安徽省六安市桐城中学2019-2020学年高二上学期第三次月考语文试题

安徽省六安市桐城中学2019-2020学年高二上学期第三次月考语文试题

语文试题 ‎ 本试卷分第I卷（阅 读题）和第II卷（表达题）两部分，共150分。考试时间150分钟。‎ 第I卷 阅读题（70分）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 文学中有历史。当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。‎ 神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也。”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。在《汉书·艺文志》里，《山海经》列于数术类。此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。‎ 历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用。虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。这个死结直到“五四”以后才大致解开。解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史。分而治之者，以为《山海经》中的《五藏山经》是比较雅正的部分，谭其骧就写了《<五藏山经>的地域范围》一文，分析《山经》写作时的地理知识水平。将历史成分发掘出来的，自然以王国维用《山海经》来印证甲骨文中殷商先王亥为最明显的例子。‎ 上面说的是介于文学与史学之间的文献，至于纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘史料。但发掘史料是一回事，把整个作品当成真史就很可虑了。《红楼梦》反映了清代前期的历史现实没有错，可是如果过分坐实到具体历史人物身上，就未免失之穿凿了。戏说之类当然是文学，但读者观众往往误以为是历史。如中俄签订《尼布楚条约》，张诚、徐日昇当时担任与俄国谈判的翻译，工作是以拉丁语作为中介的，而电视剧《康熙王朝》中他们说的却是俄语，观众看到这个情节时被误导也就难以避免了。‎ ‎（摘编自周振鹤《历史中的文学与文学中的历史》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A. 在当今历史学界，历史学家的研究领域不断地扩展，各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料。‎ B. 古代的史学家选取史料的范围比较狭窄，他们并未广泛采用“以诗证史”或将小说用于社会历史研究之类的方法。‎ C. 王国维在《古今新证》中认为，有些历史学家如果能充分利用史料，就不会“疑古”，怀疑尧、舜、禹等人物的真实性。‎ D. 历史学者对《山海经》有不同认知，《隋书·经籍志》把它列入史部，视为史书，王国维则把它作为古史材料看待。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. 很多人认为《山海经》的记载荒唐夸张，与真实的历史差别较大，司马迁也持这种观点，因此《史记》并不采用《山海经》。‎ B. 《四库全书》的编者认为，《山海经》所记的神话传说并无真实可言，不宜归入史部，而应列入子部小说家类。‎ C. 谭其骧和王国维利用《山海经》研究历史的方法不同，前者是将神话和历史分而治之，后者则从神话中发掘史料。‎ D. 电视剧《康熙王朝》对历史事件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，不能从这类作品中发掘史料。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 即使在科学技术如此发达的今天，也会产生新的传说，这些传说将来会不会成为研究这个时代的史料也未可知。‎ B. “五四”之前，很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议。‎ C.‎ ‎ 在历史研究中，当代学者会把文学作品作为史料看待，在他们看来，《三国演义》和《水浒传》的艺术手法差异并不重要。‎ D. 文学作品能否成为史料，取决于历史学家的眼光，而历史学家对文学与史学关系的认识在一定程度上受制于当时的学术背景。‎ ‎【答案】1. C 2. D 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。C项，“如果能充分……就不会……”错误，过于绝对；本文引用的王国维《古史新证》中话的意思是“一些历史学家疑古太过，就连尧舜禹是否存在都怀疑，这是不对的”，并不能由此推出选项的结论。故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。D项，“不能从这类作品中发掘史料”错误，原文是“至于纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘史料”。故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。B项，“很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议”错误，原文“神话传说是文学，而文学作品在大多史学家眼里并非史料”。故选B。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 微纪元（节选）‎ 刘慈欣 先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。