2019-2020学年河南省洛阳市第一高级中学高一9月月考语文试题

2019-2020学年河南省洛阳市第一高级中学高一9月月考语文试题

洛阳一高2019—2020学年上期第一次月考 高一语文试题 ‎（考试时间：‎9月28日晚 考试时长：150分钟 试卷满分：150分）‎ 一、 基础知识考查（38分）‎ ‎（一）文言知识考查、语言运用及名句背默 ‎1.下列各组句子中，没有通假字的一项是（ ）（3分） ‎ A．共其乏困，君亦无所害 B．卒起不意，尽失其度 C．失其所与，不知 D．樊於期偏袒扼腕而进 ‎2.下列句子中加点词的解释不正确一项是（ ）（3分） ‎ A．臣之壮也，犹不如人 犹：尚且 ‎ B．焉用亡郑以陪邻 陪：加倍 ‎ C．愿足下更虑之 更：改变 ‎ D．杀人如不能举 举：尽 ‎3.下列句子中，加点词语的用法分类正确的一项是（ ）（3分） ‎ ‎①　常以身翼蔽沛公②　群臣怪之③　此其志不在小④　越国以鄙远 ‎⑤　顷之未发，太子迟之⑥　素善留侯张良⑦　吾得兄事之 ‎⑧　项伯杀人，臣活之⑨　沛公旦日从百余骑来见项王⑩　项伯乃夜驰之沛公军 A．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩ B．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨‎ C．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨ D．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧‎ ‎4．下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）‎ A. 若舍郑以为东道主 焉用亡郑以陪邻 B. 夫晋，何厌之有 使杞子、逢孙、杨孙戍之 C. 且君尝为晋君赐矣 且贰于楚也 D. 若舍郑而有益于君 夜缒而出 ‎5.下列句子加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）（3分） ‎ A．是寡人之过也 行李之往来 B．秦王还柱而走 倚柱而笑 C．君为我呼入 窃为大王不取也 D．因击沛公于座 项王即日因留沛公与饮 ‎6．下列各项中的句式特征和例句相同的一项是（ ）（3分）‎ 例句：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 A. 父母宗族皆为戮没 B. 而燕国见陵之耻除矣 C. 今日往而不反者，竖子也 D. 而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵 ‎7.下列各句中，加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①那种整天埋在书堆里死读书的方法是不足为训的，读书要勤奋，但要读“活”。‎ ‎②小周这次获得头奖那是预料之中的事，“项庄舞剑，意在沛公”嘛！组委会的颁奖是早就谋划好了的。‎ ‎③在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，不知不觉就会使他人陷于“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。‎ ‎④王一鸣情绪非常激动，高声争辩道：“你们说的这些都是杯弓蛇影，无中生有，完全不符合事实。”‎ ‎⑤商家为了达到利润最大化，往往会用较优惠的措施招揽消费者，然后在消费者使用过程中图穷匕见，使消费者陷入各种“霸王条款”的陷阱中。‎ ‎⑥几个南霸天的狗腿子，吆五喝六，旁若无人，人们无不侧目而视。‎ A. ①⑥ B.②③C.④⑥D.③⑤‎ ‎8.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会为这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使之感到余味无穷，不忍释手。‎ B.不仅戴望舒的诗受到中国古典诗词中婉约诗风的影响，还受到法国象征诗派的影响。‎ C.烛之武的事迹给我们带来这样的启示：一个人通过努力，使整个国家得到了安定，他才是真英雄。‎ D.荆轲刺秦对于大家都不陌生，大多数人认为荆轲是一位勇士，虽刺秦失败，但也凸显了不怕牺牲的精神。但也有人认为荆轲刺秦的失败，加速了燕国的灭亡。‎ ‎9.下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.《左传》是我国第一部编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期的二百四五十年间各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。‎ B.古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，其中变徵之声声调悲凉，羽声声调激愤。‎ C.“卮”是指酒器，“斗卮”是大酒杯，而“不胜杯杓”的“杓”则是一种饮酒的器具。“人为刀俎，我为鱼肉”中的“俎”是砧板。‎ D.“坐”则是席地而坐，双膝着地，以臀部着足跟；“项王按剑而跽曰”中的“跽”亦是“长跪”；“倚柱而笑，箕踞以骂”中的“箕踞”是一种极其傲慢的姿态，坐在地上，两脚张开，形状像箕；燕王拜送于庭”中的“拜”是一种表示敬意的礼节；“再拜献大王足下”中的“再拜”是拜两次，一种隆重的礼节。