江苏省镇江市2020届高三对口单招文化统考调研测语文试题

江苏省镇江市2020届高三对口单招文化统考调研测语文试题

镇江市2019—2020年度对口单招文化统考调研测试卷（一）语 文 注意事项及说明：‎ ‎1. 本试卷满分150分，考试时间150分钟。‎ ‎2. 考生务必按规定要求将所有答案（含选择题）填写在答题纸上。‎ ‎3. 答案不涂写在答题纸上，成绩无效。‎ 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）‎ ‎1.下列加点的字，读音有错误的一组是 A. 榆荫（yīn） 　 眷属（juàn） 　 袅娜（nuó） 　憩息（qì）‎ B. 缂丝（kè） 　 孱头（càn） 　 烜赫（xuǎn） 　悫直（què）‎ C. 衙役（yá）（yi）　 黏稠（nián） 　攻讦（jié） 　　纤手（qiān）‎ D. 媲美（pì） 　炽热（chì） 　廊庑（wǔ） 　 两靥（yè）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。‎ C项，“纤（qiān）”应读作“qiàn”。纤手，旧时买卖、租赁活动的中间人,也叫拉纤的。‎ 故选C。‎ ‎2.下列有错别字的一组是 A. 助纣为虐 完璧归赵 天理昭彰 趋之若鹜 B. 返璞归真 灯火璀璨 物竟天择 刻不容缓 C. 震耳欲聋 天作之合 寥寥几笔 柔情万缕 D. 源源不断 销声匿迹 满面春风 烦躁不安 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。‎ B项，“物竟天择”应为“物竞天择”。物竞，生物的生存竞争。‎ 故选B。‎ ‎3.下列加点字词的释义有错误的一组是 A. 自顾不暇（空闲） 不经之谈（正常） 无动于衷（内心）‎ B. 相形见绌（不足） 余风遗响（影响） 峨冠博带（宽的）‎ C. 推陈出新（去除） 坚韧不拔（移除） 礼尚往来（注重）‎ D. 神乎其神（那样） 长治久安（太平） 殒身不恤（顾虑）‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解词语含义的能力。要做到正确地理解词语的含义，首先应注意从汉字的音、形方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语的含义，丰富自己的词汇量。‎ B项，“峨冠博带（宽的）”应为“峨冠博带（高的）”。峨冠博带，高帽子和阔衣带，古代士大夫的装束。后来人们引用“峨冠博带”（高帽阔带）比喻穿着礼服。‎ 故选B。‎ ‎4.下列各组关联词，依次填入文中横线处，最恰当的一项是 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。长在树头，当然看不清它壳面的构造，　 红色映入眼帘，　 说它是“绛囊”“红星”“珊瑚珠”， 　 很逼真。　 整株树以至成片的树林，那就成为 “飞焰欲横天”，“红云几万重”那样绚丽烂漫的动人景色了。‎ A. 因为 因而 却 而 B. 只有 所以 却 而 C. 因为 所以 都 至于 D. 只有 因而 都 至于 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对关联词语的运用能力。作答本类题型，学生需理解关联词语的逻辑关系，并回到原文中去，结合上下文语句逻辑关系进行分析辨别。‎ ‎“因为”“因而”语义重复，排除A；“只有”“所以”搭配不当，排除B；“当然看不清它壳面的构造”，能看到的为“红色映入眼帘”此处用“只有”取“唯有、仅有”之意，排除C。‎ 故选D。‎ ‎5.下列各句没有语病的是 A. 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。‎ B. 中国公安机关通过国际执法的合作，成功将一批潜逃境外的犯罪嫌疑人缉捕回国，这将有效地防止类似的外逃事件不再发生。‎ C. 自公元605年隋炀帝杨广即位，建都洛阳并辟西苑，派人将各地收集到的牡丹种植在西苑中，牡丹便在洛阳扎下根来，至今已有1000多年历史。‎ D. 日前，镇江市政府为塑造良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。‎ A项，“因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质”语序不当，应前后互换；‎ B项，不合逻辑。“有效地防止类似的外逃事件不再发生”否定不当，“防止”“不再”删除其一；‎ C项，缺少主语，删去“自”。‎ 故选D。‎ ‎6.下列各句中的标点符号，使用正确是 A. 各种柔嫩的小树——云杉和松树，白杨和白桦——都密密地和谐地长在一起。‎ B. 比如说苏东坡的《惠山小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”。‎ C. 我要说，这就是在我的青春期文学给我的恩泽和打击。