‎ 那事已经发生过了。‎ 其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。‎ 飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。‎ 飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。‎ 他看到了一个黑白相间的地球。‎ 黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。‎ 飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。‎ 这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。‎ 先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？”‎ 在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的，在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。 ‎ ‎“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。‎ ‎“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。‎ ‎“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”‎ 姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。‎ 先行者的心如沉海底。‎ ‎“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。‎ ‎“我没兴趣。”‎ 姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”‎ 先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。‎ ‎“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”‎ 先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”‎ ‎“照我们的指引着陆，您就会知道！”‎ 先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。‎ 他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来：‎ 啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！‎ 伟大的宏纪元，‎ 美丽的宏纪元，‎ 你是烈火中消逝的梦……‎ 人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元……”‎ 先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。‎ 先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边其间有一些小小的丘陵。‎ 先行者看到了信息波的发射源，一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构，他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。‎ 先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。广场上所有的人都在欢呼。‎ 先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。‎ 孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。‎ 歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。‎ ‎“您对人类这么没信心吗？”‎ 这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走进那个透明的半球，俯身向里面看。‎ 那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。‎ 人类还在，文明还在。‎ ‎“前辈，微纪元欢迎您！” ‎ ‎（有删改）‎ ‎4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 当城市图像出现后 ，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读着带来了一种奇幻的阅读体验。‎ B. 地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。‎ C. 先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。‎ D. 姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。‎ ‎5. 请简要分析文中先行者的心理变化过程。‎ ‎6. 结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”关系。