浙江省台州市书生中学2019-2020学年高二4月线上教学检测语文试题

浙江省台州市书生中学2019-2020学年高二4月线上教学检测语文试题

2019学年第二学期　台州市书生中学　线上教学检测高二语文试卷　　　　（满分：分　考试时间：分钟）2020.4一、语言文字运用（20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）（3分）A.有些历史剧创作者不下功夫研读历史，而是拼凑一些离奇故事当噱（xuè）头，把严肃的历史变成哄堂一笑的戏说和调笑煽（shān）情、博人眼球的趣闻。B.又是岁始，阳光暖暖的，时光慢慢的，周围的空气似（sì）在笑着督促我该拾掇起闲散的心情，伸出庸懒（lǎn）的双手，书写下这个节日里的琐碎与喜悦。C.中蒙界河哈拉哈行走在火山岩中，时而钻入岩壳之下；时而因堰塞（sāi）而成湖泊；时而穿破坚硬的玄武岩，形成跌宕（dànɡ）的激流，像是亢奋的青年。D.如何一日速成，仿佛成为年轻人成长的“紧箍（ɡū）咒”，这般不切实际的进取，其实已落入急于求成的窠臼，所谓的速成也成为海市蜃(shèn)楼般的幻影。阅读下面的文字，完成下面小题。当然，尝试创作需要勇气，因为它不仅意味着探险乐趣，也意味着漫长的自我怀疑与挣扎，意味着困境中的孤单无告。梅列日科夫斯基说：“琢磨石头要比琢磨词更容易”。【甲】说得对，石头倔强，但它不移动；而每个词，尤以形容词和副词为甚，不仅拥有鱼一样的鳞彩，更拥有鳞彩之上易于脱手的黏液。我常常在枯坐中困惑、消沉，一无所获的渔夫漂流在丧失方向的无边海面。文字的确状若巫术，有时需要诱引和召唤，尤其，每当选择那些与内心隐痛相关的题材，我都感到危险，仿佛吹奏弄蛇人的笛声，【乙】陶罐里，蛇慢慢仰起法老一样威严的头颅；舌叉上的话语简短，是箴言，是有效的诅咒，瞬间决定未来生死。那条蛇，又像埃及艳后般徐徐扭转斑斓撩人的腰肢。写作者必须学习如何在它的翩翩起舞中安然如故。【丙】(节选自《当代散文名家丛书》之《聋天使》，上海文艺出版社2010年)2.文段中的加点词，运用不正确的一项是()（3分）A.孤单无告　　　B.琢磨　　　C.尤以……为甚　　　D.安然如故3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()（2分）A.甲　　　　　　B.乙　C.丙4.下面各句中没有语病一项是()（3分）A.今年财力虽然很紧张，国家财政性教育经费占国内生产总值比例仍 持续保持在4%以上，中央财政教育支出安排超过1万亿元。B.对标全面建成小康社会任务，政府工作报告提出，今年要打好精准脱贫攻坚战，开展贫困地区控辍保学专项行动，明显降低辍学率，继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，用好教育这个阻断贫困代际传递的治本之策。C.委员们说，《政府工作报告》对激发市场主体活力、缓解民营企业融资难融资贵问题、“最多跑一次”改革等提出明确要求，建议加大知识产权保护力度，强化人才等要素支撑，加快构建适合我国实际的营商环境评价体系。D.胡适先生也写了不少英文文章，这些文章连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便5.在下面文段的横线上填写恰当的语句，每处不超过15字。（3分）人们时常说历史证明了什么，①____________。历史就是有过那么回事，你要是说它证明了什么，那是你从其中得到的、总结出来的经验和教训，那是你自己思想的产物。19世纪的英国历史学家阿克顿就曾教导人们：权力引导人腐败，权力本身是腐败人的。但是，这是②____________，历史本身并没有这个东西。这样，我们所说的历史，实际上往往包括两层意思。一是指过去所发生的事情，这个是历史的事实。还有就是指③________________。这些东西是历史学家的任务，也是学历史的人的任务。6.