- 2021-06-03 发布 |
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文档介绍
2018届高三一轮复习图文转换学案
语言表达之图文转换 导学案 【学习目标】 一、掌握考查语言表达的图文转换的题型及解题思路。 二、提高完成语言表达之图文转换试题的能力及水平。 *【导入学习】* 图文转换包括图、表转换,看似只是两种表达形式的相互转换,其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点,综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力,更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。 试卷年份 类型 内容 分值 2016年高考全国甲卷 流程图 构思框架图 6分 2016年高考全国乙卷 流程图 构思框架图 6分 2016年高考全国丙卷 流程图 构思框架图 6分 2015年高考课标全国卷Ⅰ 徽标 邮票主体图形 6分 2015年高考课标全国卷Ⅱ 徽标 邮票主体图形 6分 2014年高考课标全国卷Ⅰ 流程图 考察构思框架图 6分 2014年高考课标全国卷Ⅱ 流程图 春游构思框架图 6分 近几年来,课标全国卷对图文转换题的考查包括流程图、徽标、漫画、图片和图表,选材非常生活化,内容涉及社会实践活动、奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。由此可见,该题型走向生活化,体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。 *【自主学习】* 题型一 流程图 流程图采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求答题者根据这种结构关系,特别是箭头方向所表达的意思,用语言将所示内容表述出来。 [典例1] (2016·高考全国乙卷)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85字。(6分) 答: 解析 本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、准确的能力。从构图的分支关系来看,“中华文化体验”计划的初步构思框架总体分“活动”和“讲座”两个环节,每个环节又包含几项具体内容。要按顺序介绍清楚“活动”和“讲座”的具体内容及实施方式。做到内容全面,表达连贯,语言简洁,不要超过字数要求。 答案 (示例)本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。 [思路点拨] 1.强调看清楚题目要求,明确陈述对象是什么。如上述试题,从题干要求来看,陈述的对象应是“中华文化体验”,明确了这一点,拟写答案时就会有的放矢了。 2.强调把握概念间的关系:方框(圆圈)里的词语属于关键概念,是句子的“主干”;带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向;横线上的词语,属于概念间发生关系的方式,起过渡和连贯作用。 3.强调分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。 题型二 徽标 徽标是一种常见的考查形式,解读徽标,一定要透过现象,挖掘本质,才能真正把握其内涵。要根据图标(徽标)特征、创意挖掘某些隐含性信息或文化内涵。主要考查语言综合运用的能力。 [典例2] (2015·高考新课标卷Ⅱ)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过85字。(6分) 答: 解析 本题考查看图识图和分析概括图形寓意的能力,要求考生读懂图中各个部分之间的关系。本图关键的地方是“鸽子”“旗帜”“橄榄枝”,要明确这些与“联合我们的力量”之间的关系。 答案 (示例)图形由橄榄枝和多面旗帜组成,这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家,鸽子代表和平,飞鸽衔着橄榄枝,强化了和平寓意,整个图形表示各国应齐心协力,维护和平。 [思路点拨] 1.要注意宏观把握徽标的外形特点,注意有哪些构图要素组成;结合徽标的使用对象,理解构图要素的含义。如上述试题,从题目中我们可以看出这是“联合我们的力量”的邮票主体构图,注意观察图形的构成要素,旗帜和飞翔的鸽子是非常明显的。 2.对徽标寓意的把握,要注意由表及里分析,对徽标的创意要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象,要扣住图中的信息点来联想。如上述试题中,橄榄枝与鸽子的寓意是和平,这一点并不太难。 3.说明(介绍)画面要注意分清顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。 题型三 漫画 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。作者从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人或事。高考中漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,是考查考生观察能力、理解能力和语言表达能力的综合类题目。 [典例3] (2013·高考重庆卷)阅读下面的漫画,按要求答题。 (1)给漫画拟出标题。要求:切合漫画含意,不得用“无题”作标题。 答: (2)用一句话说明漫画给你的启示。要求:与标题有内在联系,不超过15字。 答: 解析 理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子,但伞的真正影子却在其背后。