河南省九师商周联盟2019-2020学年高二12月联考语文试题 Word版含解析

河南省九师商周联盟2019-2020学年高二12月联考语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 九师·商周联盟2019~2020学年高二12月联考 语文 考生注意：‎ ‎1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。‎ ‎2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。‎ ‎3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效在试题卷草稿纸上作答无效。‎ ‎4.本卷命题范围：人教版必修5，《中国古代诗歌散文欣赏》第14单元。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ ‎ “意象”是中国传统美学的核心范畴。早在二十世纪二三十年代，中国现代美学的代表人物朱光潜就吸收了中国传统美学关于“意象”的思想，提出了“美感的世界纯粹是意象世界”的观点。不过，真正重视中国传统意象美学，特意象美学的建构作为中国当代美学的理论范式之一，则始于二十世纪八十年代。与二十世纪三四十年代普遍存在的将“意象”看成是西方输入到中国的美学概念，并将它与英美意象主义诗歌创作联系起来的观点不一样，人们普遍意识到“意象”滋生的土壤在中国。‎ 意象美学诞生在中国古代天人合一、物我同一的哲学背景下，是中国古代尚象重象思维的典型体现，是中国古代诗性文化精神的体现，中国美学也可以说就是充满想象力、充满诗意的意象思索体系。以“意象”为本体的中国美学，根本不同于西方的实体论哲学与美学，它不是将美看作实体的属性，看成是外在于人的情感意识的实体性对象，而是看成主体与客体的统一。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，意象所呈现的是一个有情感、有意蕴的感性诗意世界，是以“象”为载体、以“意”为主导的即景会心、以形写神的心灵创造。“意象”所创造的世界不同于现实，它不是让人们满足于当下的东西，而是超越现实，走向高远的人生境界与审美追求。‎ - 24 -‎ 意象作为一个审美范畴的提出，与中国古代艺术实践密不可分，意象范畴亦是对中国古代各门艺术美感与实践经验的总结。中国诗歌艺术创造的本体即意象。王夫之正是在诗歌艺术创造实践中总结出“诗”既不等于“志”（意）也不等于“史”，而是情与景的融合，即“诗”的本体是意象的观点。这实际上也是中国诗歌美学的普遍看法。中国古代诗学的许多重要范畴，如兴象、情景、虚实、比兴、气韵等，都直接指向了诗歌审美意象的创造。以汉字为载体和以毛笔为书写工具的中国书法艺术，本质上也是一门意象创造的艺术。中国书法是“本乎天地之心”的艺术，它不是抽象的符号，而是活生生的感性生命的存在，是一个意象世界。这种意象创造可以从书法形意结合、重视笔力气势和线的表现力，讲究留白以及在字势结构与点画形态的表现上充分体现出来。中国戏曲艺术是诗、舞、乐与舞台表现的有机结合，它不像西方戏剧观那样以角色为中心，而是以舞台形象创造的美、所达到的艺术品位和艺术境界为中心，以程式化、虚拟化的舞台表现为中心，重视抒情写意，所以本质上也是一种意象创造的艺术。另如中国的音乐、中国的舞蹈、中国的绘画、中国的建筑，它们都不像西方传统艺术那样，以形式和形象模拟为中心，而是以形写神、情景融合、虚实相生，体悟道的生命节奏，传达宇宙人生的生命与生气，所以在本质上也是一种创造意象的艺术。‎ ‎ （摘编自毛宣国《意象理论与当代美学艺术实践》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 中国当代美学与中国传统美学是一脉相通的，它们的核心范畴都是“意象”。‎ B. 中国传统美学以“意象”为本体，而西方美学却将美看作实体的属性。‎ C. 中国戏曲艺术以程式化、虚拟化的舞台表现为中心，戏曲中的诗重视抒情写意。‎ D. 中国的音乐、舞蹈、绘画、建筑艺术，没有西方艺术的形象模拟，而是以形写神。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开头比较了二十世纪三四十年代和八十年代美学界有关“意象”理论的不同之处。‎ B. 文章引述王夫之关于诗歌情景交融的看法，论证意象与艺术实践之间密不可分的观点。‎ C. 文章列举中国的书法、戏曲艺术、音乐等特点，论述中国艺术与西方艺术有差别。‎ D. 文章的第三段，先总说，后分说；分说部分从诗学等多个方面进行阐述，有详有略。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. “意象”概念产生于中国传统文化中，但在一段时间里，被认为是从西方输入的。‎ B. 中国古代的人尚象重象的思维是一种崇尚形象思维、不崇尚逻辑思维的思维形式。‎ C. “我见青山多妩媚，料青山见我应如是”说明中国美学将美看成是主体与客体的统一。‎ D. 从中国书法的形意结合、重视笔力气势等方面，可以看出中国书法是一个意象世界。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ - 24 -‎ 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“它们的核心范畴都是意象”错，原文说，意象不是中国当代美学的核心范畴，只是中国当代美学的理论范式之一。C项，“戏曲中的诗重视抒情写意”分析错误，“重视抒情写意”是对中国戏曲艺术这整体而言的，不只是就其中的诗说的。D项，“没有西方艺术的形象模拟”错，应是不注重形象模拟。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，文章没有把中国书法与西方艺术进行对比，所以“论述中国艺术与西方艺术有差别”分析不准确应是论述这些艺术“在本质上也是一种意象创造的艺术”。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，结合文本内容分析，“不崇尚逻辑思维”的推理在文中无据。 