2020高考语文二轮复习600分冲刺穿插提升二高考作文第1周审题--任务驱动型作文课件

2020高考语文二轮复习600分冲刺穿插提升二高考作文第1周审题--任务驱动型作文课件

穿 插 提 升 第二部分 穿插二　高考作文 第一周　审题 —— 任务驱动型作文 1 总体评说、命题概述 2 写作任务、考题升级 总体评说、命题概述 【 例 1】 　 (2019 · 高考全国卷 Ⅰ) 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分 ) “ 民生在勤，勤则不匮 ” ，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 “ 夙兴夜寐，洒扫庭内 ” ，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说： “ 我们学习这么忙，劳动太占时间了！ ” 有的说： “ 科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！ ” 也有的说： “ 劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！ ” 此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校 ( 统称 “ 复兴中学 ” ) 同学写一篇演讲稿，倡议大家 “ 热爱劳动，从我做起 ” ，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【 审题 】 材料可以分为三个部分： (1) 劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，是中华民族的传统美德； (2) 现实生活中存在不热爱劳动、不尊重劳动的现象； (3) 写作一篇演讲稿，倡议大家 “ 热爱劳动，从我做起 ” ，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。这则作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，充分发挥高考作文在推动劳动正信方面的导向功能。 立意角度： (1) 劳动是幸福的源泉； (2) 尊重劳动，体现现代人的良好素质； (3) 爱劳动，要有实际行动。 【 构思 】 本题要求写一篇演讲稿，比较适合写成议论文。主旨是倡导全校同学 “ 热爱劳动，从我做起 ” ，按照演讲稿的格式，开头要有称呼，之后要有结束语。在开头之后，尽快地进入主题，从多角度论述劳动的意义。可以设置几个分论点，如：①劳动是光荣的，劳动人民是伟大的；②劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的；③不爱劳动的思想是危险的；④爱劳动要落实到行动上。中间要结合现实生活中存在的不热爱劳动、不尊重劳动的现象，进行分析和批评。最终回到主题上来。 【 调动素材 】 1 ． “ 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 ” ，这是胡锦涛的社会主义荣辱观中的重要论述之一。 《 劳动最光荣 》 是我们小学就学会了的一首歌曲，那句 “ 幸福的生活在哪里？要靠劳动来创造 ” 早已根植我们的脑海中。 2 ．劳动是汗水，是欢笑；是苦涩，是甜蜜；是给予，更是幸福。有一分劳动，就有一分收获。你给生活付出了多少耕耘，生活就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福。 3 ．劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。的确，我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子，今天我们能过上吃穿不愁的日子，坐在宽敞明亮的教室里学习，哪一样不是用辛勤的劳动创造出来的？是劳动创造了物质财富和精神财富，是劳动创造了幸福，是劳动创造了社会的和谐美好，更是劳动创造了人类，所以说，劳动最光荣！ 4 ．热爱劳动是我国人民的传统美德。共和国成立到现在涌现出了许许多多劳动的楷模，他们在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天的幸福生活： “ 铁人 ” 王进喜不顾身体的虚弱，以 “ 铁人 ” 的精神奋斗在大庆油田几十年，为我国石油工业的发展建功立业；上海平凡的房屋修理水电工徐虎， 21 年来 “ 辛苦我一个，方便千万家 ” ，被人们亲切地称为 “ 及时雨 ” ；原中共云南省保山地委书记杨善洲同志一辈子爱和群众一起劳动，被群众称为 “ 草帽书记 ” 。