河北省承德一中2019-2020学年高二3月疫情期间直播课堂检测语文试题

河北省承德一中2019-2020学年高二3月疫情期间直播课堂检测语文试题

承德一中高二直播课堂语文检测 ‎ ‎ 一、 假期基础检测。（每题2分，共32分）‎ 1、 下列选项句子中“素”字解释不正确的一项是：（ ）‎ A、十三能织素，十四学裁衣 白色的生绢 B、则素湍绿潭，回清倒影 白色的 C、彼君子兮，不素餐兮 素食，和荤相对 D、素善留侯张良 向来，一向 2、 下列选项句子中“弥”字解释不正确的一项是：（ ）‎ A、舸舰弥津 满，遍 B、芳菲菲其弥章 多、繁杂 C、弥留之际 弥留：病危将死 D、既而弥月不雨 经、终 ‎3、下列选项句子中“假”字解释不正确的一项是：（ ）‎ A、是以人多以书假余 借 ‎ B、君子生非异也，善假于物也 凭借，借助 C、愿大王少假借之 宽容、原谅 D、汉人未可假大兵权 暂时掌管 ‎4、下列选项句子中“间”字解释不正确的一项是：（ ）‎ A、彼节者有间，而刀刃者无厚 空隙 B、扁鹊见蔡桓公，立有间 一会儿 C、肉食者谋之，又何间焉 离间 D、数月之后，时时而间进 有时、偶然 ‎ ‎5、下列选项句子中“举”字解释不正确的一项是：（ ）‎ A、后刺史臣荣举臣秀才 提拔 B、今亡亦死，举大计亦死 发动，举行 C、举类迩而见义远 举出，提出 D、吾不能举全吴之地 拿 ‎6.下列加点的实词解释有误的一项是(　　)‎ A．仪封人请见　 镇守边界的官 B．是知津矣 渡口 C．植其杖而芸 众 D．使子路反见之 拜见 ‎7.下列句子中，“以”的用法不同于其他三项的一项是(　　)‎ A．天将以夫子为木铎 B．何以战 C．作《师说》以遗之 D．遇丈人，以杖荷蓧 ‎8.下列加点词的解释，有误的一项是(　　)‎ A．慎而无礼则葸　　　 葸：畏惧 B．不迁怒，不贰过 贰：重复 C．故旧不遗，则民不偷 偷：浅薄，不厚道。‎ D．举直错诸枉，能使枉者直 错：错误，过错 ‎9.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )‎ ‎①在民族危难之际，主人公郭将军和他的战友们为保卫祖国，和人民，在神州大地上谱写了一曲曲回肠荡气的动人战歌，像这样的小说永远不会过时。‎ ‎②为了活跃学习气氛，同学们自编自演了课本剧《装在套子里的人》，同学们将小说中的人物演得绘声绘色，获得了大家的热烈掌声。‎ ‎③随着体育消费成为新的消费潮流之一，体育产业也开始风起云涌;据专家预测，在体育产业中占比最大的体育运动产品未来五年将强劲增长26%至42%。‎ ‎④美国赌城拉斯维加斯10月1日晚间发生-起空前绝后的枪击案，事件造成59死527伤，64岁的枪手史蒂芬在警察进入他酒店房间之前开枪自杀。‎ ‎⑤看到同桌在这次月考中取得了好成绩，他不仅不赞一词,还造谣说同桌考试作弊,这是典型的嫉妒心作怪，这样下去很不利于处理好同学之间的关系。‎ ‎⑥国庆期间，浙江省义乌市城西街道七一村的“七一农业生态园"正式开园, 看到如织的游人，十九大代表、七一村党委书记何德兴高兴得合不拢嘴。‎ A.①②③ B.②④⑤ C.①⑤⑥ D.③④⑥‎ ‎10.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )‎ ‎①有人以为，谣言往“敏感”上靠，就可以占领话语权高地，谣言编得越“敏感”，辟谣者越会投鼠忌器。‎ ‎②导弹发射室内，崔玉晓果断地按下发射按钮，而碧海之上，导弹腾空而起，拖着震人心魄的尾焰一蹴而就。‎ ‎③凡涉及非法添加等严重违法行为，相关部门务必高度重视，正本清源，一查到底，并应举一反三，切实加强日常检查工作。‎ ‎④演讲列举了英国脱欧、美国大选陷入哗众取宠等例子，告诉同学们网络有推波助澜的作用，切忌人云亦云，需要有自己的思考。‎ ‎⑤对待西方文化，不可一味排斥，但也不能东施效颦，学些文化跟哲学的皮毛;应以持平的心态看待中西文化各自的优劣。‎ ‎⑥因为事件的来龙去脒复杂繁琐，想要给读者解释清楚，就要长篇累牍，更无法将整个故事浓缩在140个字以内。‎ A①③④ B.①④⑤ C.②⑤⑥ D.②③⑥.‎ ‎11.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )‎ ‎①"我已经用了洪荒之力”成为网友的常用语，而中国游泳选手傅园慧就是始作俑者，因为是她在里约奥运会女子100米仰泳半决赛后接受采访时首用此语的。‎ ‎②国庆节七天假期结束，大家已上学多日，但王晓同学久假不归，座位还空着呢!‎ ‎③读个好大学是孩子们现在努力学习的目的，也是很多家长的梦想。但是家长们总把这个目标挂在嘴边，让孩子们不胜其烦。‎ ‎④巴厘岛政府为了发展旅游业，宣布让国有企业迁出市区。一时间，很多国有企业的地皮待价而沽，卖不出去 ‎⑤为了庆祝叙利亚在12强赛小组赛中1: 0战胜中国,政府军和反对派决定停火48小时，但这一-消息已被证实是子虚乌有，没有任何确切的来源。‎ ‎⑥利益催生市场乱象，不少商人拿仿冒品来鱼目混珠，欺骗不知情的顾客。‎ A. ‎①②④ B.②⑤⑥ C.③④⑥ D.③⑤⑥‎ 阅读下面的文字，完成12～14题。‎ 最近中国又建超级工程，中国航夭科工集团提出要研制一种“高速飞行列车”‎ ‎，这种超级高铁最高速度可达惊人的4000公里每小时，这是什么概念？