2018-2019学年河南省信阳高级中学高二上学期期末考试语文试题 Word版

2018-2019学年河南省信阳高级中学高二上学期期末考试语文试题 Word版

信阳高中2020届高二上学期期末考试语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎ 清初三大儒之一的黄宗羲，关注教育，尤其重视学校建设，认为“学校之盛衰，关系天下之盛衰”。他对以科举为轴心的学校教育非常不满，痛斥之为名利争夺场。黄宗羲所理想的学校，是超越功名利禄的文化传承与光大之地，是养士之所，又是涵育与推动思想解放与创新的精神家园。‎ ‎ 在黄宗羲看来，学校不仅是传播知识的场所，更是体现思想解放的创新家园。黄宗羲断然否认皇权与真理的等价性，强调是非不是任何专断的意志所能独裁的，必经理性辨析而后定。其间隐含了黄宗羲对学校的不迷信、不盲从而唯在求真求是的创新寄意。黄宗羲曾痛斥科举祸国殃民，而其最大的危害则是“取士而锢士”，扼杀教育的启蒙与创新追求，使“经、训”俨然雷池，士人不敢越之半步。黄宗羲痛斥科举强化了这种盲从迷信的学术风气，使“数百年亿万人之心思耳目，俱用于揣摩抄袭之中”，士林失去了思想的活力和探索的勇气，从而形成严重的“封己守残”。有鉴于此，黄宗羲大声疾呼要冲破迷信，要学贵独创，学贵自得：“学问之道，以各人自用得著者为真。……学者于其不同处，正宜著眼理会，所谓一本而万殊也，以水济水，岂是学问。”黄宗羲反对“以水济水”，正是期待学校教育彻底摈弃科举的“锢士”之弊和“空华臭腐”的精神沉沦，而涵育独抒己见的勇气与冲破成见的创新活力。‎ ‎ 黄宗羲曾开宗明义地说过：“学校，所以养士也。”不过，这里的“养士”，绝非仅仅是培养、造就一般的人才，或者是科场得意，进而能博取功名利禄的人，其寄意所在是为国家培养和准备安邦与治天下的精英与栋梁。具体说来是像东汉太学生那样，“危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议”；是如宋代的太学生那样，“使当日之在朝廷者，以其所非是为非是，将见盗贼奸邪慑心于正气霜雪之下！君安而国可保也”。可能正是在此安君保国的意义上，黄宗羲又强调学校有着使天下达于大治的重要功能：“然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。”‎ ‎ 黄宗羲认为，学校固有“养士”之功能和职责，但“学校不仅为养士而设也”。在黄宗羲的教育设想中，学校还有改善社会风气和推进文明进程的义务。黄宗羲认为，如果没有学校，人民将有陷于野蛮之虞：“学校之法废，民蚩蚩而失教。”黄宗羲认为改变风俗主要有两种途径，一为厉禁，一为教育。就效果和功效来看，前者为末，后者为本。黄宗羲说：“故治之以本，使小民吉凶一循于礼，投巫驱佛，吾所谓学校之教明而后可也。治之以末，倡优有禁，酒食有禁，除布帛外皆有禁。”在黄宗羲看来，光有禁是难以变民风，改民俗的，只有依靠教育才能从根本上移风易俗，即“学校之教明而后可”。黄宗羲主张，一地教育的主管者，对一地的风俗负有不可推卸的责任，“故入其境，……优歌在耳，鄙语满街，则学官之职不修也”。值得注意的是，黄宗羲提出学校教育不仅有“革习俗”的文明进步的意义，也是富民的关键措施之一，“民间之习俗未去，蛊惑不除，奢华不革，则民仍不可使富也”‎ ‎。这里黄宗羲实际上已触及启民智与富民的关系，其本质是肯定了文化建设对经济发展的推动意义。‎ ‎ （摘编自胡发贵《黄宗羲的“学校”观》，《光明日报》‎2018年8月4日11版）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．黄宗羲关注教育的主要表现是重视学校建设，他认为理想的学校应该超越功名利禄，传承弘扬文化。‎ B．黄宗羲痛斥科举取士“祸国殃民”是主要因为科举强化迷信盲从、禁锢士人，扼杀思想解放与创新 活力。‎ C．“养士”是学校最基本、最核心的功能，学校的职责就是培养和准备“使天下达于大治”精英与栋 梁。‎ D．黄宗羲认为，如果“学校之教不明”，地方学官失职，教育很难发挥淳化风俗、推进文明进步的作 用。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 本文大量引用黄宗羲著作中的原文，既丰富了文章内容，又有效增强了观点的说服力。‎ B．文章运用对比论证和假设论证，阐释了“学贵创新”的重要性和“以水济水”的危害。‎ C．文章观点鲜明，并采用“总-分”的论证模式，依次展开论述，结构严谨，脉络清晰。‎ D．就逻辑关系而言，文章的分论点之间不是简单并列，分论点二、三之间是递进关系。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．黄宗羲的“学校”观自成体系，观念超前，即使用今天的眼光看，也依然具有思想价值。‎ B．从某种意义上说，黄宗羲所批判的功利主义、缺少创新等教育弊端，在当今依然存在。‎ C．黄宗羲关于“厉禁”和“教育”的观点，与孔子“道之以德”的“德政”思想本质不同。‎ D．