语文卷·2018届陕西省南郑中学高二下学期期中考试（2017-04）

语文卷·2018届陕西省南郑中学高二下学期期中考试（2017-04）

南郑中学2018届高二年级第二学期期中考试 语文试题 ‎ 命题： 校对： ‎ ‎ 考试时间：150分钟 试卷满分：150分 注意事项：‎ ‎ 1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。‎ ‎ 2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。‎ ‎ 3．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ 第I卷 阅读题 甲 必考题 ‎ 一、阅读下面的文字，完成1～3题。（9分，每小题3分）‎ ‎“国学”如何“新视野”‎ 陈平原 随着“国学热”的勃兴，其边界及内涵不断拓展，连我这样的门外汉，也都有机会凑热闹， 贡献几句大白话。以下五点——国学不是口号、国学并非学科、国学吸纳西学、国学兼及雅俗、国学活在当下——权当迟到的祝福与期许。‎ 国学是好东西，但不该是震天响的口号。因为，一旦成为口号，犹如漫天翻卷的大旗，必定旗下鱼龙混杂，招来很多翻手为云、覆手为雨的江湖骗子。当下中国，“国学大师”的头衔似乎比物理学家、历史学家、考古学家等要好听得多。可我对于后者基本信任，对于前者则敬畏之余，不无几分疑虑——主要是搞不清楚其研究对象、工作方式及努力方向，因而不好评价其得失成败。‎ 国学是大学问，但不该汲汲于晋升“一级学科”。几年前，若干出身经济学或自然科学的校长们联袂，振臂疾呼，希望国家将“国学”确定为一级学科，并授予专门学位。理由是，现有的文学、史学、哲学、数学、化学、物理学等分科方式，属于西方体制，无法容纳博大精深的中国文化。这里不想正面立论，单说这“一级学科”与“博士学位”，同样也属于西方体制。除非恢复“六艺”、“四部”的分类方式，或干脆回到秀才、举人、进士的科举考试，否则很难摆脱这种“影响的焦虑”。应某大报之邀，我正想参与讨论，一听说是反对设“国学博士”的，主事者当即表示，这文章可以不写了。‎ 国学博大精深，但不该画地自牢。时至今日，我还是相信王国维的话：“学无新旧也，无中西也，无有用无用也。凡立此名者，均不学之徒，即学焉而未尝知学者也。”硬要将“国学”与“西学”做彻底切割，不说理论上不够圆融，实际效果也不佳。五四新文化运动期间，如何看待新旧与中外，有过很激烈的争论，而日后对中国文化研究及建设作出更大贡献的，是《新潮》诸子，而不是《国故》诸君。‎ 谈论国学，其视角有广狭之分，在“固守五经”与“兼及雅俗”之间，我倾向于后者。照理说，前者边界清晰，且渊源有自，容易做成“大学问”，只是因不接地气，很难茁壮成长。后者则“无往而不在”，兼及精神与物质、殿堂与市井、书斋与田野，更容易为广大民众接纳。说到底，热衷于谈“国学”的，更多动力来自政界、商界及大众媒体，而不是学院派。‎ 国学必须活在当下。世人所理解的国学，大都是“中国固有的或传统的学术文化”。而晚清以降的中国文化，因其接受了西学的洗礼，很容易被剔除出去。这也是很多大学的国学院在确定研究对象时，将边界划到辛亥革命的缘故。这么一束，国学也就成了“博物馆文化”——很优雅，也很美丽，但已经退出了历史舞台。这是我最担心的。如何让中国文化重新“血脉贯通”，是每一个关心国学命运的读书人都必须认真考虑的。‎ 在这个意义上，“国学”确实需要有“新视野”。‎ ‎（选自《文汇报》2015年9月30日）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）‎ A．国学一旦成为口号，就会被一些江湖骗子利用，他们在没有搞清楚其研究对象、工作方式及努力方向之前，我们不好评价其得失成败。‎ B谈论国学，其视角有广狭之分，“兼及雅俗”因接地气而“无往而不在”，那些热衷于谈“国学”的，其实并不能得到学院派的支持。‎ C．国学博大精深，不能画地自牢，如果硬将“国学”与“西学”做彻底切割，不仅理论上不够圆融，就连实际效果也不佳。‎ D．国学是大学问，其内容极为丰富，很优雅，也很美丽，可是它已经退出了历史舞台，成为了一种“博物馆文化”。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A．我国应该恢复“六艺”“四部”的分类方式，或干脆回到秀才、举人、进士的科举考试，否则很难摆脱那种“影响的焦虑”。‎ B．当下中国，“国学大师”的头衔似乎比物理学家、历史学家、考古学家等要好听得多，“我”对于“国学大师”的头衔则敬畏之余，不无几分疑虑。‎ C．五四新文化运动期间，如何看待新旧与中外，有过很激烈的争论，而日后对中国文化研究及建设作出更大贡献的，是《新潮》诸子。‎ D．在“固守五经”与“兼及雅俗”之间，后者则“无往而不在”，兼及精神与物质、殿堂与市井、书斋与田野，更容易为广大民众接纳。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）‎ A．作者因搞不清楚当下中国的“国学大师”的研究对象、工作方式及努力方向，因而不好评价国学的得失成败。‎ B．世人说起国学都认为是“中国固有的或传统的学术文化”，而对晚清以降的中国文化，则很容易被剔除出去。‎ C．几年前，若干出身经济学或自然科学的校长们联袂疾呼，希望国家将“国学”确定为一级学科，作者对此不赞同。‎ D．“国学”需要有“新视野”，每一个关心国学命运的读书人都必须认真考虑如何让中国文化重新“血脉贯通”。‎ ‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎ （一）文言文阅读（19分）‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成4——7题。