2017-2018学年河北省张家口市高二上学期期末考试语文试题 解析版

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河北省张家口市2017-2018学年高二上学期期末考试语文试题 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 中国的当代艺术应以怎样的姿态走上世界艺术舞台与各民族艺术进行对话？这是我国艺术界近些年思考的重要问題。一般认为，应该强调艺术的文化根性和民族精神的显现，从理论到实践，整体反映当代中国人的生存状况。‎ 要确立新的艺术姿态，首先需要从认知上打破桎梏，从艺术发展的规律本身去理解艺术 的价值与意义。“当代”一词不光是一个简单的时间概念，就艺术创作而言，它更应该是一个时代概念，其文化意义不单单指向当下和未来，还应追溯到其文化属性的源头，并筑起传统 与当代相连接的文化之“渠”。唯此，一个国家在艺术上的精神诉求，才能在国际上长久地获得拓展空间。因而，中国当代艺术要在世界艺术之林确立自己的文化身份，展示自己的当代气象，除了要遵循艺术规律，还要坚守中国艺术的根本特性，用中华民族自己的表现方式，表 达我们的审美诉求。正如《美术》杂志社主编尚辉所言：“艺术有不断变革的一面，同时也有永恒的一面。”只有在精神上深植于中华民族、深植于时代，真正表现当代中国人的情感和精神力量，我国的当代艺术创作才能建构起精神高地。‎ 自上世纪90年代初开始，中国的艺术创作从概念、形态、价值现以及逻辑路径等方面对西方“当代艺术”形成某种依赖，使得中国当代艺术与西方艺术对话，成了跟西方艺术学舌。 近些年，就创作的形态来看，艺术家们已不再仅仅按西方的“当代艺术”观念和形式进行创作，许多艺术家的创作不再追求用新技法、新语言颠覆传统的技法和语言，不再一味强化视 觉的新鲜刺激和内容的晦涩难懂，同时，也不是简单地传承中国传统的艺术样式，而是更多 地从民族文化的母体中获取资源和精神养料。在艺术主题上，追求超越感性欲望而关注心 灵构建；在艺术手法上，重视传统艺术的叙事性特点。这些尝试无疑是对中国传统艺术脉络 的准确把握与合理延展，也是对中国当代艺术形式的合理探索，这些做法无疑会使当代艺术具有鲜明的时代性、民族性、人民性、创新性和超越性。‎ 纵览各民族的艺术创新过程可以发现，变的永远是形式和技法，不变的是其民族的文化根性。艺术在交流互鉴中获得新的发展动力，同时也必须植根于本民接的文化土壤，才能保证其枝繁叶茂。‎ ‎（摘编自王鹤瑾、魯婧《“风凰艺术年展”暨艺术论坛侧记：亮出当代姿态》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 当代艺术如何创作,一般认为，应强调民族艺术的文化根性和民族精神的显现。‎ B. 我国当代艺术要在国际上确立新姿态，拓展新空间，就要追溯文化属性的源头。‎ C. 就艺术创作而言，“当代”一词不是一个简单的时间概念，而是一个时代概念。‎ D. 艺术要获得新的发展动力，交流互鉴是主要的，但植根民族文化土壤也很重要。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章一开始就亮出要论述的问题及论点，然后从理论和实践两个方面展开论证。‎ B. 文章引尚辉的话意在论证,艺术植根于民族文化土壤、植根于时代的特性不应变。‎ C. 作者回顾上世纪90年代我国的艺术创作情况，是从反面论证坚持文化根性之重要。‎ D. 作者概述近年来的艺术创作情况，是用事实从正面论证坚持文化根性是正确出路。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 坚守民族艺术的根本特性，是当代艺术在世界上确立自己文化身份的必要条件。‎ B. 追溯到民族文化源头，并指向当今和未来，我国当代艺术才可能走上世界舞台。‎ C. 当代艺术创作必须从民族文化的母体中汲取养料，才可以摆脱对西方艺术的依赖。‎ D. 当代艺术创作如果能反映当代中国人的生存状况，就有资格与各民族艺术对话。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. D ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：A项，不是“如何创作”，由原文可知，应是“以怎样的姿态走上世界艺术舞台与各民族艺术进行对话”；C项，“不是一个简单的时间概念，而是一个时代概念”不当，原文的意思是“‘当代’一词不光是一个简单的时间概念，就艺术创作而言，它更应该是一个时代概念”；D项，“交流互鉴是主要的”不当。原文的意思是“交流互鉴”和“植根民族文化土壤”同等重要，无主次之分。‎ ‎2. 试题分析：D项，“是用事实从正面论证坚持文化根性是正确出路”说法错误。原文只说这么做正确，但并没有用具体事实来证明其正确。‎ 点睛：解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。‎ ‎3. 试题分析：D项，“如果能反映当代中国人的生存状况，就有资格与各民族艺术对话”不当。