江西省宜春市奉新县第一中学2020届高三上学期第四次月考语文试题 Word版含解析

江西省宜春市奉新县第一中学2020届高三上学期第四次月考语文试题 Word版含解析

- 1 - 奉新一中 2020 届高三上学期第四次月考语文试卷 2019.11 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题 建设美丽中国，需要汲取中华文明积淀的丰富生态智慧，其中道家思想对我们今天建设 生态文明具有一定的借鉴意义。 道家思想特别重视人与环境、人与自然的关系。道家的创始人老子说：“人法地，地法 天，天法道，道法自然”。侯外庐解释道：“这里所谓天、地、人、自然诸观念虽然蒙混， 但是人的社会秩序适应物的自然秩序，这种关系却表示得十分明白。”陈寅恪指出：“中国 儒家虽称格物致知，然其所殚精致意者，实仅人与人之关系。而道家则研究人与物之关系。 故吾国之医药学术之发达出于道教之贡献为多。”这些论述比较客观。的确，儒家关注的重 点是“人与人之关系”，而道家研究“人与物之关系”。道家研究“人与物之关系”所形成 的智慧在今天仍然具有重要意义。当前，我们正在大力推进生态文明建设，生态文明关注的 就是人与环境、人与自然的关系。道家研究人与自然的关系，不仅提出适应、和谐这样的总 原则，还提出许多具体的原则和方法。例如，《老子》中的“三宝”就非常突出，其六十七章 中说，“我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。”其中的“俭”指的 是节俭。这与今天我们倡导的在资源开发与节约中，把节约放在优先位置，以最少的资源消 耗支撑经济社会持续发展理念有一定契合之处。 除了在理论上探讨人与自然和谐共生，历史上的道家对于如何实现人与自然和谐共生， 在实践中也有一些尝试，比如所谓“洞天福地”就是自然与人文的有机结合。道家道教的建 筑大多依山势而建，不对山体作大的改变，而是利用一些自然形胜建设，常使人产生曲径通 幽或者别有洞天的美感。“如宫观及三十六岩等岩庙，大都位于险峰峭壁、人迹难至之处， 但其风光绮丽，景色迷人”，说的就是道家道教在建筑方面追求人文与自然和谐统一，很少 破坏自然环境。 西方许多学者很早就关注到中国道家思想中关于人与自然和谐共生的传统，并给予相当 高的评价。美国学者马夏尔说：“在公元前 6 世纪，中国道家已经表达了最早的、清晰的生 态思想……道家提供了最深刻、最雄辩的自然哲学，首次启发了人们的生态意识。” 在大力传承发展中华优秀传统文化的今天，比起儒家思想，我们对道家思想的研究相对 少一些。事实上，道家思想在中华传统文化中一直占有重要地位，中国历史上一直存在“儒 - 2 - 道互补”“三教合一”现象，儒家研究和运用道家思想是很普遍的事。在建设美丽中国的新 时代，我们传承发展中华优秀传统文化，要坚持以马克思主义为指导，加强对道家思想中生 态智慧的研究。 （节选自熊铁基《重视对道家思想中生态智慧的研究》，2018 年 7 月 24 日，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 汲取中华文明积淀的丰富的生态智慧，是建设美丽中国的需要，道家思想对我们中国今天 建设生态文明具有一定的现实的借鉴意义。 B. 把“坚持人与自然和谐共生”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略之一，因 为道家思想在中华传统、文化中始终占重要地位。 C. 传承和发展中华优秀传统文化，坚持以马克思主义为指导，就要加强对道家思想中智慧的 研究和开发，合理利用，因而实现“儒道互补”。 D. 为人民创造良好生产生活环境，建设美丽中国，进而为全球生态安全做出贡献，这种生态 文明建设决策是中华民族可续发展的千年大计。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章着重论证道家思想对建设生态文明的借鉴意义。即理论上探讨人与自然和谐共生，实 践中尝试自然与人文有机结合。 B. 本文运用了对比的手法，重点阐述在建设美丽中国的新时代，应该重视道家思想中人与环 境、人与自然的关系的研究。 C. 道家不仅理论上探讨人与自然和谐共生，而且做了尝试，建筑产生曲径通幽或别有洞天的 美感，理论和事实都给以证明。 D. 文章列举《老子》的“三宝”、建筑上“洞天福地”等中外论据，论证道家自然与人文有 机结合，首次启发了人们的生态意识。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 西方诸学者很早就关注中国道家并给予较高评价，因为道家最早最清晰地表达了生态思 想。 B. 侯外庐认为，老子的观点虽然好，但其概念蒙混，含糊不清，人的秩序应该适应物的秩序。 C. 陈寅恪说，儒家仅讲人与人的关系，道家研究人与物的关系，道教贡献为多，抑儒扬道明 显。 D. 只有重视对道家生态智慧思想的研究，才能汲取中华文明智慧，从而破解世界生态难题。 【答案】1. C 2. D 3. A - 3 - 【解析】 【1 题详解】 本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，解答此类题目时要首先明确题干要求， 然后锁定答题区间，找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。 C 项，“……，因而实现‘儒道互补’”表述有误，依据原文最后一文段文句“中国历史上一 直存在‘儒道互补’……现象，……。在建设美丽中国的新时代，我们传承发展中华优秀传 统文化，要坚持以马克思主义为指导，加强对道家思想中生态智慧的研究”推断可知，上述 原因得出的结果不应是“儒道互补”，而应是“实现人与自然和谐共生”。故此项因果关系 表述错误。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，需要考生对论述类文本从论述文的文 体角度对文章进行宏观及微观的解读，明确中心论点是什么，有哪些分论点，运用了哪些论 据材料，不同的论据材料有何作用，运用了哪些论证方法，论证过程怎样，论证结构如何， 等等。分析其所设选项，此题型的命题特点有：（1）分析论证过程，选项对文本的某些语段 或全文从论点、论据、论证方法等方面做综合性分析评价，评价语言观点鲜明、简明精要。 需要考生对文本的论证过程有全面而准确的解读，才能判断选项的评价是否正确。（2）分析 论证结构：选项对语段、或整个文本的论证结构作分析评价。考生在解读文本时，需要准确 理解论证内容，从而理清句间关系、段间关系，进而把握语段或全文的论证结构。（3）分析 论据作用：选项抓住文本的某些论据，分析它论证了什么观点，运用了什么论证方法来进行 论证的。此题题干要求“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”， D 项，“文章列举《老子》的‘三宝’……，……，首次启发了人们的生态意识”表述有误， 依据原文文句“其中的‘俭’指的是节俭。这与今天我们倡导的在资源开发与节约中，把节 约放在优先位置，以最少的资源消耗支撑经济社会持续发展理念有一定契合之处”推断可以 得知，《老子》“三宝”中只有“俭”和生态有关，“慈”“不敢为天下先”与生态无关。故 此项扩大范围了。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析能力。也考查考生筛选并整合文中的信息的能力。这类题 目首先要速读题干，题干要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等 - 4 - 内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换 概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。本题中，本题考查这 种题目的难度较单纯的信息筛选要大。考生要在通读若干句子或者一两个段落乃至全文后， 才能进行判断。题干要求“根据原文内容，下列说法正确的一项是”， B 项，“人的秩序应该适应物的秩序”表述有误，依据原文文句“人的社会秩序适应物的自然 秩序”可以推断得知，只是“自然秩序”，故此项扩大范围了。 