这打击具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。‎ D. 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着“义勇军进行曲”冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。作答本类题型，从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。主要考查句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。学生应注意平时的积累运用。‎ B项，相邻两数字连用为缩略形式，中间用顿号。应为“三、四两句”。‎ C项，表示特殊含义，应用双引号，由后文“这打击具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅”可知，此处“打击”特殊含义，而非本意，故应为“‘打击’”。‎ D项，书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。故应写为“《义勇军进行曲》”。‎ 故选A。‎ ‎7.对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是 A. 这里汇集着葡萄、蚕丝与原生质的最佳制品。（借代）‎ B. 中国妇女的境遇是极其平等的，一切道理都已不错，一切状态都已够好。（反语）‎ C. 这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直是家家户户都养在家里的家虫。（比喻）‎ D. 十九日，夜的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日工作一样，工作完了，他休息了。（讳饰）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生辨析常用的修辞手法的能力。作答本类题型，学生应注意常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等的运用和积累。‎ C项，考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物来比喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。“这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样”都是“家虫”不属于比喻。‎ 故选C。‎ ‎8.对下列各句中使用的表达方式，括号内的判断不正确的是 A. 八点半，乐声大起，一位军官宣布，联合国签字代表团到。（记叙）‎ B. 她弯下腰，挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。（描写）‎ C. 在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%。（说明）‎ D. 一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。（抒情）‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对表达方式的辨析能力。作答本类题型，学生应注意五种常见的表达方式的的积累及运用。‎ D项，“一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心”应为议论。‎ 故选D。‎ ‎9.下列作品、文体、作者、作者国籍对应不正确的是 A. 《东方和西方的科学》 学术论文 乔治▪萨顿 美国 B. 《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄国 C. 《落日》 散文 朱启平 中国 D. 《蝉》 说明文 法布尔 法国 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对文学常识的识记能力。作答本类题型，关键在于平时对相关文学常识的识记，答题时审清题目要求，弄清楚选项中作家、作品、人物、内容等相互之间的对应关系。‎ C项，文体应为“新闻（或事件通讯）”。‎ 故选C ‎10.下列对课文的分析不正确的一项是 A. 《大地上的事情》是一篇散文，由许多札记式的片段组成，记录自然界或作者身边的种种事物，并记录了作者的哲理式感悟和评价。‎ B. 《仁爱一生》叙述了特蕾莎修女初到加尔各答在贫民窟建立贫民学校、建立临终关怀医院两件事情，折射出特蕾莎大爱无疆的崇高与伟大。‎ C. 散文《化装舞会》揭露了当时的社会贫富悬殊，表达了作者对下层贫苦人民的同情，作者在文中出色地运用了心理描写。‎ D. 《寂静的春天》呼吁人们在处理与大自然的关系时，应当放弃那些原始的、落后的思想观点和愚蠢的做法，不要让科学危及人类自身。