2018届高三一轮复习小说阅读学案8(1)

2018届高三一轮复习小说阅读学案8(1)

小说阅读（八）‎ 教学目标 一．知识与能力 ‎1．积累把握小说拟题技巧，并能为文本拟定恰当标题。‎ ‎2．探讨文本思想内容（主题），了解积累中国传统文化精神的点滴知识。‎ 二．过程与方法 ‎ 学生阅读相关讲解，积累把握小说拟题技巧，并为文本拟定标题。小组讨论、师生探讨标题的恰当性及文本的思想内容。‎ 三．情感、态度与价值观 ‎1．题目、主题是小说阅读的重点，也是小说考查的常见考点。‎ ‎2．对小说的思想内容展开一定的思考，培养思考能力。‎ ‎3．语文学科具有人文性，文本所蕴含的中国传统文化精神正体现了这一点。‎ 文本阅读 ‎ ‎ ‎ ①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。‎ ‎ ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。‎ ‎ ③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。‎ ‎ ④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!‎ ‎ ⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺?”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的?”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成?”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。‎ ‎ ⑥罗永才第三回去山王庄，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“‎ 时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。‎ ‎ ⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。‎ ‎ ⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。‎ ‎ ⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。‎ ‎①洗碑：刻碑。‎ ‎ ‎ 预习任务 一．阅读，积累把握 ‎（一）小说标题的作用 ‎1．标题的作用 ‎（1）设置了悬念；‎ ‎（2）标题就是小说的线索；‎ ‎（3）为塑造和突出人物形象服务；‎ ‎（4）推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突；‎ ‎（5）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。‎ ‎（二）小说拟题技巧 标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。小说常见的拟题方法有：‎ ‎（1）以人物（形象）为题，如《丹柯》、《阿Q正传》；‎ ‎（2）以事件为题，如《林黛玉进贾府》、《失街亭》；‎ ‎（3）以地点为题，如《荷花淀》；‎ ‎（4）以线索为题，如《半张纸》、《炮兽》；‎ ‎（5）以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》；‎ ‎（6）以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》。‎ ‎（三）小说题目的考点及作答思路 在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中在如下两个方面：‎ ‎1．小说标题的含意（双重或多重）‎ ‎（1）表面意义与真实意义。‎ ‎（2）指代意义与比喻意义。‎ ‎（3）一语双关，双层含义。‎ ‎2．标题含意答题思路指津 ‎（1）在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。‎ ‎（2）其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。‎ ‎3．小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）‎ ‎（1）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。‎ ‎（2）概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。‎ ‎（3）结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。‎ ‎（4）铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。‎ ‎4．标题用意答题思路指津 ‎（1）如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。‎ ‎（2）如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。‎ ‎（3）如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。‎ ‎5．关于小说标题含意与用意答题注意事项 ‎（1）审清题目，明确答题方向，问什么答什么；‎ ‎（2）挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；‎ ‎（3）体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；‎ ‎（4）形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；‎ ‎（5）思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。‎ 二．阅读文本，概括大意。‎ 自主检测（2010年安徽）‎ ‎ ‎ ‎（1）根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。(5分)‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎_ ‎ ‎（2）请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分)‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎（3）请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。(6分)‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎（4）有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。(8分)‎ ‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎_ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 问题意见 小说（八）参考答案 ‎（1）命题点密：本题考查鉴赏评价小说中人物形象的能力，能力层级为D。分析人物形象，准确把握主要人物的性格，是读懂小说的关键。一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；三是把人物放在典型环境中去认识理解；四是注意文本对人物的介绍和评价。‎ 解题指津：对“王石匠”的刻画集中体现在④至⑥段。前文介绍他“洗碑的手艺很好”，从两次洗碑场景的细致描写可以看出；从“洗了几十年，不急不躁”等描写和介绍中可见他的从容淡定；从与罗永才的对话及神态描写中，可见他的真诚质朴；从对罗永才心绪的体认、理解和指点，可见他的友爱善良；从按时完成洗碑一事，可见他的诚信守诺。‎ 参考答案：技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。‎ ‎（2）命题点密：本题考查小说文本内容要点概括和赏析形象描写作用的能力，能力层级为C和D。环境描写类试题，应捕捉环境描写的“闲笔”用意。小说中有些环境描写看似闲笔或赘笔，可有可无，但其实都是作者高明的匠心独用，是精心设置和安排的，密切地联系着人物的思想行动，不能随意取代。‎ 解题指津：景物描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫、打基础等。‎ 参考答案：特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。‎ 作用：衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。‎ ‎（3）命题点密：本题考查分析作品结构、概括作品主题和赏析作品内涵的能力，能力层级为C和D。拟定小说的标题，可以从多个角度进行思考分析。比如从小说的故事情节方面考虑，标题能够概括作品的主要情节；可以从人物形象的角度去认识，标题就是作品的主要人物或者能揭示人物之间的关系，能够体现人物的情感变化；也可以抓住小说的结构线索和主题思想来拟定，包括一些有象征意义的特定内涵的事物等。‎ 解题指津：小说写罗永才要为亡妻洗一块“碑”，数次去了山王庄。情节包括订碑—看碑 ‎—运碑—立碑，重要情节和小说线索可以使用“碑”或“洗碑”概括。从人物形象的角度拟题，取“洗碑人”有一语双关之妙。小说的主题传达的东西是多方面的，也可以从主题角度考虑，如生活总是伴随着痛苦，生活与生命的本真，也许就是去感受生活的艰辛与无奈，感受生命的顽强与承继等。‎ 参考答案：示例：（1）碑 理由①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”、“洗碑”暗示罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。‎ ‎（2）王石匠 理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。‎ ‎（3）转变 理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨。‎ ‎（4）命题点密：本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为F。探究题是阅读能力考查的深入和发展，探究的方向大体有两类，一类侧重于指向文本，对文本作深度追问；一类侧重于指向现实，对文本作广度诠释。两类探究均以阅读主体的生活经验、知识积累为基础，以阅读主体的思维和情感活动为动力，以阅读主体的感受为内容，以发展想象、思辨、批判能力为目的。‎ 解题指津：在小说中，墓碑既是一件实物又是一种意象，是曾经鲜活生命的标志，是生者对死者的永久怀念；洗碑与立碑的行为，都是对生命的敬重。作品深沉的情感、深邃的思想、玄妙的哲思，在看似平静的叙事间，在看似平淡的情节中，在看似平和的人物身上，若隐若现，让人很难从小说营造的氛围里跳将出来。小说很纯粹，艺术感强，具有独特的审美价值。好的小说中都蕴涵着不确定性，可以从多角度来解读，不同的人看到不同的意义。‎ 参考答案：示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。‎ 示例二：这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。‎ 示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，收尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如同一连串的断句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。‎