2018-2019学年湖北省黄冈市高一上学期期末考试语文试卷 Word版含解析

2018-2019学年湖北省黄冈市高一上学期期末考试语文试卷 Word版含解析

此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 ‎ ‎2018-2019学年湖北省黄冈市高一上学期期末考试 语 文 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。‎ 第I卷（选择题)‎ 评卷人 得分 一、选择题 阅读下面的文字，完成小题 中国是灌溉大国，也是灌溉古国，灌溉历史与中华文明的历史同样        。特有的自然气候条件，使灌溉成为中国农业经济发展的基础支撑，历史上产生的灌溉工程        ，它们数量众多、类型多样、区域特色鲜明。近年来，灌溉工程遗产的影响力        ，已经成为水利文化面向社会传播的主要载体。历史灌溉水系是许多古城、古村镇的重要环境保障和文化基因，科学保护灌溉工程体系、挖掘传承区域特色水利历史文化，是乡村振兴战略实施的重要环节。延续至今的灌溉工程遗产都是生态水利工程的        ，研究挖掘其科学技术价值和历史经验，对当前水利建设发展具有重要现实意义。‎ 国际灌排委员会是以国际灌溉、排水防洪前沿科技交流及应用推广为宗旨的专业类国际组织。世界灌溉工程遗产是专业型世界遗产，由国际灌排委员会于2014年设立，是为了推广保护和挖掘具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验为目的，每年申报评选公布一批中国前四批申报成功的世界灌溉工程遗产还有四川夹江东风堰、浙江丽水通济堰等13个项目。（    ），中国的世界灌溉工程遗产项目已达17处，是拥有遗产工程类型最丰富、灌溉效益最突出、分布范围最广泛的国家。世界灌溉工程遗产已经成为中国水利文化走出去的主要载体。‎ ‎1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A．是以推广、保护和挖掘具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验为目的。‎ B．目的是保护、挖掘和推广具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验。‎ C．是为了保护、挖掘和推广具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验为目的。‎ D．目的是为了推广、保护和挖掘具有历史价值的可持续灌溉工程及其科学经验。‎ ‎2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A．加上本次公布的第五批的都江堰、灵渠、姜席堰、长渠 B．第五批的都江堰、灵渠、姜席堰、长渠在本次公布 C．都江堰、灵渠、姜席堰、长渠在本次公布的第五批里 D．本次公布了第五批的都江堰、灵渠、姜席堰，长渠 ‎3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A．天长地久 不胜枚举 如日中天 旷世杰作 B．源远流长 琳琅满目 如日中天 千古绝唱 C．源远流长 不胜枚举 与日俱增 旷世杰作 D．天长地久 琳琅满目 与日俱增 千古绝唱 第II卷（非选择题)‎ 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。‎ 近期，电视剧《延禧攻略》让传统工艺美术重新火了一把。剧中，“颜值”极高的绒花头饰、缂丝团扇、京绣服饰……这些原本作为点缀的手工艺品道具，意外引发公众探讨，成为网络热点话题。几乎同时，第四届“中国当代工艺美术双年展”和“首届全国工艺美术作品展”相继开幕。从线上到线下，从社会层面到专业学术领域，工艺美术正在掀起复苏浪潮。‎ 中国工艺美术历史悠久，可以说，一部美术史半部是工艺美术史。然而，作为非物质文化遗产的传统手工艺，在当下智慧生活中，似乎难有一席之地。受创作耗时、材料稀缺、不实用等因素影响，一些工艺品始终很难为广大民众所享有。但这不应成为传统手工艺游离于生活之外的理由。中国传统工艺美术的价值不仅在于民族学、民俗学、美学等内涵，还在于其作为人类造物文化的组成部分，是人类不断寻求自我创新的物质载体，因此一件小小的手工制品，也能够反映时代变化，传递文化精神。电视剧、展览可以通过展示传统手工艺，使其得到社会关注，但是相关领域的良性发展不能仅满足于这种昙花一现式的露面，工艺终归要还给生活。‎ 中华优秀传统文化孕育数千年文明，使竹编、陶瓷、织锦等手工艺独具中国特色。“中国风”早在18世纪就已盛行欧洲，中国传统工艺美术图样曾被世界各地工匠大量模仿借鉴。今日，仍不乏国际品牌将中国元素移植到产品、服饰设计中，试图重新诠释中国风。这虽是工艺回归生活的创新尝试，然而对中国传统工艺精神的阐释还需本土视角方能言尽其意。追本溯源是中国当代工艺美术不应摒弃的传统，在文化根土的滋养浸润中创新活化，才能重现造物之美。‎ 当代工艺美术回归生活，还需要引领生活美学。纵观时下工艺美术展览，依然是精美宏大的陈列、装饰类作品多，具备实用价值的工艺品少。局限于传统样式的手工艺，注定无法走入当代生活。日常生活美学的兴起，成为工艺美术重寻现代生活价值的突破口，已有一些领域开始尝试将技术化为艺术，将传统工艺与现代设计相融，着力提升民众精神文化生活，构建新中式生活方式。比如，有建筑师将传统民居营造技艺融入现代特色小镇建设。传统工艺智慧不仅可以使经典文化基因在现代生活中得到继承，还可以被用来解决当下设计所遇难题。‎ 在社会现代化进程中，手工艺不应成为历史车轮下即将消散的辙痕，不应成为电视剧中一闪而过的道具，更不应成为展览中仅具象征意义的文化符号。