贵州省黔南州都匀第一中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含解析

贵州省黔南州都匀第一中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 都匀一中2019-2020学年度第一学期高二年级半期考试 语文试卷 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文章，完成各题。‎ ‎《逍遥游》是《庄子》内7篇之首，又是整部《庄子》的开卷第一篇。不管《内篇》是否庄子手订，把《逍遥游》放在首篇，客观上也的确显示了它在整个《庄子》中的突出地位。这足以证明编书者是一位对庄子思想理解极深又有高明见解的人。‎ 庄子是中国文化史上一种独特的思想学说——逍遥哲学的开创者。“逍遥”一词在《诗经》中就已经出现，但作为哲学概念和对人生心理状态的抽象哲学概括来使用，却始于《庄子》。它的内涵虽然继承了《诗经》中的基本义项，但总体而言又不同于《诗经》中的“逍遥”，而是更丰富了。从《逍遥游》的内容来看，“逍遥”在这里是指一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，近乎我们今天所说的“绝对自由”。追求“逍遥”是庄子人生哲学的主要内容，也是整个庄子思想的核心。庄子思想的庞大体系，就是围绕着这个核心构建起来的，其他一切思想观念和理论元素无不与这一核心存在着紧密联系。正是在这个基本点上，显示了庄子思想区别于其他任何一种思想体系的主要特质。因此我们可以说，庄子的整个思想体系就是一整套关于追求“逍遥”的“逍遥哲学”。若从“逍遥哲学”这个角度来观察庄子思想的各个部分，我们就会发现，庄子的自然哲学是它的理论基础，庄子的相对主义是它的认识论根源和走向逍遥境界的思想方法，庄子的社会思想是它产生及形成的心理土壤，庄子的文学思想和创作风格是它的具体表现和外化形式。‎ 庄子认为，宇宙中包括人类在内的万事万物都是不逍遥的，因为它的存在和生活方式都是“有所待”的，即有条件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以为逍遥，表面上看去也貌似逍遥的人与物，也是如此。比如，在《逍遥游》中描写的貌似逍遥的大鹏，是很不自由的，因为体形太大，飞翔时不仅需凭飓风之力来托付，而且还必须有大的空间才能展翅。正是由于这个原因，它才受到小鸟斥鴳的嘲笑。斥鴳认为自己的生活方式比大鹏优越，是最自由的。其实这正反映了它由于生活环境的狭小所带来的局限，因为它无能力到广阔天地中去遨游，所以形成了目光短浅的习性。这讲的是万物在空间上的局限。‎ - 26 -‎ 在时间上也是如此。朝菌不可能了解一天之外发生的事情，寒蝉不可能知道一年四季的变化，而生命长的灵龟和大椿也不能知道其生前死后的事。这讲的就是万物在时间上的局限。至于人类，看上去似乎比动、植物自由得多，实际上他们所受的限制也更多，除了名利、富贵之外，还有伦理道德、感情欲望等多种牵累，而且对死亡的恐惧和担忧的精神负担，远远超过其他生物。从受限制这个角度来审视人生，人是世界上所有事物之中最不自由的。所以庄子认为只有“无己”的“至人”、“无功”的“神人”、“无名”的“圣人”才是进入绝对自由境界的人，这就是庄子的理想人格，而“逍遥游”也就成了庄子理想的人生境界。‎ ‎（节选自《智通庄子——游心于物之初》）‎ ‎1. 下列关于庄子及其《逍遥游》的叙述，不符合原文意思的一项是 A. 庄子把《逍遥游》放在《庄子》开卷第一篇，客观上显示了《逍遥游》在整部《庄子》中的突出地位。‎ B. 从《逍遥游》的内容我们可以获知，“逍遥”指的是一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，几乎相当于我们今天所说的“绝对自由”。‎ C. 《逍遥游》中的大鹏鸟看似很逍遥，斥鴳看似随心所欲，但它们同样都没有得到真正的逍遥自由。‎ D. “逍遥游”是庄子的理想人格，是庄子理想的人生境界，它在现实中是不可能实现的。‎ ‎2. 下面对文章的分析论证，不符合原文意思的一项是 A. “逍遥”一词并非庄子首创，而是继承于《诗经》，但庄子的“逍遥”与《诗经》的“逍遥”内涵相差很大。‎ B. 庄子的自然哲学是庄子哲学的理论基础，庄子的相对主义是他的哲学的认识论根源和走向逍遥境界的思想方法。‎ C. 文章先谈了《逍遥游》在《庄子》中的地位，然后通篇谈了庄子对“逍遥”的理解。‎ D. 人虽然被称为万物之灵，但是和其他动植物一样都是深受外界条件限制的，都是不自由的，因此也就谈不上真正的逍遥。‎ ‎3. 下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 A. “逍遥”是一种不受外界所困的境界，那么只要我们不为功名、红尘所累就可以达到真正的“逍遥”。‎ B. 庄子思想的主要内容是追求“逍遥”，这也是庄子思想区别于其他所有思想的特质。‎ C. 从庄子的《逍遥游》我们可以知道，人要想获得更多的自由，那我们就得回归自然的怀抱，与自然融为一体。‎ D. 因为庄子真正理解了“逍遥”于人生的意义，所以才在妻子死后放声高歌，才在高官厚禄面前自愿躬耕于田间。‎ ‎【答案】1. A 2. C 3. A - 26 -‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于庄子及其《逍遥游》的叙述，不符合原文意思的一项”，要求选出的是“不符合原文意思的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。‎ A项，“庄子把《逍遥游》放在《庄子》开卷第一篇”不合文意，根据文本第一段，“不管《内篇》是否庄子手订”“这足以证明编书者是一位对庄子思想理解极深又有高明见解的人”，应该是编书者把《逍遥游》放在《庄子》开卷第一篇。故选A。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ C项，“然后通篇谈了庄子对‘逍遥’的理解”错误，通篇就是全篇,整篇(的每一个地方)的意思，表述不当，第一段并没有谈庄子对“逍遥”的理解。故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ A项，“那么只要我们不为功名、红尘所累就可以达到真正的‘逍遥’”理解有误，文末一段说“从受限制这个角度来审视人生，人是世界上所有事物之中最不自由的”，可见我们是无法达到真正的自由的。故选A。‎ - 26 -‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的材料，完成下面小题。‎ ‎【材料一】第五代移动通信技术，简称5G，是目前移动通信技术发展的最高峰。从1G到4G，移动通信的核心是人与人之间的通信。