2019-2020学年福建省华安一中、龙海二中高一上学期第一次联考试题 语文

2019-2020学年福建省华安一中、龙海二中高一上学期第一次联考试题 语文

华安一中、龙海二中2019—2020学年上学期第一次月考 高一年语文试卷 ‎（考试时间：120分钟 总分：150分）‎ ‎ ‎ 一、基础知识（共24分）‎ ‎1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（3分）‎ A．百舸（ɡě）　　　 寥廓（liáo）‎ 峥嵘（rónɡ） 挥斥方遒（qiú）‎ B．颓圮（tí） 篱墙（lí）‎ 彷徨（pánɡ） 默默彳亍（chì chù）‎ C．河畔（bàn） 漫溯（sù）‎ 青荇（xìnɡ） 星辉斑斓（lán）‎ D．火钵（bō） 飘泊（bó）‎ 纤绳（qiān） 忸怩不安（niǔ ní）‎ ‎2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）‎ A．寂寥　沧茫　风华正茂　意气风发 B．萧瑟　傍徨　凄婉迷茫　天伦叙乐 C．衣袖　潋滟　咄咄逼人　剑拔弩张 D．凌侮　荆棘　融会贯通　感人肺腹 ‎3．依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一组是（3分）‎ ‎①自古以来，总是有人因为两三句话红了脸、动了手，________之争，最后伤害的往往是双方，甚至于更多的人。‎ ‎②22日傍晚，江苏南京城再度迎来绚丽晚霞，放眼望去，透彻的天空呈现的五彩________，令人舒心。‎ ‎③天津河西区居民朱秀芳坚定着勇往直前的信念，用28年的坚强，________患有脑瘫的儿子，照顾年迈多病的母亲。‎ A．意气　斑斓　养育　 B．义气　斑驳　抚育 C．意气　斑驳　抚育 D．义气　斑斓　养育 ‎4. 下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（3分）‎ A. ①微夫人之力不及此 ②微太子言，臣愿得谒之 B. ①顾计不知所出耳 ②荆轲顾笑武阳 C. ①臣乃得有以报太子 ②事所以不成者，乃欲以生劫之 D. ①秦之遇将军，可谓深矣 ②以解燕国之患 ‎5. 下列句子中没有通假字的一项（3分）‎ A. 失其所与，不知 B. 父母宗族，皆为戮没 C. 卒惶急无以击轲 D. 今老矣，无能为也已 ‎6. 下列句子中不含古今异义的一项（3分）‎ A. 樊将军以穷困来归丹 B. 微夫人之力不及此 C. 行李之往来，共其乏困 D. 荆轲知太子不忍 ‎7. 下列句子中句式相同的一项是（3分）‎ A. 若舍郑以为东道主      父母宗族,皆为戮没 B. 此臣日夜切齿拊心也     秦王购之金千斤，邑万家 C. 夫晋，何厌之有？      晋军函陵，秦军氾南 D. 以其无礼于晋        燕王拜送于庭 ‎8.关于下列文学常识,说法不正确的一项是（3分）‎ A.“侯”是西周春秋时代最普遍的爵称。据说周代封爵有公、侯、伯、子、男五个等级。‎ B.“子”是中国古代对男子的通称。如男子、士子、舟子、才子等都是这种用法。‎ C.“寡人”是在秦始皇之前的君主自称，春秋战国时期常用。在其后皇帝一般都以“朕”自称。‎ D.“执事”指办事的官吏。不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为“您”。‎ 二、文言文阅读与默写（34分）‎ ‎（一）阅读下面文段，回答9-13题。‎ 燕太子丹质于秦，亡归，见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入图之。”‎ 居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫 jū武谏曰：“不可！夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”‎ 出见田光曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也！”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也！”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”‎ ‎9. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）‎ A. 燕太子丹质于秦，亡归 亡：逃亡 B. 愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口 灭口： 杀死 C. 太子避席而请 避：离开 D. 却行为道，跪而拂席 却：后退 ‎10. 以下句子分别编为四组，能表现太子丹重视贤士的一组是（3分）‎ ‎①终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴 ②避席而请 ③心惛然，恐不能须臾④樊将军亡秦之燕，太子容之 ⑤跪而逢迎，却行为道，跪而拂席 ⑥愿因先生得交于荆轲，可乎 A. ①②④ B. ①③⑥ C. ②⑤⑥ D. ④③⑤‎ ‎11. 下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（3分）‎ A. 鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴单于结交，然后可以想办法对付秦国。‎ B. 太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家大事。‎ C. 樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。‎ D. 面对强大的秦国，燕太子希望太傅帮助他，为他出谋划策。太傅向他推荐了田光，田光觉得自己已老，无能为力，就向太子推荐了荆轲。‎ ‎12.文言文翻译（15分）‎ ‎（1）越国以鄙远，君知其难也。（5分）‎ ‎（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（5分）‎ ‎（3）夫樊将军困穷于天下，归身于丹。（5分）‎ ‎13.按要求默写下列诗文。（10分）‎ ‎（1）《沁园春·长沙》表现青年学子撰写文章评论国事的句子是： ， 。‎ ‎（2）《沁园春·长沙》上片描写近景、静中有动的句子是： ， 。