传统手工艺需要活态保护，也需要相关教育部门创新教学、传承体系，更需要回应人们对美好生活的向往。将传统与现代相结合，实现创造性转化、创新性发展，才能弘扬中华优秀传统文化精神，真正还生活以诗意雅致，还工艺美术以独特风貌 ‎（马苏薇《工美，回归生活更美》，摘编自《人民日报》2018年9月23日）‎ ‎4．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．中国工艺美术历史悠久，作为非物质文化遗产的传统手工艺在现代生活中处境不容乐观。‎ B．电视剧、展览等展示，虽可一度引起社会的关注，但工艺美术终究要进入我们的日常生活。‎ C．一些手工艺品难以被广大百姓享用，是因为传统手工艺受到创作耗时、不能使用等因素制约。‎ D．中国传统工艺智慧可以使经典文化基因在现代生活中得到继承，还可用来解决当下设计中的难题。‎ ‎5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A．文章由《延禧攻略》的手工艺品道具引发公众热议，顺势探讨工艺美术的复苏。‎ B．文章采用并列式结构，由传统手工艺的式微谈到传统工艺美术的价值等问题。‎ C．文章在阐述道理时穿插事实论证等方法，使文章观点更加鲜明，更具有说服力。‎ D．文章主要从继承发展和引领创新两个方面阐述当代工艺美术回归生活的具体途径。‎ ‎6．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）‎ A．传统工艺美术不能做影视里的道具，也不能当展览中具有象征意义的文化符号，它只能回归生活。‎ B．传统手工艺如果要进行活态保护，就要教育部门创新教学，从而回应满足人们对美好生活的需求。‎ C．只要将传统工艺与现代设计相结合，实现转化发展，弘扬传统精神，就能让工艺美术富有独特风貌。‎ D．对中国传统工艺美术的诠释不能仅靠外国品牌的模仿借鉴，而应该从本土视角去追本溯源。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 卫兵与团长 林万华 新兵薛明抬起手臂，低头看了一眼手表，离大年初一还有一刻钟。‎ 薛明站在警卫室外，眺望夜空，烟花绚烂，爆竹声不时传入耳中，触景生情，他心里不由得就想起老家、父母，眼里便泪花涌动，十八岁的他，这是第一次在外过年。‎ 部队航油库，周边为田地，积雪覆盖着，白茫茫一片，单调、沉寂。库区内路灯朦胧，围墙顶上的钢丝网在积雪的映衬下寒光闪烁。‎ 薛明双眼凝视窗外，他忽然发现，通往库区的路上，影影绰绰有两个身影正朝这边走来，他警觉地握紧手中的枪，目光紧紧的盯住那两个移动的身影。除夕夜，谁会来库区？那两个身影，渐行渐近，一个稍胖，个头中等。另一个，身材健硕。再走近些，薛明看到，俩人都穿着军装，稍胖的那个人，年龄四十开外，他身旁那位，手提保温桶，看体形和走路的姿态，薛明觉得眼熟。‎ 很快，二人已走到库区大门外，薛明看清楚了，是连长和一位不认识的首长。他惊喜、激动，随后跨前一步，立正，敬礼，动作干净利索，报告词也清晰响亮。连长满意的转身对同行人说，报告团长，这是新兵薛明。随后，又对薛明说：“团长来库区看望值勤卫兵，和大家一起过年。”薛明一听，感动得又是一个立正，挺直腰板说道：“谢谢团长关心！”团长笑着说，快进屋吧，让小薛趁热尝尝咱们包的饺子香不香。‎ 警卫室内，薛明吃着首长送来的热气腾腾的猪肉馅饺子，一股暖流涌入心田，泪水也随之涌满双眼。团长见状，哈哈一笑，这兵，多情善感啊。说着，他从薛明手里拿过枪：“你慢慢吃，我去执勤。”薛明急忙放下碗筷，刚要跟出去，却被连长拦住了：“我去！”‎ 薛明吃完饺子，团长和连长说要进库区检查安全，薛明先是一愣，随后，双手送上登记簿和签字笔：“请首长登记！”连长看了一眼团长，又盯了一眼薛明，脸上的笑容瞬间消失了。他接过登记簿，逐项填写，十分娴熟。待他填写完毕，薛明接过本子，转身又交给了团长。站在一旁的连长表情尴尬，心头呼地生起一股火，刚要发泄，见团长正认真填写，冲到嗓子眼的话只好咽了回去。他脸色铁青，心想，真个新兵蛋子！‎ 签完字，连长说：“团长，咱们走吧。”话音未落，却被薛明拦住了去路，“请接受检查。”两位首长，并排站立，先是连长，薛明请他摘下帽子、手套，而后从头到脚，一处不落地仔细检查了一遍。而后，薛明走到团长面前，连长忙说：“团长就不用了。”“报告连长，”薛明严肃地说，“遵照规定，任何人进入库区都要接受警卫人员的安全检查，否则，禁止入内！”连长万万没想到，薛明竟如此刻板，一时却无言以对。薛明转过身，面向团长：“报告团长，请您接受检查！”团长说“是！”薛明一丝不苟，从头到脚，仔细认真地检查起来。发现裤兜里有只打火机，薛明说：“报告首长，请取出您的打火机！”连长见状，一脸惊讶，团长从不吸烟，对库区安全管理规定也十分清楚，今天怎么会带打火机来呢？但不管怎样，这新兵，不该一点情面都不留，还给团长上安全课。连长心里忐忑不安，目光一直盯着团长，但刘团长一直微笑着，看不出一丝不悦。‎ 团长和连长检查完库区安全，已是农历新年的黎明，在返回警卫连的路上，连长依然忧心忡忡，一路无语，他盘算着刚才发生的一切，新兵薛明，是自己带的兵，对团长，竟一点情面也不留，实在是令他难堪，回头得好好跟他谈谈，否则，说不定哪天惹出更大麻烦。为此，刘团长会不会……团长也在沉思，忽然团长打破了沉默问：“今天执勤的那个新兵表现怎么样？”连长支支吾吾地说：“报告团长，这都是我的责任，回头我要找他好好谈谈，望您多多担待！”“担待什么？”团长突然提高了声音，神情严肃地说：“连长啊，这个新兵可是棵好苗子啊，传我命令，全连，不，全团官兵都要向他学习，面对规则，勇于捍卫，规则面前，一视同仁，绝无例外！”‎ ‎“是，团长！”连长的立正敬礼规范、惊喜与自豪。‎ ‎（有删改）‎ ‎7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A．