但是5G的通信不仅仅限于人与人之间，还包括人与机器、甚至机器与机器之间。因此，5G在移动通信技术上的要求更高。‎ 网络速度提升，才会给用户带来更好的体验与感受，对网络速度要求很高的业务才能被广泛推广和使用。5G基站的峰值速度要求不低于20Gb/s，这意味着用户可以每秒钟下载一部高清电影。但速度并非固定不变，所以很难确切说清5G的速度到底是多少。‎ 随着技术的发展，网络业务才可能无所不包。以前少有人生活的高山峡谷，不一定需要网络覆盖，但是如果能覆盖5G，可以大量部署传感器，进行环境质量甚至地貌变化、地震监测，这就非常有价值。另外，5G的到来，可把我们目前生活中网络品质不好的区域，如卫生间、地下停车库等，都做很好的网络覆盖。分布广泛的网络，是5G体验的一个根本保证。‎ - 26 -‎ 所有物联网产品都需要通信与能源，今天的通信可以通过多种手段实现，但是能源的供应都要依靠电。如智能手表，每天甚至不到一天就需要充电。若能量消耗大，物联网产品就很难被推广使用。5G网络能大大降低功耗，来满足物联网复杂应用的需要。‎ 传统的人与人通信，对时延的要求并不高。而无论是无人驾驶、还是工业自动化，都是高速度运行的，还需要在高速中保证及时的信息传递和及时反应，这就对时延提出了极高要求。在网络构建中，5G能够达到1毫秒的时延，甚至更低。‎ 传统通信中，终端是非常有限的。固定电话时代，电话是以群体应用来定义的。而手机时代，终端数量有了巨大爆发，手机是按个人应用来定义的。到了5G时代，终端不是按人来定义，因为每个人或每个家庭可能拥有数个终端。通信业对5G的愿景，是每一平方公里支撑100万个移动终端。未来接入到网络的终端，除了手机，还会有更多意想不到的产品，如眼镜、衣服等生活用品，以及井盖、电线杆、垃圾桶这些公共设施等。我们生活中每一个产品都有可能接入网络，5G可以让这些设备都成为智能设备。‎ ‎（作者：项立刚）‎ ‎【材料二】使用手机的人越来越多，频谱资源却是非常有限的，用户只能在一定的范围内共同使用一段频谱。因此，大家一直都在苦心孤诣地琢磨，怎么才能在有限的频谱资源内容纳更多的用户，同时让每个用户传递更多的信息。就像拓宽道路并不能解决拥堵问题，而是要想怎么能提升现有道路的利用率。这就涉及无线通信中最重要的三大复用技术。‎ 频分多址是利用不同的频率将总频段分割成不同信道的复用技术。就好像一条划分了多个车道的大路，你可以将一段完整的信息分成很多份数字信号，装载在不同的卡车上，每个卡车占用其中的一条车道帮你将信息运送到道路的另一端，然后在另一端将分装在不同车道的卡车上的信息收集下来组装在一起，拼成完整的信息。‎ 时分多址是允许多个用户在不同时间段来使用相同频率的复用技术。多用户共享相同的频率，就像很多人共用一条高速公路，每个人有一个车队运送信息，不过你可以在别人的车队中插空行驶，因为每辆车并不是前后紧紧贴在一起，中间都有空当。‎ 码分多址就是将共享一条信道的信息进行了不同方式的编码。我们可以理解成既和别人共用了高速公路，也和别人共用了卡车。试想，将箱子涂上不同的颜色，我们将自己的信号都分装在了绿色箱子里，别人将信号分装在了其它不同颜色的箱子里。然后在高速路的另一头，接受端将每辆车上绿色箱子里的信号检出来拼装在一起，就组成了自己想要的信息，别人的接受端取出相应颜色的箱子，拼出各自想要的信息。这样就实现了共用道路和卡车，大大提升了频谱的利用率。‎ - 26 -‎ 复用技术推动了通信技术的长足发展。其实2G、3G、4G的技术标准都应用了这三项核心技术来提升频谱效率。而5G的技术标准，是将目前各种技术的优势都结合在了一起，属于2G、3G、4G融合升级的加强版。5G技术虽然仍处在试验阶段，但是国际间的竞争却早已展开。5G技术的提前开发与利用不仅涉及商机和利益,甚至能决定国家的国际竞争力,因此各国都在不断地加紧研发步伐,以求在国际竞争中能够获得更多优势。‎ ‎（取材于：果壳网）‎ ‎【材料三】5G网络的前景十分诱人，但是研究实施的过程却困难重重，且前面几代出现的网络安全问题并没有完全解决。在电视剧《二十四小时》里，男主角杰克在进行手机通话的时候，恐怖分子用一套工具非法接入移动网络，监听了整段通话，细想真是恐怖。更高科技的5G网络会不会问题更甚呢？‎ ‎5G网络运行速度加快的同时，黑客攻击电脑设备的速度也会数百倍地提升。基于5G的虚拟化、自动化、开源化，网络更加灵活敏捷，这也意味着网络会更容易遭受恶意攻击。这就需要先解决已知的漏洞，再提高安全处理性能。‎ ‎5G网络还有一个明显的改变就是安全机制的改变。前几代网络都在网络入口设置“防火墙”，来防止网络遭受恶意攻击。而5G网络要实现开放性，这就在一定程度上失去了这个“防火墙”的保护作用，需要依靠网络内部的安全机制来阻挡网络攻击。这就要求5G网络的内部要足够灵活缜密，在网络对外服务接口方面强化权限控制和安全审计。‎ ‎5G网络将可以同时连接多个设备，这会增加网络设备的复杂程度及安全威胁，客户隐私可能会遭到泄露。因此要未雨绸缪，做好防御措施，比如将客户现实空间和网络空间的身份建立可靠的关联。‎ 现在网络用途颇广，联系着很多行业，许多国家开始将网络应用于军事领域，作为守护国家安全的工具。5G网络的到来意味着网络又上升了一个层次，也意味着网络攻击同样会上升一个层次。在虚拟世界越来越向现实世界渗透的趋势下，“未授权”的网络行为也许会引发严重的国际争端，网络对抗也将具有国家层面的含义。而目前的军事安全体系，还是将重点放在维护传统的安全问题上。对此，我们要建立相关机制，加强应对力量，守护国家安全。‎ 在这个网络大时代，网络安全问题层出不穷，但是无数科学家、研究者并没有畏葸不前，正在为给人们营造更安全、更优质的网络环境而努力。‎ ‎（作者：陈克通）‎ ‎4. 根据材料一，下列表述不属于“第五代移动通信技术（5G）”特点的一项是（ ）‎ A. 速度快 B. 覆盖广 C. 能耗低 D. 时延高 - 26 -‎ ‎5. 根据材料三，下列关于5G安全问题的说法，正确的一项是（ ）‎ A. 提高安全处理性能，就可以避免黑客的快速攻击。‎ B. 5G网络更加灵活敏捷，也将带来更多的安全隐患。‎ C. 开放的网络没有“防火墙”，要强化内部的安全机制。‎ D. 要防止隐私被泄露，就需要避免同时连接多个设备。‎ ‎6. 未来5G技术的应用对国家发展有哪些作用？请结合上述三则材料，概括说明。‎ ‎【答案】4. D 5. B ‎ ‎6. ①对环境质量及地貌变化、地震进行监测，来改善环境，应对灾害；②使工业生产、生活用品、公共设施等自动化和智能化，从而便利国民的生产生活；③获取商机和利益，提升国家的竞争力；④促使国家将网络用于军事领域作为保护国家安全的工具。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查筛选文中信息的能力。作答时，准确审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方。