北京丰台区北京第十二中学2020届高三11月月考语文试题

北京丰台区北京第十二中学2020届高三11月月考语文试题

北京十二中2019-2020学年度第一学期高三语文11月月考试题 一、本大题共5小题,（共18分）‎ 阅读下面的材料,完成下面小题 材料一 保护工业遗产的活动起源于英国。早在19世纪末期，英国就出现了“工业考古学”，使人们萌发了保护工业遗产的最初意识。1978年在瑞典召开的第三届国际工业纪念物大会上，国际工业遗产保护委员会宣告成立，成为世界上第一个致力于促进工业遗产保护的国际性组织，促进了工业遗产保护理念的逐渐普及。从2001年开始，国际工业遗产保护委员会同联合国教科文组织合作举办了一系列以工业遗产保护为主题的科学研讨会，促使工业遗产能够在《世界遗产名录》中占有一席之地。2003年7月，在俄国下塔吉尔召开的大会上通过了专用于保护工业遗产的国际准则，即《下塔吉尔宪章》。该宪章阐述了工业遗产的定义，指出了工业遗产的价值，就立法保护、维修保护、宣传展示等方面提出了指导性意见。工业遗产保护逐步成为全世界共同关注的课题。‎ 工业遗产涉及的领域十分宽泛，不仅包括具有历史、技术、社会、建筑或科学价值的工业文化遗迹，还包括建筑和机械，矿场和加工提炼遗址，仓库货栈，交通运输及其基础设施，以及用于宗教崇拜或教育等和工业相关的社会活动场所。工业文明创造的财富和对人类生活的影响，远远超过之前几千年的总和。工业遗产则直观地反映了人类社会发展的这一重要过程，具有历史、社会、科技、经济和审美等价值，是社会发展不可或缺的物证。因此，保护工业遗产就是保持人类文化的传承，培植社会文化的根基，维护文化的多样性和创造性，促进社会不断向前发展。‎ 保护性再利用是赋予工业遗产新的生存环境的一种可行途径。在制定方案时，对工业遗产中的每一区域都应仔细甄别并单独评估，在考虑它与整个遗址联系的基础上，确定其最恰当的用途。同时，方案应对不同工业遗产地段设立明确的限制要求，新的用途必须尊重工业遗产的原有格局和材料特色，维护原始的人流活动，并且尽可能与初始或主要用途兼容。并应创造条件保留能够记录和解释原始功能的生产区域，用于展示和解说曾有的工业生产用途。‎ 保护性再利用不应作为商业性房地产开发项目，而要重点应用于文化设施建设。可以根据工业遗产原有产业及产品性质，设立各种门类的工业技术博物馆、厂史展示馆、企业纪念馆，同时探索更为合理而广泛的利用方式，如美术馆、社区文化中心等；也可以利用工业遗产特有的历史底蕴、想象空间和文化内涵，把它开发成为激发创意灵感、吸引创意人才、集聚创意产业的文化产业园区，既体现工业遗产特色，又使公众得以游憩、观赏和娱乐。对于大型和特大型工业遗产的保护，则可以用设立工业遗址公园的方式成功地将旧的工业建筑群保存于新的环境之中，从而达到整体保护的目的。‎ 虽然我国总体上还处于工业化中期，但是中心城市以及一些传统工业城市的经济社会结构正在发生着根本性变化。在这一形势下，如何使更多的优秀工业遗产得到妥善保护，如何形成我国工业遗产保护的整体思路和方法，是需要不断思考和实践的重要课题。‎ ‎（取材于单霁翔的文章）‎ 材料二 随着北京非首都功能的疏解和京津冀协同发展规划的推进，北京及周边的工业废址何去何从，会面临更大的挑战。首钢工业园区从钢铁巨人转型成为文化创意巨人的过程中，经历了“最传奇”“最诗意”“最优雅”的三次转身，让我们看到首都工业遗址改造的创意升级、文化升级和体验升级。‎ 与其它工厂一样，筒仓是首钢工业园内非常重要的建筑，自2011年首钢正式停产后，这些建筑逐渐破败。但经过设计师的改造，首钢工业园内的筒仓变身成设计感十足的办公区，同时，筒仓外壁上开辟的形状各异的孔洞，给原本黑暗的筒仓照进了阳光，也带来了新鲜的空气。目前，6号筒仓也被选为奥组委首批员工进驻的办公楼，被称之为“最传奇的转身”。‎ 而“最诗意的转身”则是园内的群明湖。这片清澈灵动的湖水原本是厂区为高炉降温而储存的循环水，停产后，这里被改造成“半厂山水锦花池，十里钢城碧云天”的群明湖。除了是首钢园区内景色的“颜值担当”，群明湖还将成为2022年北京冬奥会单板大跳台的组成部分，湖畔的冷却塔便是跳台，百年来一直唇齿相依的湖水和冷却塔再次组成最佳搭档。‎ 首钢园区内标志性的老牌建筑物3号高炉，已经化身成一座雄伟的博物馆，向世人讲述过往的辉煌。这个“最优雅的转身”标志着园区正以全新的面貌迎接新的挑战，也意味着我国工业遗址改造工作的升级。‎ 在北京乃至全国，提起工业园区的改造就必定会提起798艺术区，它可以说是我国工业园区成功转型的首个案例。然而798艺术区虽然经营时间长，但园区基础设施仍称不上成熟。比如屡屡被游客吐槽的园区内没有鲜明的路标或是游览引导图，以至于游客很难找到目的地的问题。还有就是艺术区缺乏整体规划，以至于原本应该以艺术展览为主的园区，慢慢被一些商铺、推销场馆等商业场所挤占，降低了游客的体验感。‎ ‎1. 根据材料一,下列说法正确的一项是（）‎ A. 国际工业遗产保护员会宣告成立标志着国际社会对工业遗产保护形成广泛共识。‎ B. 《下塔吉尔宪章》指出工业遗产的价值并使工业遗产保护成为世界共同关注的课题。‎ C. 工业遗产直观反映了工业文明创造财富井影响人类生活这一社会发展的重要过程。‎ D. 保护工业遗产就可以保持人类文化的传承,维炉文化多样性并促进社会不断向前发展。‎ ‎2. 根据材料一,下列说法不正确的一项是（）‎ A. 保护性再利用是保护工业遗产的一种可行途径,它赋予工业遗产新的生存环境 B. 工业遗产的新用途必须尊重原有格局和材料特色，必须与初始主要用途兼容。‎ C. 把工业遗产改造成社区文化中心、文化产业园区等，可使公众得以观赏和娱乐。‎ D. 我国一些城市经济结构正发生根本变化，所以研究保护工业遗产的课题很迫切。‎ ‎3. 根据材料二,下列说法正确的一项是（ ）‎ A. 首钢工业园区的成功转型解决了北京的工业废址现阶段所面临的巨大难题。‎ B. 首钢工业园内的所有筒仓经过改造后被选为奥组委首批员工进驻的办公楼。‎ C. 群明湖和冷却塔组成最佳搭档，将成为2022年北京冬奥会上的单板大跳台。‎ D. 3号高炉改为博物馆意味着我国工业遗址改造工作的创意升级和文化升级。‎ ‎4. 根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ） ‎ A. 798艺术区中没有鲜明的路标和游览引导图等问题是园区基础设施不成熟的体现。‎ B. 首钢工业园改造所规划的五个区域和三级慢行系统都彰显着创意升级和人文关怀。‎ C. 巴赫对首钢工业园保护性改造的称赞说明我国工业遗产保护已处于世界领先地位。‎ D. 新首钢的未来将实现四大复兴并打造西部山、水、冬奥、工业遗存融合创新的典范。‎ ‎5. 下面的“链接材料”选自北京二七机车厂改造设计方案，此方案获得社会各界的广泛赞誉，请依据材料一、材料二，分析此方案的成功之处。‎ 链接材料 利用机车文化及建筑文化打造二七厂独有的特色文化公园；结合二七精神，设计以“风暴”工人文化为主题的精神堡垒；结合铁轨设计不同的装置艺术及休闲空间。保留建筑结构完好的老旧厂房等厂区历史性建筑，将高大空间的厂房及简易房改造成灵活的办公空间、会展中心。交通体系重新设计车行路线，在四个主要入口处建设停车楼。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. D 4. C ‎ ‎5. ①保留建筑结构完好的老旧厂房等厂区历史性建筑，打造二七特色文化公园可将旧工业建筑群保存于新环境中，展示和解说曾有的工业生产用途，达到整体保护的目的。‎ ‎②设计以“风暴”工人文化为主题的精神堡垒可保持人类文化的传承，维护文化的多样性和创造性。‎ ‎③结合铁轨设计不同的装置艺术及休闲空间可体现工业遗产特色，使公众得以游憩、观赏和娱乐。‎ ‎④将高大空间的厂房及简易房改造成灵活的办公空间、会展中心，使得工业遗产的利用方式更为合理和广泛。‎ ‎⑤交通体系重新设计车行路线，在四个主要入口处建设停车楼的行为体现工业园改造的创意升级和人文关怀。‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，作出判断。‎ 本题中，A 项 “标志着国际社会对工业遗产保护形成广泛共识”理解错误，根据材料一得知，国际工业遗产保护委员会宣告成立，促进了工业遗产保护理念的逐渐普及。‎ B 项“使工业遗产保护成为世界共同关注的课题”理解错误，根据材料一可知，“工业遗产保护逐步成为全世界共同关注的课题”与《下塔吉尔宪章》没有直接关系。‎ D 项“保护工业遗产就可以保持人类文化的传承”理解错误，原文为“保护工业遗产就是保持人类文化的传承”。‎ 故选 C。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，作出判断。‎ 本题中，B项“必须与初始或主要用途兼容”表述过于绝对，原文为“并且尽可能与初始或主要用途兼容”。