十八岁的薛明在爆竹声中坚守哨位，眼里泪花涌动，第一次在外过年，心里不由得就想起老家、父母。‎ B．“积雪覆盖着，白茫茫一片，单调、沉寂”，突出航油库周围环境的空旷，也为连长和团长的到来作铺垫。‎ C．小说明写团长除夕之夜慰问值勤哨兵之事，暗写团长精于治军、善于发现并积极培育好苗子的精神风貌。‎ D．连长对薛明的态度经历了一系列的变化过程，他是薛明事迹的见证者和肯定者，更是军队正气的弘扬者。‎ ‎8．小说是如何塑造新兵薛明的形象？请结合作品简要分析。‎ ‎9．小说结尾说，“连长的立正敬礼规范、惊喜与自豪”，请结合文本，解读连长这个敬礼的深层含意。‎ 阅读下面的文字，完成小题 材料一 近年，雄厚资本背景的市场竞争者涌入童书板块跑马圈地，进一步催生国外童书版权版税预付金坐“火箭”。据了解，2014年左右签一本凯迪克奖的作品，价格在2000～5000美元，现在的报价在一万美金以上。去年凯迪克金奖最终成交价高达20万美金。跟市场热度对应的现实情况却是，优质版权资源差不多被瓜分完毕，新出的大奖系列或名家新作，吸引了大批争抢者。除极少部分国有出版社在抢版权中“敢出高价”，传统出版社在版权竞价中表现“凶猛”的并不多见——害怕抢到后卖不好，承担责任，趋于保守。新入局的不少童书品牌则希望快速在市场立足，树立口碑，不惜重金下注，营销目的甚至多过盈利目的。‎ 同时，销售渠道是电商难破、自媒体下滑、实体店乏力。眼下，以某电商为代表的童书销售“黄金时代”几近结束。十多年前与电商平台伴生崛起的一批童书品牌，就算手持大量优质版权，或多或少也遭遇了发展难题。今年，大量出版机构除了电商渠道布局更为谨慎外，实体店也不容乐观。有不愿意透露姓名的某知名童书出版机构出版人提到，新华系统的在途图书、出版社的库存图书如果加入计算序列情况会更加糟糕。2016年，童书销售渠道，自媒体走量“井喷”，曾让出版商一度以为找到了全新的铺售战场。而今年，自媒体母婴号在童书板块的销售直线下滑，曾经团购量以秒上万册计的大号跌幅最大——如今一二千册都算高配业绩。出版商不得不开始密集依赖“小号”矩阵来网罗散户 ‎（摘编自《童书市场最艰难的时刻来了》，《乌拉拉童书国》2018年9月26日）‎ 材料二 今年，第55届博洛尼亚国际儿童书展在意大利举行，在这个全球颇具影响力和权威性的儿童书展上，中国首次成为主宾国，在中国少儿出版领域具有标志性意义。据统计，国内各出版单位现场共达成版权输出意向及协议800余项，中国加速迈向童书出版强国的声音涌现。然而，对进口依赖性较强、国内原创作品不足、结构单一等问题依旧存在。‎ 一名从业者告诉记者，原创能力不足是我国童书市场存在的一个老大难问题，除少数几位国内原创作者的作品比较畅销外，基本还是以进口童书为主。中国童书出版要完成从“中国加工”到“中国制造”的转变，不是一朝一夕的事情。‎ 统计数据显示，2017年境外图书在中国整个零售市场中占到25.63%的码洋比重和13%的品种比重。显见的市场利益使得许多出版社大力引进多种国外童书，也产生了引进书质量参差不齐的状况。‎ 不过，国内原创童书作品的占比近年来有上升趋势。2017年发布的当当童书5年原创市场销售报告显示，近5年来，中国原创童书销量持续快速增长，2017年1月到8月，当当累计售出童书1.2亿册，中国原创作品占三分之一。‎ ‎（摘编自《最火的童书市场，难觅更多一流原创》，《工人日报》2018年5月11日）‎ 材料三 面对多样化的渠道，个性化的阅读需求，少儿社如何让优质内容抵达用户？汪忠分享了浙少社在渠道建设方面的“三精准战略”——精准设计、精准宣传、精准投放。具体而言，首先，在实体渠道精耕细作，浙少社连续4年在全国新华书店和学校开展阅读推广活动450场以上；其次，线上线下齐发力，浙少社从选题开发阶段便针对不同渠道特点设计产品，与当当合作图书定制出版并接连两年跻身“亿元俱乐部”，与天猫图书的合作也在持续推进中；最后，加强与新兴渠道的互动，在了解彼此需求后尝试图书定制，比如与大V店合作的《金牌数独》，销售10万余套，继“猴王当道”后，与肯德基合作的“剑桥少儿英语”销售200多万册。汪忠表示，一定要跟上消费变化，做好每一个选题，做好每一本图书策划、发行、营销、服务的全产业链运营。‎ ‎（摘编自《556家社分食的这块蛋糕，如何做出新味道》，《出版商务周报》2018年5月10日）‎ ‎10．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A．大量资金涌入对推动童书市场发展起了一定的作用，但也带来如推高了预付金等问题。‎ B．童书市场面临自媒体下滑、实体店乏力等困境，以一些电商为代表的童书销售“黄金时代”已经结束。‎ C．虽然近年来国内原创童书作品占比有上升的趋势，但还是难以改变以进口童书为主的局面。‎ D．浙少社今年来取得辉煌成绩，说明童书既要做好宣传和投放，又要根据市场需求来确定选题开发。‎ ‎11．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．虽然优质资源版税不断拉高，但仍有新入局的不少童书品牌为了占市场、立口碑而不惜重金。‎ B．中国首次成为第55届博洛尼亚国际儿童书展的主宾国，但童书市场依然较多依赖进口，结构单一。‎ C．出版社大量引进国外童书，因为有的引进书质量参差不齐，所以对国内原创童书不会造成影响。‎ D．童书市场要重视全产业链运营，在注重品牌建设时，还须加强新兴渠道的拓展，如图书定制等。‎ ‎12．以上三则材料对童书市场报道内容的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。‎ 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题 赵概，字叔平，南京虞城人。少笃学自力，器识宏远。