民航客机一般时速为900公里，南车验证性动车的实脸速度达到605公里每小时， Hyperloop One超级高铁理论速度1200公里每小时，日本磑悬浮列车在试验时过581公里每小时的极服速度，复兴号商业运营速度是350公里每小时。‎ 高速飞行列车的原理是（         ），铁轨建立在密闭的真空或半真空轨道，用降低空气阻力的方式提升速度，最终实现“近地飞行”。不仅拉近城市之间的时空距高，还不受天气影响且不消耗化石能源。该项目由中国航天科工集团提出的方案，该公司参与过“神州”系列飞船和“嫦城”探月工程的生产，研制，测试，监控，还参与过许多军用装备的技术研发生产体系，此次超级工程可不是         ，这个高速飞行列车计划是他们把航天技术应用于地面交通领領城的大胆构想。‎ ‎ “时速4000公里的地面飞行列车”迅速被刷了屏，不少网友已经在为能改变我们生活方式的“下一代交通系统          ，似乎它          ，正携凤带闪，扑面而来。‎ 但也有人为此表示担忧，在此速度下，京津之间，真是“分分钟”的事情；京沪、京汉等，理论上仅需十几二十分钟。回到国内、当下，在幻想“时速4000公里”之前，把更多资源投入城市内通勤问題的解决似乎更加         ，因为它是使中间那“十几二十分钟”变得有意义的前提。至于几十年、甚至百年后，这个幻想速度能否成真，能否有用，谁知道呢！‎ ‎12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A．该公司参与过“神州”系列飞船和“嫦娥”探月工程的生产、研制、测试、监控等任务。‎ B．该公司参与过“神州”系列飞船和“嫦娥”探月工程的测试、生产、研制、监控。‎ C．该公司参与过“神州”系列飞船和“嫦娥”探月工程的研制、生产、测试、监控等任务。‎ D．该公司参与过“神州”系列飞船和“嫦娥”探月工程的监控、生产、研制、测试。‎ ‎13．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A．通过磁悬浮减小摩擦阻力，实现超声速运行的运输系统，利用低真空环境和超声速外形减小空气阻力 B.利用低真空环境和超声速外形减小空气阻力，通过磁悬浮减小摩擦阻力，实现超声速运行的运输系统 C．利用低真空环境和超声速外形减小空气阻力，实现超声速运行的运输系统，通过磁悬浮减小摩擦阻力 D．实现超声速运行的运输系统，通过磁悬浮减小摩擦阻力，利用低真空环境和超声速外形减小空气阻力 ‎14．依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ ‎  A．捕风捉影    声名鹊起    呼之欲出   目不交睫 ‎  B．空穴来风    欢呼雀跃    呼之欲出   迫在眉睫 ‎  C．空穴来风    声名鹊起    栩栩如生   目不交睫 ‎  D．捕风捉影    欢呼雀跃    栩栩如生   迫在眉睫 ‎15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)‎ 寄外舅郭大夫① 陈师道②‎ 巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知报消息，不忍问何如。‎ 身健何妨远，情亲未肯疏。功名欺老病，泪尽数行书。‎ ‎（注）①外舅：岳父。②陈师道：江西诗派主将。写这首诗时因家境贫苦，无力养活妻儿，只好托付给岳父郭概带往四川。‎ A．首句说从遥远的四川，回来一个带信的使者。一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”串联起来，说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。‎ B．“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住，这既是信使带来的消息，又是作者内心独白。‎ C．颔联中“深知”与“不忍”写作者明知道信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人的消息但又害怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。‎ D．本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联感慨深沉，起伏跌宕，尽显真情之妙。‎ ‎16.读完下面漫画，根据要求审题，下列议论文标题中，最不适合的一项是（ ）‎ A.《泛娱乐时代需重拾思考之魂》 B.《万物互联带给人类的便利》 C.《勿让理性精神湮没在宽屏大幕的喧嚣里》 D.《泛娱乐时代需重拾思考之魂》 二、现代文阅读（24分）‎ （一） 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成17〜19题。‎ 近年来，工匠精神成了媒体的热门词，常把相关联的事物也笼统称之为工匠精神，比如把“匠心独运” 之匠心视同工匠之初心，甚至造出“匠心精神''这样的词汇。但其实，它们各有所指，语义上不容易混淆。 执着、专注、忍耐、毅力、坚守、信仰、负责任、追求完美等等，都是工匠精神的内涵，作为一种职业精神，或 者说职业伦理、职业境界，有不同层次性。“匠心独运”指文学、艺术方面独创性地运用巧妙的心思，专指 创造性活动。