河北省邯郸市大名中学2019-2020学年高二（清北班）下学期第五次半月考（6月9日）语文试题

河北省邯郸市大名中学2019-2020学年高二（清北班）下学期第五次半月考（6月9日）语文试题

‎ 语文试卷 ‎2020年6月9日 命题人：董建娟 ‎ 范围：高考范围 满分：150分 时间：150分钟 一、现代文阅读(36分) ‎ ‎　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) ‎ ‎　　阅读下面的文字,完成1～3题。 ‎ ‎　　当下文学创作最大的挑战是,有了生活积累的厚度,却缺乏思想观念的穿透力,往往停留在“面朝黄土背朝天”的阶段。 ‎ ‎　　有的作者不缺生活积累,他们常年固守在生活的黄土中,像农民一样苦作耕耘,其中不乏高产的能工巧匠,却难得有更高水平的突破。不少作品,有生活,却无新意;忠实于写实,却呆板没有灵气;会讲故事,却不会提炼意义;即使能够读下去,却很难再回味。对这些作者来说,有了生活积累却不一定会有好作品。缺乏足够的思想储备,即使是专业作家“身入”到生活中,由于未能“心入”,同样会陷入惯性写作或复制生活的困境,难有大的突破。 ‎ ‎　　当下文坛思想的贫乏,已成为不断滋长的倾向。文学对思想的疏远很大程度上是源于对过去的文学政治化、公式化、概念化的警觉。政治过多地干涉文学固然有问题,但过度“去政治化”以致疏离思想性,就又酿成新的恶果。 ‎ ‎　　在一些人眼中,这个时代一切服从并依赖经济,对思想的需要已不那么迫切了。的确,在一个社会冲突缓和、相对稳定的发展时期,深挖社会题材的文学丧失了新奇感和震撼力,因而易于“弃思”而趋向技术性、娱乐性。社会生活的安宁、温馨、闲适也促使人们转向注重文学的娱乐功能和“玩技巧”。但文学的“过度娱乐”,会损害一个民族智力的健康。 ‎ ‎　　文学的思想性是与作家的生命情感体验、艺术直觉以及作品的艺术形象融为一体的。肯定一部作品的思想价值的同时也意味着对其艺术价值的肯定。作家的思想秘密就隐藏在“怎么写”、“写什么”的艺术话语中。愈是伟大的作家、伟大的作品,其思想性与艺术性的融合度愈高,而且,在这种融合中,其思想性的生命力往往占据更突出的地位。仅就审美感觉的细腻、文笔的优美、生活积累的厚实、学问的专精等而言,现代作家中与鲁迅相当甚至超过者不乏其人,但却无法与鲁迅媲美,其原因就在于鲁迅作品思想的深刻性无人比肩。 ‎ ‎　　要在变幻的生活流中做出深层艺术真实的发现,更需要仰仗思想的穿透力。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的“背朝天”式的写作,往往局限于思维或材料的自身,难以超拔而出,给人以“远近高低各不同”的精神震撼和思想提升。 ‎ ‎　　回头看,没有上世纪80年代的思想解放运动,就没有新时期文学;向前看,新世纪文学的辉煌同样离不开思想的支撑。对作家来说,生活的“黄土”永远是文学的源泉,但必须用心灵去审视和耕耘,才有可能产生“天高地厚”的文学经典。每一次对生活的新发现,每一次艺术上的新突破,都以思想上的突破为先导。思想有深度,文学才有力度。 ‎ ‎　　(摘编自江岳《思想有深度,文学才有力度》) ‎ ‎　　1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) ‎ ‎　　A.作家如果有生活的丰厚积累,就不会再陷入惯性写作或复制生活的困境。 ‎ ‎　　B.对曾经的文学政治化的反感,是导致当下文学创作思想贫乏的唯一原因。 ‎ ‎　　C.生活是文学的源泉,只要用心灵去审视和耕耘,就会产生伟大文学经典。 ‎ D.作家想要让自己创作的作品成为经典就必须将思想性与艺术性高度融合。 ‎ ‎　　2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) ‎ ‎　　A.文章在前面充分论述的基础上,最终得出“生活永远是文学的源泉”的结论。‎ B文章采用摆问题、析原因、树观点的方式展开论证,在逻辑上是逐层递进的。 ‎ ‎　　C.文章论证兼顾历史与现实,既有对当下创作的分析,也有对史上创作的反思。 ‎ ‎　　D.文章将现代作家的创作与鲁迅作品进行对比,论证了思想性之于文学的重要。 ‎ ‎　　3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) ‎ ‎　　 A.经济发展、社会稳定、生活安适等导致文学可能会损害一个民族智力的健康。‎ B.当下的文学创作者不乏高产的能工巧匠,缺乏的是思想深刻的文学大师。 ‎ ‎　　C.就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的写作同样具有精神震撼。 ‎ D.思想上的解放让每位作家对生活都会有新发现,且在艺术上也都有新突破。 ‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字,完成下4-6小题。‎ 材料一:‎ ‎   2015年1月,习近平新年首个调研地点选择了云南,他强调坚决打好扶贫开发攻坚政战,加快民族地区经济社会发展。5个月后,习近平来到与云南毗邻的贵州省,强调要科学谋到好扶贫开发工作,确保贫困人口,到2020年如期脱贫,并提出扶贫开发“贵在精准,重在精,成败之举在于精准”,“精准扶贫”成为各界热议的关键词。‎ ‎   习近平指出,政策好不好,要看乡亲们是笑还是哭。如果乡亲们笑,这就是好政策,要坚持;如果有人哭,说明政策还要完善和调整。好日子是干出来的,贫困并不可怕,只要有信心,有决心,就没有克服不了的困难。‎ ‎   三十多年的改革开放,使数亿中国人甩掉了贫困的帽子,但中国的扶贫仍然面临艰巨的任务。最新数据显示,按照中国扶贫标准,到2013年底中国还有8249万农村贫困人口,贫困地区发展滞后问题没有根本改变。在民生问题中,困难群体往往有更多更强烈的诉求,因此需要给更多的关注和帮扶。‎ ‎   习近平指出,换贫工作已进入“啃硬骨头,攻坚拔寨”的冲刺期。各级党委和政府必须增强紧迫感和主动性,在扶贫攻坚上进一步理清思路,强化责任,采取力度更大、针对性更强、作用更直接、效果更可持续的措施,特别要在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。‎ ‎(摘编自2017年3月11日“人才网”)‎ 材料二:‎ ‎   近年来,各地通过强力实施精准扶贫、精准脱贫工作,给贫困地区带来了翻天覆地的变化。给农村和农民带来了前所未有的实惠。但是,相对于各级党委、政府和干部期盼群众早日脱贫的焦急心情,一些群众就显得比较“淡定”。甚至希望扶贫工作能够长期保持,让自己多享受一些“免费的午餐”。‎ ‎   这种甘愿苦熬不愿苦干、不肯脱贫,乃至患上了“等靠要、不达目的不脱贫”的“精神贫困”症的情况,不仅令人担忧,同时也引人深思。‎ ‎   据了解,只要成为建档立卡贫困户,就可以享受精准扶贫贴息贷款、危房改造、异地搬迁或自建自购住房补贴等政策。被列为重点帮扶的贫困村群众,都希望能享受到这一“免费的午餐”。绝大多数群众在轮流充当了建档立卡贫困户,享受完政策红利,得到一定实惠后,才愿意成为“脱贫光荣户”。‎ ‎   另据了解,除了对低保“你争我抢”,低保养懒汉和低保金被侵吞的现象也令人忧心。‎ ‎   有一个单身汉被确定为“五保户”后,不愿住进养老院,而要求政府给他无偿盖三间砖瓦房,不盖就动用上访手段。有一个李姓村民靠低保金度日,因为缺乏致富信心,每次低保金下发后都是痛醉一番。没几天就吃光花光。‎ ‎   由于低保成了“福利”,人人都想“争”,加之基层工作具体而复杂,因此很多不知情的人,对村干部误会很深,稍有不满意就找茬谩骂。同时,村民因为争抢低保矛盾尖锐,不仅影响和谐,也在一定程度上加剧了村庄的”精神贫困”。‎ ‎(摘编自2016年12月12日“人民政协网”)‎ 材料三:‎ ‎  ‎ ‎ 党的十九大报告提出,坚持大扶贫格局。