C 项，“道教贡献为多，抑儒扬道明显”表述有误，陈寅恪是就“人与物”的关系角度进行比 较，而非从两派总体思想比较，并且肯定了儒家“格物致知，殚精致意”，因而不存在抑扬 的问题。故此项断章取义。 D 项，“只有……才”表述有误，阅读文本可知，破解世界生态难题需要众多领域、众多方法、 众多人的共同智慧和努力。此项属于无中生有，作者并无此观点。 故选 A。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 2018 年 12 月 8 日凌晨 2 点 24 分，嫦娥四号发射成功，踏上了奔赴月球背面的征程。1 月 3 日，嫦娥四号探测器顺利着陆月球背面预选区域。嫦娥四号任务在人类历史上首次实现 了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察，首次实现了月球背面同地球的中继通信，在嫦娥四 号 35 天的任务中，“鹊桥”中继星连续提供对地、对月中继通信服务，我国在深空探测领域 突破多项关键技术。 嫦娥四号探测器落月以来，完成了中继星链路连接、有效载荷开机、两器分离、巡视器 月午休眠及唤醒、两器互拍等任务。“鹊桥”中继星在距离月球 6 万公里的轨道上实现了对 地、对月的中继通信服务，国内外多个深空测控站连续跟踪中继卫星，中继星成为名副其实 的“鹊桥”。 2019 年 1 月 11 日 16 点 47 分，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器，在“鹊桥”中继星支 持下顺利完成两器互拍，这标志着嫦娥四号任务取得圆满成功。 嫦娥四号工程任务圆满完成后，嫦娥四号任务将转入科学探测阶段，着陆器和巡视器将 继续开展就位探测和月面巡视探测。 （摘编自环球网百家号，2019 年 1 月 11 日） 材料二 - 5 - 科学家介绍，嫦娥四号登陆的南极一艾特肯盆地直径约 2500 公里、深 13 公里，是太阳 系已知的最大、最深、最古老的撞击坑。国家航天局 11 日公布了一批嫦娥四号经过“鹊桥” 中继星传回的影像。其中一张 360 度全景图，是在玉兔二号驶上月面后，由着陆器上的地形 地貌相机环拍的 80 张照片拼合而成的。从这张全景照片上可以看到嫦娥四号着陆在许多小环 形坑中间，相当惊险。附近就有一个直径约 20 米、深度约 4 米的环形坑。崎岖不平的地形为 玉兔二号的路线规划造成很大困难。 由于潮汐锁定，月球绕地球公转与自转的周期相同，因而地球上只能看见月球正面，人 类拥有太空探测器之前，月球背面一直是神秘世界。越来越多的环月探测器显示，月球背面 与正面有很大不同：正面相对平坦，而背面崎岖不平，遍布坑坑洼洼的撞击坑。月球背面具 有独特性质，嫦娥四号登陆的是从未实地探测过的处女地，或许能获得突破性发现。月球背 面更为古老，对研究月球和太阳系的早期历史具有重要价值。 （摘编自新华网，2019 年 1 月 11 日） 材料三 LND，全名月表中子及辐射剂量探测仪（简称粒子辐射探测仪），是嫦娥四号落月后第一 批开机测试的仪器。这个神秘的仪器，在 4 块 10 厘米见方的电路板上，需要手工焊接几千个 大小不一的芯片，并且要能经受住发射时的剧烈震动、着陆时的巨大冲击以及月表的高寒高 热等严苛考验。这一中德合作的载荷探测仪，由基尔大学地外物理系罗伯特教授的团队研制， 中方参与设备测试，双方共同拥有科学数据并开展科学研究。令人惊异的是，这个仪器仅用 13 个月就研制成功。研制过程中，中德双方共享了许多技术细节，如中方提供部分接口电路 设计给德方，并被德方采纳，德方的一些设计同样也给了中方启发。 同时，搭载嫦娥四号升空的长征三号乙运载火箭的整流罩涂装多了 4 个新标志。他们是 嫦娥四号任务的外国合作方，提供了 4 个国际载荷。除了德国的粒子辐射探测仪之外，还有 瑞典的中性原子探测仪、荷兰的低频射电探测仪和沙特的月球小型光学成像探测仪。 中欧在空间领域的合作，并非始于探月工程。早在 2011 年神舟八号与天宫一号对接时， 中德就联合开展了 17 项空间生命科学实验，取得了不少研究成果。 去年在不来梅举行的国际宇航大会上，中国已经表示，愿意在嫦娥六号的轨道器和着陆 器上，为国际合作伙伴提供 10 千克的载荷。这一表态赢得了欧洲航天局的高度赞赏。 （摘编自中国青年网，2019 年 1 月 12 日） 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 嫦娥四号于 2018 年 12 月 8 日 2 点 24 分奔赴月球背面，35 天后，其任务在“鹊桥”中继 - 6 - 星的支持下取得圆满成功。 B. 嫦娥四号任务具有划时代意义，它在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆、巡 视勘察、月球背面与地球的中继通信。 C. 在人类拥有太空探测器之前，人类对月球的认知有限，不过自嫦娥四号登陆月球预选区域 之后，人类将有突破性发现。 D. 嫦娥四号借助“鹊桥”中继星传回的一张 360 度全景图，是由着陆器上的地形地貌相机环 拍的 80 张照片拼合而成的。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 鉴于嫦娥四号登陆区域及着陆点附近的地形会导致玉兔二号的路线规划无法完成，嫦娥四 号登陆对研究月球、太阳系的价值就无法凸显。 B. 嫦娥四号肩负多项重要使命，实现了我国在深空探测领域多项关键技术的突破，同时这也 是中欧在空间技术领域开展技术合作的又一次成功尝试。 C. 中德合作的载荷探测仪——月表中子及辐射剂量探测仪是嫦娥四号落月后首批开机测试 的仪器，其具有抗冲击、耐高寒高热的特点。 D. “鹊桥”中继星架起了对月、对地中继通信的“鹊桥”，它的正常运转，使得嫦娥四号着 陆器与玉兔二号巡视器顺利完成了互拍。 6. 联系文本，简要概括嫦娥四号探测任务的重大意义。 【答案】4. C 5. A 6. ①首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察及月球背面同地球的中继通信；②继嫦 娥四号探测任务圆满完成标志着深空探测领域突破多项关键技术；③嫦娥四号实现对月球背 面的登陆，对研究月球和太阳系早期历史具有重要价值，意味着有突破性发现的可能；④嫦 娥四号任务有诸多外国合作，为中外在空间领域的合作提供了合作平台和示范样本。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对内容理解和分析的能力，也考查考生筛选信息的能力。做好这类题，考生除了要 审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面 迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见 问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。题干要求“下列 对材料相关内容的理解，不正确的一项是”。 C 项，“人类对月球的认知有限”“人类将有突破性发现”表述错误。原文为“人类拥有太空 - 7 - 探测器之前，月球背面一直是神秘世界”，“或许能获得突破性发现”，原文加之“或许”， 是不肯定的语气，选项变成肯定说法，曲解作者在文中的意思。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作 者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见 错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较， 灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。题干要求“下列对材料相关 内容的概括和分析，不正确的一项是”。 A 项，“嫦娥四号登陆区域及着陆点附近的地形会导致玉兔二号的路线规划无法完成”表述错 误。依据原文“崎岖不平的地形为玉兔二号的路线规划造成很大困难”可以得知，是“有困 难”，而选项表述为“无法完成”，故曲解原文的意思了。 