- 2021-06-03 发布 |
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文档介绍
新教材语文部编版选择性必修上册基础过关训练 7 大学之道 Word版含解析
- 1 - 基础过关训练 7 大学之道 一、基础巩固 1.下列对加点词的解释,不正确的一项是( ) A.大学之道. 道:宗旨、原则 B.知止而后有定. 定:志向坚定不移 C.安而后能虑. 虑:思虑精详 D.虑而后能得. 得:心得、收获 2.下列对加点词的解释,不正确的一项是( ) A.大学之.道 之:结构助词,的 B.在.止于至善 在:介词,在于 C.定而.后能静 而:连词,表顺承 D.壹是皆以.修身为本 以:连词,来,表目的 3.下列各项中,存在古今异义现象的一项是( ) A.大学之道 B.物有本末 C.欲治其国者 D.自天子以至于庶人 4.下列加点词中,没有词类活用现象的一项是( ) A.在明.明德 B.先齐.其家 C.事.有始终 D.则近.道矣 5.下列与《礼记》《大学》有关的文化常识,表述不正确的一项 是( ) A.《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重 要著作,成书于汉代。 B.《礼记》与《周礼》《仪礼》合称为“三礼”,《礼记》在宋代 以后位居“三礼”之首。 C.《大学》原为《礼记》第四十二篇,后与《春秋》《论语》《孟 子》一起合称为“四书”。 D.《大学》提出“明明德”“亲民”“止于至善”的三纲领和“格 物”“致知”“修身”“齐家”等八条目。 二、能力提升 阅读下面的文言文,完成 6~10 题。 王阮,字南卿,江州人。父彦傅,靖康勤王..,有功。阮少好学, 尚气节。常自称将种,辞辩奋发,四坐莫能屈。尝谒袁州太守张栻, - 2 - 栻谓曰:“当今道在武夷,子盍往求之?”阮见朱熹于考亭,熹与语, 大说之。登隆兴元年进士第。 时孝宗初即位,欲成高宗①之志,首诏经理建业..以图进取,而大臣 巽懦幸安,计未决。阮试礼部,对策曰: 临安面湖背海,膏腴沃野,足以休养生聚,其地利于休息。建康 东南重镇,控制长江,呼吸之间,上下千里,足以虎视吴、楚,其地 利于进取。建炎、绍兴间,敌人乘胜长驱直捣,而我师亦甚惫也。上 皇遵养时晦,不得与平,乃驻临安,所以为休息计也。已三十年来, 阙者全,坏者修,弊者整,废者复,较以曩昔,倍万不侔。主上独见 远览举而措诸事业非固以临安为不足居也战守之形既分进退之理异 也。 古者立国,必有所恃,谋国之要,必负其所恃之地。秦有函谷, 蜀有剑阁,魏有成皋,赵有井陉,燕有飞狐,而吴有长江,皆其所恃 以为国也。今东南王气,钟在建业,辍而弗顾,退守幽深之地,如是 而曰谋国,果得为善谋乎?且夫战者以地为本,湖山回环,孰与乎龙 盘虎踞之雄?胥潮奔猛,孰与乎长江之险?今议者从习吴、越之僻固, 而不知秣陵之通达,是犹富人之财,不布于通都大邑,而匣金以守之, 愚恐半夜之或失也。傥六飞②顺动,中原在跬步间,况一建康耶?古人 有言‘千里之行,起于足下’,人患不为尔。 知贡举范成大得而读之,叹曰:“是人杰也!” 调南康都昌主簿,以廉声闻,移永州教授..。献书阙下,请罢吴、 楚牧马之政,而积马于蜀茶马司,以省往来纲驿之费,凡数千言。绍 熙中,知濠州,请复曹玮方田,修种世衡射法,日讲守备,与边民亲 访北境事宜。终阮在濠,金不敢南侵。其后改知抚州。 韩侂胄宿闻阮名,特命入奏,将诱以美官,夜遣密客诣阮,阮不 答。私谓所亲曰:“吾闻公卿择士,士亦择公卿。刘歆、柳宗元失身 匪人,为万世笑。今政自韩氏出,吾肯出其门哉?”陛对..毕,拂衣出 关。侂胄闻之大怒,批旨予祠。阮于是归隐庐山,尽弃人间事,从容 觞咏而已。朱熹尝惜其才气术略过人,而留滞不偶云。 嘉定元年卒。 (选自《宋史·王阮传》,有删节) 注释:①高宗:宋高宗赵构,南宋开国皇帝。②六飞:古代皇帝 的车驾六马,疾行如飞,常以此代皇帝。 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为不足居也/战守之形 既分/进退之理异也 B.主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为不足居也/战守之形 - 3 - /既分进退之理/异也 C.主上独见远览/举而措诸事业/非固以临安为不足居也/战守之形 既分/进退之理异也 D.主上独见远览/举而措诸事业/非固以临安为不足居也/战守之形 /既分进退之理/异也 7.