2017-2018学年江西省九江第一中学高二下学期期末考试语文试题 解析版

2017-2018学年江西省九江第一中学高二下学期期末考试语文试题 解析版

九江一中2017—2018学年下学期期末考试 高二语文试卷 阅读下面的文字,完成小题。‎ 中国历史的主体精神是以人事为中心的,所以历史学也可称之为生命之学,人的生命及生活构成了真正的历史基础。而擅长描绘人的生命及生活的,莫过于文学,尤其是其中的小说了,历史与小说,由此扭结在一起。小说聚焦的往往就是历史中的生活史,是历史落地的那一面,可以补上历史著作所匮乏的生活肌理。当然,能写出这种历史的前提是小说家必须理解现实、对话社会、洞察人情,必须对时代有一种概括能力。‎ 中国是一个重史的国度。如果从《尚书》《春秋》算起,三千年前,中国人就有了写史的意识,比西方要早得多。记言、记事、记人,这三种历史写法构筑了中国人的历史观。中国人有很强的历史感,所以对小说这种文体,一直怀有深刻的偏见――按正统的历史观念,小说家所创造的历史景观是一种虚构,它和重事实、物证、考据的历史观之间,有着巨大的不同现代文阅读答案中国历史的主体精神是以人事为中心的,所以历史学也可称之为生命之学,现代文阅读答案中国历史的主体精神是以人事为中心的,所以历史学也可称之为生命之学,。因而,有关正史与野史、正说与戏说的争议从未间断。但与此同时,小说写史的“野心”从没有中止过,历史演义类的小说在读者中还尤其有市场。如果小说里的那些人和事,他们的对话、斗争、谋略,统统是作家想象的产物的话,那么,小说在多大程度上会为历史所需要?由此不得不说到一个很有意思的现象――很多人都觉得,读巴尔扎克的小说,比读同一时期历史学家的著作更能了解法国社会。法朗士称巴尔扎克是他那个时代洞察入微的“历史家”,“他比任何人都善于使我们更好地了解从旧制度向新制度的过渡”。在认识社会、了解时代这点上,小说的意义居然超过了历史现代文阅读答案中国历史的主体精神是以人事为中心的,所以历史学也可称之为生命之学,文章现代文阅读答案中国历史的主体精神是以人事为中心的,所以历史学也可称之为生命之学,这或可解释,在史学家写就的历史以外,我们为什么还要有小说家书写的历史。历史关乎世运的兴衰,而小说写的更多是历史中的人物的生活史,是历史落地的那一面。生活是世界的肉身状态,它保存世界的气息,记录它变化、生长的模样。所以,以生活为旨归的小说,是对枯燥历史的有效补充。它未必处处征诸实事,但它的细腻、传神,它所创造的想象之真实,也非一般史著可比。小说能补上历史著作所匮乏的生活脉络、生活细节,从而使历史变得更丰满、真实。小说能有效地保存历史的肉身部分,还原出一种日常生活。‎ 从这个意义上说,文学真实是对历史真实的一种有益补充,为干巴巴的时间、地点、事件补上鲜活的人物和生动的内心,为“人事”补上“人生”现代文阅读答案中国历史的主体精神是以人事为中心的,所以历史学也可称之为生命之学,阅读答案。只有人事没有人生的历史,就太单调了。事实上,那些好的历史著作,也多采用文学的手法来增添历史叙事的魅力。‎ ‎ (选自《人民日报》,有删改)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A. 真正的历史基础是人的生命及生活,小说以此为基础,所以就是历史中的生活史。‎ B. 中国人重史、写史比西方早很多年,这充分说明中国人的历史感比西方人强很多。‎ C. 以历史中的人物生活为旨归的小说,可以较好地补上历史著作缺乏的日常生活。‎ D. 文学真实的“人生”和历史真实的“人事”互相补充，使历史著作更具历史叙事魅力。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 本文从不同角度审视史著和小说，较深入地阐述了小说对历史的保存和影响。‎ B. 文章以小说对历史著作补充作用为立论前提，由此指向了对小说写史的探讨。‎ C. 文章在论述小说与历史著作的关系中，彰显了小说在记录历史中的关键作用。‎ D. 第三段以读巴尔扎克的小说为例，意在论述小说对历史著作的有效补充作用。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 小说家能够理解现实、对话社会、洞察人情，对时代有一种概括能力，这是写出富有生活机理的历史的前提。‎ B. 小说家创造的虚构的历史景观与重试试的历史观之间有巨大不同，所以对野史、戏说的争议也已有三千多年。‎ C. 小说具备细腻、传神、创造的想象真实的特点，擅长描绘人的生命及生活，能使枯燥的历史变得更丰满、更真实。‎ D. 小说能有效地还原出一种日常生活，好的历史著作也多采用文学手法来叙述历史，从而增添历史叙事的魅力。‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎1.‎ ‎ 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“所以就是历史中的生活史”错误，文章第一段是说“小说聚焦的往往就是历史中的生活史”，而非“就是历史中的生活史”。B项，“这充分说明中国人的历史感比西方人强很多”错误，选项强加因果关系，文章第二段只是说“中国是一个重史的国度……中国人就有了写史的意识，比西方要早得多……中国人有很强的历史感”，但没有说中国人的历史感就比西方人强很多。