点睛：归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。 ‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 反贫困是古今中外治国理政的一件大事。消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命。新中国成立以来，我们党带领人民持续向贫困宣战，特别是改革开放以来，我们实施大规模扶贫开发行动，使7亿多农村贫困人口成功脱贫，为全面建成小康社会打下了坚实基础。‎ - 24 -‎ 扶贫开发事关全面建成小康社会，事关人民福祉，事关巩固党的执政基础，事关国家长治久安，事关我国国际形象。党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，把“扶贫攻坚”改成“脱贫攻坚”，明确了新时期脱贫攻坚的目标，到2020年实现“两个确保”：确保农村贫困人口实现脱贫，确保贫困县全部脱贫摘帽。可以说，全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，农村贫困人口全部脱贫是一个标志性指标。‎ 扶贫开发工作的出发点和落脚点，必须始终以消除贫困为首要任务，以改善民生为基本目的，以逐步实现共同富裕为根本方向，坚定不移地推进中国特色扶贫开发事业，从而充分体现我国社会主义制度的优越性。‎ ‎（摘编自《人民日报评论：坚决打赢脱贫攻坚战》，有删改）‎ 材料二：‎ ‎（摘编自《图表：十八大以来我国区域性整体贫困明显缓解》）‎ 材料三：‎ 日前，中共中央、国务院发布了关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见。还有约3000万农村贫困人口需要脱贫。‎ 具体民生目标如下：‎ 居住——统筹各项扶贫和保障措施，确保完成剩余390万左右贫困人口搬迁建设任务，确保搬迁一户、稳定脱贫一户。‎ 医疗——将贫困人口全部纳入城乡居民基本医疗保险、大病保险和医疗救助保障范围。对城乡居民基本医疗保险和大病保险支付后自负费用仍有困难的患者，加大医疗救助力度。‎ 教育——实施贫困学生台账化精准控辍，确保贫困家庭适龄学生不因贫失学辍学。改善贫困地区乡村教师待遇，落实教师生活补助政策，均衡配置城乡教师资源。‎ 交通——扩大农村客运覆盖范围，实现具备条件的建制村通客车目标。加快推进“快递下乡”工程，完善贫困地区农村物流配送体系，加强特色优势农产品生产基地冷链设施建设。‎ - 24 -‎ 环保——完善横向生态保护补偿机制，让保护生态的贫困县、贫困村、贫困户更多受益。在居住环境方面，开展贫困地区农村生活垃圾治理专项行动，因地制宜普及不同类型的卫生厕所，同步开展厕所粪污治理。有条件的地方逐步开展生活污水治理。‎ 电力和网络——实现大电网延伸覆盖至全部县城。‎ 扶贫工作有奖有罚：‎ ‎——加强对县委书记的工作考核。注重发挥考核的正向激励作用。‎ ‎——坚决撤换不尽职的村书记。防止封建家族势力、地方黑恶势力、违法违规宗教活动侵蚀基层政权，干扰破坏村务。大力整顿贫困村党组织，坚决撤换不胜任、不合格、不尽职的村党组织书记。‎ ‎——对扶贫干部、基层干部提拔使用。‎ ‎——中央巡视机构组织开展扶贫领域专项巡视。把扶贫领域腐败和作风问题作为巡视巡察工作重点，严肃查处贪污挪用、截留私分、虚报冒领、强占掠夺等行为。‎ ‎（摘编自《中央部署脱贫攻坚作战图2020年要实现这些民生目标》，有删改）‎ ‎4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 十八大以来，虽然我国贫困地区农村贫困人口已由原来的6000余万减少到不足2000万，但数目依然不小，任务依然很艰巨。‎ B. 集中连片特困地区农村贫困人口由2012年的5067万减少到1540万，发生率由原来的24.4%减少到17.4%，充分说明我国的扶贫政策成效显著。‎ C. 目前，民族八省区农村贫困人口与贫困地区和集中连片特困区相比，数量最少，所占比例最低，五年间脱贫人数也最多。‎ D. 总的说来，十八大以来，民族八省区农村贫困明显缓解，贫困人口比例正在以每年3%的速度递减，成效显著。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 我们是社会主义国家，贫困不是社会主义。消除贫困，使3000万农村贫困人口居有住、病能医是我们党现阶段肩负的重要使命。‎ B. 扶贫脱贫事关人民福祉和党的执政基础，事关国家形象和长治久安，而农村贫困人口全部脱贫是我们脱贫工作的关键指标。‎ C. 一切扶贫开发工作，都要以消除贫困为主要任务，以改善民生为最终目的，以实现共同富裕为根本方向，走特色扶贫之路。‎ D. 中央部署的三年脱贫攻坚的目标，为未来三年打赢脱贫攻坚指明了方向，有很强的指导性和可操作性。‎ - 24 -‎ ‎6. 结合材料三，你认为实现2020年脱贫攻坚的目标需要在哪些方面下功夫?‎ ‎【答案】4. C 5. D ‎ ‎6. ①上下一心，脱贫攻坚形成合力。脱贫是政府和贫困百姓之间的事情，二者同心协力，效果才会更好。②因地制宜，扶贫工作精准施策。各地情况不同，要在充分调研的基础上制定各地适合的扶贫政策，不搞一刀切。③稳打稳扎，正视问题戒除急躁。不搞形式主义政绩工程，实现稳步脱贫、真正脱贫。④加强管理，确保干部真抓实干。加强对基层干部的考核，让能者上，平者让，庸者下，奖惩分明，中央巡视机构要组织开展扶贫脱贫领域巡视。（答出三点即可）‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料二中找出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ C项，“五年间脱贫人数也最多”是错误的。由材料二可知，民族八省区五年间脱贫人数是三者中最少的。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ A项，“使3000万农村贫困人口”是错误的，由原文“还有约3000万农村贫困人口需要脱贫”可知，应是使约3000万农村贫困人口居有住、病能医是我们党现阶段肩负的重要使命。