退休以后，他主动放弃进省城昆明安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是 20 个春秋，带领大家植树造林 7 万多亩，林场林木覆盖率达 87% 以上，把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。 5 ．马克思曾说： “ 任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。 ” 大发明家爱迪生说过： “ 世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。 ” 毛泽东有句名言： “ 一切坏事都是从不劳而获开始的。 ” 的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。 劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的，因为只有付出才会有收获。劳动首先可以造就一个人，造就一个能吃苦、不畏艰难的、有自信、有志气的人。其次，劳动对于培养每个人的健康人格也具有重要的作用。专家们分析说：孩子的劳动时间越长，独立性越强。让孩子从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质。可见，家务劳动与孩子健康成长与成才有着极其密切的关系。 可是在平时生活中，我们却经常发现，有些同学根本不爱劳动。个别同学当值日生不负责任，下课了黑板也懒得擦，扫地也是敷衍了事；有的同学大扫除时耍滑头，别人忙得满头大汗，他却躲在一旁；有的同学甚至懒得铺床叠被，懒得洗衣服，懒得洗脸洗脚。回到家更是以小皇帝自称，过着衣来伸手，饭来张口的懒惰生活。作为一名学生，我们从小就要树立正确的劳动观念，认识到劳动最光荣，不爱劳动的人是可耻的。据中国青少年研究中心所作的一项调查显示：中国家庭的孩子每日平均劳动时间约为 12 分钟，还不及美国孩子的六分之一，仅为韩国孩子的四分之一，英国孩子的三分之一左右。确实，我们平均每天的劳动时间太少了，这对于我们的健康成长都是很不利的。 同学们，让我们继承前辈热爱劳动的优良传统，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，勤奋劳动。在校做好学校的所有值日工作，回家主动帮父母做好一些力所能及的家务活。我相信，只要我们用心去做，一定能从中获得许多快乐！更为我们将来走上社会，成为社会栋梁之材，做好准备。 最后，我代表全班同学提前祝老师和同学们五一节快乐！ 我的发言结束，谢谢大家！ 从 2019 年高考作文全国一、二卷作文题目来看，总的来说呈现出以下两个特点： ( 一 ) 从取材上看，立足现实、立足社会，不回避不遮掩，体现出作为国家未来栋梁的考生的大局观。 全国卷作文考查形式的变化是从 2015 年开始的，主要变化的趋势是引入任务驱动型作文的概念。任务驱动的重点，最初表现在作文的取材上。全国卷的作文开始从现实生活取材，从 社会热点取材，比如 2015 年全国 Ⅰ 卷的材料是 “ 父亲总是在高速路上开车时接电话 ” ，这是当时生活中常见的现象；全国 Ⅱ 卷是 “ 风采人物评选活动 ” ，取材于社会上各种形式的比赛； 2016 年的取材更贴近学生的生活，全国 Ⅰ 卷选取了漫画的形式，一个巴掌一个亲吻是引导我们关注教育的评价， “ 分数 ” 让学生有话可说；全国 Ⅱ 卷更是从语文学习的途径入手，三条途径分别是课堂学习、课外阅读和社会实践，不管是过着 “ 两点一线 ” 的简单学生生活的同学，还是生活丰富的同学，都能有话说。 从 2017 年开始，语文进行了大的改革，这次改革对作文引导体现在选材的视野更加宽广，与社会的新的变化联系更加紧密，引导学生把自己真正融入这个变化的社会中来。比如 2017 年全国 Ⅰ 卷的作文材料是从社会中选取了 12 个关键词，这些关键词反应的是我们的社会现状，除了这个，还有一个具体的任务是让外国的青年读懂中国，印证的正是我们国家对外的态度，我们想让世界更多地了解中国，而且了解的是客观的真实的中国。这里面有中国悠久历史的载体，比如长城，有中国特有的代表，比如大熊猫，也有值得我们反思的，比如空气污染。 2018 年全国 Ⅰ 卷针对的是 “ 世纪宝宝 ” 这个背景，引导我们关注的是青年人如何做，如何成为追梦人、圆梦人。 2019 年全国 Ⅰ 卷和 Ⅱ 卷作文延续了这一主题，尤其是全国 Ⅱ 卷，以五个尾数为 “ 9 ” 的年份串联材料，截取了过去、现在、未来中国发展的 “ 五四运动 ”“ 新中国成立 ”“ 改革开放 ” 等五个关键时间节点，让考生以青年学生当事人的身份完成写作。五个不同时代的节点差别很大，写作身份的区别也很大，但一以贯之的就是个人与国家和时代的结合，引导学生认识到个人与国家、民族、时代的结合之紧密，鼓励学生发扬主人翁精神，设身处地将自己置于国家与时代的发展中，去体会和思考。 