以手工艺术为例，可以用“匠心独运''来形容从心意识到眼睛，再到指挥双手进行有独创性 劳动的过程，它的反义词便是因循守旧、墨守成规。‎ ‎"匠心''是何心？古人认为心是思维的器官，不仅感情和一般思虑出自于心，思想也出自于心，自然也 包括当下的设计、创意、意匠、谋划、创造等。清人方苞说：“工之巧在心，而注于目，非规矩绳墨所能尽 也。''所谓“匠心独运”正是强调巧思、设计、独创性在手工艺过程中的重要地位，是手艺人施展工巧的指 挥棒。‎ 历史文献记载了不少值得称道的“匠心独运''的事例。宋代《清异录》中记载：“李文饶家藏会昌所赐 大同簟，其体白竹也，斫磨平密，了无罅隙，但如一度腻玉耳。”这一件用竹蔑制成的凉席平密光滑，有类似 ‎ 白玉的质感，形色皆美，既体现了高明的缥白、劈丝、编织、磨光等工巧，又体现了不凡的匠意。没有“匠心 独运”在先，怎么能做到把普通材料提升到至美境界？‎ 理论上，设计的重要性无须再讨论，但实际在手工艺行业里总有人错误地把“工巧”视为第一要务，因 此虚耗人力物力，制造出许多构思平庸，甚至让人啼笑皆非的人造器物或环境。比如《拾遗记》记述了汉 代丁缓和李菊为赵飞燕所居”阳殿做的室内装修：“中庭彤朱，而殿上丹漆，砌皆铜沓，黄金涂、白玉 阶。••••••中设木画屏风，文如蜘蛛丝缕。椽桶皆刻作龙蛇，萦绕其间，鳞甲分明，见者莫不兢栗。''显然，不 仅让古人不认可，也令今人更难接受，因为它匠意不明，一味地堆砌贵重财物，营造的环境气氛太过诡异, 既没有考虑其适用功能，也谈不上美。‎ ‎《考工记》将制作精工产品规定为手工艺生产的目标，将天时、地气、材美和工巧以及四者的结合，看 作必备的条件和重要的生产方法。工巧在其中仅仅是条件之一，显然不是孤立的"能称得上工巧的人, 一定对天时、地气、材美有特别的“识见”能力"而不凡“识见”其实也被称之为“匠心独具”。‎ ‎《婺源县志》中记载了一个故事：元兵乱宋以后，江西婺源的歙砚石雕工艺久废，不仅工艺日拙，能识 辨砚材的人更是稀少。一位名叫環的艺人，禀赋奇异，工艺精妙绝伦,屡屡推出佳作。他的过人之处就是 有一双慧眼，能够从古残石堆中发现异材。中国手工艺如宝玉、石雕类很讲究随形设计、巧色利用。一般 人面对一块璞玉或石料断然不能做到这一点，只有那些既有眼力又懂剪裁设计的人，才能充分利用自然 色和自然质地的分布走向来塑造艺术形象。‎ 人的双手是靠心脑和眼睛控制的，心脑不开窍或者修养不够，双手只会循规蹈矩，做机械性的简单劳 动。心眼活了，眼睛尖了，手才会“思想&所以，技艺固然重要，“匠心独运”在手工艺中更为重要。‎ ‎（摘编自邱春林《为何要强调“匠心独运” ）‎ ‎17.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（3分）‎ A.作者认为心是思维的器官,而当下的设计、创意、意匠、谋划、创造等也都出自于心。‎ B.“匠心独运”泛指文学、艺术等各方面独创性地运用巧妙的心思，也专指创造性活动。‎ C.作者认为只有“匠心独运”在先，方可使极普通的材料提升到至美境界的手工艺精品。‎ D.作者认为，“识见”能力对手工艺者来说至关重要，具有了这种能力，便可“匠心独具”.‎ ‎18.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文章主体部分运用例证法和引证法，论据既有正面的,也有反面的;既有古代的,也有当代的。‎ B.文章通过对工匠精神和匠心独运内涵的比较分析，引出对匠心独运在手工艺过程中的作用的分析。‎ C.文章引述《婺源县志》中的故事，说明制作工艺精妙的佳作既要有眼力又要懂剪裁设计的道理。‎ D.文章的结尾，在正反对比中得出“技艺固然”要，'匠心独运'在手工艺中更为重要”的推论。‎ ‎19. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A. 借助心、脑、眼睛指挥双手进行独创性劳动是匠心独运的特质,加强心脑修养，做到“心活”“眼尖”， 方可让手会“思想”。‎ B. 在宝玉、石雕类手工艺中，匠心独运表现为充分利用自然色和自然质地的分布走向来塑造艺术形象，随形设计、巧色利用。‎ C. 理论上重设计，实际工作中却过分看重工巧，不仅虚耗人力物力，还可能制造出 既缺乏实用价值又缺乏美感的手工艺品。‎ D.匠心独运强调巧思、设计、独创性等在手工艺的重要地位 ，却视工巧为敌 ，认为其对于手工艺精品的制作毫无意义。‎ ‎（二）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成20～22题。‎ 灯塔 刘建超 ‎ 父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。‎ 父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。去，下海要吧。父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。‎ 父亲参军，跟着部队南下。‎ 首长问，你们谁能爬山？父亲把手举得高高的，我从小就上山放羊砍柴，每天朝山越岭如走平地，没啥说的！‎ 首长又问，你们谁会游泳？父亲把手举得高高的，我会。村里的海，我能一口气朴膀几个来回。没啥说的！‎ 父亲的两个没啥说的让父亲变成了一名海军。