‎ B项，“农村贫困人口全部脱贫是我们脱贫工作的关键指标”是错误的。由原文“农村贫困人口全部脱贫是一个标志性指标”可知，应是标志性指标而不是关键指标。‎ C项，“都要以消除贫困为主要任务”是错误的。由原文“必须始终以消除贫困为首要任务”可知，消除贫困是首要任务，而不是主要任务。‎ 故选D。‎ ‎【6题详解】‎ - 24 -‎ 本题考查学生重要信息的概括能力。解答本题，要求考生认真审题，提干要求“结合材料三，你认为实现2020年脱贫攻坚的目标需要在哪些方面下功夫”，然后筛选材料中的有关内容，然后对筛选的内容进行分析归纳。由材料三可知脱贫攻坚不仅仅是政府部门的事，要医疗、教育、交通、环保、电力网络共同来推进扶贫攻坚，所以要上下一心，脱贫攻坚形成合力，效果才会更好。在扶贫工作中要根据各地的实际情况，因地制宜，必有要加强特色优势农产品生产基地冷链设施建设、因地制宜普及不同类型的卫生厕所，确保扶贫工作精准施策，不搞一刀切。扶贫工作有奖有罚，加强对县委书记的工作考核等，使得扶贫工作落实到实处，实现稳步脱贫、真正脱贫，不搞面子工程、形式主义政绩工程。同时加强对基层干部的考核，让能者上，奖惩分明，中央巡视机构要组织开展扶贫脱贫领域巡视。‎ ‎【点睛】‎ 客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 树王（节选）①‎ 阿城 队长宣布要烧山了，嘱咐大家严密注意着，不要让自己的草房生出意外。‎ 太阳将要落山，大家都出来站在草房前。队长和几个老职工点了火把，沿山脚跑动着，隔一丈点一下。不一刻，山脚就连成一条火线，劈劈啪啪的声音传过来。忽然风起了，我扭头一望，太阳沉下山峰，只留亮亮的天际。风一起，山脚的火便振奋起来，急急地向山上跑。山下的火越大，山头便愈黑。树都静静立着，让人替它们着急。‎ 队长和几个人围山跑了一圈回来，喘着气站下看火。火更大了，轰轰的，地皮抖起来，草房上的草刷刷地响。突然一声巨响，随着嘶嘶的哨音，火扭作一团，又猛地散开。大家看时，火中一棵大树腾空而起，飞到半空，带起万千火星，折一个筋斗，又落下来，溅起无数火把，大一些的落下来，小一些的仍旧上升，百十丈处，翻腾良久，缓缓飘下。‎ - 24 -‎ 我忽然心中一动，回头向肖疙瘩的草房望去，远远见到肖疙瘩一家人蹲在房前。我想了想，就向肖疙瘩的草房走去。场上此时也映得如同白昼，红红的令人疑心烫脚。我慢慢走到肖疙瘩一家人面前，他们谁也不看我，都静静地望着山上。我止住步，仰头望望天空。天空已成红紫，火星如流星般穿梭着。‎ 忽然六爪尖声叫起来：“呀！麂子！麂子！”我急忙向火中用眼搜寻，便见如同白昼的山顶，极小的一只麂子箭一般冲来冲去，时时腾跃起来，半空中划一道弧，刚一落地，又扭身箭一样地跑。火将山顶渐渐围满，麂子终于不动了，慢慢跪了前腿，头垂下去。大家屏住气，最后看一眼那麂子。不料那生灵突然将身耸起，头昂得与脖子成一竖直线，又慢慢将前腿抬起，后腿支在地上，还没待大家明白，便箭一样向大火冲去，起一串火星，又高高地一跃，身掉进火里，不再出现。大火霎时封了山顶，两边的火撞在一起，腾起几百丈高，须仰视才能看得全貌。那火的顶端，舔着通红的天底。我这才明白，我从未真正见过火，也未见过毁灭，更不知新生。‎ 山上是彻底地沸腾了。数万棵大树在火焰中离开大地，升向天空。正以为它们要飞去，却又缓缓飘下来，在空中互相撞击着，断裂开，于是再升起来，升得更高，再飘下来，再升上去升上去，升上去。热气四面逼来，我的头发忽地一下立起，却不敢用手扶它们，生怕它们脆而且碎掉，散到空中去。山如烫伤一般，发出各种怪叫，一个宇宙都惊慌起来。‎ 忽然，震耳的轰鸣中，我分明听见有人的话语：“冷。冷啊。回去吧。”看时，六爪的母亲慢慢扶着肖疙瘩，肖疙瘩一只手扶着六爪，三个人缓缓向自己的草房里去了。我急忙也过去搀扶肖疙瘩。手摸上去，肖疙瘩的肋下急急地抖着，硬硬软软，似千斤重，忽又轻不及两，令人恍惚。‎ 肖疙瘩在搀扶下，进到屋里，慢慢躺到床上。外面大火的红光透过竹笆的缝隙，抖动着在肖疙瘩的身上爬来爬去。我将肖疙瘩的手放上床，打得碎石头的手掌散着指头，粉一样无力，烫烫的如一段热炭。这之后，肖疙瘩便一病不起。我每日去看他，日见其枯缩。原来十分强悍而沉默的一个汉子，现在默依旧，强悍却渐渐消失。我连连劝他不要因为一棵树而想不开。他慢慢地点头，一双失了焦点的眼睛对着草顶，不知究竟在想什么。‎ - 24 -‎ 半月后，一天六爪来叫我，我随了六爪到他家，一进门，见肖疙瘩斜起上身靠在床上，不觉心中一喜，说：“呀！老肖，好多了吗？”肖疙瘩扬起手指，示意我坐在床边。肖疙瘩仍旧枯缩，极慢地说，没有喉音：“我求你一件事，你必须答应我。”我赶紧点头肖疙瘩停一停，又说：“我有一个战友，现在四川，在部队上残废了，回家生活苦得很，这自然是我对不住他。我每月寄十五元给他，月月不敢怠慢。现在我不行了——”我心下明白，急忙说：“老肖，你不要着急，我有钱，先寄给他”肖疙瘩不动，半天才有力气再说：“不是要你寄钱。我的女人与娃儿不识字，我不行了，要写一封书信给他，说我最后还是对不起他，请他原谅我先走了——”我呆了，心紧紧一缩，说不出话。肖疙瘩叫六爪过来，让他从箱里取出一个信封，黄皮纸，中间一个红框格，上面有四川的地址我仔细收好，点点头，说：“老肖，你放心，我误不了事。”转头一看，不禁惊得发不出声来。‎ 肖疙瘩头歪向一边，静静地斜垂着，上唇平平的，下唇掉下来，露出几点牙齿。我慌了，去扶，手是冰凉的……‎ ‎（有删改）‎ ‎【注】①《树王》作为阿城的代表作之一，主要讲述了在文化大革命时期，树王肖疙瘩保树护树与以李立为代表的知青进行斗争，最后失败，巨树被砍，自己抑郁而终的故事。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说写为了开辟生产空间而放火烧山的故事，鞭挞了人与天争、肆掠自然的暴行，启示人们要敬畏自然，敬畏生命，与大自然和谐相处。‎ B. 放火烧山时，人们在狂欢，只有肖疙瘩静静地望着山上，见了“我”也不说话，因为此刻他明白，人类肆虐自然必将遭到自然的惩罚。‎ C. 小说的情节安排独具匠心，先写树王的死，写麂子的死，最后写肖疙瘩的死，以点代面，从植物到动物到人，都没能逃脱这场灾难。