‎ ‎10、下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）‎ A．作为公司的一名新员工，我很荣幸能莅临这个颁奖舞台。得知自己获奖，既意外又惊喜，心潮澎湃，过去一年的工作场景又浮现在眼前。真是事出意外！‎ B．师德如山，让人仰止；师恩如海，难以为报。适逢先生80岁寿诞之际，诚邀各位回到老师身边，共贺恩师高寿。‎ C．本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题。我们将不吝赐教，将以最优惠的价格给予您最优质的服务。‎ D．我们家家教很严，自小令尊就让我读《三字经》《弟子规》，告诫我要规矩做人。 ‎ ‎（二）名句默写（8分）‎ ‎11.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《荆轲刺秦王》中荆轲唱的“易水诀别”歌的歌词是：“ ， ！”‎ ‎（2）《烛之武退秦师》中，表明晋国国君背信弃义的一句是：“ ， ”。‎ ‎（3）在鸿门宴上，樊哙说的“ ， ”，确实是一种抓主要矛盾、不要顾及细枝末节的解决问题的方法。‎ ‎(4)《沁园春•长沙》中表现诗人由眼前秋景而想到了谁是国家命运的主宰的句子是: ， ，谁主沉浮？‎ 二、古代诗文阅读（33分）‎ ‎（一）课内阅读。阅读下面文段，完成12、13题。（6分）‎ 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，－－亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ‎ ‎ 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。‎ ‎ （节选自《鸿门宴》）‎ ‎12.下列句子分为四组，全都表现项羽刚愎自大性格的一组是（ ）（3分） ‎ ‎ ①项王、项伯东向坐 ‎ ②项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。”‎ ‎ ③项王曰：“壮士，赐之卮酒。”‎ ‎ ④项王未有以应，曰：“坐。”‎ ‎ ⑤项王按剑而跻曰：“客何为者？”‎ ‎⑥范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应 ‎ A． ②③④ B．①②⑤ C．①④⑥ D．③④⑤‎ ‎13.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ ‎ A．鸿门宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排即可看出，谋士范增在项羽心中的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。‎ ‎ B．宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系，项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”“君王”，显然出于自恃强大、不可一世的心理状态。‎ ‎ C．刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使得项羽轻易改弦更张。从中也可以表现出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂性格。‎ ‎ D．樊哙带剑拥盾入门，瞋目视项王，而项王赐之卮酒，彘肩，表现了樊哙的智勇双全，对项羽指责中又满含尊重，同时也颇受项羽尊重。‎ ‎（二）课外阅读。阅读下面文言文，完成14—17题。（19分）‎ 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。‎ ‎ 高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒。醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。‎ 高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”‎ 单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。沛中豪杰吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰：“贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为季箕帚妾。”酒罢，吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女与贵人沛令善公求之不与何自妄许与刘季？”吕公曰：“‎ 此非儿女子所知也。”卒与刘季。吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。‎ 高祖为亭长时，常告归之田。吕后与两子居田中耨，有一老父过请饮，吕后因哺之。老父相吕后曰：“夫人天下贵人。”令相两子，见孝惠，曰：“夫人所以贵者，乃此男也。”相鲁元，亦皆贵。老父已去，高祖适从旁舍来，吕后具言以“客有过，相我子母皆大贵”。