另外，还要注意一些语言标志，如表示总结或解说的词语等。‎ D项，“时延高”错误，材料一第五段说“5G能够达到1毫秒的时延，甚至更低”，说明“第五代移动通信技术（5G）”特点的是时延低。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文章信息的能力。答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文内容进行比对。选项信息的语言与原文内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时一定要认真比对。‎ A项，说法绝对，材料三说“这就需要先解决已知的漏洞，再提高安全处理性能”，没有说可以避免黑客快速攻击；‎ C项，“开放的网络没有‘防火墙’”曲解文意，材料三第三段说“在一定程度上失去了这个防火墙的保护作用”；‎ D项，“避免同时连接多个设备”错，材料三第四段中说“要未雨绸缪，做好防御措施，比如将客户现实空间和网络空间的身份建立可靠的关联”，并非要“避免同时连接多个设备”。‎ 故选B。‎ - 26 -‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。‎ 从材料一第三段“以前少有人生活的高山峡谷，不一定需要网络覆盖，但是如果能覆盖5G，可以大量部署传感器，进行环境质量甚至地貌变化、地震监测，这就非常有价值。另外，5G的到来，可把我们目前生活中网络品质不好的区域，如卫生间、地下停车库等，都做很好的网络覆盖。分布广泛的网络，是5G体验的一个根本保证”中可概括出，环境质量及地貌变化、地震等要进行监测，以改善环境和应对灾害；从材料一最后一段“未来接入到网络的终端，除了手机，还会有更多意想不到的产品，如眼镜、衣服等生活用品，以及井盖、电线杆、垃圾桶这些公共设施等”中看，可使工业生产、生活用品、公共设施等自动化和智能化，以利于国民的生产生活。从材料二最后一段“5G技术的提前开发与利用不仅涉及商机和利益，甚至能决定国家的国际竞争力，因此各国都在不断地加紧研发步伐，以求在国际竞争中能够获得更多优势”中看出，要获取商机和利益，以提升国家的竞争力；从材料三第四段“现在网络用途颇广，联系着很多行业，许多国家开始将网络应用于军事领域，作为守护国家安全的工具”中看出，网络应用于军事领域以保护国家安全。‎ ‎【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 小公务员之死 ‎（俄）契·诃夫 - 26 -‎ 一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出，感到无比幸福。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望远镜，低下头，便……阿嚏一声！打了个喷嚏，无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来，因为他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。‎ ‎“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”‎ 切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……”‎ ‎“ 没什么，没什么……”‎ ‎“看在上帝份上，请您原谅。要知道我……我不是有意的……”‎ ‎“哎，请坐下吧！让人听戏嘛！”‎ 切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶恐不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：“我溅着您了，大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……”‎ ‎“哎，够了！我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。‎ ‎“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……”‎ 回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。‎ ‎“不过你还是去一趟赔礼道歉的好”，他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！”‎ ‎“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。”‎ - 26 -‎ 第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释。他走进将军的接待室，看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中，已经开始接受呈文了。将军询问过几人后，抬眼望着切尔维亚科夫。‎ ‎“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，如果大人还记得的话，”切尔维亚科夫说，“我打了一个喷嚏，无意中溅了……务请您原……”‎ ‎“什么废话……天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？”‎ ‎“他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了……不行，这事不能这样放下，我要跟他解释清楚”‎ 当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：“大人，倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情……我不是有意的，务请您谅解，大人！”‎ 将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。‎ ‎“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。‎ ‎“这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！”‎ 切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写，只好次日又去向将军本人解释。‎ ‎“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人……说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……”‎ ‎“滚出去！！