注重扶贫同扶志、扶智相结合,深入实施东西部扶贫协作、重点攻克深度贫困地区脱贫任务,确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帽,解决区域性整体贫困,做到脱真贫、真脱贫。‎ ‎   目前,全国还有3000万人未脱贫,与过去的贫困人口不一样,这些属于最难脱贫的人口,有的难脱贫并不是没有能力脱贫,而是当地的文化、风俗习惯决定了很多人脱贫动力不足。因而,如何通过引进先进文化和一些制度,促进贫困人口主动脱贫,成为下一步完成脱贫任务的关健所在。‎ ‎(摘自2017年12月22日《21世纪经济报道》)‎ ‎4.下列关于对扶贫攻坚的意义的理解,不正确的一项是(   )‎ A.扶贫开发是一项让老百姓"笑"的好政策,它可以加快各民族、各地区经济社会的发展,有利于国计民生。‎ B.扶贫工作的冲刺期要增强紧迫感和主动性,在扶贫攻坚上进一步理清思路,强化责任,特别是在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。‎ C.党的十九大提出要重点攻克深度贫困地区脱贫任务,确保到2020 年我国现行标准下贫困县全部摘帽,区域性整体贫困得到解决。‎ D."精准扶贫"成为各界热议的关键词后,习近平适时提出扶贫开发"贵在精准,重在精准,成败之举在于精准",意义重大。‎ ‎5.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(   )‎ A.精准扶贫出现了一"热"一"冷"的尴尬局面,政府期盼群众早日脱贫,而群众显得比较"淡定",消极等待,希望不劳而食。‎ B.材料二中列举单身汉和李姓村民的例子,意在说明低保政策存在着一定的弊端, 说明脱贫要靠实干、政府不养懒汉的道理。‎ C.面对贫困不要有任何畏难情绪,只要我们坚持大扶贫格局,注重扶贫同扶志、扶智结合,善谋实干,就能摆脱贫困。‎ D.材料一揭示了扶贫开发攻坚的重大意义,并对各级党委和政府提出了更高的要求;材料二分析了精准扶贫中存在的问题,引起人们的深思。‎ ‎6.针对精准扶贫工作,你有何看法,请结合材料简要概括。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（3小题，共15分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 水管王 枫城的人都尊称他为“水管王”，也有人直呼“老王”。他的手艺活儿可是一绝，专治水管爆裂、管道堵塞。恰好他姓王，这个封号给他也是当之无愧的。‎ 以前在中国江南，老王是一名机电工程师，英文底子也不错。20 年前他移民加拿大，先在洋人公司干了几年，从事水管工程安装和维修。后来老王自立门户，公司就取名“水管王”，还雇了几个人，生意做了十多年，有口皆碑。‎ 老王早给公司立下规矩，生意再忙星期天也要休息，雷打不动。他常会利用这一天去电影院看侦探电影，那是他最大的业余爱好。如果没有新片，就在家里回味经典片。今晚也不例外，外面北风呼啸，老王缩在家里重温《尼罗河上的惨案》。‎ 刚看了十来分钟，手机突然响了。对方自称姓贾，家中地下室水管爆裂，请求他上门急救。老王一口拒绝，对方给出了五倍价钱，他也没动心。当手机第四次响起时，对方竟哭哭啼啼起来，说是家里上有老下有小，怕停水停电捅出大娄子。老王听不得大男人哭，勉强答应了。‎ 老王根据地址，一直往北开车。半个小时后，终于到了第 24 街，黑灯瞎火地摸到 14 号，见是一大片农场。他也是头一回知道，附近还有这么一个隐蔽的地方。贾先生开门，见到传说中的“水管王”，好像见到了救命恩人，马上热情地请他入屋。‎ 贾先生身材魁梧，比老王高出大半个头，还留着八字山羊胡子，带有北方口音。他头上的棒球帽压得很低，好像故意不让人看到他的面容。更令老王感到奇怪的是，他在室内还戴着一副大墨镜，自我解释说双眼患有“畏光症”。‎ 老王也顾不上这些闲事，就跟着贾先生来到地下室。首先映入眼帘的是满地的中文旧报纸和抹布，肯定是用来堵漏的。半小时不到，老王就找出了症结所在。他到车里取来短水管、弯头等零件，三下五除二地换上，前后共花了一个多小时，全部问题迎刃而解，一旁的贾先生佩服得五体投地。‎ 上到一楼客厅，贾先生从茶几上拿起一个大信封，问道：“王师傅，连工带料多少钱？” “一千刀。”‎ 贾先生把信封递给老王，说道：“五千加元，都是现金。” “也太多了吧！”老王惊讶道。‎ 贾先生一本正经地说：“电话里不是讲好的吗？五倍价。一个人最要紧的是诚信……”‎ 老王见他这般执着，只好收下钱，笑着说：“那就恭敬不如从命了，以后有啥活儿打电话。当然，最好不要星期天。”‎ 贾先生开门送老王之际，一股强风扑面而来，两人条件反射般地往后退，老王的头无意中碰到了他的山羊胡子，余光中见到他的胡子松开了，显然是没粘牢。‎ 老王急中生智，故意低下头，边快速走出门边说：“别送了，风太大。” “那您小心开车！”贾先生用力关上了门。‎ 老王钻进车内，浑身冒冷汗。他镇定地发动车子，疾驰而去。老王一路上抽着烟，脑海中不断涌现假胡子、棒球帽、大墨镜的画面，再说压根儿没见到老人和孩子，看来贾先生是一个有故事的人。‎ 也许是出于好奇，也许是侦探迷的缘故，老王决定好好查一查贾先生的底细。考虑再三，他准备从贾先生家的垃圾入手。老王上网查询后得知，贾先生住宅的区域三天后收垃圾。‎ 那天上午九点，老王就蹲守在贾家附近。一个小时后，垃圾车如时来到贾家。接着，他尾随垃圾车来到堆填区。之后，他戴着口罩开始了长达半天的搜寻，终于在一堆旧中文报纸、信件中发现了端倪。他将贾家垃圾全部带回家，上网展开比对研究，终于发现了秘密，这个贾先生可是个大人物啊，但他并不姓贾……‎ 一周后，中国驻枫城总领事馆收到一封匿名举报信，内文和信封都是用电脑打字的，并未留下寄信人地址。内文写着：“百名红通人员方海鹏，藏匿于枫城第 24 街 14 号。他自称姓贾，留有假八字山羊胡。加拿大朝阳群众于 2018 年 2 月 2 日。”‎ 半年之后，老王看晚间电视新闻报道，在中央反腐败协调小组国际追逃追赃工作办公室协调下，外逃18年的方海鹏回国投案自首。他的脸上露出了笑容，顺手开了一瓶茅台酒。‎ ‎（本文获第五届世界华文法治微小说大赛特等奖）‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A．小说多次运用伏笔和照应，比如文中对贾先生居住环境、身在室内而怪异的打扮和地下室满地的中文旧报纸的描写，暗示了贾先生在逃腐败分子的身份，使后文情节的展开自然而合理。‎ B．“贾先生一本正经地说：‘电话里不是讲好的吗？五倍价。一个人最要紧的是诚信……’”小说寓贬于褒，充满讽刺性的刻画了一个财大气粗、表面诚信实则虚伪的“假面人”形象。‎ C．小说通过描写一位中国移民在一次维修中意外发现一名“红通”逃犯的故事，说明只要人民群众发挥聪明才智，调动反腐的积极性，腐败分子就无处藏身，揭示了人民反腐的主题。‎ D．小说构思精巧，在细节描写中展示在逃腐败分子的生活情境，在巧合中推进故事情节的发展，一方面体现了作者的独特的艺术匠心，另一方面也艺术地再现了腐败分子逃亡生活。‎ ‎8．文中的“水管王”这一人物有怎样的特点？请结合小说简要分析。‎ ‎9．小说划横线处两次写到“风”，请结合小说，分别分析它们的作用。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 陈俊字子昭，南阳西鄂人也。少为郡吏。更始立，以宗室刘嘉为太常将军，俊为长史。光武徇河北，嘉遣书荐俊，光武以为安集掾。从击铜马于清阳，进至蒲阳，拜强弩将军。与五校战于安次，俊下马，手接短兵，所向必破，追奔二十余里，斩其渠帅而还。光武望而叹曰：“战将尽如是，岂有忧哉！”五校引退入渔阳，所过虏掠。俊言于光武曰：“宜令轻骑出贼前，使百姓各自坚壁，以绝其食，可不战而殄也。”光武然之，遣俊将轻骑驰出贼前。