他以为海军就是上舰艇，开着军舰像开着坦克车一样。‎ 父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习结東他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。‎ 排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归你管。岛上活着的东西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。‎ 排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。‎ 父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航柝灯添加柴油。父亲从没有一点儿失落。‎ 日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这座小岛。父亲说，守岛的日子里，他真的学会了在大海里游泳，学会了的鱼，学会了和海鸟说话。‎ 寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半向岛的苦、岛的累。他告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上党，都会有螃蟹来敲你的柴门。‎ 母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干、炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪，母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。母亲没有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。‎ 排长带着送给养的几名战士，为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了快乐。闲眼，父亲教母亲游，在淖头捉塘曼抓海参。他们把钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。‎ 父母最快乐的事就是给末来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下，父素说，周 五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱一起带出来玩。‎ 于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走！母亲会说，岛儿、灯儿开始做饭喽。‎ 母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴。浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。父母从来没有经历过这么大的阵势，有些不知所措，偏偏柴油机发生了故障。‎ 母亲说，这么大的风浪，不会有啥船只过往，等风浪小了再上塔修理吧。父亲背上工具包说，上级交给我的任务就是维护好航标灯，首长说过，岛上的灯塔就是国家主权的象征，一分钟也不能灭。 ‎ 父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自己身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明。‎ 父亲看着累瘫在身边的母亲，抚着她的秀发说，今天该哪个孩子陪咱出操了？母亲抱着父亲哭了，父亲说母亲上岛就哭过那一次。‎ 部队裁军，灯塔移交给地方政府管理，父亲也脱下了军装，可他依然留在岛上。父亲在孤岛上守护灯塔四十年，直到退休。‎ 父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航。‎ 母亲说，父亲念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大海。父亲欣慰地笑了伸出枯瘦的手，抚摸着母亲千瘦的脸，自己的眼角却淌下了泪水。‎ 我是舰长，每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼。在那座小岛上，伫立着一座无形的灯塔。父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝。 （有删改）‎ ‎20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ‎ A.父亲作为一名海军战土学习航标灯和柴油发电机的维护和保养技能，来到远离大陆的小岛守护灯塔四十年，表现了对祖国的忠诚。‎ B.面对首长询问谁“能爬山”“会游泳”，父亲连用两个具有方言特色的“没啥说的”来回答首长问话，这突出父亲的单纯与土气。‎ C.排长说“所有活着的东西都归你管”，而“活着的东西”就是海鸟、海龟螃蟹，语言幽默风趣，暗示了父亲在岛上的孤单、寂寞。‎ D.小说构思巧妙，祖孙三辈的名字依次是“海”“洋””深蓝”，表现了父亲与“我”热爱大海以及“我”对父亲精神的理解与传承。