（19分）‎ ‎ 孙德昭，盐州五原人也。其父惟最，有材略。黄巢陷长安，惟最率其乡里 ‎ 子弟，得义兵千人，南攻巢于咸阳，兴平州将壮其所为，益以州兵二千。与破贼 ‎ 功，拜右金吾卫大将军。朱玫乱京师，僖宗幸兴元，惟最率兵击贼。累迁部州节 ‎ 度使，留京师宿卫。鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行 改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”。是时，京师乱，民皆赖以为保。‎ 德昭以父任为神策军指挥使。光化三年，刘季述废昭宗，幽之东宫。宰相 崔胤谋反正①，阴使人求义士可共成事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂 衣襟为书以盟。天复元年正月朔，未旦，季述将朝，德昭侠甲士道旁，邀其舆斩 之，承诲等分索余党皆尽。昭宗闻外喧哗，大恐。德昭驰至，扣门曰：“季述诛 矣，皇帝当反正！”何皇后呼曰：“汝可进逆首！”德昭掷其首入。已而承诲等 悉取余党首以献，昭宗信之。德昭破锁出昭宗，御丹凤楼反正，以功拜静海军 节度使，赐姓李，号“扶倾济难忠烈功臣”，与承诲等皆拜节度使、同中书门下 平章事，图形凌烟阁，俱留京师，号“三使相”，恩宠无比。‎ ‎ 是时，崔胤方欲诛唐宦官，外交梁以为恃，而宦官亦倚李茂贞为捍蔽，梁、‎ ‎ 岐交争。冬十月，宦者韩全诲劫昭宗幸凤翔，承诲、从实皆从，而德昭独与梁，乃 率兵卫胤及百官保东街，趣梁兵以西，梁太祖颇德其附己，以龙凤剑、斗鸡纱遗之。‎ 太祖至华州，德昭以军礼迎谒道旁。太祖至京师，表同州留后，将行，京师民复 请留，遂为两街制置使。梁兵围凤翔，德昭以其兵八千属太祖，太祖益德之，使 先之洛阳，赐甲第一区。昭宗东迁，拜左威卫上将军，以疾免。太祖即位，以乌 银带、袍、笏、名马赐之。疾少间，以为左卫大将军。末帝立，拜左金吾大将军 以卒。承诲、从实至凤翔，与宦者俱见杀。‎ ‎ （节选自《新五代史杂传第三十一》）‎ ‎ 【注】①反正：复归正道，此指帝王复位。‎ ‎1 4.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） ‎ ‎ A、鄜州将吏诣阙/请惟最之镇京师/民数万与神策军复遮留不得/行改荆南 ‎ 节度使/在京制置/分判神策军/号“扈驾都”‎ ‎ B、鄜州将吏诣阙/请惟最之镇/京师民数万与神策军复遮留不得行/改荆南 ‎ 节度使/在京制置/分判神策军/号“扈驾都”‎ ‎ C、鄜州将吏诣阙/请惟最之镇/京师民数万与神策军复遮留不得行/改荆南 ‎ 节度使/在京制置分判/神策军号“扈驾都”‎ ‎ D、鄜州将吏诣阙请惟最/之镇京师民数万与神策军/复遮留不得行/改荆南 ‎ 节度使/在京制置分判/神策军号“扈驾都”‎ ‎1 5 .下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．宿卫，就是在宫禁中值宿，保卫、护卫皇帝；宿卫军，是中国古代禁卫军 ‎ 的一种，为帝王的亲军，负责警卫京畿与王官。‎ ‎ B．朔，又称新月，指每月农历初一，此时地面观测者看不到月面任何明亮的 ‎ 部分。望，指农历每月十五日，是从初一到月底之间的所有月相的最大者。既望，‎ ‎ 一般在月末，这时月相已经残缺，光线较暗了。‎ ‎ C．在古代，封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”，比如“宠幸”“临幸”“妇女 ‎ 无所幸”；君主驾临某地，也叫“幸”，如本文中的“幸兴元”“幸凤翔”，后来 ‎ 也泛指皇族亲临。‎ ‎ D．古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事，比如 ‎ 朝笏、象笏等。古时候文武大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可 ‎ 以将要对君王上奏的话记在笏板上，以防止遗忘。‎ ‎1 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．孙德昭为人刚毅正直。在昭宗被刘季述废掉并幽禁起来后，孙德昭为了 ‎ 大义，接受了崔胤的意见，参与了实施解救昭宗的计划。‎ ‎ B．孙德昭强悍勇武。在截杀刘季述的时候，孙德昭带领士兵埋伏在刘季述上朝 ‎ 的路上，拦击他的马车并杀了他；后来孙德昭又骑马冲到昭宗处，请昭亲出来复位。‎ ‎ C．孙德昭父子都深受百姓爱戴。当年惟最曾因京师百姓的挽留，终未能到地方 ‎ 去赴任；后来孙德昭将要去同州赴任时，也因被百姓挽留而未能成行。且父子俩 ‎ 都因此被任命为两街制置使。‎ ‎ D．孙德昭甚得恩宠，且得善终。他不仅因解救昭宗有功，被绘制了图像挂在 ‎ 凌烟阁，享受无上荣宠，而且又因他当初结交梁太祖，从而得到梁朝两任国君的重用，‎ ‎ 最后死在任上，得以善终。‎ ‎1 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎ （1）阴使人求义士可共成事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂衣襟为书以盟。‎ ‎ （2）而德昭独与梁，乃率兵卫胤及百官保东街，趣梁兵以西，梁太祖颇德其附己。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(11分)‎ 唐多令 惜别 ‎ ‎ (吴文英)①‎ 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。