视人保壁坚完者，敕令固守；放散在野者，因掠取之。贼至无所得，遂散败。及军还，光武谓俊曰：“困此虏者，将军策也。”及即位，封俊为列侯。建武二年春，攻匡贼，下四县，更封新处侯。引击顿丘，降三城。四年，转徇汝阳及项，又拔南武阳。是时，太山豪杰多拥众与张步连兵，吴汉言于帝曰：“非陈俊莫能定此郡。”于是拜俊太山太守，行大将军事。张步闻之，遣其将击俊，战于嬴下，俊大破之，追至济南，收得印绶九十余，稍攻下诸县，遂定太山。五年，与建威大将军耿弇共破张步。时，琅邪未平，乃徙俊为琅邪太守，领将军如故。齐地素闻俊名入界盗贼皆解散俊将兵击董宪于赣榆进破朐贼孙阳平之八年，张步畔，还琅邪，俊追讨，斩之。帝美其功，诏俊得专征青、徐。俊抚贫弱，表有义，检制军吏，不得与郡县相干，百姓歌之。数上书自请，愿奋击陇、蜀。诏报曰：“东州新平，大将军之功也。负海猾夏，盗贼之处，国家以为重忧，且勉镇抚之。”十三年，增邑，定封祝阿侯。明年，征奉朝请。二十三年卒 。 （节选自《后汉书•陈俊传》，有删改）‎ ‎10．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．齐地素闻/俊名入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪/于赣榆进破朐贼/孙阳平之/‎ B．齐地素闻俊名/入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪于赣榆/进破朐贼孙阳/平之/‎ C．齐地素闻/俊名入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪于赣榆/进破朐贼孙阳/平之/‎ D．齐地素闻俊名/入界盗贼皆解散/俊将兵击董宪/于赣榆进破朐贼/孙阳平之/‎ ‎11．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字，古代男子有名有字，女子受男尊女卑思想影响，没有取字的权利。‎ B．“光武”是东汉开国皇帝刘秀的谥号，后人常用“光武”来指代刘秀，称其为光武皇帝，帝王谥号主要依据其生前行为而定。 ‎ C．太守是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称，为一郡的最高行政长官，由中央任命，直接掌管一郡政务。郡的长官，秦称郡守，汉称太守。‎ D．“青”“徐”指青州和徐州，是沿用我国上古时代划分的九个行政区域的称法。东汉时期已由九州演变为十三州。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．陈俊年少有为，屡建战功。被刘嘉推荐给光武帝，后被任命为强弩将军。在安次之战中，陈俊与敌人短兵相接，杀了敌军主帅，赢得了光武帝的信任。‎ B．陈俊足智多谋，善于用计。他向光武皇帝献上计策，让贼兵一无所获，不费一兵一卒打败了敌人。‎ C．陈俊勇武善战，功勋卓著。在嬴下大破张步，并收缴九十多枚官印。后攻下诸县，平定太山。后又与耿弇再破张步，调任为琅邪太守，继续兼任将军。‎ D．陈俊忠于朝廷，治理有方。他善于抚慰贫弱百姓，表彰节义之士，约束军吏，不让他们干预郡县的事，受到百姓爱戴。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）宜令轻骑出贼前，使百姓各自坚壁，以绝其食，可不战而殄也。（5分）‎ ‎（2）建武二年春，攻匡贼，下四县，更封新处侯。引击顿丘，降三城。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗，完成14-15题。‎ 榆河晓发 谢榛 朝晖开众山，遥见居庸关。‎ 云出三边外，风生万马间。‎ 征尘何日静，古戍几人闲？‎ ‎ 忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。‎ 注：繻，古时用帛制成的出入关卡的凭证。弃繻者，原指汉终军。后泛指年少立大志之人。‎ ‎14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．首句中“开”，赋予“朝晖”以人的动态，全句由此而显得生机跃动，意兴盎然。‎ B．颔联上句描写云从天边升起，为远景；下句写大草原上万马奔腾如同刮风，为近景。‎ C．颔联所写的云是朝云，风是晓风，和大多早行诗一样，此联也表现出凄清的境界。‎ D．颈联从景过渡到情。景是“征尘”“古戍”，情则是诗人以疑问形式抒发的感慨。‎ ‎15．请简要分析这首诗抒发的思想感情。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分（6分）‎ 疫情爆发后，很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，西起奉节、东至宜昌的长江三峡便是盛景之一。《三峡》中从色彩上对三峡景物进行了精妙的描写：“______，______”。黄州赤壁更是因苏东坡的《赤壁赋》而名扬天下，其中，“______，______”写出了江水无边无际和远方天际相接的壮阔景观。除了自然景观，湖北还具有丰厚的历史文化底蕴，屈原更是生长于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然会伤心感叹“______，______”（《离骚》）。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎　阅读下面文字，完成17-19题 明代园林的艺术成就在中国古典园林发展史上可谓 。一般认为，修造园林是文人倡导的综合性文化活动，但在明代“重文轻武”的社会背景下，武官也纷纷效仿文士雅趣的造园行为。传统文人园林具有封闭与 的特征，但勋贵武官多开辟自家庄园为半公共空间，承接文人墨客的游览聚会。他们一方面要借此表示对文人雅韵的 ，以求得到文士认可；（ )事实上，部分勋将确实在一定程度上冲击了文人话语权下的传统园林美学，树立了自己的社会文化权威，这主要得益于以下两点。首先，勋臣大将凭借身份优势， 修造庄园。其次，建于朝廷赐第之上的勋臣园林，凸显了诸侯维藩、永拱帝室的政治象征意义，使得这些园林具有了非凡的神圣性。这种风范显然对文士具有极强的震撼力。武官园林由于建造水准日益精湛，甚至明代中后期出现文官效仿勋贵园林。‎ ‎17．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）‎ A．登峰造极 秘密 膺服 不惜工本 B．无出其右 私密 钦服 不惜工本 C．无出其右 秘密 膺服 不惜血本 D．登峰造极 私密 钦服 不惜血本 ‎18．下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）‎ A．另一方面又要宣扬自己独特的文化品位，以打破文士对话语权的垄断。‎ B．另一方面又要宣扬自己独特的文化品位，打破话语权被文士垄断的局面。‎ C．另一方面打破被文士垄断的话语权，以宣扬自己独特的文化品位。‎ D．另一方面打破话语权被文士垄断的局面，宣扬自己独特的文化品位。‎ ‎19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A．由于武官园林建造水准日益精湛，甚至明代中后期出现文官效仿勋贵园林的现象 B．武官园林由于建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵园林的现象 C．武官园林由于建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵建造园林。‎ D．