‎ ‎【答案】4. B 5. ①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。 ‎ ‎6. ①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明确了思考的方向；所设计的四个选项，有的涉及艺术特色（比如A项），有的涉及文本内容（比如B项），有的则涉及内容和艺术特色两个方面（如CD两项）。这些都可以根据小说内容比较轻松地得出答案。B项说“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分”是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好记忆的一部分。而A项、C项和D项的分析鉴赏都是正确的。‎ 点睛：解答此类题目，一般要先判断该项内容是属于“相关内容”还是“艺术特色”，然后再在文本中找出同该选项表述相关的答题区间，以之考查其分析是否正确。比如，A项分析鉴赏的是文本开头部分的艺术特色。小说已交代先行者已飞离地球两万五千年，此时，地球上“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，而城市图像的出现则确实使开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，确实能给读者带来了一种奇幻的阅读体验。此项正确。故知此项分析正确。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：此题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题目要求分析鉴赏小说中人的心理变化过程，这过程可根据小说中的相关描述进行分析得出。比如，“先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着”“先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云”等语句，从中分析人物的心理特征。(1)希冀与期待。虽然先行者知道一切，但还是闭起双眼默祷着，他希望睁开眼看到一个蓝色水晶球般的地球。(2)失望与悲伤。当小姑娘说出人类已经不存在时，先行者的心如沉海底。(3)激动与兴奋。当先行者看到半球透明玻璃罩中的人类和文明时，看到了希望。‎ 点睛：解答此类题目，应该注意的是，在找到相关能体现心理活动特征的语句后，应归纳概括出特点，并且对该语句作简要分析。组织答案时应该分条作答。每概括出一种心理活动过程，就将相关语句进行概括，做出适当的解析。比如，从“先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着”一句，可知人物希望看到的是一个蓝色水晶球般的星球，这是一种希冀与期待的心情。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：此题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。命题者抓住“科学”与“科幻”两个词语，要求考生回答貌似同文本毫无关联的问题，题目的主观性很强，发散空间很大。这对平时阅读面很广、善于思考的人十分有利，由此可见命题者的指向十分明确，为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。 (1)科学是幻想的基础。文中大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想象的依据性内容，为幻想提供了条件。(2)幻想是对科学的拓展。幻想出“宏纪元”与“微纪元”，在科学的基础上合理展开。(3)科学与幻想的结合，通过对黑白色地球幻想，引起人们对文明的思考。‎ 点睛：在回答此题时，一定要抓住题干所要求的“‘科学’与‘科幻’一语”，联系自己平时的理解展开论述，切不可脱离题目要求，受惯性思维影响，大谈什么环境保护、科学发展等话题。其实，“科学”与“科幻”都有一个“科”字，答题时应着重分析它们之间的联系，指出各自的重点合作用。另外，在答案的每一点中，都需要有明确的词语指出关系，还要能结合具体文本内容进行分析说明。‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 一段时间里，一些播出机构甚至在购剧合同中，将收视率与购片价格挂钩，诱导制作机构去“买”收视率。数据造假，花招迭出，渐成顽疾之一。有的电影院，凌晨竟是票房最高时段；某网剧点击量高达几百亿，远超全球人口总数；几部同时段播放的电视剧，共同标榜自己“收视率”第一。‎ 而这种造假行为，对整个文化行业乃至整个社会都产生严重的负面影响：它干扰了正常的市场秩序，使作品优劣失去公允的标准与评判，制作方无法沉潜创作，反而急功近利高价争抢“流量明星”，挤压制作成本，伤害艺术品质，使“劣币驱逐良币”，破坏文艺创作的健康生态。‎ 事实上，影视数据造假阻碍行业发展已是共识，打假成为共同呼声。业内众多人士都曾公开发声抵制，有的还在全国两会形成相关提案；有的视频网站宣布关闭前台播放量显示，告别“唯流量论”。国家在制度措施和法律层面也都在亮剑。近日，国家广播电视总局宣布，广播电视节目收视综合评价大数据系统基本建成并开通试运行。该系统可以反映影视节目、各个时段的收视情况，被看作未来的“官方收视率”。让收视数据成为公共数据，此举被视为根治影视数据造假的重要一步。2017年施行的《中华人民共和国电影产业促进法》剑指“偷票房”。2018年8月，国内首起因在视频网站“刷量”而引发的不正当竞争案在上海宣判，被告“刷量”公司等被判赔偿50万元并公开道歉。