D项，“文学真实和历史真实相互补充”不当，文章最后一段说的是“文学真实是对历史真实的一种有益补充”。‎ ‎2. 试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构的把握，同时还考查对文章内容的理解和概括。C项，“彰显了小说在记录历史中的关键作用”错误，无中生有。文章只是说“以生活为旨归的小说，是对枯燥历史的有效补充……小说能有效地保存历史的肉身部分，还原出一种日常生活”。‎ ‎3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“……所以……”错误，“小说家创造的虚构的历史景观与重事实的历史观之间有巨大不同” 与“对野史、戏说的争议也已有三千多年”二者之间无因果关系，“而且已有三千多年历史”在文中没有交代。‎ 阅读下面的文字，完成小题。 　　‎ 鲁宾逊·克鲁索补遗 米歇尔·杜尼叶(法国)‎ ‎“它原来就在那儿!就在特立尼达岛上的洋面上，北纬9.22度。不可能弄错!”醉汉用又脏又黑的手指敲着一张到处浸染着油渍、残破不堪的地图，他急切的声音引得渔民和码头工人哄堂大笑。大家都认识他，他是本地民间传说的一部分。 　　‎ 四十年前，他在大海中消失了。人们将他的名字和其他船员的名字一起刻在教堂里;尔后，大家就忘却了。但还不至于认不出他来。二十二年后，他和一个黑人一起出现了。他信口道来的故事就足以使人目瞪口呆。他的船在海上遇难后，他是惟一的幸存者，孤身漂落到一个只有山羊和鹦鹉的荒岛上;据他说，他从吃人的蛮族那里救出这个黑人则是后来的事了。终于，一艘英国双桅杆帆船收留了他们，他重归故里。在这之前，他还靠各种买卖积攒了一小笔资财，所有人都为他的归来庆贺。他娶了一位足以当他女儿的年轻姑烺，此后，似乎有某种隐约的基因像霉菌一样从内部侵蚀着鲁宾逊的家庭生活。首先，黑仆人星期五屈服了。他循规蹈矩、安分守己地过了几个月，而后便喝上酒了——开始是偷偷地喝，接着便越来越不拘形迹，吆三喝四地喝起来了。终于，他们邻居的几笔巨款失盗了，人家还没有怀疑任何人，星期五却先失踪了。 　　‎ 此后，人们总看到他在港口的小酒店里或在码头上盘桓，一次比一次阴郁，有时嘴里反复念叨：“他回那儿去了，是的，我敢肯定，他此时就在那儿，这个流氓!”原来，的确有一个不可磨灭的隐秘把他和星期五联系在一起，而这一隐秘，便是他归来后立即让港口的地图绘制员在加勒比那湛蓝的海域增添的某个小绿点。不管怎样，这个小岛便是他的青春、他奇妙的历险、他明媚而孤独的花园!在这多雨的天空下，在这座粘糊糊的城市里，在这些批发商和退休者之中，他有什么可希冀的?他年轻聪慧的妻子第一个猜出了他那奇怪而又致命的抑郁的症结。 　　‎ ‎“你很苦恼，得了，承认你仍然留恋它吧!”“我留恋谁?留恋什么?”“当然是你那个荒岛啦!我还知道是什么让你明天就走。”“我知道!是我!”他叫得越凶，她就越明白自己言中要害。她溫情脉脉地爱着他……她死去了，于是，他立刻卖掉他的房屋田地，租了一艘帆船，驶向加勒比海。又过了许多年，人们又渐渐把他遗忘了。但当他再次归来时，显得比他第一次旅行回来时变化还大。他是在一艘破旧的货轮上充当厨师的助手才得以漂洋还乡的。这已是一个苍老、衰竭的人，一半已被酒精淹死了。他的话引起了哄堂大笑。找——不——到!尽管他毫不气馁地苦苦寻找了好几个月，他的小岛居然就是找不到。他被这绝望的狂怒和徒劳的搜寻耗尽了精力，把他的钱财和气力都花在了找回这块幸福、自由的，但似乎永远被泯没了的土地上。 　　‎ ‎“可它原来就在那儿丨”今晚他又一次重复道，并用指头敲打着地图。这时，一位老舵手过来拍了拍他的肩膀：“鲁宾逊，你那荒岛呀，它肯定一直就在那儿。甚至我可以肯定你 曾完完全全地找到过它!” 　　‎ ‎“找到过?”魯宾逊喘不上气来了，。　　‎ ‎“可我跟你说过……” 　　‎ ‎“你找到了!也许你曾在它面前经过了十次。但你没认出它来.” 　　‎ ‎“没认出来?” 　　‎ ‎“没有，因为你那孤岛也跟你一样：老了，可不是吗，你瞧，花儿变成了果子，果子又变成树木，而绿树又变成枯枝。在热带一切都变得很快。你自己呢?到镜子里照照自己吧，笨蛋!你倒是告诉我，你从它面前经过的时候，你那孤岛认出你来了没有?”……小酒店里一片深深的沉默。‎ ‎4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 鲁宾逊在笛福小说《鲁宾逊漂流记》中是一个乐观进取、热爱生活、不惧困难的硬汉形象，而在本文中却是一个留恋过去、安于现状、自甘堕落的醉汉。‎ B. 文章多处运用对比手法，如人们将鲁宾逊第一次“重归故里”视为“民间传说的一部分”;而第二次回归故土，他却“一半被酒精淹死了”。‎ C. 黑仆人星期五开始循规蹈矩、安分守己，后来变得墮落不堪，暗示了当时欧洲社会的堕落。文中“屈服”和“变”两个词正说明了这一点。‎ D. 加勒比海上的那个小岛，与其说是鲁宾逊的青春、奇妙的历险、明媚而孤独的花园，还不如说是他当年冒险、奋斗的象征。‎ ‎5. 文章第二段关于鲁宾逊第一次冒险的介绍有什么作用?请简要分析。‎ ‎6. 