2019届高三二轮复习写作之任务驱动型作文课件（49张）

2019届高三二轮复习写作之任务驱动型作文课件（49张）

题点九　考场作文提分技巧 -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- ■ 从近年的命题情况看 : ① 关注热点 , 关注现实。用厚重感与鲜活性兼具的写作素材 , 借助新颖而灵动的呈现方式 , 直面现实人生 , 切合时代主题 , 传递核心价值 , 凸显了高考作文试题的 “ 育人以文 ” 的功能。体现 “ 一点四面 ” 的基本原则 , 践行立德树人要求。 ② 注重矛盾分析 , 考查思辨精神 , 关注教育问题 , 思考自身发展 , 注重民族文化传承。意在引导考生正确认识中国特色和国际潮流 , 树立正确的世界观、人生观、价值观 , 以正确的立场和方法认清中国和世界的发展大势。 ③ 主要形式是新材料作文和任务驱动型材料作文。 ④ 审题立意方面 , 注重多元性和思辨性的同时 , 更注重考查考生观察问题、分析问题的能力 , 弘扬社会正能量 , 体现民族的自豪感和承担文化传承的责任。 提分点 25 　明确任务 , 用好驱动 —— 任务驱动型作文的审题立意 任务驱动型作文作为一种新的作文方式 , 目前正在蓬勃发展 , 多个关键词材料、名句材料 , 单则社会生活类材料、漫画材料都进入到作文命题人的视野。面对如此复杂多变的命题材料 , 如何准确审题、深刻立意 , 是横在考生面前的第一道坎 , 也是作文成败的关键。审题是了解命题者的意图 , 明确写作任务 , 弄清写作对象、范围和重点 , 明确材料的倾向 , 并确定文章体裁的过程。立意是确立文章中心思想的过程 , 这都与命题人给定的 “ 任务 ” 密切相关。 -11- - 12 - 【真题】 (2017 全国 Ⅰ 卷 ) 阅读下面的材料 , 根据要求写作。 (60 分 ) 据近期一项对来华留学生的调查 , 他们较为关注的 “ 中国关键词 ” 有 : 一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国 , 写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词 , 使之形成有机的关联 ; 选好角度 , 明确文体 , 自拟标题 ; 不要套作 , 不得抄袭 ; 不少于 800 字。 - 13 - 【佳作】 丝路驼铃 　 驶向和平 漠北之雪带来朔方的问候 , 江南的风吹来南方的祝福 , 这是我站立的黄土 , 这是我自信的中国。此刻 , 这个高速发展加速快进的中国 , 在驼铃的轻响中 , 在高铁的轰鸣中 , 载着无数国人的荣光和梦想 , 驶向和平远方。依我所认识的中国 , 让我为她赋上 21 世纪的关键词 —— 一带一路、高铁奔驰 ! - 14 - 这是一个风云变幻的时代 , 英国 “ 脱欧 ” 昭示着全球旧秩序的岌岌可危 , 特朗普的新政则拉开了新时代不确定性的帷幕。而就在此时 , 远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃。中国携手沿线伙伴 , 为干旱的大漠注入一缕缕甘泉 , 各国积水成渊 , 汇聚成一条和平与发展之河 , 为热浪侵蚀的沙漠送去清凉。一带一路 , 是中国 21 世纪发展的重要一步 , 我们背负着 “ 复兴中华 ” 这一沉重却坚定的理想 , 在国家棋局上走出 “ 新丝路 ” 这至关重要的一子 , 这体现了中国作为有责任有担当大国的和平崛起 , 更是对 “ 永不扩张 ” 诺言的庄严履行。一带一路 , 惠及的不仅仅是中国 , 还有更多发展中国家。发展本国 , 兼顾他国 , 这是我所认识的中国。 - 15 - 一带一路是中国倡议 , 而高铁则是承载一带一路计划的载体。中国高铁 , 是 “ 中国创造 ” 技术 “ 走出去 ” 的世界名片。