黄宗羲“教育富民”的主张蕴含着开启民智能富民、文化建设能促进经济发展的思想。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 我的“自白书”‎ 快夜里十点钟了。终于印完了最后一页。这期《挺进报》，消息很重要，收复延安的战报，有五页，一共是两千五百份，他还得赶快工作，才清理得完。他相信，收复延安的胜利，一定会给群众带来最大的鼓舞，给还在妄想扩大军火生产的敌人以最沉重的打击。‎ 隔壁，从寝室里传来了杂沓的脚步声。接着，就听到妈妈慌张的声音：“成岗不在家，钥匙他带走了！”妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要做 的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。‎ 挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再不能威胁党和同志们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼口跳下去。只要跳下去了，两分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。‎ ‎“站住！”“不许动！”喝叫声从四面传来。晚了。工厂已经被包围，楼底下布满了特务。成岗只好退下窗台。这时，小门已被猛力击破。成岗转过身来，几支手枪对准他的胸膛。‎ ‎“哈哈，你是成岗，许云峰的交通员‘同志’？”成岗咬着牙，没有讲话。一个特务冲过来，死力夺下成岗挟着的《挺进报》。“这是什么？啊，《挺进报》！”特务根据叛徒甫志高讲的材料，只知道成岗是许云峰过去的交通员，却没有想到，在这里竟侥幸地找到了《挺进报》。“啊，《挺进报》找到了！”几个疯狂的匪徒，不约而同地叫嚣起来。‎ ‎“许云峰，成岗，只要有一个开口就好。”徐鹏飞暗自说着。审讯就要开始,和共产党的重要人物立刻要见面,他希望侥幸,却又感到怯惧,怀着可恼的担心。徐鹏飞斜靠着转椅,侧对审讯台,沉默着,一言不发。他复制着脑海里翻腾着的成功与失败、兴奋与绝望的种种幻觉,尽力集中思路,准备应付即将出现的决战。‎ 一个步履从容的人,出现在侦讯室里,正直的目光,沉毅地扫过全室。‎ 徐鹏飞侧坐在转椅上,一动也不动,只斜眼望了望来人的镇定神情:高高的前额上,深刻着几道皱纹,象征着性格的顽强。清癯的脸膛上,除了一副旁若无人的,钢铁似的眼神之外,看不出丝毫动静。厚厚的嘴唇微闭着,大的嘴角上,带着一丝冷淡的嘲笑。‎ ‎ “我们知道你的一切!”徐鹏飞猛然旋动转椅,挺直身体正对着对方。“你是重庆地下党的重要负责人——许云峰。”‎ 许云峰知道,面对着的就是西南地区的特务头子。从他那貌似骄横却又目光不定的神情里,从他面似从容却又紧握两拳的动作里,许云峰看出对方内心的空虚和渺茫。‎ 徐鹏飞霍然站起,在强光中走向前去。对面墙壁上一道沉重的铁门,吱吱地向两边敞开,更强烈的灯光,从铁门外面的刑讯室猛射出来。浓烈的血腥味,一阵阵弥漫过来,扑进许云峰的鼻孔。‎ 敞开的刑讯室里寂静无声,寒光四射,冷气袭人。冰冷的水泥磨石地面上,横躺着一具血肉模糊的躯体,脚上还钉着一副沉重的铁镣。鲜红的血水,正从那一动也不动的肉体上往水泥地面滴落，几个胸前露出黑毛的人影,提着带血的皮鞭,把一件黄皮茄克掷向那毫无知觉的躯体,突然发出一阵令人心悸的狞笑。‎ 惨白的灯光下,徐鹏飞用烟头指了指地上的肉体:“这个人,你也许认识?看吧!你过去的交通员,厂长成岗!”‎ 啊,成岗?成岗被捕了?这么说,卑劣的叛徒竟抢在前面了!‎ 许云峰扑上前去,从血泊中,把血肉模糊的成岗,紧紧抱在怀里。他轻轻扶起成岗低垂的头,凝视着那失去知觉的面孔,拨开那绺盖住眼睛的头发,擦掉苍白面颊上的鲜血。一阵心如刀割的绞痛,顿时使许云热泪盈眶……‎ ‎……‎ 徐鹏飞声调一变,厉声说道:“你们应该明白,现在能掌握你们命运的人,不是你们,而是我!为了自己,你们应当想想……我不需要你们履行任何手续,不需要任何代价,只要一纸自白书,就可以立即改变你们的处境!‎ 成岗忘却了周身的创痛,滴着鲜血,拖着脚上的铁,一步步迎着敌人的通视,走向准备好纸笔的桌前。他的目光象利剑一样扫过全室,缓缓伸出流血的手,提起笔来,毫不犹豫地写下了几个大字:我的自白书。他沉思了一下,很不喜欢“自白书”这样的字,立刻蘸饱了墨,把笔一挥,在已经写下的几个字的前后,添上引号,变成:我的“自白书”。‎ 几个墨迹饱满的字,布满了一整张纸。成岗的胸脯起伏着,再也无法抑制那烈火一样的感情,他率性扔开了笔,冲着敌人高声朗诵起来:‎ 任脚下响着沉重的铁镣,‎ 任你把皮鞭举得高高,‎ 我不需要什么“自白”,‎ 哪怕胸口对着带血的刺刀!‎ ‎ (节选自罗广斌、杨益言《红岩》第七、八、九章)‎ ‎【相关链接】‎ ‎①成岗人物原型陈然。陈然烈士1923年12月出生。1939年加入中国共产党。1947年7月参加重庆市委地下刊物《挺进报)的编样、印刷和发行工作。1948年4月在工作间被捕,先后关押重庆军统集中营渣滓洞、白公馆监狱,在狱中受尽酷刑,坚贞不屈。