‎ ‎21.小说写到了母亲的哭与父亲的流泪，分别表现了他们怎样的思想感情（6分）‎ ‎22.小说在叙写普通人的平凡事时洋溢着乐观主义精神和浪漫主义情怀，请结合文本简要分析。（6分）‎ 三、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成23～26题。‎ 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王。庄襄王二年，攻赵，取三十七城。始皇七年，卒。骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城因地形用制险塞起临洮至辽东延袤万馀里于是渡河据阳山逶蛇而北暴师于外十馀年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。‎ 始皇欲游天下，三十七年冬，行出游会稽，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：“臣闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。以臣愚意，不若诛之。”胡亥听而系蒙毅于代。前已囚蒙恬于阳周。丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙恬，求其罪过，举劾之。子婴进谏曰：“诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也，臣窃以为不可。”胡亥不听。而遣御史之代，使者知胡亥之意，不听蒙毅之言，遂杀之。二世又遣使者之阳周，恬曰：“臣将兵三十馀万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万馀里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。‎ ‎（节选自《史记·蒙恬列传》）‎ ‎23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A．筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/‎ B．筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/‎ C．筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/‎ D．筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/‎ ‎24．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（3分）‎ A．始皇是秦王嬴政的尊号，他认为“子议父、臣议君”不可取，取消了始于春秋的“谥号”传统。‎ B．拜指授予官职，类似的还有“除”“授”,“拔”“擢”“陟”则可表示升迁官职。 ‎ C．戎狄是先秦时代华夏民族对西方和北方的非华夏部落的统称，即戎狄是西戎和北狄的合称 D．崩是对古代帝王之死的讳称，太后与王后之死也可称崩，诸侯或有爵位的大官之死可称薨。‎ ‎25．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.蒙恬忠贞不渝，尽心为国。他为秦国立下战功，修筑长城，并威震匈奴，得到秦始皇的信任和重用。在被诬陷时，子婴进谏皇上不要杀他。‎ B．蒙恬出身武将世家，战功显赫。他的祖父、父亲都是秦国将军，战功卓著，他虽因家族得官，却不同于普通的纨绔子弟，而是取得了超越祖辈的功勋。‎ C．蒙恬无罪被害，吞药自尽。他总结自己的错误，认为自己不该修筑长城，因为修筑过程中一定会截断地脉，这在一定程度上体现了他认识上的局限性。‎ D．蒙恬得罪赵高，屡遭谗陷。赵高在始皇逝世后就想置他于死地，又在胡亥想释放蒙恬时，坚执不允，请求胡亥一定要杀掉蒙恬，以绝后患。‎ ‎26．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。‎ ‎（2）身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成27～28题。‎ ‎《湘阴桥口市别游子明》范成大 ‎ 马首欲东舟欲西，洞庭桥口暮寒时。 三年再别子轻去，万里独行吾蚤衰。 遥忆美人湘水梦，侧身西望剑门诗。 老来不洒离亭泪，今日天涯老泪垂。‎ 注①本诗为作者年届五十受命入蜀任官途径湘阴时所作。②洞庭桥ロ：即诗中湘阴桥ロ ‎27.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.“马首欲东舟欲西”与“主人下马客在船”异曲同工，都是描绘别离时的场景。‎ B.“暮”点明了别离时间，“寒”则烘托了离别氛围，莫定了诗作的情感基调 C.“三年再别子轻去”中“轻去”一词道出了诗人对世道重名利轻别离的愤懑。‎ D.尾联写人老了应不会为离别而落泪，可现在竟老泪纵横，感情真挚，催人泪下。‎ ‎28.试结合全诗简要分析诗人“今日天涯老泪垂”的原因。