观察右边的漫画，按要求回答问题。（6分）（1）用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。（3分）（2）试阐述作者设计这幅漫画的用意。（3分）二、现代文阅读（30分） （一）实用类文本阅读下面的文字，完成各题。材料一知识付费就是为获取特定知识而支付费用，是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的互联网经济模式。它不同于以往为获取知识而付费的方式：与网络服务紧密相连，有别于线下为参加培训的缴费；是特定人群为获取知识及相关信息、技能、经验等而实施的消费行为，有别于线上为娱乐消遣的付费；是知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定知识产品的消费行为，有别于传统意义上的花钱买图书。知识付费是新生事物，但实际上只是知识共享的一种新形式。知识共享有过两次升级。第一次由1.0版到2.0版。1.0版为静态（以百科为代表的静态知识，无互动），2.0版为动态（以社区论坛为代表的动态知识，有互动）。第二次为2.0版到3.0版，表现为进入付费问答与订阅的知识共享。在知识冗余与粉丝经济的双重作用下，这样的“知识”更接近于学界所称的“用户制造内容”。用户生产内容不再免费共享，而是创造价值了。在信息冗余与时间碎片化的背景下，知识付费就是为用户提供知识交换和提升知识储备的崭新渠道。（丁晓蔚、王雪莹等《知识付费：概念涵义、兴盛原因和现实危机》。有改动）材料二知识付费典型平台发展状况平台知乎分答（在行一点）得到喜马拉雅产品定位平台内嵌付费问答功能付费语音问答平台付费订阅产品音频分享平台用户规模（10月）974.98万52.04万215.24万2554.41万内容生产平台孵化的名人入驻平台孵化的名人入驻+网红推广团队自制+自媒体入驻联合出品+主播入驻服务形式付费提问，每个语音回答公开,收入由问、答者平分同“知乎”知识新闻免费，精品付费订阅免费基础上，推付费精品专区 付费机制文字提问，答者设定金额+付费转载60秒付费提问，答者定价+付费偷听付费订阅，如《李翔商业内参》,198元/年付费订阅，如《好好说话》,198元/年付费数量20个热门分类，累计600余位优秀答主最受欢迎答主TOP100，累计答题7万个付费精选、电子书、音频及系列，15位大咖入驻专栏订阅16个付费精品分类，累计大咖850位付费规模（畅销案例）李开复的关注者达90万，18个公开问答，收入超万元王思聪收听者超12万，32个公开问答，收入达25万专栏《罗辑思维》付费用户8万，营收超1592万元音频课程《好好说话》付费用户10万，营收超1980万元（王传珍《知识付费奇点与未来》，2017年1-2期《互联网经济》。有改动）材料三去年大学毕业后，姜女士一直准备着公务员考试。目前，网络上有许多和考试相关的付费学习平台，姜女士购买过不同平台的公务员备考网课。“我认为这个钱是需要投入的。一方面，网络授课形式方便，只要有手机或电脑就可以学习，如果错过直播，还可以看回放；另一方面，网课比一两万元高价的备考面授班，便宜多了。”姜女士说。大部分付费课程背后，有一个诸如教室一样的社区，报名后就可以在里面交流，也有老师在线答疑、布置作业等，就像上学时在学校的学习状态。像姜女士一样愿意在互联网上知识付费的人不在少数，因为付费知识省去了东寻西找的时间。市民林先生是一名室内设计师，平常会付费看一些优秀的设计作品，以了解先进的设计理念，“知识付费是以学习为主，如果你抱着猎奇的心态去提问或者去看答案，这本身就不存在知识一说。”林先生身边也有不少人爱看《月薪3000和月薪3万元的区别》《毕业一年如何赚到20万》一类文章，他说：“如果说你想通过一篇文章就能提升自己能力、开阔眼界，这本身就是不现实的。”（2018年4月25日《宁波日报》。有改动）材料四 知识付费在发展过程中面临着危机。