打击电视剧收视率造假正形成合力，产生刚性约束效果。‎ ‎（摘编自任飞帆《人民时评：拒绝假流量，锻造好品质》《人民日报》2019年1月9日）‎ 材料二： ‎ 豆瓣评分3.2，上映七天票房仅有1.2亿……科幻爱情战争片《上海堡垒》上映后口碑与票房双双爆冷，这部筹备6年、投资3.6亿、拥有流量明星面孔的“科幻巨制”惨淡收场。‎ 在公认影片多方面质量不合格的声音外，还有一种声音称，《上海堡垒》的失利还象征着“流量电影的倒掉”。尽管鹿晗本人拥有超过6000万的微博粉丝，曾获吉尼斯“最多评论的博文”世界纪录，但《上海堡垒》仅有几百万观影人次，也说明粉丝并不能直接转化为观影群体。‎ ‎“在票价逐步提高的当今观影环境下，观影群体变得更理性了，接触到的影片评价也越来越直接和客观。”王宇嘉分析，“未来口碑营销会逐渐成为判断一个影片上映初期是否成功的必备条件，口碑的作用逐渐加大，值得发行方深思。” 靠流量明星吸引关注度，但口碑差的电影，未来也许都会遭遇“墙倒众人推”的命运。‎ 曾经流量明星能“带货”，而如今真正“带货”的是电影本身的质量。在“流量时代”远去的同时，“质量时代”的到来要求电影行业更加踏踏实实地创作真正的好作品。流量明星也唯有扎实打磨演技，才能去掉观众怀疑的滤镜。‎ ‎（摘编自王广燕《流量明星正变成观影“避雷针”》《北京日报》2019年8月16日）‎ 材料三：‎ 当下，一些综艺节目在转型中注重扎根人民、扎根生活，不断挖掘能与当下受众产生广泛共鸣的现实话题，以现实感获取观众共鸣，以正能量赢得关注。某综艺节目走进消防队，通过体验消防队的日常生活，展现消防勇士的艰辛和果敢，致敬这些默默守护城市安全的无名英雄。某音乐节目主打不唯流量的音乐人，集结了反光镜等31支中国青年乐队，凸显原创音乐的艺术魅力和创造精神。某舞蹈节目注重集聚正能量，突出积极向上、精益求精的工匠精神。‎ 纵观近年来在创新表达中有突破、赢得大众认可和喜爱的影视作品，无不是从普通百姓故事中提炼真情实感，从火热现实生活中汲取素材养分。这为当下综艺节目的创新带来启示。从过去的看重流量，到现在的关注正能量，综艺节目在迭代转型中更加明确了自身的精神内核、肩负起媒体的责任与使命。在传递正能量又兼顾节目观赏性方面，综艺节目还有继续提升的空间。只有走进我们时代火热的生活现场，综艺节目才能不断丰富自身形态、提升节目内涵，只有读懂广大观众对美好生活的向往，综艺节目才能赢得广泛共鸣、拥有更长久的生命力。‎ ‎（摘编自庞博《综艺节目不再唯流量》《人民日报》2019年7月18日）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 材料一举政府和行业“流量”打假的举措，显示了其肃清影视行业风气的决心。‎ B. 材料二认为，如今观众在观影时更加客观理性，越来越更看重电影本身的质量。‎ C. 材料三列举今年深受欢迎的三档综艺节目，为更多的综艺节目提供了借鉴。‎ D. 材料三认为，从看中流量到关注正能量的转变是综艺节目的必经之路和必然的趋势。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 影视行业数据造假行为是整个文化行业乃至整个社会的蛀虫，破坏了文艺创作的健康生态。‎ B. 针对影视行业数据造假的行为，国家和媒体平台形成合力，自觉采取相关措施进行抵制。‎ C. 粉丝并不能转化为观影群体导致了“流量”电影失利，《上海堡垒》即是实例。‎ D. 有生命力的影视作品，都要在传递正能量和兼顾节目观赏性方面做出自己的追求。‎ ‎9. 综合上述材料，简要分析如何使影视作品拥有更长久的生命力。‎ ‎【答案】7. D 8. C ‎ ‎9. ①政府和业内相关平台联手，坚决打击影视数据造假行为，肃清影视行业风气；②影视作品从普通老百姓故事中提炼真情实感，从火热现实生活中汲取素材养分，创造出正能量作品；③大众对影视行业进行监督，不一味地追求“流量”明星，关注作品本身的质量和其传递的精神价值。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。‎ D项，“是综艺节目的必经之路和必然的趋势”分析错误，由材料三可知，从过去的看流量到现在关注正能量，是已经发生转变，而非趋势。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。‎ C项，“粉丝并不能转化为观影群体导致了‘流量’电影的失利”分析错误，根据材料二可知，“粉丝并不能直接转化为观影群体”，而非“不能转化”；且“流量”电影失利的原因不止这一方面。‎ 故选C。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，首先要仔细审题，明确答题方向，之后再迅速浏览所给材料，确定答案所在的区域，最后概括答案要点。‎ 本题要求分析“如何使影视作品拥有更长久生命力”，那么从材料显示中可以看出，材料一表述的是只有肃清影视行业风气，影视作品才能有一个良好的民发展环境，因此，可根据材料一中的“业内众多人士都曾公开发声抵制，有的还在全国两会形成相关提案”“国家在制度措施和法律层面也都在亮剑”“打击电视剧收视率造假正形成合力，产生刚性约束效果”等信息组织答案；材料二最后一段内容则强调了“电影本身的质量”才是最重要的，“质量时代”的到来要求电影行业更加踏踏实实地创作真正的好作品。从材料三“只有走进我们时代火热的生活现场，综艺节目才能不断丰富自身形态、提升节目内涵，只有读懂广大观众对美好生活的向往，综艺节目才能赢得广泛共鸣、拥有更长久的生命力”这些信息可总结出：影视作品从普通老百姓故事中提炼真情实感，从火热现实生活中汲取素材养分，创造出正能量作品。综合分析即可。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 李标，字汝立，高邑人。