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对文章内容的把握能力。作答本类题型，学生应注意平时课堂内外课文的阅读，及课上内容的积累。‎ B项，应为“三件事情”（建学校、儿童之家、临终关怀医院）。‎ 故选B。‎ 二、阅读理解单项选择题（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分。‎ 下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）‎ ‎（一）‎ 我每次看到《红楼梦》晴雯之死的时候就感慨颇多。晴雯冤枉地死了，这是一个非常难过的事情，宝玉探晴雯，写了《芙蓉女儿诔》。这《芙蓉女儿诔》里面，有的地方很愤激，有的地方很悲哀，然后宝玉自己朗诵来送别晴雯。这时黛玉来了，就提出来他哪几个字用得不妥，建议这个地方应该这么改一下，那个地方应该那么改一下。这样就把对晴雯的悲悼适当地间离了，为它进入了一个讨论语言讨论文字的境况，等于是黛玉和宝玉共同做一个语文的练习题了。这也是一种无害化的处理。当然这个无害化的处理也有它另一面，有时候让你感觉非常残酷。晴雯死了，贾宝玉事实上也做不了什么，他无法抗议，也无法改变自己这个家庭，他能做的就是写一篇文章。这段描写至少告诉我们，语言和文字能够使我们的一种经验、一种遭遇、一种情感审美化，审美以后也就使不能承受的东西变得比较能够承受。‎ 然后，我还要说，语言和文字还有一种功能——有一种信仰的功能，有一种神学的功能，就是对于很多人来说，语言文字可以神圣到变成一种信仰，它可以变成神。各个民族都在寻找一种奇怪的、独特的、秘密的，甚至是诡秘的语言和文字，认为找到了这种语言和文字以后就可以获得超自然的力量，就可以获得超自然的坚强。比如我们都知道“芝麻开门”，你如果掌握了，你就可以使密室的石门洞开，而所有的金银财宝、各种财富就会属于你。人们使某一些语言、某一些概念、某一些词语凌驾于人的生活之上，使你对它有所崇拜、有所敬仰，而这些东西除了在语言中存在以外，你是很难在现实中、实际生活中把它抓住。比如说“神圣”，比如说“终极”。谁看得见“终极”？看不见，听不见。但是几乎所有民族的语言，都有类似于“终极”这样的词。总会有一些非常神圣、非常伟大、非常崇高的词，这些词不但可以表意，不但可以审美，不但可以做记录，而且它本身可以膨胀起来，可以升高起来，成为一种价值，成为一种标准，成为一种理想，甚至于成为上帝，成为神。‎ ‎（选自王蒙《语言的功能》）‎ ‎11. 作者用《红楼梦》中林黛玉建议宝玉修改《芙蓉女儿诔》一例想证明的观点是 A. 语言有一种信仰的功能。‎ B. 语言有一种心理的功能。‎ C. 语言有一种审美的功能。‎ D. 语言有一种修辞的功能。‎ ‎12. 下列对划线句子“这也是一种无害的处理”理解不正确的一项是 A. “这”指我每次看到《红楼梦》晴雯之死的时候就感慨颇多。‎ B. “无害化的处理”指可用美好的意象把悲哀、消极、颓废的东西变成美丽的艺术品。‎ C. 黛玉和宝玉通过讨论语言文字的表达，适当离间了宝玉对晴雯的悲悼，进行了情感的“无害化处理”。‎ D. 语言和文字能对负面的感情进行“无害化的处理”，使不能承受的东西变得比较能承受。‎ ‎13. 下列关于选文第②段的理解，不正确的一项是 A. 从信仰和崇拜的角度论述了某些语言具有超现实的功能的观点。‎ B. 所有语言不能离开生活，但又具有超出现实的功能。‎ C. 各个民族都认为找到了像“芝麻开门”这种语言和文字就可以获得超自然的力量和坚强。‎ D. 总会有一些非常神圣、伟大、崇高的词，可以审美，可以提高，甚至上升为一种信仰。‎ ‎14. 结合全文，下列表述不正确的一项是 A. 本文或引述理论，或谈主观感受，或述说体会，都通过主观感受、切身体会来证明。‎ B. 本文论据真切可信，既符合学术研究的方法，又带有明显的个人风格特点。‎ C. 作者采用书面化的表达，体现了其深入浅出、简洁谨严的语言风格。‎ D. 本文作为演讲词，其内容既有充足的学术含量，又不过于专业化。‎ ‎【答案】11. C 12. A 13. B 14. C ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ C项，由“这时黛玉来了，就提出来他哪几个字用得不妥，建议这个地方应该这么改一下，那个地方应该那么改一下。……语言和文字能够使我们的一种经验、一种遭遇、一种情感审美化，审美以后也就使不能承受的东西变得比较能够承受”可知，选文第一段主要讲“审美功能”。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项，“这”指“我每次看到《红楼梦》晴雯之死的时候就感慨颇多”错误。这，指示代词，指称比较近的人或事物。由上文“这样就把对晴雯的悲悼适当地间离了，为它进入了一个讨论语言讨论文字的境况，等于是黛玉和宝玉共同做一个语文的练习题了。这也是一种无害化的处理”，联系下文“当然这个无害化的处理也有它另一面，有时候让你感觉非常残酷。