‎ 故选 B。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，作出判断。‎ 本题中，A项“解决了北京的工业废址现阶段所面临的巨大难题”理解错误，原文的意思是说首钢的成功转型为老旧企业的转型升级提供了创新性实验范本，为符合高质量发展要求的城市复兴探索出有效路径，在文中并没有提及首钢成功转型解决了北京的工业废址现阶段所面临的巨大难题的相关表述。‎ B 项，“所有筒仓经过改造后被选为奥组委首批员工进驻的办公楼”错误， 原文为“6 号筒仓也被选为奥组委首批员工进驻的办公楼”。‎ C 项“群明湖将成为 2022 年北京冬奥会上的单板大跳台”理解错误，原文为“群明湖还将成为 2022 年北京冬奥会单板大跳台的组成部分，湖畔的冷却塔便是跳台。”‎ 故选 D。‎ ‎【4题详解】‎ 此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，作出判断。‎ 本题中，C项“我国工业遗产保护已处于世界领先地位”理解错误，巴赫对首钢工业园保护性改造的称赞是为了说明我国工业遗产保护的理念在世界是领先的，而首钢工业园保护性改造只是为了这一理念在今后的实践中起到了示范作用。‎ 故选 C。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。解答此类题目，在通读全文的基础上，结合题干所问内容进行归纳总结。‎ 如本题需要总结“北京二七机车厂改造设计方案的成功之处”，然后到材料中圈出说明“工业园区保护性再利用”需要符合哪些条件，再结合“北京二七机车厂改造”的案例，指出在“北京二七机车厂改造”的过程中符合“工业园区保护性再利用”的标准的地方即可。‎ 本题中，根据材料一和材料二可以得知，“工业园区保护性再利用”的标准为：①材料一第二段“保持人类文化的传承，培植社会文化的根基，维护文化的多样性和创造性”；②材料一第四段“根据工业遗产原有产业及产品性质，设立各种门类的工业技术博物馆、厂史展示馆、企业纪念馆等”；③材料一第四段开发文化产业园区，“既体现工业遗产特色，又使公众得以游憩、观赏和娱乐”。④材料二第一段“首都工业遗址改造的创意升级、文化升级和体验升级”‎ 链接材料的“打造二七厂独有的特色文化公园”，“保留建筑结构完好的老旧厂房”，“设计以“风暴”工人文化为主题的精神堡垒”，“结合铁轨设计不同的装置艺术及休闲空间”正体现了这些要求，因此北京二七机车厂改造设计方案才能获得社会各界的广泛赞誉。‎ 两者整合得出答案。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读中的选择题题目，应先审题，把握如下几点：一是选择“正确” 还是“不正确”的一项；二是选择“一项”或是“两项”。然后浏览选项，通过“圈点勾画” 的方式在原文中确定选项的具体位置，最后进行对比，揣摩选项与原文表述间的差异。‎ 二、本大题共8小题，共30分。‎ 阅读下面文言文，完成下面小题。‎ 成而不倾，败而不亡，存乎其量之所持而已，智非所及也。量者心之体，智者心之用。用者用其体，体不定，则用不足以行；体不定而用或有所当，惟其机也。机者发而可中，而不足以持久，虽成必败，苟败必亡。故曰非智所及也。项羽、李存勖【1】战而必胜，犯大敌而不挠，非徒其勇也，知机之捷亦智矣，卒以倾亡者，岂智之遽穷乎？智则未有不穷者也。‎ ‎【甲】项羽不足以持败，一摧垓下，遂愤恚失守而自刭，量不足以胜之也。藉令戢悻悻之怒，渡江东以为后图，韩、彭、英布非不可移易而必忠于汉者，收余众，间群雄，更起而角死力，汉亦疲矣。而羽不能者，量止于一胜之威，败出于意外而弗能自固也。【乙】李嗣源定入汴之策，既灭朱友贞，一入汴而以头触嗣源曰：“天下与尔共之。”卒为嗣源所迫，身死国灭，量不足以受之也。藉令忍沾沾之喜，以从容论功而行赏，人且喻于君臣之义，虽有大勋，亦分谊所当尽，嗣源虽挟不轨之心，无有为之效命者，自敛雄心以俯听。而存勖不能者，量尽于争战之中，胜出于意外而弗能自抑也。【丙】‎ 汉高一败彭城，再败荥阳，跳身孤走，而神不为怵，故项羽终屈其难折之锋。宋祖端居汴京，曹彬为下江南，收六十余年割据不服数千里之疆土，而不轻授以使相，故功臣终安臣节而天下定。成大业者，在量而不在智，明矣。量者，定体于恒者也。体定于百年之长虑，而后机不失于俄顷。忧喜变迁，须臾不制，转念知非，而势已成乎莫挽，唯定体之不立故也。【丁】败则唯死而已，胜则骄淫侈靡，无所汔止，羽、存勖之以倾败终也，决于此耳。‎ 生之与死，成之与败，皆理势之必有，相为圜转而不可测者也。既以身任天下，则死之与败，非意外之凶危；生之与成，抑固然之筹画。生而知其或死，则死而知其固可以生；败而知有可成，则成而抑思其且可以败。生死死生，成败败成，流转于时势，而皆有量以受之，如丸善走，不能踰越于盘中。其不动也如山，其决机也如水，此所谓守气也。气守而心不动，乃以得百里之地而观诸侯、有天下，传世长久而不危。岂徒介然之勇，再鼓而衰，不足恃哉？智足以制胜，而俄顷之间，大忧大喜之所乘，声音笑貌传其摇荡无主之衷 ‎，倾败即成乎莫挽。豪杰之与凡民，其大辨也在此夫！‎ ‎（取材于清·王夫之《读通鉴论》）‎ 注释：【1】李存勖：后唐开国皇帝。‎ ‎6. 将下面的句子填入原文中，衔接最恰当的一项是 羽可以居胜而不可以持败，故败则必亡。存勖可以忍败而不足以处胜，故胜则必倾，一也。‎ A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】‎ ‎7. 下列对句中加点词语的解释，正确的一项是 ‎①惟其机也 机：时机 ‎②犯大敌而不挠 挠：屈服 ‎③量不足以胜之也 胜：战胜 ‎④间群雄 间：离间 ‎⑤人且喻于君臣之义 喻：告诉 ‎⑥胜出于意外而弗能自抑也 抑：克制 ‎⑦转念知非 非：不是 ‎⑧无所汔止 汔：完成 A. ①⑧ B. ②⑦ C. ③⑥ D. ④⑤‎ ‎8. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是 A. 岂智之遽穷乎 唯定体之不立故也 B. 卒为嗣源所迫 曹彬为下江南 C. 以从容论功而行赏 在量而不在智 D. 自敛雄心以俯听 既以身任天下 ‎9. 下列各句括号中是补出的词语，补出后句子意思不符合文意的一项是 A. 知机之捷亦智矣，（然而）卒以倾亡者 B. 一摧（于）垓下 C. 更起而角死力，（盖）汉亦疲矣 D. 而不轻授（曹彬）以使相 ‎10. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是 A 量者心之体，智者心之用 气量是心的内在根本，才智是心的外在表象 B. 藉令戢悻悻之怒 假如让他克制住愤愤的怒气 C. 相为圜转而不可测者也 是相互转化不能预测的 D 声音笑貌传其摇荡无主之衷 声音表情随着他起伏的命运而变化 ‎11. 将下面语句译为现代汉语。‎ ‎①虽成必败，苟败必亡 ‎②败而知有可成，则成而抑思其且可以败 ‎12. 作者认为“豪杰”与“凡人”的根本区别是什么？请从文中各举一例，简要概述。‎ ‎【答案】6. B 7. A 8. A 9. C 10. D ‎ ‎11. ①即使成功了最终也一定会失败，如果失败了最终就一定会灭亡。‎ ‎②失败时明白有能成功的机会，那么成功时也会考虑到自己将有可能会失败。 ‎ ‎12. 答案示例：①区别是：面对一时的胜败存亡，是否有足够的气量承受。②汉高祖屡战屡败，精神意志却并未被摧毁，最终打败了强大的对手。他有承受失败的气量，终成大业，可谓豪杰。③项羽战而必胜，却因垓下一败就愤恨自刎。他没有承受失败的气量，身死功灭，只不过是个凡人罢了。‎ ‎【解析】‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查补写能力。本题属于语言连贯题，也叫句子衔接，字面意思，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。可见，要做好这道题，需要灵活的理解能力，还要思维缜密，学会“瞻前顾后”关照全面。本题供选的句子是“羽可以居胜而不可以持败，故败则必亡。存勖可以忍败而不足以处胜，故胜则必倾，一也。”，大意为：“项羽能够处在获胜的状况却不能够支撑失败的局面，所以，他一失败肯定就会灭亡。李存勖可以忍受失败，但是不能够处于获胜的状况，所以，他一获得胜利就肯定会倾覆。他们失败的结果一样。”这是一个承上启下的总结过渡句，恰好符合乙处的需要，因为乙前面内容，即上文写的是“项羽不足以持败”“而羽不能者，量止于一胜之威，败出于意外而弗能自固也”，大意是：“项羽不能承受战败”“但项羽不能（这样做）的原因，是（他的）气量仅限于（容纳）全胜的威风，（一旦）意外战败就不能坚定自信了”。乙的下文写的是 “卒为嗣源所迫，身死国灭，量不足以受之也”“而存勖不能者，量尽于争战之中，胜出于意外而弗能自抑也”。