万历三十五年进士。改庶吉士，授检讨。泰昌时，累迁少詹事。天启中，擢拜礼部右侍郎，协理詹事府。标师同邑越南星，党人忌之，列名《东林同志录》中。标惧祸，引疾归。‎ 庄烈帝嗣位，即家拜礼部尚书兼东阁大学士。崇祯元年三月入朝。未几，李国普、来宗道、杨景辰相继去，标遂为首辅。帝锐意图治，恒召大臣面决庶政。宣府巡抚李养冲疏言旗尉往来如织，踪迹难凭，且虑费无所出。帝以示标等曰：“边情危急，遣旗尉侦探，奈何以为伪？且祖宗朝设立厂卫，奚为者？”标对曰：“事固宜慎。养冲以为不赂恐毁言日至，赂之则物力难胜耳。”帝默然。同官刘鸿训以增敕事为御史吴玉所纠，帝欲置鸿训于法，标力辩其纳贿之诬。温体仁讦钱谦益引己结浙闱事为词，给事中章允儒廷驳之。帝怒，并谦益将重谴，又欲罪给事中瞿式耜、御史房可壮等。标言：“陛下处分谦益、允儒，本因体仁言体仁乃不安求罢乞陛下念谦益事经恩诏姑令回籍于允儒仍许自新而式耜等概从薄罚诸臣安体仁亦安。帝不从，自是深疑朝臣有党，标等遂不得行其志。是冬，韩爌还朝，标让为首辅，寻与爌等定逆案。‎ 三年正月，爌罢，标复为首辅，累加至少保兼太子太保、户部尚书、武英殿大学士。先是，与标并相者六人，宗道、景辰以附珰斥，鸿训以增敕戍，周道登、钱龙锡被攻去，独标在，遂五疏乞休。至三月得请。家居六年卒。赠少傅，谥文节。‎ ‎（节选自《明史·列传第一百三十九》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 本因体仁言/体仁乃不安求罢/乞陛下念谦益事/经恩诏姑令回籍/于允儒仍许自新/而式耜等概从薄罚诸臣/安体仁亦安 B. 本因体仁言/体仁乃不安求罢/乞陛下念谦益事经恩诏/姑令回籍/于允儒仍许自新/而式耜等概从薄罚/诸臣安/体仁亦安 C. 本因体仁/言体仁乃不安求罢/乞陛下念谦益事/经恩诏姑令回籍/于允儒仍许自新/而式耜等概从薄罚诸臣/安体仁亦安 D. 本因体仁/言体仁乃不安求罢/乞陛下念谦益事经恩诏/姑令回籍/于允儒仍许自新/而式耜等概从薄罚/诸臣安/体仁亦安 ‎11. 下列关于文中相关加点字词的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 擢，指在官员原职上的提拔；拜，指给平民授以官职。“擢拜”指提升官职。‎ B. 嗣，本义为（经过皇上恩准）父亲传位或传业给嫡长子；位，即君位。“嗣位”即继承君位。‎ C. 疏，即“奏疏”，指臣子向帝王分条陈述意见的文书。奏疏中可以报告工作、进谏等。‎ D. 大学士，辅助皇帝的高级秘书官。明代以殿阁大学士为宰辅之官，替皇帝批答奏章、承理政务。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 李标早年受到党人嫉妒，被列入《东林同志录》，便称病辞官，保身远祸。‎ B. 李标担任首辅时深得皇帝信任，对诸多政事均提出了自己考虑周全的建议。‎ C. 李标进言请求减轻钱谦益等人的罪责，没有被采纳，自身也受牵连失去首辅之位。‎ D. 与李标同位的几位宰相因祸罢去，他向皇帝五次请求辞相，当年三月才得行。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）边情危急，遣旗尉侦探，奈何以为伪？且祖宗朝设立厂卫，奚为者？‎ ‎（2）是冬，韩爌还朝，标让为首辅，寻与爌等定逆案。‎ ‎【答案】10. B 11. A 12. C ‎ ‎13. （1）边境情况危险紧急，（我）派遣旗尉侦查打探，怎么（有人）把它当成无用之事呢？况且祖宗朝设立厂卫一职，是为了什么呢？（2）这年冬天，韩爌回朝为官，李标礼让（他使他）做了首辅，不久后和韩爌等人平定了逆案。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。‎ 划线句子大意是：本来都是因为温体仁一己之言，温体仁也因为心中不安自求罢官。希望陛下您考虑到钱谦益之事得到了降恩的诏书，姑且让他回到原籍；对于章允儒，仍允许他在朝改过自新，而瞿式耜等人都从轻处罚。（这样做）臣子们安心了，温体仁也会安心。”‎ 根据文章内容，皇帝处罚钱谦益、章允儒是因为温体仁的话，故应在“言”后断开，排除CD两项。“诸臣安”和“体仁亦安”为相同句式，应在“体仁”前断开，排除A。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。‎ A项，“拜，指给平民授以官职”表述错误。“拜”指按一定礼节授予官职，一般用于升任高管。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。‎ C项，“自身也受牵连失去首辅之位”理解有误。李标并未因为进言而失去首辅之位，而是主动让位于韩爌。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的解释和特殊句式：‎ ‎（1）奈何：怎么，为什么。以为：省略句，应为“以之为”，意为“把它当作”。奚：疑问代词，何，何事。‎ ‎（2）是，指示代词，此。让为首辅：省略句，应为“让之为首辅”，意为“礼让他（使他）做了首辅”。寻，不久。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 李标，字汝立，高邑人。万历三十五年考中进士。改任翰林院庶吉士，被授予检讨官之职。泰昌帝在位时，（李标）多次升官担任少詹事。天启年间，升任吏部右侍郎，协助管理詹事府。李标师从同乡赵南星，党人忌恨他，将他的名字列在《东林同志录》中。李标害怕引来祸患，称病回乡。‎ 庄烈帝继位后，（李标）在家中就被授予礼部尚书之职，兼任东阁大学士。崇祯元年三月，（李标）入朝为官。不久，李国普、来宗道、杨景辰相继离去，李标就做了首辅。