‎ D. 细节描写精彩动人，写火烧麂子，通过一连串的动作，把麂子痛苦挣扎的情形刻画得惟妙惟肖，突出了场景的惨烈，给人留下深刻印象。‎ ‎8. 小说中的“我”有哪些作用？请结合文章的内容加以概括。‎ ‎9. 如何理解文中画线语句：“我这才明白，我从未真正见过火，也未见过毁灭，更不知新生。”‎ ‎【答案】7. C 8. “我”见证了事情的发展，作为全文的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。从“我”的一些简单心理活动中，和身边的人的反应中，见证了为了开辟生产空间而放火烧山的故事，及肖疙瘩的事例，突出他的人物形象。深化主题，通过我的见证，树王的死，写麂子的死，鞭挞了人与天争、肆掠自然的暴行，启示人们要敬畏自然，敬畏生命。 ‎ ‎9. 他没有见过真正的火，也没有见过毁灭。那群年轻人大概也如此，他们根本不知道自己当时一点一滴的所为会导向一个怎样可怕的结局。这句话想要唤起人们的敬畏。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ - 24 -‎ 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。‎ C项，“以点代面，从植物到动物到人，都没能逃脱这场灾难”错误。结合“肖疙瘩便一病不起。我每日去看他，日见其枯缩。原来十分强悍而沉默的一个汉子，现在默依旧，强悍却渐渐消失。我连连劝他不要因为一棵树而想不开。他慢慢地点头，一双失了焦点的眼睛对着草顶，不知究竟在想什么”分析，人是因为面对这一切，心生抑郁，走到生命的尽头的。不是没能逃脱这场灾难的。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题主要考查分析“我”的作用的能力。解答此类试题，结构方面，作为全文的线索，贯穿全文。情节方面，推动故事情节的发展。人物方面，突出人物形象。第一人称方便主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情。增强真实感，第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。主题方面，深化小说的主题。结合“我扭头一望，太阳沉下山峰，只留亮亮的天际。风一起，山脚的火便振奋起来，急急地向山上跑。山下的火越大，山头便愈黑。树都静静立着，让人替它们着急”“我忽然心中一动，回头向肖疙瘩的草房望去，远远见到肖疙瘩一家人蹲在房前。我想了想，就向肖疙瘩的草房走去”“我急忙向火中用眼搜寻，便见如同白昼的山顶，极小的一只麂子箭一般冲来冲去，时时腾跃起来，半空中划一道弧，刚一落地，又扭身箭一样地跑。火将山顶渐渐围满，麂子终于不动了，慢慢跪了前腿，头垂下去”“我分明听见有人的话语”“我急忙也过去搀扶肖疙瘩”“我将肖疙瘩的手放上床，打得碎石头的手掌散着指头，粉一样无力，烫烫的如一段热炭。这之后，肖疙瘩便一病不起。我每日去看他，日见其枯缩”“一天六爪来叫我，我随了六爪到他家”“我赶紧点头肖疙瘩停一停”“我呆了，心紧紧一缩，说不出话”“我慌了，去扶，手是冰凉的……”等分析，“我”见证了事情的发展，推动故事发展。以“我”的眼睛来写“烧山”这件事，增强文章的真实性。“我”见证了肖疙瘩的沮丧、抑郁、死亡等，突出他的人物形象特点。本文通过“我”的见闻，来写人们“烧山”，烧死了麂子，烧死了数万棵大树，烧的大地好像震动了，盲目破坏生态，启示人们要敬畏自然，敬畏生命。‎ ‎【9题详解】‎ - 24 -‎ 本题考查理解文章重要句子含意的能力。解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。考查理解词语及语句含义，品味语言表达艺术。本题要用还原法来答题。还原法——还原其“真面目”。此方法适用于运用了艺术手法（象征意义、比喻意义、双关意义）的文采句。让语言出彩的艺术手法是多种多样的，恰当运用艺术手法（隐喻、拟人、象征等），使抽象的概念变得形象，直露的意思变得含蓄。而形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点。结合“火将山顶渐渐围满，麂子终于不动了，慢慢跪了前腿，头垂下去。大家屏住气，最后看一眼那麂子……大火霎时封了山顶，两边的火撞在一起，腾起几百丈高，须仰视才能看得全貌。那火的顶端，舔着通红的天底”分析，这是在“我”看到大火烧死麂子，霎时封了山顶，熊熊之状后的感受。“未真正见过火”“也未见过毁灭”“更不知新生”，大火可以轻松“砍倒”一切，“毁灭”一切。因为没有了敬畏，自然也就不知道毁灭到底是什么意思。这句话想要唤起人们的敬畏，你们这群人啊，根本就不知道何谓毁灭，你们未知的东西那么多，你们的生命那么短暂，有什么好高傲地去藐视所有的规则，有什么资格去给自然评判是非。根本就没有见过真正的火，根本就不知道毁灭，更不知新生。所以，请保持敬畏。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 胡广字伯始，南郡华容人也。广少孤贫，亲执家苦。长大，随辈入郡为散吏。太守法雄之子真，从家来省其父。真颇知人。会岁终应举，雄敕真助其求才。雄因大会诸吏，真自于牖间密占察之，乃指广以白雄，遂察孝廉。既到京师，试以章奏，安帝以广为天下第一。旬月拜尚书郎，五迁尚书仆射。‎ 顺帝欲立皇后，而贵人有宠者四人，莫知所建，议欲探筹①，以神定选。广与尚书郭虔、史敞上疏谏。帝从之，以梁贵人良家子，定立为皇后。时，尚书令左雄议改察举之制，限年四十以上，儒者试经学，文吏试章奏。广复与敞、虔上书驳之，帝不从。时，陈留郡缺职，尚书史敞等荐广。曰：“窃见尚书仆射胡广，谦虚温雅，博物洽闻，不矜其能，不伐其劳。陈留近郡，今太守任缺。广才略深茂，堪能拨烦，愿以参选。”‎ 广典机事十年，出为济阴太守，以举吏不实免。汉安元年，迁司徒。延熹二年，大将军梁冀诛，广与司徒韩演、司空孙朗坐不卫宫，皆减死一等，夺爵土，免为庶人。九年，复拜司徒。灵帝立，与太傅陈蕃参录尚书事，复封故国。以病自乞。会蕃被诛，代为太傅，总录如故。