文章结尾，老舵手说鲁宾逊“找到过”那个加勒比小岛，而鲁宾逊却说“找不到”。你认为哪一个有道理呢?请根据文本分析探宄。‎ ‎【答案】4. A 5. 这一段关于冒险的介绍是插叙，其主要作用是：交代鲁宾逊的传奇经历，呼应第一段中有关“本地民间传说的一部分”等内容，为后文他再次冒险作了提示和铺垫;也与后文他的堕落形成鲜明对比。 ‎ ‎6. 我认为老航手说的有道理。因为那孤岛也跟鲁宾逊一样“老了”，“老了”的鲁宾逊已经找不到当年那个充满靑春、幸福和自由的乐土了，而“老了”的小岛处在热带地区，一切变得很快，已不复当年的模样，魯宾逊当然无法找到。鲁宾逊回到现实生活中，已经“变”了，被现实生活改变成醉汉，已不是当年那个充满冒险精神、热爱生活、乐观进取、努力奋斗的硬汉了，他无法再找回当年的自己，自然也无法找到那个小岛了。即使鲁宾逊找到那个小岛，因为自身和自然的变化，他也不可能认识那个小岛了，所以，老舵手的话是很有道理的。〔若从鲁宾逊没有认识到自己变化和自然变化两个角度来说明鲁宾逊说的有道理，亦可)‎ ‎【解析】‎ ‎5.‎ ‎ 试题分析：从手法上看，这一段属于插叙，介绍了四十年前鲁宾逊消失，二十二年后的出现，以及他回到家乡的生活。这些传奇经历在结构上与上文“他是本地民间传说的一部分”形成了呼应，又为下文鲁宾逊再一次冒险做了铺垫。在家乡生活的热闹也与后文他的落魄形成了对比。‎ 点睛：本题考查段落在文章中的作用，要从内容和结构两方面来答，内容就是段落大意，结构上主要看这一段在文章中的位置，如果在开头，可是引出下文，为下文作铺垫，为全文奠定一种感情基调，与下文作对比，也可以是交待有关背景，与结尾呼应等；如果在中间，在结构上的作用都是过渡、承上启下；如果是在结尾，一般都是对文章的总结、深化、升华，是对全文主旨的概括。‎ ‎6. 试题分析：本题是一道探究题，考生可赞成老舵手的话，也可赞成鲁宾逊的话，无论选择哪一种观点，都要先明确观点，然后结合人物的经历、心理分析原因，证明自己的观点。如答老舵手说的有道理，就要分析鲁宾逊实际找到了小岛，却没认出来，因为从精神状态来看，年老的鲁宾逊已经没有冒险精神，不再是乐观进取的硬汉，找不回当年的自己也就找不回当年的小岛。如答鲁宾逊说的有道理，从鲁宾逊没有认识到自己变化和自然变化两个角度来分析就可以。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 材料一：‎ 党的十八大以来，我们统筹工农城乡，强农惠农富农，“三农”工作取得了历史性成就，发生了历史性变革，可以说，实施乡村振兴战略有基础、有条件。‎ ‎ (摘编自《增强实施乡村振兴战略的使命感》，2017年12月30日《经济日报》）‎ 材料二：‎ 党的十九大报告指出，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系。中央经济工作会议进一步强调，要科学制定乡村振兴战略规划，健全城乡融合发展体制机制，清除各种阻碍要素。在农村基本经营制度和土地制度稳定以及集体产权制度改革方面要给农民吃“定心丸”，进一步构筑和巩固我国城乡社会结构和农业农村经济持续稳定发展的坚实基础。‎ 农业部农村经济研究中心主任宋洪远说，科学实施乡村振兴战略要有清晰的思路和措施，关键在于土地政策、产权制度、经营体系和政策体系这四个方面，要按照融合发展的角度完善体制机制。‎ ‎（摘编自《实施乡村振兴战略 促进城乡融合发展》，2017年12月29日“新华每日电讯”）‎ 材料三：‎ 乡村振兴归根结底是发展问题，产业兴旺是乡村振兴的基础。首先，要因地制宜，确定乡村产业发展策略。依据乡村的资源优势、区位优势和发展过程中积累的比较优势，确定主导产业，形成能够充分利用自身资源并符合市场需要的产业结构，重点发展特色产业。其次，促进农业与二三产业融合发展。充分挖掘和拓展农业的多功能性，促进农业产业链条延伸：促进农业与二三产业尤其是文化旅游产业的深度融合，大力发展农产品加工和农村新兴服务业。‎ 乡村振兴要充分利用先进的科学技术成果。首先，整合各方面科技创新资源，完善国家农业科技创新体系、现代农业产业技术体系和农业农村科技推广服务体系，依靠科技创新激发农业农村发展新活力。其次，促进互联网技术、物联网技术等现代技术与农业农村生产生活生态的密切融合，让农民充分享受现代科技成果。‎ ‎（摘编自刘合光《实施乡村振兴战略的四个着力点》，2017年12月9日《农民日报》）‎ 材料四：‎ 以全域乡村旅游引领乡村产业融合发展新境界。进一步加大农村交通基础设施建设，既要继续修好进村、进社、入户的出行路，又要根据休闲农业与乡村旅游发展需要适度超前规划修建农村产业路、观光路，提高农村公路标准，保障游客进出通畅。完善乡村规划，加大生态环境保护力度，打造各具特色、生态宜居乡村风貌，让城里人到乡村望得见山、看得见水、记得住乡愁。‎ 以健全的乡村治理体系开创乡村社会发展新风尚。要加大农村优秀传统文化、非物质文化遗产的挖掘、保护、弘扬力度，提升农民立足农村发展的自信心、自豪感，增强乡村的文化吸引力和内在凝聚力。‎ ‎（摘编自《深刻理解乡村振兴战略的重大意义与科学内涵》，2017年11月9日《重庆日报》）‎ ‎7. 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是 A. 