【语文】湖南省衡阳市衡阳县江山学校2019-2020学年高二上学期期中考试试题（解析版）

【语文】湖南省衡阳市衡阳县江山学校2019-2020学年高二上学期期中考试试题（解析版）

湖南省衡阳市衡阳县江山学校2019-2020学年高二上学期 期中考试语文试题 一、阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 中国古代诗词洋洋洒洒，篇什众多。这些集中反映了华夏古典文学伟大成就的瑰宝，闪烁着先哲们洞悉世界的智慧光芒，展示了古人多姿多彩的艺术情怀。尤其是诗篇内容中所表现出的天人合一思想以及对自然环境关爱之情，更是难能可贵。‎ 中国古诗词中对春光绿色的留恋赞美可谓比比皆是。韩愈在《晚春》中写道:“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”在诗中，花草树木仿佛也有了灵性，知道明媚的春光即将离去，便以姹紫嫣红的繁花来留住春天。作者渴望留住春天以及留恋春光的心情跃然纸上。又如辛弃疾在《鹧鸪天》中的“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，苏轼在《惠崇〈春江晚景〉》中的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。春天孕育着希望，绿色象征着生命。对“春”和“绿”的向往不正是我们如今环境保护所倡导、所追求的生态家园啊。‎ 孔子曾经说过:“仁者乐山、智者乐水。”大凡中国古代诗词的内容多半是与自然山水有着密切关联的。唐代诗人王维在《桃源行》一诗的开篇中写道:“渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。坐看红树不知远，行尽青溪不见人。”诗中那悠悠摇荡的渔舟、夹岸的红桃、苍翠的春山、澄澈的青溪，让人仿佛看到了一幅充满诗意的山水画卷。南宋诗人朱熹在《观书有感》中写道:“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。尤其是这后两句，可谓意蕴深刻，其暗喻我们姑且不论，单从字面上理解，其内容与我们如今强调的水源地保护几乎有异曲同工之妙。有着“诗仙”之称的李白更是给后人留下了许多堪称千古绝唱的山水名句。如“飞流直下三千尺” “君不见黄河之水天上来”等等，把读者带入了“江山如此多娇”的意境之中，从而更加激起了人们对大自然的亲和之心与爱恋之情。‎ 古人开明的生态意识不仅仅表现在对青山绿水的赞誉与亲近上，还包含着对自然界各种动物的亲昵与关爱之情。白居易在《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句十分活泼新鲜。这两句诗上句写莺，下句写燕，正可谓莺歌燕舞。一个“争”字将初春时节鸟儿叽叽喳喳、争抢向阳高枝的情景活灵活现地表现了出来，读之如见其形，如闻其声。同时也更增强了我们人类与自然界生灵万物和谐相处的意识。其实古人对待自然界的万事万物，岂止是赞美，更可贵的是提倡保护野生动物的态度和观念。王建在《寄旧山僧》中“猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼”的诗句就鲜明地褒扬了怜爱动物、救助生命的行为。其中的“求”和“乞”更是表明诗人爱心的点睛之处。‎ 恩格斯曾经把中国的古典文学喻为“地球上最灿烂的花朵”，作为中国古典文学中重要 组成部分的古代诗词无疑是这“灿烂花朵”中的灵魂与精华。在强调保护中华民族历史文化遗产、推进生态文明建设、构建和谐社会的今天，古诗词中所体现的生态理念和生态智慧对于我们当今保护环境、促进经济社会的可持续发展，无疑是值得珍视和借鉴的。‎ ‎1.下面有关“古诗词中的生态意境”的表述，不正确的一项是（ ）‎ A.中国古代诗词中赞美春天和绿色的诗句与今人追求美好生态家园的理念基本一致。‎ B.中国古代诗词的很多内容与自然山水有关，表现了古人对青山绿水的赞誉与亲近。‎ C.中国古代诗词有些内容包含都会古人对自然界各种动物的亲昵与关爱之情。‎ D.中国古代诗词的部分诗句鲜明提出了保护环境、促进经济社会可持续发展的观点。‎ ‎2.对下列诗句中所体现的生态意境的分析，不符合作者观点的一项是（ ）‎ A.“渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津”在人们面前展示了一幅充满诗意的山水画卷。‎ B.“问渠那得清如许，为有源头活水来”与今人强调的水源地保护有异曲同工之妙。‎ C.“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”突出展现了保护野生动物的态度和观念。‎ D.“猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼”鲜明地褒扬了怜爱动物、求助生命的行为。‎ ‎3.下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A.中国古代诗词不计其数，题材丰富多样，展示了古人多姿多彩的艺术情怀。‎ B.与山水相差的古代诗词往往能激起人们对大自然的亲和之心与爱恋之情。‎ C.中国古代诗词有些内容体现出人类要与自然界生灵万物和谐相处的意识。‎ D.闪烁着先哲智慧光芒的中国古典诗歌被恩格斯喻为“越陷越深上最灿烂的花朵”。‎ ‎【答案】1.D 2.C 3.D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。‎ D项，“中国古代诗词的部分诗句鲜明提出了保护环境、促进经济社会可持续发展的观点”错误，原文是“古诗词中所体现的生态理念和生态智慧对于我们当今保护环境、促进经济社会的可持续发展，无疑是值得珍视和借鉴的”，选项混淆了“中国古代部分诗句所体现的生态理念育生态智慧”与“我们当今保护环境、促进经济社会的可持续发展”的观点。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点和作者在文中观点态度的能力。