‎1949年12月28日在重庆大刑场被公开枪杀,壮烈牺牲。牺牲时年仅26岁。‎ ‎②罗广斌(1924-1967),重庆忠县人。1948年加入中国共产党,从事学运工作和统战工作,1948年9月因叛徒出卖在成都被捕,先后囚于重庆渣滓洞、白公馆监狱。狱中坚持斗争,拒绝其兄罗广文(蒋介石嫡系,国民党第15兵团司令)的保释,宁愿坐牢,也不写悔过书。‎1949年11月27日大屠杀之夜,策反看守杨钦典,带领难友集体越狱成功。‎ ‎③杨益言(1925-2017),四川武胜人。1940年在同济大学读书,参加学生运动。1948年8月被捕囚禁于重庆渣滓洞,重庆解放前夕被营救出狱。‎ ‎4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 妈妈慌张的声音,表明她在敌人突然出现时有些紧张,又巧妙机智地告诉儿子敌人来了。‎ B. 许云峰的沉毅镇定与徐鹏飞的怯惧空虚形成鲜明对比,塑造出共产党人正义的高大形象。‎ C. 从许云峰看刑讯室的视角写成岗被捕后血肉模糊的躯体,从正面说明成岗受到严刑拷打。‎ D. 从选文看,《红岩》刻画人物注重心理描写、细节描写和环境烘托,语言感情色彩浓烈。‎ ‎5. 成岗这一形象具有哪些特点?请联系选文概括分析。（6分）‎ ‎6. 请结合选文及“相关链接”,就小说创作中艺术真实与事实的关系谈谈你的看法。（6分） ‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ ‎ 材料一：‎ ‎ 粤港澳大湾区2017年首次写入政府工作报告，2018年政府工作报告再次提出将出台实施粤港澳大湾区发展规划，并指出“全面推进内地同香港、澳门互利合作”。这意味着，粤港澳大湾区的建设将从此前的概念构想和规划阶段正式进入实施与落地阶段。‎ ‎ 在合作领域方面，当前粤港澳在基础设施互联互通方面的合作已明显加强。如港珠澳大桥主体工程和三地的连接线工程已经全部完工，“一地两检”的通关模式也已经全国人大批准，广深港高铁预计将在今年全线通车。未来粤港澳三地可合作建设世界一流的港口和机场，还可加强互联互通和创新产业合作，例如三地可通过合作打造一条“广深港科技走廊”，实现协同发展。‎ ‎ （摘编自《粤港澳大湾区建设即将进入落地阶段》）‎ 材料二：‎ ‎ 2016年，《香港怎么了？》一书引起了香港有识之士的反思。该书作者认为，虽然香港回归以来经济发展的成绩单颇为亮丽，但经济发展中的深层次矛盾依然突出。楼价高企、产业单一、贫富悬殊……面对全球发达城市经济体普遍存在的问题，面对日益加剧的区域竞争和阴晴不定的全球经济形势，特区政府顺势而为，在国家支持下寻求产业格局的变革。‎ ‎ 在特区政府的大力推动下，香港发展创新及科技产业的氛围日渐浓郁，吸引越来越多国际顶尖科研机构在港落户。2016年，美国麻省理工学院在香港成立首个海外创新中心。在国家支持下，香港近年来积极对接内地各省份，在粤港澳大湾区产业格局和国家创新科技产业格局下努力寻找自身的新定位。2017年初，香港与深圳两地政府共同签署合作备忘录，宣布两地将在落马洲河套地区共同发展“港深创新及科技园”，打造香港历史上最大规模的创科平台。‎ ‎ （摘编自《香港回归20年：经济繁荣稳定把握新机迎挑战》）‎ 材料三： 香港地区GDP及增速 图表：香港回归20年GDP情况（数据香港特区政府统计处）‎ ‎ 香港经济不俗的表现得到国际机构的高度评价。瑞士洛桑管理学院(IMD)近日发布《2017年世界竞争力年报》，香港连续第二年被评为全球最具竞争力的经济体。此外，近20年来，香港在多种国际排名中都取得不错成绩。据统计，到2017年，香港已连续23年被美国传统基金会评为全球最自由经济体。香港健康的财政状况、自由的贸易和金融、廉洁的政府、高效的监管等，都受到国际评比机构的赞誉青睐。‎ ‎ （摘编自中国经济网《数字见证香港经济澎湃活力》）‎ 材料四：‎ ‎ 回归20年来，面对危机和困境，面对怀疑者的嘲讽和质疑，在中央政府支持和帮助下，在特区政府带领下，香港社会各界对“一国两制”能否确保香港繁荣稳定这一历史性课题，交出了令世人惊艳的答卷，香港以新的姿态继续闪耀在世界舞台。‎ ‎ 在基本法保障下，香港保持原有资本主义社会、经济制度不变，生活方式不变，法律基本不变。香港特区依照基本法实现高度自治。世界银行发布的数据显示，香港在政治稳定、政府效能、规管质量、社会法治、贪腐控制等方面的指标，都远远高于回归之前，特别是法治水平的提升最为引人瞩目，香港在全球的排名从1996年的60多位大幅跃升至2015年的第11位。基本法维护了香港中外经济交融、中西文化交汇的特色，香港始终保持国际金融、贸易、航运中心的地位，并连续多年被有关国际机构评为全球最具竞争力地区。‎ ‎ （摘编自《回归20年：香港经济发展回顾与展望》等）‎ ‎7.下列对材料相关内容的理解和概括，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．粤港澳大湾区两次被写入政府工作报告，意味着大湾区建设实现了从构想到规划实施的转变。