重庆市北碚区西南大学附中2020届高三上学期第一次月考语文试题

重庆市北碚区西南大学附中2020届高三上学期第一次月考语文试题

西南大学附属中学校高2020第一次月考 语文试题 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 符瑞，或称之为“祥瑞”“瑞应”“祯样”“符应”“嘉瑞”“嘉样”等是古代帝王承天受命、施政有德的征验与吉兆。股周之际新天道观念的形成是其产生的关键因素，图腾崇拜、征兆信仰、史官文化等因素是其产生的重要原因。符瑞文化的产生，对中国古代的政治、宗教、礼制、文学等众多领域产生了深远的影响。‎ 符瑞文化是一种政治文化，政治功能是其基本功能。首先，符瑞文化具有政治建构功能。符瑞文化为王权政治的合法性提供了强有力的天命依据。在中国古代社会中，较为普遍的思想信仰与观念是：王权嬗替乃天道必然，一切政权的更迭皆由乎天命，取乎天道。然而，“神道阐幽，天命微显”，天命又需要借助符瑞现象来显示。因此，符瑞实际上起着昭示天命、彰显德行的重要作用。正如沈约所说：“夫龙飞九五，配天光宅，有受命之符，天人之应。”其次，符瑞文化具有政治评价功能。符瑞不仅是王者承天受命的天意灵征，更是王者圣德充溢的天意嘉奖。符瑞文化构建了统治阶级自我肯定、自我宣扬和自我美化的评价机制，为统治阶级歌功颂德、粉饰太平提供了有力的思想资源。最后，符瑞文化具有政治调节功能。符瑞显现促使统治阶层调整统治策略：或改元以应天瑞，或立祠设祭，以合符应，或赏赐功臣、大赦天下以收揽人心。这些举措缓和了阶级矛盾，加强了统治阶级的凝聚力，形成了统治阶级内部别具特色的自我调节、自我修复和自我完善的运行机制。‎ 符瑞文化是中国古代宗教文化或宗教意识的一部分，强化君权天授的政治观念，具有巨大的道德作用，同时也具有劝善惩恶的宗教功能。尤其是随着谶纬神学的盛行，符瑞文化中德行因素得到凸显和泛化，不仅是统治者的为政之德，社会生活各个层面的道德伦理规范也都与符瑞相关涉。《孝经左契》曰：“孝悌之至，通于神明，则凤凰巢。”《瑞应图》曰：“王者仁义，则紫脱见。”《礼稽命征》曰：“王者制礼作乐，得天心，则景星见。”这些文献中，孝悌、仁义和礼乐等德行范畴都被包括进去。凡恪守德行规范，天便降下符瑞，否则就降之以灾异。这种思想信仰的内在逻辑是“以类相召”的“天人感应”观念，实际上是“善恶报应”思想的反映，是对中国古代“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃”之类思想的继承和提升。‎ 在符瑞文化流行的时代，文学创作“用瑞”是极其普遍的现象。“用瑞”是指在文学创作过程中援引符瑞或直接以符瑞为述写对象。“用瑞”是文学与符瑞文化关联的重要形式。文学创作“用瑞”含有颂美时政、粉饰太平的政治目的期的流行，又表明文学文本颂美主题与符瑞所具备的颂美功能相契合。在文学创作过程中，一且文学创作较多地关注政治，服务王权、歌颂帝德，符瑞文化潜在的颂扬功能便会被激起。‎ ‎（选自2017年8月2日《光明日报》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）‎ A. 符瑞是古代帝王承天受命、施政有德的征验与吉兆，也是对王者盛德的天意嘉奖。‎ B. 符瑞文化能够为王权政治的合法性提供天命依据，这正体现出它的政治建构功能。‎ C. 符瑞文化有劝善惩恶的宗教功能，其德行因素随着谶纬神学盛行得到凸显和泛。‎ D. 符瑞具有颂美功能，在文学创作过程中，符瑞文化潜在的颂扬功能常常会被激。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是　 　‎ A. 本文主旨明确，主要阐述殷周之后符瑞文化对中国古代众多领域产生的深远影响。‎ B. 文章主体部分层层深入，从政治、宗教、文学三个角度论述符瑞文化的重要作用。‎ C. 《孝经左契》《瑞应图》等例子，证明社会生活各个层面的道碘伦理规范与符瑞相关。‎ D. 第④段通过文学创作过程中的“用瑞”现象，阐述了符瑞文化与文学的相互作用。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是　 　‎ A. 武则天在位21年用了18个年号，这是她统治策略和符瑞文化政治调节功能的体现。‎ B. 符瑞文化实现了天命征兆与王权德行的完美契合，论证了古代王权政治的合法性。‎ C. 《窦娥冤》中“六月飞雪”这一情节与符瑞文化劝善惩恶的思想有不同的内在逻辑。‎ D. 文学创作“用瑞”美时政、粉饰太平，“用瑞”越普遍说明符瑞文化在当时越流行。‎ ‎【答案】1. D 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查文本内容的理解分析。题中，D项，“常常会被激起”不当，只有在“文学创作较多地关注政治，服务王权，歌颂帝德”时符瑞文化的颂扬功能才会被激起。‎ 点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题考查把握原文论证方式的能力。题中，B项，“层层深入”不当，“政治、宗教、文学三个角度”应是并列式结构。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查文本内容的理解分析。这种题目错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。题中，C项，曲解文意，其内在逻辑是相同的，都体现了“天人感应”“善恶报应”的观念。‎ 实用类文本阅读 阅读下面的材料，完成下列小题。‎ 材料一：‎ 科幻片在中国的历史成绩是惊人的，而事实上，好莱坞进口片占领了中国科幻电影票房。在好莱坞电影的冲击下，再加上国产科幻电影制作水平拙劣，内外因夹击导致国产科幻电影成绩堪忧。具体来说，在外因方面，首先，类似于《阿凡达》《变形金刚》的科幻商业大片屡屡创下票房纪录，进口大制作科幻片使本类型影片门槛升高，国产科幻生存空间变小；其次，2012年中美双方签订的《中美双方就解决WTO电影相关问题的谅解备忘录》已在今年到期，进口片的配额限制极有可能被进一步放开甚至取消。‎ 在内因方面，首先，传统教育体制不重视培养创造性人才，中国的编导们热衷对现实生活进行挖掘、表现，创新力不足，科学基础薄弱，对哲学和思想层面疏于表达，对全新世界观的建构同样缺乏；其次，美国电影界和资本界有着紧密的联系，而国内制作水平拙劣，只有稳妥的资金流才能保证前端进一步的产品制作；最后，公众整体科学素质需要进一步提升，社会中科技文化氛围较弱。‎ ‎（摘编自《内外夹击国产科幻电影难获一席之地》，《经济日报》2017年09月07日）‎ 材料二：‎ ‎2012—2017中国科幻电影数量和票房占比图 材料三：‎ 春节假期里，一部电影引发观影热潮。《流浪地球》以超过22亿的票房，成为春节电影票房冠军。‎ 一部成熟的电影出现，不是偶然的，而是源于强大文化体系的支撑。刘慈欣的《三体》等作品屡获国际大奖，带热了中国科幻文学。《战狼Ⅱ》《无名之辈》等风格各异的电影作品，在抬高电影创作水位的同时，也一次次抬高中国电影票房——刚刚过去的春节档期，电影总票房已接近60亿。这些，同样是观众对中国科幻电影充满期待的文化与心理背景。