实施乡村振兴战略是我国农村发展的战略选择，“三农”工作的历史性成就、历史性变革为实施乡村振兴战略奠定了良好基础。‎ B. 党的十八大以来，我国农村居民人均可支配收入持续增长，2016年达到12363元，其增速高于城镇居民，增强了农民的获得感。‎ C. 与2012年相比，我国农业科技进步贡献率、农作物耕种收综合机械化水平分别提高1.7个、9个百分点，我国农业在转型升级。‎ D. 农业改革取得新进展，至2016年6月底，农村承包地流转面积比2012年有增加；2016年农村合作社人社农户占全国农户的四成多。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是 A. 实施城乡融合发展，要按照融合发展的角度完善政策等体制机制，这给农民吃了“定心丸”，巩固了城乡社会结构的坚实基础。‎ B. 科技创新是实施乡村振兴战略重要的因素，只要依靠科技创新就能激发农村发展新活力，就能够实现现代技术与农业生态的密切融合。‎ C. 打造各具特色、生态宜居乡村风貌，让城里人到乡村望得见山、看得见水、记得住乡愁，这样农村优美的生态环境更有助于吸引游客。‎ D. 乡村振兴的基础是产业兴旺，所以首先要大力发展农产品加工和农村新兴服务业，其次发展乡村旅游业，最后是挖掘、保护乡村传统文化。‎ ‎9. 怎样才能实施乡村振兴战略？请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】7. B 8. C ‎ ‎9. ①建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系；②加快振兴农村产业，通过产业发展推动乡村振兴；③发挥科技引领作用，通过科技创新振兴乡村；④增强乡村的文化吸引力和内在凝聚力。‎ ‎【解析】‎ ‎7. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项,“其增速高于城镇居民”错，无中生有。‎ ‎8. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，未然与已然关系错误，原文的意思是“要给农民吃‘定心丸’”，“巩固了”也是未发生的事情；B项，“只要……就……”错；D项，“首先、其次、最后”错，文中没有这样表述。‎ ‎9. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括实施乡村振兴战略的措施，注意根据文中的重点句子“建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系”“乡村振兴归根结底是发展问题，产业兴旺是乡村振兴的基础”“乡村振兴要充分利用先进的科学技术成果”“以全域乡村旅游引领乡村产业融合发展新境界”“以健全的乡村治理体系开创乡村社会发展新风尚”概括答题要点。‎ 点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。‎ 阅读下面的文言文，完成小题。 　　‎ 息夫躬，字子微，河内河阳人也。少为博士弟子，受《春秋》，通览记书。容貌壮丽，为众所异。 　　‎ 哀帝初即位，皇后父特进孔乡侯傅晏与躬同郡相友善躬繇是以为援交游日广先是长安孙宠亦以游说显名免汝南太守与躬相结俱上书召待诏。是时哀帝被疾，始即位，而人有告中山孝王太后祝诅上，太后及弟宜乡侯冯参皆自杀，其罪不明。是后无盐危山有石自立，开道。躬与宠谋曰：“上亡继嗣，体久不平，关东诸侯，心争阴谋。今无盐有大石自立，闻邪臣托往事，以为大山石立而先帝龙兴。东平王云以故与其后日夜祠祭祝诅上，欲求非望。而后舅伍宏反因方术以医技得幸，出入禁门。霍显之谋将行于杯杓，荆轲之变必起于帷幄。事势若此，告之必成;发国奸，诛主雠，取封侯之计也。”躬、宠乃与中郎右师谭，共因中常侍宋弘上变事告焉。上恶之，下有司案验，东平王云、云后谒及伍宏等皆坐诛。上擢宠为南阳太守，谭颍川都尉，弘、躬皆光禄大夫、左曹、给亊中。是时，侍中董贤爱幸，上欲侯之，遂下诏云：“躬、宠因贤以闻，封贤为高安侯，宠为方阳侯，躬为宜陵侯，食邑各千户。赐谭爵关内侯，食邑。”丞相王嘉内疑东平狱事，争不欲侯贤等。嘉固言董贤泰盛，宠、躬皆倾覆有佞邪材，恐必挠乱国家，不可任用。嘉以此得罪矣。 　　‎ 躬既亲近，数进见言事，论议亡所避。众畏其口，见之仄目。躬上疏历诋公卿大臣。 　　‎ 董贤贵幸日盛，孔乡侯晏与躬谋，欲求居位辅政。后数日，收晏卫将军印缓，而丞相御史奏躬罪过。上繇是恶躬等，下诏曰：“左曹光禄大夫宜陵侯躬，虚造许谖之策，欲以诖误朝廷。皆交游贵戚，趋权门，为名。其免躬、宠官，遣就国。” 　　‎ 躬归国，未有第宅，寄居丘亭。人有上书言躬怀怨恨，候星宿，视天子吉凶，与巫同祝诅。上遣侍御史、廷尉监逮躬，系雒阳诏狱。欲掠问，躬仰天大呼，因僵仆。吏就问，云咽已绝，血从鼻耳出。食顷，死。 ‎ ‎　 　 (《后汉书·卷四十五》) 　‎ ‎【注】霍显之谋，霍显是霍光之妻。霍显一直想让她的小女儿霍成君成为皇后，便买通御医淳于衍，在汉宣帝即位三年之后毒死了已经怀孕的许皇后，由此被宣帝记恨。