‎ B．《香港怎么了？》一书的作者对香港经济发展深层次矛盾的分析和判断，是理性和客观的。‎ C．材料三表明，20年间，香港地区GDP2003年最低、2016年最高，增速最小的年份是1998年。‎ D．香港回归20年，取得了令世人惊艳的成绩。世行发布的数据显示，香港法治水平的提升最突出。‎ ‎8．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．在不久的将来，粤港澳三地加强创新产业合作、打造“广深港科技走廊”，这可能为三地高校合作 提供良好契机。‎ B．吸引国际顶尖科研机构在港落户、加强与内地科技合作等举措，对优化香港产业格局具有十分重要 的意义。‎ C．众多国际评比机构对香港财政、金融、法治等方面的指标给予高度评价，在一定程度上反驳了怀疑 者的嘲讽和质疑。‎ D．瑞士洛桑管理学院将香港评为“全球最具竞争力的经济体”的主要依据是香港特区政府统计处公布 的相关数据。 ‎ ‎9．香港回归20年，经济繁荣稳定的原因有哪些？请依据上述材料简要概括。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 李壁字季章。父焘，典国史。壁少英悟，日诵万余言，属辞精博。孝宗尝问焘：“卿诸子孰可用？”焘以壁对。召试，为正字。宁宗即位徙著作佐郎时韩侂胄专国建议恢复用师意方锐壁言进取之机当重发而必至毋轻出而苟沮大臣或以沮兵议忤侂胄得罪贬，壁论待敌先发，然后应之。侂胄意不怿。壁度力不能回，乃入奏：“自秦桧首倡和议，使父兄百世之仇不复开于臣子之口。愚以为宜亟贬秦桧，示天下以仇耻必复之志，则君臣上下奋励振作，拯溃民于残虐，湔祖宗之宿愤。在今日举而措之，无难矣。”疏奏，秦桧坐追王爵。议者谓壁言虽公，特以迎合侂胄用兵之私而已。金遣使来，微示欲和意。丘①以闻，壁贻书，俾遣小使致书金帅求成。金帅报书以用兵首谋指侂胄，侂胄大恚，不复以和为意。壁言：“苟利社稷，固难执一。”侂胄不听，用兵之意益急。 壁方与共政，或劝其速去，毋与侂胄分祸，壁曰：“嘻，国病矣，我去谁适谋此？”后侂胄被诛，御史叶时论壁反复诡谲，削三秩，谪居抚州。越四年，复除知遂宁府，未至，而溃兵张福入益昌，戕王人，至遂宁，壁传檄谕之，福等读檄泣下，约解甲降。会官军至挑贼，贼忿，尽燔其城。顾府治曰：“李公旦夕来居，此其勿毁。”壁驰书大将张威，使调兵士来战。威夜遣人叩门，言曰：“贼垒坚不可破，将选死士，梯而登，以火攻之。”壁曰：“审尔，必多杀士卒，盍先断贼汲路与粮道，使不得食，即自禽矣。”以长围法授之，威用其谋，贼遂平。壁嘉定十五年六月卒，谥文懿。壁嗜学如饥渴，群经百氏搜抉靡遗，于典章制度尤综练。为文隽逸，所著有《雁湖集》一百卷、《涓尘录》三卷等。‎ ‎（选自《宋史•李壁传》，有删改）‎ ‎①丘，人名，指丘宗山。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 宁宗即位／徙著作佐郎／时韩侂胄专国／建议恢复用师／意方锐壁／言／进取之机／当重发而必 至／毋轻出而苟沮 B. 宁宗即位／徙著作佐郎／时韩侂胄专国／建议恢复／用师意方锐／壁言／进取之机／当重发而必 至／毋轻出而苟沮 C. 宁宗即位／徙著作佐郎时／韩侂胄专国／建议恢复用师／意方锐／壁言／进取之机／当重发而必 至毋轻出／而苟沮 D. 宁宗即位／徙著作佐郎时／韩侂胄专国／建议恢复／用师意方锐壁／言／进取之机／当重发而必 至／毋轻出而苟沮 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 卿，是古代对男子的尊称，也可以是君对臣的称谓或夫妻、朋友间的爱称。‎ B. 爵是君主国家贵族封号，爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。‎ C. 秩，指官吏的俸禄，也指官吏的官阶、品级，文中“削三秩”指李壁被贬官三级。‎ D. 嘉定，孝宗都是年号，是古代历代帝王用以纪年的名号，往往也是时运变化的标志。‎ ‎12. 下列对原文有关内的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 李壁聪颖好学，著作颇丰。他年轻时每天诵读一万多字，所写的文章精当广博；求学如饥似渴，涉 猎广泛，撰有多部著作。‎ B. 李壁审时度势，随机应变。他先是反对韩侂胄草率用兵，后因估计自己的力量不能挽回出兵局面， 又建议贬斥秦桧以振奋人心。‎ C. 李壁勇于担当，不怕担责。他和韩侂胄共同执掌朝政，韩侂胄执意用兵，他不顾他人劝阻，与韩侂 胄一起出兵，兵败后被贬居抚州。‎ D. 李壁精于谋略，平定贼兵。平定贼兵的过程中，他调兵遣将，反对火攻，建议采取断汲路与粮道的 长围之法，最后贼兵被平定。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)金遣使来，微示欲和意。丘以闻，壁贻书，俾遣小使致书金帅求成。（5分）‎ ‎(2)审尔，必多杀士卒，盍先断贼汲路与粮道，使不得食，即自禽矣。