故选 A。 【6 题详解】 本题考查学生提取、筛选、整合、梳理探究作品中重要信息的能力。做这种题，首先要通读 全文，全面提取信息，然后快速筛选出相关的段落或文句，根据题干要求进行梳理和探究， 接着做出精准地整合；最后用简洁明了的文字进行归纳和概括。题干要求“联系文本，简要 概括嫦娥四号探测任务的重大意义”。 具体而言，材料一里有“嫦娥四号任务在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和 巡视勘察，首次实现了月球背面同地球的中继通信，在嫦娥四号 35 天的任务中，‘鹊桥’中 继星连续提供对地、对月中继通信服务，我国在深空探测领域突破多项关键技术”。材料二 “月球背面具有独特性质，嫦娥四号登陆的是从未实地探测过的处女地，或许能获得突破性 发现。月球背面更为古老，对研究月球和太阳系的早期历史具有重要价值。” 材料三“中德合作”“他们是嫦娥四号任务的外国合作方，提供了 4 个国际载荷。除了德国 的粒子辐射探测仪之外，还有瑞典的中性原子探测仪、荷兰的低频射电探测仪和沙特的月球 小型光学成像探测仪。”整合以上信息，用自己的语言概括即可，结合文本内容分析即可。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成各题 踏莎行 寇俊杰 - 8 - 暮春，阴雨。开封通往陕州的官道更加泥泞，两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行。 突然，前面的驴车陷进泥坑，车夫挥鞭抽打毛驴，可任凭怎样使劲儿，木轮车像是被泥 水吸住一样，就是出不来。寇准挑起轿帘说，寇安，别打了，还是我下来推吧！寇安没法， 只好也下来和寇准及两个随从一起推车。无奈车重人少，力量不够。寇准说，不行就先把车 上的书卸下。寇安说，大人，那是你的心头肉啊！怎么舍得弄脏？大家正一筹莫展，路过的 几个村民走过来，有人施礼问，是宰相寇准寇大人吗？正是,但我现在已不是宰相了。我们听 说大人没有因为澶渊之盟受到封赏，反而被贬陕州，故有此一问。他对其他村民说，我们帮 帮寇大人吧！大家一起用力，终于把寇准的驴车推出了泥坑。寇准再三相谢。村民说，寇大 人澶渊之功，让中原百姓免受战乱之苦，我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢。 寇准重新上车，已是满身泥水。车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水，心 疼地说，原来在京师哪有这样的路？看你现在头发都开始白了，还要出来受这样的罪，你要 是能把自己的性子收敛一些，何来被贬呢？ 寇准说，社稷为重，君为轻。只要对得起天下百姓就行了。 宋夫人说，可你分不清君子和小人,把小人得罪了，他们就会为私怨而报复。我听女婿王 曙说，这次就是王钦若在皇上面前说你是拿皇上的性命做赌注，澶渊一仗胜是侥幸，如若败 了，他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的。 寇准微微一笑说,王曙是怎么知道的？ 他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的，还说你居功自 傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山——他这是诬告啊！ 再泥泞的路，太阳一出来就晒干了，寇准说，你看刚才村民为我推车，多好啊！若是奸 臣，他们会这样做吗？不过你也别锋芒太露，出头的椽子先烂，想当年，你和太宗意见不合， 太宗说不过你，生气地要拂袖而去，你竟然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走，直到把 他说服才罢休！俗话说，君叫臣死，臣不得不死！你这是往死路上走哇！得亏太宗英明，不 但没杀你，还把你比作魏征！ 寇准只是得意地嘿嘿笑着，并不说话。 宋夫人又说，不过，终归是伴君如伴虎。你这是第三次被贬了吧？皇上是个好皇帝，就 怨你太耿直，连皇上的面子也不给。特别是上次被贬，有人揭发你酒后说了太宗的坏话，太 宗不信，找你问一下。按说太宗也没当真，你随便找个理由太宗就能原谅。可你就是不辩解， 不知道趁坡下驴，太宗给你梯子你也不要。人家是皇帝，你“将”人家的军，结果被贬到了 邓州。你这不是自己找麻烦吗？ - 9 - 寇准说，我酒后可能真说了太宗的坏话,但那是太宗有不对的地方。大丈夫做事要敢作敢 当！我不后悔！ 唉！宋夫人叹了一口气，皇上这才免了你的宰相，把你贬往陕州。不过这样也好，朝中 是非太多，你当个地方官，陕州离我们老家又近,我们还能过个安心日子呢。再不必像以前一 样——我们赶紧往前走啊！ 踏莎行。寇准的脑海里忽然闪出这样一个词牌名。他叫寇安停车，从箱子里拿出笔墨纸 砚，然后铺纸磨墨。他略一沉思，笔走龙蛇，写下一首《踏莎行》：“春色将阑，莺声渐老， 红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满慵将 照。倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。” 宋夫人本想寇准写的是反思过去，从此要淡出朝廷视野,远离政治旋涡，没想到写的却是 难离难别、情深意切的“情诗”。她的眼泪一下子涌了出来,她知道，想让寇准抛弃自己的信 念真是太难了。如果皇帝用他，再危险他还是要回去的，可他又不会曲意逢迎，个性又那么 张扬，虽然皇帝信任,但他由着自己性子来的做法，就是有一副好牌,也会叫他打得稀里哗啦 甚至是性命不保！ 宋夫人含着泪看着寇准，寇准拉住夫人的手，坚定地点了点头。夫人知道,今后摆在他们 面前的，是一条更加艰险的道路！ （有删改） 编者注：《踏莎行（春色将阑）》实际写于宋太宗淳化二年（991 年），当时寇准被太宗贬 为青州知府，赴职之际，写下了这首词。《宋史·列传四十》中记载“（寇）准与知院张逊数 争事上前，且互斥其短。帝（太宗）怒，谪逊，准亦罢知青州……准既行，帝念之，常不乐”。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是 A. 小说开头的环境描写，为后面情节发展作铺垫。寇安的话“大人，那是你的心头肉啊！” 侧面表现出寇准喜爱读书。 B. 寇准写成的《踏莎行》被夫人称为“情诗”，夫人流泪，被丈夫诗中那难以割舍、相爱终 老的爱妻之情深深打动了。 C. 小说虚构了村民帮助寇准推驴车的情节，表达了百姓对寇准的感恩；百姓的行为也使得寇 准更坚定自己的政治信念。 D. 小说中寇准因澶渊之盟被贬至离老家很近的陕州做地方官，可是他并未因此心生退意，仍 寄意朝廷，哪怕前路艰险。 8. “宋夫人”这一形象在小说中的作用是什么？请简要分析。 - 10 - 9. 历史小说是小说的一种，它依据历史事实，进行想象、改编，请结合本篇小说内容具体分 析这一特征。 【答案】7. B 8. 从情节发展看，借宋夫人的话，使故事情节得以展开，使读者了解了寇 准被贬陕州的前因后果。从人物塑造来看，侧面表现寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特 点。从主题表现来看，宋夫人对丈夫的责备、抱怨，对比突出了寇准的人格操守。 9. 真实：澶渊之盟立功、三次被贬等重要事件，寇准忠君爱国的人物形象均有据可考，是真 实的。虚构：夫妻对话、雨中赶路、赴陕州时写《踏莎行》等情节或细节是虚构的。现实意 义：小说通过写寇准被贬途中的经历、对话、言行，表现人物在被猜疑、被诬陷、被贬的困 境中，依然坚守正道，忠君爱国，使人心生敬意，对现代人具有启迪意义。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。此类试题具有一定的综合性，从考查的范 围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形 象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将 每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。 