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 皇后父特进孔乡侯傅晏与躬同郡/相友善/躬繇是以为援/交游日广/先是/长安孙宠亦以游说显名/免汝南太守/与躬相结/俱上书/召待诏 B. 皇后父特进孔乡侯傅晏/与躬同郡相友善/躬繇是以为援/交游日广/先是长安孙宠亦以游说显名/免汝南太守/与躬相结/俱上书/召待诏 C. 皇后父特进孔乡侯傅晏/与躬同郡/相友善/躬繇是以为援/交游日广/先是长安孙宠亦以游说显名/免汝南太守/与躬相结/俱上书/召待诏 D. 皇后父特进孔乡侯傅晏与躬同郡/相友善/躬繇是以为援/交游日广/先是长安孙宠亦以游说显名/免汝南太守/与躬相结俱/上书/召待诏 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 河内，古代以黄河以北为“河内”，这个地方因位于黄河凹处北岸以东，且位于殷商畿内，故称“河内”。‎ B. 光禄大夫，是指汉代掌管宫廷宿卫及侍从的长官。魏、晋以后有其名而无其职。唐、宋以后成为官阶的称号。‎ C. 食邑，诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑〔包括土地上的劳动者在内)，又称采邑、釆地。‎ D. 诏狱，就是由皇帝直接掌管的案件，意为此监狱的罪犯都由皇帝亲自下诏书定罪。如唐代的刑部、明代的锦衣卫。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 息夫躬年轻时博览群书，仪表堂堂，因为与皇后父亲的关系，交游范围越来越大。‎ B. 息夫躬和被免职的孙宠谋划获取封侯的妙计，通过宋弘向朝廷密告东平王谋反，致东平王被杀。‎ C. 丞相王嘉怀疑东平王的案子不实，上书争论，不想封董贤等人为侯，因此而获罪。‎ D. 息夫躬免官后心怀怨恨，观察星象以预测天子的吉凶，与巫师一起诅咒皇帝。最后被拷打得血从鼻、耳流出而死。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　‎ ‎(1) 东平王云以故与其后日夜祠祭祝诅上，欲求非望。 　　‎ ‎(2) 上恶之，下有司案验，东平王云、云后谒及伍宏等皆坐诛。‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. D ‎ ‎13. (1)东平王刘云因此和他的王后谓不分白天黑夜祠祭诅咒皇上，想求得帝位。　　‎ ‎(2)哀帝非常愤恨，下诏把此案交给有关部门去查办，东平王刘云、刘云的王后谒和伍宏等人都因罪被杀。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：本题考查正确断句的能力。解答时先通读全句及前后文，根据内容找出人物名称，再找出句首常用的首发语，句尾常用的语气词，以及关联词，即可断句了。画线句子中“特进孔乡侯”是封号，“傅晏”是人名，其后不应断开，由此可排除BC两项，再比较AD两项，“与躬相结/俱上书”意思是他与息夫躬结交，两人同时上书，而“与躬相结俱/上书”则翻译不通，由此可知答案应为A项。画线句子加标点为：皇后父特进孔乡侯傅晏与躬同郡，相友善，躬繇是以为援，交游日广。先是，长安孙宠亦以游说显名，免汝南太守，与躬相结，俱上书，召待诏。‎ ‎11. 试题分析：D项，“如唐代的刑部”说法错误，唐代刑部是政府部门之一，相当于现代国家的司法部。诏狱，主要是指九卿、郡守一级的二千石高官有罪，需皇帝下诏书始能系狱的案子。就是由皇帝直接掌管的监狱，意为此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪。如明代的锦衣卫就是诏狱的一种，称之为：“明之自创，不衷古制”。“诏狱”作为古代中国特有的“刑政”称谓，在考察皇帝诏旨与国家狱政的关系方面，有着十分重要的意义。‎ 点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。‎ ‎12. 试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。D项，“息夫躬免官后心怀怨恨”错误，原文是“人有上书言躬怀怨恨”，未必是息夫躬真的怀恨在心；“被拷打得血从鼻、耳流出而死”错，原文是“欲掠问”，还没有拷打。‎ ‎13. 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：⑴“以”，因为；“日夜”，白天黑夜；“祝诅”，祭祀诅咒；“非望”，非分的愿望，指帝位。（2）“恶”，愤恨；“有司”，有关部门；“案验”，查办；“坐诛”，因罪被诛杀。‎ 参考译文：‎ 息夫躬，字子微，是河内郡河阳县人。年轻时做博士弟子，学习《春秋》，博览传记及百家之书，仪表堂堂，使众人感觉他异于常人。‎ ‎..................‎ 息夫躬既已亲近皇帝，便多次进见谈论政事，指陈得失，无所回避。人们都怕被他弹劾，遇见他都不敢正视。息夫躬上书，逐个诬蔑公卿大臣。‎ 董贤日益受到皇帝的宠爱，孔乡侯傅晏与息夫躬策划，想辅政掌权。几天之后， 皇帝收回傅晏的卫将军印绶，而丞相、御史大夫上书捡举息夫躬的罪过，皇帝因此痛恨息夫躬等人，颁下诏书说：“左曹光禄大夫宜陵侯息夫躬，编造欺诈不实之言，想以此贻误朝廷。