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎29题：疫情爆发后，很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，西起重庆奉节、东至湖北宜昌的长江三峡便是盛景之一。《三峡》中从色彩上对三峡春冬时节的水进行了精妙的描写： ， 。黄州文赤壁更是因苏东坡的《赤壁赋》而名扬天下，其中，“ ， ”写出了江水无边无际和远方天际相接的壮阔景观。除了自然景观，湖北还具有丰厚的历史文化底蕴，屈原更是生长于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然会伤心感叹 “ ， ”（《离骚》）。‎ 四、作文（60分）‎ ‎30.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高二学生的你， 又迎来另一场特别的考试——河北承德第一中学高二年级线上统一检测。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……‎ 因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。‎ 今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。‎ 请以“20 年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。‎ 承德一中高二直播课堂检测 参考答案、提示及评分细则 一、 假期基础检测。（每题2分，共32分）‎ ‎1、C 素：白白地。‎ ‎2、B 弥：更加。‎ ‎3、D 假：给予。‎ ‎4、C 间：参与。‎ ‎5、A 举：推荐、推举。‎ ‎6. C项，“芸”是通假字，通“耘”，除草。‎ ‎7. C项，“以”为连词，其余各项皆为介词。‎ ‎8. D项“错”，通“措”，安置，安放。‎ ‎9. B (①回肠荡气:形容文章、乐曲十分动人。②绘声绘色:形容叙述描写极其逼真.不合语境。③风起云涌:大风起来，乌云涌现;也形容事物迅速发展，声势浩大。④空前绝后:以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。感情色彩错误。⑤不赞一词:原指文章写得很好，别人不能再添一句话;现也指一言不发。望文生义。⑥合不拢嘴:指人笑得很厉害，笑得关不住嘴。)‎ ‎10.B 投鼠忌器:要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾忌。一蹴而就:踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。正本清源:从根源上进行改革。推波助澜:比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。东施效颦:比喻盲目模仿，效果很坏。长篇累牍:指篇幅很长的文章。‎ ‎11.D根据语境和词义来分析，①始作俑者:俑,古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始用俑殉葬的人,比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。贬义。与语境不符，因为傅园慧不是干坏事。②久假不归:假，借;归,归.还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。不能理解为“长期请假不回来"。与语境不符。③不胜其烦:胜，禁得起;烦，烦琐。烦琐得使人受不了。符合句意。④待价而沽:沽，卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。与语境"卖不出去"不符。⑤子虚乌有:子虚，并非真实;乌有，哪有。指假设的、不存在的、不真实的事情。符合句意。⑥鱼目混珠:拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。符合句意。‎ ‎12．C【解析】（划线句中¨生产，研制，测试，监控”语序不当，应该是¨研制，生产，测试，监控”，另外参与过”后少宾语中心词，可在“监控”后加“等任务”。）‎ ‎13．B【解析】（括号内容应该是解释告诉飞行列车的原理，其中“实现超声速运行的运输系统”是目的，应该放在最后，“利用低真空环境和超声速外形减小空气阻力，通过磁悬浮减小摩擦阻力”是条件和原理，放在前面。）‎ ‎14．B【解析】（空穴来风，原比喻消息和传说不是完全没有根据的，现多指消息和传说毫无根据。捕风捉影，比喻说话做事没有丝亳事实根据。语境中是说此次超级工程是有据可査的，不是空穴来风”‎ ‎，排除AD；欢呼雀跃，形容十分欢乐的情景。声名鹊起，形容名声突然大振，知名度迅速提高。显然不合语境，排除C项。呼之欲出，形容文学作品的人物描写十分生动，亦指某事即将揭哓或岀现。栩栩如生，形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。使用对象错误。迫在眉睫，形容事情已到眼前，情势十分紧迫。目不交睫，形容夜间不睡觉或睡不着。原文语境是“城市内通勤问题的解决”十分紧迫，选¨迫在眉睫”。）‎ ‎15.D 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“含蓄委婉，慷慨悲壮”错，结合诗句内容分析，应是“通俗易懂，自然纯朴”。