高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题7古代诗歌鉴赏第1节Ⅱ学-诗歌鉴赏的解题通法

高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题7古代诗歌鉴赏第1节Ⅱ学-诗歌鉴赏的解题通法

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 Ⅱ.学——诗歌鉴赏的解题通法 [古代诗歌“三步赏析法”模板示范] 第一步：看标题 标题是我们理解诗歌的重要切入点，读标题可以读出以下内容： 1．写作的时间、地点、对象、事件； 2．写作缘由或目的，暗含的情感； 3．作品的感情基调； 4．诗歌的主要内容； 5．诗歌的题材； 6．暗示的表现手法。 第二步：看作者、注释 看作者，了解思想情感、写作风格； 注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。注释的内容有： 1．提供写作的背景，暗示主旨情感； 2．解释重点词语，帮助理解诗句； 3．注解典故； 4．提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解。 第三步：看正文 1．理清诗歌结构 诗 古体诗：以自然段为层 近体诗 绝句：前两句写景（次），后两句抒情（主） （第四句最重要） 律诗：前四句写景（次），后四句抒情 （主） 有的诗 讲究起 承转合 词 上片（阕） 首句渲染气氛 主句写景 尾句过渡 写景（次） 下片（阕）：抒情（主） 古代诗歌讲究起承转合：“起”用于扣题；“承”对诗意申述；“转”用于拓展诗境； “合”收束主题，卒章显志。 2．抓住关键词句，定位诗歌的情感基调 (1)结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。 (2)诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。如果抓住了这些字， 把握思想情感往往既快又准。它不单单是诗眼、词眼，有时藏在写景叙事句中。 3．把握诗歌六要素 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 通过读诗，准确把握诗歌中的时间、地点、人物以及事件，明白诗中借助怎样的景物描 写，表达了诗人怎样的感情或揭示了什么样的事理，运用了哪些表现手法。 [示例] [古代诗歌“三步赏析法”模板应用] (2016·全国丙卷)阅读下面诗歌，完成后面的题目。 (1)诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什 么？请简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 观点一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明诗人承认自己年老体 衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出诗人只要一息尚 存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明诗人认为虽然岁月流逝，但身体依 然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念， 而忘记自己老之将至。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 (2)这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同， 请指出二者的不同之处。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 ①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里” 的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。