时年已八十而心力克壮继母在堂朝夕瞻省傍无几杖言不称老及母卒居丧尽哀率礼无愆 - 24 -‎ 自在公台三十余年，历事六帝，礼任甚优，每逊位辞病，及免退田里，未尝满岁，辄复升。其所辟命，皆天下名士。年八十二，熹平元年薨。谥文恭侯，拜家一人为郎中。故吏自公﹑卿﹑大夫﹑博士﹑议郎以下数百人，皆缞绖殡位，自终及葬。汉兴以来，人臣之盛，未尝有也。熹平六年，灵帝思感旧德，乃图画广及太尉黄琼于省内，诏议郎蔡邕为其颂云。‎ ‎（选自《后汉书·胡广列传》）‎ ‎[注]探筹：用抽签方式决定。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 时年已八十/而心力克壮/继母在堂朝夕/瞻省/傍无几杖/言不称老/及母卒居丧/尽哀/率礼无愆/‎ B. 时年已八十/而心力克壮/继母在堂朝夕/瞻省/傍无几杖/言不称老/及母卒/居丧尽哀/率礼无愆/‎ C. 时年已八十/而心力克壮/继母在堂/朝夕瞻省/傍无几杖/言不称老/及母卒居丧/尽哀/率礼无愆/‎ D. 时年已八十/而心力克壮/继母在堂/朝夕瞻省/傍无几杖/言不称老/及母卒/居丧尽哀/率礼无愆/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 孝廉，朝廷专门选那些孝顺父母的人，封之以“孝廉”的荣誉称号。‎ B. 疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。‎ C. 庶人，文中指无官爵平民百姓。古代也可用“黎首”“黔首”来泛指百姓。‎ D. 谥，古代帝王、大臣或其他有地位的人死后带有褒贬意义的称号。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 胡广历经清苦，受到太守举荐。胡广少年丧父家中贫穷，后到郡里做散吏，太守法雄之子法真向父亲推举了胡广，于是胡广被推选为孝廉。‎ B. 胡广极力劝谏，改变朝中决议。顺帝想立皇后，朝议决定用抽签方式来决定，胡广与尚书郭虔、史敞上书劝谏，皇帝采纳了他的意见。‎ C. 胡广护卫不力，被贬成为庶人。延熹二年，大将军梁冀被诛杀，胡广因平叛不力而获罪，免去死罪减罪一等，削除爵位土地，免为庶人。‎ D. 胡广历经六帝，死后哀荣备至。胡广在公台任职三十余年，共侍奉六位皇帝，胡广死后，数百官员都穿丧服守在灵枢旁，直至下葬。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ - 24 -‎ ‎（1）窃见尚书仆射胡广，谦虚温雅，博物洽闻，不矜其能，不伐其劳。‎ ‎（2）广典机事十年，出为济阴太守，以举吏不实免。‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. C ‎ ‎13. （1）我们私下见到尚书仆射胡广，谦虚温雅，广见博闻，不因才能而骄傲，不自夸自己的功劳。‎ ‎（2）胡广负责事务十年，出任济阴太守，因推举官吏不符合实情而被免官。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“朝夕”修饰“瞻省”，排除A项、B项。“卒”是去世的意思，“及母卒”是等到母亲去世，应该独立成句，结合句意内容分析，排除C项。句意：胡广当时年已八十，然而心思能力仍强盛。继母在堂，他朝夕探望，身旁不设几杖，谈话时不自称年老。到继母去世时，他办理丧事极尽哀伤，遵守礼仪而没有过失。故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“朝廷专门选那些孝顺父母的人”错误。孝廉是古代选拔官吏的科目之一，孝，孝悌之人，廉，清廉之士。因此不是荣誉称号，也不仅是孝顺父母的人。故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“因平叛不力而获罪”分析错误。原文“坐不卫宫”意思是不保卫宫廷而获罪。故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“窃”，私下；“矜”，自夸、夸耀；“其”，代词，指胡广；“伐”，夸耀、自夸；“劳”，功劳。（2‎ - 24 -‎ ‎）“典”，负责、掌管；“出”，离京为官；“以”，介词，因为；“举”，推举；“免”，被免官。‎ ‎【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ 参考译文：‎ 胡广字伯始，南郡华容人。胡广少年丧父家中贫穷，亲自掌管家中的清苦生活。长大后，跟随同辈人到郡里做散吏。太守法雄之子法真，从家里来探望他的父亲。法真很识人。正赶上年终应试，法雄让法真帮助他寻求有才之人。法雄于是召集诸吏，法真自己到窗后秘密察验，于是便指出胡广并告诉父亲这是有才之人，于是胡广便被推选为孝廉。到京师后用奏章来考试他，安帝认为胡广是天下第一名。不久被拜为尚书郎，五次升迁后为尚书仆射。‎ 顺帝想立皇后，然而有四个贵人受宠，因而不知将立谁为皇后，朝廷商议想要用抽签决定，由神来选定。胡广与尚书郭虔、史敞上书劝谏。皇帝采纳了他的意见，因梁贵人是良家女子，于是定立为皇后。当时尚书令左雄建议改变考察推举制度，限定年龄在四十岁以上，儒学者考经学，文吏考章奏。胡广又与史敬、郭虔上书辩论此事，皇帝没有听从。当时，陈留郡守的职位空着，尚书史敞等人推荐胡广。（他们）说：“我们私下见到尚书仆射胡广，谦虚温雅，广见博闻，不因才能而骄傲，不自夸自己的功劳。陈留是较近的郡，如今缺少太守。胡广才智谋略深厚，完全可以去除烦琐之事，希望能加以选择。”‎ - 24 -‎ 胡广负责事务十年，出任济阴太守，因推举官吏不符合实情而被免官。汉安元年，迁为司徒。延燕二年，大将军梁冀被诛，胡广与司徒韩演、司空孙朗因不保卫宫廷而获罪，都免去死罪减罪一等，削除爵位土地，免为庶人。九年，又拜为司徒。灵帝立，他与太傅陈蓄参录尚书事，又恢复过去的封国。他以有病为由请求退职。正赶上陈蕃被诛杀，他代为太傅，像过去一样负责总体事务。胡广当时年已八十，然而心思能力仍强盛。继母在堂，他朝夕探望，身旁不设几杖，谈话时不自称年老。到继母去世时，他办理丧事极尽哀伤，遵守礼仪而没有过失。胡广在公台任职三十余年，共侍奉六位皇帝，对他的礼遇任用都很优厚，每次退职告病，以及免官退居故里，未满一年，便又升宫进职。