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共两2题，9分）‎ ‎ 阅读下面这首宋词，完成14-15题。‎ 沁园春·带湖新居将成 ‎ 辛弃疾①‎ 三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。甚云山自许②，平生意气；衣冠人笑，抵死尘埃③。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉？秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。‎ 东冈更葺茅斋。好都把轩窗临水开。要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。 秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。‎ ‎【注】①这首词写于宋孝宗淳熙八年（1181‎ ‎ 年），辛弃疾时年四十二岁，在江西路安抚使任上，他选中了上饶的带湖一带，修建了新居，取名为“稼轩”，并自号为“稼轩居士”。②甚：为什么。云山：田园。③衣冠人：上层或高贵的人物。抵死：终究，毕竟。‎ ‎14. 下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 词的上片前三句照应了题目，并假设即将友好相伴的猿鹤埋怨词人仕而不归。‎ B. 词的上片末尾三句运用比喻的手法，以惊弦、骇浪比喻词人所处的宦途险恶、风波迭起的现实环境。‎ C. 词的下片主要表现词人对未来的设想，畅想了迁入新居后展开的经营和规划。‎ D. 词中巧妙运用比拟的手法，将猿鹤人格化代为抒发情志，妙趣横生。‎ ‎15. 本词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合全词简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空部分。（6分）‎ ‎（1）杜甫在《登高》中写到他备尝艰难之苦，国难家愁，白发日多，因而感伤“ ____________”，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣，故而吟叹“_____________”。‎ ‎（2）当人们漫步秦淮河畔的乌衣巷中，除了会想起“乌衣巷口夕阳斜”，还会在这“_____________，_____________”中想起曾经“气吞万里如虎”的刘寄奴。‎ ‎（3）《曹刿论战》中鲁庄公认为凭借他把衣食这类东西分给别人就可以一战，曹刿却反驳鲁庄公说“___________，_____________”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17-19题。‎ 利用疫苗抗癌是医学家们           想实现的目标之一。欧美的医学家们正在就几种可能的抗癌疫苗进行试验。英国研究人员新研制的疫苗是利用生命的基本遗传物质DNA来制备具有人格化的疫苗，他们的试验真可谓        。该研究所人员罗伯特·霍金斯博士说，他们的试验标志着利用一种新的方法来治疗淋巴癌，同时也是一种        的基因疗法的形式。肿瘤是由分裂后失去控制的人体细胞形成的，但是从遗传学上来讲，这种细胞又是人体的一部分，因此免疫系统不会把它们当作外来敌人加以攻击。（             ），或者至少是阻止肿瘤繁殖。由于这种疫苗能利用病人自身的免疫系统，因而不会产生任何有害的副作用。但是，科学家们担心早先对其他抗癌疫苗进行的试验表明，免疫系统有可能          ，杀伤健康细胞。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）‎ A. 迫不及待  空前绝后  行之有效  反戈一击 B. 急于求成  空前未有  立竿见影  反咬一口 C. 急于求成  空前未有  立竿见影  反咬一口 D. 迫不及待  空前未有  行之有效  反戈一击 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A. 由于这种疫苗能利用病人自身的免疫系统，因而不会产生任何副作用 B. 由于这种疫苗能利用病人自身的免疫系统，因而不会产生任何有害的副作用 C. 之所以这种疫苗能利用病人自身的免疫系统，是因为不会产生任何副作用 D. 之所以这种疫苗不会产生任何有害的副作用，是因为利用了病人自身免疫系统 ‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A. 研究人员希望他们研制的这种疫苗能诱导人体免疫系统去攻击肿瘤 B. 研究人员希望他们研制的这种疫苗能诱导人体肿瘤被免疫系统攻击 C. 研究人员希望他们能诱导这种研制的疫苗去攻击人体免疫系统肿瘤 D. 研究人员希望人体免疫系统肿瘤被他们研制的这种疫苗诱导并攻击 ‎20.