皇帝一心想把国家治理好，经常召集大臣们当面决议各种政务。宣府巡抚李养冲上疏说旗尉往来频繁，踪迹难以依凭，并且考虑到经费无处支出。皇帝把奏疏拿给李标等大臣看，说：“边境情况危险紧急，（我）派遣旗尉侦查打探，怎么（有人）把它当成无用之事呢？况且祖宗朝设立厂卫一职，是为了什么呢？”李标对答说：“做事情本来就应该谨慎。李养冲认为不给（这些人）财务俸禄，害怕有一天会滋生诋毁之言，而给他们财务俸禄，恐怕财力难以支撑罢了。”皇帝默然。同僚刘鸿训应为增添皇帝的诏令而被御史吴玉检举，皇帝想要依法处置刘鸿训，李标尽力辩清他受贿的诬名。温体仁以援引自己勾结浙闱为说辞来攻讦钱谦益，给事中章允儒当庭驳斥。皇帝发怒，将钱谦益一并重重谴责，又想要给给事中瞿式耜、御史房可壮等大臣定罪。李标说：“陛下处分钱谦益、章允儒，本来都是因为温体仁一己之言，温体仁也因为心中不安自求罢官。希望陛下您考虑到钱谦益之事得到了降恩的诏书，姑且让他回到原籍；对于章允儒，仍允许他在朝改过自新，而瞿式耜等人都从轻处罚。（这样做）臣子们安心了，温体仁也会安心。”皇帝没有听从建议，从此深疑朝臣结党营私，李标等大臣便不能施展他们的志向。这年冬天，韩爌回朝为官，李标礼让（他使他）做了首辅，不久后和韩爌等人平定了逆案。‎ 崇祯三年正月，韩爌被罢相，李标又担任首辅，多次升官担任少保兼太子太保、户部尚书、武英殿大学士。在这以前，和李标一起担任宰相的共六人，来宗道、杨景辰因为依附宦官被斥责，刘鸿训因为增敕之事被发配戍边，周道登、钱龙锡被攻讦而离开朝廷，只有李标在任，于是（李标）五次上疏请求退休。到了同年三月得以告老还乡。在家居住六年后去世。追赠少傅，谥号文节。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。‎ 安流亭俟客不至独坐成咏 陆游 忆昔西征鬓未霜，拾遗陈迹吊微茫。‎ 蜀江春水千帆落，禹庙空山百草香。‎ 马影斜阳经剑阁，橹声清晓下瞿唐。‎ 酒徒云散无消息，水榭凭栏泪数行。‎ ‎14. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是 A. 诗题中的“安流亭”表明地点，“俟客不至”表明了诗人在等朋友，“独坐”则暗示了诗人此时的寂寞之情。‎ B. 首联前一句从回忆过往征战的生活写起，“鬓未霜”三字暗点诗人已老，叙述中寄予了无限的感叹与沧桑。‎ C. 首联后一句写过去之事十分迷茫，在诗人的心中并不留什么痕迹，即使要凭吊过往，也实在是难以回想起来。‎ D. 颈联实写了两个场景：骑着马在斜阳夕照中路过剑阁，而马的影子被拉长；清晨则摇船伴随橹声去瞿唐。‎ E. 末联写以前与自己在一起喝酒的朋友没有消息，诗人只好在水榭上依栏潸然泪下，抒发情感的同时，也照应了题目。‎ ‎15. 请赏析“禹庙空山百草香”一句中“空”字抒情艺术。‎ ‎【答案】14. CD 15. ①空，空荡、空寂。 “禹庙空山”描写供奉大禹的寺庙无ー人前去悼念，只留下无限空寂的山，这里的“空”字凸显诗人对历史的无限感喟以及自己壮志难酬的悲裏与无奈，②“空山”与“百草香”相互对比，借景抒情，以春天的生机更加突出山的空寂、无人悼念禹庙的伤感。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：题干要求选出“下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案。C项，“并不留什么痕迹，即使要凭吊过往，也实在是难以回想起来”分析有误，“忆昔西征鬓未霜，拾遗陈迹吊微茫”，从首句来看，以前的征战生涯在诗人心中留有刻骨铭心的痕迹，不可能难以回想起来。这里只是诗人的自嘲之说。D项，“颈联实写了两个场景”中“实写”一说有误，从诗歌标题来看，“安流亭俟客不至独坐成咏”，诗人此时应是坐在安流亭中等客没等到写成这首诗歌，故“马影斜阳经剑阁，橹声清晓下瞿唐”中所写之景，应是诗人的想象，是虚写。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：题干要求学生“赏析‘禹庙空山百草香’一句中‘空’字的抒情艺术”，这是考查学生炼句的能力。“蜀江春水千帆落，禹庙空山百草香”，这两句属于写景句，诗人在写景中融入情感。蜀江春水之上不是千帆竞发百舸争流，却是“千帆落”，联系首联中“忆昔西征鬓未霜”，可见此处“千帆落”象征着自己老了；供奉大禹的寺庙前没有一人悼念，只留下空寂的山和空气中百草的香味，暗含悲慨之情。诗人以“空”形容“山”，写出山中的空荡、空寂，山之空寂传达出的是无人悼念禹庙的冷清，而百草香体现出的却是生机勃发的春景，两者形成鲜明对比，在这对比之间，流露出对历史的无限感喟以及自己壮志难酬的悲伤与无奈。鉴赏古代诗歌的“炼字”艺术，可以从品味字词在诗句中的含义、字词所营造的意境（景象画面）、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。首先是炼义，即理解分析所炼之字在诗词句子中的含义，诗句中作者所用的字词已经超越了字词本身的意义，赋予了更多的形象义，如语境义、比喻义以及象征义。然后是炼象，即描述景象，该字在诗句中所表达的内容景象包括描写的对象、内容、景象等要素。第三是炼所营造的意境，即用该字营造了怎样的意境氛围，或优美，或雄阔，或幽静。第四是炼所用的手法，即对该字所用手法，如比喻、拟人、双关等作分析。五是炼表达效果，即分析用该字在描写特点、表情达意上的好处。六是炼所抒发的情感，分析用该字抒发了怎样的思想情怀。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ 在理想与现实之间，我们该何去何从？