大意是：“最终（李存勖）被李嗣源（造反）逼迫，自己被杀、国家灭亡（的原因），是（他的）气量不能承受胜利”“但李存勖不能（这样做）的原因，是（他的）气量仅限于（容纳）打仗，（一旦）意外获胜就不能自我克制了”。据以上分析，填在乙处最合适，起总结上文引出下文的衔接过渡作用。‎ 故选B。‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查文言实词的理解推断能力。答题步骤：（1）审题。看要求是选正确的还是选不正确的。（2）对有把握的选项迅速作出判断。（3）借助方法，主攻难点。文言实词的推断方法：(1)依形推义法（2) 语境分析法（3）语法分析法（4）妙用修辞法（5）成语印证法（6）课文求义法（7邻字借推法（8）联想推断法（9）代入检验法（10）古今对比法。‎ ‎③解释错误。量不足以胜之也，大意是“（他的）气量不能承受战败”，可见，胜：承受，忍受得住、禁得起之意。‎ ‎⑤解释错误。人且喻于君臣之义，大意是“（手下的）人就会明白君臣间合宜的行为道德”，可见，喻：明白的意思。‎ ‎⑦解释错误。转念知非 ，大意是“转念间就意识到了错误” ，可见，非：错误的意思。‎ 故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对文言虚词的意义和用法进行比较、区别、判断的能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。‎ A项，相同。主谓之间取消句子独立性，助词，不译；‎ B项，不同。介词，被；介词，替；‎ C项，不同。连词，承接关系；连词，并列关系；‎ D项，不同。目的连词，来；介词，拿、用。‎ 故选A。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查补写能力。要做好这道题，必须准确理解相关句子意思以及逻辑关系，关照前后文内容，注意语境的陈述对象、关联词语等有助于判断的敏感处。‎ A.项，知机之捷亦智矣，（然而）卒以倾亡者，大意是，（他们能）把握战机的迅捷也算是（有）才智了，最终（却还是）倾覆灭亡的原因，可见，补词正确 B项，一摧（于）垓下，大意是，刚一（在）垓下战败，可见，补词正确。‎ C.项，更起而角死力，（盖）汉亦疲矣，大意是，重新振作（与刘邦）拼命较量，（大概）刘邦也会疲于应战的，这里重在讲道理，“盖”表推测，语气较弱。上文“藉令”是“假如”的意思，总领下文，所以这里也应该是假设关系，用“则”更好，译为“那么”。‎ D项，而不轻授（曹彬）以使相，大意是，（宋太祖）却不轻易地把宰相的高位授予（曹彬），可见，补词正确。‎ 故选C。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查对语句的理解能力，属于文言文翻译。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。‎ D项，声音笑貌传其摇荡无主之衷，译为，声音表情随着他起伏的命运而变化，错误，因为“衷”是心的意思，所以应该翻译为：声音表情传递出起伏不坚定的内心。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查翻译文言文重点句子的能力。古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。特殊句式要留意。判断句、被动句、倒装句等特殊句式，是古代汉语与现代汉语在语法方面的重要区别，对特殊句式的考查往往放在翻译中进行。特殊句式往往都有特殊的词语标志，只要抓住这些标志便可判断出来。而无标志的判断句和被动句，尚需借助语意、语境作出判断。特殊句式都有特殊的翻译要求，译时要把这些要求体现出来，如判断句要加“是”或“不是”，被动句要加“被”或“受”，倒装句式要回归到现代汉语语序中。要做好本题，注意以下关键词：‎ ‎①虽，即使（让步假设关系）；苟，如果。‎ ‎②而，假设关系，如果；则，那么；抑，或者，也许，表选择；思，考虑；其，自己；且，将。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查对作者的思想感情或观点立场的理解分析能力。要做好此题，首要的是审清题干要求：“作者认为‘豪杰’与‘凡人’的根本区别是什么？请从文中各举一例，简要概述”，在原文中搜索两个关键词“豪杰”和“凡人”，在结尾段段的结尾句“豪杰之与凡民，其大辨也在此夫！”可见这是一个总结全文的中心句，即论点，意思是“豪杰与凡人，他们最根本的区别就在这儿了啊！”这句话是对题干的一个回答，循着这句话找答案即可。句中，“此”应该指上文内容：“生死死生，成败败成，流转于时势，而皆有量以受之……”这是概括总结量的重要性；“其不动也如山，其决机也如水，此所谓守气也。气守而心不动，乃以得百里之地而观诸侯、有天下，传世长久而不危”，这是豪杰的表现，即刘邦这类人；“岂徒介然之勇，再鼓而衰，不足恃哉？智足以制胜，而俄顷之间，大忧大喜之所乘，声音笑貌传其摇荡无主之衷，倾败即成乎莫挽”，这是“凡人”的表现，很明显指上文的项羽。所以豪杰与凡人的区别是：面对一时的胜败存亡，是否有足够的气量承受。结合刘邦和项羽的事件加以证明即可，举例时注意扣住文中关键词语“量”“成败”。‎ ‎【点睛】对于不同的题目则采用不同的解题方法：‎ ‎1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 ‎ ‎2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 ‎ ‎3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。‎ ‎4、开放性理解题的解题方法。‎ ‎（1）第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。‎ ‎（2）第二类解题方法—结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。‎ ‎①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。‎ ‎②作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，我们又该如何云改正或抵制。‎ 参考译文：‎ 成功后不会倾覆，失败后不至灭亡，（关键）在于自己所拥有的气量罢了，（仅凭）才智是不能达到的。气量是心的内在根本，才智是心的外在表象。外在表象是表现内在根本的,内在根本不稳定，那么外在表象就不能发挥作用；内在根本不稳定而外在表象有时能发挥作用，只是（赶上）那（恰当的）时机罢了。（恰当的）时机产生时可能会成功，却不能够维持长久，即使（一时）成功了（最终也）一定会失败，如果失败了（最终就）一定会灭亡。所以说不是（仅凭）才智能达到的。项羽、李存勖作战一定会胜利，面对强劲的敌人不屈服，不仅是（凭借）他们的勇猛，（他们能）把握战机的迅捷也算是（有）才智了，最终（却还是）倾覆灭亡的原因，难道是（他们的）才智很快用尽了吗？才智是没有用不尽的。‎ 项羽不能承受战败，刚一（在）垓下战败，就悔恨发怒不能自持而自刎，（他的）气量不能承受战败。假如让（他）克制住愤愤的怒气，渡去江东再做之后的打算，韩信、彭越、英布并不是不能改节而非要效忠刘邦的人，（项羽若能）收拾残部，离间群雄，重新振作（与刘邦）拼命较量，（那么）刘邦也会疲于应战的。但项羽不能（这样做）的原因，是（他的）气量仅限于（容纳）全胜的威风，（一旦）意外战败就不能坚定自信了。项羽可以享受胜利却不能承受战败，所以（一旦）战败就必然灭亡。李存勖可以忍受战败却不能把握胜利，所以（一旦）战胜就一定会倾覆，是（与项羽）一样（的道理）。李嗣源制定攻入汴京的计策，打败了朱友贞之后，（李存勖）一进入汴京就用头碰着李嗣源（的头）说：“天下（我）与你共同分享。”最终（李存勖）被李嗣源（造反）逼迫，自己被杀、国家灭亡（的原因），是（他的）气量不能承受胜利。假如让（他）控制住得意洋洋的喜悦，冷静地按照功劳给予奖赏，（手下的）人就会明白君臣间合宜的行为道德，即使有大功，也是（臣子）分内应当尽的（职责），李嗣源虽然怀有叛乱的图谋，没有替他尽心做事的人，（他）自然会收敛野心，俯首听命。但李存勖不能（这样做）的原因，是（他的）气量仅限于（容纳）打仗，（一旦）意外获胜就不能自我克制了。‎ 汉高祖第一次（在）彭城战败，第二次（在）荥阳战败，独自逃跑，但是精神意志没有被摧毁，所以项羽难以挫败的锋芒最终（也）屈服（了）。宋太祖稳居汴京，曹彬替（他）攻下江南，收复了分裂对抗六十多年的方圆几千里的疆土，（宋太祖）却不轻易地把宰相的高位授予（曹彬），所以功臣始终谨守臣子的礼度，天下安定。