极高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术 , 都彰显了中国不再受困于 “ 国际流水线 ” 的决心 , 以及为国攀登 “ 微笑曲线 ” 上游的斗志。一带一路的基本办法是通过扶持周边及沿线国家 , 大力兴办基础设施来促进各发展中国家的发展 , 而高铁正是兴办基础设施的不二之选 ! 于是 , 一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰 , 在新丝路上行驶 …… 这一条条高铁 , 带动的不仅是各国经济的飞跃 , 更是各国文化的交流、政治的互信。一条条铁轨 , 让相隔遥远的人们握手拥抱 , 一个个 “ 子弹头 ” 列车 , 划过黎明的曙光 , 为沿线的人们带来新的机遇。新丝路上飞驰的高铁、华夏版图内交错的高铁 , 是我所认识的中国。 - 16 - 我所认识的中国 , 是拥有千年文明的华夏古国 , 而这个古老的国家 , 正躬逢着属于她的大时代。这是她艰难转型的困难时期 , 却也是她高速发展的飞跃时期。我所认识的中国 , 由每一个国民个体所构成 , 我们为高铁经过的每一段路程而骄傲 , 为新丝路上每一次的中国担当而备感荣光。这是自信的中国 , 这是我所认识的中国。 和平高铁 , 驶向发展未来 ; 丝路驼铃 , 摇响自信中国。 - 17 - 【点评】 这是一篇忠实记录 “ 我所认识的中国 ” 的散文。 作者抓住 “ 一带一路 ” 和 “ 高铁 ” 两个关键词 , 以极具文学感染力的 “ 沙漠甘泉 ” 和 “ 钢铁巨龙 ” 来类比 , 生动贴切地勾勒出自己眼中的中国形象。作者对于两个关键词的理解是到位的 , 能透过 “ 一带一路 ” 这样的中国倡议 , 以及 “ 高铁制造 ” 这样的中国技术 , 看到发展与和平的强国方向 , 看到担当与自信的大国精神。 全文语言流畅灵动 , 结构清晰紧凑。作者以 “ 丝路驼铃 ” 和 “ 和平高铁 ” 统领标题、开头和结尾 , 同时 , 又以 “ 我所认识的中国 ” 一句贯串文章主体 , 将关键词所体现的中国精神和中国形象有机融合 , 既有个人情感的融入 , 又有国际视野的解读 , 同时兼顾时代特色和科技特征 , 显示了作者较高的政治素养和文学表现力。可以说 , 整篇文章 , 字里行间透露的都是作者的骄傲和自信。 ( 华南师范大学文学院 　 徐珊老师点评 ) - 18 - 一 二 三 一、关键词组合类任务驱动型作文的审题立意 2017 年全国 Ⅰ 卷和全国 Ⅱ 卷的作文都是多个关键词材料任务驱动型作文的代表 ,( 全国 Ⅱ 卷的诗句只要抓住每句话的关键词 , 也可以看成多个关键词材料 ) 我们以全国 Ⅰ 卷这道作文题目为例 , 分析这种类型的作文如何审题立意。 一、审清 “ 任务 ”, 了解 “ 驱动方向 ” 2017 年全国 Ⅰ 卷的作文的要求是 “ 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国 , 写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词 , 使之形成有机的关联 ; 选好角度 , 明确文体 , 自拟标题 ; 不要套作 , 不得抄袭 ; 不少于 800 字 ” 。 - 19 - 一 二 三 - 20 - 一 二 三 - 21 - 一 二 三 - 22 - 一 二 三 - 23 - 一 二 三 二、选择组合方式 , 凸显立意焦点 选择哪些词语构成组合方式决定着作文的立意 , 决定着作文呈现的思维方式 , 也决定着考生文体的选择。这 12 个 “ 中国关键词 ” 我们可以进行不同的逻辑分类。 - 24 - 一 二 三 - 25 - 一 二 三 这些分类未必完全合理 , 因为许多词语存在交叉与包含关系。