主人翁精神的另一角度是要求看得见真实的世界，看得见真实的社会，好的要弘扬，不好的要反对，要有正确的立场，这一点在 2019 年全国 Ⅰ 卷中体现比较明显。命题围绕 “ 劳动 ” 展开，既挖掘了劳动在传统文化中的传承，也提到了同学们不理解劳动、不愿意劳动的具体论点，最后要求考生写一篇演讲稿，倡议大家 “ 热爱劳动，从我做起 ” 。题目给了非常明确的立场，考生在写作时要延续这一正确的立场，同时对于不尊重、不理解劳动的现象，不能一味责备讽刺嫌弃抱怨，要提出自己的反思，有具体的建议和意见，这才是主人翁，才是引领时代前行的新青年。 ( 二 ) 从能力要求看，最近几年的作文呈现出站在大格局下，深度思考的特点。 深度思考体现在深度分析更贴近生活逻辑： 2017 年前考纲中对作文深刻的思维要求是 “ 揭示问题产生的原因 ” ， 2018 年深刻这一条的评分标准变成了 “ 揭示事物的内在联系 ” ，也就意味着， 2017 年前的作文基本可以用因果分析的方法， 2017 年之后在因果分析之外，我们还能写出来更多的联系。这与我们的生活逻辑是吻合的，比如 2017 年全国 Ⅰ 卷的作文要求从这些关键词中选择一两个，形成有机的联系，这个 “ 有机 ” 就可以是多方面的，比如高铁和共享单车，都能体现出中国速度。饮食文化本身从古到今，传承不变，美丽乡村也是传统与现在都追求的，这可以形成联系。 全国 Ⅱ 卷 2017 年是关于中国文化的六句诗歌，我们也不能简单从因果的角度分析，可以去找到共性或不同的侧重点。当然，不是说因果联系不能用， 2018 年全国 Ⅱ 卷是典型的材料作文，沃德的对事物的正确认知，就可以从因果的角度看， 2018 年全国 Ⅰ 卷世纪宝宝和未来的青年之间也有继承以及共同发展的关系。 2019 年全国 Ⅰ 卷的作文从逻辑思维能力的角度看，源于生活而高于生活。劳动在生活中无处不在，但又与学生生活有一定的距离 ( 尤其是体力劳动 ) 。命题引导学生思考对 “ 不理解劳动 ” 产生的原因，比如如何看待 “ 体力劳动 ” 与 “ 脑力劳动 ” 的关系？两者真的是对立关系吗？命题中给劳动收获的定位是 “ 财富和幸福的源泉 ” ，对于这一点也需要去联系生活，比如可以将财富和幸福转化为成就感和满足感。全国 Ⅱ 卷的作文中逻辑思维的考查主要体现在时代的大格局下，青年人如何将个人命运与国家发展的节点结合在一起，同呼吸共命运，在不同的时代如何发挥不同的价值， “ 怎么做 ” 的思维深度决定了文章的思想高度。 总之：高三学生站在新历程的入口，即将进入大学，进入社会，要做到六个字 “ 大视野 ”“ 深思辨 ” 。 “ 大视野 ” 是指要多关注社会生活，不能禁锢在小的世界里，不能与社会的发展脱节。尤其是要关注国家的发展脉络，将个人的成长置于时代的大背景下去实现，发扬主人翁精神，以自己为切入点，以小见大。 “ 深思辨 ” 是指要有清醒的头脑，有正确的逻辑思维能力。面对各种社会现象和社会问题要多问几个为什么，多分析这些现象背后的联系，锻炼自己的逻辑能力。 技法：从三个方面审出是否 “ 任务驱动型作文 ” ( 一 ) 组合延伸类 —— 大话题、多材料，明任务、去延伸 【 解读 】 “ 组合延伸类 ” 任务驱动型作文的材料往往围绕一个大话题，提供一些既独立又有内在关联的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系，取决于考生的组合延伸能力。此类考题往往就这些词句提供一个写作任务，让考生根据任务对材料相关词句进行组合，并延伸出新的认识，进而进行写作。 2019 年全国卷 Ⅱ 、 2018 年全国卷 Ⅲ 都是此类型作文。 审读作文题目，从 “ 材料＋要求 ” 中寻出各类任务，分条列出 从材料中选出两三个内涵相近或相关 ( 相对或相反 ) 的关键词 ( 或名句 ) ，注意从文化意蕴和价值取向角度思考它们的关联性 对所选取的关键词 ( 或名句 ) 进行组合，或正向搭建，或逆向勾连，或主题式关联，构成有新意、有创造性的组合 根据不同的组合方式，通过权衡与比较，找出最佳的立意角度，锁定全文的中心观点 ⇩ ⇩ ⇩ 【 例 2】 　 (2019 · 全国卷 Ⅱ) 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分 ) 1919 年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 1949 年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。 1979 年， “ 科学的春天 ” 生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。 