由原文可知，当代艺术创作要做到“与各民族艺术进行对话”，必须要能够“反映当代中国人的生存状况”，二者之间是必要条件关系。因此，做到了“反映当代中国的生存状况”却不一定就能够“与各民族艺术进行对话”。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 展光中的大昭寺 禾素 清晨，当第一道霞光洒在大昭寺的金顶上时，虔诚的信徒早已布满每一个角落。一位藏族大姐从窄巷里走来，看到我不知如何前往的样子，漾开高原红的笑脸招呼着我穿街过巷。我很快便汇入前往大昭寺的人流中。‎ 让人惊讶的是，大昭寺门前，等候进寺参拜的队伍早已排至几条街外。身着藏服的男女老幼恭敬地站在数米高的红墙之下，每个人脸上都表现出几乎一致的安静、虔诚和期待。此 情此景，真像一幅古旧的油画，洋溢着一种无法抵御的美，一下就将我的神魄摄走了。沿着 墙边缓慢前行，转过几条街，长长的队伍依然望不到头，望一望每张陌生的脸，收获的全是应 接不暇的微笑，有的甚至咧开嘴来。在佛光的照耀下，对萍水相逢的人露出毫无戒心的喜 悦。或许再多走几条街，我就会融化在这纯净而温暖的笑容里。‎ 大昭寺虽不比布达拉宫那般富丽雄伟，但在信徒心中，却更为亲切。正门前的一块空地 上，已排满了虔诚的信徒。他们双手合十高举过头，自顶到額、喉、胸拱手作揖三次，口念经 文.双膝跪下，“刷”地一下手向前方直伸出去，整个人拉直身体紧紧匍匐于地，持续教秒，然后又重复前面的动作。这是最标准的朝佛大礼，当地叫磕长头。这样的动作他们至少要重复108次，甚至-直按这种方式用自己的身体丈量大地千里而来，以表达对佛的尊敬，祈求今生平安、来世幸福。‎ 我尝试着匍匐于地，使身体紧贴大地。当我的脸与大地紧紧贴在一起时，我仿佛嗅到了大昭寺千百年沧桑历史的佛香；当我的心与大地紧紧贴在一起时，我仿佛听到了世世代代生活在这片土地上的淳朴藏民火热的心跳。那一刻，我忽然觉得自己原来就是这群人中的一份子，虽未朝迎佛光，暮诵梵经，但心中始终敬仰着佛的精神。如今千里迢迢而来，不就是要将心中之佛与灵界之佛融为一体吗？‎ 开始转寺了。人流中，老年人手执经筒，年轻人双手合十，他们都缓缓而行，仿佛快走会亵渎心中的圣佛。在佛的引导下，他们围绕着大昭寺，一圏一圈地走着，口中吟诵着经文，诵经声先是不经意地传到耳边，渐渐地，声音越发清晰，越发洪亮，仿佛有千万种声音排山倒海般地涌来，随后又浩浩荡荡地飞向天界。我行走在这缓慢涌动的人流中，感觉任何言语都是多余的，甚至连自己的身体也是多余的，时间在这一刻似乎戛然而止。‎ 在朝圣者的队伍中，有-位只有―条腿的年轻人。他身体消瘦，满面灰尘，全身的衣服破烂成条，衣服的颜色也早已被千里风尘染得没了踪影，那条仅有的瘦若柴棍的腿似乎禁不住晨风的吹拂，摇摇晃晃。但他毅然按朝佛大礼的方式转寺。他的眼神里没有丝毫的痛苦，相反却充溢着-种非常满足的光彩。看他艰辛却幸福地行着朝佛之礼，我的眼睛不禁湿润了。有人走近他，递给他一元纸币。他只是笑着回敬了一个合十礼，没有接受。我禁不住拿出一张一百元的纸币，在自己额上轻轻碰一下，然后双手合十，在他行完一个朝拜礼后，送给他。我坚信我这么做绝对不是施舍，也不含怜悯。然而年轻人在破烂的衣服上使劲擦擦双手，笑着双手接过纸币，然后又采用双手举过头顶的方式回赠给我，在回敬我一个合十礼之 后，又迎着溫暖的晨光继续转行。‎ 我不知道这个年轻人前行的路究竟还有多长，我也不知道所有朝佛的人们前行的路有 多长。但我相信.他们的一生都将行走在朝佛的路上。‎ ‎4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 信徒们虔诚地行朝佛之礼，“我”千里而来，“将心中之佛与灵界之佛融为一体”，都是表达对佛的尊敬，祈求今生平安，来世幸福。‎ B. 第六段中“我坚信我这么做绝对不是施舍，也不含怜悯”一句看似打破了叙述的节奏，实则流露出作者对朝拜者的尊敬，深化了主题。‎ C. 本文融描写、记叙、议论为一体，通过对朝拜者的神态、动作、衣着、声音等多方面的刻画，表现出藏族同胞的淳朴与对佛的虔诚。‎ D. 文章结尾说“他们的一生都将行走在朝佛的路上”，意思是这些佛教信徒将一生保持对佛的信仰，使自己的精神趋向佛指引的境界。‎ ‎5. 解释文中画线句子所采用的手法、含义及作用。‎ ‎6. 参拜大昭寺的人群中，有妇女、老人，还有残疾人，作者通过对这些人的描写，表现出他们怎样的精神？情结合内容分析。‎ ‎【答案】4. A 5. ①“千万种声音排山倒海般地涌来”运用夸张的手法表现出朝拜人群的诵经声之大；②“浩浩荡荡地飞向天界”用比拟的手法形象地表现出朝拜者对佛的精神境界的向往；③这两句话表达了朝拜者的虔诚信仰带给作者的巨大震撼，深化了主题。 ‎ ‎6. ①待人友善，心地纯朴，即便是素昧平生的陌生人也会微笑以待，毫无戒心；②信仰虔诚，一丝不苟地磕长头，千里迢迢地跪拜而来，108次行朝佛大礼，表现了对信仰的虔诚；③坚韧自尊，艰辛礼佛却不见丝毫痛苦之色，对待馈赠心怀感恩又处之淡然。‎ ‎【解析】‎ ‎4. 试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对手法的鉴赏。