- 2021-06-03 发布 |
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文档介绍
吉林省吉林地区普通高中友好学校联合体第三十届基础年段2019-2020学年高一下学期期末联考语文试题答案
高一语文参考答案 第 1 页 (共 3 页) 吉林地区普通高中友好学校联合体第三十届基础年段期末联考 (2019-2020 学年下学期) 高一语文试题参考答案及评分标准 1.B【解析】A 项激起人们对历史的温情与敬意的不是因与历史有关,而是“遵循了真实的 历史框架,发掘了真实的文化精神,用影视作品对过往优秀事物进行了梳理与传扬”。C 项 不能倒过来说。D 项艺术之花得以更好绽放的途径不仅仅是对历史怀有同情和理解,在历史 中获得丰富的滋养与浸润。 2.C【解析】古代、近代、当代没有举例论证。 3.D【解析】根据原文并不能得出这样的推断。 4.B【解析】本题考查对作品内容和艺术特色的分析鉴赏能力。“能力的信赖和才干的赏识” 于文无据。 5.①辛勤高效:接到任务后,他“一支烟还没有抽完”,就着手干活;一直干到“夜间十一 点”,累到睡了很沉的觉;最后两天时间就修好了围墙。②有才干:修好的围墙得到了路人 的赞许和专家们的一致好评。 ③朴实热情:不管围墙是受到批评还是得到赞誉,他只管做 好工作,“不知道他又从什么地方”弄来的炭火盆体现了他事事为工作、时时为大家的形象。 ④尽管辛勤,但因“娃娃脸”不被人信任;尽管围墙大受专家好评,但因级别低,没权参 会。 【解析】本题考查概括人物形象特点的能力。回答问题,要注重把握两个方面的内容:一 是人物的语言、动作体现的人物性格、品格等,二是分析他人对人物的具体看法等。比如, 马而立接受任务后立即开始工作,两天时间便修好了围墙,由此可以判断他是一个勤劳的 人且工作效率很高;修好围墙受到了路人、专家等的肯定,说明了马而立是一个有才华、 有想法的人。 6.①在结构上,马而立在“围墙”门口进进出出,是对小说题目的呼应;②在情节上,结 尾是对一波三折的情节的收章,使情节更加完整,更富波澜,更能引起读者的思考;③在 主题上,体现了作者对现实生活中人们习以为常的弊端,如夸夸其谈、以貌取人、无功请 赏等的批判,也体现出作者对因“权力阶层意识”产生的重身份、轻实干的荒谬思维的嘲 讽(反向回答也可以,如“小说褒扬了热情实干、不计得失的精神”);④在形象上,那四 个让人“温暖如春”的炭火盆既体现了马而立的朴实热情,又让读者透过这一形象读出一 层悲凉之意。 【解析】本题考查分析情节作用的能力。回答问题,可以从段落内容、人物形象、情节结 构、主题呈现等方面考虑。如从内容的角度分析,这段话主要表述了马而立无权参会,在 围墙门口进进出出弄来四个炭火盆的情节。这些内容,在结构上照应了小说的题目,在情 节上使小说情节更加曲折动人,在形象上体现了马而立的热情和不被重视的处境。 7.D(文中有钟扬在上海开展科普教育的实例,在西部地区开展科普教育属于张冠李戴。) 高一语文参考答案 第 2 页 (共 3 页) 8.B(三个事例“是钟扬成为科普专家的直接原因”强加因果,应是钟扬收集种子的直接原 因。) 9.①价值观是每个人的信念体系,它直接影响每个人的人生轨迹(理想追求、生存方式、 道德品格和事业成就)。②钟扬在事业追求上,胸怀天下,理想崇高,不怕吃苦。立志为 祖国,为人类负责,建立种子的“诺亚方舟”。③钟扬作为共产党员,顽强执着,脚踏实 地,不计荣辱。他深深扎根艰苦环境,毫不畏惧,一生坚守他的人生追求。④钟扬认为教 师就要追求薪火相传,他倾注心血培育学生、热情投入科普教育。 10.D 11.A 12.C 13 .(1)自己担任大将,常常身先士卒,冲杀在战场,出生入死毫不迟疑,凡抵挡他锐气 的人,没有不挫败的。 (2)召集蛮人首领指草人给他们看,说:“你们如果做贼,我们按政令就像这样杀你们。” 【参考译文】 杨大眼是武都(今属甘肃)氐族人杨难当的孙子,从小有胆量气力,快跑像飞一般, 但困为:是妾所生,不被他的同宗亲属关心,常常挨饿受冻。太和年闻,举家迁居,在朝 廷中任小吏。 