语文卷·2018届江西省横峰中学高二上学期第十八周周练（2016-12）

语文卷·2018届江西省横峰中学高二上学期第十八周周练（2016-12）

横峰中学2016-17学年度上学期周练（第十八周）‎ 高二年级语文试卷 ‎ 考试日期：12月25日 ‎ 一、选择题：（本题包括7小题，共42分，每小题只有一个选项符合题意）‎ ‎1、下列句中加点词的解释有误的一项是（　　）‎ A．眄庭柯以怡颜　　　 怡：使……愉快。 ‎ B．景翳翳以将入 景：景色。‎ C．乃瞻衡宇 瞻：看见。 ‎ D．审容膝之易安 审：明白，知道。‎ ‎2、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（　　）‎ A．悟已往之不谏 知来者之可追 ‎ B．乃瞻衡宇 乃设九宾礼于廷 C．策扶老以流憩 云无心以出岫 ‎ D．门虽设而常关 河曲智叟笑而止之曰 ‎3、对下列各句中“以”字的用法分类正确的是 ‎ ①舟遥遥以轻飏 ②木欣欣以向荣 ③乐琴书以消忧 ④聊乘化以归尽 ‎ ⑤请息交以绝游 ⑥问征夫以前路 ⑦农人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡颜 A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦‎ C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦‎ ‎4、下列文句的解释正确的一项是（　　）‎ ‎①举世非之而不加沮。‎ ‎②此虽免乎行，犹有所待者也。‎ A.①世人都非议他而不因此沮丧。‎ ‎②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。‎ B.①世人都反对他但并不更加沮丧。‎ ‎②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。‎ C.①世人都非议他而不因此沮丧。‎ ‎②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。‎ D.①世人都反对他但并不更加沮丧。‎ ‎②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。[‎ ‎5.《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（ ）‎ A 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。‎ B 有怀投笔，慕宗悫之长风 作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。‎ C 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻 “谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。‎ D 他日趋庭，叨陪鲤对 典出《论语?季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。‎ ‎6.下面有关文体常识的说法不正确的一项是（ ）‎ A 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。‎ B 词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。后来成为韵文中的一体。‎ C 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。‎ D 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。‎ ‎7、古代散文中很多地理名称与现代地理名称含义不同，对下面句子的古代地理名称理解正确的是（ ）‎ A、“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”——“山东”是指“泰山以东”。‎ B、“将军战河北，臣战河南。”——“河南、河北”是指“黄河以南、黄河以北”。‎ C、“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”——“关中”是指“潼关以西”地区。‎ D、“以攻山西之秦，而不免于灭亡。” ——“山西”是指“泰山以西”。‎ 二、诗歌赏析（20分）‎ ‎ 西江月①‎ ‎ 【宋】苏轼 ‎ 照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。‎ ‎ 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇⑤一声春晓。‎ ‎ 【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。⑤杜宇：指杜鹃鸟。‎ ‎8、下列对本词的理解，不正确的两项是（10分）‎ ‎ A、“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人临溪流，即从马上下来，等不及卸下马鞯，就欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。‎ ‎ B、“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里指月色；水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。‎ ‎ C、“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。‎ ‎ D、诗人于拂晓被杜鹃鸟吵醒，见“乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境”，便书此词，却未写此景，只用“杜宇一声”概之，这是留白写法，让人顿生无限遐想。‎ ‎ E、本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。