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A项，“都是表达对佛的尊敬，祈求今生平安，来世幸福”理解不当。从原文看，藏民虔诚地行朝佛之礼既有对佛的尊敬，也有祈求今生平安、来世幸福之意，但“我”千里而来，并不含有“祈求今生平安、来世幸福”之意。‎ ‎5. 试题分析：从内容上看，画线句子写的是诵经的声音，“千万种”“排山倒海”“浩浩荡荡”表明诵经的声音非常大，参与诵经的人非常多，反映出前来朝拜的人的虔诚，“飞向天界”写出诵经者的愿望，整个句子表达出作者受到的震撼，深化了文章的主题。从修辞上看，说声音“千万种”“排山倒海”是运用了夸张的手法，“飞”则是把声音当成了鸟来写，运用了比拟的手法。‎ ‎6. 试题分析：本题解答时需要通读全文，筛选出文中“妇女、老人，还有残疾人”的言行，然后进行概括。“恭敬地站在数米高的红墙之下”，每个人脸上都表现出“虔诚和期待”，行“最标准的朝佛大礼”，可见他们信仰虔诚；“望一望每张陌生的脸，收获的全是应接不暇的微笑”，可见他们待人友善，心地纯朴；残疾的年轻人“眼神里没有丝毫的痛苦，相反却充溢着-种非常满足的光彩”，对“我”的馈赠，他“笑着双手接过纸币”“回敬我一个合十礼”，可见他们坚韧自尊。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 失而复得的花瓶 东方晓 朱老爱好收藏，也懂得文物鉴定，尤其对宋代的花瓶很有研究。他家的客厅、卧室都摆 满了各种形状的宋代花瓶，有少数几个还上着锁。‎ 朱老收藏，一为研究，一为欣赏。他能从花瓶中读出许多古代社会的信息，有客人来，他总要津津有味地给人家讲藏品中蕴含的故事。‎ 前些日子，他在古旧市场发现一只花瓶，大开片，绷瓷儿。胎质略显粗糙，露胎处隐约可 见点点褐斑.造型质朴大方，通体古色古香，看上去倒很像宋代官窑的东西。不过让他感兴 趣的是，花瓶上那摆动着的海底水草的图案似有研究价值。宋代的瓷瓶他研究过不少，但图 案设计和海洋有关的却从未见过。问问价钱，才一千块钱，出于研究的需要，就买回了家。 为了方便研究，就把它放在书房的书架上。‎ 回家后，朱老开始仔细观察。更让他高兴的是，图案中还画有一些较小的贝类。这说明 宋代已经开始对海洋，特别是对海底开始探索了。他开始查阅史料，拜访专家，努力探寻该 图案产生的年代及跟海洋的关系。为此还特意去了 一趟北京，证实在宋代官窑的瓷器上的 确出现过这个图案。‎ 朋友来做客，朱老照例滔滔不绝地讲述他的花瓶，不过重点完全放在了这个花瓶的图案 上，朋友们听说朱老买到了 一件稀世珍品，纷纷前来观赏，老朋友又带来些陌生的朋友，所有 的人都啧啧称奇。‎ 然而，正在朱老进行深入研究的关键阶段，花瓶却不翼而飞了 ！‎ 是谁偷走了花瓶？他查看了家中的门、窗及一切可能进入的地方，一点痕迹都没有，不 像是外贼进入。是熟人？细想一想，他在给朋友们讲解花瓶时，从来没说过它的价格。莫 非……不可能，他马上否定了熟人作案的可能，朋友们的人品他还是放心的。‎ 没了这件东西，朱老的研究只好停下来。老伴说，要不就报警吧。他觉得一千块钱的东 西，不值得报警。想来想去，他决定不动声色地找回花瓶。‎ 朱老准备在家里举办-个茶会，邀请朋友前来聚会品茶，朋友都以为朱老的研究又有了新进展，纷纷前来。‎ 来喝茶的朋友最想看的就是那个花瓶。茶过三巡，朱老说：“诸位，实在不好意思，今天 恐怕不能一睹花瓶的风采了，花瓶不知被什么人拿走了。”‎ 大家吃了一惊。‎ ‎“报案了吗？”有人问。‎ ‎“报啥由案啊，才值一千块钱。当时我买它，主要是它上面的图案很有研究价值。我曾到国家文物鉴定中心鉴定过，那不过是-件仿品。”朱老很平静地说。‎ 朋友们顿时目瞪口呆。‎ ‎“这类花瓶的真品共有两件。”朱老接着说，“都是由爱国人士从国外购回的，一件已上交国家，另一件还流落在民间。我亲眼见到过真品，跟我买的仿品一模一样，看来宋朝时的人们已经能绘制海底景色的图案了，我想通过它研究宋代对海洋探索的情况，以填补我国科技史上的一段空白。”‎ ‎“那朱老的研究是不是就无法继续啦？”有朋友问。‎ ‎“是啊。今天请大家来，就是请各位帮我留心一下，仿造者肯定不只仿一件，如果谁见到的话一定先帮我买下，到时候我加倍付钱。”‎ ‎“那这个贼可白忙一趟啦。”‎ ‎“岂止白忙一趟，说不定还会有麻烦。”‎ ‎“是啊，东西放对了地方就是宝贝，放错了地方就是炸弹。”朱老说。‎ 茶会结束.大家有些遗憾地离去。‎ 然而，几个月后，那件花瓶奇迹般地出现在了老地方，瓶内还有一张纸条，上面打印着一行小字：“您好。祝您的研究早日成功！”‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说主人公与其说是收藏家、鉴定家,倒不如说是个研究历史的学者，因为他的收藏主要是为了破解藏品背后的信息。‎ B. 拿走花瓶的人没有露面，但根据情节推断，他偷偷送还花瓶有两方面的原因：一是发现花瓶不值钱，二是留着花瓶会有危险。‎ C. 小说讲，花瓶被盗，家中却没留下行窃的痕迹，朱老又坚信朋友们的人品没有问题，这暗示花瓶是被跟朋友一起来的人拿走的。