更重要的是，就像刘慈欣所说，今天的中国有着强烈的“未来感”。科技创新的“中国浪潮”让世界侧目，也打开了中国人对于科学的认知。在刚刚过去的春节假期，贵州山区的“中国天眼”，成为一个旅游热点，人们渴望在这里了解未知、聆听未来。这与一部“硬核科幻电影”成为热点话题一样，都可以说是当代中国科学热情高涨的缩影。‎ ‎（摘编自金苍《<流浪地球>提升期待的水位》，《人民日报》2019年02月13日）‎ 材料四：‎ 对于电影产业影响最大的，还是观众本身。科幻电影不是从零开始讲解的科教片，其对于观众科学素养要求较高，从上世纪80年代至今，国民受教育程度不断提高，培育了大量科幻电影受众，特别是已经成为观影主力的80后、90后一代人。‎ 国家统计局的数字显示，人口抽样调查中，大专以上教育程度者，从2002年的4.7％上升到2017年的13.8％，高中教育程度者从12.4％上升到17．5％，2017年每10万人口中高等学校在校生人数，是1998年的4．96倍。庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大。‎ ‎（摘编自《科幻片能否成为电影产业新增长点》，《工人日报》2019年02月13日）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 中国科幻文学的发展和电影创作水平的提升为《流浪地球》的成功奠定了基础。‎ B. “中国天眼”“硬核科幻电影”成为热点，体现了中国公众对科学的向往不断增强。‎ C. 材料二表明，国内科幻电影上映数量占比较稳定，票房占比相对来说波动较大。‎ D. 令国产科幻电影成绩堪忧的原因有：门槛升高，创作素材贫乏，进口限制放宽。‎ ‎5. 下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 科幻片在中国的历史票房成绩优异，但国产科幻片贡献较低，《流浪地球》是个例外。‎ B. 80后、90后一代人能成为科幻电影的主要受众群体，是因为他们所受的教育程度在提高。‎ C. 一旦进口片配额限制被取消，进口大制作科幻片涌入，中国国产科幻电影会失去生存空间。‎ D. 由材料一可知，好莱坞进口科幻电影在中国市场极具票房号召力，是国产科幻电影成绩不佳的重要原因。‎ ‎6. 结合材料思考，如果你是科幻片导演，哪些因素会让你对中国科幻片的未来充满信心？请简要概括。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. 从观众的角度：①科幻电影在中国历史成绩惊人，票房号召力较强。（材料一、材料二）②中高等教育群体不断扩大，消费群体扩大；（材料四）从创作的角度：③有中国强大文化体系作支撑（材料三）；④中国科技创新能力不断提升（材料三）；‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ 本题：‎ D项，“创作素材贫乏”于文无据。结合原文材料一“首先，类似于《阿凡达》《变形金刚》的科幻商业大片屡屡创下票房纪录，进口大制作科幻片使本类型影片门槛升高，国产科幻生存空间变小；其次，2012年中美双方签订的《中美双方就解决WTO电影相关问题的谅解备忘录》已在今年到期，进口片的配额限制极有可能被进一步放开甚至取消。”可知，原材料没有“创作素材贫乏”的表述。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ 本题：‎ C项，“中国国产科幻电影会失去生存空间”说法过于绝对。依据材料一“在好莱坞电影的冲击下，再加上国产科幻电影制作水平拙劣，内外因夹击导致国产科幻电影成绩堪忧。”“进口大制作科幻片使本类型影片门槛升高，国产科幻生存空间变小”等分析，并不能说“中国国产科幻电影会失去生存空间”。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。‎ 本题：‎ 依据材料一“科幻片在中国的历史成绩是惊人的，而事实上，好莱坞进口片占领了中国科幻电影票房。”和材料二“2012—2017中国科幻电影数量和票房占比图”可知，科幻电影在中国票房号召力较强；材料四“人口抽样调查中，大专以上教育程度者，从2002年的4.7％上升到2017年的13.8％，高中教育程度者从12.4％上升到17．5％，2017年每10万人口中高等学校在校生人数，是1998年的4．96倍。庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大。”可知，中高等教育群体不断扩大；由材料三“一部成熟的电影出现，不是偶然的，而是源于强大文化体系的支撑。刘慈欣的《三体》等作品屡获国际大奖，带热了中国科幻文学。”可知，中国有强大文化体系作支撑；由材料三“科技创新的‘中国浪潮’让世界侧目，也打开了中国人对于科学的认知。在刚刚过去的春节假期，贵州山区的‘中国天眼’，成为一个旅游热点，人们渴望在这里了解未知、聆听未来。这与一部‘硬核科幻电影’成为热点话题一样，都可以说是当代中国科学热情高涨的缩影。”可知，中国科技创新能力不断提升。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 山外有山天外天 林斤澜 ‎①北温泉有江边码头，一上码头就上山坡，坡上转弯地方，有薄板搭起来的小饭馆。当门账桌上，坐着一位中年汉子，平头，高颧，宽肩膀，两眼闪闪，独腿。据说是冯玉祥的老兵，抗日拼大刀丢掉一条腿。厨下堂上，都是退伍军人，都是北国口音，都有见过世面的气派。‎ ‎②流亡学生到学校二三天，就在温泉游泳池打了一架，把老板打到水沟里动弹不得，看门的扫地的当下住手，哈腰央告，这才让老板顺沟溜走，得胜收兵。‎ ‎③老板额角有暗红胎记一大块，袍哥中称三爷陈大疤。‎ ‎④起因是一个东北学生跑来告诉，只因无票进门“小事”，受了干预之气。论流亡，东北资格最老，不过这一位却口讷体弱，只有回到学校里吞吞吐吐的份儿。大家刚来，素不相识，不过“同是天涯流亡人”，当以义气为重。几个东北学生振臂一呼，义无反顾，蜂拥跟上，到位就开打。陈大疤闻声出来，当门一站，还没有及时“拿言语”，一个老东北军子弟，把“来将通名”都省略掉了，箭步挥拳……‎ ‎⑤须知袍哥打架，“拿言语”是大关节，言来语去，倒把两手“反剪”起来，那就只见扭头犟颈，吐沫车载斗量。流亡学生辩论是辩论，打架是打架，分做两回事，到了打架份上，“更不搭话”，“当场开彩”。‎ ‎⑥这位老东北军子弟，其父没等他翅膀长硬，先送学兵连练操盘杠子，而后才斟酌上洋学堂，因此有一些“幼工上身”，说不上“出手不凡”的话，也是“出手不孬”。那陈大疤敢开浴室、游泳池，也不是等闲之辈。当年凡在市井做卖票出入的营生，都是有两手的角色。多半因双方程序不一，弄得个措手不及；又可能还没有和学生对过阵，先乱了步法，失脚落沟。凑巧那水沟高齐胸口，窄如肩宽，在里边只有吃打的份儿，没有施展的余地，立刻无条件停战了。‎ ‎⑦陈大疤还是有后台的，后台告到学校去。学校当局按“中庸”之道处理：打群架不提，外无赔情内不记过。单说起因，某生“行为不轨”，不具体说明不出告示，个别劝告自动离校。那学生也不作声，只管卷行李。学校派人跟着，是押送也是护送。‎ ‎⑧众流亡学生想道：岂不是打架打坏了？若不帮衬盘缠，不说遭人耻笑，也是仁义上过不去。