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.勤王,君王有难,臣下起兵救援君王。这里指北宋靖康之乱时 王彦傅曾带兵救援朝廷。 B.建业,地名,今南京。后文中的“建康”“秣陵”也都是南京 在不同历史时期的称呼。 C.教授,官职名,是地方教育机构的长官,主要负责科举考试、 教育内容的设定等事务。 D.陛对,指古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询或臣子间相互质询。 陛,古代宫殿的台阶。 8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.王阮年幼好学,为人喜爱。他曾经拜见袁州太守张栻,后又到 考亭拜谒朱熹,朱熹和他交谈后感到非常高兴。 B.王阮为官清廉,勇于变革。他任主簿以清廉闻名,做永州教授 时为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策。 C.王阮尽忠职守,不忘备战。他担任濠州太守时,每天讲授防御, 还亲自探访边境,金人因此不敢向南侵犯。 D.王阮崇尚气节,不畏权贵。他坚持操守,不肯投身韩侂胄门下, 以免为后人耻笑,最终归隐庐山,不问世事。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是犹富人之财,不布于通都大邑,而匣金以守之,愚恐半夜之 或失也。 译文: ________________________________________ (2)韩侂胄宿闻阮名,特命入奏,将诱以美官,夜遣密客诣阮,阮 不答。 译文: ________________________________________ 10.范成大认为王阮是人中豪杰的原因是什么?请谈谈你的看法。 答:________________________________________ 三、语言运用 11.学完《大学之道》,我们了解了儒家文化“三纲领”“八条目” 的思想体系。两千多年前的儒家文化又是怎样在历代知识分子身上体 - 4 - 现的呢?根据你的理解,再写两个句子,所写句子要与画波浪线的句 子构成排比。 先秦以来,历代知识分子日渐形成了修身、齐家、治国、平天下 的追求美好社会生活的理想。屈原“民生各有所乐兮,余独好修以为 常”展示了一个知识分子完善自我的坚定与执着; 。 12.有研究发现,针对同一学习内容,采用不同的学习方式,学 习者在两周后的学习效果保有率是不同的(见下图)。请根据此图反映出 的规律,并结合自己的学习体验,为同学们提出学习改进建议。要求: 建议合理、具体、切实,150 字左右。 不同学习方式的学习效果保有率 答:________________________________________ - 5 - 基础过关训练 7 1.解析:D 项,得:处事合宜。 答案:D 2.解析:D 项,以:介词,把,表方式、手段。 答案:D 3.解析:A 项,大学,古义:两种含义,一是博学;二是相对于 小学而言的“大人之学”。今义:实施高等教育的学校的一种,包括 综合大学和专科大学、学院。 答案:A 4.解析:A 项,明:形容词的使动用法,使……彰明。B 项,齐: 形容词的使动用法,使……整齐有序。D 项,近:形容词用作动词, 接近。 答案:C 5.解析:C 项,“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》,不 包含《春秋》。 答案:C 6.解析:主上独见远览,举而措诸事业,非固以临安为不足居也。 战守之形既分,进退之理异也。 答案:C 7.解析:陛对:古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询。 答案:D 8.解析:“为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策”错,他 - 6 - 只是上奏朝廷,建议改变政策。 答案:B 9.答案:(1)这就像富人的钱财,不在四通八达的大城市流通,却 用匣子装起来守着,愚蠢地恐怕它半夜可能会丢失一样。 (2)韩侘胄早已听说王阮的名声,特地命他入朝奏事,准备用好的 官位诱惑他,深夜派遣密使拜访王阮,王阮没有答应。 10.答案:①王阮见解深刻,对策充分阐述了治理建业的必要性 和重要性;②王阮文采斐然,对策谈古论今,文笔雄健,气势非凡; ③王阮志向高远,与朝中怯懦偷安的大臣不同。