2020届一轮复习人教版文言文阅读作业(30)

2020届一轮复习人教版文言文阅读作业(30)

‎2020届一轮复习人教版 文言文阅读 作业 一、阅读下面的文言文，完成文后各题。‎ 任环，字应乾，长治人。嘉靖二十三年进士。历知黄平、沙河、滑县，并有能名，迁苏州同知。倭患起，长吏不娴兵革。环性慷慨，独以身任之。三十二年闰三月御贼宝山洋，小校张治战死。环奋前搏贼，相持数日，贼遁去。寻犯太仓环驰赴之尝遇贼短兵接身被三创几殆宰夫捍环出死之贼亦引去。已而复至，裹疮出海击之。怒涛作，操舟者失色。环意气弥厉，竟败贼，俘斩百余。夏连战阴沙、宝山、南沙，皆捷。擢按察佥事，整饬苏、松二府兵备。倭剽掠厌，悉归，惟南沙三百人舟坏不能去，环与总兵官汤克宽列兵守之。数月，贼大至，与旧倭合，掠华亭、上海。环等被劾，得宥。逾年，贼犯苏州。城闭，乡民绕城号。环尽纳之，全活数万计。副将解明道击退贼，论前后功，进环右参政。贼掠常熟，环率知县王铗破其巢，焚舟二十七。未几，贼掠陆泾坝，都督周于德败绩。环偕总兵官俞大猷击败之，焚舟三十余。贼犯吴江，环、大猷击败之莺胫湖，贼奔嘉兴。顷之，三板沙【注】贼夺民舟出海，环、大猷击败之马迹山。其别部屯嘉定者，火爇之，尽死。论功，荫一子副千户。母忧夺哀。贼屯新场，环与都司李经等率永顺、保靖兵攻之，中伏，保靖彭翅等皆死，环停俸戴罪。贼平，乞终制，许之。逾二年卒，年四十。给事中徐师曾颂其功，诏赠光禄卿，再荫一子副千户，建祠苏州，春秋致祭。环在行间，与士卒同寝食，所得赐予悉分给之。军事急，终夜露宿，或数日绝餐。尝书姓名于肢体曰：“战死，分也。先人遗体，他日或收葬。”将士皆感激，故所向有功。 ‎ ‎（选自《明史·任环传》，有删节）‎ ‎ 【注】三板沙：明代地名。‎ ‎1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ A．寻犯太仓／环驰赴之／尝遇贼／短兵接／身被三创几殆／宰夫捍环出／死之／贼亦引去／‎ B．寻犯太仓／环驰赴之／尝遇贼短兵接／身被三创／几殆／宰夫捍环／出死之／贼亦引去／‎ C．寻犯／太仓环驰赴之／尝遇贼／短兵接／身被三创／几殆／宰夫捍环出／死之／贼亦引去／‎ D．寻犯太仓／环驰赴之／尝遇贼短兵接／身被三创几殆／宰夫捍／环出死之／贼亦引去／‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．进士：隋唐科举考试设进士科，其时凡举人试于礼部合格者，称为“进士”。明、清之制，殿试后赐进士及第、进士出身、同进士出身，皆通称为“进士”。‎ B．“迁苏州同知”“擢按察佥事”“进环右参政”中的“迁”“擢”“进”三个词语，在古代都是晋升官职的意思。‎ C．荫：庇荫，庇护。封建时代官僚的子孙因先代有功勋而受到封赏。“封妻荫子”中的“荫”就是此意。‎ D．母忧：母丧的婉辞。文言文中常有“丁父忧”“丁母忧”的说法，即遭逢父亲丧事和遭逢母亲丧事。‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．任环一向精明能干。历任黄平、沙河、滑县知县时就很闻名，后来率领士兵多次打败入侵的倭寇，立下汗马功劳，也多次因功而升职。‎ B．任环勇于担当，敢于冲锋陷阵。倭寇进犯江南沿海，苏州府长吏不熟兵事，任环甘愿承担抗倭大任，在宝山洋与倭贼短兵相接，身负重伤。‎ C．任环虽作战勇敢，也曾因犯错而受罚。先因同总兵官汤克宽未敢击滞留的三百旧倭寇而遭弹劾，后因攻击倭贼时中了埋伏，被停了俸禄。‎ D．任环能够与士兵同甘共苦，并且激励部属的斗志。他常与士兵同寝共食，所得朝廷赏赐悉数分给下属；军事紧急，彻夜露宿，有时绝食好几天。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎ （1）顷之，三板沙贼夺民舟出海，环、大猷击败之马迹山。‎ ‎ （2）尝书姓名于肢体日：“战死，分也。先人遗体，他日或收葬。”‎ ‎【答案】‎ ‎1．A ‎2．B ‎3．B ‎4．（1）不久，三板沙的倭寇抢夺民船出海，任环、俞大猷在马迹山打败了他们。（“顷之”、“夺”、状语后置句，各1分，句意2分。）‎ ‎ （2）（任环）曾将自己的姓名写在肢体上，并说：“战场战死，是军人本分。（不过）父母给的身体，将来或许（要靠这来辨认）收殓。”（“分”、“或”、判断句，各1分，句意2分）‎ ‎【解析】‎ ‎【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。