只是流亡学生有一个通病，经常腰无分文，仗义大方，疏财羞涩。有一位心血来潮，会同二三人，直奔水码头老兵搭的薄板小店，说明原委，张口一百元，有借有还。坐账桌的独腿老兵，二话不说，拉开抽屉，数出一沓票子来。当年一个月的伙食费，还到不了二十元，一百不是小数。学生接钱道一声谢，回头就走了。过后才想起来，不但没有写下字据，连归还的日期也没有说定。啊呀，双方都还没有通名道姓。‎ ‎⑨一二个月后，学生得了一注钱财，走到小店去，心想人家将本求利，难得这样痛快，就添上十元，也不说明，把一百一十做一搭递上账桌。回头坐下，要了个油煎豆腐，一人一碗酒。当地喝烧酒，也论碗。才喝上几口，独腿过来，把十元拍在桌上，只说：“咱们不来这个。”学生才要解释，独腿已把双拐一甩半个圆圈，扭过身子了，学生几张嘴同声叫道：“喝酒，来来，喝碗酒。”“有事。”独腿坐到账桌那里了，两眼闪闪，有微微的笑影。‎ ‎⑩有天路过店门口，听见里边有人高谈阔论，只看得见守着账桌的独腿，不时点点头，答答应，一脸少见的恭敬。不免朝里张张，看见高谈的人，那是陶行知，人称陶老夫子。夫子经常在重庆和草街子之间奔走，重庆校场口那里也有个院子，是育才学校的一部分。当然，他还有许多社会活动。当年车无时间表，船看日头。夫子等船的工夫，就在小店里“传道”。‎ ‎⑪北温泉的流亡学生中，男多女少，草街子的男生还未长个，女生先苗条起来了，总是造化的功德，两厢来往频率，日渐提高。‎ ‎⑫陶老夫子的高风亮节，自然撞进耳轮。这里仅记两次愤愤之情。一次是学校内部晚会演出，一个老师编排了一个舞蹈《农家乐》。育才的文艺老师，论艺术流派，是兼容并蓄。这个舞蹈是东方的现代舞。演完才闭幕，陶老夫子就在观众席上高声问道：“现在农家还有乐吗？”随着当众直抒己见，他说的“乐”，指的是“田园牧歌”“春秋抒情”等等，在山穷水尽的现实农村，这些“乐”已经不复存在了。说着有些愤然。编排老师也根据他的艺术角度，分辩一通，言来语去，夫子愤愤溢于言表。过后，没有行政处理，归在学术上的争鸣了。‎ ‎⑬再一次是召集全校学生讲话，讲的是近来纪律不怎么好，声色愤愤，全场哑默。接着列举事实，数落真人真事中间，不免涉及大多学生是从难民收容所挑来的难童。比如有个男生，原是端着个饭碗，去打两个铜板酱油，回头落下炸弹，一片火烧瓦砾场。这个男生的身世记忆，只剩下端碗打酱油。夫子不觉老泪夺眶，台上唏嘘，台下饮泣。这也没有行政处理，归用不着了。‎ ‎⑭育才在北碚公演，北温泉流亡学生当作好机会，跑去帮忙。到那里看见把门任务，已是老兵“包圆”。门口一盏发蓝光的气灯，灯下正中间，站着独腿老兵，金鸡独立，又有双拐斜撑，鼎足而三。散披军大衣，分外肩阔膀圆。两眼闪闪，平头高颧，微露笑影。这气派，别说陈大疤，就是流亡学生也玩不出来，山外有山天外天也。‎ ‎⑮凡袍哥、特务、青皮、痞子，一概销声匿迹，唯有蓝光一片，丝丝作响，弥漫夜空。‎ ‎7. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 本文题目“山外有山天外天”的含义是“人外有人”，而文中所写的第一高人（主人公）应是陶行知先生。‎ B. 本文塑造了抗战时期大后方形形色色的人物，其用意是以之反衬陶行知先生。‎ C.‎ ‎ 文章叠用短句，三次描写独腿老兵的外貌、神态，传神地刻画了独腿老兵正气凛然、豪迈自信的特点。‎ D. “守着账桌的独腿，不时点点头，答答应，一脸少见的恭敬”，既写出了独腿老兵折服于陶行知先生的高风亮节，又为后文写他主动为育才学生北碚公演担任把门任务做铺垫。‎ ‎8. ⑫、⑬两段表现了陶行知先生怎样的“高风亮节”？‎ ‎9. ⑭、⑮两段在全文中有哪些作用？‎ ‎【答案】7. B 8. ①针砭现实，关注民生疾苦。②学术上思想自由，兼容并包。③以情动人的教育方式。 ‎ ‎9. ①首尾照应，结构严谨。②承接上文陶老夫子小店“传道”，表明独腿老兵深深折服于陶先生。③以独腿老兵豪迈自信、威震全场的气概正衬陶先生的高风亮节。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ 本题：‎ B项，“本文塑造了抗战时期大后方形形色色的人物，其用意是以之反衬陶行知先生”错误，文中写陈大疤的厉害是为了衬托流亡学生的仗义，写流亡学生的仗义是为了衬托老兵的慷慨豪爽，写老兵的非凡气派是为了衬托陶行知的高风亮节。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查欣赏作品形象的能力。考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形容词概括出来。‎ 本题：‎ 原文“接着列举事实，数落真人真事中间”体现他“针砭现实”，“夫子不觉老泪夺眶，台上唏嘘，台下饮泣”体现了他“关注民生疾苦”；原文“论艺术流派，是兼容并蓄。这个舞蹈是东方的现代舞。并高声问道：现在农家还有乐吗？”体现了他“学术上思想自由，兼容并包”；原文“召集全校学生讲话，夫子不觉老泪夺眶，台上唏嘘，台下饮泣”这是他“以情动人的教育方式”的体现。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查段落作用，思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。“作用题”是高考现代文阅读的一大亮点， 文章讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此，考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏之一，开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。‎ 本题：‎ 文章开头以“北温泉有江边码头，一上码头就上山坡，坡上转弯地方，有薄板搭起来的小饭馆。当门账桌上，坐着一位中年汉子，平头，高颧，宽肩膀，两眼闪闪，独腿。”肖像描写开篇，又以“门口一盏发蓝光的气灯，灯下正中间，站着独腿老兵，金鸡独立，又有双拐斜撑，鼎足而三。”肖像描写结尾，收尾照应；“到那里看见把门任务，已是老兵‘包圆’。”承接了上文的陶先生在小店的“传道”，也表明了老兵被陶先生折服了；“散披军大衣，分外肩阔膀圆。两眼闪闪，平头高颧，微露笑影。这气派，别说陈大疤，就是流亡学生也玩不出来，山外有山天外天也。”通过肖像描写，表现了独腿老兵的豪迈自信、威震全场的气概，从而衬托了陶行知先生的高风亮节。‎ 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常目送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正吕后崩大臣相与共畔诸吕太尉主兵适会其成功所谓功臣非社稷臣丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。袁盎常引大体慷慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节 夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。上幸上林，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎？”