据“企鹅智酷”对1736名网友进行的在线调查，有过为知识付费行为的网民满意度为38%。对消费者来说，知识付费的内在驱动力是投入较低的时间成本，获取自己所短缺的专业知识，但不少人的体验是由知识短缺造成的焦虑并不能彻底消除。同时，一部分消费者的浮躁心理和急功近利在知识付费中也得到了比较充分的显现。据统计，他们“对短视频的耐心已经下降到57秒”。在知识付费兴盛之前，消费者就有为娱乐付费的做法。由为娱乐付费到为知识付费是一种进步：知识进一步体现出其无可否定的价值；知识产品及其价值受到社会成员的普遍尊重，知识付费体现的是对知识产品及其价值的社会认可。但在知识付费的发展过程中，逐渐出现了局部性的变味：娱乐化程度日趋严重，猎奇之势愈发明显。侵犯知识产权的现象也屡屡发生。一些知识付费的平台及其经营者，常常将知识产品的原作者及其对知识产品享有的合法权益和经济利益置之脑后，或者超越了道德底线，甚至超越了法律底线。（丁晓蔚、王雪莹等《知识付费：概念涵义、兴盛原因和现实危机》。有改动）7.下列对材料中“知识付费”相关理解，正确的一项是（）（3分）A.是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的经济模式，是知识共享的一种新形式。B.是知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定的知识产品以及服务的消费行为。C.是为用户提供知识交换和提升知识储备的新渠道，其中的知识系用户创造并具有价值。D.是用户进入付费平台进行付费问答与订阅的知识共享形式，体现了无可否定的知识价值。8.下列关于知识付费能够盛行的原因分析，不恰当的一项是（）（3分）A.移动互联的功能拓展和移动支付方式的快速发展，为知识付费铺就道路。B.在我国知识付费虽然刚刚起步，但是现实的市场不小，潜在的市场更大。C.消费者投入较低的时间、精力成本，就能够获取自己所短缺的专业知识。D.一些消费者急于消除求知过程中的焦虑，其需求通过知识付费得以满足。9.知识付费在发展过程中面临着危机。请根据上述材料提出应对危机的建设性意见。（4分）（二）文学类文本阅读下面这篇散文，完成各题。一件绿绸衬衣①(德)海因里希•伯尔我完全按照人家告诉我的那样行事，没有敲门就推门走进屋去。可是，当我突然见到一个又高又胖的女人站在我面前时，我吃了一惊。她那脸上有着一种难得见到的东西：美妙的色泽，健康，安详，自信。她的眼睛的神色是冷漠的。她站在桌子 旁摘菜，身边放着一个还有吃剩的蛋糕的盘子，一只大胖猫正在蛋糕上闻来闻去。屋子又矮又窄，空气混浊，还有一股油腥味。我的畏缩目光在蛋糕、猫和女人健康的脸之间来回转个不停，喉咙里有一种呛人的①苦涩味，噎得我很难受。“什么事？”她问，眼睛抬也不抬。我用颤抖的双手打开手提包拉锁，这时脑袋碰到了低矮的门框，最后取出了我的东西：一件衬衣。“一件衬衣，”我沙哑地说，“我想……也许……一件衬衣。”“我丈夫的衬衣足够穿十年的！”她说完这话像是出于偶然地抬起眼睛，死死地盯着那件窸窸窣窣的柔软的绿衬衣，我看到她眼晴里突然闪现一种无法克制的欲望，心想这事已十拿九稳了。她连手也不擦一擦，就抓起衬衣，提溜着衬衣的肩部，翻来覆去观察每一道接缝，然后含糊不清地嘟哝了一声。我不耐烦地内心不安地看着他又去继续把洋白菜弄干净，走到灶旁掀起一口咝咝作响的锅的盖子。一股香喷喷的热油味在屋子里弥漫开来。此时那只猫已在蛋糕上嗅了老半天，显然觉得它还不够新鲜好吃，便懒洋洋地一跳，以优美的姿态跳到椅子上，再从椅子上跳到地上，一溜烟地从我身边窜出门去。油在沸腾，我相信听到了猪油块在盖着盖儿的锅里劈劈啪啪的蹦跳声，因为这时一段遥远往事的回忆告诉我，那是猪油，这个锅里正在炼猪油。女人继续在削洋白菜。有个地方，一头母牛在哞哞低叫，一辆手推车发出嘎吱嘎吱的声响，而我一直还站在门口，我的衬衣在肮脏的椅子靠背上晃悠，我那心爱的柔软的绿绸衬衣，对它的柔软我曾向往了七年之久……我觉得犹如站在烧得通红的炉篦子上，而沉默使我憋得透不过气来，难受得要命。