寻找理想要仰望星空、百折不挠，不要像《蜀道难》中“①________，②________”，因高远艰险而畏惧叹息；实现目标要脚踏实地、持之以恒，要像《劝学》中所说的“③________，④________”，永不止步，勤能补拙；为人处世要树立自信、超越自卑，正如《出师表》中所说“⑤________，⑥________”。‎ ‎【答案】 (1). 扪参历井仰胁息 (2). 以手抚膺坐长叹 (3). 驽马十驾 (4). 功在不舍 (5). 恢弘志士之气 (6). 不宜妄自菲薄 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：扪、胁、抚膺、驽、驾、恢弘、妄、菲薄。‎ 第II卷 表达题（80分）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 女排魅力30多年不衰，粉丝遍中华，纵跨几代人，是因为其蝉联世界杯冠军吗？竞技场上没有常胜将军，女排输过比赛，丢过冠军，很少轻松取胜，还经历过漫长低谷。但是女排有性格，有那么一股狠劲。 拼到底，正是女排精神的 。女排精神植根于中华历史文化的沃土，女排的性格是中华民族性格的灿烂映射。世界历史上的四大文明古国中， 、绵延至今的只有中国，数不尽五千年里的挫折，生成了中华民族从容应对的智慧、永不低头的倔强、愈挫愈奋的耐力。（ ）。30多年来，中国女排创造了“五连冠”的神话，10次获得世界冠军，彰显出祖国至上、顽强拼搏、胜不骄败不馁的英者风范，成为中华民族历经苦难艰辛而重新 于世界民族之林的生动见证。女排姑娘们的勇毅和坚定，极大激扬了中国人的自豪、自尊和自信。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A 咬钉嚼铁 核心 一脉相承 伫立 B. 咬紧牙关 内核 一脉相通 伫立 C. 咬钉嚼铁 核心 一脉相通 屹立 D. 咬紧牙关 内核 一脉相承 屹立 ‎18. 文中划线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 数不尽挫折的五千年，生成了中华民族从容应对的智慧、永不低头的倔强、愈挫愈奋的耐力。‎ B. 五千年里，数不尽的挫折生成了中华民族永不低头的倔强、愈挫愈奋的耐力、从容应对的智慧。‎ C. 数不尽挫折的五千年，生成了中华民族愈挫愈奋的耐力、永不低头的倔强、从容应对的智慧。‎ D. 数不尽五千年里的挫折，生成了中华民族永不低头的倔强、从容应对的智慧、愈挫愈奋的耐力。‎ ‎19. 下列填入文中括号里的语句，衔接最恰当的是（ ）‎ A. 精神强大是民族复兴的开始，也是民族复兴的必然 B. 民族复兴要从精神强大开始，其也是民族复兴的结果 C. 精神强大离不开民族复兴，它也是民族复兴的结果 D. 民族复兴了，精神才会更强大，后者是前者的必然 ‎【答案】17. D 18. B 19. A ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查近义词的辨析与运用的能力。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。‎ ‎①咬钉嚼铁：形容意志坚定，毫不动摇。咬紧牙关：形容忍受痛苦，承受压力，尽最大努力去做某事。此处意在表现女排克服困难的艰辛过程，故选用“咬紧牙关”更合适。‎ ‎②核心：中心；主要部分（就事物之间的关系而言）。内核：物体的核心；比喻事物的实质或核心部分。此处是指女排的精神的实质，故用“内核”。‎ ‎③一脉相传：由一个血统或一个派别传下来。一脉相通：比喻事物间相互关联，如同血脉一样相通。“一脉相承”强调传承，“一脉相通”强调关联，此处应强调的是中华文化的传承，故应选用“一脉相承”。‎ ‎④屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。伫立：长时间地站着。根据后面的“世界民族之林”可知，此处应选用“屹立”。‎ 分析可知，D项词语全都恰当。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。‎ 划线句子存在两处错误，错误类型都是语序不当。一是时间状语应单独成句，应将“数不清五千年里的挫折，”改为“五千年里，数不尽的挫折”；二是并列短语语序不当，应将“从容应对的智慧”放到“愈挫愈奋的耐力”后面。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。‎ 分析文段可知，此处是为了强调“精神强大”的意义，故排除CD两项。与B项相比，A项与上文衔接更顺畅，且表达更加简明，排除B项。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】病句辨析的几种方法：‎ ‎①语感检查法，辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；‎ ‎②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；‎ ‎③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；‎ ‎④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；‎ ‎⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。‎ ‎20.下面是金龙峡景区给游客的一封道歉信，其中有五处词语使用不当，请指出并改正。‎ 亲爱的游客朋友：‎ 您好！近来，天气炎热，前往金龙峡避暑的游客络绎不绝。虽然景区工作人员鼎力相助，但仍出现了上周末的拥堵事件，给您造成了巨大的不便，我们非常不好意思。除了致歉也向您承诺，我们将把加强交通疏导付诸于行动，做好应急预案，避免再次出现此类拥堵情况。