‎ 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫②长是、系行舟。‎ ‎ (注)①吴文英,号梦窗,唐代诗人。一生未第,游幕终身,晚年困踬以死。‎ ‎ ②漫：空，徒劳。 ‎ 8． ‎“燕辞归、客尚淹留”这一句主要运用了哪种表现手法？请具体分析.（5分)‎ ‎ 9．结合全诗，请简要概括诗人的“愁”是由哪些原因造成的？（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎1 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎ （1）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛 熔铸成的千古名句是 ________，________。‎ ‎ （2）李白《蜀道难》中，引用了一个惊心动魄的典故写蜀道的开通，运用这个典故的诗句是“_______，______。”‎ ‎ （3）在《赤壁赋》苏轼饮酒甚酣，扣弦而歌，借用“美人”来抒发自己对朝廷政事依然关心的句子是“___________________，___________________。 ‎ ‎ 乙 选考题 请从11、12两题中任选一题作答。并用2B铅笔将答题卡上所选题目对应的题号右侧方框涂黑，按所涂题号进行评分；多涂、多答，按所涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的首题进行评分。 ‎ ‎ 三、实用类文本阅读（25分） ‎ ‎ 11．阅读下面的文字，完成（1）～（4)题（25分) ‎ ‎ 蔡元培：从翰林学士到革命志士 ‎ 范福潮 ‎ 蔡元培字鹤卿，号孑民，同治六年十二月十七日（公历1868年1月11日）出生于绍兴府山阴县。15岁中秀才，1892年入京补行殿试，授翰林院庶吉士，因其“年少通经，文极古藻”，颇受本科正考官翁同龢赏识。甲午四月，应散馆试，由庶吉士补翰林院编修；六月，中日战争爆发，与文廷式、徐世昌、张謇等奏请密联英德，抵御日本。‎ ‎ 甲午一役，洋务派官僚企图从军事、技术上追求富国强兵的梦想彻底破灭，这给了欲从政治改革入手保国强国的维新派一试身手的机会。康、梁发动的“戊戌变法”，得到了光绪帝和一些汉族官僚的支持。身处变法运动中心的蔡元培，一直在冷静观察形势，他在感情上认同维新派的某些主张，但在行动上却不屑与康、梁为伍。当时，康、梁是政治红人，投拜者接踵而至，而他在其“炙手可热之时，耻相依附，不往交纳”。杨锐等受宠权臣也曾极力拉拢，蔡公不为所动。‎ ‎ 后来，罗家伦就此事询问情由，他从容言道：“我认为中国这样大，积弊这样深，不在根本上从培养人才着手，他们要想靠下几道上谕，来从事改革，把这全部腐败的局面转变过来，是不可能的。”‎ ‎ 这时，蔡公的思想已在悄然发生变化，他不像某些翰林学士钻营投机，奔竞仕途，而是广泛阅读西方新书，认真思考救国之道。他与友人合作，开设一所东文学社，学读日文书，并练习翻译。他不仅大量阅读《电学源流》《光学量子力学图说》等自然科学著作，还读了很多诸如《环游地球引录》《日本史略》《日本新政考》等介绍外国地理、历史、政治方面的书籍。“都无做官意，惟有读书声”，他写了这副对联，挂在书斋自勉。‎ ‎ 1898年9月，蔡公出京返籍，徐树兰聘他担任绍兴中西学堂监督（校长）。中西学堂是徐氏用公款开办的一所新式学校，既有旧学，又有外语和自然科学，外语课原来设有英、法文，蔡公到校后增设了日文。民国时期的北大校长蒋梦麟、北大地质学教授王烈当时都是第一斋学生。1900年正月下旬，徐氏派人把《申报》刊登的上谕送给蔡公，嘱他“自当以名教纲常为己任，以端学术而正人心”‎ ‎，但他不愿以名教纲常毒害学生，复书辞职。此后，蔡公去临安县为绍兴侨农办小学校，又去杭州商议改某书院为师范学校，不辞辛苦，奔走于教育救国之道。‎ ‎ 1901年七月，蔡公应上海澄衷学堂总理（即校长）刘葆良之请代为总理，一月后，刘又介绍他去南洋公学任特班总教习。特班学生皆为通古文辞者，非请翰林授课，难以压堂，故聘蔡公为总教习。蔡公对待学生，宽严有度，学生中最为蔡公赏识者有邵力子、胡仁源、谢无量、李叔同、黄炎培等，后来皆为民国政学界名人。1901年冬，南洋公学中院五班学生因反对当局专制而全体退学，蔡公将退学的学生组织起来，募款设校，沿女校之名，曰爱国学社，请吴稚晖、章太炎为教员。不久，章士钊带南京陆师学堂十余名退学生亦来学社，蔡公请章向学生教授兵操，他亦剪发，穿短衣，与学生同在操场训练。“留日学生因东三省俄兵不退，发起成立军国民教育会，于是爱国学社亦组织义勇队以应之，是时，爱国学社几为国内惟一之革命机关矣。”‎ ‎ 当时，革命已是学界对政治形势的重要认识，1903年邹容《革命军》中即有“杀尽胡人”之说，但蔡公在《释“排满”》一文中认为满人入关260年，无论其血统、其风俗、其文化，早已被汉人同化，“由是而言，则又乌有所谓‘满洲人’者哉！”是故，他不赞同。时至清末，多数汉人已无种族之见，所谓排满，实为反专制反暴政也，只因清廷是专制与暴政的代表；由是而知，“事之有利于满人者，虽善亦恶；而事之有害于满人者，虽凶亦吉”，他继而认为，“各省官吏勒索赔款，公行贿赂，以为彼政府敛怨于平民者，皆足以动摇满洲人之基本，而为多数汉族之功臣！如张百熙之流，实心举行新政者，宜斥为助桀之民贼而诛之！”政府腐败有利于唤起民众，新政改革不利于鼓吹革命，蔡公此论实为日后《民报》诸君攻击梁启超君主立宪定了调子，同盟会纲领中，“驱逐鞑虏”实是幌子，“建立共和”才是真意。‎ ‎ “自三十六岁以后，我已决定参加革命工作。觉得革命止有两途：一是暴动，一是暗杀。在爱国学社中竭力助成军事训练，算是种下暴动的种子。又以暗杀于女子更为相宜，于爱国女校，预备下暗杀的种子。”