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。‎ ‎（节选自司马迁《史记·袁盎晁错列传》）‎ ‎【注释】①绛侯：即周勃，西汉开国功臣。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正/吕后崩/大臣相与共畔/诸吕/太尉主兵/适会其成功/所谓功臣/非社稷臣/‎ B. 绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主/兵柄弗能正/吕后崩/大臣相与共畔诸吕/太尉主兵/适会其成功/所谓功臣/非社稷臣/‎ C. 绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正/吕后崩/大臣相与共畔/诸吕/太尉主兵/适会其成功/所谓功臣/非社稷臣/‎ D. 绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正/吕后崩/大臣相与共畔诸吕/太尉主兵/适会其成功/所谓功臣/非社稷臣/‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 字：人的表字，在本名之外另取一个和本名意思有某种关系的名字，叫做字。文中袁盎的名和字构成近义关系。‎ B. 舍人：本指官名，私门之官。通常指门客，战国及汉初王公贵族常养一些食客，这些食客及亲近左右通称舍人，后来也用来俗称显贵子弟。‎ C. 持节：古代使臣奉命出行，手执符节以为凭证。节，符节，缀有牦牛尾的竹竿。‎ D. 皇后：皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫可称为正宫或中宫。中宫、正宫也就成了皇后的别称。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，曾寄身吕禄门下为食客，孝文帝时靠哥哥保任为中郎。‎ B. 袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前说周勃的坏话，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃很恨他。但在周勃无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃获释，赢得了周勃的信任。‎ C. 袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同凭借文帝宠幸，常常忌恨袁盎，袁盎为此很头痛，于是找机会当面羞辱了赵同，但文帝因他所言符合国之大礼，只能笑一笑，让赵同下车。‎ D. 孝文帝一次带着皇后和慎夫人到上林苑打猎，举行皇家宴会，袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后经袁盎解释，皇上和慎夫人原谅了他。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。‎ ‎(2)“陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎？”于是上乃说。‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. D ‎ ‎13. (1) 不久周勃埋怨袁盎说：“我和你的哥哥很友好，你这小儿现在却在朝廷上诽谤我！”袁盎最终也不向他谢罪。‎ ‎(2) “陛下替慎夫人谋划的方法，恰好是用来祸害她的。陛下难道没见过‘人彘’吗？”于是皇上才高兴起来。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。‎ 本题：‎ ‎“功臣”为名词，作“谓”的宾语，其后断句，排除A项；“用事”为动词，“掌权”的意思，“擅”是“擅自”的意思，副词，不能跟在动词后面，“用事”后断句，排除C项；“太尉”为官职名，作“为”的宾语，其后断句，而且“主”为动词，掌握的意思，“兵柄”作其宾语，其后断开，排除B项。句子翻译为:绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣能与皇上生死与共。当年吕后的时候，诸吕掌权，擅自争相为王，以致使刘家的天下就像丝带一样的细微，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯周勃当太尉，掌握兵权，不能匡正挽救。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ 本题：‎ A项，“文中袁盎的名和字构成近义关系”错误，根据文化常识“字”判断，字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。所以说名和字之间可以有关系，也可以没有近义关系。文中袁盎的名应该是“盎”，意思是：古代的一种盆，腹大口小；盛（shèng），充盈 。他的字 “丝”，意思是：（1）蚕吐出的像线的东西，是织绸缎等的原料（2） 像丝的东西 （3）细微，极小（4）绵长的思绪或感情（5）中国市制重量单位（一丝等于千分之一分）（6）公制长度单位，一米的十万分之一（亦称“忽米”、“道”）（7）指弦乐器（8）. 中国古代乐器八音之一。可见“盎”和“丝”二者无近义关系。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查的是理解文本内容的能力。解答此类试题要注意归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。‎ 本题：‎ D项，“袁盎拉慎夫人入座”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐”，意思是：袁盎过来将慎夫人的座位向后拉了一些。从下文也可以看出，袁盎强调主妾之间尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ 本题：‎ ‎(1)翻译时注意得分点：已而，不久；望，埋怨；而，通“尔”，你；善，与……交好；廷，（于）廷的省略，在朝廷上；毁，诽谤；谢，谢罪。‎ ‎(2)翻译时注意得分点：所以，……的方法；适，恰好；所以，是用来……的；祸，祸害；独，难道；说，通“悦”，高兴。‎ ‎【点睛】高中文言文断句口诀：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。‎ 参考译文：‎ 袁盎是楚地人，字丝。他的父亲从前曾经与强盗为伍，后来搬迁定居在安陵。吕后时期，袁盎曾经当过吕后侄吕禄的家臣。等到汉文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎的官。绛侯周勃担任丞相，朝觐之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是踌躇满志。皇上对他非常恭敬，常常目送他。袁盎进谏说：“陛下以为丞相绛侯是什么样的人？”