蛋糕上此时已满是黑压压一片懒洋洋的苍蝇，饥饿和恶心，极其难受的恶心，合成一种呛人的苦涩味，把我的喉咙噎住了。我开始冒汗。我终于犹豫不决地伸手去拿衬衣。“您，”我说，声音比方才更嘶哑了，“您……不想要？”“您要换什么？”她连眼睛也不抬地冷冷地问。她那灵巧的手指己把洋白菜摘干净，把菜叶收进一个漏勺，用水冲洗，然后又掀起那个正在炼油的锅的盖子，把菜叶倒了进去。那令人垂涎欲滴的咝咝声使我又想起往事，好像已过去一千年的往事，而我才只有二十八……“喂，您要换什么？”现在她更加不耐烦地问。可我不是商人，不，虽然早光顾过从格里内角②到克拉斯诺达尔③的所有黑市。我张口结舌：“猪油……面包……也许面粉，我想……” 这时她第一次拾起她那冷漠的蓝眼睛，冷冷地看着我，在这一刹那，我知道自己完了……今后我将永远不会再知道猪油的味道了，猪油对我将永远只是一阵令人痛苦的气味回忆……我对一切都无动于衷，她的目光击中了我，洞穿了我，现在我内心空空……她哑然失笑。“衬衣，”她以讥笑的口吻喊道，“我能用几张面包票去换衬衣。”我从椅子上夺过衬衣，把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的猫一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上，这像就挂在她头顶上的黄粉墙上……不过，我只是在想象中这样做。实际上，我抓起我的衬衣团成一团，又把它塞进手提包，然后转身向门口走去。那只猫正蹲在过道里津津有味地舔食一盘牛奶，当我走过它身旁时，它抬起头点了点，似乎要跟我打招呼，并且安慰我，在它那双模模糊糊的绿眼睛里流露出一点人性，一点无法形容的人性……可是，人家告诉过我，我要有耐心，因此我觉得应当再试一试。先是为了回避那明朗得令人感到压抑的天空，我跑到一处不知什么地方，在奇形怪状的苹果树下越过臭水坑和啄食的鸡群，来到不远的一座古老椴树浓荫匝地的较大的农家院落。一定是喉咙里的②苦涩味模糊了我的眼睛，我直到最后一分钟才看到一个身材粗壮的农衬小伙子坐在房前长凳上，向两匹正在吃食的马说着亲热的言语。当他见到我的时候，就笑着从一扇打开的窗子向屋里喊道：“妈，第十八号来了。”说罢他非常开心地拍拍自己的大腿，往烟斗里装起烟丝来，屋里回答他笑声的是一声响亮的咕咕声，一个脸膛棕红、精神饱满的女人在窗框里闪现了一秒钟，她的面孔像一块油亮亮的煎饼。我马上转过身去，经过水坑、鸡群和嘎嘎喊叫的鹅群向后奔去。我像疯了似的跑得飞快，手提包紧紧地夹在臂下。当我又到达村中道路时，这才放慢脚步，从半小时前登上的山上又走下去。当我重又见到我脚下那条两边长着可爱树木的亲切的灰色蛇形公路时，松了一口气。我的脉搏跳得更平稳了，当我坐在那条多石、荒芜、霉味弥漫的村中道路通向阳关大道的岔道口时，苦涩味减轻了。我大汗淋漓。蓦地，我莞尔一笑，点燃我的烟斗，从身上拉下又脏又旧、被汗水浸透的衬衣，迅速穿上凉爽柔软的绸衣，一股舒适的感觉油然而生，流过我的全身，于是一切苦涩味全都化为乌有，从我身上消失了。我在公路上重新向火车站方向走去，内心深处升起一种憧憬，渴望见到城市贫困丑陋的面貌，因为在这张变得难看的面孔后面，我还常常看到困难中的人性。【注】①文章背景说明：二战中德国城市受到巨大破坏，战后许多市民到相对破坏较小的农村以物换物，换取生活必需品。②法国北海岸一个地方。③苏联北高加索一城市。 10.赏析文中划线的句子。(4分)(1)她那脸上有着一种难得见到的东西：美妙的色泽，健康，安详，自信。(2分)(2)我从椅子上夺过衬衣，把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的猫一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上，这像就挂在她头顶上的黄粉墙上……(2分)11.分析文中两处加点词语“苦涩味”产生的原因。(4分)①苦涩味：②苦涩味：12.