（蔡元培《我在教育界的经验》）《苏报》案后，国内的革命运动已经公开化，蔡公亦开始加紧实行他的革命手段，此后一年间，蔡公以爱国学社为机关，以来自东京的军国民教育会成员何海樵、杨笃生、吴樾为骨干，组织暗杀团，拟定的第一个暗杀对象竟是慈禧太后！‎ ‎ 鉴于形势的发展，为配合孙、黄领导的国内外革命组织的活动，蔡公认为有必要在江浙成立一个革命组织，他与陶成章、徐锡麟及狱中的章太炎商议改组暗杀团，重订章程，建立了一个新的组织“光复会”，他被推举为会长。此时的蔡公，已与孙、黄并列，成为当时三大革命团体的首领之一。‎ ‎ （内容有删节）‎ 相关链接:‎ ‎①蔡元培作为清末翰林走向革命，其革命活动几乎均以教育机构为据点，革命手段偏重于搞暗杀。然而，暗杀活动连遭失败，蔡元培对此感到茫然：“在上海所图皆不成，意颇倦。”‎ ‎ （摘自单滨新《辛亥革命前后的蔡元培》）‎ ‎②“九·一八”事变后，蔡元培主张抗日，拥护国共合作。1940年蔡公去世，周恩来送挽联：“从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。”‎ ‎ （摘自百度百科）‎ ‎（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）‎ ‎ A．甲午战败后，面对杨锐等维新派权臣的拉拢，时任翰林院编修的蔡元培开始思考政治局势，最终决定不与康、梁为伍。‎ ‎ B．在广泛阅读了国外自然、地理、历史、政治等方面的书籍之后，蔡元培的思想在悄然发生变化，产生了“师夷长技以制夷”的思想。‎ ‎ C．文本通过记叙清末翰林学士蔡元培走上革命道路的历程，反映了晚清政府腐败没落，最终将其阵营内的部分知识分子驱赶至“反专制必闹革命”的阵营的社会现实。‎ ‎ D．在“排满”的问题上，蔡元培不赞同邹容“杀尽胡人”的观点，他指出汉族官员也有“勒索”“贿赂”之败类，因此认为凡是“敛怨于平民”的人都是“民贼”。‎ ‎ E．蔡元培组织南洋公学退学的学生成立“爱国学社”，他不仅注重学生的文化教育，聘请吴稚晖、章太炎为教员；而且还注重学生的军事素质，他请章士钊向学生教授兵操。‎ ‎（2）蔡元培本是晚清政府的翰林学士，为什么走上与清政府对立的革命道路？请结合材料陈述原因。（6分)‎ ‎（3）蔡元培为当代青年熟知的身份是北大校长和教育家，而材料聚焦蔡元培的政治革命经历。请结合材料，梳理一下其中有哪些内容与蔡元培日后教育家身份一以贯之。（6分）‎ ‎（4）材料叙述了蔡元培的诸多政治思想和革命行动，请结合材料分条陈述。并针对其中某一点谈谈你的看法。（8分）‎ 四、文学类文本阅读(25分)‎ ‎12．阅读下面的文章，完成（1）—（4）题。（25分）‎ 高 手 吴宏庆 帅子跟着大师学了几年后，自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后，大师要留他下来做帮手，帅子心不在此，婉言谢绝了。‎ ‎　　帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。几百年前，这里商贾云集，府宅遍地，现在败落了，但那些文物却是不会消失的。‎ ‎　　就有人来找他鉴定古玩。来人自报姓名，叫李土方。此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。帅子知道，这种人手中往往有好货。‎ ‎　　李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。帅子打开，里面是只青铜酒杯。帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。李土方心痛地拿起来，埋怨地说：“我说你干吗用这么大的力？” 　　帅子冷笑道：“什么玩意儿！民间仿造的，十块钱一个！” 　　李土方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩，帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：“好东西！好东西！”李土方见他这样，欢喜地问：“值多少钱？”帅子轻轻地把玉佩放下，说：“这是汉代的蓝田玉。上面的八条龙栩栩如生，堪称绝品。如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。” 　　李土方呼吸也急促起来：“卖给你怎么样？” 　　帅子摇头：“买不起。这是无价之宝！” 　　“我等钱急用，亏一点卖给你？” 　　“亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。” 　　李土方感激地说：“其实我并不知道这东西的价值，如果你蒙我，随便给两个我也会卖给你的。可是你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。我还有几件东西，过几天拿来请你鉴定一下。” 　　有朋友知道了此事，说帅子是在放长线钓大鱼。帅子不置可否，神秘地笑了。 　　几天后，李土方又来了。他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。帅子知道他等待的东西要出现了。 　　李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺！ 　　帅子的手不可抑制地哆嗦起来，接过。玉玺高二十公分，长宽各十五公分。印面阴文刻着“广德王国，永享天恩”‎ 八个字。帅子定了定心，幸好不是失踪已久的传国玉玺，否则心脏怕受不了这么大的刺激。玉玺的把手是一条独角龙，形态怪异，造型古朴，隐约可见帝王之气。 　　一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称“广德王国”，三代而亡。