‎ ‎【名师点睛】给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。‎ ‎2．【试题分析】回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。B项，迁：古代称调动官职，一般指升职。‎ ‎【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。‎ ‎【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。‎ ‎【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ ‎【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，选项B属于事件与地点错位。‎ ‎4．【试题分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句中，“顷之”，不久；“夺”，抢夺；“环、大猷击败之马迹山”是状语后置句。第二句中，“分”，本分；“或”，或许；“战死，分也”判断句。‎ ‎【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ ‎【文言文参考译文】：‎ 任环，字应乾，今山西长治人。嘉靖二十三年进士。曾历任黄平、沙河、滑县知县，在任期间皆以精明能干闻名，因而升调苏州同知。倭寇进犯江南沿海，苏州府长吏不熟兵事。任环性情慷慨，甘愿承担抗倭大任。嘉靖三十二年闰三月，任环率兵阻击倭寇于宝山洋，其小校张治战死。任环率兵奋力向前与敌拼杀，相持数日，倭寇逃走。不久倭寇侵犯太仓，任环率兵乘快马疾驰前线，与贼相遇，短兵接战，身负三处重伤几近死去，其随行宰夫（指行军厨师）保护任环突出敌围而自身战死，倭寇见状亦引众散去。没多久倭寇复来，任环包扎过伤口便率兵出海迎敌。此时海涛狂作，船工心存恐惧。任环执意前行且声色俱厉，结果大败倭寇，俘获、斩首百余级。紧接着任环又率兵在阴沙、宝出、南沙阻击倭寇，皆获全胜。故被提拔为按察佥事，专管整饬苏州、松州二府兵备。倭寇劫掠满足，全部退去，唯独南沙岛三百倭寇因战船坏损不能离去，而任环同总兵官汤克宽却陈兵固守营地未敢出击。数月后，海上倭寇复来，与南沙岛三百旧倭寇合兵，剽掠华亭、上海。任环等因此遭弹劾降罪，但不久被赦免。次年，倭寇侵犯苏州城，城门紧闭，城外的百姓绕城哭号。任环随即开城纳入百姓，经查活着进入城里的百姓不下几万人。彼时其副将解明道出城击溃倭寇，此役结束，明朝廷论议近年任环抗倭功绩，遂升迁任环为苏、松两府右参政官职。倭寇攻掠常熟县，任环率常熟知县王鈇袭击倭寇老巢，焚毁战船二十七艘。数日后，倭寇攻袭陆泾坝，守军都督周于德战败。任环同总兵官俞大猷率军击败敌军，焚毁战船三十余艘。倭寇进犯吴江，任环与大猷大败倭寇于莺臆湖，倭寇逃往嘉兴。不久，三板沙倭寇抢夺民船出海，任环、俞大猷在马迹山打败倭贼。另有屯驻在嘉定的倭寇，放火烧杀，全部焚死。此役论功，授任环一子为副千户。任环之母病故，其服丧期限未满（明廷规定，当官者为父母守丧须满三年限期，此间不得居官到任），明廷即命任环离乡奔赴前线迎敌。此时倭寇驻兵新场，任环与都司李经等率永顺、保靖二县官兵攻击倭贼，不想中了埋伏，保靖县彭翅等纷纷战死，任环被停俸以期戴罪立功。新场倭寇最终被任环剿平后，其上疏请求继续为母守孝服丧，明廷准其请求。两年后，任环病故。给事中徐师曾向明廷赞颂任环的抗倭功绩，朝廷遂下诏追赠任环为“光禄卿”，再授其另一子为副千户，并于苏州府建造祠堂，春、秋祭享。任环于行伍期间，常与士兵同寝共食，所得朝廷赏赐悉数分给下属。军事紧急，彻夜露宿，有时绝食好几天。其曾将姓名写在肢体上，并对士兵说：“战场战死，乃军人本分。（不过）父母给的身体，将来或许（要靠这来辨认）收殓。”将士听罢都非常感激，因而其部属在战场上拼杀屡建战功。‎ 二．阅读下面的文言文，完成后面小题。‎ 贾谊 ‎[明]李贽①‎ 班固赞曰：“刘向称‘贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛，为庸臣所害，甚可悼痛！’追观孝文玄默躬行，以移风俗，谊之所陈略施行矣。及欲改定制度，以汉为土德，色上黄，数用五，及欲试属国，施五饵三表以系单于，其术固以疏矣。谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。凡所著述五十八篇，掇其切要于事者著于《传》云。”