这启示我们,眼见不一定为实,对所见要有理性思考,认真辨别。围绕讽刺的主体或漫画的主题拟加标题。挖掘漫画隐含信息,联系现实谈启示。 答案 (示例一)标题:不畏“影子”遮望眼 启示:眼见未必为实 (示例二)从猫的角度 标题:“物”异不怕影子同(人正不怕影子斜) 启示:我们彼此彼此(童趣) (示例三)从伞的角度 标题:殊“物”同归(殊途同归) 启示:总有平等的时候 [思路点拨] 第一步:审读画面,观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程,是对画面信息的初步感知阶段。如上述试题,仔细观察,不难发现,这幅漫画的构图要素包括一把伞、猫和它的影子。 第二步:合理想象,丰富画面信息。想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境,丰富画面内容,是对画面信息的深入感知过程。 第三步:类比联想,探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上,将画面信息跟现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中明晓漫画寓意的过程。 题型四 图片 高考语文进一步强化了对语言文字实际运用能力的考查,语言知识运用题异彩纷呈,其中图片分析题在高考试卷中时常出现,这类题目要求考生根据图中提供的有关信息,完成有关创意分析、广告拟写、赏析评价等题目,形式和角度令人耳目一新,也值得复习关注。 [典例4] (2015·高考天津卷)下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好?请结合图像说明理由。要求70字左右。(5分) 答: 解析 第一幅图是一位女子做捂住鼻子的手势,旁边的三个字为“我介意”,意思是我介意别人在我面前抽烟,你抽烟已经影响到了我,意即请勿抽烟;第二幅图是一位女子手掌向前做制止的手势,旁边三个字为“不可以”,意思表达得更加直白有力,警示吸烟者,在我面前吸烟不可以,我不能接受;第三幅图是一位女子做停止手势,旁边三个字是“请停止” ,意思是明确告诉吸烟者,请停止吸烟的行为,表达坚定。任选一幅,表达出自己的观点。 答案 (示例)我认为第三幅最好。第一幅表现出厌恶,让吸烟者心理上难以接受;第二幅态度不严肃,不易引起足够注意;第三幅表情严肃有礼,手势态度坚决,效果最好。(言之有理即可) [思路点拨] 第一步:审准题目,明确要求。在上述题目中,要求结合图像说明哪种手势劝阻吸烟的效果最好,“结合图像说明理由”明确了答题的方向。 第二步:看清画面,调动联想。图片描述不同于漫画鉴赏。图片描述力求生动形象,漫画鉴赏力求准确深刻;图片描述可以加入想象联想的成分,而漫画鉴赏只能如实地说明漫画的内容,揭示漫画的寓意。 第三步:围绕中心,有序表达。比如上述题目,先点出自己的观点,然后说出另外两幅效果没有你所选的好的理由即可。 *【合作学习】* 题型五 图表 表文转换是指把图表内容转化成文字表述。表格的种类很多,有传统的列举表、统计表、流程表,还有由一般表格变形出来的柱形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。这种题型一般提供一个或多个图表,然后设计一至两个题目,其要求多为:或是描述某种情况,或是得出一个结论,或是提出一两条建议。 [典例5] (2014·高考辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计表,根据其中反映的情况,补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字),使上下文语意连贯。(6分) (1)您希望开设礼仪教育的课程吗? A.非常希望 B.希望 C.不希望 D.无所谓 调查对象 选项 学生 市民 A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94% 22.62% (2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择) A.家庭 B.学校 C.社会 D.以上都是 调查对象 选项 学生 市民 A 20.23% 22.62% B 9.83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32% 58.33% 调查显示,学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上,学生与市民中__①__。在礼仪教育承担者的问题上,学生与市民中__②__; 同时,也都认为家庭、学校、社会三者之间,家庭是最重要的礼仪教育承担者,然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异,例如对礼仪教育的需求,__③__。 ①________②________③________ 解析 第一个空格,要填的主要内容是“学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度”;从表格的内容看,希望开设的学生和市民占大多数。第二个空格,要求填写“学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法”,从表格的具体数据分析,多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。第三个空格,要求填写“学生与市民对礼仪教育的需求的差异”,从第一个表格中学生、市民对C、D选项的选择,可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强烈。 