高祖问，曰：“未远。”乃追及，问老父。老父曰：“乡者夫人婴儿皆似君，君相贵不可言。”高祖乃谢曰：“诚如父言，不敢忘德。”及高祖贵，遂不知老父处。‎ ‎（节选自《史记·高祖本纪》）‎ ‎14．下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ ‎ A．高祖常徭咸阳，纵观 纵：听任 B．高祖为亭长，素易诸吏 易：交换 C．吕后因哺之 哺：给人吃 D．诚如父言，不敢忘德 诚：果真 ‎15.下列对文中划波浪线句子，断句正确的一项是（ ）（3分） ‎ ‎ A．公始常欲奇此女/与贵人/沛令善公/求之不与/何自妄许与刘季 B．公始常欲奇此/女与贵人/沛令善公求/之不与/何自妄许与刘季 C．公始常欲奇此女/与贵人/沛令善公求之/不与/何自妄许与刘季 D．公始常欲奇/此女与贵人/沛令善公求之/不与/何自妄许与刘季 ‎16.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．《高祖本纪》中对刘季的出身和相貌记述颇具传奇色彩。刘季仁厚爱人，喜欢施舍，心胸豁达。他平素具有干大事业的气度，不从事平常人家生产劳作的普通事务。‎ B．高祖年轻时就有远大志向，吕公到县令家避难，大小官吏都筹备贺礼前往祝贺贵客到来，高祖也抓住了这个千载难逢的机会携万钱前往，令吕公等人大为吃惊。‎ C．吕公擅长给人相面，一见到高祖，便认定高祖有显贵之相，对其敬重有加，虽然吕夫人强烈反对吕公擅定女儿的终身大事，但是吕公最终仍执意将女儿嫁给了刘季。‎ D．高祖为亭长的时候，就有显贵的预兆。一老者看见吕后与儿女在田间耕作，告诉刘季的妻子将来会因为自己的儿子显贵，这个孩子就是后来的孝惠皇帝。‎ ‎17．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎ （1）单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。（3分）‎ ‎ 译文： ‎ ‎ （2）老父已去，高祖适从旁舍来，吕后具言以“客有过，相我子母皆大贵”。（4分）‎ ‎ 译文：____________________________________________________________________‎ ‎ （3）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（节选自《鸿门宴》）（3分）‎ ‎ 译文：____________________________________________________________________‎ ‎（三）阅读下面这首诗，完成18-19题 于易水送人 ‎ 唐·骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。‎ 昔时人已没，今日水犹寒。‎ 注：①骆宾王，唐代著名诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称”初唐四杰”。高宗时曾任武功主簿、侍御史等。武则天废中宗自立后，骆宾王对其统治深为不满，曾为兵反武则天的徐敬业起草著名的《为徐敬业讨武瞾檄》文。‎ ‎②唐高宗仪凤三年（678），骆宾王以侍御史职多次上疏讽谏，触忤武后，不久便被诬下狱。第二年（679年）秋遇赦出狱。冬，奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家，要为匡复李唐王朝，干出一番事业，可是苦无时机的压抑与无奈，使得诗人陷入了彷徨企求的苦闷之中。此诗大约写于这一时期。‎ ‎18.下列对本诗的理解和赏析，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.首句点出诗人送别友人的地点，同时巧妙地把昔日之易水壮别和此刻之易水送别两个场面融为一体，深沉婉约。‎ B.“壮士发冲冠”高度概括了易水送别的悲壮场面和人物激昂慷慨的心情，“壮士”指当年白衣白冠送别荆轲的勇士。‎ C.末句的“寒”字，移情入景 ，寓情于景，表现了诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒，而且更加觉得意冷心寒。‎ D.三四句“人已没”和“水犹寒”今昔对比虚实对照，斯人已逝，唯余易水寒冷彻骨如昔；表明荆轲不畏强权、锄强扶弱的侠义精神已不再流传、光耀后世，令人叹惋。‎ ‎19.本诗借易水送别友人关合荆轲故事，表达了诗人复杂而深沉的思想感情，请试分条简析。（5分）‎ 三、 现代文阅读与鉴赏（19分）‎ ‎（一）文学类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成20—22题 荆轲之死 荆轲从秦舞阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕 国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。‎ 秦王喜不自禁，俯身来看。‎ 地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。 荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶……‎ ‎ “停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停了下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？” “这是历史正剧，当然这么演！” “啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！” 怎么改？ 赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王…… 金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。 “狗屁！”金科愤怒地说。 赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？”不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天，忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看！没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车！金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。 赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。 赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！” 赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。 经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里…… 易水送别…… 图穷匕见…… ‎ ‎ 荆轲从秦舞阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。 荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道，按老剧本演。覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。 荆轲止步，仰天长笑，“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。 戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。 奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演。赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！ 从此以后，金科告别舞台，不再演戏。 (选自《小小说月刊》，有删改)‎ ‎20.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )（3分） A.小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本，覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来。 B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值 ，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。 C.小说的语言古雅深沉，富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。 D.小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。 21.小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。（4分）‎ ‎22.小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。（5分）‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成23～24题。（7分）‎ 跨越百年的美丽 梁 衡 ‎1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，她叫玛丽·居里，她今天要和她丈夫在这里宣布他们发现了天然放射性元素镭。玛丽·‎ 居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使物理学进入一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。‎ ‎1896年，伦琴发现了X光，贝克勒尔发现铀盐可使胶片感光。这都还是偶然的发现，居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它有极美丽的颜色，发出略带蓝色的荧光。‎ 这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。居里夫人很漂亮，但是她偏偏没有利用这一资本。她中学毕业后到巴黎来读书，为求安静，一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖。她以25岁的妙龄，面对追者如潮而不心动。她只要稍微松一下手，回一下头，就会跌回温软的怀抱和赞美的泡沫中，但是她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。所以她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。‎ ‎1852年斯佗夫人写了一本《汤姆叔叔的小屋》导致了美国南北战争爆发，林肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命。居里夫人发现了镭，也是一个小妇人引发了一场大革命，科学革命。它直接导致了后来卢瑟夫对原子结构的探秘，导致了原子时代的到来。更重要的是这项发现的哲学意义。苏东坡赤壁望月长叹道：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”居里夫人证明镭便是“不能以一瞬”而存在的物质，它不停地发光、放热、放出射线，能灼伤人的皮肤，能穿透黑纸使胶片感光，能使空气导电，它刹那间是自己又不是自己。玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。她也在不停地变化着，当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的新单位“居里”，变成一条条科学定理，变成科学史上一块永远的里程碑。“自其不变者而观之”，她得到了永恒。就像化学的置换反应一样，她的青春美丽换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里。‎ 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？凭谁论短长，漫将浮名换了精修细研。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”‎ 她用事求世，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，只用其技；有的人达于理，而用其智。大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。 ‎ ‎23.下列对这篇文章的分析和概括，不恰当的一项是（ ）(3分)‎ A.作者引述林肯对斯佗夫人《汤姆叔叔的小屋》的评价，其目的是为了类比居里夫人,突出她发现镭在科学上的伟大意义以及对人类的巨大贡献。‎ B.多重价值是指以形售貌，以勇呈力，以心用技，达理用智等价值，居里夫人追求的是“达理用智，不懈地科学创造”的价值。‎ C.本文语言朴实，却非常具有感染力和教育意义，是因为文章列举大量体现居里夫人人格魅力的事实（甚至细节），再辅以精练又不乏生动的描写和深刻透辟的议论。‎ D.“跨越百年的美丽”这一标题的深刻意义在于赞扬居里夫人超越常人的美丽而庄重的形象虽经百年历史的尘封，也依然散发着迷人夺目的光彩。‎ ‎24．“美丽”是本文的主线，文中展现了居里夫人哪些方面的美？试作简要概括。（4分）‎ 四、（60分）。阅读下面提示，按要求作文。‎ 请以《站在____的门口》为题写一篇记叙文。‎ 要求：‎ ‎1.请先将题目补充完整，并写在作文纸上，然后作文。‎ ‎2.立意自定，选好角度，写触动心灵的人或事，抒发真情实感。‎ ‎3.不少于800字。‎ 一、基础知识考查 ‎1、答案、D2、答案、B3、答案、C ‎4、参考答案：C 详细解析：A项，前一个“以”，介词，把；后一个“以”，连词，来。B项，前一个“之”，助词，宾语前置的标志；后一个“之”，代词，代指郑国。C项，两个“且”都是连词，并且。D项，前一个“而”，连词，表承接；后一个“而”， 连接状语和中心词，表修饰。‎ 5、 答案、B ‎ ‎6、答案：D详细解析：例句：定语后置句；A项，被动句；B项，被动句；C项，判断句；D项，定语后置句。‎ ‎7、答案：A（①不足为训：不能作为准则或典范，用在此处正确。②项庄舞剑，意在沛公：比喻说话和行动的真实意图别有所指，不合语境；③人为刀俎，我为鱼肉：别人掌握着生杀大权，自己处于被宰割的地位。此处使用不合逻辑，应为“使自己陷入这个境地”；④杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊扰。不合语境⑤图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来，不合语境。⑥侧目而视：侧目，斜着眼睛;视：看。斜着眼睛看人;不敢用正眼去看。形容拘谨畏惧或愤怒的样子。）‎ ‎8、答案：C（A项，中途易辙，删去“使之”。B项，语序不当，“不仅”应放在“戴望舒的诗”之后。D项，主客颠倒，应为“大家对于荆轲刺秦并不陌生”或“荆轲刺秦对于大家来说”。）‎ ‎9、答案：A 叙事详细 ‎10、答案：B（A项“莅临”，敬辞，多用于形容长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。C项“不吝赐教”，敬辞，请人指教的客气话，用于他人，不能用于说自己。D项“令尊”是称呼别人的父亲，自己的父亲应该称为“家父”）‎ ‎11．参考答案（8分，每空1分。）‎ ‎（1）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还2）许君焦、瑕， 朝济而夕设版焉 ‎（3）大行不顾细谨 大礼不辞小让（4）怅寥廓，问苍茫大地。