由于武官园林建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵建造园林的现象 ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（6分）‎ 惩戒一直是教育的基本手段，其意义不仅仅是维护学校教育秩序，______，尤其是树立有效的规则规范意识，养成良好的习惯，成为合格的公民。当然，_____。体罚是各种惩戒措施中比较特别的，或者说是极端的。现代教育理念对于体罚这种极端惩戒措施基本上是排斥的，比如美国公立学校体系是完全否定体罚的。_____ ，即便是非常强调学生保护与权益的西方教育体系，惩戒在西方各类学校也普遍存在。‎ ‎21、给下面这一则新闻拟一个标题(不超过20字)（5分）‎ 新华社成都11月26日电(记者李华梁)我国新一代的可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”目前建设顺利，预计2020年投入运行，开展相关科学实验。这是记者26日从正在四川乐山举行的第一届中国磁约束聚变能大会上了解到的。‎ 核聚变产生能量的原理与太阳发光发热相似，因此在地球上以探索清洁能源为目的的可控核聚变研究装置，又被称为“人造太阳”。‎ ‎“中国环流器二号M”是我国新一代的可控核聚变研究装置，位于四川成都，由中核集团核工业西南物理研究院承建，是开展聚变堆核心技术研究的关键平台。‎ 该装置以氢、氘气体为“燃料”，通过把它们注入装置并击穿、“打碎”产生近堆芯级别的等离子体，来模拟核聚变反应。2019年6月，伴随着主机线圈系统的交付，其全面工程安装拉开序幕。‎ ‎“目前工程安装进展顺利，预计2020年‘中国环流器二号M’就可以投入运行，开展相关科学实验。”中核集团核工业西南物理研究院院长段旭如说。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑……‎ 这引起了人们的热议。‎ 电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士（女排队员），林先生（体育专栏记者）,方女士（学生家长），王老师（高中班主任）,康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。‎ 请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 答案：‎ ‎1.D ‎2.A ‎3.B ‎4.D项,应是习近平提出扶贫开发“贵在精准,重在精准,成败之举在于精准”之后,“精准扶贫”成为各界热议的关键词。 ‎ ‎5.A项,以偏概全。显得比较“淡定”的只是“一些群众”,而非全部。‎ ‎6.①首要任务是精神扶贫,注重扶贫同扶志、扶智相结合。应将精神脱贫作为扶贫攻坚的重中之重,让贫困户树立脱贫之志掌握脱贫知识。‎ ‎②干群相互理解,确保通力合作。要激发贫困人口的脱贫意识,而不是政府强压强逼。‎ ‎③摸清贫困对象,扶持“精准到位”。扶贫资金、扶贫物质、扶贫政策等要好钢用在刀刃上。‎ ‎④对于特殊地区,通过引进先进文化和制度,促进贫闲人口主动脱贫。‎ ‎7．C ‎8．有原则。给公司立下规矩，生意再忙，星期天也要休息。明察秋毫。从老贾的生活垃圾里推测老贾的真实身份。有正义感。在确定贾先生的犯罪事实后，立即向总领事馆举报。‎ ‎9．（1）第一处：交代了故事发生的特定环境，暗示了“水管王”外出的不容易，为下文再次描写“强风扑面而来”作铺垫；（2）第二处：照应上文对“外面北风呼啸”的描写，推动下文情节的发展，衬托了在逃腐败分子此时的紧张心理。‎ ‎【解析】‎ ‎7．本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类是综合考查题，考查的角度比较多，有内容的概括，有技巧的分析，有语言的品味，有主旨的体悟。解答此类题型，需要首先明确题干要求，把握各选项考查的方向，然后有针对性地分析。C项，对小说的主题概括不正确。根据原文“水管王”“也许是出于好奇，也许是侦探迷的缘故”，可知“水管王”完全是处于好奇和个人兴趣而协助完成一次对腐败分子的遣返任务，与“个人聪明才智和反腐积极性”无关。‎ 故选C。‎ ‎8．本题考查鉴赏作品的形象特点的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题问“‘水管王’这一人物有怎样的特点”，所以只说性格特点即可，不用再分析身份地位等。文中说“老王早给公司立下规矩，生意再忙星期天也要休息，雷打不动”，可看出老王做事能坚持原则。由老王发现老贾“有故事”到利用垃圾—“他戴着口罩开始了长达半天的搜寻，终于在一堆旧中文报纸、信件中发现了端倪。他将贾家垃圾全部带回家，上网展开比对研究，终于发现了秘密”--发现其真实身份，可看出老王的思维缜密，明察秋毫。“一周后，中国驻枫城总领事馆收到一封匿名举报信……”，在确定老贾就是红通人员放海鹏后，老王立即向总领事馆举报，可见他有正义感。‎ ‎9．本题考查学生把握环境描写的作用的能力。在小说中环境描写一般有以下作用。一、 交代时代背景小说中的环境描写，常常会点明故事发生的时间，交代人物活动的社会背景。二、烘托人物心情。小说中的景物描写对于烘托人物心情、表现人物形象有着重要的作用。三、渲染故事气氛。小说中的景物描写能够渲染故事气氛，营造一定的氛围。四、推动故事情节的发展五、突出小说主题。小说的环境描写，有时也能突出小说主题，点明作品的意旨。第一处“外面北风呼啸”交代了故事发生的特定环境，同时暗示“水管王”外出的不容易，也为下文再次描写“强风扑面而来”作铺垫。第二处“一股强风扑面而来”的描写既照应上文“外面北风呼啸”也推动下文情节的发展，“余光中见到他的胡子松开了，显然是没粘牢”，从而引出后面老王探究老贾的来历，发现了他的秘密；因为风吹起假胡子，有后面“贾先生用力关上了门”，衬托了老贾的紧张心理。‎ ‎10.B; (“齐地一向闻知陈俊之名，他进入郡界，盗贼都解散。陈俊统领军队在赣榆攻打董宪，进军攻破朐县贼人孙阳，平定贼兵。”根据文意和前后关联细加斟酌，即可正确断句。)‎ ‎ 11.A; (“女子没有取字的权利”，错。)　　　　　12.C; (收九十多枚官印是在济南。)‎ ‎ 13.(1)应该让轻骑跑到贼兵前面，让百姓各自坚固壁垒(坚壁清野)，来断绝贼兵粮食来源，可以不交战而消灭他们。 “宜”:应该，可以。“坚壁”:坚固壁垒。“殄：消灭，歼灭。 ‎ ‎(2)建武二年春，攻打匡城县贼人，攻克四个县，改封新处侯。领兵攻打顿丘，使三城投降。 “更封改封。“引' 领兵。“降使动用法，使……投降。‎ ‎14．C“此联也表现出凄清的境界”错误，此联却别出心裁，用它们创造出豪雄气象。‎ ‎15．“云出”风生”象征着边境变幻不定的战争风云，暗含了诗人对边患的隐忧。第五句以 ‎“征尘”代战争，表达对边境和平安宁的向往之情。‎ 尾联想起了西汉的少年志士终军，深为自己的长年漂泊、年华老去而功业无成感到惭愧。‎ 这首五律，表达作者到居庸关边境的一种壮怀，其时建州女真、俺答、鞑靼等常犯边境，字里行间，渗透着诗人对边事的关切之情。首联“朝晖开众山，遥见居庸关”写朝阳驱散晨雾，不仅众山可见，还可以远眺居庸关雄姿。颔联“云出三边外，风生万马间”描绘出居庸关一带辽远空阔的地形，气势雄浑，格调高远。“云出”“风生”象征着边境变幻不定的战争风云，云出三边，隐示边外多事；风生万马，表达对军事行动的想象，暗含了诗人对边患的隐忧。颈联“征尘何日静，古戍几人闲”正面写边尘不靖，征戍不停，以“征尘”借代战争，表达对边境和平安宁的向往之情。尾联“忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑”前句运用典故，诗人感慨自己不能像终军那样为国建功。末句感慨自己长年漂泊，双鬓已斑而一事无成，思之令人惭愧。据此分点概括即可。‎ ‎16， (则)素湍绿潭 回清倒影 白露横江 水光接天 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 ‎ ‎17．