成就大业的人，（关键）在于气量不在于才智，（这道理）是很明显的了。气量是让内在根本持久的（要素）。内在根本是从长远考虑来确定的，（这样）之后（就）不会因一时（的顺利与挫折而）失去时机。（如果）忧虑欢喜的变化，迅速短暂不受控制，转念间就意识到了错误，但事情已经发展到了无法挽回的境地，就是稳定的内在根本没有确立的缘故。战败了就一死了之，胜利了就骄纵奢侈，不能完成（大业），项羽、李存勖最终倾覆失败，就是这个（原因）决定的啊。‎ 生存与死亡，成功与失败，都是事物发展过程中必然出现的，是相互转化不能预测的。（如果）自己担当起了天下的重任，那么死亡和失败，（就）不是意料之外的凶险；生存与成功，也是本来就料想到了的。活着时明白自己有死的可能，那么面临死亡时也会明白自己有能活下来的机会；失败时明白有能成功的机会，那么成功时也会考虑到自己将有可能会失败。生存死亡死亡生存，成功失败失败成功，随着当前的形势相互转化，都有气量来承受它们，就像小圆球善于滑动，（却）不可能从盘子中越出。坚定不动像山一样（稳固），随机应变像水一样（灵活），这就是保持气量。保持气量内心就坚定了，就能得方圆百里的土地（成为君主），接见（来朝见的）诸侯、拥有天下，长久流传后世而没有危险。哪里是（那种）仅仅（凭）简单鲁莽的勇气（赢得一次成功），第二次就不行了，不值得依赖的（人）呢？（那种人）才智足够用来取得胜利，但是在很短时间内，极度忧喜的情绪剧烈变化，声音表情传递出起伏不坚定的内心，倾覆失败就会马上到了无法挽回的境地。豪杰与凡人，他们最根本的区别就在这儿了啊！‎ ‎13.阅读下面文段,回答问题。‎ ‎①棘子成曰：“君子质而已矣，何以文为？”子贡曰：“惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也。虎豹之鞟犹犬羊之鞟。”（《论语。颜渊》）”‎ ‎②礼为情貌者也，文为质饰者也。夫君子取情而去貌，好质而恶饰。夫恃貌而论情者，其情恶也；须饰而论质者，其质衰也。何以论之？和氏之璧，不饰以五采；隋侯之珠，不饰以银黄。其质至美，物不足以饰之。夫物之待饰而后行者，其质不美也。(《韩非子·解老》)‎ ‎③孔子曰:“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”(《论语·雍也》)‎ ‎（1）根据以上三段文字,请简要概括棘子成、韩非子、孔子的文质观。‎ ‎（2）比较三人的文质观,你更赞同谁的观点?‎ ‎【答案】（1）棘子成认为君子只需要良好的本质，无需文饰。韩非子认为君子本质是厌恶文饰的，文饰只能掩盖本质之丑，而不能发扬其美。孔子认为文质兼备才能成为君子。‎ ‎（2）我更赞同孔子的观点。棘子成抛弃文饰的认识过于片面，韩非子的认识将内在本质和外在形式对立起来，过于绝对。正确的文质观应是二者相辅相成，相得益彰，正是孔子所主张的。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ ‎（1）此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，侧重考核文中的观点。先明确题干要求，通读文本理解文言句意，抓住中心，整合归纳答案。‎ 本题题干“请简要概括棘子成、韩非子、孔子的文质观”，答题时围绕“文质观”分对象答题。棘子成用了一句反问句，翻译之后便可得出观点——君子只需要良好的本质，无需文饰。韩非子的观点可以根据“夫君子取情而去貌，好质而恶饰”“其质至美，物不足以饰之。夫物之待饰而后行者，其质不美也”，可知其认为君子本质是厌恶文饰的，文饰只能掩盖本质之丑，而不能发扬其美。根据“文质彬彬,然后君子”可知孔子主张文质兼备才能成为君子。‎ ‎（2）本题考查评价作品的观点态度的能力。解答此类试题时明确题干要求，理解文意，作答时先要明确观点，再结合材料对比阐释理由。‎ 本题中先明确自己的观点，对每个人的文质观进行分析，再引出自己觉得合理的文质观。参考答案就选择了孔子的中庸思想——文质兼备，并指出另外两者的不合理之处，言之有理。其他答法言之有理亦可。‎ ‎【点睛】要对文言文本进行归纳内容要点，概括中心意思，需要平时掌握文言虚词、实词、词类活用和特殊句式等，才能翻译文言文，理解文意，从而归纳内容要点等 参考译文：‎ ‎①棘子成说：“君子只要本质好就可以了，要那些文采做什么？”子贡说：“可惜呀！夫子您这样谈论君子。一言既出，驷马难追。文采如同本质，本也如同文采，二者是同等重要的。假如去掉虎豹和犬羊的有文采的皮毛，那这两样皮革就没有多大的区别了。”‎ ‎②礼是情感的描绘，文采是本质的修饰。君子采纳情感而舍弃描绘，喜欢本质而厌恶修饰。依靠描绘来阐明情感的，这种情感就是恶的；依靠修饰来阐明本质的，这种本质就是糟的。和氏壁，不用五彩修饰；隋侯珠，不用金银修饰。它们的本质极美，别的东西不足以修饰它们，事物等待修饰然后流行的，它的本质不美。‎ ‎③孔子说:“如果质朴超过了文饰就显得粗野，如果文饰超过了质朴就显得虚浮，只有质朴和文饰相杂适中，才能算是一个君子。”‎ 三、(共12分)‎ 阅读下面的宋词，完成下面小题。‎ 满江红·送廖叔仁赴阙 日近觚棱①，秋渐满、蓬莱双阙。正钱塘江上，潮头如雪。把酒送君天上②去，琼玉琚玉佩鹓③鸿列。丈夫儿、富贵等浮云，看名节。‎ 天下事，吾能说；今老矣，空凝绝。对西风慷慨，唾壶歌缺④‎ ‎。不洒世间儿女泪，难堪亲友中年别。问相思、他日镜中看，萧萧发。‎ ‎【注释】①觚棱，宫殿的屋角瓦脊。②天上，指朝廷。③鹓，古代传说中凤凰一类的鸟。④唾壶歌缺，《世说新语》中说，王敦酒后咏“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，用如意击打唾壶，壶口尽缺。‎ ‎14. 下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是 A. 开篇想象友人即将赴任的临安，宫殿在阳光照耀下高大壮丽，似蓬莱般令人神往。‎ B. “正钱塘江上”两句，写江水气势磅礴，银白色的浪花奔涌着向前，极具画面感。‎ C. 下阕开篇四个短句急促有力，“能”与“空”凸显了词人激切、无奈的矛盾心绪。‎ D. “不洒”两句说的是，莫因离别流泪而难为情，应如世间孩童般真实地表达心意。‎ ‎15. 本词结尾“问相思、他日镜中看，萧萧发”，通过想象离别后的情景来抒发情感。下列诗句 运用了这种手法的一项是 A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）‎ B. 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。（柳宗元《别舍弟宗一》）‎ C. 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。（郑文宝《柳枝词》）‎ D. 请君看取东流水，方识人间别意长。（严仁《鹧鸪天·惜别》）‎ ‎16. 本词与下面的诗歌都写送友人赴任，它们表达的情感有何异同？请结合诗句内容加以分析。‎ 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。‎ 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。‎ ‎【答案】14. D 15. B ‎ ‎16. 相同：都表达了惜别和劝勉之情 不同：严词有对朋友美好前途的祝愿、对珍重名节的告诫和自己年华老去、壮志难酬的伤感，王诗表达了乐观、旷达之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。D项，“应如世间孩童般真实地表达心意”‎ 不正确。“不洒世间儿女泪，难堪亲友中年别”两句为倒装，意思是说人到中年逢与好友相别，是多么令人伤感和难堪，但又不能像儿女们那样在分别时挥洒眼泪。 “不洒”，是说不能洒，表达的是痛苦之情。故此题应选D项。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确题干要求，如此题问的是“本词结尾‘问相思、他日镜中看，萧萧发’，通过想象离别后的情景来抒发情感。下列诗句运用了这种手法的一项是”，提示考生，考查的是“想象”这一手法，考生就要仔细阅读所给诗句，分析这些诗句的表达技巧，找出答案。A项，运用了借景抒情的手法，借分别后的景物表达对友人的依依不舍之情；B项，运用了想象的手法，想象自己和弟弟分别之后，弟弟到达远方，只能在梦中看到哥哥所在的地方，借梦境表达思念和不舍之情；C项，将抽象的离恨，化为有形体、有重量的东西，采用了化虚为实的手法表达惜别之情；D项，运用了比喻的手法，以水喻情，表达离别之愁苦。故选B项。‎ ‎【16题详解】‎ 试题分析：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力，采用的是两首诗比较阅读的方式。