但是 , 对材料中涉及的 “ 中国关键词 ” 进行分类 , 有利于快速审题 , 选择合理的词语组合方式 , 从而完成作文的立意。 这些关键词可以正向搭建、反向组合 , 也可以逆向勾连 , 还可以是 “ 主题式 ” 关联 , 因此 , 考生必须考虑有新意的、有创造性的关键词组合方式。 - 26 - 一 二 三 1 . 正向 组合 - 27 - 一 二 三 2 . 反向 组合 - 28 - 一 二 三 3 . 逆向 勾连 - 29 - 一 二 三 4 .“ 主题式 ” 关联 - 30 - 一 二 三 这道作文题目立意空间极其广阔 , 不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生 , 也考虑到了不同考生的写作优势。学生在立意行文的过程中 , 使关键词形成有机的关联并不难 , 既可以展示中国的文化悠久与快速发展优势 , 写成以 “ 歌颂 ” 为主的文章 ; 又可以运用批判性思维表现忧患意识 , 体现责任担当 ; 还可以运用辩证思维正确分析 “ 传统与现代 ”“ 继承与发展 ”“ 发展与隐患 ” 等关系。作文并不难写 , 但要选出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合 , 并能由此写成好文章则不那么容易。 - 31 - 一 二 三 二、社会生活类材料任务驱动型作文的审题立意 近年来 , 全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料 , 要求考生 “ 结合生活体验与思考 ”, 对相关事件 “ 表明态度 , 阐述看法 ” 。面对这些社会生活材料作文 , 该如何进行审题立意呢 ? 我们看下面的材料。 某报推出 “ 最佳公益行动 ” 评选活动 , 下列三项公益行动被推荐参加评选。 (1) 医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买 “ 爱心饭菜 ”, 并将 “ 爱心饭菜 ” 的菜单贴在墙上 , 家庭贫困的患者或家属可根据需要取下募单领取免费食物。 “ 墙上的餐桌 ” 既为助人者提供了方便 , 也维护了受助者的尊严。 - 32 - 一 二 三 (2) 某公益组织制作了主题为 “ 动物也是易碎品 ” 的绘本 , 书中绘有十几种已经灭绝动物的卡通图象 , 这些动物共用一个易碎品标志形状的鼻子 , 巧妙而有趣地传递出 “ 动物也是易碎品 ” 的公益概念。 (3) 网友通过 QQ 群和微信群发起了 “ 众筹扶贫 ” 公益行动 , 在网上推送贫困山区出产的绿色农副产品。这项公益行动让更多的山区老百姓脱贫致富 , 也让城市居民能够买到放心食材 , 实现了双赢。 ( 众筹 : 即大众筹资 , 指用团购 + 预购的形式 , 向网友募集项目资金 ) 上述三项公益行动 , 你认为哪一项可以当选 “ 最佳 ”? 请综合材料内容及含意的范围作文 , 体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度 , 确定立意 , 明确文体 , 自拟标题 ; 不要套作 , 不得抄袭。 - 33 - 一 二 三 ( 一 ) 明确驱动任务 1 . 体裁驱动 :“ 体现你的思考、权衡与选择 ”, 最好写成议论文。 2 . 内容驱动 :“ 上述三项公益行动 , 你认为哪一项可以当选 ‘ 最佳 ’?” 应选择自己认为最佳的一项 , 可采用比较的方式 , 以体现 “ 权衡 ”“ 思考 ” 。 3 . 对象驱动 :(1)“ 请综合材料内容及含意的范围作文 ”, 决定了不能离开事件 , 必须 “ 就事论事 ”, 把你选择的理由阐述清楚 , 不能 “ 空泛 ” 议论 , 即不能架空所给材料过度泛化说理。 (2)“ 上述三项公益行动 , 你认为哪一项可以当选 ‘ 最佳 ’?”