两人都结交皇亲国戚，投奔高官显臣，邀取名誉。现将息夫躬、孙宠免除官职，遣回封国。”‎ 息夫躬回到封国，没有房屋宅院，就借住在空亭中。有人上书说息夫躬心怀怨恨，观察星象以预测天子的吉凶，与巫师一起诅咒皇帝。皇帝派侍御史、廷尉监逮捕了息夫躬，以诏令押在洛阳狱中。正要对他拷打审问，息夫躬仰天大呼，倒在地上。‎ 官吏前去查看，息夫躬已经停止呼叫，血从鼻、耳流出，不一会儿就死了。‎ 阅读下面这首宋词，完成小题。 　　‎ 破阵子·燕子欲归时节 <宋>晏殊 燕子欲归时节，高楼昨夜西风。求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。歌长粉面红。‎ 斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。此情千万重。‎ ‎14. 下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的一项是 A. 开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲染了一种凄清寂寥的氛围，为下文作铺垫。‎ B. “高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深思念和浓浓的悲意。‎ C. “歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。“歌长”写出了女子的不忍分别。女子的深情，在这两个字上表现得一览无疑。“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。‎ D. “微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。梧桐，也寄寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。‎ ‎15. 请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。‎ ‎【答案】14. A 15. 参考答案：(1)上片“求得人间成小会”，“歌长粉面红”，写出主人公对相聚的渴盼，“试把金樽傍菊丛”，展现了主人公的想象和憧憬，是虚写。(2)下片写主人公与情人的短暂相会，内心千言万语倾诉不尽，只得在信笺里写下诗词歌赋，以传达不尽的思念之愁是实写。(3)上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落恋人高楼独倚，引发主人公对相聚的憧憬，下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽，唯有托词排遣自己的愁思，渲染不舍离别之情。运用虚实对比，将感情表达得真挚细腻。‎ ‎【解析】‎ ‎14. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项考核诗句作用，其余选项考核诗歌的内容，其中A项，应该是晚春至秋初的这段时节。‎ ‎15. 试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。此题要求从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法，答题时答出哪些是实，哪些是虚，然后分析艺术效果，上片“求得人间成小会”，“歌长粉面红”，写出主人公对相聚的渴盼，“试把金樽傍菊丛”，展现了主人公的想象和憧憬，是虚写。下片写主人公与情人的短暂相会，内心千言万语倾诉不尽，只得在信笺里写下诗词歌赋，以传达不尽的思念之愁是实写。上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落恋人高楼独倚，引发主人公对相聚的憧憬，下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽，唯有托词排遣自己的愁思，渲染不舍离别之情。运用虚实对比，将感情表达得真挚细腻。‎ 点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。‎ ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。 　‎ ‎（1）“_________，_________” 却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“_________，_________”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。‎ ‎（2）《<论语>十则》中，含有“路遥知马力，日久见人心”之意的句子是：“_________，_________”。‎ ‎（3）《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：“_________，_________，_________”。