皇上说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣能与皇上生死与共。当年吕后的时候，诸吕掌权，擅自争相为王，以致使刘家的天下就像丝带一样的细微，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯周勃当太尉，掌握兵权，不能匡正挽救。吕后逝世，大臣们一起共同反对诸吕，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功臣，而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下不应该采取这种态度。”以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，丞相怨恨袁盎说：“我与你的兄长袁哙有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我！”袁盎也不向他谢罪。等到绛侯被免除了丞相的职位，回到自己的封国，封国中有人上书告发他谋反，于是绛侯被召进京，囚禁在监狱中。皇族中的一些公侯都不敢替他说话，只有袁盎证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。袁盎常常称引些有关大局的道理，说得慷慨激昂。宦官赵同因为不只一次地受到皇上的宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任侍从骑士，手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毁谤的话不起作用。”汉文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说道：“我听说陪同天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！”于是皇上笑着让赵同下去，赵同流着眼泪下了车。皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，慎夫人常常是同席而坐。这次，等到就坐的时候，郎署长布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生气，不肯就坐。皇上也发怒，站起身来，回到内室。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有区别，那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就厚厚地赏赐她。陛下以为是为了慎夫人，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有看见过‘人彘’吗？”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 早秋过龙武李将军书斋 ‎（唐）王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。‎ 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。‎ 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。‎ 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。‎ ‎14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A. 诗题中“过”字的意思是造访。首联中“朱门”一词点出了李将军的地位。‎ B. 首联中“似”字用得精彩，李将军看似闲居，实则渴望建功立业。‎ C. 颔联写出了李将军书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。‎ D. 颈联中的“野客”指李将军。“侍儿知礼数”与“野客任狂疏”对比鲜明。‎ ‎15. 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。‎ ‎【答案】14. D 15. ①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养，用“野客任狂疏”‎ ‎ 衬托将军的包容大度。③通过“爱读英雄传”“欲立功勋恐不如”等动作、心理描写，正面写出了李将军的高远志趣。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。‎ 本题：‎ D项，“颈联中的‘野客’指李将军”错误，颈联“语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。”这是从正面描写了李将军的行为举止。意思是：和侍者、宾客谈笑言语周到，尽显礼仪；和豁达狂野之人吟哦起来又尽现豪放疏阔。说明了李将军既温雅又豪放的性情。“侍儿知礼数”与“野客任狂疏”对比鲜明。但是“野客”指“豁达狂野之人”，并不是“李将军”。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查诗歌艺术手法的鉴赏能力。具体考查人物塑造的手法。解答此类题目，要明确人物描写手法有直接描写和侧面描写，然后仔细阅读诗歌，确定属于哪一类。如是直接描写，则需找出人物的相关描写，分析人物形象；如是侧面描写，需要分析是通过什么烘托人物形象，从而分析人物特点。‎ 本题：‎ 首联“高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。”早秋的巷子里，蝉虫在高大的树木上鸣叫，气派富贵的将军府清幽安静的好似悠闲的住所。用“高树”衬托“朱门”，暗含将军府的气派富贵之气；“蝉声”衬托“冷静”，是以闹写静的艺术手法。写出了早秋的李将军府邸的富贵、幽静、悠闲。‎ 颔联“重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。”这是写李将军府邸的书房。挂满了画着竹子的墨画，插着长长的淡淡清香的芦苇，书架上放满了书。“兼”，同“蒹”。充满了文雅的书卷味道。从侧面表达了李将军的文雅儒渊之气。‎ 前两联通过环境描写，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。‎ 颈联“语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。”意思是：和侍者、宾客谈笑言语周到，尽显礼仪；和豁达狂野之人吟哦起来又尽现豪放疏阔。运用衬托，说明了李将军既温雅又豪放 性情。‎ 尾联“就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。”李将军在书房中最爱读英雄人物的故事，他想要建立如书中英雄那般的功勋，但他却说不如那些英雄。运用动作、心理描写表现了李将军的读书爱好，渴望成为英雄人物的壮志情怀，还有他的谦逊。‎ 名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)韩愈《师说》中“小学而大遗”一句“小”和“大”分别指的是“__________， _____”。