老梁的儿子最近在工作中遇到一些难题，想请老战友老邓帮忙，给儿子指点开导，于是给朋友发了一条微信，但有五处用词不得体，请找出来并加以改正。（5分）‎ 老邓，久仰了，令侄工作中遇到了难题，有事不解，想到你的寒舍拜访，今晚务必在家等候，恳请你抛砖引玉，不胜感激。‎ ① ① ‎ 改为 ‎ ② ‎ 改为 ‎ ③ ‎ 改为 ‎ ④ ‎ 改为 ‎ ⑤ ‎ 改为 ‎ ‎21．阅读下面的材料，根据要求回答问题。（6分）‎ ‎ 2016年11月，习近平总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上引用“文人之笔、劝善惩恶”鼓励文艺工作者用文艺温暖人、启迪人，引导人们提升思想认识、文化修养，永葆积极向上的乐观心态和进取精神。‎ ‎ “惩恶扬善”是我国文学创作的优秀传统，请从《边城》《红楼梦》《呐喊》中任选一部或一篇，结合小说内容，谈谈该作品中表现了怎样的“惩恶”或“扬善”的意图。‎ 要求：观点鲜明，内容具体，表述准确，语言连贯，不超过100字。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 人生，是充满未知的旅途。有时候我们主动寻求改变以适应这个世界，有时候我们希望维持一种状态，却又被外部世界无形地改变着。这种“被改变”的情况普遍存在，对此你有怎样的体验和认识？‎ 请写一篇文章，谈谈你的思考。‎ 要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎2020届高二上学期期末考试语文答案 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） ‎ ‎1.C（“最基本、最核心”的表述于文无据；“学校的职责就是培养……”理解片面，学校还有改善社会风气和推进文明进程的义务。）‎ ‎2.B（“假设论证”理解有误，“以水济水”是比喻论证。）‎ ‎3.C（“本质不同”理解有误。《论语·为政》：“子曰:‘道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。’”二者的本质都强调“教化”为本，“严禁”为末。）‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ ‎4. C 试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“正面”错误。结合文本内容分析，此处应为侧面描写。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。故选C。‎ ‎5. ①对党的事业无比忠诚。夜里十点了，成岗还在印刷《挺进报》；敌人来了，为不把党的文件留给敌人，他把《挺进报》捆成一捆，准备跳窗带走；看到敌人因找到《挺进报》而叫嚣，成岗心里十分难过。②具有顽强不屈的革命意志。成岗即使受到敌人的严刑拷打，也绝不向敌人写“自白书”。③细心机智，有丰富的斗争经验。敌人来了，成岗立即挂出扫帚，以告诉找自己的同志；他在敌人要自己写“自白书”时，在“自白书”三字上加上引号，表明他要写的绝不是敌人想要的自白。④文学文化修养高。成岗是知识分子，很率性地就朗诵出了一首诗。 （每点2分，答出3点即可）‎ ‎6. ①真实不等于事实。事实是针对客观而言的，真实是针对主观而言的。（2分）‎ ‎②事实是小说创作的原料，事实是真实的基础。真实则是对这些原料的加工制作。（2分）陈然烈士的事迹，作家罗广斌、杨益言在渣滓洞白公馆监狱的亲历和见闻，只是作家创作《红岩》的原料，作家要创作完成《红岩》，则必须对陈然等先烈的事迹、作家自己的经历和见闻进行加工升华，才能形成具有感染力的艺术真实。‎ ‎③事实经过艺术加工可能成为真实。‎ ‎（2分）作家在先进的世界观指导下，对生活事实进行去粗取精、去伪存真的改造制作，可能实现由个别到整体，由特殊到一般，由现象到本质的飞跃。作家罗广斌、杨益言塑造出成岗的形象，就是对陈然烈士的事迹成功加工的结果。小说不以呈现事实为目的。小说要表达的是作家对现实社会的深刻理解，而不是单纯呈现他所目睹的事实。罗广斌、杨益言创作《红岩》，绝不只是复述像陈然烈士一样的革命先烈的事迹，而是要通过像许云峰、成岗一样的先烈群像，塑造“红岩精神”，颂扬革命先烈为真理献身、改造旧社会的伟大实践，预见蒋家王朝必然灭亡的历史命运。‎ ‎（每点2分，共6分，注意：只有要点，没有分析，每点只能得1分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ ‎7.A（“意味着大湾区建设实现了……”理解错误，原文是“将从此前的概念构想和规划阶段正式进入实施与落地阶段”。）‎ ‎8．D（D项，无中生有，强加因果。）‎ ‎9.①中央政府的大力扶持与帮助。②特区政府的顺势而为与积极变革。③香港社会各界的全力支持、努力奋斗。④基本法的保障，港人治港、高度自治。（回答一点给1分，回答两点给2分，回答三点给4分，回答四点给6分。