2019 年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓 “ 强国有我 ” 。 2049 年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗 …… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919 年 5 月 4 日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949 年 10 月 1 日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979 年 9 月 15 日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019 年 4 月 30 日，收看 “ 纪念五四运动 100 周年大会 ” 后的观后感。 ⑤ 2049 年 9 月 30 日，写给某位 “ 百年中国功勋人物 ” 的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【 审题 】 本题考查材料作文的写作能力。 2019 年高考题很好地贯彻了新课标对于立德树人的根本任务的要求，关注了学生个性化多样化的学习和发展需求，能较好地检测学生的核心素养，同时对教材中的 “ 表达与交流 ” 也给予了非常好的检测。这是基于教材、忠实于课程标准，又从时代出发，能够彰显以社会主义核心价值观统领课程改革的成果，体现了科学性，时代性和系统性。 2019 年是一个有特殊意义的年份：五四运动 100 周年、建国 70 周年、改革开放 40 周年。本题一方面引导学生回顾历史，一方面引导学生思考自己的使命，具有关照现实和社会的意义。 ①1919 年 5 月 4 日，在学生集会上的：立意要结合青年生活实际，联系五四运动的爱国、进步、民主、科学精神，思考 1919 年中国的现状，明确青年人的担当 —— 救亡图存。文章体式限制为演讲稿，需要符合演讲稿的基本格式，应具有层层递进的感召力。 ② 1949 年 10 月 1 日，参加开国大典庆祝游行后：写作时要提及 “ 参加开国大典庆祝游行 ” ，但不能花费大量篇幅描绘场景，重点应是青年的思考。要考虑新中国成立的历史条件，是磨难、牺牲、拼搏、奋斗。还要考虑新中国成立的历史意义；更要分析祖国今后的命运，需要总结经验。青年人站在历史与未来的节点 —— 要更自信、更坚定，要担当起奋斗的责任与使命。 ③1979 年 9 月 15 日，参加新生开学典礼后写给同学的信：回到 40 年前，作为 1979 年的学生，作为时代的参与者，未来的开创者，对于历史要更清醒，更辩证，更理性。实事求是分析社会现状，将目光放远至西方发达国家的经验，明确改革开放的历史必然性。对于未来要更充满理想，充满自信，充满激情，更有改革的担当与历史责任感。写作落笔不要空泛，可以结合改革需要的勤劳、勇敢、智慧的品质，开放、创新的精神，重视科技的动力。 ④2019 年 4 月 30 日，收看 “ 纪念五四运动 100 周年大会 ” 后的：观后感要回顾五四运动的历史意义，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，发扬五四精神，激励新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 ⑤ 2049 年 9 月 30 日，写给某位 “ 百年中国功勋人物 ” 的国庆节慰问信：需要关注大时间为 “ 2049 年 ” ，小时间为 “ 国庆节 ” 。行文中要关注到时代的变迁，更要思考祖国变迁背后的人物事迹，探索前行的力量 —— 家国情怀，具体可以是勇于创新、艰苦奋斗等民族精神。行文中应该有对功勋人物的景仰之情，也有奋勇接棒的担当。 【 例文 】( 观后感 ) 纪念五四运动 100 周年大会观后感 一个国家和民族的青春记忆，一代代青年的奋斗荣光。在五四运动 100 周年之际，重温那段激情燃烧的岁月，蓦然发觉，五四精神已经深深刻印在我们民族的精神谱系中，成为青年绽放爱国主义青春光芒的不竭源泉。 雨果曾经说过： “ 青春是生命的春天。 ” 青春始终洋溢着一种催人奋进的激情，等着我们绽放自己的个性与光芒。时值五四青年节，虽五四运动已离我们很遥远，但是，那些不畏强权、誓死捍卫祖国的青年们的精神，一直激发、激励着中华儿女为国家富强、民族振兴、人民幸福不断向前奋斗。 有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。曾经有这样一群意气风发的青年，他们用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。