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。‎ ‎“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。‎ ‎“滚出去！”将军跺着脚，又喊了一声。‎ 切尔维亚科夫突然感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着……他迷迷糊糊地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上……咽了气。‎ ‎7. 下列对这篇小说有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是( )‎ A. 小说的主人公切尔维亚科夫向布里扎洛夫将军前后进行了多达六次的“道歉”，而且一次比一次显得郑重、真诚而又卑怯、悲戚。‎ B.‎ - 26 -‎ ‎ 小说不仅表现了作者对思想庸俗、生活猥琐的小市民的“哀其不幸,怒其不争”的痛恨，也表达了其对罪恶的等级制度的控诉。‎ C. 小说灵活地运用了外貌、语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。‎ D. 小说悲惨凄清。切尔维亚科夫在观看歌剧时把喷嚏溅到了一位将军头上，然后就陷入了循环往复的道歉之中。‎ ‎8. 小说主人公切尔维亚科夫是一个怎样的人？请结合作品简要分析。‎ ‎9. 请问小说中切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节可以删去吗？为什么？请结合文本简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. 切尔维亚科夫是一个胆小怯弱，具有奴性心理且地位卑微的小公务员形象。胆小怯弱：因循守旧、畏首畏尾；地位卑微：惶恐忧郁、自卑脆弱；奴性心理：有获得尊重与认同的强烈的愿望和平等意识，更有对强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。 ‎ ‎9. 不可以。①这段情节从侧面烘托了主人公切尔维亚科夫胆小怯弱、惶恐忧郁的性格特点。当他的妻子得知布里扎洛夫是“别的部门的”，就放心了的时候，他觉得妻子对这件事的态度过于轻率了。②切尔维亚科夫的妻子的言行推动了小说情节的发展。当切尔维亚科夫内心惶恐不安地把自己的失态告诉妻子时，她给予丈夫的建议是向长官道歉，这才有了之后的切尔维亚科夫向扎洛夫将军的道歉。③表现了当时俄国社会中切尔维亚科夫式的奴性意识和等级观念的普遍性，进而深化了小说的主题。不仅切尔维亚科夫，就连他的妻子也认为应该再向布里扎洛夫将军进行赔礼道歉，可以看出奴性意识在人民心中的根深蒂固。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生对作品内容与艺术特色进行分析和鉴赏的能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句，将题目材料信息带入选文比对理解分析。‎ A项，小说中切尔维亚科夫向长官布里扎洛夫将军前后进行的六次道歉并不真诚；‎ C项，文中刻画切尔维亚科夫这一人物形象时没有使用外貌描写。‎ D项，这篇小说格调幽默诙谐，并不“悲惨凄清”。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ - 26 -‎ 本题考查人物形象的分析概括能力。概括人物形象，首先应总体把握文本内容，根据人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，找出文中作者的议论句，或者作品中其他人物对人物评价的语句，来评判人物性格；第三，通过事件综合起来总结人物的性格特点。‎ 作答本题，首先对小说的情节进行梳理，找出小说中关于切尔维亚科夫其人的相关描述，然后进行概括。依据切尔维亚科夫的心理活动“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当”，以及他的语言描写“看在上帝份上，请您原谅。要知道我……我不是有意的”，可知他是一个胆小怯弱的人。依据切尔维亚科夫的心理活动“否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的”“看来他生气了……不行，这事不能这样放下，我要跟他解释清楚”等，可知他惶恐忧郁、自卑脆弱，是个地位卑微的人。依据文中切尔维亚科夫向将军道歉，但是将军的态度一直让切尔维亚科夫感到沮丧和恐惧，文中说“可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈”，可见他希望将军和他细谈这件事，说明他具有获得尊重与认同的强烈的愿望和平等意识；最后将军让他滚出去，切尔维亚科夫“突然感到肚子里什么东西碎了，什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口”，可见他具有对强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。综合以上分析，切尔维亚科夫是一个胆小怯弱，具有奴性心理且地位卑微的小公务员形象。契诃夫笔下的切尔维亚科夫本来是以美好心情去看歌剧的，不想他的一个喷嚏葬送了他的性命。作家通过这个猥琐的公务员揭示了人类根性中一种非常普遍的人格失落现象。小说精湛地刻画了小官吏的窄狭心胸，揭示了这一类人的可悲的心灵状态。但是，如果我们深入的想一想，这种人格跌落完全是现代官僚体制的结果，即：人格丧失之后的可怜状态，表现了官僚等级制度对人格的扼杀，“将军”的威严、社会的等级制度是造成奴颜婢膝心性的根本原因。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查小说情节的作用。作答时，一般从情节对人物的作用、对整篇小说情节的作用、对主题的作用三方面入手。‎ - 26 -‎ 从表现人物的角度看，切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节中，有切尔维亚科夫的语言描写，也有他对妻子态度的否定，“但他觉得妻子对发生的事过于轻率了”，这些记叙内容可以表现出切尔维亚科夫胆小怯弱、惶恐忧郁的性格特点。从对情节发展的作用看，因为切尔维亚科夫胆小怯弱、惶恐忧郁，所以他才对妻子诉说自己的“苦闷”，当切尔维亚科夫内心惶恐不安地把自己的失态告诉妻子时，她给予丈夫的建议是向长官道歉，这才有了之后的切尔维亚科夫向扎洛夫将军的道歉，这样，切尔维亚科夫的的言行就具有了推动了小说情节发展的作用。从表现主题的作用看，不仅切尔维亚科夫，就连他的妻子也认为应该再向布里扎洛夫将军进行赔礼道歉，可以看出奴性意识在人民心中的根深蒂固，表现了当时俄国社会中切尔维亚科夫式的奴性意识和等级观念的普遍性，进而深化了小说的主题。