B 秘密：强调隐蔽，不易被人发现和知晓；私密：强调因个人私有而不被人了解。园林并非隐藏的，但因属于个人私有而不许外人轻易进人。故排除AC。‎ 不惜工本：不吝惜本钱、舍得花钱；不惜血本：强调为达到目的不惜付出任何代价。后者有夸张色彩，程度更深。选文语言客观平和，不适合使用过于夸张的词语。故排除D。故选B。‎ ‎18．A “宣扬自己独特的文化品位”与“打破被文士垄断的话语权”之间有因果联系，语序不能倒置。故排除CD；前面的分号提示两句句式一致，排除B。故选A。‎ ‎19．D原句有三处错误：“由于”位置不当，导致主语混乱；没有与“出现”相匹配的宾语；“甚至”位置不当。‎ A项，没有修改“甚至”位置不当的问题。‎ B项，没有修改“由于”位置不当，导致主语混乱的问题。‎ C项，没有修改“由于”位置不当，导致主语混乱和“甚至”位置不当的问题。‎ ‎20更是为了孩子全面健康成长(更是为了更好地教育孩子) 我们不能把惩戒与体罚直接挂钩(惩戒不等于体罚) 但排斥体罚并不等于废止惩戒 ‎ 第一个空根据“惩戒一直是教育的基本手段，其意义不仅仅是维护学校教育秩序”，应该填入惩戒的进一步意义，即“更是为了孩子全面健康成长”；第二个空根据文段意思和“体罚是各种惩戒措施中比较特别的”，填入“我们不能把惩戒与体罚直接挂钩”；第三个空根据“即便是非常强调学生保护与权益的西方教育体系，惩戒在西方各类学校也普遍存在”，填入内容应该是体罚和惩戒的关系，“但排斥体罚并不等于废止惩戒”。‎ ‎21.我国新一代“人造太阳”预计2020年投入运行。‎ 解析：第一段是语段的核心段，点明主要事件，事件是:我国新一代的可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”目前建设顺利，预计2020年投入运行。后文就是具体介绍可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”，介绍它的原理，别称为“人造太阳”，介绍承建平台，介绍装置和进展。‎ ‎【参考译文】‎ 陈俊字子昭，南阳西鄂人。年轻时做郡吏。刘玄登位，任用宗室刘嘉做太常将军，陈俊做长史。光武攻取河北，刘嘉送信推荐陈俊，光武任用他做安集掾。跟随光武在清阳攻打铜马，进军到蒲阳，拜任强弩将军。和五校交战于安次，陈俊下马，短兵相接，所向披靡，追击二十多里，斩杀敌军头领而回。光武望着他慨叹说：“战将都像这样，难道还会有什么担心吗！”五校领兵退入渔阳，经过各地抢劫。陈俊对光武说：“可以派轻骑绕出贼兵前，让百姓各自坚守壁垒，来断绝贼兵粮食来源，可以不交战而消灭他们。”光武觉得他说得对，派陈俊率领轻骑奔出贼兵前。看到百姓保守壁垒坚固完好的，命令他们固守；散在野外的人，趁机抢劫他们。贼兵来后没有东西可抢，于是散乱失败。等部队回来，光武对陈俊说：“困住这些贼兵，全是将军的计谋。”等光武登位，封陈俊为列侯。建武二年春，攻打匡城县贼人，攻克四个县，改封新处侯。领兵攻打顿丘，使三城投降。这年秋，大司马吴汉秉承皇上的旨意拜任陈俊为强弩大将军，分兵到河内攻打金门、白马贼人，全都攻破贼兵。建武四年，转攻汝阳以及项县，又攻克南武阳。这时太山豪杰大多拥兵和张步联合，吴汉对光武说：“除陈俊没有人能平定这个郡。”于是拜任陈俊为太山太守，代理大将军事务。张步听说后，派他的部将攻打陈俊，交战于赢县城下，陈俊打败敌军，追到济南，收缴官印九十多枚，逐渐攻下各县，终于平定太山。建武五年，和建威大将军耿弇一同攻破张步。这时琅邪没有攻平，于是改任陈俊为琅邪太守，兼任将军一如过去。陈俊一向在齐地闻名，他进入郡界，盗贼都解散。陈俊统率军队在赣榆攻打董宪，进军攻破朐县贼人孙阳，平定贼兵。建武八年，张步反叛，回琅邪，陈俊追讨叛军，杀张步。光武赞美他的功劳，诏令陈俊可以专征青州、徐州。陈俊抚慰贫困的人，表彰有节义的人，检察节制军官，不得和郡县相关涉，百姓歌颂他。几次上书请求，希望能奋力攻击陇西、蜀郡。诏书回覆说：“东州刚攻平，是大将军的功劳。那里盗贼出没，背靠大海扰乱华夏，国家把这看成重大隐忧，你暂且努力镇守那里。”建武十三年，增加食邑，定封祝阿侯。第二年，受召回京奉朝请。建武二十三年去世。 ‎ ‎22.作文标杆卷 ‎1号文：以强健之体魄，筑强健之中国 各位嘉宾，台下与电视机前的观众朋友们：‎ 大家好！非常荣幸受邀参加此次论坛。作为一名高三学生，“青少年体育”话题的主体，我虽是在此抒发一己之见，也希望能够让更多人听见高三学生共同的心声。‎ 少年何以强，体育强国目标逐步推进的背景之下。这一问题的答案是不言而喻的。少年之强离不开体魄之强，青少年体育是筑就少年强健体魄的重要一环。我认为，体育不仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的磨练；不仅利于个人的全面发展，而且利于社会的长足进步。“欲有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄。”青少年的体育不能缺席，正因青少年体育不仅关乎个人发展，更是牵系着国家与民族的未来。‎ 然而，就我亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观。进入高三，书山学海的学业任务迫使运动时间“让位靠边”，体育课从频频被占到最终取消，让回忆中田径场上风驰电掣的身影成为“虽不能至，心向往之”的奢望。出于安全考虑，强度稍高的运动项目在校园中逐渐消失，天台球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容。更何况，疫情期间连续的网课，加重了视力的负担，居家隔离缺乏运动空间，带来了“髀肉复生”的尴尬，在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年的体育的形势日益严峻。‎ 我能够理解并共情家长老师的担忧与关切，我也明白学校面对高三高三学生这一特殊群体时的苦衷。但是，青少年的体育重要性不容忽视，体育强国建设的步调决不能让青少年落后。因此，我仍然希望在此发出这一份呼吁与倡言。为了少年体魄之强，精神之强，人格之强，我们能做些什么？作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品侵占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿活动的借口。对于家长，老师与学校，请你们相信我们，支持我们，让我们在动静兼备，劳逸结合的调合之中更加高效地学习，而对于社会各界，青少年体育的现状需要大家共同关注，持续推进，为青少年强身健体提供更积极的支持与更良好的环境。‎ 方才朱女士的发言，让我回想起与同学们一同观看女排比赛视频的时光，十连胜的消息传来，我们为女排的光荣而欢呼，为女排的付出而感动，为国家竞技体育的辉煌而心绪激荡。我们也盼望着，不久之后的将来，少年体育的步调跟上体育强国的步伐，我们以同怀体育强国的梦想，同创体育强国的荣光，以强健之体魄共筑我强健之中国。‎ 我的发言完毕，谢谢。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【1号文评分】‎ ‎20+19+19=58‎ ‎【1号文点评】‎ 标题“以强健之体魄，筑强健之中国”采用“1+1”的形式，表明了“少年强”和“强国”之间的关系。‎ 文章开头点明发言背景和发言者身份。第二段阐述了体育锻炼对于青少年的全面发展的作用，并进一步论述了青少年的强健体魄和人格，与强健之国格、与国家和民族的未来的关系，切合“体育强国：少年何以强”的主题。第三段结合亲身感受分析了学生体育锻炼不如人意的现状。第四段从学生、学校、家长、社会的角度提出了呼吁与倡议，希望重视和加强体育锻炼，为之营造良好的社会环境。第五段联系朱女士的发言，再次强调“以强健之体魄，共筑我强健之中国”的希望与决心。