‎ D. 茶会结束前朱老所说的话，其实是提醒拿走花瓶的人，对他来说.花瓶不仅没价值还有 危险，而对自己却有价值，希望他送还。‎ ‎8. 优秀的小说，情节安排往往很巧妙，本文中作者就埋设了好几处伏笔暗示花瓶是防品。请你找出三处，并分析一下这样设计有什么妙处。‎ ‎9. 小说主人公找回花瓶的方法很特别，请通过这件事分析他的美好品质。‎ ‎【答案】7. B 8. ‎ ‎①“在古旧市场发现一只花瓶”“看上去倒很像宋代官窑的东西”“才一千块钱”“出于研究的需要”“就把它放在书房的书架上”“他觉得一千块钱的东西不值得报警”等，暗示这不是真品。②好处：造成既在意料之外又在情理之中的效果，先让读者产生错觉，进而恍然大悟。 ‎ ‎9. （1）宽容仁爱，朱老对拿走东西的人不仅不产生恨意，还处处表现出对他的关心，希望他不要当真品去卖；（2）顾全拿东西的人的脸面，改过就好，不穷追究；（3）态度诚恳，通过诚恳的态度找回花瓶。‎ ‎【解析】‎ ‎7. 试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对语言鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知；然后明确主旨，分析人物，关注手法；最后结合小说主旨和细节做出准确判断。B项，“一是发现花瓶不值钱，二是留着花瓶会有危险”分析不全面。从花瓶中的留言“祝您的研究早日成功”，可以看出，拿走花瓶的人将花瓶送回来，不仅仅是因为东西不值钱和有危险，也有被朱老真诚态度感动的原因。‎ ‎8. 试题分析：本题要求答出上文“暗示花瓶是防品”的伏笔，考查的是情节安排的技巧。这类题目解答时可先找到“伏笔”所在，然后分列出即可。如小说中开头部分说花瓶是“他在古旧市场发现”的，“看上去倒很像宋代官窑的东西”，价格也只要“一千块”，回到家“就把它放在书房的书架上”等。市场是人来人往的地方，很难存住真品；“像”则暗示不是真品；价格低廉意味着是仿品；拿到家中也没有刻意保护，都可见花瓶不是真品。使用伏笔的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，产生既在意料之外又在情理之中的效果。本文也是如此。‎ ‎9. 试题分析：本题考查对人物形象的鉴赏能力。题干指定从“找回花瓶的方法”来分析，限定了信息区间，也降低了试题的难度。从原文来看，朱老虽然已经猜到是什么人拿走了花瓶，但他没有报警，也没有大肆追究，而是告诉大家花瓶是假的，委婉告诉拿走花瓶的人，不要给自己惹麻烦，既顾全了拿走花瓶人的脸面，又表现出宽容仁爱之心；朱老讲明自己买花瓶的用意，希望大家帮忙留心，态度非常诚恳，也正是他的诚恳打动了拿走花瓶的人，找出了花瓶。‎ 古诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 顾欢，字景怡，吴郡盐官人也。祖赳，晋隆安末，避乱徙居。欢年二十余，从豫章雷次宗谘玄儒诸义。母亡，水浆不入口六七日，庐于墓次，遂隐遁不仕。于剡天台山开馆聚徒，受业者常近百人。欢早孤，每读《诗》至“哀哀父母”，辄执书恸泣，学者由是废《蓼莪篇》不复讲。 太祖辅政，悦欢风教，征为杨州主簿，遣中使迎欢。及践阼，乃至。欢称“山谷臣顾欢”，上表曰：“臣闻举网提纲，振裘持领，纲领既理，毛目自张。然则道德纲也物势目也上理其纲则万机时序下张其目则庶官不旷是以汤武得势师道则祚延秦项忽道任势则身戮伏愿稽古百王，斟酌时用，不以刍荛弃言,不以人微废道,则率土之赐也，微臣之幸也。臣志尽幽深，无与荣势，自足云霞，不须禄养。陛下既远见寻求，敢不尽言。言既尽矣，请从此退。”上诏曰：“朕思弘治道，伫梦岩滨，旰食萦怀。吴郡顾欢，至自丘园，能献书金门，荐辞凤阙，辨章治体，有协朕心。今出其表，外可详择所宜，以时敷奏。”欢东归.上赐麈尾、素琴。永明元年，诏征欢为太学博士，不就征。佛道二家，立教既异，学者互相非毁。欢论之曰：“器既殊用，教亦异施。佛是破恶之方，道是兴善之术。兴善则自然为高，破恶则勇猛为贵。佛迹光大，宜以化物；道迹密微，利用为己。优劣之分，大略在兹。”‎ 欢晚节服食，不与人通。每旦出户，山鸟集其掌取食。初元嘉末，出都寄住东府，自知将终，赋诗言志云：“精气因天行，游魂随物化。”卒于剡山，时年六十四。还葬旧塞，木连理出墓侧。‎ ‎（节选自《南齐书·顾欢传》‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 然则道德/纲也/物势/目也/上理其纲/则万机时序/下张其目/则庶官不旷/是以汤武得势师道则祚延/秦项忽道任势则身戮/‎ B. 然则道德纲也/物势目也/上理其纲则/万机时序/下张其目则/庶官不旷/是以汤武得势师道则祚延/秦项忽道任势则身戮/‎ C. 然则道德纲也/物势目也/上理其纲/则万机时序/下张其目/则庶官不旷/是以汤武得势师/道则祚延/秦项忽道任/势则身戮/‎ D. 然则道德纲也/物势目也/上理其纲/则万机时序/下张其目/则庶官不旷/是以汤武得势师道/则祚延秦项/忽道任势/则身戮/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 主簿，古官名，各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋前广泛存在于各级官署中。