广德国的图腾就是独角龙。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝，帅子也难以鉴定它真正的价值。 　　“还有什么东西？” 　　李土方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测，李土方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年”，也就是这年广德亡国的。“这玩意儿你想怎么卖？”帅子眼盯着金鼎问。 　　“那这个呢？”李土方指着玉玺问。 　　“不管那个，我是问这个！” 　　 “这个嘛，我用秤称了称，有一斤二两重，十万元怎么样？” 　　帅子笑了：“这是包金而不是赤金，哪有用秤称的道理？最多两万元！” 　　李土方颇难为情地笑了，一跺脚：“好，两万就两万吧！这个呢？”他又指着玉玺。 　　帅子不回答，从屋里拿出两万元，就要送客。 　　“别别！有话好说，价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱？” 　　帅子重新坐下来，吸了根烟说：“这玩意真是个古董，不用我说，你也知道。但古董就一定值钱吗？我看未必。实话对你说，这玉质不算太好。你看，上面还有瑕垢疵洼的。”帅子又对李土方说了一大通专业术语。李土方听得头都大了。最后帅子伸出手掌晃了晃：“你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明！” 　　“五十万？” 　　“五万！” 　　李土方犹豫起来，半天才说：“你是个公道人，不会太骗我。这样吧，二十万！如果你不答应，我只好走了。” 　　帅子就用二十万买回了玉玺。第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：“这东西你用多少钱弄来的？” 　　“三十万。”帅子撒了个谎。他想卖给大师。大师完全有能力吃下。 　　“好眼力！”大师拍着他的肩膀说，“你准备卖多少？” 　　“您是我的恩人，您看着给！” 　　大师伸出一个巴掌晃了晃。 　　“五十万？”大师笑了：“五千元。我说的是这假玉玺的手艺，而这玉玺本身大约也就两百元左右。” 　　“什么？”帅子跳了起来。 　　大师将他按下，说：“鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。”大师又拿起“玉玺”，感慨地摇摇头，“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗了！” 　　李土方，高手？帅子瘫倒在地。‎ ‎（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（   ）（    ）‎ A．小说的题目很有特点，一语双关。“高手”既指小说中的帅子，又指李士方，而前者在后者面前相形见绌，自愧不如。‎ B．小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”，这里的“哆哆嗦嗦”运用了细节描写，细致地刻画出李士方当时紧张的心理。‎ C．帅子故意不买李士方的玉佩，是他用的一计。他是想让李士方拿出更好的宝物，而这也正中李士方的下怀。‎ D．小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。‎ E．这篇小说情节曲折生动，引人入胜，通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴，让人读后有所感悟。‎ ‎（2）小说第一段内容有什么作用？请简要分析（6分）‎ ‎（3）小说中的李土方是怎样的形象？请简要分析（6分）‎ ‎（4）有人认为，小说的最后三段可以删去，表达效果更好，你认为如何？请结合全文谈谈你的看法。（8分）‎ 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20分）‎ ‎13．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一组是（3分）( )‎ ‎ ①为吸引眼球，自媒体故弄玄虚、断章取义甚至歪曲事实的现象时有发生，而与民众生活生死攸关的食品安全领域，常常成为某些缺少操守者制造恐慌的重灾区。‎ ‎ ②上周六败走抚顺之后，甲A赛程刚好过半，鲁能泰山队战绩差强人意，年初制定的冲三甲，争第一的目标眼看着已成镜中花水中月。‎ ‎ ③泰军队同时和中、美、日都有甚多交流，因此很多国人以为中国在泰国军内也有影响力，这其实不过是一种一厢情愿的看法。‎ ‎ ④他似乎天生就是吃作家这行饭，提起笔来文不加点，轻而易举，真是教人佩服！‎ ‎ ⑤市场上产品质量良莠不齐，由于价格低，辨别难度高，消费者尤其是网购消费者，很容易买到假冒伪劣产品。‎ ‎ ⑥艺术品是宇宙的精华，也是世界的缩影，是自然界的产物，也是自然界具体而微的表现。‎ ‎ A．①②③ B．②④⑤ C．③④⑥ D．④⑤⑥‎ ‎14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）( )‎ ‎ A．日本首相安倍晋三加快访问美国珍珠港的计划进程时，正是日美两国政府在11月17日安倍与下任总统特朗普的会谈进行调整之际。‎ ‎ B．能否促进中部地区崛起，对推动新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化协调发展，支撑经济中高速增长，具有重要意义。‎ ‎ C．在停牌74天之后，华谊兄弟（代码：300027. SZ）最终发布了一则令人意想不到的公告结果：终止收购英雄互娱（代码：430127. OC）。