‎ ‎16.B。本题是“漫画类”材料作文，主要考查考生对漫画命意的理解以及理性思考的能力。理解漫画材料，抓住漫画中突出、夸张、变形、比较之处是第一个要点；准确理解文字说明是第二个要点。将两幅漫画的这两个要点结合起来，便可得出恰切的立意。此题的深度还在于，议论是否能够透过现象看本质，分析出诸如“思考越来越少”的原因、“重刮思考之风”的理由等，以此见出考生思维的深度、论证的精彩和看问题的独特眼光。‎ 完成这篇作文，需要考生对身边事、对周遭环境、对时代时事有关切。当代学子反思当代，最终落脚点为“当代人”.‎ 偏题立意：‎ ‎1.万物互联带给人类的便利。（只依据第一幅漫画做有限分析，未将两幅漫画寓意结合起来）‎ ‎2.选好工具，迎接代际进步。（片面理解“人类维持生存的工具”的含义）‎ 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎17.C（A项，张/李戴， “心是思维的器官”是古人的观点，作者在此仅作了引用;B项,“文学、艺术等各方面”错，扩大了概念 的内涵，原文是“指文学、艺术方面”;D项，“这种能力”被略去限制语“不凡”,显得不严密。）‎ ‎18.A（溉有古代的，也有当代的”表述错误，因为作者并没有引用当代的事实作为论据材料。）‎ ‎19.D（曲解了文意，“工巧”意思是细致、精巧，技艺高明，根据文章的结论“技艺固然重要，'匠心独运'在手工艺中更为重要” 可知，“工巧”与“匠心独运”在手工艺中并不互相排斥，只不过在作者看来，后者更重要一些。）‎ ‎（二）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ ‎20.B（“突出父亲的单纯与土气”错误，应是突出父亲的积极与自信）（3分）‎ ‎21.①母亲哭是因为战胜了风浪，表现了劫后余生的欣喜与后怕（2分），表达了对父亲为捍卫国家主权不顾个人安危的 感动与佩服（2分）。②父亲流泪,是对妻子理解自己安排海葬的欣慰，被妻子至死不渝的爱情感动（2分）。‎ ‎22.①洋溢着乐观主义精神的平凡之事：岛上生活单调枯燥，父亲不以为苦，学会许多技能;风”浪”,母亲无法上岛，却死心塌地要嫁给父亲,是看 中了父亲的乐观与可靠;父母结婚后，两个人把寂寞过成了快乐。‎ ‎②充满了浪漫主义情怀的描述：恋爱时的鸿雁传书，书信上描述的岛上美好生活;结婚时，排长带着送给养的几名战士为父母举行婚礼，简单而又热烈；约好去世后一起海葬、守护”海，对死亡淡然平静，对爱情忠贞不渝。‎ ‎③文中的乐观主义精神与浪漫主义情怀带给读者丰富的审美感受，感染着读者，增强了小说的艺术 魅力。（每点2分,意思对即可）‎ 三、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成23～26题。‎ ‎23．C ‎（“用制险塞”意为“用以控制要塞”；后一句“起临洮”的主语应该是“长城”而非“塞”，“塞”应该断在前一句；“逶蛇而北”的主语应该是长城，而不是“山”，应该在“阳山”之后断。）‎ ‎24．A（“谥号”始于西周（前1046～前771年）不是春秋时期（自公元前770年至公元前476年http://www.ks5u.com/这段历史时期，史称“春秋时期”），秦始皇看到谥号有“子议父、臣议君”的嫌疑，因此把它废除了。他认为自己“德兼三皇，功高五帝”，就将“皇”、“帝”连起来开始称“皇帝”。“皇帝”比上谥更加溢美，所以历朝最高统治者欣然接受。西汉又恢复了谥号。）‎ ‎25．D（有三处错误：“得罪赵高”在文中没有体现，而是因为“赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之”；赵高认为“以臣愚意，不若诛之”的应该是蒙毅而非蒙恬，且态度也不是“坚执不允”，只是提出建议。）‎ ‎26．（1）赵高一向被胡亥宠幸，想要拥立胡亥为皇帝，于是和李斯暗中商议立他为太子，派使者以罪名赐公子扶苏、蒙恬死。‎ 评分细则： 关键词2分： ①雅：一向、平素；②阴谋：暗中谋划；‎ 大意分3分： ①“欲立之”：要译出“之”代指胡亥；‎ ‎②“立（之）为太子”：要补充宾语；‎ ‎③“遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死”：以罪名赐……死，以罪名赐……自杀，“罪”译为“罪名”，译为“罪行”“犯罪”不得分。‎ ‎（2）我虽然被囚禁，可我的势力足以背叛皇上，但是我自己知道一定会死却要遵守节义的原因，是不敢辱没先人的教导，以表示不忘先主的恩德。‎ 评分细则：关键词2分：①“囚系”：被拘囚、遭到拘囚；②倍畔：通假字，背叛。‎ 大意分3分：①“然自知必死而守义者”：但是……的原因；‎ ‎②“不敢辱先人之教”：不敢辱没先人的教导；‎ ‎③“以不忘先主也”：以表示不忘先主（的恩德）。‎ ‎ ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成27～28题。‎ ‎27.C（“道出了诗人对世道重名利轻别离的愤懑”分析错误,“轻去”是对友人的安慰）‎ ‎28.①“马首欲东舟欲西”,马上要面临分别,让诗人“今日天涯老泪垂”。‎ ‎②“万里独行吾早衰”,无人陪伴、年老体衰的状况使诗人这次入蜀任官充满了孤独、漂泊之感，让诗人“今日天涯老泪垂”。