“ 公益行动 ” 决定了论述说理目标的指向性 , 要有说理的对象意识 , 以你选择的一种公益行动为重点 , 与其他两项加以比较、权衡 , 说明你选择的理由 , 从而体现你的价值判断。 - 34 - 一 二 三 4 . 思维驱动 : 表层问题 —— 选 “ 最佳 ”, 深层问题 —— 最佳的标准 , 即价值判断。 应该说任何选择问题都是价值判断的问题 , 你的价值判断决定了你的标准 , 你的标准最终决定你的选择。 “ 谁最佳 ?” 那就需要比较、辨析、权衡 , 而且是在多维度的比较中说理论证自己的观点。这是写作的关键。 - 35 - 一 二 三 ( 二 ) 探寻立意方法 1 . 透过现象看本质 面对任何一件事情 , 我们都首先应当 “ 透过现象深入本质 ”, 探究其内在原因。也就是说 , 面对社会生活类作文材料 , 我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。 例如 ,2018 年的全国 Ⅱ 卷的作文材料 : “ 二战 ” 期间 , 为了加强对战机的防护 , 英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布 , 决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议 , 指出更应该注意弹痕少的部位 , 因为这些部位受到重创的战机 , 很难有机会返航 , 而这部分数据被忽略了。事实证明 , 沃德是正确的。 - 36 - 一 二 三 从 “ 更应该注意弹痕少的部位 ”“ 因为这些部位受到重创的战机 , 很难有机会返航 ” 这一理论细节因素可得出看问题要抓住事物的主要矛盾 , 透过现象看本质 , 不被表象迷惑 , 被忽略的往往是最重要的等方面立意。 - 37 - 一 二 三 2 . 辩证角度析问题 社会生活类作文材料中的事件 , 很多情况下是利弊互见 , 仁者见仁智者见智 , 以使考生可以结合自己的生活体验与思考 , 对事件 “ 表明态度 , 阐述看法 ”, 从而考查考生的思辨能力。因此 , 对于利弊互见的时事 , 我们必须以一分为二的观点、从辩证的角度来审题立意 , 来分析问题 , 才能使文章的观点更加客观真实 , 也更具说服力。 - 38 - 一 二 三 例如 , 针对 “ 近年来各地惊爆小学生梦想长大后当吃货、当土豪、当高官等实惠理想 ” 这一时事材料 , 我们可以从正反两方面审题立意。首先 , 从正面立意 : 应当理性地看待此种现象 —— 我们大可不必为此惊叹与担忧。这是 “ 童言无忌 ” 的最好诠释 , 是 “ 言为心声 ” 的最好见证。孩子们只是说出了他们的真实的想法而已 , 值得我们用心呵护。我们完全没有必要去指责那些想成为 “ 吃货 ”“ 土豪 ”“ 高官 ” 的孩子。我们必须以包容的心态看待小学生的 “ 实惠 ” 理想 , 在肯定他们这些理想的同时引导他们树立正确的金钱观和道德观 , 教育他们如何通过正当途径成为 “ 富豪 ”“ 高官 ”…… 然后 , 从反面立意 : 从此类事件中引发对 “ 励志 ” 教育的反思。学生的理想不再 “ 高大上 ”, 折射出的是社会、学校和家庭对学生 “ 励志 ” 教育的物质化、功利化和庸俗化。 - 39 - 一 二 三 3 . 联系现实求拓展 为了增强作文的思想深刻性 , 使作文更具现实意义 , 时事类作文还须在就事论事之外 , 联系现实作拓展议论。 - 40 - 一 二 三 三、漫画类材料作文的审题立意 漫画作文是以漫画素材为命题材料的作文形式。漫画材料一般都属于比喻型 , 在表达主旨的方式方法上类似于寓言。漫画往往用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。一般运用变形、夸张、讽刺、象征的方法 , 来反映现实 , 表明道理。