‎ 李卓吾曰：班氏文儒耳，只宜依司马氏例以成一代之史，不宜自立论也。立论则不免搀杂别项经史闻见，反成秽物矣。班氏文才甚美，其于孝武以前人物，尽依司马氏之旧，又甚有见，但不宜更添论赞于后也。何也？论赞须具旷古双眼，非区区有文才者所能措也。刘向亦文儒也，然筋骨胜，肝肠胜，人品不同，故见识亦不同，是儒而自文者也。虽不能超于文之外，然与固远矣。‎ 汉之儒者咸以董仲舒为称首，今观仲舒不计功谋利之云，似矣。而以明灾异下狱论死，何也？夫欲明灾异，是欲计利而避害也。今既不肯计功谋利矣，而欲明灾异者何也？既欲明灾异以求免于害，而又谓仁人不计利，谓越无一仁又何也？所言自相矛盾矣。且夫天下曷尝有不计功谋利之人哉！若不是真实知其有利益于我，可以成吾之大功，则乌用正义明道为耶？其视贾谊之通达国体，真实切用何如耶？‎ 班氏何知，知有旧时所闻耳，而欲以贬谊，岂不可笑！董氏章句之儒也，其腐固宜。虽然，董氏特腐耳，非诈也，直至今日，则为穿窬之盗矣。其未得富贵也，养吾之声名以要朝廷之富贵，凡可以欺世盗名者，无所不至。其既得富贵也，复以朝廷之富贵养吾之声名，凡所以临难苟免者，无所不为。岂非真穿窬之人哉！是又仲舒之罪人，班固之罪人，而亦敢于随声雷同以议贾生。故余因读贾、晁二子经世论策，痛班氏之溺于闻见，敢于论议，遂为歌曰：驷不及舌，慎莫作孽！通达国体，刘向自别。三表五饵，非疏匪拙。彼何人斯？千里之绝。汉廷诸子，谊实度越。利不可谋，何其迂阔！何以用之？皤须鹤发。从容庙廊，冠冕佩玦。世儒拱手，不知何说。‎ ‎(选自《焚书》卷五)‎ ‎[注]　①李贽，字卓吾。明代思想家、史学家和文学家。‎ 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是(　　)‎ A．刘向认为贾谊通晓国家治理之道，如果能得到重用，一定能让国家兴盛，却被庸臣残害，很让人痛惜。‎ B．李卓吾认为，班固的文章很有文采，他对孝武帝以前的人物，都按照司马氏的旧论，很有见解。‎ C．作者认为董仲舒的言行自相矛盾，他是寻章摘句的儒生。‎ D．文章论点明确，赞美了贾谊，也兼评了董仲舒，对班固褒扬，而对刘向贬抑，认为他不及班固。‎ 答案　D 解析　归纳内容要点、概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及的上下文，注意核实这些情节。D项，“对班固褒扬，而对刘向贬抑”错，班固和刘向对调，文章是褒刘向贬班固。‎ 参考译文 班固评论(《汉书》《后汉书》纪传结尾部分有“赞”，相当于对人物或史实的总评)说：“刘向认为：‘贾谊解说夏商周三代和秦朝安定与动乱的观点，他的论断很好，通晓洞达国家的典章制度，即使古时候的伊尹、管仲，也不能超过他。如果他在当时能得到重用，一定能让国家兴盛，却被庸臣残害，很让人哀悼痛惜！’我们回顾历史，看孝文帝沉静地身体力行，来改变风俗，贾谊所陈述的政治主张基本上得到了实施。至于说到他想改革制度，认为汉是土德，(古代君主认为自己的统治与金木水火土中某一物质的属性相符，该物质能给他的统治带来祥瑞征兆，则称有某德，或以某德王，如黄帝有土德之瑞，炎帝以火德王等)，颜色崇尚黄色(上，通‘尚’)，数字以五为吉利数字，等到他把这种政治主张试用于属国，用五饵三表的政策来对付单于，他的办法本来就很浅薄了。贾谊英年早逝，虽然没做到公卿，也不算是不得志。他所著述的五十八篇著作，选择那些言论时事切中肯綮的收录在《传》中。”‎ 李卓吾说：班氏只是一个书生，只应该按照司马迁的体例来修订历史，不应该自己发表议论。自己立论就不免受到别的经史书籍上的观点的影响，反而成了秽物(比喻平庸的见识)。班氏很有文采，他对孝武帝以前的人物，都按照司马氏的旧论，又很有见解，但不应该再在后面添加论赞。为什么呢？评论必须具有洞察历史的真知灼见，不是光有点文采的人就能做到的。刘向也是文儒，但是他的筋骨、肝肠胜过班固，人品不一样，所以见识也就不同，是有学问而自然有文采的人。虽然没超出“文人”的境界，但是跟班固相比就远胜于他了。‎ 汉代的儒者最推崇董仲舒，现在看仲舒不计功谋利的观点，这评价大致是恰当的了。但董氏却因为明察灾祸与异常之事下狱被判处死罪，为什么呢？想弄清楚灾祸与异常之事，这是想要趋利避害呀。现在既然不肯算计、谋求功利，却想要洞察灾异之事的原因是什么呢？既然想明察灾异之事来求得避免祸患，却又说仁德的人不算计利益，认为越国人没有一个有仁德的人又是为什么呢？他所说的话自相矛盾了。况且天下何尝有不计较功利的人呢？