历史的车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，他们已作为光辉的一页载入了中华民族的史册，但他们的精神将代代相传，永续不灭。 回望五四，我们懂得了什么是枪林弹雨，荆棘满布的艰难险阻，什么是时不我待、只争朝夕的紧迫形势，什么是惊天动地、气壮山河的壮志豪情。正是 100 年前的 “ 五四 ” 觉醒与呐喊，为中国人唤起了沉沦已久的民族精神，带来了从未有过的现代意识。一脉相承、历久弥新的五四精神激发出不同时代的广大青年实现人生价值、成就伟大梦想的源源动力。这是一个古老国家重新屹立的精神底蕴，更是一个伟大民族走向复兴的磅礴力量。 青春短暂，梦想不灭。 “ 青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强 ” ，正值青年一代的中国人，踩着改革开放的脚印一路走来，要把握好当下，奋进新时代，努力担当时代赋予的责任，加强对五四运动和五四精神的研究，继承先辈的精神和勇气，拥有他们的情怀，在新时代中国共产党的带领下，成为有理想、有担当、有本领的青年一代。 就让我们一起，在缅怀先烈的同时，也推动社会向前发展。以此，才不枉我们是华夏儿女。 ( 二 ) 权衡选择类 —— 一个问题、两种态度，权衡选择、定任务 1 ． 无限制 【 解读 】 材料针对一个问题呈现出两种不同现象或看法，此二者没有正误或优劣之分。写作任务要求考生在二者中权衡与选择，并论证选择的原因。 2016 年全国卷 Ⅱ 、 2015 年全国卷 Ⅱ 。 通过权衡与比较，根据写作任务做出合理选择，确立自己的观点 2 ．有限制 【 解读 】 材料针对一个问题呈现出两种不同现象或看法，此二者有明显的正误或优劣之分。写作任务要求在二者中权衡与选择，并论证选择的原因。 2019 年全国卷 Ⅰ 、浙江卷、 2015 年全国卷 Ⅰ 属此类型作文。 结合材料，深度理解各现象或看法的意义 ( 或材料背后的深层主题 ) 【 例 3】 　 (2019 · 浙江卷高考作文 ) 阅读下面的文字，根据要求作文。 (60 分 ) 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。 假如你是创造生活的 “ 作家 ” ，你的生活就成了一部 “ 作品 ” ，那么你将如何对待你的 “ 读者 ” ？ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 注意： ①立意自定，角度自选，题目自拟。 ②明确文体，不得写成诗歌。 ③不得少于 800 字。 ④不得抄袭、套作。 【 审题 】 2019 年浙江卷作文也属于任务驱动型作文，针对 “ 作家写作时 ” 要不要考虑读者，材料给出了两种看法，任务是 “ 你将如何对待你的 ‘ 读者 ’ ？ ” 文题开放性大，既兼顾人文意蕴，又有对社会生活的思考，体现出对考生语文学科核心素养水平和能力的综合性反馈，重视学生思维品质和思辨能力的考察；对于文体虽无显性规定，却有隐形指向，在题干中有 “ 谈一谈看法 ” ，更适合进行议论文写作。 在审题立意上，考生应首先注意挖掘材料的隐喻性，不可简单处理为关于 “ 写作问题 ” 的探讨，在作文中明确 “ 作家 ”“ 作品 ” 与 “ 读者 ” 的具体指向。可针对两种观点有所侧重， “ 坚持自我，表达自己 ” 或 “ 关注 ‘ 读者 ’ ，回应外界 ” ，亦可以两方面兼顾，辩证思考。考生确定文章立意的过程，就是思考自身与外在世界关系的过程，进行自我追问、思考如何选择生活的过程。 可从 “ 作品 ” 入手，由浅入深去阐述 “ 作品 ” 的内涵，体现考生的人生观和人生态度，进而体现文章层次性和思辨性；可从 “ 读者 ” 入手，言及考生生活中的旁观者或者参与者，以 “ 社会个体 ” 身份去思考深广的社会问题，体现对考生社会责任感的考查；可从 “ 作家 ” 与 “ 读者 ” 两者关系入手，作家写作时，心里必然要装着 “ 读者 ” ，同时，作为生活创作的 “ 作家 ” ，也应当坚持自我、坚守真理、修正谬误、关注世界，其实两者并不矛盾，既要考虑读者的需求，也要聆听本心的声音。 【 例文一 】 “ 读者意识 ” —— 生活所需 “ 读者意识 ” 是当下颇为盛行的一种写作意识。而我认为，生活也需要 “ 读者意识 ” 。假如我是创造生活的 “ 作家 ” ，我的生活就成了一部 “ 作品 ” ，那么我更愿意心里装着读者，多倾听读者的呼声。 让人人都过上自己想过的幸福生活，这是新时代领路人在十九大报告中提出的美好愿景。但这绝不是阿 Q “ 我喜欢谁就是谁，我想干什么就是什么 ” 的 “ 流氓 ” 无产者意识。从小处讲，我们不能妨碍别人的正常生活；从大处讲，我们虽不能教化社会，但也不能产生负面影响。 “ 我们都在努力奔跑，我们都是时代的追梦人 ” ，做一个追梦人，必须考虑 “ 读者 ” —— 我们可爱的亲人、可敬的民众的感受。