‎ 二、古诗文阅读 ‎12、C 13 .D 14、 B 15、A 16、B ‎17、（1）单父人吕公与沛县的长官交好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。（“善”、“客”、“家”各1分，句意1分）‎ ‎（2）老汉走后，高祖正好从旁边屋舍走来，吕后就把刚才那老人经过此地，给他们看相，说他们母子都是富贵之相的情况，全部告诉了高祖。 （“适”、“具”、“相” 各1分，句意1分）‎ ‎（3）特意派遣将领把守函谷关，就是为了防备其他盗贼的进入和意外变故的发生。‎ ‎（“故”“出入”“非常”各1分） ） ‎ 文言文参考译文：‎ 高祖是沛郡丰邑(今江苏丰县)中阳里人，姓刘，字季。他的父亲是太公，母亲是刘媪(ǎo，袄)。刘媪曾经在大泽的岸边休息，梦中与神相遇。那时候电闪雷鸣，太公去找刘媪，看见一条蛟龙趴在她的身上。不久之后刘媪有了身孕，产下高祖。‎ 高祖长的很有帝王之相，额头高高隆起，鬓角和胡须很漂亮，左边大腿有七十二颗黑痣。仁义而爱人，喜好施舍，态度大方豪爽。平常有远大的抱负，不跟老百姓一样做生产之事。‎ 高祖曾经到咸阳去服徭役，有一次秦始皇出巡，允许人们随意观看，他看到了秦始皇，长叹一声说：“唉，大丈夫就应该像这样！”‎ ‎ 单父(shàn fǔ，善甫)人吕公与沛县的长官要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。沛中的豪杰、官吏们听说县令有贵客，都前往祝贺。萧何当时是县令的属官，掌管收贺礼事宜，他对那些送礼的宾客们说：“送礼不满千金的，让他坐到堂下。”高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在觐见的名帖上谎称“贺钱一万”，其实他一个钱也没带。名帖递进去了，吕公见了高祖大为吃惊，赶快起身，到门口去迎接他。吕公这个人，喜欢给人相面，看见高祖的相貌，就非常敬重他，把他领到堂上坐下。萧何说：“刘季一向满口说大话，很少做成什么事。”高祖就趁机戏弄那些宾客，干脆就坐到上座去，一点儿也不谦让。酒喝得尽兴了，吕公于是向高祖递眼色，让他一定留下来。高祖喝完了酒，就留在后面。吕公说：“我从年轻的时候就喜欢给人相面，经我给相面的人多了，没有谁能比得上你刘季的面相，希望你好自珍爱。我有一个亲生女儿，愿意许给你做你的洒扫妻妾。”酒宴散了，吕媪对吕公大为恼火，说：“你起初总是想让这个女儿出人头地，把她许配给个贵人。沛令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢？”吕公说：“这不是女人家所懂得的。”终于把女儿嫁给刘季了。吕公的女儿就是吕后，生了孝惠帝和鲁元公主。‎ 高祖做亭长的时候，经常请假回家到田里去。有一次吕后和孩子正在田中除草，有一老汉从这里经过讨水喝，吕后让他喝了水，还拿饭给他吃。老汉给吕后相面说：“夫人真是天下的贵人。”吕后又让他给两个孩子相面，他见了孝惠帝，说：“夫人所以显贵，正是因为这个男孩子。”他又给鲁元相面，也同样是富贵面相。老汉走后，高祖正巧从旁边的房舍走来，吕后就把刚才那老人经过此地，给她们看相，说他们母子都是富贵之相的情况，原原本本地告诉了高祖。高祖问这个人在哪，吕后说：“刚走不远。”于是高祖就去追上了老汉，问他刚才的事。老汉说：“刚才我看贵夫人及子女的面相都很像您，您的面相简直是贵不可言。”高祖于是道谢说：“如果真的像老人家所说，我决不会忘记你的恩德。”等到高祖显贵的时候，始终不知道老汉的去处。‎ ‎18、答案：C A项：“婉约”改为“悲凉”。‎ B项：“壮士”此处指本诗写作的对象荆轲，学生应学会根据语境具体问题具体分析。‎ D项：“表明荆轲不畏强权、锄强扶弱的侠义精神已不再流传、光耀后世，令人叹惋”理解错误。‎ ‎19、本诗意在通过肯定古代英雄荆轲的人生价值的同时对比自己，表达诗人的抱负和苦闷，将末句理解为“荆轲侠义精神不再流传、光耀后世”则无法构成本诗诗理上需要的对比。‎ 答案：1、通过咏怀荆轲，表达了作者对慷慨赴义的英雄荆轲的崇敬仰慕之情。‎ ‎2、通过荆轲与自己的对比，表达作者对现实不满的愤慨之情和欲为匡复李唐王朝效力而苦无时机、满腔热血无处抛洒的苦闷之情。‎ ‎3、借荆轲古事与友人壮别，表达了作者对友人的期许与互勉之情。‎ ‎（答对1点2分，2点3分，3点5分）‎ 三、现代文阅读 ‎（一）文学类文本阅读（14分）‎ ‎20、A （3分） 【解题思路】B.文中的赵团长属于有文化，但素养不高的艺术工作者，此项属于片面认识。C.“小说的语言古雅深沉”有误，小说的语言生动，充满生活气息。D.金科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王并无对照。 21、①耿直刚烈。如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外。②坚持原则。如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”。③淡泊名利。如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上。（4分） 22、①从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束。