‎ ‎（3）她是有/ ___________________，/丁香一样的芬芳， ，/在雨中哀怨，‎ ‎/哀怨又彷徨。‎ ‎（4）____________________，在我的心头荡漾。‎ ‎（5）但我不能放歌，_____________________。‎ ‎（6）____________________，壮士一去兮不复还！ ‎ ‎（7）复为慷慨羽声，_________________，发尽上指冠。‎ 三、现代诗文阅读(32分)‎ ‎（一）阅读下面的文字，完成14-16题。（共9分）‎ 古典诗歌的现代传承 杨景龙 综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。‎ 胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐，或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。‎ 古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。‎ 古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。‎ 古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明，与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等，其间均有着千丝万缕的内在联系。‎ 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。‎ ‎(选自《光明日报》，有删改)‎ ‎14. 根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是(3分)‎ A. 舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与唐代李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，可说是活脱相似。‎ B. 李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。‎ C. 洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。‎ D. 席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。‎ ‎15. 下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是(3分)‎ A. 能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国古典诗歌史的发展演变。‎ B. 能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。‎ C. 能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。‎ D. 在广泛的意义上能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。‎ ‎16. 下列对原文的分析与概括，不符合文意的一项是(3分)‎ A. 中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。‎ B. 白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适也认可这一观点。‎ C. 古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。‎ D. 小到意象、诗句，大到诗人风格、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。‎ ‎（二）阅读下面这首现代诗，回答17-18题。（9分）‎ 偶成 ‎ 戴望舒 如果生命的春天重到，‎ 古旧的凝冰都哗哗地解冻，‎ 那时我会再看见灿烂的微笑，‎ 再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。‎ 这些好东西都决不会消失，‎ 因为一切好东西都永远存在，‎ 它们只是像冰一样凝结，‎ 而有一天会像花一样重开。‎ ‎1945年5月31日 ‎17．下列对诗歌相关内容的分析，不正确的一项是（3分）‎ A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。‎ B．第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。‎ C．诗歌第一节写其中道理，第二节再给出想象中的美好情境，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。‎ D．不同于《雨巷》的创作明显受到中国古典诗歌与欧洲浪漫主义的影响，没有“丁香空结雨中愁”那般的低回徘徊和飘忽凄美，《偶成》的字里行间流露着欣喜、希望与坚定。‎ ‎18．诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？（6分）‎ ‎（三）阅读下面的文字，完成19-21题。（14分）‎ 献给艾青的红玫瑰 曹积三 ‎①十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾老走后，赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。‎ ‎②戴红领巾的时候，我因读到《大堰河》，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”，为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上大泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。‎ ‎③那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它静谧、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实，更平添了几分温馨。拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停地张罗着……小憩时，她从葡萄架上，剪下葡萄，请大家尝鲜。就在这时，我望见艾老透过书房的窗子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。‎ ‎④那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影，他告诉我，他很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原版影片，一边放，一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才情。艺术家描画人物，表现命运，可以呈现一种诗境和画境，让人羡慕。”我说：“艾老的许多诗，不仅富有哲理，而且有画境，就像一幅幅电影的定格镜头，教人遐想，充满魅力。”他笑了。‎ ‎⑤艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢《中国影人诗选》，想到这是史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为《中国影人诗选》题签后的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的艾老，不得不切除了右肱骨头，装上了人造的假体。此后，再也无法自由运笔、挥毫题字了。《中国影人诗选》竟成为他留在这个世界上的最后题签！‎ ‎⑥当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我，艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈，说道：“我这个人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时，镰刀把右腿膝盖割了个大口子，一个多月不能治，也不能走，更不能打弯，受了很多罪。‘文化大革命’期间，在连队阴暗的地窝子里住了五年多，里面没有电灯，在煤油灯下读‘圣书’，还要写这个写那个，又缺少营养，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，引起脑血肿。这一次又摔断了右胳膊，真是太巧了，都是发生在右边。”说罢，朗然一笑……‎ ‎⑦艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生！‎ ‎⑧诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。‎ ‎（选自《文汇报》，有删节）‎ ‎19．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。‎ B．诗人艾青命运多舛，其诗集被“禁借”，但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇前行。‎ C．作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。‎ D．作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，富有哲理，画境美，让人遐想，充满魅力。‎ ‎20．作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意简要分析。（5分） ‎ ‎21．结合全文探究“红玫瑰”的内涵及作用。（6分）‎ 四、作文（60分）‎ 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的记叙文。‎ 有人说生活太平凡,幸福很遥远。其实,点点滴滴的幸福在我们的生活中俯拾皆是,只要用发现的眼光看待世界,用感恩的心态采撷生活,我们就能够品尝到幸福的味道。‎ 请以“品尝幸福”为话题,写一篇记叙文。要求:(1)自拟标题;(2)运用细节描写;(3)不少于800字。‎ 华安一中、龙海二中2019—2020学年上学期第一次月考 高一年语文试题答案 ‎1.A【解析】B项，“颓”应读tuí；C项，“畔”应读pàn；D项，“纤”应读qiàn。‎ ‎2.C【解析】A项，沧—苍。B项，傍—彷。D项，腹—腑。‎ ‎3.A【解析】①意气：由于主观和偏激而产生的情绪。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。原句是说双方起了争执动手打架，用“意气”合适。②‎ 斑斓：灿烂多彩。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。原句是说傍晚的天空中晚霞颜色绚丽，应用斑斓。③养育：抚养和教育。抚育：照料、教育儿童，使健康地成长；照管动植物，使很好地生长。原句说的是朱秀芳照顾患脑瘫的儿子，并非教育儿童，用“养育”更合适。‎ ‎4. A【解析】A项，都是“假如没有”意。B项，①只是，表轻微转折；②回头看。C项，①副词，才；②表判断，是。D项，①用于主谓之间，取消句子独立性；②结构助词，的。‎ ‎5. B【解析】A 知通智;C卒通猝;D已通矣。‎ ‎6. D【解析】A项，“穷困”，古义是“走投无路，陷入困境”；今义是“没有钱”。B项， “夫人”，古义是“那人”；今义是“男子的配偶”。C项， “行李”，古义是“使者”；今义是“出行所带的物品”。‎ ‎7. D【解析】A项，“以为”中间省略宾语“之”，省略句；“皆为戮没”，“为”表被动。B项，“此……也”，判断句；“秦王购之金千斤”省略介词“以”，“购之以金千斤”，“金千斤”“邑万家”定语后置句。C项，“何厌之有”，宾语前置，应为“有何厌”；“晋军函陵，秦军氾南”，省略介词“于”。D项，“于”状语后置的标志。‎ ‎8. B 【解析】“子”应是古代对男子的尊称，而非通称。男子、士子、舟子、才子不等不是尊称。‎ ‎9. B【解析】“愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口”意思是“希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口”，“灭口”意为“消除借口”‎ ‎10.C【解析】①④表现太子重义，③表示太子对国事的焦虑，此三句中包含任意一句的选项都不能选择，故答案应为C项。