C 项，“夫人流泪，被丈夫诗中那难以割舍、相爱终老的爱妻之情深深打动了”表述错误，依 据原文“她的眼泪一下子涌了出来，她知道，想让寇准抛弃自己的信念真是太难了。如果皇 帝用他，再危险他还是要回去的，可他又不会曲意逢迎，个性又那么张扬，虽然皇帝信任， 但他由着自己性子来的做法，就是有一副好牌，也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保！” 可以推断，夫人双眼含泪是对丈夫未来的担忧，而不是“被丈夫诗中那难以割舍、相爱终老 的爱妻之情深深打动了”，故表述有误。 故选 C。 【8 题详解】 本题主要考查分析作品中人物形象作用的能力。本题考查分析次要人物形象的能力。解答此 类试题，考生要了解小说中次要人物的作用，从“自身作用”考虑，次要人物不只是一个线 索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用； 衬托主要人物是次要人物的主要作用；从“情节作用”考虑，考虑是否起线索作用，是否推 动故事情节发展；从“主题作用”考虑主题，次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。 具体而言，结合“车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水，心疼地说，原来在京 师哪有这样的路？看你现在头发都开始白了，还要出来受这样的罪，你要是能把自己的性子 - 11 - 收敛一些，何来被贬呢？”点出寇准被贬的事实。 “宋夫人说，可你分不清君子和小人，把小人得罪。……。漳渊一仗胜是侥幸，如若败了， 他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的”点明寇准被贬原因。 结合“宋夫人又说，不过，终归是伴君如伴虎。你这是第三次被贬了吧？……结果被贬到了 邓州。你这不是自己找麻烦吗？”和“唉！宋夫人叹了一口气，今上能当皇帝，还有潼渊之 盟，你都是立了大功的，可皇上就怕你功高震主，你本该急流勇退……再不必像以前一样—— 我们赶紧往前走啊！”不仅点明被贬的原因，还能说明寇准忠诚、耿直的为人。 结合“宋夫人本想寇准写的是反思过去，从此要淡出朝廷视野……如果皇帝用他，再危险他 还是要回去的，可他又不会曲意逢迎，个性又那么张扬，虽然皇帝信任，但他由着自己性子 来的做法，就是有一副好牌，也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保！”和“宋夫人含着泪 看着寇准，寇准拉住夫人的手，坚定地点了点头。夫人知道，今后摆在他们面前的，是一条 更加艰险的道路！”可知，宋夫人真心为丈夫担忧，也写出了寇大人豁达、坚定的性格。 【9 题详解】 本题主要考查分析作品的体裁特征的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“历 史小说是小说的一种，它依据历史事实，进行想象、改编，请结合本篇小说内容具体分析这 一特征”，需要结合文本内容分析概括文本真实和虚构的内容。如分析历史事实特征及出想 象、改编的内容等。考生结合相关文体的常识性知识积累，要全面细致地纵观全文分析。历 史小说兼具历史性与小说性，历史性主要指真实性，及小说主要的人物和情节要于史有据； 小说性即虚构性，作品要在历史的基础上适度地创作，把历史同现实进行关照。此外，分析 其重要意义时要符合时代，突出主题。 从历史真实性这一角度分析，结合“你这是第三次被贬了吧”“澶渊之盟，你也是立了大功 的”“寇准说，社稷为重，君为轻。我的所作所为只要对得起天下百姓就行了”等分析，文 章所写的主要人物“寇准”在历史上是真实存在的，且其忠君爱国的形象也符合历史对于寇 准的评价；文章提到的“澶渊之盟立功”“三次被贬”等都于史有据。 从小说的虚构性这一角度分析，“暮春，阴雨。开封通往陕州的官道更加泥泞，两辆驴车在 湿滑的道路上艰难前行”“大家正在一筹莫展之际，路过的几个村民走过来，有人施礼问， 是宰相寇准寇大人吗？正是，但我现在已不是宰相了。我们听说大人没有因为澶渊之盟受到 封赏，反而被贬陕州，此是必经之地，故有此一问”“寇准微微一笑说，王曙是怎么知道 的”“他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的，还说你居功 自傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山──他这是诬告啊”“寇准的脑海里忽然 - 12 - 闪出这样一个词牌名。他叫寇安停车，从箱子里拿出笔墨纸砚，然后铺纸磨墨。他略一沉思， 笔走龙蛇，写下了一首《踏莎行》的词”等分析，夫妻对话、雨中赶路、赴陕州时写《踏莎 行》等情节或细节是虚构的。结合文本“你看刚才村民为我推车，多好啊”“按说太宗也没 当真，你随便找个理由太宗就能原谅。可你就是不辩解，不知道趁坡下驴，太宗给你梯子你 也不要”“大丈夫做事就要敢作敢当！我不后悔”“没想到看了寇准的《踏莎行》，写的却是 难离难别、情深意切的‘情诗’”等分析，寇准被贬路上陷入泥潭，村民对寇准的感谢，村 民合力将寇准的车推出，寇准与夫人的对话、神态等细节是作者虚构的，主要是想凸显寇准 耿直、豁达、坚定的忠君爱国、深得百姓敬重的形象。而寇准的精神也是现代社会所需要的， 因此小说具有重要的现实启迪意义。 【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方 面组织阅读。 1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、 经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的 分析，就可以整体把握小说的大致内容了。 2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小 说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境 等。 3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁 哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。 4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而 去推测小说的主题。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨素字处道，弘农华阴人也。素少落拓，有大志，不拘小节，世人多未之知，唯从叔祖 深异之，每谓子孙曰：“处道当逸群绝伦，非常之器，非汝曹所逮也。”善属文，工草隶．．。 拜御史大夫。上方图江表．．。及大举伐陈，以素为行军元帅。军至流头滩，陈将戚欣，以青龙 百余艘、屯兵数千人守狼尾滩，以遏军路。其地险峭，诸将患之。素曰：“胜负大计，在此 一举。”乃以夜掩之。素亲率黄龙数千艘，击之，欣败走。悉虏其众，劳而遣之，秋毫不犯。 浙江贼帅高智慧自号东扬州刺史，兵甚劲。素击之。智慧逃入海，素蹑之。智慧遁守闽越。 - 13 - 先是泉州人王国庆杀刺史刘弘据州为乱诸亡贼皆归之自以海路艰阻非北人所习不设备伍素泛 海掩至国庆遑遽弃州而走素分遣诸将，水陆追捕。乃密令人谓国庆曰：“尔之罪状，计不容 诛。唯有斩送智慧，可以塞责。”国庆于是执送智慧，斩于泉州。自余支党，悉来降附，江 南大定。突厥．．达头可汗．．犯塞，以素为灵州道行军总管，出塞讨之。先是，诸将与虏战，每虑 胡骑奔突，皆以戎车步骑相参，骑在其内。素谓人曰：“此乃自固之道，非取胜之方也。” 于是悉除旧法，令诸军为骑阵。达头闻之大喜。因下马仰天而拜，率精骑十余万而至。素奋 击，大破之，达头被重创而遁，杀伤不可胜计，群虏号哭而去。素多权略，乘机赴敌，应变 无方，然大抵驭戎严整，有犯军令者，立斩之，无所宽贷。素时贵幸，言无不从，其从素征 伐者，微功必录，至于他将，虽有大功，多为文吏所谴却。故素虽严忍，士亦以此愿从焉。 还京师，因从驾．幸洛阳，以素领营东京大监。卒官。 （选自《隋书·杨素传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 先是/泉州人王国庆/杀刺史刘弘/据州为乱诸亡/贼皆归之/自以海路艰阻/非北人所习/不 设备伍/素泛海掩至/国庆遑遽/弃州而走/ B. 先是/泉州人王国庆/杀刺史刘弘/据州为乱/诸亡贼皆归之/自以海路/艰阻非北人/所习不 设备伍/素泛海掩至/国庆遑遽/弃州而走/ C. 先是/泉州人王国庆/杀刺史刘弘/据州为乱/诸亡贼皆归之/自以海路艰阻/非北人所习/不 设备伍/素泛海掩至/国庆遑遽/弃州而走/ D. 先是/泉州人王国庆/杀刺史刘弘/据州为乱诸亡/贼皆归之/自以海路/艰阻非北人/所习不 设备伍/素泛海掩至/国庆遑遽/弃州而走/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 汉字形体逐渐演变，主要形体有：甲骨文、金文、大小篆、隶书、草书、行书、楷书等。 B. 江表，指长江以南的地区。表，意为“外”，从中原看，江南地处长江之外，故称江表。 C. 突厥，我国古代民族，在阿尔泰山一带游牧。可汗，我国古代突厥等最高首领的称号。 D. 我国古代帝王、皇后和大臣乘坐的车总称为“驾”。后用“驾”代指帝王、皇后或大臣。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 杨素作战有方，纪律严明。杨素奉命讨伐陈国，陈将戚欣以强军据守险滩，杨素率军趁夜 袭击敌军，大败戚欣，抚慰俘虏，官兵秋毫无犯。 B. 杨素打击叛贼，平定江南。他进攻浙江叛贼高智慧，高智慧逃到海上并与泉州叛贼王国庆 会合；他让王国庆抓了高智慧，江南彻底平定。 - 14 - C. 杨素讨伐突厥，大败敌人。他讨伐人侵的突厥人，改变以前对胡人作战的布阵方法，突厥 首领听说后非常高兴，前来迎战，结果突厥军队大败。 D. 杨素富有权谋，治军严厉。他显贵受宠，朝廷对他言听计从，随他征战的人有小功必被记 录，士兵们都愿意跟从他；他治军严厉，严惩违法者。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）处道当逸群绝伦，非常之器，非汝曹所逮也。 （2）尔之罪状，计不容诛。唯有斩送智慧，可以塞责。 【答案】10. C 11. D 12. B 13. （1）处道必将超群绝伦，成为非凡的人才，不是你们所能赶得上的。（2）你的罪状，料 想杀了你也抵不了。唯有杀了高智慧送来，可以弥补罪责。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，句中词语充 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 如本题中这段话是说“之前，泉州人王国庆，杀掉刺史刘弘，占据城池作乱，各路逃亡的叛 贼都归顺了他，自认为海陆路艰险难走，不是北方人熟悉了解的，没有设置防备的队伍，杨 素乘舟出其不意偷袭他们，国庆惊慌害怕，弃城而逃。” 然后根据句意和语法关系进行排除，“为”动词，“乱”是宾语。下一句“诸亡”做“贼” 的定语，且“诸”与后文的“皆”相呼应,排除 AD 两项。 再比较 BC 两项，“海路”是名词，在句中做主语，“艰险”做谓语，“海路艰险”句意完整。 “艰险”不能做下一句话的主语，解释不通，排除 B 项。 故选 C。 【11 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 D 项，“用“驾”代指帝王、皇后或大臣”错，我国古代帝王乘坐的车总称为“驾”，后用 “驾”代指帝王。 - 15 - 故选 D。 【12 题详解】 本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读 题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物 的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。 B 项，“高智慧与泉州叛贼王国庆会合”的内容，于文无据。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应 先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行 调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第（1）小题的关键词有：“逸”意为“超越”， “器”意为“人才”，“逮”意为“比得上”。第（2）小题的关键词有：“计”意为“料想”， “诛”意为“杀”，“塞责”意为“弥补罪责”。 【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础。要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。 注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章， 翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点 及面，慢慢读懂文言文段。 参考译文： 杨素字处道是弘农华阴人。杨素年少的时候穷困失意，有大的志向，不拘于小节，世人 多不了解他，只有他的堂叔祖认为他很不一般，常常对子孙说，处道他日一定会出类拔萃， 无与伦比，成为非凡的人才，不是你们能赶得上的。杨素擅长写文章，擅长草书和隶书，被 任命为御史大夫。杨素呈上江南地区的地图。等到大举讨伐陈国，让杨素担任行军元帅。军 队行至流头滩的时候，陈将戚欣凭借百余艘青龙舟和数千人的驻军守着狼尾滩，来阻止杨素 军队行进。这个地方地势险要，各个将领都非常担心。杨诉说胜负存亡的大计都决定于这一 次的行动。于是，趁着夜晚出其不意攻打他们。杨素亲自率领着数千艘船攻击他们，陈将戚 欣失败逃跑。杨素全部俘虏了他的手下，慰劳他们，并且派遣他们回去，官兵们一丝一毫也 不冒犯。浙江的贼人首领高智慧自称为东扬州刺史，兵力很是强大。杨素攻打他。高智慧逃 到海上，杨素紧追其后。高智慧隐藏在闽越一带地区。之前，泉州人王国庆杀掉刺史刘弘， 占据城池作乱，各路逃亡的贼人都归顺了他，从此以后海路非常艰险，这并不是北方人所熟 悉的，没有设置防备的队伍。杨素乘舟出其不意到了那里，王国庆仓皇惊惧，弃城而逃。杨 - 16 - 树分别派遣诸位将领从水路和陆路追捕他，并且秘密的令人对国庆说，你的罪状，料想杀了 你也抵不了，只有杀了高智慧送来可以弥补你的罪过。王国庆于是抓住高智慧把他送了过来， 杨素在泉州斩杀了他。剩下的党羽全都来投降依附，江南由此平定下来。突厥人达头可汗侵 犯边塞，杨素被任命为灵州道行军总管，出边塞讨伐他们。之前，诸位将领和贼虏作战的时 候，常常考虑敌人的骑兵横冲直撞，都把兵车和步兵相互掺杂在一起，骑兵在里边。杨素对 人说，这是自己稳固自己的方法，这并不是取胜的方法。于是全部废除旧的方法，命令各位 将领摆出骑阵。达头听完之后非常高兴，于是下马仰天参拜，率领精锐骑兵十余万人到了这 里。杨素奋起抵抗，打败了他们。达头被重创逃跑了，杀死杀伤的人不计其数。众贼人哭嚎 着离开了。杨树擅长谋略，敢于乘机奔赴敌营，面对敌军应变有方。然而治军非常的严格， 有冒犯军令的人立刻斩杀他，一点儿也不宽恕。杨素当时地位尊贵被宠幸，他说的话皇帝没 有不听从的。那些跟从杨素征伐的人，有一点功劳也一定会记录下来。至于其他的将领，即 使有大的功劳，也大多被文官斥责拒绝。所以杨素虽然严厉狠心，士兵也愿意因此而跟从他。 回到京师以后，又跟从皇帝到洛阳，让杨素兼任营东京大监。杨素在为官期间去世。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 惜牡丹花 (唐)白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 裴给事宅白牡丹 (唐)裴漭 长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 14. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是 A. 白诗首句开篇点明题意，“惆怅”二字暗示牡丹花已凋谢，照应标题“惜”字。 