他所征辟任命的人，都是天下名士。八十二岁时，在森平元年去世。益号文恭侯，授任家中一人为郎中。故吏自公、卿、大夫、博士、议郎以下数百人，都穿丧服守在灵枢旁，直至下葬。汉中兴以来，作为大臣享受如此厚遇，还不曾有过。森平六年，灵帝想念感慨旧臣的德行，于是在宫内便画胡广及太尉黄琼的像，诏议蔡邕为他们作颂。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 曲江二首（其一）‎ 杜甫 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。‎ 且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。‎ 江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。‎ 细推物理须行乐，何用浮名绊此身？‎ ‎【注】此诗是乾元元年暮春杜甫任“左拾遗”时重游曲江所写。当时，经安史之乱，城虽已收复，但政治腐败而酿成兵革未息，该年六月，杜甫因早先上疏救房琯触怒肃宗而被贬为华州司功参军。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 诗歌第二句写实，“风飘万点”展示暮春之景，“正愁人”表达惜春之情。‎ B. 颔联由花及人，残花飘落将尽，面对此景，明知身体不宜饮酒却无法禁止。‎ C. 颈联具体写人事，小堂翡翠鸟筑巢，石墓旁麒麟倒卧，一片荒衰败景象。‎ D. 尾联以抒情议论作结：人生应该及时行乐何必让虚浮的荣誉束缚自身呢？‎ ‎15. 诗人说“莫厌伤多酒入唇”，请联系全诗说说“伤多”的原因。‎ ‎【答案】14. B 15. 看到春花飘落，春意消退，诗人油然而生惜春之情；想到花将飘尽，人生无依，愁情难消。看到小堂废弃，墓石倒卧，内心充满无奈；想到自己为功名所牵绊，却又仕途不得志，内心惆怅。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ B - 24 -‎ 项，“明知身体不宜饮酒却无法禁止”错误。“莫厌伤多酒入唇”，吃酒为了消愁。一片花飞已愁；风飘万点更愁；枝上残花继续飘落，即将告尽，愁上添愁。因而“酒”已“伤多”，却禁不住继续“入唇”啊！‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查的是对诗歌情感赏析的综合能力。分析诗歌的情感有两种方式，一是自己分析，另一种是给出分析的方向，让考生通过诗歌进行解读，答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释。“风飘万点”，不止是客观地写景，缀上“正愁人”三字，重点就落在见景生情、托物言志上了。“一片花飞”，又透露了春天消逝的消息。敏感的、特别珍惜春天的诗人就不能不“愁”。当眼睁睁地看着枝头残花一片、一片地被风飘走，加入那“万点”的行列，心中滋味就不怎么样了。‎ ‎“江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟”，就写到了人事。诗人“且看欲尽花经眼”，目光随着那“风飘万点”在移动：落到江上，就看见原来住人的小堂如今却巢着翡翠──翡翠鸟筑起了窝，何等荒凉；落到苑边，就看见原来雄踞高冢之前的石雕墓饰麒麟倒卧在地，不胜寂寞。经过安史之乱，曲江往日的盛况远没有恢复；可是，好容易盼来的春天，眼看和万点落花一起，就要被风葬送了！内心充满无奈。‎ ‎“细推物理须行乐，何用浮荣绊此身？”，这两句意思是：难道“物理”就是这样的吗？如果只能如此，无法改变，那就只须行乐，何必让浮荣绊住此身，失掉自由呢？想到自己为功名所牵绊，却又仕途不得志，内心惆怅。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）陶渊明在《归去来兮辞》中用“____________________，____________________。”两句写诗人拄杖或游玩或休息，时时昂首远望，畅想自然风景的情景。‎ ‎（2）杜牧《阿房宫赋》中用对比手法突出阿房宫中音乐声之繁多的两句是“____________________，____________________。”‎ ‎（3）“明月”“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的《虞美人》中运用这两个意象的词句是“____________________，____________________。”‎ ‎【答案】 (1). 策扶老以流憩 (2). 时矫首而遐观 (3). 管弦呕哑 (4).‎ - 24 -‎ ‎ 多于市人之言语 (5). 小楼昨夜又东风 (6). 故国不堪回首月明中 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“憩”“遐”“堪”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 文艺创作与品牌经营一样，都像是长途赛跑，任何“抢跑”“抄近路”“犯规”“作弊”都将被证明是 ，“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”古人此论极言面对创作之虔敬。在这个人人皆可成为创作者与传播者的网络时代，文艺创作门槛逐渐降低，作品 背后，是文艺创作“敬畏感”的消退。一些创作者放弃 的创作追求，放弃为读者观众负责的职业精神，( )。诚然，今天市场经济成为支配物质和文化生产的底层制度，文学艺术创作面临诸多名利的诱惑和裹挟；从接受者角度看，感官娱乐需求更加强烈，文化快餐消费习惯愈发普及。这就意味着，文艺创作的“庸俗”“媚俗”现象是浮躁社会风气的共同产物。尤其近几年，文化产业大量热钱流入，通过获取更高更快的盈利，作品本身艺术品质却往往蔑视了。作为作品最终创造者，文艺创作者的主体责任是无法推卸的。粗糙与精致、贫瘠与丰富、苍白与隽永、速朽与流传，这些标签都将贴在作品与作者身上。或许能力有不同，但只有虔敬的创作精神才能让创作者最大程度上接近文艺精品，从而真正发挥文艺功能，吸引、感染、熏陶乃至启迪、培育艺术的观赏者。