答案 ①多数希望开设礼仪教育课程 ②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担 ③学生比市民更加强烈 [思路点拨] 第一步:认真审题,明确要求。审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清说明对象和比较角度;还有题干中句式要求和字数限制,有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。 第二步:分析图表,捕捉信息。对表格信息全面准确地捕捉是答题的关键,如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。 第三步:依据要求,规范答题。对图表基本内容进行概述:要忠实于图表,不要想象或虚构。从图中得出什么观点或结论:答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的,可优先选用题干(表题)中的词语。 *【应用学习】* 1.下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75字。 2. (2015·高考课标全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80字。 (6分) 3.请说明下面这幅漫画的内容和寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80字。 4.仔细观察下面三幅图片,结合图后的说明和你所了解的知识,写出你思考的结果。 说明:图一是泰国皇宫洗手间的一句中文告示:请便后冲水!图二是珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下的中文告示:垃圾桶在此!图三是巴黎圣母院的一则中文告示:请保持安静! 据说,这是他们专门写给中国人看的,而其他国家的游客没有这种“礼遇”。 5.下面的曲线图是某地一年中西红柿、土豆、大白菜价格走势图,请写出这三种蔬菜的价格与时间的关系,并分析出现这种情况的大致原因。 答案部分 1.下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75字。 解析:解答此题时,要仔细观察框架图,在明确题目要求的基础上,分析图的层次性以及每层的主要内容。在组织答案时,注意语言的连贯得体和准确生动,同时还要注意字数的限制。 答案:(示例)班级分享阅读活动将分组进行,各组要确定阅读主题和书目,并完成海报等作业;班级则将开展海报展示、笔记漂流等活动,并通过投票对各组阅读成果进行评比。(如有其他答案,只要符合要求即可) 2. (2015·高考课标全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80字。 (6分) 解析:本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征,准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水,揭示出它们的相互关系。配文要简洁,表达要鲜明、生动。 答案:(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。 3.请说明下面这幅漫画的内容和寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80字。 解析:仔细观察这幅漫画,展开联想和想象,要把书本看作知识的海洋才能真正理解透彻这幅漫画。寓意的分析要联系生活实际。 答案:(示例)一个人站在用巨大书本支撑起来的高台上,做出准备跳水的姿势,然而他看到下面的书海里有许多人在水中“拼搏”。此漫画寓意是读书跳不出书本就会被书本知识淹没。 4.仔细观察下面三幅图片,结合图后的说明和你所了解的知识,写出你思考的结果。 说明:图一是泰国皇宫洗手间的一句中文告示:请便后冲水!图二是珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下的中文告示:垃圾桶在此!图三是巴黎圣母院的一则中文告示:请保持安静! 据说,这是他们专门写给中国人看的,而其他国家的游客没有这种“礼遇”。 解析:解答本题应该抓住两个要点:一是结果,二是原因。结果指的是画面上的文字信息。分析时可以采用由果溯因法,思考外国景区为什么专门用中文告示告知游客,那么中国游客的行为怎么样,由此便可以推断出来了。 答案:在国外的一些旅游景区,一些中国游客有不注意卫生、不讲文明的习惯,以致受到特别提醒。 5.下面的曲线图是某地一年中西红柿、土豆、大白菜价格走势图,请写出这三种蔬菜的价格与时间的关系,并分析出现这种情况的大致原因。 答: 解析: 作答时,要注重分析三条曲线最高和最低点在时间上的相同之处,然后分析价格高低与蔬菜产量之间的关系等。比如6月份时,三种蔬菜的价格最低,因为此时是这三种蔬菜大量上市阶段;4月份时,三种蔬菜的价格全年最高,这是因为此时这些蔬菜的产量较低。 答案:(示例)①三类蔬菜的最高价格出现在4月份,最低价格出现在6月份。②4月,三类蔬菜产量走低,价格有所抬高;6月是三类蔬菜大量上市之时,价格下降。 4.(2013·高考课标全国卷Ⅰ)下面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70字。(5分) 答: 解析:本题是图文转换题。首先要注意要求:除文字以外的构图要素及其寓意。还要认真观察图片:中间有山、水、太阳,外围是十环,体会它的象征意义。 答案:(示例)该图标由中心的太阳、山、水及周围的十个环组成,图标的中心部分表示人类赖以生存的环境,外围的十个环紧密结合,环环紧扣,其寓意为全民携起手来,共同保护人类赖以生存的环境。查看更多