写作时 , 应把它还原成现实 , 而不应就画论画。漫画材料 , 一方面比文字材料更直观形象 , 另一方面则由于夸张而使讽刺意蕴的含义更复杂 , 增加了 “ 读图 ” 的难度 , 更不容易把握。审题时要特别注意以下几点。 - 41 - 一 二 三 1 . 读懂漫画意旨。 只有读懂了画意 , 明确了画旨 , 才不至于偏离题意。如何读懂漫画呢 ? 首先 , 要阅读漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛 , 透过这个 “ 眼睛 ”, 可以洞察整幅漫画的主题。其次 , 要看清漫画的画面 , 画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。第三 , 要关注漫画的语言文字。漫画为了表达其寓意 , 常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字 , 这些文字往往隐含作者的观点。第四 , 要揣摩漫画的夸张之处。漫画的夸张之处往往是漫画的弦外之音 , 是漫画所要表达的寓意所在。如 2016 年的全国 Ⅱ 卷的漫画 : - 42 - 一 二 三 ( 据夏明作品改动 ) - 43 - 一 二 三 在第一幅漫画中 , 一位男孩得了 100 分 , 被亲了一口 , 笑容满面 ; 另一位男孩得了 55 分 , 挨了一巴掌 , 哭丧着脸。在第二幅漫画中 , 原先得了 100 分的男孩考了 98 分 , 挨了一巴掌 , 哭丧着脸 ; 原先得了 55 分的男孩考了 61 分 , 却被亲了一口 , 笑容满面。漫画的寓意则可以通过将两幅漫画进行对比来解读 , 可以从两个层面入手。 第一个层面 : 就 “ 分数 ” 变化呈现的意义来解读。一个孩子受到奖励或惩罚的原因就是考试成绩的高低。考试分数上升了就受到奖励 , 反之就受到惩罚。反映出我们的教育评价中的一个突出问题 ——“ 唯分数论 ”, 不论是家庭、学校 , 还是社会 , 都存在着这种 “ 唯分数论 ” 的现象。 - 44 - 一 二 三 第二个层面 : 就漫画所呈现的现象来解读。从两幅图的比较中体现出来 , 分数的升降直接与奖惩相关。不论你的起点如何 , 退步了就要被批评 , 进步了就可以受到表扬。从两个学生的实际情况来看 , 右边的学生虽然进步到 61 分 , 但与左边下降到 98 分的学生也是差距较大的 , 可是受到的待遇截然相反。如果从这个角度深入 , 它启示我们 : 奖惩不能过于简单 , 要有一个合适的标准 , 还需要区分出不同的对象 , 要因人而论 , 否则就跌入 “ 成王败寇 ” 简单粗暴的评价泥坑中去了。 - 45 - 一 二 三 2 . 合理联想引申。 根据观察、分析 , 确认漫画的主题思想 , 就是由此及彼地联想与引申 , 在画面意义的基础上联想到生活中另一层新的内容。这里必须运用联想的法宝 , 进行由此及彼、由表及里的思考 , 结合画旨和作者的用意 , 确立文章的观点或主题。 总之 , 漫画类作文 , 读懂漫画是基础 , 挖掘寓意是关键。立意首先要求准 , 然后求深求新求高远。只有这样 , 才能独到为文 , 以自由之笔 , 抒自然之情 , 发自得之见 , 激自在之趣。 - 46 - 1 2 3 4 1 . 阅读下面的材料 , 根据要求作文。 材料 　 ① 田园将芜胡不归 ?( 陶渊明 ) ② 安能摧眉折腰事权贵 , 使我不得开心颜。 ( 李白 ) ③ 人的生命不在于长短 , 在于是否痛快活过。 ( 三毛 ) ④ 幸福的家庭是相同的 , 不幸的家庭各有各的不同。 ( 列夫 · 托尔斯泰 ) ⑤ 我要扼住命运的咽喉。 ( 贝多芬 ) ⑥ 你要搞清自己人生的剧本 —— 不是你父母的续集 , 不是你子女的前传 , 更不是你朋友的外篇。 ( 网络语 ) 读了上面六句 , 你有怎样的感触与思考 ? 