中进士第，为集贤校理、开封府推官。奏事殿中，仁宗面赐银绯。‎ 出知洪州，州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其冲，水不为患。僚吏郑陶、饶奭挟持郡事，为不法，前守莫能制。州之归化卒皆故时群盗奭造飞语日卒得廪米陈恶有怨言不更给善米且生变概不答卒有自容州戍逃归而犯夜者，斩之以徇，因收陶、奭抵罪，阖府股栗。加直集贤院。坐失举渑池令张诰免，久乃起。‎ 召修起居注。欧阳修后至，朝廷欲骤用之，难于越次。概闻，请郡，除天章阁待制，修遂知制诰。逾岁，概始代之。苏舜钦等以群饮逐，概言：“预会者皆馆阁名士，举而弃之，觖士大夫望，非国之福也。”不报。谏官郭申锡论事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面谕申锡毋面从，今黜之，何以示天下？”乃止。知郓州、应天府，代韩绛为御史中丞。绛以论张茂实不宜典宿卫罢，概至，首言之，茂实竟去。擢枢密使、参知政事。数以老求去。‎ 熙宁初，拜观文殿学士、知徐州。自左丞转吏部尚书，前此，执政迁官，未有也。以太子少师致仕，退居十五年，尝集古今谏争事，为《谏林》百二十卷上之。神宗赐诏曰：“请老而去者，类以声问不至朝廷为高。唯卿有志爱君，虽退处山林，未尝一日忘也。当置于坐右，时用省阅。元丰六年薨，年八十八。赠太子太师，谥曰康靖。‎ ‎（《宋史·赵概传》，有删节）‎ ‎（注）请郡：指古代京官请求外放，任州郡长官。觖：因不满意而怨恨 ‎13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A．州之归化卒/皆故时群盗/奭造飞语曰/卒得廪米/陈恶有怨言/不更给善米/且生变/概不答/‎ B．州之归化卒/皆故时群盗/爽造飞语曰/卒得廪米陈恶/有怨言/不更给善米/且生变/概不答/‎ C．州之归化/卒皆故时群盗/奭造飞语曰/卒得廪米/陈恶有怨言/不更给善米/且生变/概不答 D．州之归化/卒皆故时群盗/奭造飞语曰/卒得廪米陈恶/有怨言/不更给善米/且生变/概不答/‎ ‎14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A．字，人的别名。字和名常有意义上的联系。自称用名，表示谦虚；称人用字，表示尊敬。‎ B．起居注，职官名，负责侍从皇帝、记载皇帝的言行。它作为撰修国史的基本材料之 C．吏部尚书，古代六部中吏部的最高级长官，掌管全国官吏的任免、科考、升降等事务 D．元丰，宋神宗的年号。汉武帝起开始有年号，以后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。‎ ‎15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．赵概年少好学，受到重用。科举考试中进士，担任集贤校理、开封府推官；宋仁宗在殿中曾当面对他赏赐。‎ B．赵概勤于政务，果断严明。在洪州任职时，筑堤防水，解除章江水患；斩杀驻地逃兵，收监陶、奭二人。‎ C．赵概为人实在，仗义执言。在皇上面前，为郭申锡、苏舜钦等人开脱罪名；担任参知政事，对张茂成提起奏议。‎ D．赵概见识高远，积极建言。以太子少师一职退休回家，收集材料编写《谏林》，提醒皇上纳谏，得到皇上的称赞 ‎16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）僚吏郑陶、饶奭挟持郡事，为不法，前守莫能制。‎ ‎（2）陛下始面谕申锡毋面从，今黜之，何以示天下？‎ 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成小题。‎ 悲吴王城 杜牧 二月春风江上来，水精波动碎楼台。‎ 吴王宫殿柳含翠，苏小宅房花正开。‎ 解舞细腰何处往，能歌姹女逐谁回？‎ 千秋万古无消息，国作荒原人作灰。‎ ‎（注）吴王城：三国时期都城遗址。吴王孙权迁都鄂县，改名武昌。这首诗是会昌二年杜牧任黄州刺史游览武昌时所作。当时，晚唐江河日下。苏小：南齐时钱塘著名歌妓。姹女：美貌的女子。‎ ‎17．下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ）‎ A．首联的“碎”字化静为动，写荡漾的水波，揉碎了倒映在水中楼台的影子。‎ B．颔联实写吴王宫殿里柳枝含翠，歌妓的住所里漂亮的花儿正在迎风开放。‎ C．颈联写人，追问当年那些花枝招展、能歌善舞的漂亮女子究竟去往了何地。‎ D．前两联描写乐景，后两联抒写悲情，以乐衬悲，给读者留下深刻思考的空间。‎ ‎18．这首诗抒发了诗人复杂的思想感情，请结合作品简要分析。‎ 评卷人 得分 五、情景默写 ‎19．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《诗经·王风》有一首诗叫《采葛》，其中写道：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在《氓》中也有类似的句子，“____________，_________”，表现女子未见心上人的伤心难过。‎ ‎（2）《离骚》中，表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样的句子是“_______，____________”。‎ ‎（3）苏轼《赤壁赋》中运用比喻手法感叹生命短暂、个体渺小的两句是“__________，________”。‎ 评卷人 得分 六、语言表达 ‎20．下面是某校文学社一则通知正文的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。‎ 为了表达对金庸先生的追思，进一步了解金庸先生及其侠义精神，贵校将于11月30日9时在图书馆403室举办“金庸武侠小说研究”的知识讲座，本次讲座我们应邀了德高望重的孔教授，他将以深入浅出的语言，丰富详实的文学资料，为大家带来一场文化盛宴。