‎ ‎ D．按照党的十八大关于大力推进生态文明建设的总体要求，审计署坚持在审计工作中以生态文明建设放在突出地位，积极服务绿色发展理念为思路。‎ ‎15.下列语段横线处依次填入的关联词语最恰当的一项是（3分）( )‎ ‎ 当今社会已由农业文明步人工商文明，文化在不同的历史阶段 必然有所发展、变化，____正如孔子所说，“礼” 有相“因”继承， 有“损益”发展。在笔者看来，中国传统耕读文化中的孝悌为本、崇尚道德、克勤克俭、人与天调、自强不息、协和万邦等内涵，是当今时代仍有现实价值的文化之“常道”。‎ ‎ A．虽然 就 然而 既 又 ‎ B．既然 也 可是 不仅 而且 ‎ C．虽然 也 但是 既 又 ‎ D．既然 就 可是 不仅 而且 ‎16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）‎ ‎ 收藏本就不分大小贵贱， 。金石、玉器、书画可以入藏，算盘、徽章、票据也可入藏，藏品体现的社会变迁、时代发展乃至人间悲欢本身就是一个宝藏。反观当今的大众收藏， 。似乎越昂贵的收藏越有品位，越贵重的藏品越有价值，动辄千万甚至上亿元的藏品赚足了众人的眼球。很多人也就跟随潮流，收藏起文玩字画、金银重器，追逐利益逐渐成了一些人收藏的根本目的。不可否认， ，但一味为了升值而进行的收藏，难免急功近利，反而容易打眼。‎ ‎17、下面为近几年来我国国民不同阅读方式的调查统计表，阅读后请按要求答题。（6分）‎ ‎ 阅读方式 年份 ‎ 网上在线阅读 ‎ 手机在线阅读 ‎ 电子书阅读 ‎ 纸质图书阅读 ‎2011年 ‎30.1％‎ ‎29.0％‎ ‎3.9％‎ ‎37.0％‎ ‎2012年 ‎31.4％‎ ‎31.8％‎ ‎4.0％‎ ‎32.8％‎ ‎2013年 ‎32.9％‎ ‎33.6％‎ ‎4.1％‎ ‎29.4‎ ‎2014年 ‎34.6％‎ ‎36.1％‎ ‎4.2％‎ ‎27.1％‎ ‎（1）请概括出我国国民阅读方式的变化趋势。（3分）‎ ‎ （2）这一变化趋势说明什么？（3分）‎ 六、写作（60分）‎ ‎18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)  ‎ 某高中举行“微时代的利与弊”辩论会。‎ 正方：微时代滚滚而来，微博、微信在我们生活中已不可或缺。寥寥数十字或短短1分钟，便可以传递信息、交流感情，也可表明观点、启迪思想。微，让表达门槛变低；人人都可走上前台、展示自我、分享生活，很多平凡的人生在微时代焕发出别样的光彩。‎ 反方：微时代繁荣背后，便是隐忧。网络上擅长“微新闻”的标题党，每每断章取义；沉迷“微媒体”的低头族，看的不是知识而是花边新闻……往往缺乏整体思考，懒于深刻认识。当只言片语的吐槽变成众生喧哗的狂欢，价值观被“微”成肤浅化！‎ 对于微时代的利与弊，你怎么看？写一篇文章。要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。‎ 南郑中学2018届高二年级第二学期期中考试语文试题答题卷 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎7.将文言文中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎ （1）阴使人求义士可共成事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂衣襟为书以盟。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ （2）而德昭独与梁，乃率兵卫胤及百官保东街，趣梁兵以西，梁太祖颇德其附己。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎8. ‎ ‎ ‎ ‎ (5分) ‎ ‎9. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （6分） ‎ ‎10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）‎ ‎（1） ，　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎（2） ， 。‎ ‎（3） ， 。 ‎ 选作题：（在选作题后打“∨”） 三、 □ 四、□ (25分)‎ ‎（1）( ) ( )（5分）‎ ‎（2） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （6分） ‎ ‎（3） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （6分） ‎ ‎（4） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （8分） ‎ ‎16．① ‎ ‎ ② ‎ ‎ ③ （5分）‎ ‎17．（1） ‎ ‎（2） （6分）‎ 南郑中学2018届高二年级第二学期期中考试 语文试卷答案 ‎1.D【解析】题干说：“已经退出了历史舞台，成为了一种博物馆文化”错，原文只是说很多大学的做法容易使国学变成“博物馆文化”，只是假设，而非已然；且只是“很多”，而非“所有”。(3分)‎ ‎2.A【解析】“我国应该恢复”，原文是“除非恢复”。(3分)‎ ‎3.B【解析】“都认为是”错，原文是说“大都是”。(3分)‎ ‎4、B 5、B（既望是农历十六日，表示满月后一天。） 6、C（孙惟最是留在京师处理事务，孙德昭才被任命为两街制置使。） 7、 （1）（宰相崔胤）暗中派人寻求可以共同成就事业的义士，孙德昭于是和孙承诲、 董从实响应崔胤，崔胤撕下衣襟写信来订立盟约。