注意：只有要点，没有分析，要酌情扣分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎10. B试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“时”是“当时”的意思，一般做状语，所以应在“韩胄专国”前，因此可以排除Ｃ、Ｄ项，“壁”是“言”的主语，应在“壁”前断开，可排除Ａ、Ｄ项，答案选Ｂ项。故选B项。‎ ‎11. D试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题D句中“嘉定，孝宗都是年号”错，嘉定是年号，孝宗是庙号。故选D。‎ ‎12. C 试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，C项，“与韩侂胄一起出兵”于文无据。原文只是说韩侂胄不听李壁的劝阻，出兵的想法更加急切。故选C。‎ ‎13.‎ ‎（１）金国派使臣来，暗中表示想议和的意愿。丘把这件事报告朝廷，李壁送给丘 一封信，让他派侍役送信给金兵元帅讲和。（得分点：“微”暗中；“闻”使……知道；“贻”送给；“俾”使、让；“致书”送一封信，“致”给予，向对方表示（礼节、情意等）共5点，1点1分。‎ ‎（２）真是这样，一定会大量损失士卒，为什么不先断绝贼兵汲水的通路和运粮的道路，让他们得不到食物，他们就会自动被擒了。（得分点：“审尔”果真如此；“必”一定；“盍”何不，为什么不；“汲路”汲水的通路；“禽”通“擒”擒拿。共5点，1点1分。）‎ 参考译文：‎ 李壁字季章。父亲李焘，主修国史。李壁年轻时聪颖过人，每天诵读一万多字，写的文章精当广博。孝宗曾问李焘：“您的各个儿子中，谁可任用？”李焘回答说李壁可用。被召试后，李壁担任正字。宁宗即位后，李壁改任著作佐郎。当时韩胄专权，建议收复失地，出兵的想法正急切。李壁说：“进攻的关键，应该是慎重发兵并一定要达到目的，不要轻率出兵而随便停止。”有的大臣因为提出阻止发兵的意见违逆了韩胄获罪被贬，李壁议论应该等待敌人先发兵，然后应对他们。韩侂胄心中不悦。李壁估计自己的力量不能挽回（出兵的局 面），就上奏说：“自从秦桧首先提倡和议使得父兄百世的仇恨不再从臣子口中说出，臣认为应该立即贬斥秦桧，向天下表明报仇雪耻的志向，这样一来，君臣上下奋发振作，从凶残暴虐的敌人手中拯救出离散的人民，洗去祖宗的长久怨愤。在今天提出并去施行这些，不难啊。”奏疏交上去，秦桧被判罪追削王爵。议论的人认为李壁的话虽然公道，只不过是用来迎合韩胄用兵的私意而已。金国派使臣来，暗中表示想议和的意愿。丘 把这件事报告朝廷，李壁送给丘一封信，让他派侍役送信给金兵元帅讲和。金兵元帅回信称用兵的主要谋划者是韩侂胄，韩侂胄大怒，不再考虑议和。李壁说：“如果对国家有利，本来也难以始终采取一个策略。”‎ 韩胄不听，出兵的想法更加急切。李壁正和韩胄共同执掌朝政，有人劝李壁赶快离开，不要和韩胄一起分担祸患，李壁说：“唉，国家困乏了，我离开了谁适合谋划这些？”后来韩胄被诛杀，御史叶时议论李壁反复无常变化多端，李壁被降官三级，贬居抚州。过了四年，又被授任遂宁府知府，还没有到任，而溃散兵卒张福进入益昌，杀害朝廷命官，到达遂宁，李壁发布文书谕示他们，张福等人读檄文流下眼泪，约定解甲投降。恰好官军来到向贼兵挑战，贼兵愤怒，把全城都烧了，看着府衙说：“李公很 快要来居住，这里不要烧毁。”李壁快马传信给大将张威，叫他调集士兵来会战。张威夜间派人敲门，告诉他说：“贼兵城垒坚固无法攻破，将要挑选敢死队，用云梯登城，用火攻城。”李壁说：“真是这样，必然大量损失士卒，为什么不先断绝贼兵汲水的通路和运粮的道路，让他们得不到食物，他们就会自动被擒了。”用长期围困的方法教给他，张威使用了 他的计谋，贼兵于是被平定。李壁于嘉定十五年六月去世，谥号文懿。李壁爱好学习，如饥似渴，各家经典全都搜集，没有遗漏，对典章制度尤其进行综合研习。他写的文章俊逸不凡，著作有《雁湖集》 一百卷，《涓尘录》三卷等。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共两2题，9分）‎ ‎14. B【解析】本题考查的是对诗词内容的理解及手法的赏析的综合能力。题干要求选出“下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要认真研读文本内容，注意把握诗词的手法，然后要与选项内容进行比对分析。选项 B，这里使用的是象征的手法而不是比喻。根据理解“惊弦、骇浪”象征的是黑暗的时局。故答案选 B。‎ ‎15. ①表现退隐之志：借猿鹤的话曲折表现对归隐的向往。‎ ‎②表达了对官场的厌恶之情：“秋江上”三句，点出词人归隐原因，表达对官场的厌恶。‎ ‎③表达了对崇高品质的追求：设想隐居后亲手种植竹、梅、菊、兰，表达词人对坚贞高洁品 质的向往。‎ ‎④书写了爱国之志：“怕君恩未许”一句，委婉流露出词人不忘复国、积极从政之心。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16． (1). 