解答时需要先分别分析每一首诗的思想情感，然后再进行对比，找出异同，写出答案。《满江红·送廖叔仁赴阙》上片着重叙事，写廖叔仁于秋天去朝廷任职，勉励他要重名节而轻富贵；下片着重抒情，慨叹自己关心国事，有政治抱负，虽年老不变，但仕途失意，最后抒发与廖叔仁分手的伤感。《送杜少府之任蜀州》首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性；颈联写只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾，也是自己情怀的吐露。考生依据上述分析可概括出本题答案。‎ ‎【点睛】第3题以对比阅读的形式考查鉴赏诗歌思想情感的能力，解答时可先分析两首诗的思想情感，然后进行比较。分析诗歌的思想情感可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。‎ 四、默写(共10分)‎ ‎17.根据背诵经典篇目,在横线上填写作品原句。‎ ‎①_____________，首身离兮心不惩，‎ ‎②谢公宿处今尚在,________________。‎ ‎③_________________，潦倒新停浊酒杯。‎ ‎④杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象,因其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意,《琵琶行》中的“_________，_____________。”两句就表达了一种凄凉之意。‎ ‎⑤《琵琶行》中，以环境描写烘托琵琶女技艺高超的句子是：“__________，__________。”‎ ‎⑥杜甫的《蜀相》用“________________，_______________。”两句来概括诸葛亮一生的功业，表现其忠血不渝，坚韧不拔的精神品格。‎ ‎⑦_________________，酒入愁肠，化作相思泪。‎ ‎【答案】 (1). 带长剑兮挟秦弓 (2). 渌水荡漾清猿啼 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 其间旦暮闻何物 (5). 杜鹃啼血猿哀鸣 (6). 东船西舫悄无言 (7). 唯见江心秋月白 (8). 三顾频烦天下计 (9). 两朝开济老臣心 (10). 明月楼高休独倚 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“渌”“漾”“清”“鬓”“暮”“悄”“烦”等字，默写时要写准确。‎ 五、本大题共4小题，共17分 浮来一棵树 ‎①我执拗地相信，眼前这棵银杏树与记忆中那棵银杏树，一定有某种亲密而必然的联系。‎ ‎②四十多年前，在我家楼后，挺立着一棵银杏树，四下就这一棵树，看上去孤零零的。它粗壮的树干，我们六七个小伙伴手拉手围起一个圈才能环抱住。浓荫密布的树下是我们的乐园。我们坐在爆出地面的老树根上，阳光倾泻如瀑，穿过枝叶花花点点地打在我们头上、肩上。黔南的天气说变就变，山那边还出着太阳，树这边却突然下雨了，我们慌忙向树中央靠拢，树撑开它的枝叶，像一把伞，替我们挡住雨水。春天来了，我们在树下仰着脖子，等待大孩子摘一枚枚树叶扔给我们。我们将那扇形叶子对折成小鸟，一手捏着叶，一手扯着茎，仿佛一只大雁在不停地扇动翅膀。秋风秋雨至，吹落一地黄金叶，我们拾了洗净晾干，夹在书里。一整本书，夹了一个不长的秋天，随手翻翻就到了尽头。这是一棵野树，没人管它，也没人认领它。谁都可以扛着长长的竹竿，打树上结的果，但一般没人这样做，也不值得。累累果实摩肩接踵，悬挂枝头，被风扫荡，被雨痛击，相互追赶着坠落，滚入银杏叶铺成的眠床，深深浅浅地埋入时光中，也被漫不经心的脚步带到四方。‎ ‎③这棵树默默见证着我的成长，与我一同分享着一年又一年青黄相接的记忆。当我回忆起童年时，首先想到的就是它，由它出发，我重新找回了自己的童年。‎ ‎④牢牢扎根在记忆中的这棵树，是我童年的生命树，也是我成长路上的消息树。从它开始，我钟爱上了银杏树。它高大雄伟，宠辱不惊，叶黄知秋，长寿古老，是树中的君子、智者与寿星。大概是记忆中这棵树太根深蒂固了，我总认为其他银杏树都不如它老，它以强大而顽固的气场笼罩了我。‎ ‎⑤直到我看见这棵银杏树。其枝干四下横生，莽莽苍苍；树身老气横秋，褶皱密集龟裂；根系暴露蜿蜒，仰之遮天蔽日。我承认，眼前这棵树肯定比记忆中那棵树老，不仅因为它是“天下第一银杏树”，更因为它四千年通天入地所承载和记录的历史。穿过历史的烟云和尘土，我仿佛看见它密如蛛网的年轮间，盘旋着多少兴衰往事……‎ ‎⑥它也是一棵野树。它从一粒果实开始，也许是随着一阵风飘浮而来，也许是顺着一场雨漂浮而下，还也许是一只鸟，不知从哪儿衔了一粒银杏果，一松口，让它落了下去……当然，想象还可以有另外一些。但结局只有一个，那就是四千年前的一天，一粒银杏果落到了浮来山的山坳间，生根发芽，渐渐枝繁叶茂，根系像一只铁拳，紧紧攫住山石，任由狂风暴雨、地震海啸也撼动不了。浮来山——山也可以浮来吗？像这棵树一样，飘浮或漂浮而来。我不得不说，这的确是一个好名字，动感十足，禅意也浓，浮来一座山，又浮来一棵树。这棵树的生长是多么不容易呀，它要忍受和承担一棵树与生俱来的宿命，比如风摧、雨打、雷劈、霜冻、鸟啄、虫咬、火烧、斧砍……这个过程漫长而危险，它不会拔起自己躲避，只能站在原地逆来顺受，一声不吭地往下扎根，朝上和四周扩张。它幸运地躲过了一次次天灾人祸，直到它足够健壮和强大，一些宿命对它没了威胁，另一些宿命仍然如影随形。‎ ‎⑦它在与身边的同伴赛跑，在年轮的跑道里跑，跑着跑着它成了浮来山上最老的树。此时人们才惊讶地发现，自己身边居然有这么一棵树，活过了许多代人。他们开始意识到它对每一个人的重要，是它将纵横驰骋的根系扎入包容他们生死的土地，成为土地的一部分，共同托起了他们。他们无比信赖它，虔诚地膜拜它，因为他们在它身上看见了自己梦寐以求的东西，这些东西可以笼统地归之于生命力。他们生病时取一片它的叶子入药煎服，逢灾时对它祭拜祈祷，没病没灾时系上一条红色福带，朝它说出自己的心事，借助它四千年的寿命，搭起与天地对话的阶梯，也听到了雄浑苍凉的回声。‎ ‎⑧它是一棵长满故事的树。《左传》记载，鲁隐公八年，鲁莒两国曾在此树下会盟。它见证了两国国君笙歌弦舞、化剑为犁的情景。莒国虽小，“毋忘在莒”之典故，自春秋至西汉，犹如这棵树繁密的根系，在《管子》《吕氏春秋》《新序》等典籍中鲜活地延续，逐渐由臣子规劝君王居安思危、不可忘本，演变为普通人之间的相互告诫。而“庆父不死，鲁难未已”，则有揪出罪魁祸首，不杀不足以求安宁、平民愤的意味……这些都发生在它眼皮底下，四千年不过它的四季，由绿转黄，从繁华到凋零，周而复始，生生不息。它扎根于历史腹地，矗立在道义的制高点上，历二十朝代，铭记多少成败是非，洞悉多少善恶兴亡。‎ ‎⑨公元495年，一个叫刘勰的莒地读书人，先后经历了丧父丧母的打击，又以一介清贫白衣，在寺院中孤苦伶仃地苦读十年。而立之年的一个夜晚，他梦见自己手捧祭器，追随孔子南行。他认为这是孔子在暗示他要有所担当，遂决心著书立说，树德建言。此后历经四个寒暑，他全身心地投入到著述之中，终生未娶的他终于有了一生最得意的孩子——《文心雕龙》。人因文显，自此刘勰名噪一时，他也终于从寺院中走出来，做了一系列小官。正当他渴盼施展政治抱负之际，梁武帝下诏解除他的职务，敕令他重回寺院编纂经藏。两年后，完成任务的他“燔发出家”，改名慧地。从此，俗世少了一个官，寺院青灯下多了一个孤傲的身影。通往这棵银杏树的黄泥古道上，常常能够看见他鹑衣百结，飘然而过。校经楼中，晨钟暮鼓，青灯黄卷，楼外银杏树绿了黄了，经年不辍……‎ ‎⑩一千五百年后，我站在这棵银杏树下，才意识到《文心雕龙》也是一棵结满累累成语、格言和警句的银杏树。这棵树氤氲着千载充沛文气，雕版着千年工笔乡愁。‎ ‎⑪我绕着这棵树走了一圈又一圈。我想能够生长如此长寿树的地方，必得吸纳天地之精华。我要围绕着它，呼吸它的气息，啜饮它的甘露。临走我还要拾一片它的落叶，我将重温我曾被它荫庇的童年和少年。归来我仍是中年，但从此，我记忆中那棵银杏树，便与我眼前这棵银杏树，合株同心，难分彼此……‎ ‎（取材于简默的同名散文）‎ ‎18. 下列对加点词语的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 累累果实摩肩接踵 摩肩接踵：形容果实密集 B. 树身老气横秋 老气横秋：形容年老体衰、缺乏朝气 C. 化剑为犁的情景 化剑为犁：与“化干戈为玉帛”意思相近 D. 自此刘勰名噪一时 名噪一时：与“声名鹊起”意思相近 ‎19. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）‎ A. 第②段追忆了夏、春、秋三个季节银杏树带给作者的不同乐趣，富有童趣与诗意。