{“阴使人求义士可共成事者”（定语后置）“阴”（暗中） 、“为书”（写信）、“盟”（结盟）}‎ ‎（2）而孙德昭单独结交梁，于是率兵护卫崔胤以及百官保卫东街，催促梁兵西进，梁太祖颇为感激他亲附自己。{ “与”（亲附、结交）、“趣”（通“促”，催促）、“德 ”（动词，感激）}‎ 参考译文：‎ 孙德昭是盐州五原人。他的父亲孙惟最，具有雄才大略。黄巢攻陷长安时，孙惟最率领乡里的子弟，得到义兵一千人，向南攻黄巢于咸阳，兴平州将认为他的行为很雄壮，把州兵两千人增派给他。因为他参与破贼有功劳 ，拜为右金吾卫大将军。朱玫在京师作乱，唐僖宗到兴元，孙惟最率兵攻击贼军。累官升任墉州节度使，留在京师担任护卫。鄜州将吏到京城请求孙惟最到镇赴任，京师百姓几万人和神策军又拦路挽留他，不能出行，改为荆南节度使，在京师处理事务，分管神策军，号称“扈驾都”。这时京师动乱，百姓都靠他作为保障。‎ 孙德昭因父亲恩荫被任为神策军指挥使。光化三年，刘季述废黜唐昭宗，把他幽禁在东宫，宰相崔胤谋划恢复昭宗帝位，暗中派人寻求可以共同成就事业的义士，孙德昭于是和孙承诲、董从实响应崔胤，崔胤撕下衣襟来书写盟约。天复元年正月初一，还没有天亮，刘季述将要上朝，孙德昭茌路旁埋伏甲兵，拦击他的车马把他杀掉，孙承诲等人分别搜索他的全部余党。唐昭宗听见外面喧哗，非常恐惧。‎ 孙德昭驰马赶到，敲门说：“刘季述被杀了，皇帝应当复位！”何皇后呼唤 道：“你可进献逆贼的头来！”孙德昭把刘季述的头扔进去。不久孙承诲等人都取来刘季述余党的人头进献，唐昭宗相信了他们。孙德昭打破门锁救出唐昭宗，登上丹凤楼复位，因功拜为静海军节度使，赐姓李，号称“扶倾济难忠烈功臣”，和孙承诲等人都拜为节度使、同中书门下平章事，在凌烟阁悬挂画像，都留在京师，号称“三使相”，受到皇帝恩宠，无人能比。‎ 这时，崔胤正打算诛杀唐的宦官，在外和梁交结作为依靠，而宦官也倚仗李茂贞作保护，梁、岐两方交相争斗。冬十月，宦官韩全诲劫持唐昭宗到凤翔，孙承诲、董从实都随行，而孙德昭独亲附梁，于是率兵护卫崔胤以及百官保卫东街，催促梁兵西进，梁太祖颇为感激他亲附自己，拿龙凤剑、斗鸡纱送给他。梁太祖到华州，孙德昭以军礼在路旁谒见。梁太祖到京师，表奏孙德昭为同州留后，将要出行，京师百姓又请求把他留下，于是任为两街制置使。梁兵包围凤翔，孙德昭把他的士兵八千人归属梁太祖，梁太祖更加感激他，让他先到洛阳，赐给一处上等住宅。唐昭宗东迁，拜为左威卫上将军，因病免职。梁太祖登位，用乌银带、官袍、笏板、名马赏赐他。病稍痊愈，任命为左卫大将军。梁末帝登位，拜为左金吾大将军而死。孙承诲、董从实到凤翔，和宦官们一起都被杀死。‎ ‎8.反衬。（2分）以秋深燕归与自身仍在外飘泊作对比，（2分）反衬出诗人客居他乡不得归的无奈、伤感之情。（1分） ‎ 解析：解答这类题先明确手法，结合诗句进行分析。“燕辞归、客尚淹留”，通过写秋深燕归，来与写自身，这是一种反衬。 ‎ ‎9.秋景凄清；离人相别；功业无望；羁旅漂泊。（答出3点即可） ‎ 解析：理解诗歌大意，上阕写凄清的秋景，下阕写离人相别；功业无望；羁旅漂泊。 ‎ ‎【诗歌鉴赏】吴文英的这首《唐多令》写的是羁旅怀人。全词字句不事雕琢，自然浑成，在吴词中为别调。 ‎ ‎ “何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。”“燕辞归、客尚淹留”为第一段，起笔写羁旅秋思，酿足了愁情，目的是为写别情蓄势。前二句先点“愁”字，语带双关。从词情看，这是说造成这些愁情的，是离人悲秋的缘故，秋思是平常的，说离人秋思方可称愁，单就这点说命意便有出奇制胜之处。从字面看，“愁”字是由“秋心”二字拼合而成，所以此二字又近于字谜游戏。这种手法，古代歌谣中经常可见，王士禛谓此二句为“《子夜》变体”，具“滑稽之隽”（《花草蒙拾》），是道著语。此词以“秋心”合成“愁”字，是离合体，皆入谜格，故是“变体”。此处似乎是信手拈来，涉笔成趣，毫无造作之嫌，且紧扣主题秋思离愁，实不该以“油腔滑调”（陈廷焯《白雨斋词话》卷二）目之。‎ ‎“何处合成愁？离人心上秋。”两句一问一答，开篇即出以唱叹，而且凿空道来，实可称倒折之笔。下句“纵芭蕉不雨也飕飕”是说，虽然没有下雨，但芭蕉也会因飕飕秋风，发出凄凉的声响。这分明想告诉读者，先时有过雨来。而起首愁生何处的问题，正由此处蕉雨惹起。所以前二句即由此倒折出来，平添千回百折之感。秋雨初停，天凉如水，明月东升，正是登楼纳凉赏月的好时候。“都道晚凉天气好”，可谓人云亦云，而“有明月，怕登楼”，才是客子真实独特的心理写照。“月是故乡明”，望月是难免会触动乡思离愁的。这三句没有直说愁，却通过客子心口不一的描写把它充分地表现了。‎ 秋属岁未，颇容易使人联想到晚岁。过片就叹息年光过尽，往事如梦。“花空烟水流”是比喻青春岁月的流逝，又是赋写秋景，兼有二义之妙。由此可见客子是长期飘泊在外，老大未回之人。看到燕子辞巢而去，心生无限感慨。“燕辞归”与“客尚淹留”，两相对照，自可见人不如候鸟。以上蕉雨、明月、落花、流水、去燕??虽无非秋景，而又不是一般的秋景，于中无往而非客愁，这也就是“离人心上秋”的具体形象化了。‎ 10、 ‎（1）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 ‎ （2）)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 ‎ （3）渺渺兮予怀，望美人兮天一方 ‎11．（1）CE（答E给3分，答C给2分，答B给1分，答A、D不给分。A项“开始”一词不当，1894年6月蔡元培就上书联合英德抵御日本。B项“读书”与“思想转变”的顺序不当，且“师夷长技以制夷”是洋务派主张，不宜概括蔡元培的相关思想。