‎ ‎③“侧身西望剑门诗”, 自古以来蜀道艰险，五十受命入蜀任官，让诗人“今日天涯老泪垂”。（每点2分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎29题 名句名篇：‎ ‎（则）素湍绿潭，回清倒影 白露横江，水光接天。‎ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 四．作文 ‎【作文题目解析】‎ 正如题目中所说，“这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……”每个考生经历了一个多月的特别的学习生活之后，迎来了这样一场特别的考试。这不是简单的一场考试，每个考生都是考试之前居家学习“停学不停课”‎ 的亲历者，当事人，自然有着独特的体验和感受，这种体验和感受，需要一次写作式的回顾与思考使之固化，而成为学习与生活、现实与精神、素养与品德的结果。而这次“线上考试”，因其相对于传统考试所没有的开放性、居家考试特定场合的独立性，以及广大考生们长时期脱离学校集体学习、复习备考而必然产生的特殊心理感受，使其本身具有了深刻的教育内涵和丰富的社会关注因素，具有了太多的可言说性。这些，都是最吸引人的地方，从命题要素上看，这场“线上考试”所具有的真实的命题情境是不应错过的。‎ 另外，作为重要考量的，是这次考试的目标定位。2020 年的高考备考，无法忽略“新课改”、“新课标”、《中国高考评价体系》这些关键词，也必须重视近几年高考试题的发展与走向，更要切合这一阶段高考复习备考的实际。这些考虑体现于作文命题上，就是实现立德树人的总目标，命题注重情境、任务的复杂呈现，检测一轮复习的成效。这道作文题，学习近几年逐渐成熟的全国一卷、二卷高考作文题，尤其是学习 2019 年全国二卷作文题目的命题注重情境及任务创设的方向。作文题目及时抓住“疫期线上测试”这一真实情境作为命题背景和任务情境，要求考生在特定写作时空、特定的写作任务要求中做出分析，充分体现出自己的写作优势和写作个性，达到有效考查考生作文写作水平的测试目的，引导考生关注身处其中、感觉真切、体验丰富的真实的社会生活，培养学生的公民意识，落实立德树人的教育总目标。其次，重点考查考生思维能力，尤其是批判性思维能力。‎ ‎ ‎ ‎（一）关于材料理解 材料有三个小独立段落组成。‎ 第一段，为背景叙述。背景叙述，分大小两个背景。大背景即当下全国人民共同面对的“疫情防控”，小背景就是本次大背景之下每位考生正在参加的这场线上统一测试。两个背景以中心词“特别的考试”建立关联，又用一句话对小背景下线上测试的“特别”进行具体化：居家、线上、没有老师监考……后面的省略号，是考生根据自己的体验、感受可以补充的内容，当然，这种补充必须是符合语境的、适当的、恰当的，只要符合背景、情境、语境， 这种补充都可以视为考生自我体验、自我感受的总结。‎ 第二段，紧扣核心词“特别”，从“特别的应对”“崭新的思考”“深刻的启发”三个层次进行阐发。这三个层次，显然是逐层递进的逻辑。‎ 第三段，是整个材料的意义拓展与深化。2019 年 1 月 5 日，习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上发表的重要讲话中提出“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”，这句精辟的论述，意味深长，让人耳目一新。放在这个语境中，“答卷人”一词，可以引发考生就在线测试这一现实事件，去思考“人生”测试这种更高远的精神、生命、成长等待价值和意义层面的内容，产生考场写作的深刻动力。‎ ‎ ‎ 题目（情境及任 务要求）‎ 项目分解 项目具体体现 ‎①以“20 年后的你”的身份，给参加这次考试的 你写一封信。‎ ‎1.写作背景与情境 疫情防控期间的高中线上考试、‎ 虚拟“20 年后的你”给自己写信 ‎2.谁在写（写作者身份）‎ ‎“20 年后的你”‎ ‎3.写给谁（交际对象）‎ 考试“当事人”‎ ‎4.写什么（交际内容）‎ 关于考试、线上考试、成长等 ‎5.写作立足点 未来（20 年后）‎ ‎6.写作目的、价值 反思、分享、劝诫、自我教育 ‎7.写作体裁 书信 任务①：以“20 年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。‎ ‎ ‎ 任务①‎ 分解 1‎ 分解 2‎ 分解 3‎ 分解 4‎ 写作主体：20 年后的“你”（时空+角色+ 立场）‎ 主要内容：回忆、反思线上考试与未来成长的关系 ‎（反思、劝勉、鼓励）‎ 写作对象：正在考试的“ 我”‎ ‎（考生）‎ 写作文体：书信 一类上 ‎20-19‎ 贴合身份，时空清晰，‎ 贴合情境 揭示深刻 明确 符合 一类中 ‎18‎ 身份明确，有时空感，‎ 基本贴合情境 揭示较深刻 明确 符合 一类上 ‎17-16‎ 在身份意识，时空感 稍生硬 能较充分揭示 明确 符合 二类上 ‎15-14 分 有身份意识，时空标 志，贴合情境生硬 未能充分揭示 较明确 较符合 二类中 ‎13‎ 提及 能涉及 基本明确 基本符合 二类下 ‎12-11‎ 提及 仅提及 没有提及 部分符合 三类 ‎10-6‎ 身份及情境植入生硬 没有提及 没有提及 不符合 四类 ‎5-0‎ 没有涉及 完全没有提及 完全没有提及 完全不符合