‎ ‎11. B【解析】“太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着”不当，由原文“鞫武曰：‘燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。’”可知，不是太子知道，而是鞫武认为。‎ ‎12.（1）越过晋国而把远地当作边邑，您知道那是很困难的。（“越、以、鄙远”解释各1分，句意通顺2分）‎ ‎(2) 这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。（“然则、见、陵”解释各1分，句意通顺2分）‎ ‎（3）樊将军在诸侯中（或“在天下”）走投无路，投靠到我这里来。（解释“穷困”“归”，“于天下”状语后置各1分，句意通顺2分）‎ 参考译文：‎ 燕太子丹被质押在秦国，逃回燕国，眼看秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国。太子丹为此而担忧，对他的太傅鞫武说：“燕国和秦国势不两立，希望太傅能为国家出谋划策。”鞫武回答说：“秦国占领的土地遍布天下，如果秦国出兵胁迫韩、魏、赵三国，那么易水以北的燕国土地未必能保得住。您怎么为了被凌辱的怨恨而去触犯秦王呢？”太子丹说：“这样，那该用什么办法呢？”太傅说：“请让我深入考虑考虑。”‎ 过了一些日子，樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说：“您不能收留。秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策。希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。并且向西与韩、赵、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于结交，这样才可以想办法对付秦国。”太子丹说：“太傅的计划要实现所需的时间太久，我心里忧闷烦乱，恐怕等不及了。而且不只是这样。樊将军在诸侯中走投无路，投靠到我这里来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到匈奴去，现在是我拼命的时候了。希望太傅重新考虑。”鞫武说：“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉着，可以和他商量。”太子说：“希望通过太傅结交田先生，可以吗？”鞫武说：“遵命。”‎ 鞫武出来去见田光说：“太子想跟先生商量国家大事。”田光说：“遵命。”‎ 于是就去拜见太子丹。太子跪拜上前迎接，很恭敬地退着走为田光引路，跪着把坐席擦干净，田光坐好以后，看左右没有人，太子便离开座位，毕恭毕敬地请教说：“燕国和秦国势不两立，希望先生能够想想办法。”田光说：“我听说，千里马精力旺盛的时候，一日可行千里；到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面。现在太子听到的是我精力旺盛的情况，却不了解现在我精力已经消耗完了。即使如此，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”太子说：“希望能够通过先生结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”‎ ‎13.(1)指点江山 激扬文字 （2）漫江碧透 百舸争流 （3）丁香一样的颜色 丁香一样的忧愁 ‎ （4）波光里的艳影 （5）悄悄是别离的笙箫 （6）风萧萧兮易水寒 （7）士皆瞋目 ‎14. D【解析】A、B、C这三项说的都是“古今诗歌意象，诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。‎ ‎15.B【解析】A项原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”； B项原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化” ； C项原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”。 ‎ ‎16.A【解析】A项原文第1段说“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，而不是“对外来作品进行现代创造性转化”；B项是对第2段第1句话的正确改写；C项是对第4、5段相关内容的正确转述或概括；D项是对3～5段内容的正确概括。‎ ‎17. C【解析】顺序颠倒，应为“诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理”。‎ ‎18.通过抒写“灿烂的微笑”“明朗的呼唤”“这些‘梦’会像花一样重开”，表达诗人对光明未来的深情呼唤和对抗日战争胜利的坚定信念。（找出意象3分，表达情感3分）‎ ‎19. B【解析】B项，“但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇前行”是对原文第②段有关内容的误读。‎ ‎20.倒叙。（1分）作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自己与艾青的第一次见面，再由“当我再去拜望艾老时”过渡，（2分）记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事，（1分）最后以议论作结。（1分）‎ ‎21.①内容上：“红玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现，同时，还表达了作者对艾青的敬重和怀念之情。（3分）②结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰作结。红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心。（3分）‎ ‎22.作文评分标准（略）‎ ‎ 鼓励学生在一篇作文里生动地叙述一件事。‎ ‎ ‎