回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。‎ C项，“‘几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥’突出展现了保护野生动物的态度和观念”错误，原文是“王建在《寄旧山僧》中‘人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼’的诗句就鲜明地褒扬了怜爱动物、救助生命的行为。其中的‘求’和‘乞’更是表明诗人爱心的点睛之处”，选项张冠李戴。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考查学生在理解文意的基础上进一步提高综合判断的能力。这种综合判断是在掌握文意的基础上，判断文章某一论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等是否符合文意。此类试题的选项通常是“三对一错”，设问的角度基本是选误，四个选项大多依原文的先后顺序对文意作概括性的转述和分析；那个错误项中的大部分叙述一般还是符合文意的,往往只设置一两处不正确的表述作为干扰。当然，四个选项有时会依选文内容的特点而表现为不同的形式。‎ D项，“闪烁着先哲智慧光芒的中国古典诗歌被恩格斯喻为‘越陷越深上最灿烂的花朵’”错误，原文是“恩格斯曾经把中国的古典文学喻为‘地球上最灿烂的花朵’，作为中国古典文学中重要组成部分的古代诗词无疑是这‘灿烂花朵’中的灵魂与精华”，选项将“古典文学”改为“古典诗歌”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文对比异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。5.立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 奇石 琬琦 吴老先生的奇石店在郁林郡远近闻名，他的一手赏石绝活，更是诸多同行一致钦佩的，不管是什么样的石头，只要往吴老先生跟前一摆，他立马就能说出石头的产地和价值来。‎ 这日晨起开店不久，就来了个络腮胡子，指名道姓地要见吴老先生。先生那时正在后堂与两位知交品茶，见有客来访，使转出店堂来。‎ 那络腮胡子身材魁梧，满脸横肉，却是满脸堆笑：“吴老先生，久仰大名，在下有一块石头，想请先生看看，如果合适，还请先生收留。”‎ 这人脸生，外地口音，又带凶相，吴老先生有些想拒客。但看络腮胡子身后的两个壮汉 呲牙咧嘴，肩上的铁扁担被压得半弯，扁担下的那件东西还用布盖着，显见就是那块石头。店里好久没收过这么大块的石头，而且看这架势，络腮胡子对这石头又分外珍爱，吴老先生不禁起了好奇之心。说：“先看看东西再说吧。”‎ 络腮胡子却是左右看看，显得有些为难。吴老先生忙将他们让进后堂，并满怀歉意地打发了两位知交。络腮胡子这才示意那两个壮汉将石头小心翼翼地放下，然后挥手让他们出去。待后堂只剩下两个人后，络腮胡子抢前一步，将布轻轻撩开，一边撩，一边紧张地观察着吴老先生的神色。‎ 只见先生先是大睁着眼睛期待地看着，待整块布揭开之后，先生脸上微露惊讶之色，紧接着就是拈着胡须，颔首微笑。‎ 络腮胡子心里不禁一喜，急问：“先生，这石头……”‎ 吴老先生脸色一正，说：“还是我先来问你吧——你是否外地人？”‎ 络腮胡子点头不迭：“正是，在下昨夜才来到贵城。”‎ 吴老先生又问：“是否以前从未玩过石头？”‎ 络腮胡子继续点头：“先生真神人了。”‎ 吴老先生的脸色越来越凝重了：“你是否刚刚听说陆太守离任？并且不相信陆太守当真是清官？”‎ 络腮胡子满脸喜色顷刻消失，惊讶与惶恐，还有几分恼怒，都显露了出来。但他还是极力按捺着：“吴老先生果然料事如神！但不知此话怎讲？”‎ 吴老先生淡淡一笑：“这种石头在我们郁林郡随处可见，普通得很。但你手上这块，三天前就轰动了整个郁林郡，百姓们都称之为‘廉石’。论价格不值几文钱，论价值却也算无价之宝。我劝你还是尽早物归原主吧。”‎ 络腮胡子悻悻离去，却把那块石头弃在店中。吴老先生无奈，上街去请了两个壮汉，又请了马车，很费了一番周折，才将石头运至郁州码头。‎ 果然，那艘小船正静静地停泊在一个僻静处。吴老先生上船施礼，一位气度不凡的中年男子迎了出来，那便是刚离任的郁州太守陆绩。陆绩虽不好玩石，但平日喜到市井走动，对吴老先生这位赏石奇才早有耳闻。当下吴老先生命人将石头抬上船，二人进入舱中，相谈甚欢。‎ 吴老先生说：“太守受惊了。”陆绩哈哈一笑：“吴老先生果然眼光犀利，竟然一眼认出这块石头就是我船上的。”吴老先生说：“太守过奖。三天前，太守离任，行李物品过轻，船工恐遇狂风急流会出事，太守因叫人上岸搬来此石压舱。此事郁林城里无人不知，此石亦被我等尊为‘廉石’，在下怎敢轻易忘却？”‎ 陆绩叹息：“本来三天前就该起程，刚行了数里水路，贱内忽染小疾，所以又转了回来。不想昨晚来了一帮汉子，硬说我刚离任，定然搜刮了很多财物，上来翻抄了一番。一无所获，又以为我这块石头是什么稀世珍宝，硬抢了去。白费了这一番工夫。”‎ 吴老先生说：“这帮汉子想是从外地流蹿至本城的，听市井传言太守携石上船，自是有眼无珠。若是郁林本地人，太守如此廉洁公正，端的是谁人不知？”‎ 二人相视而笑。‎ 是日午时，陆太守的小船悄悄离开郁林郡。这“廉石”被抢的故事，也迅速在市井中流传开来。此后三年，所有盗贼过郁林城均绕道，城内男子亦以留络腮胡子为耻。‎ ‎4.经吴老先生一番盘问之后，“络腮胡子满脸喜色顷刻消失，惊讶与惶恐，还有几分恼怒，都显露了出来”。结合文意，说说“络腮胡子”惊讶、惶恐和恼怒的原因。‎ ‎5.“廉石”被抢的事过去后的三年中，为什么“所有盗贼过郁林城均绕道，城内男子亦以留络腮胡子为耻”？‎ ‎6.通读全文，你觉得吴老先生是一个怎样的人？‎ ‎7.以“奇石”为题，请简要回答奇石“奇”在哪些方面？‎ ‎【答案】4.惊讶的原因是：吴老先生料事如神，竟然对自己的事情知道得如此清楚。‎ 惶恐的原因是：自己的情况和抢劫行为已被人知道，内心害怕恐慌。