‎ B. 践阼，原指登上宗庙东面的台阶（主人站立的台阶）主祭，后指代皇帝主持政务。‎ C. 凤阙，原本是汉代宫阙名，即建章宫，有凤在上，故名凤阙，后代指朝廷、皇宫。‎ D. 博士，秦汉时为掌管书籍文典、通晓史事的官职，后为从事教授生徒的官职。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 顾欢深受儒家孝道思想的影响，对父母怀有深深的感情，每当给学生讲授《诗经·寥莪》时，就会想起已故的父母，悲伤得不能自已。‎ B. 顾欢受玄学影响，不喜做官，也不慕名利，齐太祖召他为官，他在上奏了应该效法先王治好国家的建议后，要求齐太祖放他重回自然。‎ C. 顾欢崇尚道教，贬斥佛教。他认为道教能弘扬善道，崇尚肖然，严密细致，而佛教崇尚勇 猛，是为恶之道，二者优劣，一看便知。‎ D. 顾欢晚年完全归隐自然。他不再与尘世的人交往，却与鸟类建立了密切的关系，临终 前，表达了自己要将灵魂融入大自然中的愿望。‎ ‎13. 翻译文中划横线的句子。‎ ‎（1）母亡，水浆不入口六七日，庐于墓次，遂隐遁不仕。‎ ‎（2）不以刍荛弃言,不以人微废道,则率土之赐也，微臣之幸也。‎ ‎【答案】10. A 11. B 12. C ‎ ‎13. (1）母亲去世，六七天没有喝一口水，在母亲坟墓的旁边盖起一间草房守墓，于是隐居起来，不再出去做官。‎ ‎（2）不要因为是割草打柴人说的就废弃他的意见，不要因为进言者地位低下就废弃他讲的道 理，那么这就是天下百姓的福分，微臣我的万幸了。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：本题所给画线句子是顾欢所上表章中的内容，由上文“纲领既理，毛目自张”，可确定“纲也”“目也”后应断开，“也”表判断，故“道德”“物势”后也应断开。“上理其纲”“下张其目”结构相同，内容相对；“则万机时序”“则庶官不旷”结构相同，由此可知应分别断开。“是以”是固定结构，“汤武得势师道则祚延”“秦项忽道任势则身戮”结构相近，内容相对，中间应断开。根据这些信息，可确定本题答案为A项。此句正确标点：然则道德，纲也；物势，目也。上理其纲，则万机时序；下张其目，则庶官不旷。是以汤武得势师道则祚延，秦项忽道任势则身戮。‎ ‎11. 试题分析：B 项，“后指代皇帝主持政务”错。践阼，就是新皇帝登上帝位。‎ 点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。‎ ‎12. 试题分析：C项，“顾欢崇尚道教，贬斥佛教”不当，原文中顾欢的论述是“佛是破恶之方，道是兴善之术。兴善则自然为高，破恶则勇猛为贵。佛迹光大，宜以化物；道迹密微，利用为己”，意思是佛教是破除邪恶的方法，道教是兴盛良善的法术。兴盛良善，则将取法自然作为最高准则，破除邪恶，则将勇猛进取作为最可贵的品质，佛教的事业公开宏大，适宜教化万物，道教的事业邃密而微妙，利于自己修身养性。可以看出顾欢对佛道两教的评价是很客观的，他认为佛教是破恶的方法，道教是行善的途径，二者各有长处。‎ ‎13. 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有： (1)“庐”，名词动用，建起草房；“次”，旁边；“隐遁”，隐居，远离尘世；“仕”，出来做官。（2）“刍荛”，割草打柴的人（乡野之人）；“微”，身份低微(地位低下）；“废”，废弃，不采纳；“赐”，福分。‎ 参考译文 顾欢，字景怡，是吴郡盐官人。祖父顾赳，在晋朝隆安末年，为躲避战乱迁徙定居在吴郡盐官。顾欢二十多岁时，跟从豫章的雷次宗学习玄学和儒学的各种道理。母亲去世，他连续六七天一口水都没喝，在母亲的坟墓旁盖起一间草庐为母亲守墓，于是隐居起来不再走入仕途。在剡溪边的天台山（在浙江天台县境内）开设学馆，聚徒讲学，前来接受教育的有近百人。顾欢早就成了孤儿，每当读《诗经》读到“哀哀父母”时，总要拿着书悲痛地哭泣，学习的人因此放弃《蓼莪篇》，不再让老。‎ 太祖（萧道成）辅佐政事，对顾欢通过诗歌教育教化百姓的方式非常喜欢，征召他担任扬州主簿，派宫中的特使迎接顾欢。他到太祖登上皇位时，才到任。顾欢称自己为“山谷臣顾欢”，上表说：“臣听说想拉起渔网要提渔网的总绳，抖动皮大衣要抓住大衣的领子，总绳、衣领处理好了，皮衣上的毛、渔网上的细孔自然就会张开。既然这样，那么道德就是纲，事物的具体表现及发展趋势就是目。上面理顺其纲领性的东西，那么各种事务就会按照合理的顺序进行；下面处理好具体的事物，那么百姓和官员就不会荒废自己的事业。因此商汤王、周武王得到天下而师从正道，那么他们的基业就会绵延不绝。秦始皇、项羽不重视正道，任意使用手中的权势，结果身遭杀戮。臣希望陛下查考历代先王的治国之道，仔细斟酌运用到当今的治理中。不因为是割草打柴人说的而废弃他的意见，也不因进言者身份低微而废弃他讲的道理，那么这就是天下百姓的福分，微臣的万幸了。