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题4小题，19分）‎ 阅读下面的文字，完成下面的题目。‎ 李密字令伯。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周②，周门人方之游夏。‎ 少仕蜀为郎数使吴有才辩吴人称之蜀平泰始初诏征为太子洗马密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶……‎ 帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公③何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”‎ 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明④在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。‎ ‎(选自《晋书》，有删改)‎ ‎【注】①醮：古时称妇女出嫁。②谯周：人名。③安乐公：刘禅。④明明：这里指圣明的皇帝。‎ ‎10. 文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A. 少仕蜀为郎/数使吴有才辩/吴人称之/蜀平/泰始初/诏征为太子洗马 B. 少仕蜀/为郎/数使吴/有才辩/吴人称之/蜀平/泰始初/诏征为太子洗马 C. 少仕蜀/为郎/数使吴有才辩/吴人称之/蜀平/泰始初/诏征为太子洗马 D. 少仕蜀为郎/数使吴有才辩/吴人称之/蜀平泰始初/诏征为太子洗马 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A. 出：在文中是指由京城到地方做官，与“入”相对。‎ B. 字：又称为表字。古代男子成年后，由于其同辈或属下等不便直呼其名，便另取一与本名含义有某种关系的别名，称之为“字”。‎ C. 迁：指调动官职。包括升级、降级、平级转调三种情况，古代常在“迁”字之前或之后加一字予以区分，如降职称“左迁”。‎ - 26 -‎ D. 服阕：指服丧期间。旧俗尊亲去世后，服阕时禁止娱乐、交际，以表示哀悼。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）‎ A. 李密幼年丧父，母亲何氏改嫁。祖母刘氏亲自抚养他，李密对祖母非常孝顺，精心照料，有时劳累过度以致生病。‎ B. 侍奉祖母之暇，李密不忘学习，曾拜谯周为师。在蜀国担任郎官时曾多次出使吴国，能言善辩，受到吴人称赞。‎ C. 李密为祖母守丧期满后，应征太子洗马，兑现了他在《陈情表》中所说的先尽孝后尽忠的诺言。‎ D. 李密认为自己没有得到重用，颇有怨言。奉诏写诗，却在诗中流露怨气，引起了皇帝的不满，致使自己被罢免官职。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”‎ ‎②密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。‎ ‎【答案】10. B 11. D 12. A ‎ ‎13. ①皇帝看了李密的奏章说：“李密的名声，一点也不假啊！”②李密很有才能，常常希望上调回京任职，而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中太守一职，他认为朝廷没有重用他，很有怨言。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。‎ 这段话的大意是：他年轻时在蜀汉做官，是郎官之职。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。‎ ‎“数使吴”的主语是“李密”，谓语是“使”，宾语是“吴”，句子结构完整，故从其后断开，排除ACD；另外，“少仕蜀”是“少仕（于）蜀”的省略，意思是“年轻时在蜀汉做官”，句子完整，应从其后断开；还应注意的是，“泰始初”是表示纪年的短语，一般单独成句。经过以上分析，断句如下：少仕蜀/为郎/数使吴/有才辩/吴人称之/蜀平/泰始初/诏征为太子洗马。‎ - 26 -‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。‎ D项，服阕：指守丧期满除服；阕，终了。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。‎ A项，“精心照料，有时劳累过度以致生病”理解有误，原文说“刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进”，可见是祖母刘氏生病时，李密精心照料。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。‎ 第一句得分点：览，浏览，看；之，指代李密奏章；虚，虚假，假。‎ 译为：皇帝看了李密的奏章说：“李密的名声，一点也不假啊！”‎ 第二句得分点：内转，调回京城任职；乃，只；以，以为；失分，在这里指没有得到重用。‎ 译为：李密很有才能，常常希望上调回京任职，而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中太守一职，他认为朝廷没有重用他，很有怨言。‎ ‎【点睛】文言文翻译的原则一般是：直译为，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。‎ - 26 -‎ 译文：‎ 李密字令伯。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他怀念双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。‎ 他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。于是上奏章说：我因命运不济，从小就遭受坎坷……‎ 晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名。”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。司空张华问李密：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。‎ 李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。