‎ 文章结合材料和个人体会，重点分析了“少年何以强”，即如何解决问题，符合举办此次论坛的主题与目的。分析了“少年强”和“国强”之间的关系，使文章具备了一定的高度。本次作文存在的共性问题是：侧重分析为什么要加强体育锻炼，忽视举办论坛的主要目的是提出解决问题的方法。本文作者审题准确，抓住了命题意图，重点突出，详略得当。语言生动，有真情实感。书写美观。‎ 文章如果能增加典型的论据，在解决问题的方法上有更具体一点的措施，则更佳。‎ ‎ ‎ ‎2号文：强健青春之体，澎湃少年之心 ‎ ——“体育强国：少年何以强”主题论坛发言稿 尊敬的各位来宾，亲爱的观众朋友们：‎ 大家好！我是来自XX杂志的体育专栏记者林先生。‎ 听完朱女士的演讲，相信大家和我一样，为中国女排取得的辉煌而自豪，同时也充满了对新一代少年健将的希冀。但我在最近的采访中却发现孩子们的身体素质并不乐观，许多学校也存在一些轻视体育锻炼的现象，对此，我的观点是：强健青春之体，澎湃少年之心！‎ 近期，我采访了一些中学的体育老师，他们反映有时考试，拖堂或讲座常常占用体育课的时间，孩子们的运动也大多十分被动，家长和校方也总因过度担心不让学生们接触强度稍高的体育项目，这些现象显示体育锻炼的不受重视。教育部门一直强调”德智体美劳全面发展，”‎ 在人生学习的黄金时段，少年们也不应忘记强身健体。校方也应保障学生的额定体育时长，家长需多配合鼓励学生运动。‎ 青春之体强健，成长之路顺畅。‎ 主席曾说，身体是革命的本钱。学习与成长也需要一副强壮的体格，在座的同学们，有没有在学校晕倒，呕吐过的？这么多呀，对你们来说，生病不仅意味着身体不适，还意味着学业受到影响，运动不仅能提高机体免疫力，更能放松心情，缓解压力，比如晨跑，就能让人精神充沛，思维敏捷。‎ 少年之心澎湃，精神之力刚毅。‎ 毋庸置疑，运动能锻炼人的意志力，老实说，学生时代的我也不热爱体育锻炼，但成人后，我发现运动有太多太多好处，我开始接触马拉松、高尔夫、网球，甚至成为一名体育专栏记者，我想告诉大家，运动不仅能改善一个人的形象，更能改善一个人的精神面貌，马拉松的坚持，篮球的团队协作，台球的耐心等等，都是我们在手足伸展，头脑运转中的心灵的塑造。‎ 当然，培养青少年对体育运动的热爱并不能一蹴而就，需要多方面的努力，例如校方开展更有趣，参与度更高的运动项目，家长老师共同参加，谋划；学生们自组小组，在彼此的陪伴中健身等。近期疫情中的网络体育课就是非常棒的例子。‎ 体育强国，少年以强健体魄为强，以刚毅之心强，在此，希望所有的中国孩子，强健青春之体，澎湃少年之心！‎ 我的演讲到此结束，谢谢大家。‎ ‎【2号文评分】‎ ‎18+19+19=56‎ ‎【2号文点评】‎ 本文的题目采用对称式结构，有韵律感，读起来朗朗上口，有形式上的美感；关键词“强健” “少年”贴合论坛的主题，表明了写作内容与体育、少年、健康有关，内容上与写作的大方向保持一致。‎ 文章主体分三个层次进行论述。首先从记者视角阐述了学校和家长在观念和行为上对学生体育运动的轻视，并针对此现状提出了改进建议：学校要保障运动时间，家长要配合和鼓励学生运动。接着从学生的身体状态并结合自身体验，分析了体育运动的必要性和重要性，鼓励学生参加各项运动，提高身体素质，改善精神面貌。最后向校方、家长、学生提出加强体育运动的建议，并升华主旨：体育强国，少年以强健体魄强，以刚毅之心强。‎ 本文的写作身份明确，符合记者的职业特征。有较强的场景感和对话感，如开头表明自己的发言是在朱女士的讲话之后有感而发，讲话时和学生有互动，结合自己的人生经验和学生交流等。语言有对话的亲切感，表达流畅，书写美观。‎ 不足：一是对“何以强国”的论述不够丰富，对“少年强”和“国强”之间的内在联系只点到为止，缺少深入分析；二是“青春之体强健，成长之路顺畅”“少年之心澎湃，精神之心刚毅”，这两句话单独成段，显得突兀，不如去掉，文章更流畅。‎ ‎ ‎ ‎3号文：少年强体育,各方当助力 尊敬的主持人、各位嘉宾、观众朋友们:‎ 大家好！‎ 作为一名资深体育专栏记者,我非常荣幸能在此发言。‎ 今天的主题是"体育强国：少年何以强”。‎ 为何有此疑问?众所周知,中国早以摆脱"东亚病夫”之名，这与国家和政府高度重视是分不开的，毛主席多次批示青年注重身体锻炼，小平同志时期更是提出体育强目的口号……但如今,我们遗撼地看到，与政府的努力相背的事情还是发生了，注重体育的年轻人少了，人们体育素质也在持续下滑。‎ 这是一个可怕的事情，须知体育强国家强，张伯获先生作为北洋水师覆亡的见证者,余生都在宣扬奥运精神和体育强目，他深切地认识到身体素质不如别人可能带来一个民族的堕落和灾祸，而少年的体育素质更是重中之重!少年是一个国家的脊梁和未来的希望，梁启超先生作《少年中国说》指出少年强则国强,五四的星星之火也正由青年点燃，这个问题不得不重视，少年必须强。‎ 少年何以强，即凭什么强，我认为从原因入手，据我多年的经验，应当号召各方助力!‎ 亲爱的教育者和市民朋友们，请收起你们的功利之心，为了孩子和国家长远发展,关注孩子的身体健康吧!身体是革命的本钱，这句教海一直深流传世间却鲜有人重视，文化固然重要，但身体是文化之支撑，若是本末倒置，占用体育课，没有强健的体魄恐难以支撑高强度的学习、积淀。没有这些基石，想成就学术的高楼大厦恐也不那么容易吧!‎ 亲爱的家长们，请收起你们的溺爱，让孩子无忧无愁地玩耍吧!我深知一孩政策曾推行多年，你们都将唯一的孩于视为掌上明珠，容不得半点风雨侵扰。恰当的监管防护是必须的，不能让孩子涉险，但过度的溺爱会适得其反。温室的花朵一旦离开庇护便“受不住自然社会的风吹日晒而枯萎，而生长在室外只是防止重大危险的花儿却不那么娇能坚挺到最后。请让孩子强身健体，让项目回归体育运动会。体育固然有危险，但不锻炼更非长久之计，纵然,护得一时亦不一定能护一世，切记!‎ 亲爱的孩子们，请收起你们的娱乐设备，在体育中获得快乐吧，沉湎娱乐令人麻目，失却上进之心还将你们身体拖垮，过度娱乐代价太大,不值得。请听叔叔一言，体育中的快乐 更真实更美好，为了你们身体健康和将来能有美好前途，叔叔希望你们增强体质，在力量、速度、耐力提升中收获快乐!‎ 少年强，国才强,少年体育强，国宁民才有伟大复兴的希望。很高兴看到政府"强基计划”对青年体育的推动，也更希望看到更多主体关注并参与到体青强国上来，只有汇集各方力量形成合力才能供助推少年体育强。少年何以强体育！各方当助力！‎ 谢谢大家的聆听!‎ ‎【3号文评分】‎ ‎19+18+18=55‎ ‎【3号文点评】‎ 本文紧扣作文材料，能在真实的语言运用情境中，正确地解读材料，有效地分析“体育强国：少年何以强”这一核心问题。‎ 本文中心突出，说理逻辑清晰。考生针对“少年何以强”这一中心问题展开论述，从多维度说理论证。文章主体部分首先以本次论坛的主题切入，引出作文材料中涉及的目前青少年体育存在的问题，让后文的分析论证具有很强的针对性；然后简要阐明少年之身体素质对于国家的重要意义。紧接着从教育者、学生家长、学生本人三个层面重点分析了目前体育存在问题的原因及解决办法，呼吁各方“助力”让少年强起来。最后再次强调少年强国才强，少年强各方当助力。文章较好的体现了考生的思维广度，也有一定的思维深度。‎ 本文能够出色地完成所有的任务指令。写作者身份明确，“作为一名资深体育专栏记者”“据我多年的经验”等很好的体现了写作者的身份特点。主体部分以面对面交流的形式与教育者、家长、学生沟通，写作对象感强，写作情境真实。文章既能言及考生个人对材料的认识和思考，又能提出希望和具体可行的建议，内容丰富充实，语言简洁流畅。‎ 不足：“一名资深体育专栏记者”的身份特征在关键内容中体现不够，身份具有可替代性；“少年何以强”这一关键问题中“何以”的分析还不够突出；个别语句表达不够准确。‎ ‎ ‎ ‎4号文：以运动之我，筑体育强国 ‎——在“体育强国”主题论坛上的发言 敬爱的观众朋友们：‎ 大家下午好！很荣幸作为学生代表与诸位分享感想。