‎ ‎【答案】 (1). （1）蚓无爪牙之利 ， (2). 筋骨之强， (3). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (4). 用心躁也 (5). （2）岁寒， (6). 然后知松柏之后凋也。 (7). （3）非独贤者有是心也， (8). 人皆有之， (9). 贤者能勿丧耳。‎ ‎【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。此题注意“鳝”“躁”“凋”的写法。‎ ‎17. 下列各句中，没有语病的一句是 A. 记者5日从国家气象局获悉，5月3日以来我国北方出现了今年以来强度最大的一 次沙尘暴天气过程，全国五分之一到六分之一的地区受到影响，多地PM10浓度爆表。‎ B. “库尔德自由之鹰”组织11日宣称制造了10日晚的两起土耳其最大城市伊斯坦布尔的炸弹袭击。当天，数千人走上伊斯坦布尔街头谴责恐袭行径。‎ C. 今年，浙江高考语文阅读题“诡异的光”曾引起网友热议，关于语文阅读是否该有标准答案的讨论不断，这使得很多人都关心语文科目的评阅标准。‎ D. 侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A项不符合逻辑，六分之一在前，五分之一在后；B项语序不当，表领属的定语“土耳其最大城市伊斯坦布尔”应放在“制造了”之后；D项句式杂糅，可删去“所决定的”或将“看”改为“由”，并删去句末的“的”。‎ 点睛：考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎18. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ‎（1）我看着你的背影消失在门后，你的背着书包的背影。在那个________的一刻里，我就已经知道：和你的缘分，在这一生中，将是一次又一次地看着你离开，对着你的背影默默挥手。‎ ‎（2）许多灿烂时光有如________，花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。‎ ‎（3）人生如梦岁月无情。蓦然回首，才发现不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天。穷也好，富也好，得也好，失也好，一切都是________。‎ ‎（4）________，越来越不习惯去倾诉，无论受了多大的苦，也不愿再轻易将自己的伤口给别人看，我想这可能就是抑郁的前兆吧。‎ A. 电光石火 昙花一现 过眼烟云 曾几何时 B. 昙花一现 过眼烟云 曾几何时 电光石火 C. 过眼烟云 曾几何时 电光石火 昙花一现 D. 曾几何时 电光石火 昙花一现 过眼烟云 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：电光石火：闪电的光，燧石的火。原为佛家语，比喻事物的合瞬息即逝，现多形容事物象闪电和石火一样一瞬间就消逝。昙花一现：开放时间很短，比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失，也比喻稀有的事物或显赫的人物只出现一会儿就消失了。过眼烟云：从眼前飘过的云烟。原比喻身外之物，不必重视，后比喻很快就消失的事物。曾几何时：没过多久。‎ 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E ‎19. 按照不同文体的要求，下列各种表述中，语言得体、用词准确规范的一项是(‎ A. 某校学生会的科普小报征稿启事：“由于我们水平有限，该报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们，尽一点绵薄之力。”‎ B. 某饮料厂在广播里播放广告的文字稿：“该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”‎ C. 某份合同中的部分条款：自本月初起，如一方无故违约，给另一方造成经济损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还要赔偿对方信誉损失费10万元。‎ D. 新华社香港分社某领导参加香港一寺庙大佛开光典礼时的致辞：“谁搞‘三违背’，定会苦海无边，罪过! 罪过!谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉! 善哉! ”‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题主要考查语言得体、用词准确规范。A项“绵薄之力”用词不当。B项“治癌物质”不当。C项“自本月初起”不当，应该精确到某一天。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。 　　‎ 很多人纳闷：我的孩子小学成绩特别好，____① ，这是为什么呢?一个很重要原因就是不会阅读。小学阶段，学习任务相对简单，仅凭用功是可以取得好成绩的，但一个不阅读的孩子，他的智力结构单一，____②，就会感到力不从心。