‎ 恼怒的原因是：吴老先生如此步步紧逼地追问，让他感到恼火。 ‎ ‎5.①因为人们非常尊敬陆太守，十分痛恨抢劫“廉石”的盗贼。②盗贼对郁林城心生敬畏。 ‎ ‎6.吴先生赏石技艺高超，远近闻名；爱好高雅，喜欢交友；目光犀利，细心机智；崇尚廉洁公正、富有正义感。 ‎ ‎7.一块普通的石头却被盗贼当做稀世珍宝抢走（论价格不值几文钱，论价值堪称无价之宝）原本是太守用来压舱的石头，却被称作“廉石”闻名全郡（太守廉洁公正，受人爱戴，石头也因人而贵，受人敬奉器重）。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考查理解文本内容和筛选整合文中信息的能力。解答时应先通读原文，然后按照故事发展划分层次，结合题干内容，重点阅读相关段落，概括归纳信息。‎ 前文络腮胡子“络腮胡子却是左右看看，显得有些为难络腮胡子这才示意那两个壮汉将石头小心翼翼地放下，然后挥手让他们出去。待后堂只剩下两个人后，络腮胡子抢前一步，将布轻轻撩开，一边撩，一边紧张地观察着吴老先生的神色”“络腮胡子这才示意那两个壮汉将石头小心翼翼地放下，然后挥手让他们出去。待后堂只剩下两个人后，络腮胡子抢前一步，将布轻轻撩开，一边撩，一边紧张地观察着吴老先生的神色”可见络腮胡子非常重视这块石头，认为他值很多钱；但是吴老先生看过石头后问络腮胡子：“你是否外地人”“是否以前从未玩过石头”“你是否刚刚听说陆太守离任？并且不相信陆太守当真是清官”，这说明吴老先生已经看出络腮胡子这块石头是从陆太守那里抢来的。络腮胡子惊讶于吴老先生对自己了解的这么清楚；惶恐于自己抢劫之事被人知晓；恼怒于吴老先生对自己的连续追问，因此，他由期盼和喜悦变为“惊讶、惶恐和恼怒”。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考查理解文本内容和筛选整合文中信息的能力。解答时应先通读原文，然后按照故事发展划分层次，结合题干内容，重点阅读相关段落，概括归纳信息。‎ 通过“太守过奖。三天前，太守离任，行李物品过轻，船工恐遇狂风急流会出事，太守因叫人上岸搬来此石压舱。此事郁林城里无人不知，此石亦被我等尊为‘廉石’，在下怎敢轻易忘却”和“这帮汉子想是从外地流蹿至本城的，听市井传言太守携石上船，自是有眼无珠。若是郁林本地人，太守如此廉洁公正，端的是谁人不知”可知，陆太守为官清廉，船上的石头只是为了压住船舱。络腮胡子抢劫了人们敬爱的太守，所以人们内心愤怒，“以留络腮胡子为耻”。“所有盗贼过郁林城均绕道”说明经过此事，人人皆知陆太守之清廉，盗贼也对陆太守尊敬有加，所以不再去郁林城抢劫。‎ ‎【6题详解】‎ 此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。‎ 吴先生赏石技艺高超，远近闻名：由“吴老先生的奇石店在郁林郡远近闻名，他的一手赏石绝活，更是诸多同行一致钦佩的，不管是什么样的石头，只要往吴老先生跟前一摆，他立马就能说出石头的产地和价值来”和一眼看出络腮胡子的石头来自陆太守可以概括得出。‎ 爱好高雅，喜欢交友：由“吴老先生忙将他们让进后堂，并满怀歉意地打发了两位知交”“当下吴老先生命人将石头抬上船，二人进入舱中，相谈甚欢”和吴老先生喜欢奇石可以概括得出。‎ 目光犀利，细心机智：由“只见先生先是大睁着眼睛期待地看着，待整块布揭开之后，先生脸上微露惊讶之色，紧接着就是拈着胡须，颔首微笑” “吴老先生脸色一正，说：‘还是我先来问你吧─—你是否外地人’”“这种石头在我们郁林郡随处可见，普通得很。但你手上这块，三天前就轰动了整个郁林郡，百姓们都称之为‘廉石’。论价格不值几文钱，论价值却也算无价之宝。我劝你还是尽早物归原主吧”等句可以概括得出。‎ 崇尚廉洁公正、富有正义感：由“我劝你还是尽早物归原主吧”“三天前，太守离任，行李物品过轻，船工恐遇狂风急流会出事，太守因叫人上岸搬来此石压舱。此事郁林城里无人不知，此石亦被我等尊为‘廉石’，在下怎敢轻易忘却”“若是郁林本地人，太守如此廉洁公正，端的是谁人不知”等句可以概括得出。‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查理解文本内容和筛选整合文中信息的能力。解答时应先通读原文，然后按照故事发展划分层次，结合题干内容，重点阅读与“奇石”相关的段落，概括归纳“奇”的表现。‎ 由“这种石头在我们郁林郡随处可见，普通得很。但你手上这块，三天前就轰动了整个郁林 郡，百姓们都称之为‘廉石’。论价格不值几文钱，论价值却也算无价之宝”可知，本文的“奇石”其实就是一块普通的石头，并不值钱，却被盗贼当做珍宝抢走，这是“奇”的第一个原因。这块石头之所以是无价之宝，只是因为这是太守因为行李物品过轻用来压舱的石头，石头体现了太守的清廉，石头是太守廉洁公正，受人爱戴的象征，这是“奇”的第二个原因。‎ ‎【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后文中其它人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。‎ 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。‎ 陈情表（节选）‎ 李密 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊，而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。‎ 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。‎ 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。‎ 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。‎ ‎8.对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（ ）‎ A.