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 ‎ （2） 斜阳草树 寻常巷陌 ‎ （3） 小惠未徧 民弗从也 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17. D ‎ ‎ 试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。迫不及待：是形容心情十分急切。急于求成：形容急着要取得成功。结合语境分析，此处可用“迫不及待”。空前绝后：指从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。也形容非凡的成就或盛况。空前未有：指前所未有，以前从来没有的。结合“英国研究人员新研制的疫苗是利用生命的基本遗传物质DNA来制备具有人格化的疫苗”分析可知，选用“空前未有”。行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过；证明很有效用。立竿见影：喻行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。多用于描述某种具体措施能立刻见效。结合后面内容“肿瘤是由分裂后失去控制的人体细胞形成的，但是从遗传学上来讲，这种细胞又是人体的一部分，因此免疫系统不会把它们当作外来敌人加以攻击”分析可知，用“行之有效”。反戈一击：调转矛头；向自己原来的营垒进攻。比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。反咬一口：不仅不承认自己的错误，却反过来诬赖对方，比喻干了坏事的人反过来诬谄受害者或干坏事的首要分子嫁祸于胁从者。结合“杀伤健康细胞”分析，用“反戈一击”。故选D。‎ ‎18. A 试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。成分残缺或赘余，“副作用”，药物在防治某 些疾病时发生的不需要的药理作用，不需要用“有害的”修饰，排除B项、D项。“利用病人自身的免疫系统”是“不会产生任何副作用”的原因，C项，“之所以……是因为……”不合逻辑，表述错误。故选A。 ‎ ‎19. A试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合后面内容“或者至少是阻止肿瘤繁殖”分析，应该是“人体免疫系统”攻击肿瘤，排除B项。“诱导”的主语应该是“研制的这种疫苗”，排除C项。“这种疫苗”不能“攻击，排除D项。故选A。‎ ‎20.【答案】①“久仰”改为“久违”；②“令侄”改为“小儿”；③“寒舍”改为“府上”；④“务必”改为“可否”；⑤“抛砖引玉”改为“不吝赐教”。（1点1分）‎ ‎【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。语段中“久仰”的意思是早已仰慕，一般用作与人初次见面时说的客套话。与“老战友”不符合，改为“久违”。“令”是礼貌敬辞，称自己的儿子要用谦辞，“令侄”改为“小儿”。“寒舍”是谦辞,对人称自己的家。不能用于别人的家，把“寒舍”改为“府上”。 “务必”说法太强硬，不符合请人帮忙的语境，可改为“可否”。“抛砖引玉”是谦辞，意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。与语境不符，可改为“不吝赐教”。‎ ‎21.【答案】示例一：《边城》里描写了一群淳朴善良、热情助人的湘西人。翠翠天真、清纯，傩送真诚、热心，外公倔强、朴实，他们身上都闪耀着人性美好的光辉。作者通过这些形象，讴歌了“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。‎ 示例二：《红楼梦》中的贾宝玉鄙视功名利禄，厌闻“仕途经济”，蔑视封建礼教，对寄人篱下的林黛玉情深而痴，对身为奴仆的晴雯无私关爱，对底层百姓充满同情和怜悯。作者通过这一形象，歌颂了追求自由、平等、爱情的可贵。‎ 示例三：《呐喊》中的小说《阿Q正传》，深刻地揭露了旧中国“国民的劣根性”。阿Q自尊自大、自轻自贱、自欺欺人、欺软怕硬，总能在精神上获胜。鲁迅写作这篇小说，意在揭示病态社会人们的病苦，“以引起疗救者的注意”。 ‎ ‎（评分参考：观点鲜明、合乎情理，2分；结合作品具体分析，2分；表达准确、连贯，2分。）‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.参考立意1.自我因“被改变”而绽放精彩。‎ ‎2.人生的实现是自身改变和“被改变”的协调统一。‎ ‎3.面对平凡的生活，我们需要主动改变现状。‎ ‎4.不应将“被改变”视为压力，而应视其为生活的常态。‎ ‎5.成长就是一种“被改变”。‎ ‎6.我们要正视“被改变”的状态。‎ ‎7.要顺时而变，要突围而出。‎ ‎8.不变是僵化，变的才是从容。‎ ‎9.客观存在与主观变革是统一的。‎ ‎10.与其“被改变”，不如主动寻求改变。‎ ‎11.顺势而为，方有大成。‎