B. 白诗中“唯有”“两枝”，语气肯定，数字确切，可见诗人赏花细致，情笃意深。 C. 裴诗前两句运用侧面描写，渲染了紫牡丹的名贵，也为后面描写白牡丹作铺垫。 D. 两首诗的语言都是自然质朴，但白诗的诗意起伏变化，裴诗的诗意则含蓄深远。 15. 白诗的“夜惜衰红把火看”与裴诗“无人起就月中看”的起因各是什么？分别表达了作 者什么情感？请结合全诗，简要分析。 - 17 - 【答案】14. A 15. ①白诗起因：作者由眼前牡丹的盛开，想象牡丹明天可能因风而凋谢， 于是夜里把火看花，表达了诗人惜花爱花的痴情。②裴诗起因：紫牡丹被豪贵们争赏，而超 尘脱俗、幽雅高尚的白牡丹却无人观看，对比中表达了诗人对白牡丹的赞美和同情。 【解析】 【14 题详解】 本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、 看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项 浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。 A 项，“暗示牡丹花已凋谢”错，只是造成牡丹花凋谢的错觉，结合“晚来唯有两枝残”一句 可知满院牡丹花开得正盛。故选 A。 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗句内容和诗歌思想感情的能力。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间 的信息，准确回答内容和原因，并且依据原文找出能传达作者情感的人象、物象、景象加以 揣摩，感受作者的情感。具体答题格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。 白诗“明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看”，作者料想明天早晨大风刮起的时候应该把所有 的花都吹没了，在夜里对这些衰弱的却红似火的花产生了怜悯之心，拿着火把来看牡丹花。 可见，“夜惜衰红把火看”的起因是，想象牡丹明天可能因风而凋谢而担心，表达的情感是： 作者对牡丹的痴爱之情。 裴诗“别有玉盘承露冷，无人起就月中看”，另有白色牡丹像玉盘承者冷露，却没有人愿在 月光下欣赏细看。说明“无人起就月中看”白牡丹，是因为前两句“长安豪贵惜春残，争赏 街西紫牡丹”所说的豪贵们争赏紫牡丹，作者将两种牡丹对比，表现了对白牡丹的喜爱和白 牡丹无人欣赏的同情。 【点睛】分析诗歌情感的题目一直是考试的重点，但是考核难度不太大。首先要找到探究诗 歌情感的突破口，主要是标题、作者、注释、典故和诗中表情达意的关键词语，理解诗句内 容后才能更好地把握情感。常见的诗歌情感有忧国伤时、建功立业、思乡怀人、寄情山水等。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》中，运用反问、比喻的手法形容长桥的形态的一句是“_____________”， 运用反问、想象的手法描写通道的美丽的一句是“_________”。 （2）《赤壁赋》中的客人因“___________”，而羡慕长江的无穷无尽。苏轼从不变的角度得 - 18 - 出“___________”的结论，以开导客人。 （3）屈原《离骚》中，诗人表明自己追慕先贤，愿保持清白献身正道的决心和志向的两句是 “______________，______________”。 【答案】 (1). 未云何龙 (2). 不霁何虹 (3). 哀吾生之须臾 (4). (则)物与 我皆无尽也 (5). 伏清白以死直兮 (6). 固前圣之所厚 【解析】 【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三 清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所 选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅 水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以 在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字， 然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。此题默写容易漏掉的字和词是：不霁、须 臾、伏、兮等，考生要在理解的基础上强化默写。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2019 年 4 月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹，有 800 多年 历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2018 年 9 月，一场持续整晚的大火使巴西国家博物馆几乎毁 于一旦。 这些 的教训提醒我们，人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时 间的赛跑，因为随着时间推移，那些 的文物都不可避免地日渐老化。保护，意味着老与 新的巧妙结合。( )，使文化记忆得以传承，这是历史的使命，每一代人 。文化保护 工作要凝聚社会共识，让越来越多的人参与进来，形成合力。有些损毁或许无法避免，但有 没有对保护工作 ，结果会大不一样。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就对各种可能 出现的火情有所警惕、建立预案，或许我们今天目睹的结果又会是另一番场面。虽然文化保 护并不追求绝对性，但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老，为文化延续活力注入源源 不竭。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（） A. 沉痛 留传 责无旁贷 全力以赴 B. 沉痛 流传 义不容辞 全神贯注 - 19 - C. 沉重 流传 责无旁贷 全神贯注 D. 沉重 留传 义不容辞 全力以赴 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（） A. 我们应最大可能地重新激活文物，在过去与未来的往复行进中 B. 在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物 C. 在未来与过去的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活 D. 文物应最大可能地被我们重新激活，在未来与过去的往复行进中 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A. 虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续 注入源源不竭的活力。 B. 文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老，使文化延续 的活力源源不竭。 C. 文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老，为文化 延续注入源源不竭的活力。 D. 虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地避免文物损毁和延缓文物衰老，为文化 延续的活力注入源源不竭。 【答案】17. A 18. B 19. C 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。为了减少题量，将词语（实词和虚词）和熟语 （成语、惯用语等）合并起来考查，结合语境分析是关健。词语的运用要靠平时多积累。熟 记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或 重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。 