‎ ‎9、请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。（6分）‎ 三、阅读下面的文言文,完成10—13题。 （28分）‎ ‎  韩休,京兆长安人。工文辞,举贤良。玄宗在东宫,令条对国政,与校书郎赵冬曦并中乙科,擢左补阙,判主爵员外郎。进至礼部侍郎,知制诰。出为虢州刺史。虢于东、西京为近州,乘舆所至,常税厩刍①,休请均赋它郡。中书令张说曰:“免虢而与它州,此守臣为私惠耳。”休复执论,吏白恐忤宰相意,休曰:“ 刺史幸知民之敝而不救,岂为政哉?虽得罪,所甘心焉。”迄如休请。以母丧解,服除,为工都侍郎,知制诰。迁尚书右丞。侍中裴光庭卒,帝敕萧嵩举所以代者,嵩称休志行,遂拜黄门侍郎、同中书门下平章事。 ‎ ‎  休直方不务进趋,既为相,天下翕然宜之。万年尉李美玉有罪,帝将放岭南。休曰:“尉小官,犯非大恶。今朝廷有大奸,请得先治。金吾大将军程伯献恃恩而贪,室宅舆马僭法度,臣请先伯献,后美玉。”帝不许,休固争曰:“ 罪细且不容,巨猾乃置不问,陛下不出伯献,臣不敢奉诏。”帝不能夺。大率坚正类此。初,嵩以休柔易,故荐之。休临事或折正嵩,嵩不能平。宋璟闻之曰:“不意休能尔,仁者之勇也。”嵩宽博多可,休峭鲠,时政所得失,言之未尝不尽。帝尝猎苑中,或大张乐,稍过差,必视左右曰:“韩休知否?”已而疏辄至。尝引鉴,默不乐。左右曰:‎ ‎“自韩休入朝,陛下无一日欢,何自戚戚,不逐去之?”帝曰:“吾虽瘠,天下肥矣。且萧嵩每启事,必顺旨,我退而思天下,不安寝。韩休敷陈治道,多讦直,我退而思天下,寝必安。吾用休,社稷计耳。”后以工部尚书罢。迁太子少师,封宜阳县子。卒,年六十八,赠扬州大都督,谥曰文忠,宝应元年,赠太子太师。‎ ‎①厩刍:草料。 (节选自《新唐书·韩休传》) ‎ ‎10.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是(  ) （6分）‎ A.休复执论      执:坚持 B.休直方不务进趋      务:致力于 ‎ C.帝不能 夺      夺:使……改变 D.吾用休,社稷 计耳      计:计策 ‎ ‎11.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是(  ) （6分）‎ A. 以母丧解,服除,为工部侍郎       必得约契 以报太子也 ‎ B.不意休能尔,仁者 之勇也       臣 之壮也,犹不如人 ‎ C.时政 所得失,言之未尝不尽      荆轲有 所待 ‎ D. 何自戚戚,不逐去之      夫晋, 何厌之有?? ‎ ‎12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  ) （6分）‎ A.韩休擅长写文章,被举荐为贤良,在玄宗为太子时,受命逐条回答有关国政问题,此后担任过一系列重要的官职。 ‎ B.韩休任虢州刺史期间,体察民情,请求为虢州百姓减免赋税,经过努力终获成功,表现出他为民请命的仁爱之心。 ‎ C.韩休因萧嵩举荐而任宰相,他的耿介刚直与萧嵩的宽容随和形成互补,二人关系也很和谐,因而得到宋璟的赞许。 ‎ D.韩休秉公直谏给了玄宗很大压力,但面对谗言,玄宗非常清醒,将韩休与萧嵩进行比较,说明了任用韩休的理由。 ‎ ‎13.把下列句子翻译成现代汉语。 ‎ ‎(1)刺史幸知民之敝而不救,岂为政哉?虽得罪,所甘心焉。 （10分）‎ ‎(2)罪细且不容,巨猾乃置不问,陛下不出伯献,臣不敢奉诏。 （10分）‎ ‎ 横峰中学2016-17学年度上学期周练（第十八周）‎ 高二年级语文答案 一、选择题 ‎1、B　“景”通“影”，日光。‎ ‎2、D ‎3、C ①②④为连词，表修饰关系，不译；③⑧连词，表目的关系，译为“来”；⑤连词，表并列关系，不译；⑥⑦为介词，译为“把”、“拿”‎ ‎4、D ‎5、C “谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故；的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士) ‎ ‎6、 B “词”与“辞”，是两种不同的文体)‎ ‎7、B “山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”（贾谊《过秦论》）——山东：战国、秦、汉时，通称崤山、函谷以东为山东。一说太行山以东称山东。‎ ‎“将军战河北，臣战河南。”（司马迁《鸿门宴》）——河北，河南：指黄河以北和黄河以南的地区。‎ ‎“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”（司马迁《鸿门宴》）——关中： 战国至秦汉间，一般称函谷关以西的地区为“关中”。‎ ‎“以攻山西之秦，而不免于灭亡。”（苏辙《六国论》） —— 山西:战国、秦、汉时，通称崤山、函谷以西为山西。一说太行山以西称山西。‎ ‎8 、C3分、D2分、B1分,B是借喻，不是借代。C“喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。D“被杜鹃鸟吵醒”无根据，且不合诗歌意境.‎ ‎9、①侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。‎ ‎③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。【每条3分，任选两条作答。】‎ ‎10、D，D项“计”应解释为“打算”。‎ ‎11、A，解析A项因为/因为；B项助词，的/用于主谓间；C项“所”字结构/为……所……，表被动；D项疑问代词，为什么/与“以”组成“何以”复音虚词，凭什么。‎ ‎12、C，解析C项中“形成互补”“二人关系也很和谐”的说法错误，文中无依据。‎ ‎13、（1）刺史倘若了解到百姓困苦却不救助，怎么能执政呢？即使获罪，也是心甘情愿的。（句中“岂为政哉”译成“难道是执政之道吗”，“所甘心焉”译成“也是心甘情愿的事”，也算对。）‎ ‎（2）罪轻的人尚且不被宽容，罪重的人竟然放过而不问罪，如果陛下不放逐程伯献，我就不能接受诏令。（句中“巨猾”译成“大奸”也算对。）‎