拜托所有文学社成员踊跃参加，准时莅临图书馆，细心倾听孔教授的精彩讲座。‎ ‎21．下面是某校为高一学生编写的学业规划流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。‎ 评卷人 得分 七、材料作文 ‎22．阅读下面材料，根据要求写作。‎ 晓荷正在上高中一年级。五年前，她的妈妈因工伤留下后遗症，左腿微瘸。去年，妈妈报考驾照，科目二考了三次才通过，科目三也挂了一次。12月8日，周六，晓荷的妈妈再次参加科目三考试，获得满分，而这天也是晓荷妈妈的生日。晓荷得知后百感交集。‎ 请根据上述材料写一篇记叙文。要求：必须以晓荷的名义；脱离背景材料或与背景材料相矛盾，视为离题；自拟标题，字数800字左右；严禁抄袭和套作；文中不得出现真实的人名和校名。‎ ‎2018-2019学年湖北省黄冈市高一上学期期末考试 语 文 答 案 ‎1． B ‎ ‎2． A ‎ ‎3． C ‎ ‎【解析】‎ ‎1．本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。本题原句病灶：“推广、保护和挖掘”语序不当，改为“保护挖掘和推广”；“是为了……为目的”句式杂糅，改为“目的是……”或“以……为目的”。只有B项的修改最恰当。故答案选B。‎ ‎2．本题考查的是语句的衔接的连贯能力。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中根据上文，开头应用“加上”；根据下文，最后应是四处遗产项目。根据对选项语句的辨识，符合上下文衔接的只有选项A。故答案选A。‎ ‎3．本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。源远流长：源头很远，水流很长、比喻历史悠久，天长地久：跟天和地存在的时间一样长，形容水久不变（多指爱情）。第一处“天长地久”对象不符，选择“源远流长”；不胜枚举：不能一个个地列举出来。形容数量很多。琳琅满目：比喻面前美好的东西很多，第二处“琳琅满目”不合语境，选择“不胜枚举”；与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长，形容增长得很快。如日中天：好像中午时的太阳、比喻事物正在最兴盛的时候，第三处“如日中天”望文生义，选择“与日俱增”；旷世杰作：空前绝后的，罕见的杰作，千古绝唱：指从来少有的绝妙佳作。第四处“千古绝唱”对象不符，选择“旷世杰作”。‎ ‎【点睛】‎ 辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。‎ ‎4． C ‎ ‎5． B ‎ ‎6． D ‎ ‎【解析】‎ ‎4．本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，“不能使用”说法有误，应为“不够实用”，原文说的是：受创作耗时、材料稀缺、不实用等因素影响，一些工艺品始终很难为广大民众所享有。故答案选C。‎ ‎5．此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。考生要认真理解文本内容的前后层次，要认真辨识选项的说法。选项.B，分析不当。“文章采用并列式结构”分析有误，根据对文本内容的理解，本文应为“文章采用层进式结构”。故答案选B。‎ ‎6．本题考查的是对文本内容的归纳、概括、分析的综合能力。题干问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，曲解文意。“不能……也不能……只能”的说法与原文表达的意思不一致。原文说的是：在社会现代化进程中，手工艺不应成为历史车轮下即将消散的辙痕，不应成为电视剧中一闪而过的道具，更不应成为展览中仅具象征意义的文化符号；选项B，强加关系。原文最后段中的表述是“传统手工艺需要活态保护，也需要相关教育部门创新教学、传承体系，更需要回应人们对美好生活的向往”。选项C，说法绝对。“只要……就……”表示充分条件关系，不合文意，原文采用的是“只有……才种必要条件关系。故答案选D。‎ ‎【点睛】‎ 这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。‎ ‎7． D ‎ ‎8． 正面描写。小说通过薛明的典型言行，从正面直接塑造其坚持原则、忠于职守的军人形象。侧面描写。小说通过连长和团长的相关语言描写和心理描写，从侧面对薛明的形象进行塑造。环境烘托。小说描写除夕之夜油库周边的自然环境，有力地烘托了薛明全神贯注、高度警惕的形象特点， ‎ ‎9． 薛明的行为规范和团长的规范要求使连长感到治军必须从点滴做起，坚守原则。本以为受到责怪的薛明却受到团长的大力肯定，所以，敬礼中凝聚着连长的无比惊喜。连长为自己连队里出了“全团官兵都要向他学习”的薛明感到无比自豪，也为自己身处军纪严明的团队之中感到自豪。 ‎ ‎【解析】‎ ‎7．本题考查的是对小说的内容理解及艺术手法赏析的综合能力。题干问的是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项D，他是薛明事迹的见证者和肯定者，更是军队正气的弘扬者，理解有误。根据对小说文本的理解，“薛明事迹的见证者和肯定者，更是军队正气的弘扬者”不是连长，而是团长。故答案选D。‎ ‎8．本题考查的是赏析塑造人物手法的能力。塑造人物形象是小说中的重要手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。此题重点分析薛明的举止和言行，团长和连长的对话，小说开头的环境描写。