臣的志向全在深山幽谷之中，不想参与获得荣耀和权势的事情，自己满足于云霞辉映的山间野食，不需要俸禄的供养，陛下既然从很远的地方寻到我，并召见我，我怎敢不全部说出我的真心话？臣的话说完了，请求就此退隐。”皇上下诏说：“朕思考着光大治国之道，长期以来梦想着能像武丁在傅岩遇到傅说，周文王在渭河边遇到姜尚那样遇到贤臣，这件事情始终萦绕心头，以至于吃不下饭。吴郡的顾欢来自乡村，能够献书于天子之门，进言于朝廷之上，辩析明白了治国之道，对朕的想法很有帮助。现将他的奏表发往各处，朝外官员可以详细地选择认为适宜的内容选用，按时上奏给朕。”顾欢东归，皇上赐给他麈尾、素琴。永明元年，皇上下诏征召顾欢担任太学博士，没有应征。佛道两家确立的教义不同，两派的学者互相否定诋毁对方。顾欢论述这件事说：“既然器具都有不同的用途，宗教也有不同的功用。佛教是破除邪恶的方法，道教是兴盛良善的法术。兴盛良善，则将取法自然作为最高准则，破除邪恶，则将勇猛进取作为最可贵的品质，佛教的事业公开宏大，适宜教化万物，道教的事业邃密而微妙，利于自己修身养性。二者孰优孰劣，大体上就在于此。”‎ 顾欢晚年按道教方式进行修炼，不与人交往。每天早上出门，山中的鸟儿就聚集在他的手掌上啄食。当初元嘉末年离开都城时，就寄住在东府。他知道自己将不久于人世，就赋诗言志道：“精气因天行，游魂随物化。”在剡山去世，时年六十四岁。归葬在旧坟中，有连理树长出在坟墓旁。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下列小题。‎ 临江仙，莫笑吾家苍壁小 ‎【宋】辛弃疾 苍壁初开，传闻过实，客有来观者，意其如积翠、清风、岩石、玲珑之胜。既见之，乃独为是突兀而止也，大笑而去。主人下一转语，为苍壁解嘲。‎ 莫笑吾家苍壁小，棱层势欲摩空。相知惟有主人翁。有心雄泰华，无意巧玲珑。天作高山谁得料，解嘲试倩扬雄。君看当日仲尼穷。从人贤子贡，自欲学周公。‎ ‎【注】①苍壁；石头做的假山状的影壁。②泰华：泰山和华山，③高山：指苍壁。④倩，请。⑤从人贤子贡：从人，弟子，学生；子贡，孔子的弟子，孔子有的弟子无法了解孔子，反而觉得子贡贤于孔子，‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不恰当的两项是 A. 词的前两句采用夸张手法，写出“我”家的苍壁虽小，却有着上摩靑天的志向。‎ B. 第三句表面上是说只有主人才真正了解苍壁，实际是说只有皇帝才了解自己。‎ C. 下阕第一句是说，上天造就苍壁谁能料想，暗喻自己虽有才，但生不逢时。‎ D. 下阕第二句借扬雄自比，表达出自己内心深处的想法不是一般人所能理解的。‎ E. 末尾三句借孔子和子贡的典故，表达了自己处境艰难，但绝不会放弃追求。‎ ‎15. 试赏析“有心雄泰华，无意巧玲珑”的妙处。‎ ‎【答案】14. BC 15. （1）采用拟人手法，写苍壁要跟泰山和华山争雄，无意在小的方面获得别人的称赞；（2）托物言志，借苍壁表达自己高远的志向；（3）暗含了燕雀安知鸿鹄之志的意思；（4）承上启下，引出下阕对坚持自己志向的讲述。‎ ‎【解析】‎ ‎14. 试题分析：B项，“只有主人才真正了解苍壁，实际是说只有皇帝才了解自己”分析不当。“相知惟有主人翁”表面的意思是只有我才了解我家的苍壁啊，暗含的意思是，除了自己再没有人了解我的志向了。C项，“暗喻自己虽有才，但生不逢时”分析不当。“天作高山谁得料”，言外之意是，上天造就了苍壁，谁能料到它会有怎样的用途呢？意思是自己将来会有所作为也未可知。‎ ‎15. 试题分析：从内容上看，“有心雄泰华，无意巧玲珑”意思是苍壁只有与泰山和华山一争高低的雄心，根本没有与玲珑的小山比巧妙的心思。从手法来看，“苍壁”本是一块庭院中的石影壁，作者却赋予它以人的情感，说它要与泰山华山争高低，采用了拟人的手法。从全词来看，作者写苍壁就是写自己，这又是托物言志的手法。小小石影壁却有着不小的志向，实际上是作者借此表明自己有着高远的志向。从结构上看，“有心雄泰华，无意巧玲珑”在词作的中间位置，承接上文“相知惟有主人翁”，又引出下文“天作高山谁得料，解嘲试倩扬雄”等诗句。‎ 点睛：本题实际是考查对诗句的赏析，这类题目 包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。设问方式有“对某个句子进行赏析”“试比较哪一句更好”“某个句子的作用是什么”等。这类题目的一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。‎ 名篇名句默写 ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）庄子在《逍遥游》中写大鹏南飞，振翅击水，直上云天的句子是：“______，_____，______。”‎ ‎（2）李煜在《虞美人》中追忆过去，猜测宫中建筑和宫女们现在的情形的句子是：“_______，_____。”‎ ‎【答案】 (1). 鹏之徙于南冥也 (2). 水击三千里 (3). 抟扶摇而上者九万里 (4). 雕栏玉砌应犹在 (5). 