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了 B.以刘日薄西山 薄：迫近 C.则刘病日笃 笃：病重 D.除臣冼马 除：革除 ‎9.下列各句中划线词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）‎ A.九岁不行 B.至于成立 C.则告诉不许 D.零丁孤苦 ‎10.下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）‎ A.这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了愿乞终养的要求。‎ B.逮奉圣朝实为狼狈一段分别以逮寻两个时间副词领起，连续两次征召，一次辞不赴命，一次辞不就职，原因都是祖母供养无主，与全文首段呼应。‎ C.本段连用察臣举臣拜臣除臣到责臣催臣，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。‎ D.在本段末，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。‎ ‎11.翻译。‎ ‎①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。‎ ‎②是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。‎ ‎【答案】8.D 9.D 10.D ‎ ‎11.①在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。‎ ‎②臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢,而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。‎ ‎【解析】‎ ‎【8题详解】‎ 此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。本题中，‎ A项，句意为：到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。逮：到了。正确。‎ B项，句意为：只是因为祖母刘氏寿命即将终了。薄：迫近正确。‎ C项，句意为：但祖母刘氏的病却一天比一天重。笃：病重。正确。‎ D项，句意为：任命我为太子洗马。除，任命。错误。‎ 故选D ‎【9题详解】‎ 本题考查的是辨析并理解古今异义词的能力。平时要注意积累。解答时要做到词不离句，看放入句中是否通顺。本题，‎ A项，句意为：九岁时还不会行走。不行：古义：不会行走；今义：不可以。古今意义不相同。‎ B项，句意为：一直到成人自立。成立：古义，成人自立；今义，组织机构等筹备成功，开 始存在。古今意义不相同。‎ C项，句意为：但报告申诉不被允许。告诉：古义，报告申诉；今义，向别人陈述；通知某事，使人知道。古今意义不相同。‎ D项，句意为：孤独无靠。孤苦：古今义都是孤单困苦。古今意义相同。‎ 故选D。‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。本题，‎ D项，“有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求”错误，只是证明了自己目前需要先侍奉祖母，以后才能效忠国家，“使皇帝心甘情愿地批准”表述不够准确，是为了打动皇帝。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题，‎ ‎（1）中，“期功强近之亲”，指比较亲近的亲戚；“应门”，照应门户；“茕茕”，孤单的样子；“吊”，安慰。‎ ‎（2）中，“尽节于陛下”，状语后置；“尽节”，忠尽节；“报”，报答。‎ 点睛】完成文言文阅读要注意以下几点：‎ ‎1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。‎ ‎2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。‎ ‎3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。‎ 参考译文：‎ 臣子李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲 戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。‎ 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。‎ 我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。‎ 臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事 阅读下面这两首唐诗，根据提示完成赏析。‎ 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。‎ 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。‎ 冻水寒伤马，悲风愁杀人。‎ 寸心明白日，千里暗黄尘。‎ 塞下曲•其二 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。‎ 平沙日未没，黯黯见临洮。‎ 昔日长城战，咸言意气高。‎ 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。‎ ‎12.两首诗选择了______等相同的意象，描写了__________________的自然景象。‎ ‎13.两首诗都是边塞战争题材的诗歌，请简要分析这两首诗不同的思想感情。‎ ‎【答案】12. (1).悲风、寒水、战马、黄尘; (2).秋风凛冽、河水寒冷、黄沙飞舞的苦寒萧索、苍凉辽阔 ‎ ‎13.