后来北魏孝:汇帝元宏准备南侵,让尚书李冲负责选拔出征的军官,杨大眼前往应荐。 李冲没有答应他,杨大眼便说:“尚书大人您不了解我,请接受我给您献一手绝技。”便 拿出一条三丈来长的绳子系在发髻上,然后用力奔跑,只见绳子在脑后飘起,如射出的箭 一般直,(奔跑速度快得能人)连奔马也追赶不上。旁观者无不惊叹欢呼,李冲说:“千 百年以来,还没有听到过有跑得如此之快的人。”于是提拔杨大眼担任军主。 出任征虏将军。东荆州刺史,当时少数民族首领樊秀安等造反,朝廷下诏命杨大限为 别将,隶属都督李崇,讨伐平定叛乱。杨大眼的妻子潘氏,长于骑射,自己到军营中探望 杨大眼。不论攻战还是游猎,大眼都让妻子身着戎装陪在左右,两人有时一同冲杀在战场, 有时并驾行进在山林。回到军营,也同坐幕下,面对众多军将僚佐,谈笑自若。杨大眼常 指着她告诉别人:“这就是潘将军。” 杨大眼擅长骑马,装束雄竦,穿甲折旋,为当时所称道。他安抚士兵,称为儿子,看 见士兵的创伤,(心痛得)为他们流泪。自己担任大将,常常身先士卒,冲杀在战场,出 生入死毫不迟疑,凡抵挡他锐气的人,没有不挫败的。南梁前后所派攻魏的将领,军队尚 未渡江,皆早已心怀畏惧。传说当时淮、泗、沔、荆之间有啼哭的儿童,吓唬他说“杨大 眼到了”,没有不立刻停止啼哭的。有个南朝人归降北魏后见到他,对杨大眼说:“在南 边的时候听到您的大名,以为真的‘眼如车轮’,等到亲眼看见,原来跟平常人没什么不 同啊!”杨大眼说:“两军对阵、旗鼓相望的当儿,我用力瞪眼,足能够吓得你目不敢视, 何必大如车轮呢?”当世时,人们都推崇他的勇猛果敢,都认为不亚于三国时的关羽和张 飞。 再后来,杨大眼任荆州史,常常把蒿草捆绑成人的样子,给它穿上青布衣,作为靶子 用箭射。召集蛮人首领指草人给他们看,说:“你们如果做贼,我们按政令就像这样杀你 高一语文参考答案 第 3 页 (共 3 页) 们。”恰此时,北清郡有猛虎伤人,杨大眼与虎搏斗并捕获,砍下虎头悬挂在人多的集市。 从此,蛮人相互说:“杨公是个恶人,常把草人做成我们的样子来射之,并且深山的老虎 尚且不能幸免。”于是蛮人不敢再做劫掠、偷盗的事情。杨大眼在任两年后去世。 杨大眼没上过学,常常令人给他读书,坐着认真听,全都能熟记在心。一旦发布檄文、 捷报类布告,都由杨大眼口授,可是竟然不认识太多的字。 14. B【解析】B 鸿雁将秋来的消息传来,非将思情带回故乡; 15.①首联描述自身日渐衰颓,满眼西风凄凉之景,奠定全诗感情基调:愁; ②颔联描述远望边地烽火,仰观失地飞鸿,愁; ③颈联感叹故都沦陷、山河兴废(国家安危),前途未卜,愁; ④尾联追忆“横槊赋诗”,生壮志难酬之悲,收束全诗,愁味悠长。 16. (1)万里悲秋常作客,百年多病独登台。 (2)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。 (3)君子生非异也,善假于物也。 17.B(本题要按逻辑顺序来排序,”回味之无穷”是表达效果,一般要排在最后,故选 B. ) 18.B( 雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰。金碧辉煌:形容建筑物装饰华丽,光彩夺目。 美轮美奂:原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇;也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效 果。富丽堂皇:形容房屋宏伟豪华;也形容诗文词藻华丽。妙笔生花:比喻笔法高超的人 写出动人的文章。巧夺天工:指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。差强人意:形 容尚能令人满意。心满意足:形容心中非常满意。) 19.C. 20. “光临”改为“回到” “至今健在”改为“精神矍铄” “拙作”改为“大作” “高足”改为“学生” “欣慰”改为“高兴” 21. 答案:少年纯真,青年奔放,中年沉稳,老年庄严,各阶段的不同性情,连缀起绚烂 的人生。 22. 略查看更多