本文通过正面描写薛明的言行举止和侧面描写团长对薛明的评价、除夕夜环境的刻画，形象的刻画了一位恪尽职守、遵守规矩的新兵形象。‎ ‎9．本题考查的是分析句子含义的能力。探究文中重要语句的丰富含意与分析文中重要语句的丰富含意在答题方法上是相同的，都要抓住句中关键词语、结构层次、表达特色并联系上下文。但是两者在选取句子上有所不同，前者一定选取最能涵盖全文主旨、情感或关涉文章的多数内容的句子作探究，不像后者可以选取一些关涉局部文字的句子。前者之所以叫探究，是因为它强调由浅入深、由表层到深层。本题中要抓住关键词“规范”“惊喜与自豪”，连长的规范是深受新兵薛明和团长的启发，认为带兵就需要这样的遵规守纪，其惊喜与自豪的原因及含义是，他为自己能带出像薛明这样的士兵而感到惊喜和自豪。‎ ‎【点睛】‎ 文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ ‎10． B ‎ ‎11． C ‎ ‎12． 材料一侧重报道当前童书市场境，进口图书版税提高国内市场销售下滑。材料二侧重报道引进国外童书力度不减，国内原创能力仍然不足。材料三侧重报道以浙少社为代表的出版机构取得的成绩和创新做法。 ‎ ‎【解析】‎ ‎10．本题考查的是对材料内容的理解能力。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，“黄金时代”已经结束。说法过于绝对。原文说的是：同时，销售渠道是电商难破、自媒体下滑、实体店乏力。眼下，以某电商为代表的童书销售“黄金时代”几近结束。故答案选B。‎ ‎11．本题考查的是对材料内容概括和分析能力。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，“所以对国内原创童书不会造成影响”分析有误，原文无据。原文说的是：一名从业者告诉记者，原创能力不足是我国童书市场存在的一个老大难问题，除少数几位国内原创作者的作品比较畅销外，基本还是以进口童书为主。中国童书出版要完成从“中国加工”到“中国制造”的转变，不是一朝一夕的事情。故答案选C。‎ ‎12．本题考查的是对原文内容的归纳、概括、整合的能力。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：以上三则材料对童书市场报道内容的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。根据对三则材料侧重点不同的理解和把握，考生可以从如下概括：近年，雄厚资本背景的市场竞争者涌入童书板块跑马圈地，进一步催生国外童书版权版税预付金坐“火箭”。据了解，2014年左右签一本凯迪克奖的作品，价格在2000～5000美元，现在的报价在一万美金以上。去年凯迪克金奖最终成交价高达20万美金。跟市场热度对应的现实情况却是，优质版权资源差不多被瓜分完毕，新出的大奖系列或名家新作，吸引了大批争抢者；据统计，国内各出版单位现场共达成版权输出意向及协议800‎ 余项，中国加速迈向童书出版强国的声音涌现。然而，对进口依赖性较强、国内原创作品不足、结构单一等问题依旧存在；汪忠分享了浙少社在渠道建设方面的“三精准战略”——精准设计、精准宣传、精准投放。‎ ‎【点睛】‎ 新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。‎ ‎13． B ‎ ‎14． C ‎ ‎15． C ‎ ‎16． （1）属官郑陶、饶爽把持郡里事务，行不法之事，前任郡守都不能制止他们。‎ ‎（2）陛下当初还当面告诫郭申不要表面顺从，现在要罢免他，那拿什么来昭告天下人？ ‎ ‎【解析】‎ ‎13．本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“州之归化卒皆故时群盗奭造飞语日卒得廪米陈恶有怨言不更给善米且生变概不答”，这句话的含义是：洪州的归顺士兵，都是以前的一群强盗。恍爽编造流言说：“士兵得到的饷米都是陈旧腐烂盗之米，士兵有怨言（如果）不给更换好米，士兵将要发生哗变，”赵概没有搭理。“州之归化”是“卒”的定语，“州之归化卒”不能断开故排除C、D两项。士兵得到的米陈的坏的，士兵有怨言，而非“陈恶有怨言”，故排除A项。故答案选B。‎ ‎14．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。选项C，“科考”是属于礼部掌管的。故答案选C。‎ ‎15．本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项C，“担任参知政事，对张茂成提起奏议”有误，赵概是后来“擢枢密使、参知政事。故答案选C。‎ ‎16．本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“挟持”把持；“为”做，行；“前”前任；“莫”不能。（2）“始”当初；“面谕”当面告诫；“黜”罢免；“之”代词，他；“何以”凭什么；“示”昭告。‎ ‎【点睛】‎ 翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。‎ 参考译文：‎ 赵概，字叔平，南京虞城人，年少时专心好学能自力谋生、胸怀开阔见识高远。科举考试中进士，任集贤校理、开封府推官。（有一次）在殿中奏事，仁宗当面奖赐他金银锦帛。‎ 赵概（出京城）调任洪州知州，洪州城西南靠近章江，有河水泛滥的忧患，赵概（动用民力）筑起一道拦江石堤，石堤长二百丈，高五丈，用来阻挡江水的冲击，章江水从此不再泛滥成灾。属官郑陶、饶奭把持郡里事务，行不法之事，前任郡守都不能制止他们。洪州的归顺士兵，都是以前的一群强盗。恍爽编造流言说：“士兵得到的饷米都是陈旧腐烂盗之米，士兵有怨言（如果）不给更换好米，士兵将要发生哗变，”赵概没有搭理。