2018届一轮复习连贯教案（全国）三

2018届一轮复习连贯教案（全国）三

‎2018届一轮复习 连贯 教案（全国）‎ 语句排序 语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。此种题型是考查的热点，判断顺序的标准一般以空间先后(从上到下，从左到右，从外到内)、时间先后、事物发展前后、人们认识规律(由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识)、主次轻重为序，还要注意先总后分或先分后总的顺序。‎ 一、解答语句排序题“三角度”‎ ‎1．从把握中心的角度 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。‎ 分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。‎ ‎[例1]　填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)‎ 我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。________。________。________。________。________。像一位开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山迎接朝阳和大海。‎ ‎①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数 ‎②溪流蜿蜒，如一条银蛇 ‎③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉 ‎④时隐时现，游向远方 ‎⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动 A．③⑤①④② B．②③①⑤④‎ C．②④③⑤① D．③⑤①②④‎ D　[首先抓住语段开头的关键句“我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的‘清’和‘远’”。所填的5个句子以“清”和“远”为中心可归为两个句群，其中③⑤①为一个句群，其中心为“清”，②④为一个句群，其中心为“远”。根据开头关键句中“清”“远”的先后顺序，可确定③⑤①在前，②④在后。]‎ ‎2．从理清思路的角度 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(承接、层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。‎ 从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并列，或对照，或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。‎ ‎[例2]　(2015·广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)‎ ‎①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是值得商榷的。‎ ‎②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。‎ ‎③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。‎ ‎④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。‎ ‎⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。‎ ‎⑥其次才是笔画简单，写起来省事。‎ A．②①④⑥⑤③ B．②①⑤③④⑥‎ C．④⑥②①③⑤ D．④⑥③⑤②①‎ A　[②句中摆出了“不少人”对汉字简化的看法，①句中“这种看法”应指②句中“不少人认为……”这一看法，故②①组合在一起，这一组合表明了文段的观点，故排在首位；④句中的“首先”和⑥句中的“其次”相照应，故④⑥组合，这一组合初步阐明了汉字不宜进一步简化的原因，故排在②①之后；⑤句进一步指明简化汉字的不当之处，③在以上分析的基础上得出结论，故将⑤③排在最后。]‎ ‎3．从设置标志的角度 ‎(1)关联词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。‎ ‎(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相对、相反关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。‎ ‎(3)关键词语、相同句式的重复出现。‎ ‎(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。‎ ‎(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。‎ ‎[例3]　把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是(　　)‎ ‎①更要用人生的尺度。‎ ‎②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同。‎ ‎③在一定意义上，人是教育的产物。‎ ‎④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人。‎ ‎⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性。‎ ‎⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育。‎ A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③‎ C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥①‎ A　[①中有一个词语“更”，可以当作一个标志，和④中“不但要用”照应，所以④①相连，排除C、D两项。②中“因为”也是一个标志，它所引导的内容是对③的解释，所以②应放在③后面。]‎ 二、解答语句排序题“3步4排”法 ‎“3步法”‎ 第一步：根据横线前的内容确定第一句。先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。‎ 第二步：找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这两句排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。‎ 第三步：根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句为最后一句的选项为正确答案。‎ ‎“4排法”‎ 确定两句话连在一起的排序法有四种。