（当官的人）皇宫中如果没有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”武帝对此很生气，都官从事等（见机行事）马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中 ‎（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）‎ 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。‎ 同来望月人何处？风景依稀似去年。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。‎ - 26 -‎ B. 第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。‎ C. “同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。‎ D. 三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。‎ ‎15. 钱钟书在《谈中国诗》中指出“中国诗富于暗示”。试结合全诗，谈谈诗人是如何含蓄表达旧地重游时对旧友旧事的怀念之情的。‎ ‎【答案】14. B 15. 全诗语言淡雅，以景寄情，情感真挚，写旧事则虚实相间，给人以无限的遐想和隽永的韵味。第一句 “独上”暗示诗人此时孤身一人，含蓄表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。以“思”总领，思什么诗人并不急于回答。第二句，故意将笔移开去从容写景，进一层点染“思渺然”的环境气氛。以“月”暗示思念。第三四句，用一个设问句， 以“同来”与第一句“独上”相应，巧妙地暗示了今昔不同的情怀，道出了一声低沉的感喟。去年也是这样的良夜，诗人结侣来游，凭栏倚肩，共赏江天明月。曾几何时，人事蹉跎，昔日伴侣不知已经飘泊何方。暗示了江楼感旧的旨意。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。‎ B项，“第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至”，理解有误，应该是作者回味起和友人们曾经一起来此地望月，而如今他们不知在何方。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生把握诗歌情感以及把握诗歌表达技巧的能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。回答如何抒发情感，要结合诗歌情感和表达技巧两方面分析作答。‎ - 26 -‎ ‎《江楼感旧》这首诗，含蓄地表达了诗人旧地重游对旧友旧事的怀念之情。首句写诗人独自登上了江边的小楼，夜深人静，高旷的楼台之上，显得格外清静，诗人深远的思绪随着习习的凉风，悠悠地飘向了远方。首句中“独上”暗示诗人此时孤身一人，含蓄表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀；“思渺然”写诗人想起了旧事，照应标题“感旧”。第二句描写了一幅恢弘壮观的画面，皎洁的月光倾泻在江面上，如同流水一般清亮；微波荡漾在水面又映照出天空的倒影，江水也仿佛成了浩瀚的天空；诗人在此故意将笔移开去从容写景，进一层点染“思渺然”的环境气氛，以“月”暗示思念。第三句用了一个设问句，“同来望月人何处”，在这一问句中，作者想起了去年的此时此地，还有那一起赏月的好朋友，可是现在他们又流落到了何方？作者以“同来”与第一句“独上”相应，巧妙地暗示了今昔不同的情怀，道出了一声低沉的感喟。最后一句，作者又写眼前景物，“风景依稀似去年”，这江边的风物啊，仿佛还是去年的旧模样。可是去年在这样的良夜，诗人结侣来游，凭栏倚肩，共赏江天明月。曾几何时，人事蹉跎，昔日伴侣不知已经飘泊何方。今昔对比，诗人倍加怀念旧友与旧事。‎ ‎【点睛】诗歌的情感分析一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。‎ 译文：‎ 我独自一人来到这江边的高楼，我思绪纷然好像有满腹的忧愁。‎ 我看见月光就像是水一般流淌，流淌的水又像是天空茫茫悠悠。‎ 我还记得我们曾经一同来望月，而如今同来的你们又在哪勾留？‎ 要知道这江楼水光相接的风景，和去年所见一样幽美一样轻柔。‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）李密在《陈情表》中表达自己孤苦无依，只有影子与自己相伴的句子是：_______，__________。‎ ‎（2）王勃在《滕王阁序》中描写在滕王阁上远眺，所见到的关于落霞与秋水的美景的诗句是：________________，_______________。‎ ‎（3）“走自己的路，让别人去说吧!”这是但丁的名言。庄子在《逍遥游》中表达这种类似境界的文句是“__________________，__________________”。‎ ‎【答案】 (1). 茕茕孑立 (2). 形影相吊 (3). 落霞与孤鹜齐飞 (4). 秋水共长天一色 (5). 举世誉之而不加劝 (6). 举世非之而不加沮 ‎【解析】‎ - 26 -‎ ‎【详解】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：茕，孑，鹜，誉，沮。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面文字，完成小题 ‎“美丽中国”愿景是“要让城市融入大自然，不要花大气力去_________，很多山城、水城很有特色，完全可以依托现有山水脉络等独特风光，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。我国城市建设几十年来取得瞩目成就，同时也存在一些遗憾，某些扩建的城市新区，缺乏个性和特色。从美学角度深入探究这一情况，将有助于我们改善提升城市建设，真正实现“美丽中国”美好目标。中国地域辽阔，各地风貌_________。从南到北1.8万多千米海岸线，海岸城市从南部的海口、三亚到中部的上海、厦门，再到北部的青岛、大连；从东到西，从广阔的平原、低缓的丘陵、起伏的山岭到崎岖的高原，各具特色；长江、黄河、松花江、伊犁河，以及青海湖、洞庭湖等各类水系，_________，神州大地_________。然而，城市街区中无论是街道景观、中心广场还是民居建筑，（ ）。其审美效果是，如果只看建筑风貌，人们不知道身处哪一座城市，也不知道城市所在地域，城市就与自然割裂开来。让城市美丽起来，建筑师、规划者、开发者不仅需要进一步提升美学境界，更需要反思以前建立在西方古典宇宙观基础上的城市美学误区。这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 劈山填海 丰富多彩 各有千秋 众彩纷呈 B. 