D项“认为凡是‘敛怨于平民’的人都是‘民贼’”不正确，原文“政府腐败有利于唤起民众，新政改革不利于鼓吹革命”，是将改革政治者称为“民贼”。）‎ ‎ （2）①蔡元培早有爱国思想和政治意识，做翰林学士时就上书奏请联合英德抵御日本。‎ ‎ ②甲午战败后，洋务派、维新派的相继失败，使蔡元培认识到必须走“人才培养”的道路，于是奔走于教育救国之道。‎ ‎ ③清末，国内革命形势兴起，章太炎、吴稚晖等诸多名流倡议革命，蔡元培也投身革命洪流。（每点2分）‎ ‎ （3）①在维新变法阶段，蔡元培就注重“人才培养”才是改变中国积弊的根本途径。‎ ‎ ②蔡元培出京后，其革命活动几乎均以教育机构为据点，比如在学校开设新课程，组织刺杀也以爱国学社为机关。‎ ‎ ③蔡元培宣传革命思想，还注重通过撰写文章等人文手段，如《释“排满”》。‎ ‎ ④蔡元培一生无论是革命活动还是教育活动，其核心都是民主革命。‎ ‎ （列出三点即可，若将“‘都无做官意，惟有读书声’的对联，挂在书斋自勉”列为一点，给1分）‎ ‎（4）①蔡元培认为从事政治活动不能靠钻营投机，而是潜心阅读东西方先进的知识和文化，从中发现晚清政府的“人才缺乏”的根本问题。‎ ‎ ②在火热的革命浪潮中，蔡元培保持清醒头脑，准确指出“排满”的反专制反暴政的本质，以此来唤起民主持续坚决推翻满清政府的革命意志。‎ ‎ ③蔡元培在实践中看到革命行动的必要性，放弃了早期“唯有读书声”的主张，在学生中助成军事训练，积极策划暗杀行动，组织革命团体。‎ ‎ ④我认为蔡元培“觉得革命止有两途：一是暴动，一是暗杀”的政治观点不恰当。暗杀是企图以较短时间和较小代价实现社会政治变革的手段，但是这种手段将革命对象设定为某个体，会误导民众对革命目标的理解；其次暗杀偶然因素太强大，成功率低，很难切实推进革命进程。‎ ‎（每点2分。“思想和行动”概括其他切合材料的要点也可得分，共6分；“评价其中一点”2分）‎ ‎12．（1）选C3分，选E2分，选A1分。A项“前者在后者面前相形见绌”正确，而“自愧不如”原文没有相关表述。B项 紧张这一细节是他装出来的。D项既有正面描写，也有侧面描写。‎ ‎ （2）①照应题目“高手”②交代人物身份，是“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”③为下文故事情节展开做铺垫④为故事结尾埋下伏笔。（写够三点即可得6分）‎ ‎ （3）①外表普通，长相土气。 ②狡诈，富有心机，善于伪装自己。 ③制造赝品水平高。（每条2分）‎ ‎ （4）观点一：不能删去。①从内容结构上看：最后三段借大师的话交代了事情的原委，点出了帅子的失误所在，与第一段内容相互照应，使故事情节更加完整。 ②从主旨上看：这三段文字在小说中画龙点睛，使小说的主旨更加明确。 ③从人物形象的塑造上看：对帅子的动作描写使人物形象刻画得更生动。（观点2分，分析每点2分）‎ 观点二：可以删去。①从结构上看，加上这三段，使小说不够含蓄，显得过于直白，如果删去，就给读者更加丰富的想象空间。 ②从主旨上看：删去后使小说的讽刺意味更加明显。 ③从人物形象的塑造上看：没有这三段的动作语言描写，人物形象已经很丰满，讽刺性也已经达到了。（观点2分，分析每点2分）‎ 13、 C ‎ 生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。不合语境，语境强调关系密切，应改为“息息相关”。‎ ‎ 息息相关：形容彼此的关系非常密切。‎ ‎ 差强人意：差，程度副词，勉强、尚、略、稍微；强，振奋。原指还能振奋人的意志，表示大体上还能 使人满意。语境中显然指的是“不能使人满意”。望文生义，把含义理解反了。‎ ‎ 一厢情愿：意指单方面的愿望或不考虑客观实际情况的主观意愿。‎ ‎ 文不加点：比喻作文一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟悉。‎ ‎ 良莠不齐：莠，狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。（专指人）对象用错。‎ ‎ 具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。‎ 13、 A ‎ B项前后项不对应，删掉“能否”。C项重复，“公告”“结果”删去一个。D项句式杂糅，“把生态文明建设放在突出地位，积极服务绿色发展的理念”或“以突出生态文明建设，积极服务绿色发展理念为思路”。‎ 14、 C第1.2句与第3句之间是转折关系，第1.2句之间是并列关系，第3.4句之间是并列关系。‎ 15、 ‎（1）关键在于其承载的历史价值和艺术价值 1分 ‎（2）常出现以价格论品格的现象 2分 ‎（3）收藏如能获得经济收益固然可信 2分 ‎17、（1）、网上在线阅读、手机在线阅读、电子书阅读均成上升趋势，纸质图书阅读呈下降趋势。（3分）‎ ‎ （2）、数字化阅读方式越来越受人们青睐，传统阅读方式受到冲击，纸质图书出版业面临着严峻的挑战。(3分）‎ ‎18、作文 ‎【解析】‎ 试题分析：材料出现的微时代是指个人的时代，是个人的价值得到确认、尊重甚至推崇的时代。个人是中心，人是根本，这是微时代的基本含义。这是审题最重要的一环，是基本立场。从此出发，我们再去研究材料出现的角度。从材料本身看，可以抽出三个写作角度：第一、认为微时代利大于弊。可以从“微表达”“微力量”“微幸福”入手立意。第二、认为微时代弊大于利。可以从“低头族”“缺乏思考”入手立意。第三、辩证地来看待“微时代”的利与弊。‎ ‎【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。‎ ‎【技巧点拨】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。 ‎