‎ 第一种：词语排序法——根据起照应作用的词语排序。‎ 一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，首先，要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。‎ 第二种：语意排序法——根据句子之间的语意联系排序。如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。‎ 第三种：句式排序法——‎ 根据句式排序。句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在应使用此法时因不知此法而失分的情况。‎ 第四种：标点排序法——借助横线中的标点排序。需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。‎ ‎[例4]　依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，________。________；________。________；________。________。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。‎ ‎①愿不愿意向跌倒的老年人伸出援手，是道德问题 ‎②按通常30%的发生率估算，每年有4 000多万老年人至少发生1次跌倒 ‎③为了保障老年人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 ‎④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 ‎⑤见危不救，可能导致老年人伤残或死亡 ‎⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老年人病情伤情，甚至造成更加严重的后果 A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③‎ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①‎ B　[第一步(根据横线前的内容确定第一句)：观察四个选项可知，第一句不是②就是⑤。将横线前的内容“65岁及以上老年人已达1.5亿”，分别与②、⑤句连起来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密的句子是第②句——第②句中的“30%”“4 000多万”与横线前句子中的“1.5亿”形成照应，由此可排除C项和D项。第二步(找出必须紧紧相连的两句)：使用“词语排序法”。对剩余的五个句子进行分析，可发现第⑤句中的“可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应，第①句中的“是”与第④句中的“则是”也形成照应，由此可确定⑤⑥、①④。据此确定答案为B项。此外，根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点——分号，使用“标点排序法”加以分析，也可发现横线第二、三空填⑤、⑥句，第四、五空填①、④句的排序是正确的。因为该题用了前两步就得出了答案，所以不需要再进行第三步的分析了。]‎ ‎[例5]　把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是(　　)‎ ‎①立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。‎ ‎②秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。‎ ‎③故有“秋老虎”之说。‎ ‎④“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，‎ 容易伤风感冒，许多旧病也易复发。‎ ‎⑤被称为“多事之秋”。‎ ‎⑥因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。‎ ‎⑦由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。‎ A．②①③④⑤⑦⑥ B．①③⑤④②⑦⑥‎ C．②③①④⑤⑥⑦ D．②⑤④①③⑦⑥‎ A　[第一步：观察四个选项可知，第一句不是②就是①。揣摩两句的含意，发现第②句属于总起句(总领句)，所以排除B项。第二步：根据第①句中“秋阳肆虐，温度较高”及第③句“故有‘秋老虎’之说”，使用“语意排序法”“词语排序法”可知，①③句存在因果关系，第①句后面应该跟第③句，据此可排除C项。第三步：使用“语意排序法”“词语排序法”，由第④句中的“容易伤风感冒，许多旧病也易复发”及第⑤句“被称为‘多事之秋’”可知，④⑤句同样存在因果关系，第④句后面应该跟第⑤句。]‎ ‎[即时训练]‎ ‎1．请将下列语句重新排序，衔接最恰当的一组是(　　)‎ ‎①孩子的学习兴趣更浓，学习动机也更明确。‎ ‎②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验，丰富处理问题的策略，真正做到智能上的提高。‎ ‎③才有利于提高智能，也有助于进入小学后系统地学习其他知识。‎ ‎④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维。‎ ‎⑤因此只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能。‎ ‎⑥对于幼儿园的孩子而言，在游戏中积累的零散经验越丰富，在上小学后学习的效果就越好。‎ A．①④⑥⑤②③ B．②⑥①④⑤③‎ C．④⑥②①⑤③ D．⑥⑤④③②①‎ B　[此话题为学前教育，所以相比较而言②比较适合作为开头句，⑥中的“零散经验”承接②中提到的“经验”，①中的“兴趣更浓”是⑥中的“效果就越好”的递进，④⑤构成因果关系，⑤③中“只有”“才”构成条件关系。]‎ ‎2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) ‎ ‎ “决定性瞬间”是亨利·卡蒂埃·布列松摄影理论的核心，是世界上为数众多的现实主义摄影家及新闻摄影记者共同遵循的金科玉律。________。________。________。________。________。________。‎ ‎①认为在再小的事物上也能发现伟大的主题 ‎②这本书集中收入了他126张摄影作品 ‎③它讲求的是被摄事物的形式和内容在某一时刻恰到好处地构成一幅和谐、达意的画面 ‎④书中所有照片，都作为布列松自己实践的案例，来支撑这一摄影美学观念 ‎⑤在该书的前言中，布列松引用“世上万物皆有一个决定性的瞬间”来阐释自己的观点 ‎⑥这一概念最早是在布列松1952年出版的摄影集《决定性瞬间》中提出 A．③⑥②⑤①④ B．⑥③②⑤④①‎ C．②⑥③①⑤④ D．③②④⑤⑥①‎ A　[③句紧承上文，阐述“决定性瞬间”的具体内涵，⑥句开头“这一概念”紧接③句，②句开头“这本书”紧接⑥句中提到的摄影集，①句开头的“认为”紧接⑤句的结尾“观点”，④阐述“论证”放在最后。]‎