有从容州驻地逃回而违禁夜行的士卒，赵概杀了这些士兵示众，并趁机抓捕了郑陶、饶奭二人惩治，（这样一来）整个洪州府的人都大腿发抖。升任集贤院统领。（后）因为举荐渑池县令张诰失察而被免职，很长时间后才被重新起用。‎ 朝廷召赵概编修起居注。欧阳修后来也来参与编写朝廷想立刻重用欧阳修，（但）难在不好超越次序（进行提拔）。赵概知道后，主动请求外放任郡官，被任命为天章阁待制，欧阳修于是担任制诰一职。过了一年多，赵概才取代欧阳修、苏舜钦等人因聚众宴饮被罢逐，赵概进言道：“参加宴饮的都是馆、阁的名士，（如果）全都把他们弃置不用，会让士大夫们四不满而生怨恨，这不是国家之福。”朝廷没有批复、谏官郭申锡因论事违犯了叟上意旨，皇上想要加罪于他，赵概说：“陛下当初还当面告诚郭申锡不要表面顺从，现在要罢免他，那拿什么来昭告天下人？”皇上这才停止治罪。担任鄂州、应天府知州、又代替韩绛任御史中丞。韩绛因奏议张茂实不适合掌管皇宫禁军而被罢职，赵概到任后，首先奏议这件事，张茂实最终被罢去职。赵概被提拔为枢密仗、参知政事。几次借年老要求辞职。‎ 熙宁初年，赵概官拜观文殿学士、徐州知州。自左丞转任吏部尚书，这以前，执政者升职，从来没有（这样的特例）。（后来赵概）以太于少师一职退休回家，退居家乡十五年，曾收集自古迄今臣子们谏言相争的事，编写《谏林》一百二十卷呈给皇上。神宗赐诏说：“因年老辞官回家的官员，一般都是以不让自己的说辞、议论等传至朝廷为高。只有你有爱护国君的志愿，即使退处山林，也未曾一日忘君啊。我当把这本书放在座右（指拿起来方便）.‎ 不时地用来阅读反省。”元丰六年去世，年八十八。赠太子太师，谥号康靖。‎ ‎17． B ‎ ‎18． 对吴王城昔盛今衰的悲叹。昔日的吴王城宫殿肃穆宅房温馨，柳翠花开，歌舞升平；眼前“国作荒原人作灰”，诗人悲叹之情油然而生。对晚唐江河日下的优虑。诗入所处的时代，正是晚唐时期，目睹吴王城的荒凉情景，联想到晚唐的现状，忧虑之情凝于笔端。流露出国惑消沉的情绪，诗人目睛世间的兴衰变化，感受到世态炎凉，表现出一定的消沉情绪，暗含人生苦短、要珍惜当前美好的感慨，人生也像吴王城一样，美好是短餐的，要珍惜每一天的美好时光，这些美好一且失去，就难以逐回。 ‎ ‎【解析】‎ ‎17．本题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要认真理解诗歌的内容及手法，然后将理解和选项内容进行比对分析。选项B，“实写”分析不当，应为“想象”，颔联写想象中的景物、吴王宫殿里，柳枝飘拂，满含翠色；吴王城内，像苏小那样的歌娃的住所里、漂亮的花儿正在迎风开放。故答案选B。‎ ‎18．本题考查的是赏析诗歌的情感的能力。分析诗歌的情感有两种方式，一是自己分析，另一种是给出分析的方向，让考生通过诗歌进行解读，答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释。此题属于没有给出分析的方向，属于自己分析，这类试题考生要注意认真理解诗句，从诗句和诗意的理解中把握情感，根据对诗歌内容的理解，可以有如下的理解和参考：首联写现中的景物、二月的春风吹拂江面，明亮的水波荡漾、揉碎了倒映在水中楼台的影子。颔联写想象中的景物、吴王宫殿里，柳枝飘拂，满含翠色；吴王城内，像苏小那样的歌娃的住所里、漂亮的花儿正在迎风开放，以上两联，描写的景物都充满欢快之意，颈联写人能歌善舞，那些花枝招展的女子究竟去往何方？或者追随谁人而回？尾联写千百年来，吴王城早已销声量迹，当年的国都如今成了片荒原，当年的风流人物也已化成了灰烬。诗中借咏史来反映现实，既抒发了对吴王城衰败的悲叹之情、又表达了对晚唐国势江河日下的忧虑。‎ ‎【点睛】‎ 对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗就可以从背景可知：吴王城：三国时期都城遗址。吴王孙权迁都鄂县，改名武昌。这首诗是会昌二年杜牧任黄州刺史游览武昌时所作。当时，晚唐江河日下。‎ ‎19．不见复关 泣涕涟涟 宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“在《氓》中表现女子未见心上人的伤心难过”“《离骚》中，表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样”“苏轼《赤壁赋》中运用比喻手法感叹生命短暂、个体渺小”。默写的时候要注意如下词语：“涟”“蜉蝣”“粟”。‎ ‎【点睛】‎ 名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。‎ ‎20．“贵校”改为“本校”；“应邀”改为“邀请”：“拜托”改为“希望”：“莅临”改为“到达”；“倾听”改为“聆听”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查的是语言表达的得体能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要是应用文用词的准确和得体，文段中“贵校”是别人称自己的学校，属于主客的不得体。“应邀”是自己受到别人的要求，此处应该改为“邀请”。“拜托”属于谦敬失当。“莅临”属于身份的不得体。“倾听”属于用词不当。‎ ‎21．学生先要熟悉高考政策，并进行测评与辅导，进而找出适合的高考路径，制定科学完善的学业规划，并不断进行动态调整，最后执行学业规划，同时通过心理调节和学习辅导，从而取得理想结果。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查的是语言表达的连贯、简洁、通顺的能力。此题是一道流程图的语言表达题，作答流程图类试题，首先要找准流程图表述的中心主题，然后从流程图箭头的指向上去语言描述，最后是主题试题的要求，例如本题中心主题是：学业规划流程图。