晴雯死了，贾宝玉事实上也做不了什么，他无法抗议，也无法改变自己这个家庭，他能做的就是写一篇文章”可知，“这也是一种无害的处理”指贾宝玉为晴雯之死写一篇文章并和林黛玉讨论。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ B项，“所有语言不能离开生活，但又具有超出现实的功能”错误。由“人们使某一些语言、某一些概念、某一些词语凌驾于人的生活之上，使你对它有所崇拜、有所敬仰，而这些东西除了在语言中存在以外，你是很难在现实中、实际生活中把它抓住”可知，“某一些语言、某一些概念、某一些词语”并非“所有语言”。‎ 故选B。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ C项，“作者采用书面化的表达”错误。“书面化”应为“口语化”，本文是一篇演讲稿。‎ 故选C。‎ ‎（二）‎ 这就是动物进化研究中有名的“RRR”难题。不少科学家冥思苦想，企图解开其中的奥秘。‎ 开始，一些科学家这样解释“RRR”难题：动物身上的细胞是活细胞，它们必须通过血管与心脏相联，通过神经受中枢神经系统的支配，而轮子必须能转动。由活细胞组成的器官一转动，势必会把血管神经缠绕起来，妨碍其功能。在自然界，一些类似于轮子能滚动的动物都是依靠全身来滚动的，如穿山甲会变成一个大圆球，沿着斜坡朝下滚，以逃避敌害的追捕。因而动物不可能以身体的一部分器官进化成能滚动的轮子。这种解说很快就被驳倒了。人们指出，动物身上除了细胞组成的活组织，还有一些具有一定功能的死组织，它们无需血管神经支配。例如我们的指甲，动物身上的蹄、角等。活组织不能进化成轮子，为什么死组织不进化成轮子呢?为什么老鼠不长出旱冰鞋似的死骨组织?为什么猫不长出可以伸缩的爪轮?‎ 人们从动物身上难以找到答案，转而从动物和生活环境的关系中去寻找答案。不久前，美国芝加哥大学解剖学家拉巴比拉对“RRR”问题作了新的解释。他注重于动物与环境的联系，有许多新的思想，较深刻的见地。‎ 拉巴比拉注意到这样一个事实：尽管人类在几千年前就发明了轮子，在16世纪发明了轮椅，17世纪发明了旱冰鞋，18世纪发明了自行车，但是直到科学技术发达的今天，轮子并没有完全取代步行。在许多场合，人们还是喜欢以步当车，只有在较长距离交通时人们才不得不借助于轮子。人们虽然发明了轮子，可是还是不能放弃步行，这也可以提供为何动物身上没有进化出轮子来的线索。‎ ‎（选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》‎ ‎15. 对选文的分析不符合原文的是 A. 一些科学家利用了穿山甲依靠全身滚动来逃避天敌的例子成功解释了“RRR”难题。‎ B. 从选文得知，动物身上的细胞是活细胞，必须通过血管与心脏相联，受到中枢神经系统的支配，而血管神经是不可被缠绕的。‎ C. 动物身上还有一些死组织，它们不是细胞组成的，无需血管神经支配，例如指甲、蹄、角、爪子等。‎ D. 人类发明轮子的历史已有六个世纪左右，但是至今轮子还没有完全取代步行，除非在较长距离时人们才借助于轮子。‎ ‎16. 对“RRR”难题的有关认识不正确的是 A. “RRR”难题属于进化论研究范畴。‎ B. 研究动物与环境之间的联系对解决“RRR”难题有帮助。‎ C. “RRR”难题就是“动物身上为什么进化不出轮子”这一问题。‎ D. 动物身上的细胞研究对解决“RRR”难题没有任何帮助。‎ ‎17. 选文采用的说明顺序是 A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 ‎18. 由选文可以得知，决定动物身上能否进化出轮子的关键因素是 A. 细胞 B. 环境 C. 时间 D. 血管神经 ‎19. 对选文中的例子分析不正确的是 A. 穿山甲一例意在说明活细胞是无法进化为轮子的。‎ B. 老鼠与猫之例意在说明动物的死组织也是无法进化为轮子的。‎ C. 古人发明轮椅、旱冰鞋和自行车的例子意在说明古代科技较发达。‎ D. 人们喜欢以步当车的例子说明了轮子不能代替步行。‎ ‎【答案】15. A 16. D 17. C 18. B 19. C ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项，“一些科学家利用了穿山甲依靠全身滚动来逃避天敌的例子成功解释了‘RRR’难题”错误。由第三段“如穿山甲会变成一个大圆球，沿着斜坡朝下滚，以逃避敌害的追捕。因而动物不可能以身体的一部分器官进化成能滚动的轮子。这种解说很快就被驳倒了”可知，这一例子不能成功解释“RRR”难题。‎ 故选A。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ D项，“动物身上的细胞研究对解决‘RRR’难题没有任何帮助”无中生有，于文无据。‎ 故选D。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查考生分析概括说明顺序的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后回到文中去，浏览全文，理顺文章说明顺序，与选项进行比较、辨析。