第一处，“沉痛”， 深深的悲痛；深刻而令人痛心的；“沉重”，分量大，程度深；(心情) 忧郁，不愉快；语段中是说巴黎圣母院起火、大火使巴西国家博物馆几乎毀于一旦的教训， 这个教训不但大，而且让人心痛，应使用“沉痛”；排除 CD； 第二处，“留传”，遗留下来传给后代；“流传”，传下来或传播开；语段中是说文物，是 具体的东西，是要留下来传给后代的，应使用“留传”；排除 B； 第三处，“责无旁贷”，自己的责任,不能推卸给别人；“义不容辞”，道义上不允许推辞； 语段中是说保护文物，传承文化是每个人不可推卸的责任，应使用“责无旁贷”； - 20 - 第四处，“全力以赴”，把全部力量投入进去；“全神贯注”，全副精神高度集中。语段中 是说要对文物保护工作尽全力，应使用“全力以赴”。 故选 A。 【18 题详解】 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。 本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子， 要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适 中。 “在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应，置于句首， 作状语，以示强调。因此排除 AD 项。下文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”，因 此排除 C 项。 故选 B。 【19 题详解】 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、 结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔 细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用 压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下 列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是 不变的。 原文有三处语病，一是语序不当，“文化保护”和“虽然”位置不对；二是搭配不当，“限 制”和“损毁”，“衰老”搭配不当；三是原句“为文化延续的活力注入源源不竭”属于句 式杂糅，据此分析选项。 A 项，语序不当,“文化保护”应移到“虽然”前面；搭配不当，“延缓”与“损毁”不搭配。 B 项，搭配不当，“减少”与“衰老”不搭配。 D 项，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面。 故选 C。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。 在学界，关于鸟类起源于恐龙有多种假说。发现的化石显示，始祖鸟的手与现代乌类大 不相同，更接近于兽脚类恐龙。①________。一些兽脚类恐龙的尾巴变短，身体重心前移， - 21 - 像鸟类一样有着向后腹方延伸的耻骨。一些兽脚类恐龙就已经和早期乌类非常相似。庞大的 恐龙变成鸟类有一个关键的变化，②________，否则我们难以想象一个几十吨重的恐龙怎祥 飞向蓝天。恐龙想变成鸟除了要变小之外，还要会飞，鸟类飞翔靠的是翅膀。③_______，目 前还没有一个特别确切的答案，但不管怎样，原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子，它们 飞向蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 【答案】 (1). 兽脚类恐龙也逐渐向鸟类靠拢 (2). 就是身体要变小 (3). 虽然恐 龙是如何演化成鸟的 【解析】 【详解】本题重点考查准确运用语言文字进行表达的能力。本题考查联系上下文语境补充句 子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的 内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式 及形式上的衔接语，做到句子衔接紧密。 第①空，据后文兽脚类恐龙与鸟类相似的文字可知，第①空应填“兽脚类恐龙也逐渐向鸟类 靠拢”类似意思的语句。 第②空，据后文“难以想象一个几十吨重的恐龙怎样飞向蓝天”可知，第②空应填“就是身 体要变小”类似意思的语句。 第③空，据后文阐述恐龙如何变鸟的文字可知，第③空应填“虽然恐龙是如何演化成鸟的” 类似意思的语句。此外，还应注意语句的衔接。 可据上述分析作答。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 个字。 第七届世界军人运动会圣火火种采火仪式现场设置在人民军队诞生地、南昌八一起义纪 念馆革命旧址。2019 年 8 月 1 日上午 7 时许，无产阶级革命家、军事家方志敏烈士的曾孙女 方铭璐身着白色长裙，在礼兵的护卫下缓步走向革命先烈雕塑并行注目礼，随后手握采火棒 将其伸向银色的凹面镜。约 10 秒后，采火棒被成功点燃。 火炬传递启动仪式现场设置在以南昌起义为主题的八一广场。在 1500 多名军民的见证下， 第七届世界军人运动会执行委员会主任杨剑，用来自人民军队诞生地的火种，点燃了安放在 八一南昌起义纪念塔前的圣火盆。国际军事体育理事会秘书长曼比·科伊塔点燃第一支火炬， 江西省委书记刘奇从曼比·科伊塔手中接过火炬，交给第一棒火炬手彭勃。与此同时，2019 只和平鸽腾空而起。沿着人民军队发展壮大的 8 块军史主题浮雕，军运会火炬在广场内进行 - 22 - 了 20 棒的传递。 【答案】关键信息：①2019 年 8 月 1 日；②第七届世界军人运动会圣火火种采集和火炬传递 启动仪式；③在南昌举行。 【解析】 【详解】本题考查压缩语段的能力。这是一段新闻报道，解答此类题型时，时间、地点、事 件三要素要齐全，表达要通顺。 本题中每一段的第一句是中心句，提炼事件分别为“第七届世界军人运动会圣火火种采火仪 式”和“火炬传递启动仪式”；时间是在“2019 年 8 月 1 日”；地点分别为“南昌八一起义 纪念馆革命旧址”和“以南昌起义为主题的八一广场”，可概括为地点“南昌”。可据此分 析作答。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 中华人民共和国成立 70 周年来临之际,我们回顾往昔,发现过去的每个年代都有其各自的 时代精神代表,例如: 五十年代有求实苦干、为国分忧的铁人精神； 六十年代有全心全意为人民服务的雷锋精神； 八十年代有团结战斗、顽强拼搏的女排精神； 九十年代有爱国奋斗、艰苦攀登的两弹一星精神； 零零年代有万众一心、百折不桡的抗震救灾精神； 一零年代有科学创新,敬业奉献的塞罕坝精神。 2019 年 10 月 1 日，学校将举办以“传承中国精神”为主题的演讲比赛,你将代表你们班级参 赛,请从以上精神中选择你最希望传承的一种,写一篇演讲稿,表达出你的个性见解。 要求:自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。 【答案】奉献与传承 各位老师、各位同学： 大家下午好！ 今天我演讲的题目是《奉献与传承》。再过几天就是 10 月 1 日国庆节，今年正值建国 70 周年，让我们一起为我们伟大的祖国的 70 华诞祝福，祝祖国母亲繁荣昌盛，风华永存！ 在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明书写着她永不停息的对美好幸福的追求。一 个民族要独立，要生存，要发展，不仅需要强大的民族经济、需要坚实的物质基础，还需要 - 23 - 强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。这是支撑一个民族存在与 发展的强大精神动力与精神支柱。今天我要歌颂的是众多伟大民族精神中的一朵芳华，那就 是塞罕坝精神。 十载矢志不渝，铸就绿色长城。