只是朱颜改 ‎【解析】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字的正确写法：鹏、徙、冥、击、抟、扶、摇、雕、栏、砌、犹、颜。‎ 语言文字运用 ‎17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ‎①犯罪嫌疑人果然出现在监控视线之内，指挥室的同志目不交睫地盯着屏幕，随时准备通知埋伏在一线的公安干警收网。‎ ‎②在美国大片中，经常会出现超级英雄飞过星条旗的特写镜头，用这样的镜头振奋观众精神，激发其热情，屡试不爽。‎ ‎③李健吾对泰山情有独钟，先“惊泰山之景”，后“遇泰山之魂”，因而他的《雨中登泰山》可谓浑然天成，不着痕迹。‎ ‎④中华诗词朗诵大赛聘请的各位评委，都是在古诗词研究方面颇有建树的专家，且都巧言令色，故而点评十分精彩。‎ ‎⑤草原上的人们大都性格豪爽，为人慷慨，他们谁有了好吃的、好玩的，大都会呼朋引类，大家聚在一起快乐地分享。‎ ‎⑥电视剧《那年花开月正圆》播出之后，观众的反映有褒有贬，至于孙俪在剧中的表现，虽 然不精彩，但还算可圈可点。‎ A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：①目不交睫：没有合上眼皮，形容繁忙操劳或者虑重难眠，不能用来形容精神 专注地盯着。此处望文生义。②屡试不爽：屡次试验都没有差错。使用正确。③浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。使用正确。④巧言令色：指用花言巧语和媚态伪情来迷惑、取悦他人。感情色彩不当。⑤呼朋引类：招引同类的人，多指坏人结成一伙做坏事，贬义。 使用错误。⑥可圈可点：形容表现好，值得肯定或赞扬。与“不精彩”矛盾。‎ ‎18. 下列各句中，没有语病的一句是 A. ‎ 各有关部门一定要紧紧围绕生态文明建设这个中心，合理发展生态旅游和生态环境，既要惠民富民，也要将生态资源完好留拾下一代。‎ B. 欧冠联赛展开第四轮小组争夺赛，罗马队对切尔西队持续不断的边路冲击，以及对其核心成员的严密合围，切尔西队狼狈不堪。‎ C. 许多媒体的分析认为， “鸽派”宽松的货币政策和灵活的金融监管制度是特朗普提名鲍威尔出任下届美联储主席最主要的原因.‎ D. 在瑞士洛桑举行的国际奧委会第六届峰会上，国际奥委会委员们经过连续几轮的热烈讨论，电子竞技最终成为体育比赛项目。‎ ‎【答案】C ‎ ‎ ‎19. 下列各句中，表达得体的一句是 A. 我方认为，咱们两国关系不错，你方却对我国实行经济制裁，不够意思。‎ B. 先生的建议，虽是一孔之见，却也是对我们的关心，我们会高度重视，‎ C. 诸位请放心，承蒙各位如此抬爱，在下十分感动，一定拨冗出席盛会。‎ D. 尊敬的老师，感谢您对学生的悉心指导，现奉上拙作，敬请惠存。‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：A项，“不够意思”是口语，不得体。外交场合要使用很规范的外交辞令，不能使用口语。B项，一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻片面的见解。是谦辞，不能用于别人。C项，拔冗：是从繁忙中抽出时间参加的意思，是敬辞，不能用于自己。‎ 点睛：本题考查语言表达得体的能力，这类题目命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。‎ ‎20. ‎ 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 许多家长认为，①___，其实不然。如果多跟孩子沟通交流一下，就会发现，孩子的许多个性特点家长其实并不了解。在教育孩子方面，②_____，费了很大的劲效果却不好。如果能针对孩子的个性特点合理引导，③______ 。‎ ‎【答案】 (1). ①对自己的孩子是非常了解的 (2). ②许多家长存在盲目性 (3). ③定会收到事半功倍的效果 ‎【解析】试题分析：本题所给文段谈的是家长与孩子沟通的问题。①处下文有“其实不然”“就会发现，孩子的许多个性特点家长其实并不了解”，可知此处应填“对自己的孩子是非常了解的”一类的内容。②处，结合下文“效果不好”“能针对孩子的个性特点”等，可确定此处应填“许多家长存在盲目性”一类的内容。③处是对上文的总结，上文说家长的盲目会起到不好的效果，然后说“如果能针对孩子的个性特点合理引导”，据此可知此处应填“定会收到事半功倍的效果”一类的内容。‎ ‎21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。‎ 中学生一定要大量背诵经典篇目，背过的经典篇目越多，文章就会写得越有文采。能写一手好文章，是我们今后找到好工作的必要条件。只有找到了好工作，才能使我们的才能充分发挥出来。‎ ‎（1）背过的经典篇目越多，文萆不一定就写得有文采。‎ ‎【答案】②能写一手好文章，不是找到好工作的必要条件。‎ ‎③找不到好工作，我们的才能也不一定就不能充分发挥出来。‎ ‎【解析】试题分析：本题解答时，首先要认真审题，仔细阅读所给文段，明确推断的依据，然后仔细阅读①句，明确①句的表达方式，再从文段中找出推断错误的地方，得出答案。