同时，恳请自驾游客务必配合现场工作人员的疏导。再次感谢您对金龙峡的错爱。‎ 金龙峡景区 ‎2018年8月1日 ‎【答案】（1）“鼎力相助”改为“全力疏导”；（2）“非常不好意思”改为“深表歉意”；（3）“付诸于”改为“付诸”或去掉“于”；（4）“务必”改为“尽量”或删去；（5）“错爱”改为“厚爱”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言使用的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是金龙峡景区给游客的一封道歉信，其中有五处词语使用不当，请指出并改正”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，第一处，“鼎力相助”是敬辞，大力相助，指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话，用于对方，句中说“景区工作人员”，而景区工作人员也是属于“金龙峡景区”，用于自身，使用不当。第二处，“非常不好意思”过于口语化，应改为书面语。第三处，“付诸于”的“诸”是兼词“之于”，“于”字重复。第四处，“务必”语气强硬，有命令强制之嫌，不符合道歉信语体。第五处，“错爱”，谦辞，表示感谢对方的爱护、培养，句中说的是“感谢您对金龙峡的错爱”，使用不当。考生按照这种方式分析作答即可。‎ ‎【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ ‎21.下图是“牢”字书写发展演变的过程，请用文字概括出图片中所包含的主要信息，不超过50字。‎ ‎【答案】“牢”字在商朝有三种书写形态，经过西周、战国、秦、汉四朝的演变，固定为现在的楷书形态。(意思答到即可)‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查图片文字转换和语言表达的简明、连贯、准确的能力。一般都需从概括画面的含义入手，说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。‎ 本题根据汉字“牢”的字形演变历程进行表述，分析图片可知，“牢”字在商朝有三种书写形态，后经过西周、战国、秦、汉四朝的演变，固定为现在的楷书形态。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面文字，根据要求作文。‎ 有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”一本是“心灵之书”。‎ 对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。‎ ‎【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。‎ ‎【答案】读海•做人 海，辽阔无垠。在这一顷无地无际的海面上，有时风平浪静，犹如一位温柔的女子，深蓝的海水好像她深情的眸子，含情脉脉，一切是那么美好。海鸟在海面上歌唱，悦耳动听；小海龟在沙滩上追逐玩耍，其乐无穷。平静的海，昭示着大自然的和谐。‎ 于是乎，我想到了做人。做人有时也应当心平气和，修身养性。不可不管青红皂白就火冒三丈，百害而无一利。我想凡事都以平静的心态去面对，以冷静的手段去处理，皆大欢喜也。‎ 海，辽阔无垠。在这一顷无边无际的海面上，有时也会波浪涛天，好似一位发怒的壮汉，澎湃的海水是他心中汹涌的热血，整个气氛也随之激烈起来。狂风席卷海洋，那些弱不禁风的海龟都回家了；海鸟却依然如故地在海面上引吭高歌，为这首交响乐伴奏；还有那些屹立在海中的礁石，虽然身躯被猛烈的狂流舔得日益光滑，但它们也无怨无悔，因为它们仍能坚定地接受挑战。澎湃的海，表现出大自然的残酷。‎ 于是乎，我想到了做人。做人有时也该严厉风行，这可考验某个人的胆略和能力。若事事都平常对待，草草收兵，这会让人永远知己不知彼，（而）鱼目混珠。‎ 海，辽阔无限。但你知道是如何造就它的博大呢？那是因为它能够吸纳众小溪，若它只是故步自封，那它只会成为一顷死海。“海纳百川，有容乃大”，广阔的海，提示了大自然的奥秘。‎ 于是乎，我想到了做人。人应该有着比海更广阔的胸怀，不置他人于死地。也应当听取他人之言，博采众长，所谓“忠言逆耳利于行”。这样，我们自身才会不断完善，充实。‎ 阅读海的过程，也正是人成长的过程。我们应用一生的时间去读海，学海的精神。学她的处变不惊，学她的严厉风行，学她的博大深沉，然后踏踏实实地走自己的路。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料为一段颇有哲理的文字，“人要读三本大书：一本是‘有字之书’，一本是‘无字之书’，一本是‘心灵之书’”，从有字到无字到心灵，层次分明，梯度有致，不同悟性的考生，可以基于自身的认知写出不同深度的文字。该作文题贴近时代，立足学生生活，审题难度不大。考生一般可以从“书本知识”（读万卷书），“生活，或自然与社会”（行万里路），“自己的心灵”（三省吾身）三方面展开．当然，也可以从“什么是三本大书？”“为什么要读三本大书？”“怎么读好三本大书？”三个角度展开。如果思考再深点，还可以提出一些新观点展开论述，如“不同的人会读不同的大书”“人在不同阶段会侧重读不同的大书”等等。有字之书，很好理解，就是我们日常所见的各类书籍，它是人类过去的精神生活的留存--含括智慧和愚昧；无字之书，也比较好理解，一般来说它指的是我们所面对的纷繁复杂的当下社会。心灵之书呢，也好理解，它就是要求我们在人生过程中的“心灵成长”和“内心关照”，也就是和“头顶上的星空”相对应的“内心的律令”--自我的道德诉求。‎ 参考立意：‎ 读万卷书，行万里路；‎ 怎样去读好人生这本书。‎ ‎ ‎ ‎ ‎