(其他答案言之成理亦 可) 【参考译文】 王阮,字南卿,江州人。父亲王彦傅,靖康年间起兵救援朝廷, 有战功。王阮小时候就爱好学习,崇尚气节。经常称自己是将门的后 代,能言善辩,情绪高昂,四周座位上的人没有人能使(他)屈服。他曾 经拜见袁州太守张栻,张栻对他说:“现在的大道在武夷山,你为什 么不前往寻求它呢?”王阮到考亭拜谒朱熹,朱熹和他交谈,非常高 兴。考中隆兴元年进士。 当时宋孝宗刚登上帝位,想要完成宋高宗的遗志,第一份诏书就 是关于治理国家、建功立业以图有所作为的,但是朝中大臣懦弱,庆 幸一时的安定,大计没能确定。王阮在礼部应试,回答治国策略时说: 临安前有湖后有海,土地肥沃,足以安定人们生活,聚集物力, 这地方有利于休养生息。建康是东南一带的军事要地,控制长江,一 - 7 - 呼一吸的工夫,上通下达千里之外,足以雄视吴、楚一带,这地方有 利于有一番作为。建炎、绍兴年间,敌人乘着胜利,长驱直入地进攻, 我国的军队又非常疲乏。先皇遵循天时韬晦休养,不与金国媾和,于 是驻守临安,这是用来休养生息的计策。三十年过去了,残缺的已经 补全,毁坏的已经整治,弊政已经整顿,荒废的已经恢复,和从前相 比较,不止万倍。当今皇上见识独到,看得长远,提出主张,并运用 到国家大事上,不是坚持认为临安不能居住。作战和防守的形势已经 分明,这是进攻、退守的道理不同。 古时候(国君)建立国家,一定有所依仗,谋划国家的要义,一定依 靠他所依仗的地方。秦国有函谷关,蜀国有剑阁,魏国有成皋,赵国 有井陉口,燕国有飞狐陉,而吴国有长江,这都是他们建立国家所依 仗的。现在东南一带的帝王之气,聚集在建业,放弃而不顾及,退守 到幽僻深远的地方,像这样却说是谋划国家,果真能是好的谋略吗? 况且,作战时把地势作为根本,大湖与高山环绕,哪里比得上建康的 雄伟?怒潮汹涌,哪里比得上长江的险要?如今议论的人熟悉吴、越 的幽僻、坚固,却不知道秣陵的通行无阻,这就像富人的钱财,不在 四通八达的大城市流通,却用匣子装起来守着,愚蠢地恐怕它半夜可 能会丢失一样。如果皇帝顺势而动,中原就在抬脚之间,何况一个建 康城呢?古代有人说‘千里的远行,从脚下开始’,人们的毛病就是 不去做罢了。 主持进士考试的范成大得到了(这篇对策),读后感叹道:“这是人 中豪杰啊!” - 8 - 调任南康军都昌县主簿,凭借清廉的名声出名,又调任永州教授。 上书朝廷,请求停止在吴、楚一带养马的政策,而在蜀地的茶马司集 聚马匹,以节省来往驿站转运货物的费用,(奏章)总共几千字。绍熙年 间,担任濠州太守,请求恢复曹玮的屯田守边的制度,实行种世衡教 习射箭的方法,每天讲授防御,和边地百姓一起,亲自探访北方边境 的情况。到王阮在濠州太守任上结束,金国人不敢向南侵犯。以后改 任抚州太守。 韩侂胄早已听说王阮的名声,特地命他入朝奏事,准备用好的官 位诱惑他,深夜派遣密使拜访王阮,王阮没有答应。王阮暗地里对亲 近的人说“我听说,公卿会挑选士人,士人也可以挑选公卿。刘歆、 柳宗元失去操守而成为行为不端的人,被万代所耻笑。如今政令从韩 侂胄那里出来,我愿意投到他的门下吗?”在殿堂上回答皇帝的询问 结束,就愤激地出了城关。韩侂胄听说后,非常愤怒,于是代皇帝批 阅圣旨,让王阮领官俸退休。王阮于是到庐山归隐,完全放弃人间世 事,悠闲舒适地饮酒赋诗。朱熹曾经惋惜他才华谋略超过一般人,却 羁留乡野,不遇明主。 嘉定元年去世。 11.解析:这是一道仿写题,作答时要注意选择与“屈原”精神 品质一致的历史人物,并引用能反映其精神品质的诗句。 答案:示例:李贺“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”展示了 一位诗人心系边疆的胸襟与抱负; 杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”展示了一位老人 - 9 - 心忧天下的博大与崇高 12.答案:(示例)研究表明,输入式学习普遍效果较差,而实践与 输出式学习效果明显较好。古人云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬 行”。学习不应一味地输入,只读课本并不能起到良好的效果,实践 与教授才是“学以致用”的境界。生活中,我有次把听装饮料冻了起 来后发现冰把瓶体撑大了一圈,结果深刻地记住了“水冻冰体积变 大”这个知识。而教授他人时,自己则会想得更深刻更全面,对自己 的学习也大有裨益。故多于生活中的实践,学透后教授他人,是更好 的学习方法。查看更多