夷为平地 众彩纷呈 各有千秋 五光十色 C. 劈山填海 五光十色 平分秋色 丰富多彩 D. 夷为平地 丰富多彩 平分秋色 五光十色 ‎18. 下列在括号内补写的语句最为恰当的一项是（ ）‎ A. 人们直观感受到城市所在地域的特征是很难的 B. 城市所在地域的特征很难让人们直观感受到 C. 人们很难直观感受到城市所在地域的特征 D. 都很难让人直观感受到城市所在地域的特征 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树。‎ - 26 -‎ B. 这就要立足中国本土，发扬中华美学精神，在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用。‎ C. 这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用。‎ D. 这就要立足中国本土，发扬中华美学精神，在城市美学理论上有所研究、有所运用、有所建树。‎ ‎【答案】17. A 18. D 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。此类题通常结合排除法进行。第一处，劈山填海：用人力或爆破等方式开山，用开下的山体填海。比喻话大力气干某事或者干某事意志坚定。夷为平地：指铲平使成一块平地或指把地面以上的物体全部摧毁。第二处，丰富多彩：形容花样很多，内容丰富。众彩纷呈：形容事物缤纷多彩。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。各有千秋：各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。平分秋色：比喻双方各得一半。第一处，根据“花大气力”和“山城、水城、山水脉络”的语境，选用词语“劈山填海”，排除BD两项；第三处，根据前文“各具特色”，选用成语“各有千秋”，排除C项。故选A。‎ ‎18题详解】‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，解答本题时注意前后文连贯和主语一致。通读括号所在的上下文，可知句子的主语是“城市街区中”，AC两项主语为“人们”，换了主语，排除这两项。根据上文“城市街区中无论是街道景观、中心广场还是民居建筑”中关联词语“无论……还是”，可推知括号内句子要用“都……”，排除B项。故选D。‎ ‎【19题详解】‎ - 26 -‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。仔细阅读划线的句子“这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树”，可发现句子存在两处语序不当的问题，第一处，“发扬中华美学精神，立足中国本土”语序不当，按照逻辑，应该为“立足中国本土，发扬中华美学精神”；第二处，“有所运用、有所研究、有所建树”语序不当，按照逻辑，应该是先有所研究，才能有所运用，有所建树，或者是有所建树、有所运用。再来看选项，A项，“有所运用、有所研究、有所建树”语序不当，应该为“有所研究、有所建树、有所运用”。C项，“发扬中华美学精神，立足中国本土”语序不当，按照逻辑，应该为“立足中国本土，发扬中华美学精神”。D项，“这就要立足中国本土，发扬中华美学精神，在城市美学理论上有所研究、有所运用、有所建树”也可以，但从语段的表达重点来看，研究城市美学的目的还是要提升美学境界，建设美丽中国，最后的落脚点是运用，而本项的落脚点在建树上，相对来说B项落脚点是运用，更恰当。故选B。‎ ‎【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎20.下面是我校学生王红写给《微新报》编辑部的投稿信，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出来并进行修改。‎ ‎《微新报》编辑部：‎ 我是本校高二年级学生王红，是一位酷爱写作的美女。久闻你刊大名，决定向你刊投稿。现奉上作品《黔茶飘香》一篇，敬请拜读。还望务必拔冗回示为谢！‎ 此致 敬礼！‎ 高二（1）班：张红 ‎2018年7月6日 - 26 -‎ ‎【答案】“你刊”改为“贵刊”;“美女”改为“女生”;“作品”改为“拙作”或“拙笔”;“拜读”改为“指正”;“务必”改为“能”或“能够”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言得体的运用能力。语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。‎ ‎（1）“你刊”缺少对对方的尊敬，改为“贵刊”；（2）“美女”过于口语化，改为“女生”；（3）称呼自己的文章为“作品”，不够谦虚，改为“拙作”或“拙笔”；（4）“拜读”一般用于自己读别人的作品，此处用于请编辑读自己的文章，应改为“指正”；（5）“务必”语气强硬，改为“能”或“能够”。‎ ‎21.阅读下面文段，围绕“国家精神”，根据画线句子仿写三句话，组成排比句式。‎ 国家精神是什么？简单两个字，就是一个国家的“国魂”。它是一种“为天地立心，为生民立命”的赤子精神。‎ ‎①_________________________________________。‎ ‎②_________________________________________。‎ ‎③_________________________________________。‎ ‎【答案】 (1). ① 它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神。 (2). ②它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神。 (3). ③它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生仿写句子能力。仿写时一定要与例句修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。本题，要求围绕“国家精神”，参考例句“它是一种‘为天地立心，为生民立命’的赤子精神”的句式，写两句话，与原句前后构成排比句，也就是用“它是一种‘……（诗句）’……（诗句体现出的精神特点）的精神”写两句话即可。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面材料，根据要求写作。‎ ‎“小目标”这个词，是在谈及 “心有多大舞台有多大”这个话题时，出自万达集团董事长王健林之口。他在《鲁豫有约·‎ - 26 -‎ 大咖一日行》中谈到“很多年轻人想当首富”的话题时表示：“想做世界首富，这个奋斗的方向是对的，但是最好先定一个能达到的小目标，比如我先挣它一个亿。”