‎ B. 第⑥段作者展开丰富的想象，生动形象地诠释了“浮来一棵树”中“浮来”的含义。‎ C. 在浮来山“天下第一银杏树”的启迪下，刘勰决心著书立说，创作了《文心雕龙》。‎ D. 文章多处运用拟人的手法，不仅使银杏树更加可亲可敬，也增强了文章的感染力。‎ ‎20. 文章结尾说“我记忆中那棵银杏树，便与我眼前这棵银杏树，合株同心，难分彼此”。这句话有何含义？请结合全文内容，简要阐述。‎ ‎21. 《红楼梦》中有一首吟咏贾宝玉的词,“无故寻愁觅恨,有时似傻如狂,纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通庶务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”‎ 有的版本将“有时似傻如狂”写作“有时似俊如狂”,对于塑造人物形象来说,“俊”和“傻”哪个更好,请结合原著谈谈你的理由。‎ ‎【答案】18. B 19. C ‎ ‎20. 这句话的含义是两棵银杏树有很多相似之处，在作者心中已成为一体。外在特征：高大雄伟；长寿古老；都是野树。内在品质：顽强而伟大的生命力；宠辱不惊的品格与顺其自然的智慧。对作者的重大影响：对这两棵树的感悟和认识最终融化在一起，成为了作者的精神养料。记忆中的银杏树是作者童年的见证，使作者永葆童心；浮来山上的银杏树是历史的见证，作者从中受到历史文化的熏陶，感悟是非善恶，领悟文艺作品超越个人命运的永恒价值。 ‎ ‎21. 我认为“傻”更好。这一首词是对贾宝玉这个顽石的真实写照，他不入流的性格在当时被封建卫道者视为叛逆，但是实际上作者是在用反语赞美宝玉坚守自我、愤世嫉俗的品格。《红楼梦》主要是通过歌颂追求光明的叛逆人物，从而揭露封建统治阶级的腐朽和丑恶，而最集中体现在贾宝玉叛逆的性格上。“傻”指愚蠢、老实或者呆等；而“俊”指才智出众或长相秀美。“似傻如狂”照应了小说的很多情节，如宝玉不喜参加当时“学而优则仕”的科举考试；紫鹃逗宝玉说林黛玉要回杭州，宝玉信以为真并痴狂到失了心智等。旁人看似呆愣实际表现了对封建社会的反抗，突出小说主旨。而“似俊”意为看似俊俏是不合理的，小说里就有写到宝玉本生的俊俏的情节，不如用“傻”更能照应小说情节、主旨，所以相比较用“傻”更好。‎ ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查理解文中重要词语的含义的能力。理解词语含义，指的是既要说出词语的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词语，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。‎ 本题是选择题，只需要根据选项回归文本，联系上下文对比得出答案。‎ B项，“形容年老体衰、缺乏朝气”不正确，根据后文“仰之遮天蔽日”“因为它四千年通天入地所承载和记录的历史”可知并不是要表现树身的衰老，应是形容自高自大，摆老资格的神态。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类试题时要总览全文，整体把握。对作品做体验式赏析解读的前提是对作品有充分的了解和准确地把握。要善于抓住关键语句，厘清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和理解、感悟。‎ C项，“在浮来山‘天下第一银杏树’的启迪下”错误，原文“而立之年的一个夜晚，他梦见自己手捧祭器，追随孔子南行。他认为这是孔子在暗示他要有所担当，遂决心著书立说”，可见其著书立说的原因并非是“天下第一银杏树”的启迪。‎ 故选C。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查理解文中重要句子的含义的能力。理解句子的含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出深层内容。抓住句子中的关键词，联系上下文对应整合答案，找出答题关键词后，适当完善，加以表述。‎ 本题题干问结尾句的含义，注意从关键词入手，抓住表层和深层分层阐述。‎ 根据第②段“四十多年前，在我家楼后，挺立着一棵银杏树”“它粗壮的树干，我们六七个小伙伴手拉手围起一个圈才能环抱住”，第④段“高大雄伟，宠辱不惊，叶黄知秋，长寿古老”，第⑤段“眼前这棵树肯定比记忆中那棵树老”，第⑥段“它也是一棵野树”等可归结出两棵树的外在共同点：高大雄伟；长寿古老；都是野树。深层含义上，从第②⑥段可以看出两棵树都具有顽强而伟大的生命力；第④段“宠辱不惊，叶黄知秋”“它以强大而顽固的气场笼罩了我”，第⑦段“自己身边居然有这么一棵树，活过了许多代人。他们开始意识到它对每一个人的重要，是它将纵横驰骋的根系扎入包容他们生死的土地，成为土地的一部分，共同托起了他们”等都表现两棵树宠辱不惊的品格与顺其自然的智慧。另外，考生容易忽略作者由此表达的主旨，这句话在结尾，有点明主旨的作用，而且联系结尾段，可见其对作者的重大影响。第③段写了记忆中的银杏树是作者童年的见证，使作者永葆童心；而⑧⑨⑩段则写了来山上的银杏树是历史的见证，作者从中受到历史文化的熏陶。所以作者对这两棵树的感悟和认识最终融化在一起，成为了作者的精神养料。‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读以及品味语言的能力。解答此类试题时需要明确题干，理解文本中心主旨，答题时先表明观点，结合文本围绕题干问题阐述理由。‎ 本题属于对名著阅读的考查，需要对《红楼梦》中贾宝玉这个人物形象有所了解，理解作品主旨是批判封建社会的腐朽没落。注意结合文本给出的词，阐述理由时注意题干“请结合原著谈谈你的理由”。两种观点虽然都可以，但依据文本最好选择“傻”，因为“傻”突出的是人物的行为表现，更能彰显人物的性格特点，与主旨更为接近；“俊”则是侧重外表，且“似俊”也不合乎文中对于贾宝玉的外貌特点。‎ 六、语言基础应用(3分)‎ ‎22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。‎ 在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③________，则先叶后花，而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。‎ ‎【答案】 (1). ①有些先长叶后开花 (2). ②植物的芽生长所需温度 (3). ③生长所需温度比叶芽高 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。第①空，根据上文“先开花后长叶”，下文“花叶同时生长”，可知，此处应为“有些先长叶后开花”。第②空，根据下文的分析，先开花还是先长叶，主要看叶芽或是花芽，哪个生长需要的温度低，哪个就会先生长。此处应填“植物的芽生长所需温度”，与“密切相关”衔接。第③空，根据后文“先叶后花”，根据哪个芽所需温度高，哪个后生长，可知这里要填“（花芽）生长所需温度比叶芽高”。‎ 七、微写作(10分)‎ ‎23.从下面三个题目中任选一题,按要求作答,180字左右 ‎（1）如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。‎ ‎（2）阅读下面材料，从后面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。‎ 某市开展交通违法行为整治，在媒体开设“曝光台”栏目，以照片配文字的形式曝光了12位在交通路口闯红灯的行人，并将其正面头像放大。一时间舆论四起，民众议论纷纷。‎ ‎①经过设置红绿灯的路口，我们日常生活中经常要面对。你一定也有印象深刻的某一次，请用一段文字描写当时的情境。‎ ‎②写一段议论性文字，就上述某市交通违法整治行动中的这一举措发表自己的见解。‎ ‎③针对上述材料，以“珍重”为题，自选角度，写一首小诗。‎ ‎（3）请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,富有文采。‎ ‎【答案】（1）老人瘦骨嶙峋，额头、眼角、脖子上都刻着深深的皱纹。他身体微向后倾，一只脚紧紧抵着小船的船舷，手上虽然布满了伤痕，却仍旧死死地拽着鱼线，青筋暴起。他的眼睛紧盯着不远处露出水面的大鱼，分毫不敢松懈。‎ 设计意图：‎ 孤独、危险、绝望、死亡与人类在面对种种危机时所表现出来的勇气是海明威小说一贯主题，《老人与海》也是如此。老渔夫桑地亚哥是海明威笔下最为光辉的硬汉之一，他是勇敢、自信、执着的化身，他身上体现着困境中百折不挠、勇往直前的高贵品质。