‎ 请大家跟我来回忆一番：北京奥运会上金牌榜榜首的辉煌，中国乒乓球队在领奖台上扬起三面五星红旗；世界杯上女排姑娘们战无不胜、无往不利，以全胜战绩捧回冠军奖杯......我们的中国在竞技体育的最高舞台上已经有逐鹿争锋之力，是实打实的竞技体育强国。‎ 然而倘若把眼光放宽放远呢？当我们将关切的目光投向中国未来的花朵们——我们青少年们，一则一则令人无奈的新闻占据了我们的视线；比之昔日，中国青少年的体质持续下降，多项指标与十年、三十年前对比产生明显下滑；学习的压力与负担挤占了体育课堂的时间；电子产品的应用让孩子们少有欣喜于自然运动的机会，美食、饮料的丰富造就了更多的“小胖墩”；家长的呵护使高强度体育项目锻炼日益减少......作为高三学子，我也亲身领会到，想要在繁忙的学习生活中挤出大块时间进行纯粹的锻炼，的确是很有难度的一件事。‎ 即使我们面临着这样多的困难和外界条件的干扰，体育仍然应该排除诸多困难而进行。“体育强国”是中国自建国以来七十年不改的国策，无论是五十年代摘掉“东亚病夫”的帽子，提升人民的体魄的需要，还是二十一世纪推动“全民健身”，满足人民的美好生活需要的要求。更重要的是，青少年是国家的未来，是麦田里新冒芽的麦穗，是奔涌着的“后浪”。少年强则国强，少年进步则国进步，唯有我们建构起体育强校，强社会，才能建设体育强国。‎ 以我，一名高三学子而言，体育运动挥汗如雨，带来的是纯粹的快乐，解放的是肩上的重压，就我及我的同学们的经历而言，体育运动不必与高端的运动场馆、精巧的运动器械紧密挂钩，它可以是很简单的——一只毽球的传递可以带来欢声笑语，一双跑鞋和公园绿道的搭配便可以激发内心深处对运动的热爱，一双乒乓球拍、一条跳绳、一个排球......推进体育运动阻碍虽多，但跑、跳、动本是孩子的天性，只要加以引导，用青少年喜闻乐见的方式，我相信阳光下会有更多享受着的、跃动的步伐。‎ 希望在成长过程中的青少年朋友们，都能领略到流下汗水的单纯的快乐，拥有强壮而健康的体魄。希望我们的新一代能共同筑就全民的体育强国！‎ 我的发言完毕，谢谢大家。‎ ‎【4号文评分】‎ ‎18+17+17=52‎ ‎【4号文点评】‎ 本文思路清晰，详略得当。文章先写“体育强国”，再写“青少年体质下降”，最后写“何以强”——为何要提高青少年体质和如何提高青少年体质。这是一个紧贴命题的思路，最容易构思成文，也最容易切合题意。‎ 文章用一个文段略写“体育强国”，明确了讨论问题的背景，之后立刻进入“青少年体质下降”的写作。这两部分都是相对略写的内容。“何以强”是本文详写的部分。考生把“体育强国”和“提高青少年体质”联系起来，谈二者之间的关系，首先解决了“为何要提高青少年体质”的问题，然后解决“如何提高青少年体质”的问题。“为何要提高青少年体质”部分谈“青少年与国家”的关系，体现了文章的高度，是文章的增分点。‎ 本文以学生身份写作，身份感清晰。“作为高三学生，我也亲身领会到……”“以我，一名高三学生而言……”这些内容清晰地体现了行文的身份感。‎ 文章具有一定的现场感。除格式语言之外，在行文中也有所体现。如“请大家跟我来回忆一番”“当我们将关切的目光投向中国的未来，花朵们”等等。‎ 本文内容丰富，排比手法突出，语言有个性特点，有文采。如“青少年是国家的未来，是麦田里新冒芽的麦穗，是奔涌着的‘后浪’”。‎ 不足：1.“如何提高青少年体质”强调的是个人的体育锻炼，偏离了题目中的“校园体育”。2.现场感不够强。如原文第三段首句“倘若把目光放宽方远些”，可以改为“倘若我们把目光放宽放远些”。这样就和上一段首句“请大家跟我来回忆一番”呼应，强化现场感。‎ ‎ ‎ ‎5号文：从体育强国到体育大国 各位观众：‎ 大家好！很高兴能与大家一同交流关于中国青少年体育发展的相关问题，我是体育专栏的林记者。‎ 近年来，中国的体育事业发展迅猛，一跃成为体育强国。但令人痛心的是，中国青少年的体育发展情况并不乐观，体育课被占用的情况屡有发生。中小学生的体质有所下降。我们都知道—“青年强，则国强。”青少年的体育发展值得社会关注，从“体育强国”到全民积极参与的“体育大国”，我们依然任重道远。‎ 首先我会所有的人都能转变一下旧有的思想。‎ 体育运动并非毫无意义的消遣，它是健康的重要组成部分；体育运动并非学习成绩的敌人，而是与其相伴而行的挚友。我们应当充分认识到体育在青年人的成长过程中，扮演着不可或缺的角色。中国想要成为体育大国，绝非是少数人的拔尖能完成的，它需要全民的参与。而这第一步要完成的便是思想的转变。‎ 其次，要坚持促进青年人的体育发展，需要政府学校与家长的全力配合。‎ 长久以来，选择人才唯成绩，学校因此促使学生一心学习，家长成为“帮凶”的核心循环一直上演着，学生的运动时间并不由自己掌控，被剥夺殆尽，这使得体质下降几乎成为必然。雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”若无学校政府配合之下的“体育之魂”，又何谈青少年体育强国的心呢？这诚引起政府学校家长的深思，打破恶性循环，为青少年提供良好的体育环境。‎ 最后我想对本次讲话的主体，青年学生们说，希望你们负压前行，热爱体育，担起建设体育强国的重担。‎ ‎“在自己的身上克服这个时代。”这是伟大哲人尼采的呐喊。也是每个时代，每个人共同的呐喊。纵使你们身处在一个不那么注重体育的环境中，也要努力去克服它。你们身上有着最珍贵的东西，那便是“生力”。也许就是抓紧课后半小时去跑跑步，利用体育课去打打球，“知其善而孜孜求之”，便是所谓生力。‎ 这是我作为一名体育系专栏记者的社会视角，我衷心希望能见到青少年体育事业的蓬勃发展。但正如上面所说的，要想从体育强国迈向体育大国，我们依旧任重道远。千里之行，始于足下。让我们共同努力，从青年人中小学生开始，打造一个运动体育大国吧。‎ 谢谢大家。‎ 林先生。5月7日。‎ ‎【5号文评分】‎ ‎18+17+17=52‎ ‎【5号文点评】‎ 本文做到“三合”：结合材料，切合身份，贴合情境。‎ 首先标题扣住“体育强国”题眼。开头点明记者身份和发言主题。第二段指出竞技强国和中国青少年体育现状的冲突，引发“中国由体育强国到体育大国任重道远”的思考。接着考生从三角度提出解决问题的办法：一是转变旧有思想，体育运动很重要，需要全民参与运动；二是需要政府、学校、家长等协同合作；三是青少年要负压前行，热爱体育。最后以一个体育栏目记者身份再次强调青年运动的重要性，并提出希望。全文结合材料，中心突出，重心在写如何做才能“少年强”，扣住少年和体育强国的关系，符合记者身份，代入感强，有情境意识。‎ 不足：命题者强调的是“体育强国”，不要自己再生造一个“体育大国”的概念；要认识到现在我们已经是竞技体育强国，但是不是体育强国；三种解决问题的角度可以再落实具体些，更有说服力；记者身份体现再明显一些；结尾不需要落款和日期，格式扣1分。‎ ‎6号文：强健体魄铸少年精神 ‎——“体育强国：少年何以强”主题发言 亲爱的各位来宾：‎ 大家好，我是林先生，是一名体育专栏记者。私以为我的职业与经历十分符合今日“体育强国”的主题，故我想在此结合我之所见浅谈我的观点，正如我今日发言的题目《强健体魄铸少年精神》。‎ 自去年以来，体育专栏热点层出不穷，我有幸亲见这些事件中的感人一瞬：2019年12月29日，中国女排在排球锦标赛中勇夺第十一冠，成功奏响国歌。与此同时，我犹记起家中最下面一沓的报纸上印着郎平教练的十年前的宣言：“我们每一场比赛的目标都是升国旗！”；2019年底中国登山极限挑战队再攀高峰，十七人联手共创世界极限登山记录；最忘不了还是中国女篮赛前的鼓励呐喊：“当一个人站出来的时候是勇敢，当一群人站出来时是担当，出现在赛场上就是最大的意义。”......‎ 于是，我将女排场上奋力救球中的家国情怀刻入心底，将山峰顶端苍白的脸庞与汗水里的攻坚克难铸进脑海，将承载体温的那个篮球珍藏在记忆的深处，写上“团结合作，勇于担当”。这都是宝贵的精神财富，在名为“体育”的有力载体上熠熠生辉，展现出惊心动魄的力量与难以想象的价值，我们人人都要学习其中的品质，更何况承载中国希望的各位少年？