王健林以自己为例，告诉年轻人要踏踏实实，一步一步走的人生道理。后来“小目标”在网上走红。成为网络热词。其意思正好与本义相反，指的是普通人难以达到的“大目标”，甚至一辈子无法企及的目标，多含讥讽和自嘲的意味。‎ 阅读以上材料，引发我们怎样的思考，对获得成功有怎样的理解和感慨，请据此自主立意，不脱离材料内容，完成一篇不少于800字的作文。‎ ‎【答案】直言不可无忌 ‎“小目标”这个词，曾经出自万达集团董事长王健林之口；王健林说这个词，是以自己为例，告诉年轻人要踏踏实实。可是王健林忽视了一个问题，所有的年轻人未必都能成为他那样有本事的人。所以“小目标”这个词很快发酵，多了几分讥讽的意味。‎ 所以，人说话的时候可以直言，但不可无忌。‎ 关羽是三国时期蜀国的名将，他忠肝义胆，说话也直言无忌，正因为他的直言无忌，才使他丢掉了性命！原来，刘备想收刘封为义子，听了刘备的话后，诸葛亮，张飞等人都没有表态，而这时关羽站起来说：“大哥，你已经有了儿子刘禅，为何还要再收一个义子呢？这不是给将来留下祸患吗？”可是，刘备没有听取关羽的意见，依然将刘封收为义子。后来，关羽被东吴围困，便向刘封求救，刘封本想派兵救援，没想到手下孟达说：“难道你忘了你这个二叔曾经不让你父亲收你为义子啊！”这番话激起了刘封内心的怨情，果然没有派兵救援。关羽久久不见援兵，只好带领残兵余将冲杀突围，结果兵败被杀。一代猛将就这样死掉了，实在让人惋惜啊！‎ 其实，关羽的话并没有说错，他是出于对刘备的一片忠心才说的，但是关羽不分场合的直言为自己埋下了祸根。由此可以看出，在提意见的时候，也要顾及到第三方的颜面。‎ 吴王夫差打败勾践后，伍子胥力谏夫差；指勾践不可信，应诛之免除后患。但夫差迷于西施美色；且见勾践尝粪示“忠”；加上太宰伯嚭受贿替勾践美言，遂不纳伍子胥之谏；更信谗言赐伍子胥属镂剑自杀。伍子胥愤然对使者曰：“必取吾眼置吴东门以观越兵入也”。也就是说：将我双眼挖下来挂在城楼东门上，看着东边的越军攻进来。夫差得悉此事，勃然大怒，便把伍子胥遗体弃钱塘江，令其无葬身之坟。‎ 海瑞也是一个直臣，直就直在他性格耿直，不畏权贵上，也直在他对贪赃枉法的深恶痛绝，对贪官的雷厉风行地打击上，更直在他体恤民间疾苦，为尽臣职而敢于说真实，进忠言上。他以正君、尽臣职的目的上了《天下第一谏疏》。却被关入大牢，差一点性命不保。‎ 这两个例子又告诉我们：直言无忌，还要了解倾听者的性格。‎ - 26 -‎ 在社会生活中，在人与人的交往中，当我们向对方提出自己的建议或者在讨论中发表个人的观点时，既要态度诚恳，又要言语委婉，切不可直言无忌，因为“小目标”就是一个活生生的教训。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：‎ 本题考查学生的写作表达能力。所给材料中，万达集团董事长王健林在《鲁豫有约·大咖一日行》中提到了“小目标”这个词，意在告诫年轻人要踏踏实实，一步一步走好人生道路。可是这个词在网上迅速走红，成为网络热词，其意思正好与本义相反，并且多了讥讽和自嘲的意味。考生可以依据材料中给出的结果，推导结果出现的原因。王健林说“小目标”是出于善意，可是为什么最后这个词有了讥讽之意？原因很简单，在王健林看来，“先挣它一个亿”也许是“小目标”，可是对于常人来说，“一个亿”是“大目标”。所以，王健林在说话的时候，没有从对方的角度考虑，导致“小目标”这个词变了味儿。另外，考生也可以从观众的角度看，他们应该理解王健林说话的意图，不要一味自嘲，多理解，多吸收，让自己的人生更成功些。‎ 立意：‎ ‎1.说话做事要客观实际出发 ‎2.站在对方的角度考虑事情 ‎3.人与人之间需要理解 ‎4.尊重差异性 素材：‎ ‎1.某个星期天，一位年轻牧师将作生平第一次讲道，结果发现，空荡荡的教堂长椅上只坐了一个人。牧师问那人：“你觉得我该怎么办？”那人回答：我不太清楚，我只是个养牛的，但如果我到牧场发现只有一头牛，我还是会喂它。于是，牧师走向讲坛，滔滔不绝地讲道，讲完后问那人：你觉得怎么样？那人回答：“我不太清楚，我只是个养牛的，但如果我到牧场发现只有一头牛，我绝不会把全部的饲料都塞给它！”‎ ‎2.《其父善游》又名《父善游》、《引婴投江》。文章写一位父亲想把孩子投入江中，原因却是他的父亲善于游泳，这真是荒唐之极，不由得让人深思，做事不能不切实际，要正确的处理各种事情。文章如下：有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之于江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。‎ ‎3. 1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸以西 21 英里的卡塔林纳岛上，一个43‎ - 26 -‎ 岁的女人准备从太平洋游向加州海岸。她叫费罗伦丝查德威克。那天早晨，雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送他的船。时间一个小时一个小时的过去，千千万万人在电视上看着。有几次，鲨鱼靠近她了，被人开枪吓跑了。15小时之后，她又累，又冻得发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也没看不到……人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里。后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。‎ ‎4.年幼的达尔文在泥土中挖到一枚硬币，兴奋异常地跑到姐姐面前献宝似的对姐姐说，这是一枚古罗马时代的硬币。其实只是一枚因锈蚀而显得有些古旧的普通钱币而已。姐姐认为达尔文说谎，便告诉父亲，要求惩罚达尔文。可是父亲却慈爱地对达尔文说：“我怎么能责备你呢？你的想象力真伟大。”这便是理解。因为父亲知道，孩子没有撒谎的故意，只是对古钱币有着异常的兴趣。达尔文非常幸运，因为他有一位理解自己的父亲。‎ 结构层次：‎ ‎《直言不可无忌》这篇文章是一篇典型的议论文，文章开头引用材料，分析“小目标”一词的出处以及被人们发酵后具有的讥讽意味儿，从而得出中心论点：直言不可无忌。文章接下来以关羽、伍子胥、海瑞的事例进行论证，通过关羽的死，指出直言的危害；通过伍子胥和海瑞的事例，告诫大家，直言时，还要了解倾听者的性格。文章结尾再扣“小目标”，首尾呼应。整体读来，文章内容丰富，层次清晰，紧扣材料进行论证，是一篇优秀的议论文。‎ ‎【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。‎ ‎ ‎ - 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