小说后来又写了“我”的第二次尝试以衬衣换食物的经历，有什么作用？(6分)13.小说安排了一个意味深长的结尾，请分析其效果。(6分)三、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读下面的文言文，完成下列小题。吕好问，字舜徒，侍讲希哲子也。以荫补官。时蔡卞为帅，欲扳附善类，待好问特异。好问以礼自持，卞不得亲。及卞得政，当时据属拔擢略尽，独好问留滞，卞讽之曰：“子少亲我，即阶显列矣。”好问笑不答。靖康元年，以荐召为左司谏、谏议大夫，擢御史中丞。钦宗谕之曰：“卿元祐子孙，朕特用卿，令天下知朕意所向。”先是，徽宗将内禅，诏解党禁，除新法，尽复祖宗之故。而蔡京党戚根据中外，害其事，莫肯行。好问言：“陛下宵衣旰食有求治之意发号施令有求治之言逮今半载治效逾邈良由左右前后不能推广德意而陛下过于容养。臣恐淳厚之德，变为颓靡，且今不尽革京、贯等所为，太平无由可致。”钦宗乡纳。好问疏蔡京过恶，乞役海外，黜朋附之尤者以厉其余。章前后疏十上。每奏对，帝虽当食，辄使毕其说。时金人既退，大臣不复顾虑，武备益弛。好问言：“金人得志，益轻中国，秋冬必倾国复来，御敌之备，当速讲求。今边事经画旬月，不见施设，臣僚奏请皆不行下，此臣所深惧也。”及边警急，大臣不知所出，遣使讲解。金人佯许而攻略自如，诸将以和议故，皆闭壁不出。好问言：“彼名和而实攻，朝廷不谋进兵遣将，何也？请亟集沧、滑、邢、相之戍，以遏奔冲，而列勤王之师于畿邑，以卫京城。”疏上不省。金人陷真定，攻中山，都城失守。 帝再幸金营，好问实从，帝既留，遣好问还，尉拊都城。始，金人谋以五千骑取康王，好问闻，即遣人以书白王，言：“大王若不自立，恐有不当立而立者。”既，又语邦昌曰：“天命人心，皆归大元帅，相公先遣人推戴，则功无在相公右者。若抚机不发，他人声义致讨，悔可追邪？”好问趣遣使诣大元帅府劝进，请元祐太后垂帘，邦昌易服归太宰位。高宗即位，太后遣好问奉手书诣行在所，高宗劳之曰：“宗庙获全，卿之力也。”除尚书右丞。后除资政殿学士、知宣州、提举洞霄宫，以恩封东莱郡侯。避地，卒于桂州。节选自《宋史·吕好问传》，有删改14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）(3分)A.子少亲我，即阶显列矣少：稍许。B.除新法，尽复祖宗之故故：旧有的典章制度。C.蔡京党戚根据中外，害其事，莫肯行根据：盘踞D.好问趣遣使诣大元帅府劝进趣：意向15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）(3分)A.诸将以和议故赵王岂以一璧之故欺秦邪B.请亟集沧、滑、邢、相之戍巫医乐师百工之人C.而列勤王之师于畿邑项王按剑而跽曰D.若抚机不发若望仆不相师16.下列对原文的赏析不正确的一项是（）(3分)A.吕好问耿介刚直，忠毅勇敢，忠于王事，德高望重，得到帝后的赏识。他每次奏对，钦宗皇帝都会让他说完意见；高宗皇帝即位，他替太后写信，送到皇帝所在地。B.金人假装议和而实攻，诸将因为合议的缘故都闭关不出，吕好问则上书要求加强防备，但意见没有被采纳，致使京城失陷皇帝被掳至金。C.金人正准备捉拿康王的危急关头，吕好问左右周旋，先劝康王审时度势，当立则立，又晓之以理，动员张邦昌推戴康王，主动让位，最后康王即位，张邦昌退居太宰之位。D.文章主要通过人物言行等正面描写来表现吕好问的忧思谋略，但也有侧面描写，如写钦宗高宗对吕好问的高度评价，体现了写作手法的灵活性和多样性。17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)陛下宵衣旰食有求治之意发号施令有求治之言逮今半载治效逾邈良由左右前后不能推广德意而陛下过于容养 18.把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)(1)好问疏蔡京过恶，乞役海外，黜朋附之尤者以厉其余。