反之，____③‎ ‎， 即便从小学习不很出色，也会在将来拥有很强的爆发力。‎ ‎【答案】 (1). ①越往后成绩越不好 (2). ②一旦面对比较复杂的学习任务 (3). ③一个酷爱阅读的孩子 ‎【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第①处结合语境可知，是后来成绩不好；②处结合“智力结构单一”等分析，面对复杂的学习任务时；③处结合“反之”“不 阅读的孩子”可知，应该是一个热爱阅读的孩子。‎ ‎21. 下面是某中学国庆七日游的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。‎ ‎【答案】为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做好前期准备；到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。‎ ‎【解析】试题分析：这是一道图文转换的语言表达运用题，解答此题，可根据图表的所有构成要素及各要素之间的联系，按照一定的顺序进行阐述，要注意运用简洁、准确、连贯的语言来表达。由题干可知，图表的主题是“国庆七日游”，从图文框架来看，应从前期准备和目的及目的地三个方面进行表述，然后再从目的的两个方面和目的地的三个景点进行表述。要注意字数不超过75个字。‎ 点睛：本题属于框架图的转化。该类试题采用图形与文字混合的形式给出一个构思框架，要求写成一段内容完整、表述准确、语言连贯的语句，该题考查了考生用简明准确的语言进行构思转写的能力，而把心里想的东西写出来是常见的语言表达需求，具有重要的应用价值。答好这样的题要注意三个问题，一是看出所给构思图形的构思特点，二是将所给构思信息按一定规律形成文字，三是注意文字表达的准确性和流畅性。作为活动构思的介绍，应注意到活动的主题、类型、开展的具体活动、开展地点、以及活动要求等必要环节。‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 美国高中生鲍勃·比尔将来中国交流学习，他想先了解一下中国高中生的学习、生活。请你写一篇文章，向鲍勃介绍一些中国高中生的学习和生活情况，可从下面的关键词中任选两三个作为写作对象并使之形成有机的关联：共青团、早恋、自主招生、微信、升国旗、成人礼、高考、校园霸凌、手游、追星、文言文、抢红包。 　　‎ 请你从以上词语中选择两三个关键词来呈现你所了解的中国高中生的学习和生活。‎ 要求：选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】我的高中生活 不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。‎ 进入我的视线，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。‎ 既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。‎ 我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。‎ 实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。‎ 上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功。‎ 高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天!同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。‎ 有些欢喜，也有些失落……‎ ‎【解析】试题分析：本题是一道材料作文题，材料给出一组关键词，要求考生从中选择两三个关键词来呈现“你所了解的中国高中生的学习和生活”，这也就限定了写作的话题，审题难度不大。因材料与高中生学习生活联系紧密，每个学生都有话可说。‎ 立意角度参考：‎ ‎①将共青团、升国旗关联起来，介绍中国高中生热爱祖国的一面，表达高中生的爱国热情；‎ ‎②将自主招生、高考、文言文、成人礼关联起来，介绍高中生的日常学习、考试制度、文化传承；‎ ‎③将微信、手游、追星、抢红包等结合起来，反映高中生丰富多彩的校内外生活；‎ ‎④将早恋、校园霸凌关联，从世界性的校园难题上与外国中学生共鸣，谈如何正确对待校园问题等。‎ 点睛：关键词、关键句类型的作文是2017年高考作文新题型。此类型作文要写好首先是解读关键词句的意思，其次才可能结合关键词的内涵准确立意。而要真正理解关键词的内涵最好能结合关键词句产生的背景，以及材料中给这些关键词附加的限定来理解，如关键句的作者、创作背景，关键词产生的背景。忌望文生义，主观臆断。本题要求从所给的词语中，选择两到三个作为关键词确定立意，所以考生在写作时可选出两三个有内在逻辑关联的词语确定出一个立意。 具体写作时，如选择议论文，则应小切口，深分析；写散文或记叙文，则应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。‎ ‎ ‎