‎ ‎（2）②市民闯红灯的原因不止是宣传力度不够，违法成本低，更是因为人们的侥幸心理作祟，让他们总认为在这样一种情况下发生交通事故的机率是极小的，况且这种交通事故的机率不一定会发生在自己的身上，而且有一个更重要的原因是人们从众的心理——只要我们大家一起过马路，就没有车敢撞我们。‎ ‎（3）人生，就是在画圆。有人画的大，有人画的小；有人画的是标准圆，有人画的是椭圆，有人画的轨迹平滑，有人画的轨迹曲折。不管怎样画圆都很辛苦，画完自己的圆的人，没有机会看自己画的成果了，刚出生的人，父母帮着画，真正走自己走路的人，有机会停下来，看看自己画过的笔痕，再想想未来怎样画，怎样收笔，你的圆画得更完美。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查综合运用语言的能力。解答此类试题时需要明确题干要求，注重平时积累，紧紧围绕题干要求进行写作。‎ ‎（1）首先明确写作对象及目的：在所给的人物翠翠、江姐、人力车夫、桑提亚哥中选择一个作为写作对象，以设计对象在特定情境下的雕像为目的，描写其体态、体貌、神情特征。在《边城》里有这样一段描写翠翠：“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。人又那么乖，和山头黄麂一样……”积累作品中关于翠翠的描写可以描绘其体态特点等，又读过文本能够分析总结翠翠的性格特点、《边城》展现的纯洁自然的爱等可写出设计意图。‎ 江姐是坚贞不屈的，即使关在狱中被严刑拷打也不曾吐露一字，据此可展开描述。‎ 人力车夫撞到人但是在并没有其他人看见，而且冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人的情节，表现车夫的纯洁的善心、热心，由此可描绘其眼光坚定而刚强等神情特点。‎ 桑提亚哥即使年老，即使几次出海未曾捕获，但是依然未放弃在海上抗争，可由此作为切入点描绘其神态等。‎ 总之，围绕作品人物情感核心在创设的情境下来描写雕像，注意要有一定的细节描写，在具体的表述中，还应注意选词造句的形象、贴切。‎ ‎（2）本题要求就媒体开设“曝光台”栏目的材料展开写作。给出的三个题目分别从记叙文、议论文和诗这三种文体要求进行写作。既然是基于材料设的三个题目，那么写作中不管选哪个题目，都应围绕材料进行展开，体现“曝光台”事件。注意字数要求“不超过150字”。‎ 记叙文的描写注意以小见大，可选取自己闯红灯受到批评、一人闯红灯其他也跟着闯红灯等日常常见场景，记叙心理活动、人物情态、闯红灯前后等，最好能通过这一事件引人思考说明道理。‎ 对举措发表见解可以从闯红灯的危害和举措原因、利弊进行分析，此外，还可以从行人闯红灯的心理分析，如果觉得有其他举措的建议也可以提出，这样逻辑结构更加严密。‎ 既然以“珍重”为题，其实就是要赞成举措的初衷，警示人们闯红灯的危害，劝诫人们遵守交通规则，注意语言委婉富于温情，引起人们共鸣。‎ ‎（3）注意围绕“圆“展开，中心突出，即写作中要反复提及“圆”这一中心。‎ 写诗应适当采用修辞手法，如比喻、拟人、虚实结合等。可以联想世界展现的“圆”的美，由“圆”想到月亮，想到家人团圆等，借诗来表达一定的人生道理或情感。‎ 写抒情性文字可以联想人生像个“圆”、对家人的思念、规矩才能成方圆等。采用一定的修辞手法如排比、反问等可更添文采。‎ ‎【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1.为什么要写作，即写作目的。2. 写给谁或写给谁看，即写作对象。3.用什么形式来承载表达的内容。4.语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言．微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。‎ 八、作文(50分)‎ ‎24.从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。‎ ‎①2018年第24届世界哲学大会在我国召开,大会的主题为“学以成人”,它启发我们思考:通过学习成为一个名副其实的人。请以“学以成人”为题写一篇议论文。‎ 要求:观点明确,论据充分,论证合理。‎ ‎②2035年,是伟大祖国基本实现社会主义现代化的里程碑;2035年,是伟大祖国建成社会主义现代化强国的加油站,是新征程的新起点:2035年,正值而立之年的你们相聚一堂,或回首往事或展望来……‎ 请展开想象,以“2035年,我们来相会”为题写一篇记叙文要求:想象合理,叙事有波澜,有细节描写。‎ ‎【答案】①‎ 学以成人 人，顶天立地，万物之灵长。对名副其实的人下定义，西方人说，人是有思想的芦苇；东方人说，人是仁义礼智信的君子。为了育人，西方柏拉图建立了阿卡德穆，东方孔子广收三千门徒。‎ 东西方思想的共同点在于，承认真正的人是摆脱动物性的，是有人独有的道德品质。荀子认为，人性是人要通过学习恢复美好的品质。苏格拉底说，知识即美德，要通过学习使人明辨是非，恢复社会的道德水平。于是我们发现，古希腊人的必修课有音乐、几何、演讲等等，目的在于培养一个真正希腊公民应该具备的理性思辨与道德情操；儒家弟子研习六艺，在六艺的学习中感悟道德，提升德行，比如在“射艺”中，心不正则难中靶心，就是在要求学生为人正直忠信。由此可见，东西方在对真正的人的培养上，都指向了学习这条道路。虽然在学什么方面各有特色，但其目的都不只在让学生掌握相应的技能，而是通过训练使学生掌握体味技能科目背后，对人道德素养的要求。‎ 一言以蔽之，学习的作用在于“立德树人”，道德是人性的地基，是名副其实的人最基本的要求。因而，学习实际上分为两个阶段。第一阶段通过学习基础科目，养成人应具有的道德素质；第二阶段是对学科的深层研究，提升技能。而第二阶段必须有第一阶段养成的道德基石为基础，否则再丰富的知识技能所造就的大厦也有倾塌的危险。比如，复旦大学学生因与室友摩擦，便投毒取人性命。如果他在第一阶段树立了宽容他人和尊重生命的道德底线，他又哪里会害人害己呢？守岛官兵王继才并没有受到较高层次的教育，却用自己三十多年的坚守证明了其生而为人的伟大坚守，这与他学到的忠于祖国，忠于职守的教育是密不可分的。‎ ‎“学有余力，则已学文”，青年人在研究更深层次的学问前，一定要夯实道德的地基，学习之中不忘立德树人，先成为一个有德行的真正的人，“扣好第一粒扣子”，再去掌握更高层次的技能，为社会做出更大的贡献。‎ ‎②‎ ‎2035，我们来相会 ‎2035年仲夏，我正乘坐前往尼泊尔的列车上，沿路是中国新修的水利工程设施，只见那百米高的瀑布垂天而下，湍急的水流涌向大坝，却无法撼动一步。四周交错纵横的管道飞旋而下，盘根错节，我不禁暗自咋舌，伟大的祖国变得如此富强而有活力。心中的自豪和喜悦不禁从胸口喷薄而出，手指紧扣，按捺住激动的内心，此去我的任务将更加重要，也能见到我那驻留的老同学啊。‎ 我们所在的团队将到加德满图完成中国对外高铁建设的最后一块拼图，届时中国一带一路建设将会全部完成，连接四海，接通世界的中国高铁将会以其高速度、高安全、高舒适成为世界主流载具，中国高铁势必将稳居世界顶峰。“李总，我们到了”，不经意间，我们所乘坐的列车已经到了南站，前来接机的是我的老同学老王，我们俩三步并作两步紧紧相拥在一起。老王是驻留在这边的高级顾问，而我前来协助他完成建设工作。路上，老王兴奋地给我们介绍着中国在尼泊尔的建设工程，他指着远处那栋耸立的大厦，激动握住我的手。“老李，这可是咱们分公司啊”，何其幸福的语调！我并排坐在他身边，竟也能感受到他全身颤抖，像是快乐从全身溢出了一样。‎ 我们终于乘车到了最终归程，盘旋而上的高轨，总立的架桥，全新的新式电箱，一切开始都很完美。“其实我们只差山头那颗螺丝没拧，但它需要技术人员操作，而这边又没有技术高的！”老王叹了口气望下我，所以只能请你的团队，你有没有带来年轻人？还没说完我便打断了他，“这活儿给我吧，我也才30出头啊，年轻得很，况且我也想完成祖国的伟大壮举！”说着我带上了磁力手套攀登金属器具，在老王的带领下，我开始攀爬架桥，不过几十米，长期缺乏这种锻炼的我有些体力不支，呼啸而过的山风，刮得我脸有些生疼，灼热的烈阳刺透我的皮肤引起我的阵阵眩晕，没有任何防护措施，下面是近几十米高空，我勉强昂起头颅，鼓励自己往上一步，再一步，脚却是失控一般不听使唤，打着颤想退缩，那螺丝护罩分明不过几米了呀！‎ 这时一双有力的大手伸了出来，安全而又紧实，在几十米的高空让我全然没有了危机感，老王一脸微笑，像极了十多年前在我窘境时给我帮助的笑容，顺着他的手迎上去，我们合力完成了建设工作。‎ 一屁股坐在地上，我几乎有些瘫软，夕阳的余晖倾泻在这铁轨上，铺出银色光芒，我俩紧紧相拥，像多年前一样。在异国他乡为祖国添上这最绚烂、最美的画卷，我很光荣！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】①审题：‎ 本题通过命题作文考查学生的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：1.