杨诗以战争悲壮场面铺垫，引出“寸心明白日”，表现出征人光明的内心世界和满怀豪情、立志杀敌爱国的思想感情。王诗在状写塞外苦寒的基础上，追思昔日长城一战，巧用对比，表现出诗人反战的思想感情。‎ ‎【解析】‎ ‎12题详解】‎ 本题考查把握诗词意象的能力。解答此类试题，需要学生充分理解诗歌内容，按照步骤作答。首先勾画诗歌选用了什么意象，其次分析意象特点。‎ ‎（1）《战城南》选取了幡旗、甲胄、冻水、马、悲风、黄尘等意象；《塞下曲•其二》选取了秋水、风、平沙、黄尘、白骨、蓬蒿等意象。两首诗共同的意象是：悲风、寒水、战马、黄尘。‎ ‎（2）“冻水寒伤马，悲风愁杀人”描写秋风凛冽，塞外草衰，一派萧瑟之气。“饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮”写军士牵马如水，感到彻骨寒冷，塞外秋风凛冽似刀。暮色苍茫，广漠的沙漠望不到边际，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在暮色中。这些事物都是边塞所具有的东西，所以两诗都为边塞诗，在寒秋这特定的环境中，我们感受到了苍凉、萧索。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查了比较鉴赏诗歌基调和思想感情的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。《战城南》首联，以对句开起，出句开门见山交待战争的地点，正面描叙战争场景，暗寓“战城南，死郭北，野死不葬乌可食”的悲壮场面。诗人如泣如诉的概述，浸含泪血。颔联，用近似白描的手法描绘战场的景象，战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影隐隐可见。排比点缀手法将作战阵式写得极有气势，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。颈联，进一步直抒胸臆。秋风凛冽，塞外草衰，一派萧瑟之气，倍添征人思乡怀归的愁绪。这联诗真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪，也是诗人思想倾向的流露。尾联，以景作结，“千里暗黄尘”，既是描绘大漠黄沙飞的自然景色，也用以渲染战争的激烈，征尘千里遮天蔽日。然而战士的心中却充满了明亮的阳光。“寸心明白日”句，精微入妙，‎ 词语新颖，内涵丰富，艺术概括力强，揭示了征人光明的内心世界。他心系着祖国 ，怀着必胜的信心，视死如归，继续驰骋疆场，报效君王。‎ ‎《塞下曲•其二》，开头四句描写军士饮马渡河的所见所感，描绘塞外枯旷苦寒景象。“昔日长城战，咸言意气高”写的是过往长城一战战士们意气高昂，而“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿"意思是：临洮一带沙漠地区，一年四季黄沙弥漫，战死者的白骨杂乱第丢弃在蓬蒿间，从古至今，都是如此。则让人感受到诗人对战争的厌恶。两相对比，反映出诗人对战争的厌恶之情。‎ ‎【点睛】本题考查学生准确把握诗歌思想情感的能力。解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。分析诗歌情感要结合全诗，逐联分析，才不会遗漏要点。‎ ‎14.古诗词默写。‎ ‎(1)怀良辰以孤往，_____________。（《归去来兮辞》陶渊明）‎ ‎(2)_________，举世非之而不加沮。(《逍 遥 游》庄子)‎ ‎(3)_____________ ，抚孤松而盘桓。(《归去来兮辞》陶渊明)‎ ‎(4)潦水尽而寒潭清，_______________。(《滕王阁序》王勃)‎ ‎(5)_________，形影相吊(《陈情表》李密)‎ ‎(6)闾阎扑地，__________；(《滕王阁序》王勃)‎ ‎【答案】 (1).或植杖而耘耔 (2).举世誉之而不加劝 (3).景翳翳以将入 (4).烟光凝而暮山紫 (5).茕茕孑立 (6).钟鸣鼎食之家 ‎【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“杖”“耔”“翳”“暮”“茕”等字，默写时要写准确。‎ ‎【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 二．语言文字与运用 ‎15.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）‎ A.潦(liǎo)水 轻鸢(yuān) 一蹴而就(cōu) 模棱两可(léng)‎ B.赍发(jí) 决起(xuè) 接踵而至(zhǒng) 恶乎待哉(è)‎ C.窈窕(tiáo) 撮合(cuò) 心有余悸(jì) 遥思远怅(chàng)‎ D.迤俪(yǐ) 癖好(pǐ) 安然无恙(yàng) 不落言筌(quán)‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查对字音的识记能力。分别考查对形近音同（或音异）、形异音同（或音异）、多音多义的汉字读音的辨识。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。本题中，‎ A项，“潦”应读为“lǎo”；“蹴”应读为“cù”。‎ B项，“赍”应读为“jī”；“恶”应读为“wū”。‎ C项，“窕”应读为“tiǎo”；“撮”应读为“cuō”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】字音积累法：①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。②我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。 如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。‎ ‎16.