凡是精品打造，都不是 的，虔敬态度辅以琢磨功夫，方能百炼成钢。‎ ‎17. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 杞人忧天 参差不齐 精益求精 一挥而就 B. 庸人白扰 泥沙俱下 精益求精 一蹴而就 C. 杞人忧天 泥沙俱下 字斟句酌 一蹴而就 D. 庸人白扰 参差不齐 字斟句酌 一挥而就 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 以眼前利益换取短平快的作品，炮制大量粗制滥造内容 B. 以粗制滥造内容换取眼前利益，炮制大量短平快的作品 C. 以短平快的作品换取眼前利益，炮制大量粗制滥造内容 - 24 -‎ D. 炮制大量粗制滥造内容，以短平快的作品换取眼前利益 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 通过获取更高更快的盈利，作品本身艺术品质却往往轻视了 B. 通过实现取更高更快的盈利，作品本身艺术品质却往往忽视了 C. 为实现更高更快的盈利，作品本身艺术品质却往往被篾视了 D. 为获取更高更快的盈利，作品本身艺术品质却往往被忽视了 ‎【答案】17. B 18. C 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用成语的能力。在辨析时首先要弄清语境要表达的思想、感情色彩和风格等，这是解题的基础；然后弄清成语本身的意义用法，从结构、色彩、出处等角度进行了思考推敲；然后结合成语的理解与具体语境相对照，作出正确的判断。‎ 杞人忧天：为不必要忧虑的事忧虑。庸人白扰：指本来没有的事，而平庸的人却白寻烦恼。句中指任何“抢跑”“抄近路”“犯规”“作弊”的行为都将被证明是平庸人的错误行为，多余担心，故“庸人自扰”更正确，排除AC。‎ 参差不齐：形容不一致，有差别。泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。句中指“文艺创作门槛逐渐降低，作品好坏混杂，故用“泥沙俱下”更好，故排除AD。‎ 精益求精：指对学问、技艺等的追求好了还要更好。字斟句酌：形容写作时或言谈时态度慎重认真。句中指一些创作者因为文艺创作“敬畏感”的消退而放弃好了还要更好的创作追求，故用“精益求精”更好，故排除CD。‎ 一挥而就：形容才思敏捷。一蹴而就：形容一下子把事情办成。句中指凡是精品打造都是琢磨来的，不是一下子办成的，故用“一蹴而就”更好，故排除AD。‎ 故选B。‎ ‎18题详解】‎ 本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。‎ 从下文“今天市场经济成为支配物质和文化生产的底层制度，文学艺术创作面临诸多名利的诱惑和裹挟”可知上句为“以短平快的作品换取眼前利益”;从下文“从接受者角度看……共同产物”可知，再下一句应为“炮制大量粗制滥造内容”。综合以上分析，最后比较选项，只有C项符合语境。‎ - 24 -‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。‎ ‎“通过”使用不当，属滥用介词，故可排除AB；‎ ‎“篾视”， 轻视、小看困难或人，与“作品品质”搭配不当，可排除C。‎ 故选D ‎【点睛】病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过12个字。‎ 医疗垃圾，是指医疗卫生机构在医疗、预防、保健以及其他相关活动中产生的具有直接或者间接感染性、毒性以及其他危害性的废物。与一般废弃物不同，医疗垃圾含有大量致病微生物或同位素等有害物质，_______，还可能传播疾病。但是有些人将大量病人使用过的输液器、塑料便盆等卖给塑料加工厂生产生活日用品，并进入超市销售。药贩廉价收购百姓手中的过期药品，经过修改批号、重新包装后，再次出手牟利。有人将使用过的一次性医疗器具私下卖给个体商贩，加工包装后卖给一些个体诊所再次使用。_______，已成了艾滋病传播的第四条途径。因此，有关行政部门、监管部门必须高度重视，安排专门机构，_______，避免危及人们的生活环境和身体健康。‎ ‎【答案】 (1). 不仅会污染环境 (2). 回流社会再次使用的废弃医疗用品 (3). 处理好医疗垃圾的回收工作 ‎【解析】‎ ‎【详解】这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。‎ - 24 -‎ 第一处，结合“医疗垃圾含有大量致病微生物或同位素等有害物质”“还可能传播疾病”分析，主要讲医疗垃圾会污染环境。‎ 第二处，结合“有些人将大量病……加工包装后卖给一些个体诊所再次使用”“已成了艾滋病传播第四条途径”分析，主要讲因医疗垃圾回流社会再次使用，废弃医疗用品已成了艾滋病传播的第四条途径。‎ 第三处，结合“有关行政部门、监管部门”“安排专门机构”“避免危及人们的生活环境和身体健康”等分析，有关部门应该安排专门机构处理好医疗垃圾的回收工作。‎ ‎【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。‎ 江苏省高邮市近期就高邮“土地庙”专项整治工作进行部署，整治工作分为宣传发动、调查摸底、清理整治、总结验收和巩固提高五个环节。该整治活动在2019年2月至3月集中推进，拆除项目于3月底提前完成。针对网友疑问，相关人士表示，拆除土地庙所腾出的土地，农村地区将用于复垦植树，城市地区则用于市民公共空间的建设。‎ ‎【答案】高邮市就“土地庙”专项整治工作进行部署。预计两个月完成。所腾出的土地，农村将用于复垦植树，城市用于市民公共空间的建设。‎ ‎【解析】‎ - 24 -‎ ‎【详解】本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。‎ 结合“江苏省高邮市近期就高邮‘土地庙’专项整治工作进行部署，整治工作分为宣传发动、调查摸底、清理整治、总结验收和巩固提高五个环节”分析，此句主要讲高邮市就“土地庙”专项整治工作进行部署。