55 年的艰苦创业，三代塞罕坝人在极端困难的立地条件 下，在 140 万亩的经营面积上成功营造出面积 112 万亩的世界上面积最大人工林的绿色奇迹。 也铸就了“忠于使命、艰苦创业、科学求实、绿色发展”的塞罕坝精神。 习近平总书记指出，塞罕坝人甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠 释了绿水青山就是金山银山的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。 在生态文明建设中，我们要认真学习塞罕坝精神，大力宏扬塞罕坝精神。 学习“塞罕坝精神”，就必须坚定不移地走绿色发展的道路。从思想上真正认识绿色发 展的现实意义和历史意义；用绿色发展的理念来指导我们，转变思维方式，发展与生态文明 的辩证关系。 学习“塞罕坝精神”，就必须艰苦奋斗砥砺前行。在祖国建设中，我们会遇到很多困难 和问题，也会有很多的障碍和阻力。我们要象塞罕坝人那样，不畏艰难，勇于奉献，牢记使 命，不忘初心；有咬定青山不放松的坚强意志，有乘风破浪永向前的勇气，有铁棒磨成绣花 针的耐力，有愚公挖山不止的恒心。有塞罕坝人改天换地的精神，我们就没有翻不过的山、 爬不过的坎，就没有克服不了的困难、解决不了的问题。 作为塞罕坝的前辈，他们奉献了青春。那么作为大学生的我们，该怎么传承和弘扬这种 精神呢？弘扬塞罕坝精神就要努力学习，专心致志，开拓进取；弘扬塞罕坝精神就要勤奋肯 干，无私奉献。有人把人生的境界分为“小我”、“大我”、“忘我”三个层次。“小我” 者，利己也，只顾自己而不顾集体；“大我”者，热衷于为社会做贡献，但缺乏献身精神； 只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一样。 伟大的时代孕育伟大的精神。伟大精神是由一个个鲜明具体的“坐标”组成，从而形成 一个能够长久涵养后人的“精神谱系”。我们要以塞罕坝人为榜样，用“塞罕坝精神”激励 我们前行，忠于职守，勇于担当，迎难而上，持之以恒，不忘初心，勇往直前，用我们的实 际行动为祖国母亲的 70 华诞献礼！我的演讲结束，谢谢大家！ xxx 2019.9 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关 - 24 - 键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题， 即审读题干要求和审读材料内容。本题材料给出的是在中华人民共和国成立 70 周年来临之际， 回顾往昔的每个时代精神。要求以“传承中国精神”为主题，写一篇演讲稿。学生写作时要 注意演讲稿的主题和格式。 【审题】首先解读材料，这则材料审题要注意：一、限制性。1.情境限制。材料将演讲者的 背景设定为“2019 年 10 月 1 日前夕”，在“中华人民共和国成立 70 周年来临之际”，围绕 “传承中国精神”“从以上精神中选择你最希望传承的一种”，“表达出你的个性见解”。 这就要求演讲者既要有理性的思考，也要有感性的激情与力量，写出青年人的责任担当与家 国认同意识，以及对个人与国家、历史与未来的认知和思考。2.内容和立意限制。引导语“传 承中国精神”暗示文章的大主题，“请从以上精神中选择你最希望传承的一种”，暗示写作 范围和写作内容，选择不能超出范围，不能多选或少选。3.价值判断限制。材料的六种精神 都产生于新中国成立后，虽然角度不同，但精神实质都是社会主义核心价值观的体现，是民 族精神和时代精神的融合，考生要能写出青年人的责任担当与家国认同意识。不得质疑和否 定此六种精神中的任何一种。4.思维限制。论述的对象必须从材料所给的六种精神中选出一 种，选择之后，要在文章中写出所选精神的内涵和实质，以及传承的意义。要找出中国精神 和青年人的联系，以及精神实质与精神传承，二者不可缺少。5.体式与身份限制。材料要求 写一篇演讲稿，意味着文章应该有称呼，内容应该有感召力。“你将代表你们班级参赛”， 暗示读者对象为学校学生。考生要有基本的交流意识。二、开放性。1.立意角度是自由的。 六种精神为六个角度，考生可以任选一个角度。2.思考与写作的空间是开放的。此题给了六 个关键词：铁人精神、雷锋精神、女排精神、两弹一星精神、抗震救灾精神、塞罕坝精神。 他们有的产生于新中国成立初期的工业建设时期，有的产生于改革开放后，所涉领域有工业 建设、平常生活、体育发展、航天事业、赈灾与重建、生态文明等。这些材料所展现的时间 纵深，空间广阔，人物与事件众多，为我们立足现在、回望过去与展望未来提供了广阔的思 考与写作空间。3.精神的内涵是丰富的。六种精神各有侧重，每种精神都是丰富的，既有民 族精神的承继，又有时代精神的发展。4.语言的表达是充满个性的。擅长说理者，可以以缜 密的逻辑服人；善于抒情者，可以凭充沛的感情动人。 【立意】1.铁人精神:爱国、创业、求实、奉献； 2.雷锋精神:归根结底就是全心全意为人民服务的精神； 3.女排精神:扎扎实实勤学苦练,无所畏惧顽强拼搏,同甘共苦团结战斗刻苦钻研,勇攀高峰； 4.两弹一星精神:热爱祖国,无私奉献,自力更生,艰苦奋斗,大力协同,勇于登攀； - 25 - 5.抗震救灾精神:万众一心众志成城,不怕困难、顽强拼博.坚忍不拔、敢于胜利； 6.塞罕坝精神:艰苦创业,科学求实,开拓创新,无私奉献,爱岗敬业。 【素材】1.北京大学化学与分子工程学院教授、北大女排教练黄建滨说：“科学与体育有着 许多共通之处：向着一个高峰攀登，一个团队面对困难，需要拼搏。”清华学生超算团队成 员、计算机系学生王邈跟女排姑娘们分享了他们在美国遭遇机器死机、最终凭借团队协同努 力捧回国际大学生超级计算机竞赛冠军的经历。对此，女排队员徐云丽深有同感：“我们在 场上打到最关键的时候，反而感觉不到压力，而是感受到整个团队都在彼此鼓劲、加油!” 2.有一个名字，永远写在春天里；有一种精神，永远传颂在神州大地。在这个充满朝气、孕 育希望的季节里，你可曾想起一个不朽的名字——雷锋。雷锋说：“一滴水只有放进大海里 才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”作 为大学生的一员，我们不必追求学习雷锋的光辉形象，在普通人的身上也能体现出雷锋精神 的存在。 3.一星两弹宇宙锋，横绝太空象无穷。太行火炮摧鬼秀，中原定鼎起雄风。欣豫帐前将军令， 震慑美苏悍马功。燮理阴阳操环宇，博弈运筹帷幄中。 4.通过学习铁人精神，我深深地感到，在我们的身边，也有许许多多像铁人这样的无私奉献， 默默无闻的人。清洁工是这种无私奉献的人，他们不论寒冬炎夏，不论风欺雪压，总是为我 们无私奉献，让我们走在那干净而又平坦的道路上，自己没有一点怨言。老师们是这种无私 奉献的人，他们像蜡烛，为了每个学生，燃烧自己，照亮我们，把他们的知识和青春年华都 无私奉献给我们。我想，我们都应该学习无私奉献的精神，学习具有无私奉献精神的人！ 【结构】演讲稿可以采用递进式结构。开头先歌颂我们伟大祖国的灿烂文明和非凡历程，引 出“民族精神”的重要性。接着从众多精神中选取“铁人精神”作为演讲的重点。概述铁人 的故事，阐发铁人精神的内涵。然后列举各行各业众多的具有铁人精神的人物事例，歌颂他 们的精神品质，歌颂他们为祖国做出的杰出贡献。再讲述身边的铁人故事，阐发铁人并不遥 远，人人可做铁人的道理。最后发出号召，学习铁人精神，从我做起。 【点睛】写作演讲稿要求：（1）演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、 年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以 决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。（2）一篇演讲稿要有一个集中、 鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中 心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。（3）好 的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到 - 26 - 动之以情，晓之以理。 - 27 -