(4分)(2)帝再幸金营，好问实从，帝既留，遣好问还，尉拊都城。(4分)（二）诗歌鉴赏（8分）阅读下面两首唐诗，完成各题。除夜作    高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。除夜     来鹄事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。19.上面两首写除夜的诗都有点题的诗句，依次是__________，_________。（2分）20.简要分析上面两首诗表达思乡之情的不同方法。（6分）（三）阅读下面的材料，完成21-22题。（8分）子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也；必也临事而惧，好谋而成者也。”（《论语·述而》）孔子之去齐，接淅①而行；去鲁，曰：“迟迟吾行也，去父母国之道也。”可以速而速，可以久而久，可以处而处，可以仕而仕，孔子也。（《孟子·万章下》）子路宿于石门。晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与？”（《论语·宪问》）【注释】①接淅：捧着已经淘湿的米，指行色匆忙。21.阅读前两则材料，用一个短语概括孔子的处世态度。（2分）_______________22.结合上面材料中孔子的言行，写一段关于孔子的评语，80字左右。（6分）（四）古诗文默写（6分）23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）子曰：“志士仁人，___________，_____________。”（《论语》） （2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，，咏而归。(《论语》)（3）今由与求也相夫子，____________，____________，而谋动干戈于邦内。(《论语》)（4）宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。__________，__________？（《楚辞·渔父》）（5）可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。________，______。（张若虚《春江花月夜》）四、作文（60分）24.阅读下面材料，根据要求作文。(60分)王尔德说：爱自己是终身浪漫的开始。孟子说：仁者爱人，有礼者敬人。作为生活在社会群体中的个人，对于爱自己和爱他人，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。注意：①角度自选，立愈自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 答案1、DA项，噱（xué）头；B项，庸懒（慵）；C项，堰塞（sè）故本题选D项。2.D孤单无告：孤单困苦，无处求助。琢磨：加工使精美（指文章等）。由以……为甚：尤其是……更严重。安然如故：还像原来一样安安稳稳，不符合语境，应为“安然无恙”。故选Ｄ。3.C题中Ｃ项，“《当代散文名家丛书》”丛书名不能用书名号。故选Ｃ。4.CA项，语序不当，分句主语不同，关联词语位置应放主语前，改为“虽然今年财力很紧张”；B项，不合逻辑，“农村地区”和“贫困地区”有交叉关系；D项，句式杂糅，“供中外学者阅读之便”应改为“供中外学者阅读之需”或“以便中外学者阅读”。5.①但历史本身并不会主动证明②历史学家从历史里得出的教训③我们从历史里得出的结论（判断）【解析】根据语段中“你从其中得到的、总结出来的经验和教训，那是你自己思想的产物”这句话，可知第①句在结构上与前一句“人们时常说历史证明了什么”构成转折关系，内容上是说“历史本身并不会主动证明”，所以第①处应填写“但历史本身并不会主动证明”。