下列各组词语中，字形完全正确的一项是（ ）‎ A.辖制 玷辱 希翼 摧眉折腰 B.殒首 缓促 尴尬 投笔从戎 C.怂恿 酒馔 噩梦 舸舰迷津 D.晦朔 凭轩 懿范 窈窕寻壑 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查对字形的识记能力。重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。本题，‎ A项，“希翼”应“希冀”；‎ B项，“殒首”应为“陨首”；‎ C项，“迷”应为“弥”；‎ 故选D。‎ ‎【点睛】据义别形，形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，应当从字的意义考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。②词语结构分析法。现代汉语中有 不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。‎ ‎17.下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是 A.他闲来无事，常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。‎ B.雪中寻梅，竹下听琴，灯前看剑，五十观人，都是别有心得。也许要五十岁的男子，观人阅人方可入木三分。‎ C.玩具公司独出心裁，推出一款塑料瓶盖，瓶盖上带有计数器，装在用过的塑料瓶上，就成了1元硬币储蓄罐。‎ D.郑秀文的每个演唱会都是自成一派的独特系列，有口皆碑的至尊创意引领时尚，弄得满城风雨，值得玩味。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查词语的运用。飞短流长，造谣生事，搬弄是非。句中使用正确。入木三分，形容书法笔力刚劲有力，也比喻文章或见解深刻、透彻。句中使用正确。独出心裁，原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。句中使用正确。满城风雨，比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。多指坏事，情感色彩不当，且与语境不合。‎ 考点定位：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 技巧点拨：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。比如本题中的“满城风雨”多指坏事，句中说“周杰伦的每个演唱会都是自成一派的独特系列，有口皆碑的至尊创意引领时尚”，显然不是坏事。‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A.语文老师向我们讲述了已经死去了的安琪的母亲的爱情故事，我们听得唏嘘不已。‎ B.很多人利用长假出游，怎样避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。‎ C.橘洲音乐节精心打造晚会，奉献给观众的是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。‎ D.处理富家子飙车案中所反映出来的问题，让我们看到提高执法人员素质的迫切性。‎ ‎【答案】D ‎【解析】此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。本题，‎ A项，表意不明，“死去了的”修饰的是“安琪”，还是“安琪的母亲”表意不明。‎ B项，不合逻辑，“避免合法权益不受侵害”双重否定失当，应去掉“不”。‎ C项，搭配不当，“名曲云集”搭配不当。应为“名家云集、名曲荟萃”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】常见病句类型及例句 ‎（1）语序不当 我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）‎ ‎（2）搭配不当 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。‎ ‎（3）成分残缺或赘余 关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）‎ ‎（4）结构混乱 老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）‎ ‎（5）表意不明 县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）‎ ‎（6）不合逻辑 ‎ 他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）‎ ‎（7）歧义 宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）‎ ‎（8）句式杂糅 这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）‎ ‎19.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）‎ 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_______。________，_____________，_______。_______，______。‎ ‎①一阵晨风拂过 ‎②可我家的这几株向日葵初出茅庐 ‎③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 ‎④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 ‎⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 ‎⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A.