人活着，就如同作家写作，心里要装着别人，多听听别人的呼声。 “ 坚持自己 ” 与 “ 倾听读者的呼声 ” 冲突时，我更愿意坚持后者。 在家里，为人子女，要考虑养育你的父母；在学校，作为学生，要考虑教育你的老师；在职场，作为员工，要考虑团队的战斗力，不能因一己好恶而成为木桶的短板。团队建设是新时代最重要的建设方向。团队有几个人的小团队，也有国家的大团队。我们不漠视 “ 我的人生我作主 ”“ 我的道路我选择 ” 的生命张力，但更需讴歌心里装满民众 —— “ 读者 ” 感受的时代先锋。雪域邮路的使者 —— 其美多吉、扎根乡村教育的张玉滚、坚守海岛前哨的王继才夫妇， “ 你退后，让我来 ” 的杜富国。如果没有 “ 读者 ” 意识 —— 人民意识，他们会选择这样一条道路吗？ 过生活，书写自己的 “ 作品 ” ，活给自己，更活给别人。 而这活给别人，不是上海四十万元一餐的天价盛宴，不是王宝强离婚案的娱乐噱头，不是特朗普不顾全世界 “ 读者 ” 的感受，大搞 “ 美国优先 ” 的方略。今年是中华人民共和国建国七十周年，这七十年里，涌现出了无数道德模范，他们引领着时代的风采。 《 华严经 》 里有一句偈语： “ 欲做诸佛龙象，先做众生马牛。 ” 庄子亦云： “ 至人无己，神人无功，圣人无名。 ” 我们不能以这样的道德标准来要求芸芸众生，但人活着不能只坚持自己的想法。人生在世，应有另一种活法，那就是将 “ 读者 ” 意识铭刻在心。 【 例文二 】 坚定奋发，争做有为青年 假如，我们是创造生活的 “ 作家 ” ，我们的生活是 “ 作品 ” ，那么我们将如何对待 “ 读者 ” ？个人认为：我们要坚定自我，奋发向上，争做有为青年。 有人说： “ 作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的声音。 ” 作家在写作时，常常会站在群众的角度，为群众发声。俗语说： “ 听人劝，吃饱饭。 ” 善于听取周遭人的忠告，是一个取其精华、去其糟粕的过程。历代君主创造伟业时，若没有敢谏敢言的忠臣，一国之立也要 “ 呜呼哀哉 ” ；瓦拉赫起初在文学上毫无建树，听取老师建议后改学化学，成就斐然。但有时生活的 “ 读者 ” 也会是 “ 作家 ” 自己。巴尔扎克、托尔斯泰、鲁迅、海涅这样的作家，在修改自己的作品时，也常常是以读者的身份，质疑自己，使作品更加完善。这就像对待我们自己的生活，在 “ 吾日三省吾身 ” 中，回想自己的态度与不足，从而达到完善自我的目的。 诚然，懂得倾听 “ 读者 ” 可以摆正自己、警醒自己，但是一味地听取也可能造成媚俗、从众的心态。 如果一个作家只是单纯地把读者之想写下来，那何不成为一位优秀的笔录员呢？故而有人说： “ 作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。 ” 这就是要时刻保持思想的独立性，不做别人思想的跑马场。 近来，抖音、快手等短视频软件走红，很多年轻人沉溺其中。但是以一个少年的姿态，不禁想问：为什么要在最该努力的年纪选择转发 “ 锦鲤 ” ？为什么甘愿做一个躲在角落里、在抖音视频里仰望别人生活的卑微的人，而不是那个握紧拳头，把汗水挥洒在星空大海的征程上的人？杨绛先生有言： “ 做人，要做好自己选择的事，而不是选择容易的事。因为容易，意味着价值可以忽略。 ” 在关注社会，培养社会责任感的同时，我们不免会踏入污泥。但即使脚踏污泥，也决不改变高洁的品质，做到 “ 秀干终成栋，精钢不作钩 ” ，不为势屈、不为利诱，才是可靠的内心。我始终相信，生活中真正动人的戏，不是谁拥有了完美的人生，而是那些苦苦坚守、认真演绎的生活。 近来，抖音、快手等短视频软件走红，很多年轻人沉溺其中。但是以一个少年的姿态，不禁想问：为什么要在最该努力的年纪选择转发 “ 锦鲤 ” ？为什么甘愿做一个躲在角落里、在抖音视频里仰望别人生活的卑微的人，而不是那个握紧拳头，把汗水挥洒在星空大海的征程上的人？杨绛先生有言： “ 做人，要做好自己选择的事，而不是选择容易的事。因为容易，意味着价值可以忽略。 ” 在关注社会，培养社会责任感的同时，我们不免会踏入污泥。但即使脚踏污泥，也决不改变高洁的品质，做到 “ 秀干终成栋，精钢不作钩 ” ，不为势屈、不为利诱，才是可靠的内心。我始终相信，生活中真正动人的戏，不是谁拥有了完美的人生，而是那些苦苦坚守、认真演绎的生活。 当然，坚持自我不代表固执己见，做得太偏执，反而失去了创作的本真。 但丁有言： “ 走你自己的路，让别人说去吧。 ” 这并不意味着要狂妄，而是要倾听理性的声音，舍弃那些杂音，坚定地做我们自己认为正确的事。被 《 自然 》 杂志誉为 “ 石墨烯驾驭者 ” 的曹原，敢于挑战权威的质疑，坚信石墨烯能传导的大胆判断，最终历尽艰辛破解了困扰物理学界 107 年的世界难题。