“英国历史学家阿克顿……”，“但是，……”这两个句子是转折关系，所以第②处的句意要转折，强调的是“历史本身并没有这个东西”，“这个东西”是“历史学家从历史里得出的教训”。这句话正是第②处要填写的内容。结合上面所说的意思，可以推知第③处说的历史的第两层意思是指“从历史里得出的结论”。6．（1）这张图里有一个鼠标，连着一个木工手中的电锯，而电锯正在锯的是一支支正在写字的笔。（三个要点各一分）（2）讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法，觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机，从而导致养成了越来越容易提笔忘字的现象。（“过于依赖电脑（电子）输入”1分，“讽刺提笔忘字的现象”2分）7.B A项，错在“经济模式”，应为“互联网经济模式”。材料一中说“知识付费就是为获取特定知识而支付费用，是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的互联网经济模式。”C项，错在“其中的知识系用户创造”。事实上，“知识”不一定为用户所创造。D项，曲解文意，用户为知识付费才“体现了无可否定的知识价值”，而非知识付费这种共享形式。故本题选B项。8.CC项，“就能够获取自己所短缺的专业知识”，与现实情况不符。故本题选C项。9.①经营者应提升知识产品和服务的质量，妥善处理知识产权问题。②经营者应保证内容的“知识性”。③消费者要以正常心态对待知识产品及相关信息。④政府部门应加大监管力度，保证知识付费的健康发展。14.D（趣，通“促”，急促，赶快）15.A（A介词，因为B之助词，的；指示代词，这，这些。C而连词，表并列；连词，表修饰。D若连词，如果；副词，好像。）16.A（“他替太后写信”错，原文是“太后遣好问奉手书诣行在所”，意为“太后派吕好问拿着她的亲笔信去皇上所在地”。）17.陛下宵衣旰食/有求治之意/发号施令/有求治之言/逮今半载/治效逾邈/良由左右前后不能推广德意/而陛下过于容养评分标准：共3分。必断共7处。断对1处不得分，断对2-3处得1分，断对4-5处得2分，断对6-7处得3分；错断1处不扣分，错断2-3处扣1分，错断4-5处扣2分，错断6-7处扣3分。漏断不计分。18.（1）吕好问上疏陈说蔡京的罪恶，请求将他流放海外，罢免依附他特别紧密的人，来警示其他人。（2）皇上两次到金营，吕好问都跟从着，皇上被扣留后，就派吕好问回去抚慰都城之人。 评分标准：共8分。①4分。疏：上疏陈说。黜：罢免。厉：警示。各1分。句意表达完整流畅1分。②4分。再：两次。幸：皇帝到某出去。尉拊：抚慰，安抚。（“尉”通“慰”，安慰，“拊”，抚慰。）帝既留：被动句。各1分。19.(1).霜鬓明朝又一年(2).又将憔悴见春风【解析】第一首诗的题目是“除夜作”，诗中“霜鬓明朝又一年”与之照应。其中“明朝又一年”表明此时是“除夜”，即除夕夜。第一首诗的题目是“除夜”，诗中“又将憔悴见春风”与之照应。其中“又”“见春风”照应“除夜”，即除夕夜。找出这两句，摘抄即可。20.①高诗借环境烘托孤独，以亲人思念含蓄抒情；来诗以“愁”情贯全诗，直接而强烈。②高诗自问自答，来诗用夸张表达思乡深情。③高诗虚实结合，以对方之思来抒自己之情；来诗实写自己愁况表现思乡之浓烈。【解析】高适的《除夜作》，“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？”采用自问自答的方式抒发自己除夕夜不能归家的“凄然”；借“旅馆寒灯”这样的环境描写烘托自己羁旅在外的孤独寂寞；以故乡今夜思千里”，以亲人思念来曲笔的方式，含蓄地抒发自己的思亲情怀；“故乡今夜思千里”是虚写，其它三句是实写，虚实结合来抒思亲情。来鹄的《除夜》实写自己愁况表现思乡之浓烈。，“事关休戚已成空”奠定悲凉的感情基调，“万里相思一夜中”用夸张手法表达思乡深情。