‎ 结合“该整治活动在2019年2月至3月集中推进，拆除项目于3月底提前完成”分析可知，主要讲此整治活动历时两个月。‎ 结合“针对网友疑问，相关人士表示，拆除土地庙所腾出的土地，农村地区将用于复垦植树，城市地区则用于市民公共空间的建设”分析，主要讲腾出土地的使用。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 孩子们问老师：“朝花夕拾”是什么意思？”‎ 老师答：“‘朝’是早晨，指一个人的少年；‘夕’是傍晚，指一个人的老年。少年时盛开的花到老年再捡拾。”‎ 孩子甲急切地说：“花很美，我等不到老年了，我现在就想检拾。”‎ 孩子乙困惑地问：“我的少年怎么没有看到花呢？”‎ 孩子丙有些忧伤：“假如少年的花还没到老年就凋谢了呢？”‎ ‎……‎ 老师沉默了……‎ 请结合材料内容，面向本班（统称“高三20班”）同学写-篇 演讲稿，立足你“少年时代”的经历，体现你对少年时代的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】【例文】‎ 惜时当从今日起 ‎ 高三20班的同学们：‎ 大家好！‎ - 24 -‎ 庄子曰：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”第一种人正是认为短短的人生，若不及时行乐，岂不枉来人生一遭？他们抱着“今朝有酒今朝醉，我歌我笑如梦中”的态度，把时间都在嬉戏中度过，像寄生虫一般。而第二种人深深懂得“盛年不在来，一日难再晨”，于是痛感“时不待我”，整天埋头于工作和学习中，使生命的分分秒秒都在充实，都在发光发热，这也正体现了爱迪生的一句话：“人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒”。‎ 时间，是清清的流水，你听不见它流逝的声音，也阻止不了它；时间，是一盆泼出去的水，再也收不回来。‎ ‎“浪费时间等于谋财害命。”这是鲁迅先生的名言。是啊，千千万万的人因虚度年华而悔恨，到头来只能“白了少年头，空悲切”。这一切的一切，过得那样快，让人措手不及。‎ 就比如我吧，早晨起来，呆坐在那儿，一眼茫然，在此时，时间已经从我茫然的双眼前过去，是那样悄无声息。虽然快毕业了，但我一点儿紧张感都没有，却认为这全是老天爷跟我开的一个玩笑，我从来不把它当回事。我也曾读过许多珍惜时间的名言，但我何曾做到过？有一个同学，我以她为榜样，她珍惜时间，一点一滴从未放过。早晨起来，便投入了紧张的学习氛围：什么读英语呀，看作文呀，读得头头是道。时间的脚步为她而放慢了，在她看书时真挚的双眼前，不禁为她而感动。课间，她在同学们的嬉笑声中学习，默默地…这是我所不能比拟的啊！工夫不负有心人，她每次考试都独占鳌头，从不失败的她并不骄傲，依旧合理安排时间。‎ 时间对于每个人都是公平的，但，不一样的人，又有截然不同的回报。时间的脚步又在慢慢地走了。但在千门万户的世界里的我，又能怎样呢？两三千日子随着脚步不停地走着，走着…时间是宝贵的生命；是无法替代的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是用金钱买不来的，是靠自己争取来的，在几千个逃去如飞的日子里，我们所能做到的，只有四个字：珍惜时间！‎ 惜时当从今日起！‎ 谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一篇任务驱动型材料作文。这类作文类似于评论类文章。写作时，一般写成议论文，也要在看懂材料的基础上，明确立意，形成观点。‎ - 24 -‎ ‎【审题】材料老师说，“‘朝’是早晨，指一个人的少年；‘夕’是傍晚，指一个人的老年。少年时盛开的花到老年再捡拾。”三个学生时候，“花很美，我等不到老年了，我现在就想检拾。”“我的少年怎么没有看到花呢？”“假如少年的花还没到老年就凋谢了呢？”我们要从中找出“惜时”的主题，然后结合生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。最好写一段关于自己学习上的经历来体现“惜时”。题干中要求“请立足你‘少年时代’的经历，体现你对少年时代的认识与思考，并提出希望与建议”，一定要注意所写事件围绕学习生活，并且是第一人称，同时是自己的经历，而且文章中要有自己的认识和思考。‎ ‎【立意】少年当惜时；少年中国；少年当努力；少年的你最美丽等等。‎ ‎【结构】本文从庄子名言开始，引出观点“惜时当从今日起”，以自我经历作为出发点，并以对比的手法，写出了“我的同学”的珍惜点滴时间，在文章中，作者引用鲁迅和岳飞的名言名句，增加了文章的说服力和文学性，倒数第二段写出了自己关于珍惜时间的思考，文末一段是对文题的照应，也强调了珍惜时间的紧迫性！‎ ‎【素材】1. 陆机在《短歌行》曰：“人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。”人生短短几个秋，说起来也是弹指一挥间。无论你干什么事情你都要珍惜时间，切不可慨叹人生的苦短，让时间白白的从你身边流逝。‎ ‎2. 朱自清曾经在他的《匆匆》一文中说过：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。当你觉察它去的匆匆了伸出手遮挡时，它又从遮挡的手指间过去。天黑时，你躺在床上，它便伶伶俐俐地从你身上跨过，从你脚边飞走了。”‎ ‎3. 运动会的赛场上，我挥洒着汗水努力拼搏样子，你一定没有忘记。生性争强好胜的我，天生就与体育有缘，作为学校田径队的一员，我一直憧憬着站在最高领奖台上，从没有落下田径队的强化训练，努力奔跑在跑道上的我，在学校的运动会上为班级争得不少荣誉，相信进入初中后，你会更加努力锻炼身体，争取为学校，为班级争得更多的荣誉。‎ ‎【点睛】材料作文准确审题立意的方法： ‎ 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。 ‎ 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎ ‎ - 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