请以其中两三句为基础确定立意 , 并合理引用 , 写一篇文章。要求自选角度 , 明确文体 , 自拟标题 ; 不要套作 , 不得抄袭 ; 不少于 800 字。 答案 答案 关闭 提示 这道作文题的写作 , 首先要理解诗句的含义 , 然后选取合适的立意点组合立意。①句和②句可以视为一个角度 , 可以概括为 “ 品格 ”“ 精神 ”, 要坚守精神家园 , 不屈服于权贵财富 ; ③④句可视为一个角度 ,“ 人生 ” 与 “ 幸福 ”; ⑤⑥可视为一个角度 ,“ 掌控命运 ” 。以上是单独立意 , 如果立意为 “ 幸福是品格的独立、精神的自由 ”, 可选①②③或②③④ ; 如果立意为 “ 掌控命运 , 幸福人生 ”, 可选④⑤⑥句。 - 47 - 1 2 3 4 2 . 阅读下面的文字 , 写一篇不少于 800 字的文章。 ① 人在身处逆境时 , 适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸 , 也可以战胜不幸 , 因为人有着惊人的潜力 , 只要立志发挥它 , 就一定能渡过难关。 —— 卡耐基 ② 生活是不公平的 , 你要去适应它。 —— 比尔 · 盖茨 ③ 去适应环境 , 别叫环境去适应你。 —— 陈鹏 ④ 人不可能生活在自己的意愿之中 , 只能生活在对环境的适应之中。 —— 美国科学家 要求 : ① 立意自定 , 角度自选。 ② 自拟标题 , 文体不限。 ③ 不要脱离材料内容或寓意的范围作文 , 不得抄袭。 答案 答案 关闭 提示 这是一个多则材料作文题 , 这类作文的审题是对所给的若干则材料采取求同或求异的分析。如有相同的话题 , 则围绕这个话题立意 ; 如有不同的见解 , 则看相异之处 , 哪一方更有道理。这四则材料有一个共同的话题 “ 适应 ”, 故应围绕 “ 适应 ” 立意 , 四则材料的指向也一致 , 都强调要适应环境或生活。在文体选择上 , 可以写议论文 , 如写适应的重要性 ; 也可以写记叙文 , 如写一个如何适应生活的故事。 - 48 - 1 2 3 4 3 . 阅读下面的材料 , 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 汉字是音、形、义的结合体。许多汉字的组合巧妙而睿智 , 蕴含了深刻的哲理 , 给人以启示。比如 “ 舒 ” 字 , 由 “ 舍 ”“ 予 ” 构成 , 人生懂得了舍弃与给予便也收获了舒心。再如 “ 停 ” 字 , 中国古代的驿道 , 每隔一段距离 , 便有一个亭子 , 是为了让人们暂时停下疲惫的脚步 , 在 “ 停 ” 中补充体力、蓄积精神 , 好让后面的路走得更轻松、更快捷。 请选择一个你喜欢的汉字 , 从形义结合的角度阐述你的思考。 要求选好角度 , 确定立意 , 明确文体 , 自拟标题 , 不要套作 , 不得抄袭 , 不得泄露个人信息。 答案 答案 关闭 提示 此题引导考生关注传统文化。汉字是典型的传统文化。在鼠标和键盘横行的当下 , 有必要回首审视我们的文字。又因为汉字具有音、形、义三位一体这一特点 , 考生可以自由选取自己喜欢的、可以阐述道理的汉字。本题开合度大 , 写作视野开阔 , 适合考生发挥 , 可以见出考生的境界高低。 - 49 - 1 2 3 4 4 . 阅读下面的漫画材料 , 根据要求写一篇文章。 结合漫画的内容和含意 , 选好角度 , 明确立意 , 自拟标题 , 不少于 800 字 , 不要套作 , 不得抄袭。 答案 答案 关闭 提示 这是一幅有关教育的漫画 , 告诉我们正确的教育方式。从教育学的角度看 , 孩子并非未长大的成人 , 他们的儿童期本身具有特殊价值 , 教育的任务是保护这种价值 , 尽可能给予孩子内心生长最需要的阳光。立意时可围绕什么是 “ 培养 ”, 如何 “ 培养 ” 展开思考。