‎ ‎②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情。‎ ‎③从小说的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思。‎ ‎④从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深化。（答对任意三点给满分）‎ ‎（二）实用类文本阅读 ‎23. D（3分）‎ ‎24.（4分）端庄秀丽的形象美；勤奋刻苦、坚定执著的性格美；‎ 淡泊名利、献身科学的人格美；善于思考、富于智慧的理性美。‎ 四、 写作 ‎ 作文思路引导 作文为半命题式，要求将《站在____的门口》补充完整，再自己立意作文。由于作文题比较开放，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，这就既为他们人人有话可写，不至于被审题障碍挡在门外，又为他们舒展个性驰骋才情预留了空间。‎ 这个题目，审题不存在难度，每位考生都有话可说。充分体现了命题者的意图：重点考查考生的立意构思、谋篇布局、语言表达的基本作文能力，考查学生的社会认知水平和价值观。《站在__的门口》便属于既重自由选材，又重自由立意，写作范围和表达旨趣兼而有之的命题。试题具有多方面的优点：‎ 开放性很大。考生可以非常从容地选择写作对象与立意，而不会受到具体的材料和固定的题目限制。其次，文体上呈现出开放姿态，“文体不限”，而不像一般高考作文在文体上有不能写诗歌的限制，考生可以充分地发挥自己的文体优势。‎ 文学性与思辨性兼备。可以充分考查考生的文学素质和思辨能力，虽然题目不难，但要写好却不是件容易事，必须深度开掘“门口”的内涵，发掘出“门口”的喻义，以此作为题眼。从“门口”‎ 的本义之中寻求到“门口”的喻义，显然是对考生文学能力的考查。而具体行文如何抠住“门口”的比喻意义来写作，显然是对考生文学能力与思辨能力的考查，要取得高分，关键点也在这里。‎ 人文气息浓厚。这个题目的重点不在对外在的客观社会生活本身作出描写、叙述，而侧重表现考生面对人生关口的心理活动与思想跃动，具有个性化的社会、人生体验应成为考生表达的重心，凸现出鲜明的主体形象才是关键，从而体现了鲜明的人文性。‎ 这道题的行文方式有三种：第一，以写“实”为主，如 “教室的门口”，“学校的门口”，“家的门口” “在爷爷的家门口”等，这种题目可以回忆往事，写出真情实感，以记叙文为主，今年采用记叙文体的作文比较多；第二，以写“虚”为主，如虚化为高中毕业以后就“站在了社会的门口”，人生的重大转折，岂不令人浮想联翩？当然，也可以完全虚化，如拟题为“站在生活的门口”，“站在未来的门口”，“站在诚信的门口”，则可以表达自己对于社会、历史、人生的宏阔认识，从而表现自己的思想能力。“站在未来的门口”等，需要考生有较深远的思想，可以写成议论文；第三，“半实半虚”型，如“站在大学的门口”等，这类题既有叙述又夹有议论。若思想深度一般的考生，可以以写“实”为主，即以真人真事来表达真情实感；若写成议论文，则需要有相当深度，站在社会、人生的高度来行文，也易得高分。比如，如果能关注社会现实，写出时代气息的作品，可以写“站在希望（机遇、理想）的门口”，鼓励人们不要被金融风暴吓倒，敢于去找机遇，迎希望，这样的作文更有一种胸怀天下的气魄。更高一点的立意是直面现实，写出切中时弊，给人们以深刻启迪的作文，不停留在“小我”的局狭之中的作文。‎ 在构思上，还可以用“提问式构思法”：“站在”什么“门口”？为什么站在“这个”门口？站在“这个”门口是勇往直前还是畏葸退缩？毫不犹豫地前行需要什么方法？要达到什么目的？一定要扣住“站在”什么“门口”这个语境，在限制中有不限制，具有一定的开放性。总之，考生可以尽情抒写“站在”什么“门口”的所思所感，充分展示自我精神面貌，写出不同于他人的个性特质，这叫有个性地写作，有创意地表达。‎ 一类作文赏析 作文满分为60分，优秀作文至少获得2位评卷老师的推荐，并由阅卷组专家多方核查，经过层层遴选脱颖而出。这几篇作文，要么情感真实纯朴，要么阐发切身感悟，要么涉猎广泛颇见功底，要么巧于构思灵气四溢，总之各有特色。‎ ‎1.站在文学的门口 青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧笛，门里的美妙，站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。‎ 站在文学的门口，我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。‎ 当暮色四合时，一灯如豆，一书如帆，送我至文学的门口。那东临碣石的一代枭雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的不屈之音，那一份遒劲雄浑的意气，常使我击节而赞。那在乱世里漂泊沉沦的诗性女子，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨得哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花，也依旧要在绝灭之境，用柔弱的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激荡起遥远的绝响。‎ 被文学艺术化了的灵魂与生命，在文学的殿堂里凝固永恒。