如果不是确实知道它对我有利，可以成就我的事业，那么还用得着推崇道义、明白道理吗？他与贾谊的通晓国家大事，(主张)切合实用比起来怎么样呢？(二人孰高孰下呢？)‎ 班氏懂得什么，知道一些历史事件罢了，却想凭借这个来批评贾谊，难道不可笑吗？董氏是寻章摘句的儒生(指只会死读书，解释书中的字词而不切实际)，他的迂腐本来就是理所当然的。虽然如此，董氏只是迂腐，并不是虚伪，到了今日的儒生，就成了爬墙的窃贼了。他们没有得到富贵时，想办法获得美好的名声来得到朝廷的富贵，凡是能够欺骗世人盗取名声的事，没有干不出来的。他们得到富贵之后，又用朝廷给他的富贵来替自己赢得美好的声名，凡是遇到危难时可以苟且偷生的事，没有干不出来的。难道不是真的爬墙的窃贼吗？这些人又是仲舒的罪人，班固的罪人(意为他们的品行道德还远不如董、班，在他们面前会觉得惭愧，感到有罪)，却也敢于随声附和来议论贾生。所以我因为读了贾谊、晁错二人治理天下的论策(论、策均为一种文体)，痛恨班氏受到自己见闻的影响，(没有见识却)敢于来发议论，于是作歌道：马还没有舌头跑得快，小心不要说错话造孽呀！(贾谊是否)通晓洞达国家的典章制度，刘向自然能判断(别，区别、辨别，引申为判断，意为刘向能作出恰当的评价)。三表五饵，不是浅薄愚笨的见解。贾谊是什么人呢？是千里挑一的人才呀！汉朝诸人，贾谊确实是出类拔萃的(度越，指远远超过他人)。(董氏认为)不能谋求利益，见解是多么迂腐呀！谁可以采用他的主张呢？恐怕只有白胡子白头发的仙人才能这样吧(不谋求利益)！(贾谊)从容站立在庙堂之上，戴着帽子，佩着玉玦。世上的儒生拱手表示钦服，不知道有什么话说(指佩服之极)。‎ 三、阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 子瞻和陶渊明诗集引 ‎[北宋]苏辙 东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。‎ 是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗几百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”‎ 嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。‎ 辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美李太白为有余遂与渊明比辙虽驰骤从之常出其后其和渊明辙继之者亦一二焉。‎ ‎[注]　①黾勉(mǐn miǎn)：努力。‎ ‎1．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．其诗比杜子美李太白/为有余遂与/渊明比辙虽驰骤从之/常出其后其和渊明/辙继之/者亦一二焉 B．其诗比杜子美李太白为有余/遂与渊明比辙/虽驰骤/从之常出其后/其和渊明辙继之者/亦一二焉 C．其诗比杜子美李太白/为有余遂/与渊明比辙虽驰骤/从之常出其后/其和渊明辙继/之者亦一二焉 D．其诗比杜子美李太白为有余/遂与渊明比/辙虽驰骤从之/常出其后/其和渊明/辙继之者/亦一二焉 答案　D 解析　“其诗比杜子美李太白”表意不完整，据此排除A、C两项；动词“比”的对象是“渊明”，“辙”是下句的主语，其前应断开，据此排除B项。‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．子瞻是苏轼的字。古人除了名和字外，还有别号。别号是名和字以外的称号。古时，人们为了尊重别人，一般不直呼其名，或者称字，或者称其别号。‎ B．谪居指古代官吏被贬官降职到边远外地居住。白居易《琵琶行》“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”句中“谪居”与本文意思相同。‎ C．五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄。《晋书·陶潜传》载：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”‎ D．古代男子十八岁行加冠礼，表示成年。冠礼在宗庙中进行，由父亲主持，并由指定的贵宾给行加冠礼的青年加冠。‎ 答案　D 解析　古代男子二十岁行加冠礼。‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。‎ B．苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。‎ C．苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明的人是“性刚才拙”，自己能够从中汲取些经验教训。‎ D．这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。‎ 答案　C 解析　原文中“性刚才拙”是渊明自评，张冠李戴。‎ ‎4．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。‎ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　(1)这就是(我)十分佩服渊明，想在晚年学得他的一点(长处)的原因。‎ ‎(2)然而子瞻自从被贬谪(到黄州)住在东坡之后，他的学问日益长进，充沛盛大如同河水正奔流而至。‎ 解析　(1)“此所以深服渊明”省略了主语“我”。“所以”译为“……的原因”；“晚节”译为“晚年”；“师范”根据句意，可译为“效法，学习”；“万一”即“万分之一”，可译为“一点”“点滴”。(2)“然自其斥居东坡”省略了补语“到黄州”。“斥”根据句意可译为“被贬谪”；“日”为名词作状语，译为“每天”；“沛然”根据偏旁，可知和“水”有关，形容水势浩大的样子；“川”可译为“河水”。‎ 参考译文 东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海。他用茅草、竹子修建房屋而居，每天吃的是苦菜和芋头，但他心中却没有那种(住)堂皇的住室、(吃)精美的食物的想法。子瞻平日没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当作园囿来游览，把文章当作音乐来欣赏，到了这时也全都停下来了。他只是喜欢写诗，写的诗精深华妙，并未显出老年人的那种衰弱疲惫的精神状态。‎ 这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：“自古以来，已经有诗人写过模拟古人的作品，却没有人唱和古人的诗。唱和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去清瘦而实际上丰满得很。即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后唱和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，你为我把这些记下来。但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对于他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给陶俨等人说：‘我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和世物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患，于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。’渊明这些话，说的是实际情况。我现在真的有了他这种毛病，并且没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸，这就是(我)十分佩服渊明，想在晚年学得他的一点(长处)的原因。”‎ 唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人；而子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然是这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。后世君子，一定会从中总结出一些立身处世的教训来。‎ 我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，自己认为比不上我。然而子瞻自从被贬谪(到黄州)住在东坡之后，他的学问日益长进，充沛盛大如同河水正奔流而至。他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面。对于他追和陶渊明的诗，我跟着写的一些和诗，也不过是其成就的十之一二罢了。‎