他的成功也说明要理性对待他人的声音，要心有坚守，不能轻易被外界左右，即使是梦，也要好好地做，认真地做。 华为创始人任正非说： “ 我们做好自己的事就好了。 ” 作为新时代的有为青年，始终坚定自我理想信念，为诗与美好的生活献出泪水，为改革开放奉上我们的热血！ 【 点评 】 本文的亮点在于精准的审题和深入的理性思辨。标题即观点。开头紧扣论题，言简意赅，亮出观点。主体部分先阐述生活要多倾听他人或自己内心的声音，然后再进一步论述要坚持思想的独立性，要认真演绎生活，同时又深入阐述 “ 要倾听理性的声音 ” 。结尾收束全文，格调昂扬。全文论述思路清晰，层层推进，展现了良好的思辨素养和阅读积累。 ( 三 ) 看法评价类 —— 社会现象、你的看法、注意暗示 【 解读 】 以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。这类考题，多角度择一写作的概率很高，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需根据材料含意进行判断，否则可能会出现偏题情况。 2015 年全国卷 Ⅰ 是此类型作文。 通过权衡与比较，根据写作任务做出合理选择，确立自己的观点 【 例 4】 　 (2015 · 全国卷 Ⅰ) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 ) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以 “ 明华 ” 为写信人，不得泄露个人信息。 【 审题 】 社会现象： “ 开车时接电话 ” ，女儿举报， “ 你怎么看？ ” 作文题目，要求是写一封信，可以写给小陈、老陈，或者其他相关方。首先要特别注意格式。在格式上来说，必须是信的形式，这个有别于普通作文格式。题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写 “ 给 ××× 的一封信 ” 。注意材料中特别提醒，写信人姓名为 “ 明华 ” 。 政务微博作为近来兴起的政务 “ 新宠 ” ，确实极大地便利了官民间的交流。将这起举报公布在官方微博上，也是以彰显贵局对百姓的重视，对我们人民群众知情权的捍卫。我对此感到欣慰与踏实。然而，在将这起事件公之于众的同时，我想请问您，是否 ( 应当 ) 尊重当事人本人的感受，听取他们的意见呢？ 在当今这个信息通讯迅速发展的 “ 大数据 ” 时代，任何新鲜趣闻都能最大限度地超越时空局限，呈现在每个人面前的屏幕上。在传统家庭伦理观中对父母孝敬有加的子女，如今却将父母置于法律的准绳之下去评判，这自然是一件新鲜事。尽管女儿或许并无恶意，仅仅是出于生命安全的考虑，但在公众犀利的目光之中，或许会完全走样。面对如此不同寻常之事，谁能保证千万网民之中没有恶意揣测的小人？倘若产生了对家庭关系的质疑，这岂不使人心冷落，使日渐产生危机的道德更遭遇一重寒冬吗？ 请允许我举一个也许并不恰当的例子：马航 MH370 失联之后，多少遇难者生死未卜，亦有多少遇难者的家属抱着那残存的一点希望彻夜守候，几近崩溃边缘。同样有媒体急于挖掘他们内心的感受，亦有网民冷眼相伴称其忸怩作态，抑或庆幸自己不在机上。灾难发生时，任何对当事人的深入挖掘都无异于二次伤害，而我们真正需要的，是以一份人文关怀来呵护敏感脆弱的人心，以及这个脆弱的社会。 警察同志，我们现在亦面临着同样的境况。女儿举报父亲，这样看似 “ 大义灭亲 ” 的行为诚然能宣扬正义的社会观。但我认为，在宣扬这份正义的同时，我们更应该保持那份对当事者的人文关怀，使其永不褪色。 警察同志，任何一次公开都是为了让这个社会变得更好，任何一次宣传都是为了让这个社会变得向上。保留一份人文关怀，能让这种公开与宣传变得更加温暖。从您有选择地公开这第一步开始，将这份关怀传递下去吧。我将满怀信心地与您一同期待着看到这个社会 —— 我们共同的家园更加美好。 祝工作顺利。 此致 敬礼！ 明华 × 年 × 月 × 日 【 点评 】 立意上看，可以写给老陈，也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。 可以写给小陈，也就是材料中的女儿。女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么看法呢。写给小陈的信中，你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。 “ 坚信女儿的做法正确，因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯 ” 。不是因为是父亲就无尽纵容，而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。 “ 小陈的做法还是有些欠妥，虽然爸爸开车打电话有些违章，但违章的是自己的爸爸，万一被交警扣留几天怎么办？ ” 你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲，可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种 “ 极端 ” 的方法。 也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者，要求他们严格执法，对这种违反规则的行为，进行惩罚。多做 “ 摒弃交通陋习、倡导文明出行 ” 的宣传等等。 小结：任务驱动型作文就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 任务驱动型作文命题的目的就是防止考生抄袭、套作，要求考生立足材料，遵循下达的指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度、明确的要求来写。其特征如下： 1 ．任务驱动型作文依然是材料作文。 2 ．增加了任务驱动的指令。 3 ．明确要写作的任务。 写作任务、考题升级 一、阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分 ) 材料一： 微信、支付宝、滴滴打车等的出现，使电信业、银行业、出租车行业等面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。 材料二： 大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。 材料三： 一部电视纪录片的热播，使 “ 章丘铁锅 ” 意外走红。铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧，传统工艺重新焕发生机。 在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有着怎样的思考和选择？作为高三毕业生，请你以 “ 时代与职业生涯规划 ” 为主题，在班会上发言，表达你的思考和看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【 审题 】 　 这是一篇 “ 任务驱动型作文 ” ，其指定任务是在快速发展的时代面前，许多新行业正在诞生，许多老行业正在消亡，也有很多传统老行业在新时代焕发出新的生机。作为高中生，我们该如何在这个快速变化的时代，选择自己的职业，规划自己的未来？ 立意 1 ：将对立的两面合二为一，在关注新兴行业的同时，不能任由传统老行当自生自灭，要用科技点亮传统老行业。老行业、老职业在口口相传和经验传递的农耕时代，常常由于天灾或人力因素而消逝，我们可以借助科技的力量，传播的力量，让老行业走到更多人面前，焕发出新的光彩。 立意 2 ：选择新行业，心怀老传统。无论时代怎么发展，无论科技怎么演变，我们都不应沦为工具的奴隶，人类最古老、最传统的行业，莫过于对人类心底真善美的需求。 二、阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分 ) 材料一： 3 月 15 日，国务院总理李克强在人民大会堂回答记者提问。会上，南都记者程姝雯抢到最后一个提问的机会问道： “ 总理，今年还会放 ‘ 五一 ’ 长假吗？ ” 总理回答：我们会让有关部门抓紧研究，充分听取大家的意见。 材料二： 3 月 22 日，国务院办公厅正式发文公布假期调整： 2019 年 5 月 1 日至 4 日放假调休，共 4 天。 材料三： 众网友：感谢总理，也感谢这位记者小姐姐最后那一问。 读了上述材料，不知你有怎样的想法和思考？请结合你所掌握的材料，结合当今的时代，谈谈你的认识。 要求：题目自拟，文体自选，立意自定，不得抄袭或套作，正确使用标点符号。 【 审题 】 　 此题考核写作能力，是一道任务驱动型材料作文。材料共三则，第一则写记者提问关于 “ 五一 ” 长假的问题；第二则材料写总理进行调研，国务院快速做出 “ 五一 ” 小长假的决定；第三则材料写网友的反应 “ 感谢总理，也感谢这位记者小姐姐最后那一问 ” 。写作任务是 “ 你有怎样的想法和思考 ”“ 结合当今的时代 ” 。立意时注意抓住第三则材料，分析网友感谢总理和记者的原因 —— “ 解决了他们关注的问题 ” ，进一步分析，从总理角度分析百姓关注的事情是最大的事情，从记者的角度看，百姓关注的事情是最大的热点。在此基础上立意行文即可。 【 参考立意 】 (1) 百姓的小事就是国家的大事； (2) 解决百姓关注的问题就是最大的政绩； (3) 要始终心怀百姓； (4) 以百姓之心为己心。 跑题立意： (1) “ 五一 ” 国际劳动节的意义； (2) “ 五一 ” 长假你想干点什么； (3) 我们的好总理。