“愁到晓鸡声绝后”直抒愁情；“又将憔悴见春风”借乐景抒哀情，借新春之景抒发对家乡对亲人的思念之情。全诗以“愁”情贯全诗，直接而强烈。回答本题时要从意象，抒情手法以及情感等方面比较回答。21.知权达变（顺势而为、顺时而动、与世推移、用行舍藏、用舍行藏）22.孔子坚持理想又处事灵活。他坚持“仁政”、恢复周礼，坚忍不拔。当理想与现实冲突时，他能顺势而为，顺时而动。这种处世、处事的态度和原则给后人以积极的影响。参考译文：孔子对颜渊说：“用我呢，我就去干；不用我，我就隐藏起来，只有我和你才能做到这样吧！”子路问孔子说：“老师您如果统帅三军，那么您和谁在一起共事呢？”孔子说：“赤手空拳和老虎搏斗，徒步涉水过河，死了都不会后悔的人，我是不会和他在一起共事的。我要找的，一定要是遇事小心谨慎，善于谋划而能完成任务的人。”（《论语·述而》）孔子离开齐国的时候，不等把米淘完就走；离开鲁国时，却说：“我们慢慢走吧，这是离开父母之邦的路啊！”应该快就快，应该慢就慢；应该隐居就隐居，应该做官就做官。这就是孔子。” （《孟子·万章下》）子路夜里住在石门。看门的人问：“从哪里来?”子路说：“从孔子那里来。”看门的人说：“是那个明知做不到却还要去做的人吗?”（《论语·宪问》）23.自选三题答24.[附参考译文]吕好问，字舜徒，是侍讲希哲之子。凭借恩荫补授官职。当时蔡卞任主帅，想要攀附有德之士，对待好问尤其友好。吕好问依据礼法自持，蔡卞无法和他亲近。等到蔡卞执政，当时他手下的属吏大都得到了提拔，只有好问羁留，蔡卞劝他说：“你稍许亲近我，就可列于显贵之中了。”吕好问笑而不答。靖康元年，由于受到举荐被召为左司谏、谏议大夫，升任御史中丞。钦宗告谕他说：“你是元祐朋党子孙，我特别信任你，是为了让天下人知道我的心意所在。”此前，徽宗将要禅位，诏令解除朋党的禁令，抛掷新法，全部恢复先朝制度。而蔡京的党羽姻亲盘踞朝廷内外，畏惧其事，不肯施行。吕好问上奏说：“陛下宵衣旰食，为求得治理之意；发号施令，为求得治理之言。到现在已有半年，治理的效果仍相差很远，的确是因为左右大臣不能推广仁德之意，而陛下又过于宽容（的缘故）。我担心淳厚之德，将变为衰颓，况且今天如不全部革除蔡京、童贯等人所为，太平的局势就无法达到。”钦宗同意并加以采纳。吕好问上疏陈说蔡京的罪恶，请求将他流放海外，罢免依附他特别紧密的人，来警示其他人。先后十次上书。每每陈奏和商讨之时，皇上即使将要吃饭，也总是（先）让他说完。当时金兵撤退后，大臣们不再有顾虑，武备更为松弛。吕好问奏到：“金人得志，更加轻视我国，秋冬之时一定又会举国入侵，抵御敌人的装备，应当尽快办理。如今谋划边事已有一段时日，却见不到有所安排，臣僚的奏请皆不下发，这是我深为忧惧的。”等到边境告急，大臣们不知如何是好，派遣使者去讲和。金人假装答应而攻掠自如，诸将因为和议的缘故，都闭关不出。吕好问上奏说：“ 他们（金人）名义上讲和而实际上仍在进攻，朝廷不谋划派兵遣将，这是为什么呢？请求朝廷赶快召集沧、滑、邢、相的军队，前去阻挡金兵，而布列勤王部队在京郊各县，来保卫京城。”奏疏呈上而不被答复。金人攻陷了真定，又攻打中山，最后都城失守。皇上两次到金营，吕好问都跟从着，皇上被扣留后，就派吕好问回去抚慰都城之人。开始时，金人打算派五千骑兵去捉拿康王，吕好问听说此事后，就派人送书信去告诉康王，说道：“大王如果不自立为皇帝，恐怕有不应当立而立的人。”不久，又对张邦昌说：“天命人心，都归向大元帅，相公如果首先派人去推戴，那么论功就没有超过你的了，如果拖延时机不去做，一旦有人伸张正义进行讨伐，后悔还来得及吗？”吕好问赶快派人到大元帅府劝康王即位，请求元祐太后垂帘听政，让张邦昌改换衣装，退居到太宰之位。高宗即位后，太后派吕好问拿着她的亲笔信去皇上所在地，高宗慰劳他说：“国家得到保全，是你的功劳啊。”授予他尚书右丞的职位。后来吕好问又被授任资政殿学士、主管宣州、提举洞霄宫等职位，凭借恩赐封为东莱郡侯。因躲避战乱迁居，最终死在桂州。