‎ ‎(2)苏轼《赤壁赋》中“__________，_______”两句，从侧面表现了洞箫声的哀怨感人。‎ ‎(3)屈原《离骚》中“__________，________”两句，抱怨楚怀王为人荒唐，不了解自己。‎ ‎【答案】 (1). 句读之不知 (2). 惑之不解 (3). 舞幽壑之潜蛟 (4). 泣孤舟之嫠妇 (5). 怨灵修之浩荡兮 (6). 终不察乎民心 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“读”“惑”“壑”“蛟”“嫠”“怨”“察”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ ‎【点睛】默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、语言文字应用 ‎17.下列各句中加点词语的使用，全部正确的一项是 ‎①钓鱼岛对着祖国母亲说：妈妈我是钓鱼岛！曾几何时，我躺在妈妈温柔的臂弯里，和鱼虾嬉戏，亲吻着海涛。‎ ‎②小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” ‎ ‎③他送来的几幅画都不怎么样，只有这幅梅花还差强人意。‎ ‎④台湾新政府预算计划对教育给予了额外的资金投入，但诸多大学校长认为这些预算只是杯水车薪，根本无法解决学校目前的经费短缺问题。‎ ‎⑤近些年纷纷落马的“大老虎”，虽都罪大恶极，但罪不容诛，让他们现身说法，让人们听一听他们的忏悔之言，一定会起到更大的警示作用。‎ ‎⑥若一味胶柱鼓瑟，牵拘于文献，而欲揭发古代之真相，则恐其南辕北辙。‎ A. ①③⑤ B. ②③⑥ C. ③④⑥ D. ④⑤⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。‎ 本题：‎ ‎①曾几何时：指才过了没多少时间，即时间没过多久。也指不久前、曾经。此处语境“我躺在妈妈温柔的臂弯里，和鱼虾嬉戏，亲吻着海涛。”时态不符合语境；‎ ‎②抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。语境为“陈教授刚才那番话抛砖引玉，引出自己的讲话”，用在此处不恰当；‎ ‎③差强人意：大体上让人满意。此处语境“前几幅画不怎么样，只有这幅还大体上让人满意”，符合语境；‎ ‎④杯水车薪：意思是用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题。语境为“这些预算，根本无法解决学校目前的经费短缺问题。”符合语境；‎ ‎⑤罪不容诛：罪大恶极，杀了也抵不了所犯的罪恶。语境是指“不杀头”，不合语境；‎ ‎⑥胶柱鼓瑟：现含贬义色彩，指不能灵活变通。多用于书面语中。比喻拘泥成规，不知灵活变通。结合语境“牵拘于文献”，此处符合语境；由以上分析，①②⑤是错误的，③④⑥是正确的；‎ 故选C。‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是 A. 当今的电视剧创作中表现出的想象力和创作水准的匮乏，只是“抗日雷人剧”出现的表面原因，更为深层和隐藏的因素，则是我们对待历史的态度。‎ B. 美国领导人一意孤行，对华征收巨额关税，不仅违背中美两国元首共识，违背相互尊重和平等互利原则，还将对世界经济、国际秩序带来破坏性后果。‎ C. 尽管中央三令五申地强调要抓好社会治安综合治理,但一些地方的社会治安状况距中央和人民的要求差距还很大。‎ D. 各大媒体在纷纷报道了香港暴乱分子的种种丑行之后，这些暴乱分子并没有敛迹，一次次暴力事件，让越来越多的人看清其真实面目。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。‎ 本题：‎ A项，附加成分和中心语搭配不当。“创作水准”与“匮乏”不能搭配，可改为“想象力的匮乏和创作水准的低下”；‎ B项，正确；‎ C项，语义重复。“三令五申”就是“强调”的意思，而且是动词，和“强调”连用就属于重复，可以去掉“强调”；‎ D项，句中偷换主语，“各大媒体在纷纷报道了香港暴乱分子的种种丑行之后”，主语是“各大媒体”，句子还没表达完整，就另起一句，“这些暴乱分子”又做了主语，可以改为“在各大媒体纷纷报道了香港暴乱分子的种种丑行之后”；‎ 故选B。‎ ‎19.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。_______，______。______，______。______。‎ ‎①人总有一个信念：宇宙是有秩序的 ‎②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的 ‎③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要 ‎④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要 ‎⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的 A. ④②①⑤③ B. ①③⑤④② C. ④②③①⑤ D. ①③④②⑤‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题属于语言表达简明、连贯，能力层级为表达运用E，做这类题目关键是语句的连贯，需要抓住句子之间的关键词语把握逻辑关系，找出容易出错的地方选项的排序，这个可根据所给的话题来选择。‎ 本题：‎ 本文段谈论的话题是“数学”，从横线前的“探索精神”来看，②句中有“这种探索精神”，但是选项中没有以②句开头的选项，再看②句和④句中都有“满足人的物质需要”，根据语境前后联系，④句在②句前；再看①⑤两句，⑤句中的“这种秩序”明显指代①句中的“宇宙是有秩序的”，因此①⑤两句相连，且①在⑤的前面；由③句的“因此”、“这种秩序”、“人的物质需要”可知，③句是对①②④⑤句的总结，因此应放在最后。由此得出排序为：④②①⑤③。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】解答语句排序试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：‎ ‎1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。‎ ‎2．分析选项内容与整体语段的语境联系。‎ ‎3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。‎ ‎4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。‎ ‎20.下面这则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。‎ 尊贵的各位游客：‎ 据景区办公室数据显示，截至到9月15日，本景区国庆黄金周（10月1日到10月7日）各天的门票预订均已超过3万张以上。