考生在作答的时候要注意箭头的指向方向，不要忽视“动态调整”环节。最后要注意要求：请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。字数的限定是最关键的，考生要注意语言的简洁。‎ ‎22．妈妈，我想对你说 时光流逝，不知不觉，我渐渐长大了，也给您带来了许多负担，在我的学习旅途中，您花费了太多的心思，因为我的成绩是在不太稳定，这经常会让您担心，每次只要考试成绩一出来，您就会将成绩单紧握在手中不停分析，您几乎没有因为考试成绩而抱怨我，只是把心中的而焦虑都化为额上的一条条的皱纹。越是这样，我就越惭愧，我曾无数次告诫自己，“我不会让你失望的，我会有出息的。”进入九年级后，我的生活开始变得匆忙起来，看着我每天快速吃饭的样子，您开始实行了“加餐”，这样一来，家里每个月的开支数目一下子变为原来的两倍，吃饭的时候，您怕我吃不饱，因此，我口袋里德零花钱有了分量。我想，我们家并不富裕，这么大的开支，一定压的您踹不过气来。‎ 生活中，我的每一个动作，每一个眼神，甚至每一次说话的语气，您都能记得一清二楚，而我却连你的生日都会忘记，还记得吗？去年的 12月初1。那一天，您满怀着欣喜，期待我和爸爸能有据温暖的新祝福，记得那天上午，您做任何事都很有劲，因为您认为爸会给您有个惊喜，可是。结果却让你失望了。那天晚上，等了一天的您，终于在12点钟响的那一刻，心灰意冷，上床睡觉，我的眼睛依然能浮现但是那副让人不知所措的画面。床上，您哭了，留下来那个行晶莹的泪珠，床边，我突然睁大眼睛，吃惊的问：妈妈，怎么了？一句简单的话语，没想到引来您更大的哭声。您哭了，哭的我也含泪了。‎ 第二天，我写日记前，顺手翻开了日历：今天是十二月初二，还有28甜就是三十了。天啊。我猛的想起，今天十二月初二，那么昨天就是初一，妈妈的生日！我怎么给忘记了！此时此刻，我终于明白，妈妈为何苦了！妈妈，是在对不起，我真的不是故意的，您的女儿没有不在乎您，情原谅我这个粗心的女儿吧。‎ 妈妈您这次带着残疾的身体，坚毅的考取驾照，给我最大的触动是，人生要勇敢的去尝试和挑战自己，要在困难面前不要低头。要用乐观、坚毅、拼搏的姿态挑战自己。特别是当女儿得知你成功考取了驾照后，有想起了今天是你的生日，我的触动发自内心的敬爱你，感谢您的养育，感谢您的操劳，感谢您给了我自信的勇气，妈妈生日快乐。‎ 妈妈，我曾给您带来了欢乐，对吧。您也曾对我说：“女儿真乖！女儿真棒！不是 吗？”所以说到这儿，我先该队你说：“您的女儿真的很棒，养的真值！是真的 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查的是学生写作能力。本题是限定在特殊的材料写的材料作文，考生要注意认真审清材料的要求，特别要注意本题的文体的要求。‎ 高一年级作文的重点是记叙文，高中阶段的记叙文跟初中阶段不同，要求写较复杂的记叙文，复杂记叙文整体上仍以记叙、描写为主，但某些地方必须将叙述、描写论、抒情融合为一体。可以写实，也可以虚构，但感情要真染细腻。材料更丰富，手法更多样，思考更深刻。‎ 就本题而言，首先要明确文体是记叙文，这是本次作文的底线，给定的背景材料是构思的基础，作文时需要结合生活见闻和日常体验，搜集素材想象其中的空白，如妈妈工伤后“我”对妈妈的态度、“我”与妈妈的关系，妈妈为什么要报考驾照，多次挂科后为什么没有放弃，那天的生日是怎么过的，还有爸爸是怎样的角色。此外、“晓荷”的名字也颇有寓意。‎ 材料要求以晓荷的身份来写，就要采用第二人称。如女儿对母亲的愧疚，或对母亲的赞赏，或不理解到理解，都有很大的想象空间。可以设置悬念，巧用误会，使叙事有波澜。‎ ‎【点睛】‎ 高考记叙文写作的四大要领 要领一.讲一个完整的故事 记叙文是用来做什么的？‎ 记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。‎ 故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。‎ 优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。‎ 要领二．塑一个鲜活的人物 写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。‎ 要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。‎ 要领三.作一番生动的描写 记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。‎ 人物的肖像描写，主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。‎ 人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。‎ 人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。对人物进行心理描写则要做到洞幽烛微，表现人物的精神面貌，窥视人物的心灵世界，刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主题思想。‎ 景物描写要突出景物的神韵，必须抓住景物的层次和主要特征有序描写。场面描写要突出场面的特点，要把人物置于场面之中。‎ 不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。‎ 写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。‎ 要领四.抒一段动人的情感 抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。‎