本题从所给文段看，①句是对文段中“背过的经典篇目越多，文章就会写得越有文采”的否定，也就是说否定的是表述不符合客观实际且绝对化的句子，依照这个形式，可找出文段中存在同样问题的另外两个句子：“能写一手好文章，是我们今后找到好工作的必要条件”“只有找到了好工作，才能使我们的才能充分发挥出来”。最后按①句的形式表述出来就可以了。‎ 写作 ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 在一次班会上，大家热烈地讨论“怎样才算是一个成功人士”，用到的较多的词语有：尊严、健康、贡献、金钱、地位、学识、亲情、权势、睿智、威望。‎ 请从中选择三个关键词来谈谈你对“怎样才算是一个成功人士”这一问题的认识。‎ 要求：选好关键词，使之形成有机关联；选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】活得有尊严 雨果笔下的钟楼怪人曾说过："我要有尊严的活着，而不是作为一个只会敲钟的怪物！"‎ 有尊严的活着，这应是我们最为看重的、最基本的要求。我们生活在这个世界，可以没有地位、没有金钱，可以失去欢笑、失去美貌，但最不能失去的，就是尊严。‎ 失去尊严，屈原怀石投江，项羽自刎，失去尊严，宁死不苟活于世做具行尸走肉！‎ 英雄好汉们选择面对死亡也不愿意面对失去尊严的余生，因为他们心中有个最基本的标准，有个声音在呼号：“要有尊严的活着！”‎ 活着，并不是让你一遇挫折便自怜自惜自叹，鲁迅说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”忍辱负重不是失去尊严，不要以“有尊严的活着”为借口轻易放弃生命，韩信可以忍受“胯下之辱”、司马迁可以忍受腐刑之辱、孙子膑脚、韩非囚秦......他们所遭受的挫折、侮辱是非人忍耐得了的，但他们伟大就伟大在了知道自己只是在人生路上遇到了绊脚石，而不是“失去了尊严”，咬紧牙关重新站起来，仍是一片阳关灿烂。“尊严”仍随他们共进退、共发愤、共看生命的起伏、共看生命之泉细水长流。‎ 有尊严的活着，能让你坦然面对真实的自己，尊严与活着休戚与共。你有着生命的同时也同样拥有尊严，他们相互缠绕，唇齿相依般不可分开、剥离。若你狠心将尊严从生命上拔出，生命便也失去了存在的意义了。‎ 毛姆曾说：“我愿为维护我的尊严而放弃我所拥有的一切，包括我的生命。”鲁迅写下“一个民族的尊严关系到这个民族是强大还是弱小，关系到这个民族命脉的盛衰。”尊严对民族对国家都如此重要，更何况我们一个个的个体？‎ 有尊严，是我们活着的最基本标准，是我们生命的意义的关键所在。做一个有尊严的人，无论你是否贫穷，是否困苦，是否碌碌无为，但一定要有尊严，尊严无关乎地位财富相貌家世，它不被世俗的标准来衡量，你自觉地维护你的尊严时，你的生命便也会发出夺目的光彩。‎ ‎【解析】试题分析：本题所给的关键词中，“尊严”“健康”“贡献”“金钱”“地位”“学识”“亲情”“权势”“睿智”“威望”都是我们熟悉的词语，其中“健康”“睿智”“学识”指的是人自身所拥有的条件，“亲情”说的是人与亲人之间的关系，“威望”“尊严”则涉及自身与他人之间的关系，“贡献”涉及到人的品质，“金钱”“地位”“权势”则属于外在的条件。题干要求考生谈出对“怎样才算是一个成功人士”‎ 的认识，也就等于限定了话题，而“选择三个关键词”则意味着“成功人士”要与所选的三个关键词有某种关系，或者是具备关键词所说的优秀品质，或者是具备关键词所说的自身条件，或者是具备关键词所说的外在条件，又或者是应具备其中某些条件而否定另一些条件。因此写作中考生只要围绕“怎样才算是一个成功人士”立意，从所给词语中选择三个词来体现自己的认识，都是符合要求的。 ‎ 参考立意：‎ ‎①选“健康”“贡献”“亲情”：有健康的身体，有和睦的家庭，对社会和国家有较大的贡献，才算 是成功人士。‎ ‎②选“尊严”“威望”“贡献”：何为成功？自己活得有尊严，在群众中有威望，对国家有贡献。‎ ‎③选“学识”“地位”“尊严”：要有较好的学识，才能赢得别人的尊重，从而获得较好的社会地位。‎ ‎④选“金钱”“睿智”“贡献”：单有金钱算不上成功，有睿智的头3贪，用金钱为社会做出贡献才算成功。‎ ‎⑤选“权势”“威望”“贡献”：单有权势不算成功，单有威望也不能算成功，但以此为条件就能为国家或社会做出更多的贡献，这才算成功。‎ 点睛：关键词、关键句类型的作文是2017年高考作文新题型。此类型作文要写好首先是解读关键词句的意思，其次才可能结合关键词的内涵准确立意。而要真正理解关键词的内涵最好能结合关键词句产生的背景，以及材料中给这些关键词附加的限定来理解，如关键句的作者、创作背景，关键词产生的背景。忌望文生义，主观臆断。本题要求从所给的词语中，选择两到三个作为关键词确定立意，所以考生在写作时可选出两三个有内在逻辑关联的词语确定出一个立意。具体写作时，如选择议论文，则应小切口，深分析；写散文或记叙文，则应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。‎ ‎ ‎