确定文章体裁——议论文；2.划定取材范围；3.掌握写作重点。《学以成人》，即材料所说“通过学习成为一个名副其实的人”，重点放在“成人”。何谓“成人”？广泛的学习含义侧重技能，由此可以展开“成人”指有责任感、有使命感、有爱国之心、有崇高理想等高尚品质等。因为文体要求议论文，所以写作时可以从“是什么”（什么是名副其实的人）、“为什么”（为什么要通过学习成为一个名副其实的人）、“怎么做”（如何通过学习成为一个名副其实的人）等角度展开。不管如何写，都要注意题目要求：不少于700字。‎ 参考立意：本题是命题作文，题目已给出立意，只要重在理解名副其实的人，阐释其内涵即可。‎ 素材：‎ ‎1.武艺姝在《中国诗词大会》上一鸣惊人，人们惊的不只是她上千的诗词积累，更是她自信而不失风度的气质。于她而言，学习诗词将她由一个只重“用诗词增添作文文采”的目光短浅之人，变成一个有风骨内涵、更注重诗词为她构建的宁静内心世界的“人”；由物喜己悲变得荣辱不惊，淡定处世。有形的诗词便融入她的血脉，化作她的风骨。‎ ‎2 屠呦呦：青蒿鹿呦呦 救治亿万人 ‎“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”“在艰难时刻仍然秉持科学理想，砥砺前行亦不忘回望过去，其成就跨越东西。”2015年10月，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素，应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理或医学奖，用事实证明了中国土生土长的科学家靠自己的奋斗、拼搏也能取得令世界瞩目的成绩。‎ ‎1971年，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复实验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素自问世以来，使数百万人逃离疟疾的魔掌，今年，在应对抗药性问题上及治疗红斑狼疮方面又有了新突破。屠呦呦带领团队几十年如一日地重复着同样的事情，只为了治病救人，他们的存在就是人间的一道光，驱散了黑暗。‎ ‎3. 孙家栋：家国情怀 国之栋梁 ‎“国家需要，我就去做。”少年勤学，青年担纲，成了国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗都是属于他的传奇。7年学飞机、9年造导弹、50多年发射卫星，42年为中国造34颗卫星，年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。他始终坚持国家利益高于一切；从“东方红一号”到“嫦娥一号”，从“风云气象”到“北斗导航”，背后都有他筹谋、忙碌的身影；他将60多年的岁月奉献给了中国的航天事业；如今，为了中华民族的航天梦，他仍然在呕心沥血、奋斗不息。‎ ‎ 有人问孙家栋：“航天精神里哪一条最重要？”“热爱！”“如果你不热爱，就谈不上奋斗、奉献、严谨、协作、负责、创新……”‎ 结构：‎ 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。参考范文采用了层进式，开篇指出何谓名副其实的人，将东西方作比。第二段进一步阐释“是什么”——真正的人的培养需要通过学习掌握技能，更要具有道德素养。第三段正式提出“为什么”——通过学习成为名副其实的人的要求。最后提出做法并点题。从青年人的角度，提出希冀，并指出所谓的名副其实是指有德行。‎ ‎②审题：‎ 本题通过命题作文考查学生的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：1.确定文章体裁；2.划定取材范围；3.掌握写作重点。材料中给出了几种想象方向——基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国和正值而立之年的你们相聚一堂等。因为文体要求记叙文，所以写作时注意按照事件发生的顺序，可以将自己的感受和认识穿插在其中，言语间表达出相会的感受。不管如何写，都要注意题目要求：想象合理，叙事有波澜，有细节描写。要想象合理，可以基于现在的社会主义现代化和自身经历等对2035年展开一定的想象。‎ 参考立意：本题是命题作文，题目已给出立意，写作时围绕其进行叙述即可。‎ 素材：‎ ‎1. 航空母舰简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。舰体通常拥有巨大的甲板和坐落于右侧的舰岛，航空母舰一般总是一支航空母舰战斗群的核心舰船， 舰队中的其它船只提供其保护和供给，而航母则提供空中掩护和远程打击能力。发展至今，航空母舰已是现代海军不可或缺的武器也是海战最重要的舰艇之一， 依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地的机场情况施加军事压力和进行作战。，航空母舰已是现代海军不可或缺的利器，也成为了一个国家综合国力的象征。‎ ‎2. 中国高速铁路（CHSR）是指新建设计开行250公里/小时（含预留）及以上动车组列车、初期运营速度不小于200公里/小时的客运专线铁路。‎ 截至2018年底，中国高速铁路营业总里程2.9万千米以上，占世界高铁总里程三分之二以上；至2019年底，中国高速铁路营业总里程将达到3.5万千米，居世界第一。‎ ‎3. 现在的社会是一个高速发展的社会，科技发达，信息流通，人们之间的交流越来越密切，生活也越来越方便，大数据就是这个高科技时代的产物。‎ 随着云时代的来临，大数据(Big data)也吸引了越来越多的关注。大数据(Big data)通常用来形容一个公司创造的大量非结构化和半结构化数据，这些数据在下载到关系型数据库用于分析时会花费过多时间和金钱。大数据分析常和云计算联系到一起，因为实时的大型数据集分析需要像MapReduce一样的框架来向数十、数百或甚至数千的电脑分配工作。‎ 在现今的社会，大数据的应用越来越彰显他的优势，它占领的领域也越来越大，电子商务、O2O、物流配送等，各种利用大数据进行发展的领域正在协助企业不断地发展新业务，创新运营模式。有了大数据这个概念，对于消费者行为的判断，产品销售量的预测，精确的营销范围以及存货的补给已经得到全面的改善与优化。‎ ‎“大数据”在互联网行业指的是这样一种现象:互联网公司在日常运营中生成、累积的用户网络行为数据。这些数据的规模是如此庞大，以至于不能用G或T来衡量。‎ 结构：‎ ‎ 记叙文的结构与议论文不同，它没有严密的结构安排，但也有几种类型的写作模式。‎ ‎(1)时序顺进式。即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。‎ ‎(2)‎ 平列展开式。选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：材料①开头(引出材料)→主体；材料②→结尾(抒情、议论)。‎ ‎(3)对比映照式。选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为：正面材料开头(引出材料)→ →结尾(抒情、议论)反面材料。说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。‎ ‎(4)穿插回放式。即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为：开头(交待物象，引出材料①)→发展(引出材料②)→高潮(引出材料③……)→结尾(抒情、议论)。‎ ‎(5)时空交互式“时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用“时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。‎ ‎(6)逐层深入式。逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律，所以，“逐层深入式”的结构也是记叙文常用的一种结构。这种结构比较容易掌握，因为只要我们能让文章在内容前后上表现出某种“意思”的“递进”便可以了。‎ 参考范文中采用了时序顺进式，写了自己所在的团队到加德满图完成中国对外高铁建设的最后一块拼图，届时中国一带一路建设将会全部完成，连接四海。但是建设中只差山头那颗螺丝没拧，但它需要技术人员操作，而这边又没有技术高，于是“我”亲自完成这一项工作，由此情节得以展开。叙述清晰，适时抒情，基于现如今中国的高铁的快速发展展开了合理想象，有多处细节描写，字里行间流露着“我”和老同学相会合力完成对外高铁建设，为我国成为社会主义现代化强国贡献一份力量的无比的自豪感。‎ ‎ ‎