鉴于本景区最大承载量为3.1万人次／天，依据《旅游法》的相关规定，景区即日起不再接受门票预订，并请有意前来本景区的游客避开黄金周高峰期，另行安排旅游时间。我们非常理解广大游客对本景区风景名胜的仰慕之情，作此决定，我们深表歉意，希望大家予以合作。‎ 特此公告！‎ XX景区办公室 ‎ ‎2018年9月16日 ‎【答案】①去掉“据” ②去掉“到” ③去掉“超过”或“以上” ④ “仰慕”改为“喜爱”⑤ “合作”改为“谅解”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面这则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。‎ 本题：‎ ‎①“据景区办公室数据显示”中，“据”与“显示”句式杂糅，所以去掉“据”； ②“截至到9月15日”中，“至”就是“到”的意思，语义重复，所以去掉“到”；③“超过3万张以上”中“超过”与“以上”语义重复，所以去掉“超过”或“以上”；④“本景区风景名胜的仰慕之情”中，“仰慕”用词不当，它的使用对象一般为人，此处是“风景名胜”，可改为“喜爱”；⑤“希望大家予以合作”中“合作”用词不当，前面说“我们深表歉意”，所以可改为“谅解”。‎ ‎【点睛】本题的语言表达上既出现结构性语病，也出现语义性语病，对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如“对本景区风景名胜的仰慕之情”，就属于搭配不当。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如“据景区办公室了解”已经把意思说完整了，后面的内容纯属顺口而出，句子显得拖泥带水，我们可以根据前面的一个句子，把句子截断，看看是否已经表达清意思了，是否可以更简洁一些。‎ ‎21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密。‎ 在汉代，阙是较为常见的建筑物。阙就是门楼，立在大门两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。①_____，所以在显宦富贵的宅第、宫室、衙署，在城门的两旁，都要立阙。由于汉代人“视死如生”，②_____。现代考古发现汉人墓室前常有门阙遗迹。③_____，木阙今天已经荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓穴神道两旁的石阙，历经千年沧桑，得以留存一部分。‎ ‎【答案】 (1). ①它显示着王权的威严、门第的高贵 (2). ②所以富贵者墓室前也都修建门阙 (3). ③古代的阙有木阙和石阙两种 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。“补写句子”这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。‎ 本题：‎ 第一空，结合上文“立在大门两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道”和下文“显宦富贵的宅第、宫室、衙署，在城门的两旁，都要立阙”，抓住“所以”关联词，前后语句构成因果关系，因此写“它显示着王权的威严、门第的高贵”；第二空，依据前文“由于”，此处以“所以”引起，再抓住关键词“视死如生”，联系下文“现代考古发现汉人墓室前常有门阙遗迹”，因此说“富贵者墓室前也都修建门阙”；第三空，联系下文“木阕荡然无存”和“石阙，历经千年沧桑，得以留存一部分”，此处是总写，为“古代的阙有木阙和石阙两种”。‎ ‎【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。‎ ‎【答案】范文：‎ 变通的智慧 穷则变，变则通。唯变通，才得危机化转机，而绝处逢生。——题记 ‎“呼啦圈”曾走红全国，孰料“圈”势却“呼啦”一声转瞬即逝，使跟风生产的企业濒临破产。经过员工的细致调查，通过变通，将“呼啦圈”切成两半销往农村，不仅化危机为转机，而且盈利颇丰。‎ 由此可见，变则通，通则绝处逢生，转危为安。变通是一种智慧，可变废为宝，可转危为安，可创新发展。变通是一种能力。变通体现一个人的素质，考验一个人的头脑，彰显一个人的价值。纵观古今，遥望历史，流年斑驳。‎ 你早听闻勾践借被俘之时，趁吴王松懈之刻，将国破之危机，转为复国之转机，终得三千越甲可吞吴之势。你已知道毛泽东与国民党对峙处下风时，毅然改变固有路线，踏上一条农村包围城市，武装夺取政权道路。你正享受邓小平改革开放政策后华夏大地衣食无忧的幸福生活，对内改革、对外开放，分田到户，自负盈亏，国营企业自主经营，国民经济随之迅猛增长，从此后我们的大中国走向繁荣富强。‎ 变通，是刘欢放弃教师职业，徜徉于挚爱的音乐路上；变通，是刘伟处逆境之中获得重生，奏响生命之乐章；变通，是王石坚持“高来高走”的原则，走高档路线，揽高端消费群体，让万科成地产业老大哥。‎ 变通，是打开希望之门的钥匙，是做事高效率的方式，人生赢取成功的法宝。如何变通？需要一种乐观的态度，一种灵活的思维，一种勇敢的精神。 ‎ 你瞧，固步自封的清王朝，不懂变通，终落得被动挨打的下场；你看，时代在发展，胶卷生产厂不改革不引进新技术，终究难以捱过数码新潮流的冲击；你听康师傅和统一方便面销量直线下滑，并不是因为其他方便面品牌崛起，而是因为美团、饿了么等外卖平台。‎ 所以，变通不单是一种做事的方法，一定意义而言就是一个国家，一个企业，一个个体，生存和发展的必备要素和条件。若无变通，则无进步；若无变通，则无发展；若无变通，则无成功。‎ 任正非创办了华为后，绝不沉醉于一时成绩中，而是广招人才重视自主研发。正因为从2g到3g，再到4g，以至今日令美国人恐惧的5g，都证明了改革创新和变通的重要性。没有创新便难有攀升突破，更何谈领先中国跻身世界！‎ 变通是一种哲学，它会随着时光的推移，时代的变迁，而走向无穷远。世事沧桑，百转轮回，不变的永远是真理。就如变通，钻石般，经久不衰；陈年老酒般，醇香永存。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。‎ 审题：‎ 作文材料是一幅漫画，画面的构图较简单，有两只乌鸦，一个大水瓶，里边有少量水，乌鸦想喝到水是很困难的，所以，其中一只乌鸦在费力的捡拾石子，想让水位上升，以喝到水；而另一只乌鸦，却悠哉的叼着吸管在喝水，辛苦捡拾石子的乌鸦上方有一行文字“你这家伙怎么”，显然是这位辛苦捡拾石子的乌鸦对那个悠哉用吸管喝水的乌鸦说的。意思是：你怎么能用吸管喝水呢？你应该往瓶子里扔一些石子啊？懂吗？我们先辈们都是这样做的，大家还一直夸咱们乌鸦特别聪明呢！通过这只辛苦投放石子的乌鸦，我们可以学习他劳动总会有收获的精神，发扬传统美德等，而从用吸管喝水的乌鸦身上，我们可以感慨，生活是在变化呀！我们观察事物的角度、处理问题的方法也应该“与时俱进”学会变通！只要开动脑筋，总会想到更好的办法的！因此，我们在立意的时候，可以选择任何一个乌鸦，从其身上领悟哲理进行写作即可。‎ 立意：‎ ‎1.发扬传统美德；‎ ‎2.创新精神；‎ ‎3.转换思维；‎ ‎4与时俱进；‎ ‎5.冲破思维定式；‎ ‎6.变则通。‎ 素材：‎ ‎1.