故我想，体育是助铸少年精神的强大力量。‎ 或许有人觉得，这些离我太远了，我不需要体育。而也有相当一部分人不注重体育锻炼，在我国，体育课被更名不足为奇，运动项目因高强度被移除也是习以为常，可是你们大错特错。‎ 中国早已成为体育大国，体育的发展与中国少年的进步有莫大的关系。疫情尚未大捷，其中著名的院士终南山在多年前的报道中曾评价体育给人的三大财富：培养团结合作能力、培养竞争精神，培养高效率。可见抛开“高攀”的品质，强健体魄也对少年人成长有莫大的促进作用，有助于培养竞争力。而早在上世纪，毛泽东就表示在拥有精明的头脑前“必先野蛮其体魄”。可见我们非但不能对体育稍有轻视，还要更加看重，像抢占体育课，移除不合理的运动项目更是万万不可取！‎ 学生们，家长们，看到多年来连续下降的青少年体质指标，是时候将潜在的担忧化为迫切的行动；广大市民们，是时候反思我们对待体育的态度与强健体魄的重要性。唯有大家的重视才能让中国青少年的体质发展得到实际的帮助！‎ 强健体魄铸少年精神。故，少年以何强？必以其精气神而强。精气神由何而来？必先强健其体魄。‎ 我的发言到此结束，谢谢大家。‎ ‎ 发言人：林先生 ‎【6号文评分】‎ ‎16+18+16=50‎ ‎【6号文点评】‎ 本文思路清晰。主体部分的第二段、第三段从一名体育专栏记者的角度列举了当下中国作为“体育强国”的种种现象，阐述了体育在当下中国的重大意义，很好的的照应了作文材料中“中国早已成为竞技体育强国”，为后问的论述提供了背景。接着话题一转，联系当下体育教育存在的问题，结合现实论述体育之于青少年的重要意义，最后提出希望，提及解决问题的办法。‎ 写作任务完成好。文章结合材料中涉及的谈话背景和核心问题展开论述，有说服力。对话性感召力兼具，作者始终具有强烈的身份意识，能够契合体育专栏记者的身份与论坛发言的文体特征，与预设的听众进行平和、得体而深入的思想交流，语言有文采，有温度，感染力强。‎ 不足：前文关于体育强国的内容分析多，后文针对当下体育存在的问题的论述，尤其是“少年何以强”的分析不够，重点不突出。‎ ‎ ‎ ‎7号文：体：育少年，强中国 亲爱的观众朋友们：‎ 你们好！作为一名高三学生，我很高兴能在这个论坛里作为青少年体育现状的亲历者与大家分享我对青少年体育的感想和思考。‎ 体育对青少年成长与未来发展的重要性，似乎无需多言。体育课上的适量运动中，我们舒缓积累的课余压力，好让自己为复习备考调整状态；在一年一度的校运会上，我们尽情展示自己的体育素养和技能，在竞争与合作中体味课桌之外的另一种生活滋味；在日常的锻炼之中，我们学会了忍耐和坚持，更强健的体魄，让身心得到了全面的发展。美国一项研究展示了从小做家务跑兼职的孩子能够赢得更广阔的发展空间，体育活动也是一样，我们在田赛和竞赛之间，在个人与团队的平衡中培养更优秀自己。‎ 同时，作为未来的国之栋梁，青少年的体育状况更深刻的影响社会的发展，被戏称为“五道口体校”的清华大学的体育精神深刻影响了一代代师生，他们在“争取为国家工作五十年”的号召下全面发展，以强健的体魄作为为国和社会服务的基础，将自己最绚烂的青春年华献上，这些老当益壮的各界优秀人物，是我们青年学生的榜样，激励着我们用青春助力国家。‎ 然而，这些无需多言的意义，竟被社会无视和遗忘了。学生的身份似乎让我们变成了被捆绑在课桌前的书桌子；体育课成了最常被占用的“副课”，校运会中，再难见到强度稍高的体育项目，同学们的体力，耐力也远不及健康得水平，这些变化让我们学生无奈，更痛心！‎ 亲爱的爸妈和老师，各位关怀青少年的叔叔阿姨们，我们想要的是在劳累的学业中也能用阳光下的汗水排解压力，是在校运会上能尽情地挑战和拼搏，我们想拥抱更多元更精彩的生活，更想保有健康的体魄，用自己的青春筑梦中国。体育，并不与学业相对立，它是生活的润滑剂，更是逐梦的助力器，我们希望学生也能有更多投入体育运动和时间和精力，希望体育作为“德智体美劳”中不被忽视的，与其他各方面素质同等重要的部分。‎ 今天论坛的主题是“体育强国：少年何以强”，我的答案是，体育强国绝不仅仅是竞技赛事上的名次，更重要的是形成全民体育的氛围，让体育素质成为每个人热爱和自豪的品质。这正当于少年抓起！让我们一起以体育少年；用行动，圆中国梦。‎ 我的发言结束，谢谢大家。‎ ‎【7号文评分】‎ ‎16+16+16=48‎ ‎【7号文点评】‎ 本文以“青少年体育”为中心写作，中心明确，符合题意。第二段以自己的切身体验写校园体育，真切可感。第三段把“青少年的体育状况”与国家未来、社会发展联系起来，确立了写作的思想高度。第五段“亲爱的爸妈和老师，各位关怀青少年的叔叔阿姨们”，既突出了发言者的身份，也与现场进行了互动。写作中，“校园体育”比较突出。‎ 不足：1.竞技体育、大众体育、校园体育，三个概念还比较模糊。本文的重点应该是“校园体育”，而在第六段发言结尾却说，“更重要的是形成全民体育的氛围”，“这，正当从少年抓起”，“校园”被抛弃了。2.一些素材论述不够清楚。如第二段“美国一项研究”，第三段“清华大学的体育精神”。这些素材与“青少年何以强”之间的关系还不够清楚。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8号文：我把孩子放心地交给你们 亲爱的同学、老师、家长和市民朋友们：‎ 大家好！‎ 作为一名学生家长，中国青少年体质连年下降的数据令我触目惊心。我们总说德智体美劳全面发展，中国也早已成为竞技体育强国，我们未来的希望却日渐瘦弱，这令我时常自我疑问——少年何以强？我祈盼我的孩子可以在阳关下姿意（考生错别字）奔跑，可以再摔倒后爬起来大步向前。于是我要向学校与社会说——我把孩子放心地交给你们，请你们还我一个健壮阳光的青年。‎ 我把孩子放心地交给你们，我希望他能从每一节体育课的汗水中得到成长与快乐。请你们不必担心孩子会受伤，身为一名家长，我与各位同样为我们的孩子担忧。但我们不能过度保护，因噎废食，我们的孩子需要一些剧烈运动，需要淌着汗水的身体对抗，需要学会在摔倒后爬起——而不是在温室中变得娇贵。我们中说经历风雨才能见彩虹，同样，体育强国的梦离不开一次次高强度运动，离不开我们各位家长与学校与（考生错别字）运动风险的理解。当我们的孩子为受伤二哭泣时，我希望我们送上的不只有怜惜，还有支持、鼓励，以及对他日渐增强的体质的骄傲。克服担忧与畏惧，是强国之门的必由之路。‎ 我把孩子放心地交给你们，我希望学习不只是他们一切。近年来，重视知识的风气日渐浓厚，我们却忽视了每个人应有的体质与勇气，我希望在场的各位同学们，包括高三的孩子们，可以适时放下手中的笔，去呼吸一下阳光下汗水的气味；也希望学校可以给我们的孩子更多活动机会，不要占用体育课；还希望各位家长可以鼓励自己的孩子出门运动。学习固然重要，但并不是人生的唯一。我渴盼我们的孩子可以德智体美劳全面发展，而不是称为一介手无缚鸡之力的书生，也希望社会的评价体系中不只有学习这一部分。‎ 我把孩子放心地交给你们，希望你们还我一个健康的青年。实现体育强国，需要我们为孩子们营造一个大胆运动，姿意（考生错别字）欢笑的环境，需要我们对体育的认同。‎ 谢谢大家！‎ ‎【8号文评分】‎ ‎17+16+15=48‎ ‎【8号文点评】‎ 本文“三合”做的比较好，尤其是家长身份贴合，以一个殷切希望的家长身份，嘱咐学校“我把孩子放心地交给你们”，希望培养出一个阳光健壮的青年，感情深沉。同时结合材料情境，谈孩子体育健康的重要性，更重要的是主要提出了解决问题的办法：一是嘱咐学校重视体育课，让孩子们多运动；二是嘱咐孩子们重视学习的同时多参与体育锻炼。最后提出希望，强化少年和体育强国的关系。全文符合家长身份，代入感强，有情境意识，突出“怎么做”。‎ 不足：“你们”所指不太明确，如果是指学校，那第二个主体段解决问题的办法中嘱咐孩子们重视学习的同时多参与体育锻炼，就不符合对象。没有兼顾到现场其他嘉宾和电视机前的观众，全文带着“嘱托”写，但是忽略的家长自己可以做些什么，现场把控的分寸感还要加强。‎