当我站在文学的门口，那轩举的意气已将我深深感染，那盛下了悲欢离合的真情泪滴已将我浸湿，他们以文学的方式存在于历史的视线里，轻易地将我俘获，又用他们高贵灵魂锻造的文字凝滞我的步伐，不肯再做那人间的闲狐兔。‎ 站在文学的门口，那门里飘散出的生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，将我的生命旅途照亮。‎ 自嘲“职业是生病，写作是业余”的史铁生，他文字里关于生命的思索给予我深深的感动，他的坚忍使我在遭遇崎岖时亦能淡定从容。冰心笔下深邃的大海与圣洁的母爱亦使我在匆匆行走的间隙里驻足体察弥满我生活的爱意。读《钢铁是怎样炼成的》，我动容于保尔的钢铁意志，读《鲁滨逊漂流记》，我欣赏生命与自然的契合……‎ 被文学具体化了的生存形式与生活态度，如细雨，如飞花，浸湿生活铺就诗意的岁月，当我站在文学的门口，暮雨晨风阵阵飞来，让我走得坚强并且诗意。‎ 站在文学的门口，终究只是欣赏文学别样的乾坤。我知道，终将有一日，我会走进文学的殿堂，用自己手中的笔勾勒出生命别样的风貌。‎ ‎【点评】‎ 本文语言生动优美，饱含真情。作者欣赏文学里别样的乾坤，用一份敬畏的心情去聆听，去观看，去收获；徜徉在文学的海洋，体味艺术的灵魂与生命，领略作品飘散出的生活哲思，让“我”在生命旅途中走得坚强且诗意，淡定且从容。作者将思绪化作一江春水，流入文学门内的世界，信手拈来，纵情挥洒，感悟真切，议论生辉。文章积淀深厚，思路清晰，语言典雅，书写美观。结构上，形散神聚，文笔从容，又摇曳多姿。‎ 很多同学模仿写这种表达对语文、文学、音乐的热爱的作文，但是内容却是名言诗句的堆积，而没有像本文一样发自肺腑，打动人心，原因是平时并没真正的热爱，没有身心震动，故而，写作时只好生硬地堆砌。这说明要写好作文，还需要平时的感情体验的积累。（得分：60）‎ ‎2.站在老屋的门口 ‎ 一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。‎ ‎  ‎ 先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担（注：应为“但”）摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。‎ ‎  后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。‎ ‎  时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。‎ ‎  而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。‎ ‎  我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。‎ ‎【点评】‎ ‎  作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。‎ ‎  透过本文营构的平淡疏远的意境，我们可以体察出作者丰富细致的情感世界，亲历作者对于亲情、生命、岁月等人生主题的体验和思考。文中祖孙相伴的美好亲情，奶奶对爷爷的沉痛追思，爸爸对父辈旧居之地的执意坚守，以及“我”对岁月沧桑的沉重感叹，感人至深。‎ ‎  本文感怀人生，起于“老屋的门口”，立象尽意，随着感受与体验的渐次深入，归结于“岁月的门口”，意蕴深远。全文舒展自如，文笔流畅。本文是一篇意境优美、感情细腻、意蕴深远的抒情散文。（得分：60）‎ ‎3、站在项脊轩的门口 ‎  我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。‎ ‎  爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。‎ ‎  每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。‎ ‎  站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！‎ ‎  站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。‎ ‎  也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！‎ ‎  站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！‎ ‎  站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！‎ ‎【点评】‎ 该文选材奇特，能够学以致用，读写结合。文章按由总到分的次序，展开想象，神游项脊轩，再现课文中一个个细腻感人的特写镜头，回忆、想象、抒情交织在一起，情景交融，感情真挚，优美动人。‎ 作者显然是十分喜爱这篇课文，早已深深感动了。在阅读中，那种深切的体验以及植根的心灵深处，故而，写作文时，能够重现这份真情与感动。文学艺术作品魅力无穷，它可以滋养人的身心，牵扯人的灵魂。孔老夫子听韶乐，三月不知肉味；青年学子品美文，心灵为之感动，情操为之陶冶，想象为之激发，还被它成就了考场美文一篇，这不正是阅读所追求的理想境界吗？可见，对于中学生而言， 直接生活少了，那么，阅读给我们的间接生活不是很丰富吗？只要做一个有心人，合理利用阅读得来的间接生活为文，写作资源无处不在。（得分：58）‎