③①⑤②⑥④ B.④②①⑤⑥③ ‎ C.②⑥⑤①④③ D.③②⑥⑤①④‎ ‎【答案】D ‎【解析】此题考查语句连贯的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂，明白其语境；然后再仔细研究题中六句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序。‎ 通读全文，③句是看到成熟的向日葵低垂的姿态引发的感想，由向日葵的低垂想到人的谦虚，故③应紧接前文，排除B、C。比较A、D两项，第②句中的“可”字表示转折，对象为“我家的这几株初出茅庐的向日葵”，意在将我家的向日葵和印象中的向日葵进行对比，⑥⑤①④句是对我家的向日葵的具体评述，而A选项中③后面接①没有逻辑性，排除A。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】排序题中的标志性语言有：‎ ‎①互相呼应关联词语：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。‎ ‎②暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……‎ ‎③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。‎ ‎④重复出现的关键词语等。‎ ‎20.阅读下面的文字，完成题目。‎ ‎（1）《三国演义》中，蜀国刘备手下有五虎上将，其中一个大将_____，曾经“桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震坤乾”；还有一个白马长枪大将_____，曾经在长坂坡曹营中七进七出勇救阿斗。‎ ‎（2）刘备的军师诸葛亮足智多谋，作战善于用火，请写出他以火破敌的两个战例_____，______；还有一个军师曾经给曹操献“连环计”，名气和诸葛亮相仿的人是______，可惜英年早逝。《水浒传》中和诸葛亮一样足智多谋、作用类似的人物是______。‎ ‎【答案】 (1)关羽关云长 赵云赵子龙 (2)火烧博望坡（赤壁、藤甲军、上方谷） 火烧新野 庞统 吴用 ‎【解析】本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生去阅读文学名著。名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。（1）本题考查名著《三国演义》人物的把握，注意名著关键人物及武器的对应。《三国演义》中蜀国刘备手下有五虎上将，其中一个大将关羽关云长，曾经“桃 园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒，一骑绝尘走千里，五关斩将震坤乾”，根据“偃月青龙刀”可知是关羽；还有一个白马长枪的大将赵云赵子龙，曾经在长坂坡曹营中七进七出勇救阿斗，根据“白马长枪”“长坂坡勇救阿斗”可知是赵云。‎ ‎（2）本题考查名著《三国演义》人物及事件的把握，刘备的军师诸葛亮足智多谋，作战善于用火，请写出他以火破敌的两个战例火烧博望坡，火烧新野，初除此之外还有“火烧赤壁”“火烧藤甲军”“火烧上方谷”；还有一个军师曾经给曹操献“连环计”，名气和诸葛亮相仿的人是庞统，可惜英年早逝，“卧龙凤雏”齐名，再根据“连环计”可知是庞统；《水浒传》中和诸葛亮一样足智多谋、作用类似的人物是吴用，吴用被称为“智多星”，水浒梁山的军师。‎ ‎21.请将下面的译文改写成三个短句。‎ 传统的现代派绘画-----由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】①传统的现代派绘画是抽象艺术。②它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。③它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。‎ ‎【解析】长句变短句一般要走好三步，首先找出句子主干，如传统的现代派绘画是被介绍的对象，它是艺术，而且是抽象艺术，所以这是句子主干。再对修饰语进行分析，使其独立成句。本句有两个修饰语。要提出来加上主语和谓语，主语一般用它。谓语要灵活。最后，将三个句子合理排序。一般按主干在前，修饰语按前后顺序排列即可。‎ 考点：本题考查选用变换句式。‎ 点评：本题有一定的难度。难在合理转换修饰语。长句变短句，修饰语要加主语和谓语。而短句变成长句，某些短句则要去掉与主干相同的部分，变成修饰语。‎ 三．写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ‎ 有些景物是必须仰望的。比如鹰，比如天空，比如高山……‎ 有些人是必须仰望的。像李白，像范仲淹，像辛弃疾……‎ 成长，是必须仰望的。像崇高、像伟大、像纯洁……‎ 仰望崇高，感受卑鄙；仰望伟大，感受渺小；仰望纯洁，出离庸俗……‎ 仰望，使头颅变得有份量，仰望使眼睛长上翅膀。‎ 读了上面内容，你有什么感想，请自定话题，自拟题目，自定立意，自选文体（不含诗歌），必须写出真情实感，不得抄袭。‎ ‎【答案】【例文】‎ ‎ 仰望的分量 仰望不是简单的头颅昂扬，而是将心志拔高；仰望不是简单的视野向上，而是将心胸开阔。‎ 仰望是老师，谆谆地告诫着你，仰望是船帆，时时的引导着你，仰望是一种分量，常常的激励着你。(正反论证，排比开头)‎ 孩提时代自己常常仰望大人，正如小数仰望大树一样：渴望着自己拥有像他们一样的挺拔，渴望着自己拥有像他们一样的威严，渴望着自己拥有像他们一样的智慧……渴望着，仰望着，跌倒之后爬起来，走过泥泞，走过坎坷，终于自己像他们一样了。我也学会挺拔了，我也学会威严了，我也学会智慧了……‎ 是啊，正是由于仰望，让我在前进的路上有了动力，这大概就是仰望的分量吧！（正面落笔，充满感情）‎ 真的很难想象一个没有仰望的世界会是怎样的。