哥白尼提出日心说；麦哲伦全球航行,证明地球是圆的；拉瓦锡推翻燃素学说,证实了燃烧与氧气有关,推翻了水是由原子构成的说法,证实了水是由氢氧两种元素组成。‎ ‎2.‎ ‎ 1952年,日本东芝电气公司正面临着一场严重的经营危机。那时候,电扇是这家公司的重要主打产品,但由于消费者选择面的增多以及商业竞争激烈等原因,仓库里积压了大批的电扇无法销售出去,公司陷入了资金周转捉襟见肘的困境。尽管公司7万多名员工为了打开销路想尽了一切办法,可是进展仍然不大。最后董事长不得不郑重宣布,谁能够让公司走出困境打开销路,就把公司10%的股份送给他。这时候,一位最基层的小职员向董事长提出了一个建议。这位职员自信地说:“董事长先生,目前世界上生产的所有电扇都是黑色的。既然服装都可以用五颜六色来吸引不同的消费者,我认为电风扇也可以做成不同的颜色,而且这个方法也很容易做得到。”董事长对这位小职员的建议深表赞赏。第二年夏天,这家公司果然推出了一系列彩色电扇。这些电扇一经推出,立刻在市场上掀起了一阵抢购热潮,短短几个月就卖出了几十万台。从此以后,在世界上任何一个地方,电扇再也不是单一的黑色面孔了。风扇改变颜色,使这家公司摆脱了困境,效益更是成倍地增长。而改变颜色的这一构想,其实并不需要什么高深的专业知识,也不需要有多么丰富的商业经验,为什么这家公司的几万名员工都没有想到呢?这显然是因为自己的思维定式造成的。‎ ‎3.恰如看待那只砸中牛顿的苹果，依据常识，我们会认为苹果就应该落到地上；而跳出常识，突破了思维定势，牛顿才发现了万有引力，开启了科学发展的一个全新的时代。 科学家告诉我们，打破常识的壳，突破思维定势，我们便能发现深藏其中的真理；艺术家告诉我们，摆脱常识的锁链，突破思维定势，我们便能跳出更美的舞姿；文学家告诉我们，脱去常识的外衣，突破思维定势，我们便能发现平时看不到的新奇。 常识就像拐杖，很多时候，我们需要它的辅助，但随着我们的成长和研究思考的不断深入，拐杖有时也会牵绊住我们前进的脚步，此时我们必须学会超越常识，突破思维定势的围挡，奋勇前行。 对待常识，我们也要擦亮眼睛，去粗取精，突破围挡，追逐梦想。‎ ‎4.常识是人们在实践生活中总结而成的经验，很多时候常识有助于我们“诗意地栖居”，但有时，常识也可能会欺骗我们。亚里斯多德看见飘落的叶子，提出“物体质量越大，下降速度越快”这一论断看似符合常理，却被伽利略用铁球实验推翻了。可见，常识有时只是虚渺的烟，绕过去，便会发现真理。 因为常识，我们避开了许多弯路；也因为常识，我们容易形成思维定势。突破这一重围挡，自有康庄大道。 适时跳出常规，超越常识，才会有一片开阔的境地。正如陶渊明抚无弦之琴时悠然道出“但识琴中趣，何劳弦上声？”不被常识的弦束缚身心，突破思维定势的围挡，才能自由地高飞，抵达悠远的天空。 常识中，旭日是淡紫色的吗？当然不可能，但莫奈告诉我们，薄雾中的初日看得不真切，却分明不是红色，他用深邃的笔触点染出波光与日影，创作出《日出?印象》，开创了印象派的先河。突破思维定势的围挡让他超越了一个时代。 我们必须清楚地知道，没有常识，我们寸步难行，但只依靠常识，我们则无法走得更远。‎ ‎5.人都有惯性思维，爱用常用的方式思考，善用常用的行为方式处事。久之，就养成了根深蒂固的惯性思维。很多人说，人是习惯的产物，这话一点不假。想想我们生活中的绝大部分时间做的事情都跟习惯有关。最简单的例子，比如：睡觉，要占用我们人生的1/3时光。这是我们人类的生理习惯。还有上学、读书、工作、交友、休闲等等任意领域我们的行为都以习惯性行为为主。当然养成良好的习惯势必会推进我们快速成长的进程。不良的习惯也会滞留我们获取健康美满人生的脚步。人是习惯性的动物，企业由人构成、由人经营，那势必就被人注入了习惯性思维。‎ ‎6.规范的行为方式锻造了企业的规章制度，思想的价值认可形成了企业的核心文化，同时还有绝大部分操作手法、运作方式、行销手段基本上都是按照套路出牌，按游戏规则办事。这就如同人类的习惯一样，企业也有好习惯和坏习惯。借用最伟大的推销员一句话，好习惯是开启成功的一把钥匙，坏习惯则是向失败敞开的门。习惯的作用对人、对企业、对国家及社会有着同样的作用。事有本末，物有终始。归根结底还是思想决定行为，之所以有习惯，是因为养成了惯性思维。在企业经营中，尤其是市场营销中，有时最怕的就是惯性思维，只看到人家怎么干的、前人怎么做的、政策允许的、行业的游戏规则等等。迷失在自己的惯用套路和行业人的惯性招数上。跟着人家的套路走可以成长、照搬人家的做法可以生存，但想快速成长和突破就得创新，必须打破惯性思维。‎ 行文结构：‎ 使用题记法开头，富有哲理意味。呼啦圈的事例引出观点，语言简洁，事例典型。正文主体部分列举大量鲜活事例，充分地证明了变通的重要性。大量的排比，丰实典型的事例，具有哲理意蕴的哲理句，使文章立意深远，语言酣畅淋漓，说服力强。结尾“变通是一种哲学，它会随着时光的推移，时代的变迁，而走向无穷远。世事沧桑，百转轮回，不变的永远是真理。就如变通，钻石般，经久不衰；陈年老酒般，醇香永存”总结全文，突出中心，比喻句生动形象耐人寻味。‎ ‎【点睛】新材料作文 “五步成文法”即,“引”“析”“提”“联”“结”。‎ ‎1、“引”——定向剪裁，概述材料。‎ 所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：‎ ‎①要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心(论点)服务;同时根据中心(论点)的需要，恰当地处理好所引材料的详略。‎ ‎②要概括。即对所引用的材料，根据中心(论点)的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。‎ ‎2“析“——分析材料，突出感悟点。‎ ‎“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心(论点)的提出创造理论的条件。‎ ‎3、“提”——提出论点，纲举目张。‎ ‎“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心(论点)。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心(论点)是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，中心(论点)的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。‎ ‎4、“联”——联想联系,论证论点。(主体部分)‎ ‎“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道理上论证)，也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。‎ 表述观点(分论点)的角度：‎ ‎(1)原因：从为什么角度思考 ‎(2)结果：从结果会怎么样的角度思考 ‎(3)态度：从应该以什么态度去对待的角度 ‎(4)方法：从如何去做的角度思考 ‎5、“结”——重申材料，深化论点 结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。‎ ‎ ‎ ‎ ‎