(反面)‎ 忘却了仰望，天空便不再多姿多彩，因为无人会看到：忘却了仰望，视野将不断缩小，因为眼界只有脚下的一片；忘却了仰望，人生将不再有滋有味，因为你也忘却了追求……‎ 成长，是必须仰望的。（排比论证）‎ 孔子告诫我们：见贤思齐焉。难道不是说让我们仰望高于自己的人吗？既然这样，我们何不向万物讨教，升华思想，陶冶情操，塑造完美自我？(引用名言，恰到好处)‎ 高山流水，鸟语花香。立足于山水俱在的美景之中，闭目凝神似乎是一种绝佳的状态，但抬头仰望更是难得的智慧。抬头仰望看到了山的庄严与伟岸，看到了水的灵秀与清澈，看到了鸟儿的快乐和自得，更看到了一幅和谐美好的纯朴画面——大自然。‎ 因为仰望我抓住了美感，抓住了纯朴，抓住了罕见的自然，有谁可以说仰望不伟大？(仰望的作用)‎ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在我看来这也是一种仰望。一种自信的仰望，一种成功的仰望。正是由于仰望才淡化了现实的痛苦，浓化了明白的希望；正是由于仰望才减少了失败的委靡增加了必胜的信念。仰望真是一位挚友。‎ 仰望，只要你学会便可以拥有，仰望，只要你拥有便可以利用，仰望，只要你利用便可以成功。‎ 还在为你的前途黯淡而苦恼吗？不妨试着仰望吧！低垂的头便可以重新感受希望，而你也可以重新拥有快乐!请相信仰望的力量是无穷大的，哪怕只是简单的头颅高昂，视野向上。‎ ‎【解析】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。‎ ‎【审题】材料的核心词是“仰望”，可以仰望景物、人物、成长过程、伟大、崇高、纯洁等，“仰望，使头颅变得有份量，仰望使眼睛长上翅膀”。据此可知，“仰望”的意思有两种，一为“向高处(远处)看”，一为“敬仰而有所期望”，它强调对象的启发、引导、激励、关怀、反省等精神作用。“仰望”，应理解为一种向上的灵性书写，强调的是精神境界的提升，追求人性的深层体认。写作时要注意：1.“仰望”的对象宜细不宜粗，要有精神的拓展空间。2立意高妙定乾坤。‎ ‎【立意】1.仰望能够收获成功 ‎2.仰望心中的明星 ‎3.仰望能够使人在命运的暮色中看到希望 ‎【结构】紧扣材料中心拟定题目《仰望的分量》，然后正反论证，排比开头，接着从正、反两面进行论证，引用孔子名言，恰到好处第证明论点。接着论述仰望的作用——抓住美感，抓住纯朴，抓住大自然。最后呼吁号召：学会仰望，利用仰望，头颅高昂，视野向上。‎ ‎【素材】示例：‎ 一 ‎　　诗词歌赋之繁花霞光万道。‎ ‎　　我仿佛看到汩罗江畔的屈原忧国忧民地吟唱着《离骚》；好似看见苏轼被贬之后，仍大唱“大江东去”数风流人物；以如同望见李清照颠沛流离，轻叹“帘卷西风，人比黄花瘦”……‎ ‎　　我赞李太白放声大笑“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”走出大明宫殿之豪情；我赏王勃酒醒之后，展纸挥豪，千古佳句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”被流传至今之才情；我悟孔明那“功盖三分国，名成八阵图”鞠躬尽瘁之忠情；我羡陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”之闲情；我叹《红楼梦》中潇湘妃子孤寂含泪葬花仙逝之愁情……‎ ‎　　诗词歌赋的繁花，汲取了历史的玉露琼浆，沐浴着先人的良知正气，溶解金玉而化成舍利。‎ ‎　　感触花开之颤动，犹如触摸千年文化的脉搏！‎ 二 ‎　　中国古代的发明创造、文化神韵霞光万道。‎ ‎　　火药、造纸术、活字印刷术、指南针四大发明大大推进了人类历史的进程，巍巍万里长城、猎猎兵马俑、青铜器、都江堰是先民留给后人的珍贵文化遗产。‎ ‎　　先秦的乐音回荡在历史的天空，古老的昆曲萦绕在人们的耳畔，变幻无穷的书法令人赏心悦目，气象万千的绘画令人流连赞叹。‎ ‎　　海上、陆上丝绸之路交汇了东西方经济文化，太极、八卦生动再现了天人合一的哲学境界……‎ ‎　　触摸灿如星海的发明创造和文化神韵，重拾尘封千年的荣耀。‎ 三 ‎　　历史的浪尖卷过新世纪的长河，昔日灿烂的文化被奔跑的白驹带走了光华，变得黯淡无光。‎ 西方文明的入侵，我们在圣诞节、平安夜彻夜狂欢，却不知过年时守岁有何意义；我们热捧市场上流行的日韩服饰，却从不为中国丝绸喝彩；当我们为贝多芬的交响乐鼓掌、为莫扎特的小夜曲陶醉时，是否已经遗忘了角落里的《二泉映月》、《十面埋伏》？有多少人读过《四书五经》？又有多少人知晓《资治通鉴》？‎ 四 你要仰望，你要崇拜，只在自己心里埋下一颗准备辛苦耕作、实现目标的精神的种子，它正像-一个航标，鼓舞着你-路不停。抬起头，仔细仰望，你看到的，正是你所需要的，你所渴望的。它将是你奋起的力量，成功的基石。‎ 抬起头，用庄严的心情深深注视，这便是仰望。‎ 有了“会当凌绝顶，一览众山小”的居高临下，极目远望；有了“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的恋恋不舍，深情凝望；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲”的苦苦等待，痴情守望，我们又为何需要抬起头，虔诚地仰望？然而，有些事物，我们必须仰望。只有仰望，我们才能从内心深处感受到震撼；只有仰望，我们才能懂得高大与渺小，崇高与卑鄙？‎ 五 正如自然需要我们去仰望。仰望自然，我们才能感受到生命的不息；仰望自然，我们才能懂得生命的渺小与脆弱；仰望自然，我们才能明白生命的真正含义。‎ 当你仰望蓝天，那飞翔的雄鹰向你展示着生命的力量。当你仰望绝壁，那道劲的苍松对你诉说着生命的奇迹。当世界人民仰望珠穆朗玛的神圣，攀登者的心中便会燃起不灭的火焰，勇敢前进。当地球的每一处角落都在仰望月球的神秘，催促着科学家们探索未知领域的步伐。苏轼仰望江上清风与山间明月，庄严地站在滚滚江边，于是这自然的力量让他懂得笑对人生，淡看成败。而正是源于对宇宙的仰望与思考，霍金终能用不屈的毅力解读出时间的密码，描绘生命之初的画面。‎