‎ C项，“逻辑顺序”正确。文本为一篇事理说明文，第一段提出问题，第二、三段分别从细胞研究、动物和生活环境的关系角度试图寻找答案，第四段拉巴比拉从人类现实生活的角度探寻答案，故采用逻辑顺序。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项、D项，第二段“由活细胞组成的器官一转动，势必会把血管神经缠绕起来，妨碍其功能……这种解说很快就被驳倒了”排除AD；‎ C项，于文无据，无中生有，排除C；‎ B项，由“人们从动物身上难以找到答案，转而从动物和生活环境的关系中去寻找答案……他注重于动物与环境的联系，有许多新的思想，较深刻的见地”可知，“决定动物身上能否进化出轮子的关键因素是”环境。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ C项，“古人发明轮椅、旱冰鞋和自行车的例子意在说明古代科技较发达”错误。由“但是直到科学技术发达的今天，轮子并没有完全取代步行。在许多场合，人们还是喜欢以步当车，只有在较长距离交通时人们才不得不借助于轮子。人们虽然发明了轮子，可是还是不能放弃步行，这也可以提供为何动物身上没有进化出轮子来的线索”可知，是为了说明“轮子并没有完全取代步行”。‎ 故选C。‎ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）‎ ‎20.下列各句中“其”的用法，与其他三项不同的是 A. 其言不让 B. 其皆出于此乎 C. 此其志不在小 D. 相如持其璧睨柱 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生理解文言文常见虚词的能力。解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。‎ B项，其皆出于此乎：大概都出于这吧？故“其”为副词，大概；其余选项中为代词，“他们的”。‎ 故选B。‎ ‎21.下列各句，没有使用通假字的是 A. 召有司案图 B. 善刀而藏之 C. 锲而不舍 D. 陈利兵而谁何 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对常见文言文通假字的理解能力。学生注意平时课内外文言知识的积累。作答本类题型，学生应利用语法知识，结合上下文语境进行分析判断。‎ A项，“案”同“按”；‎ B项，“善”同“缮”；‎ C项，没有通假字；‎ D项，“何”同“呵”。‎ 故选C。‎ ‎22.下列各句，句式和其他三句不同的是 A. 蚓无爪牙之利 B. 不拘于时 C. 铸以为金人十二 D. 大王来何操 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对文言句式的理解能力。解答这类题目，首先需要了解文言句式的种类及其标志，其次结合具体语句进行判断。‎ A项，蚓无爪牙之利，定语后置，正确语序为“蚓无利之爪牙”；‎ B项，不拘于时，被动句，翻译为“不受时俗的拘束”；‎ C项，铸以为金人十二，省略句，补充为“铸（之）以（之）为金人十二”，定语后置句，正确语序为“铸（之）以（之）为十二金人”；‎ D项，大王来何操，宾语前置，正确语序为“大王来操何”。‎ 故选B。‎ ‎23.下列各句，没有词类活用的是 A. 不积跬步 B. 日削月割 C. 籍吏民 D. 抑本其成败之迹 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。‎ A项，没有词类活用；‎ B项，“日”“月”，名词用作状语，分别为“一天天地”“一月月地”；‎ C项，“籍”，名词活用作动词，登记户籍；‎ D项，“本”，名词活用作动词，探究。‎ 故选A。‎ ‎24.下列各句中加点的词语，古今义相同的是 A. 暮去朝来颜色故 B. 智力孤危 C. 忧劳可以兴国 D. 于是相如前进缶 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生理解古今异义词的能力。解答这类题目，可以利用朗读时语音的不同或停顿；结合上下文语境；比较互证法，最好还是积累一些重要的常见的古今异义的词语。‎ A项，脸色／物体光波通过视觉时所产生的印象。‎ B项，智慧和力量／指运用智慧解决问题的能力。‎ C项，“忧劳”，忧思劳苦，古今同义。‎ D项，上前进献／指上前，向前行进。‎ 故选C。‎ ‎25.下列对课文的分析不正确的是 A. 《琵琶行》中诗人和琵琶女在身世、才华和遭遇上都有相似之处。两个形象心灵沟通，怨恨交织，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。‎ B.‎ ‎ 《过秦论》作者的写作意图“过秦”以“诫汉”，希望汉文帝以此为鉴，推行仁政，缓和矛盾，用以维护并巩固西汉的封建统治政权。‎ C. 《将进酒》属于歌行体古诗，整个作品洋溢着豪迈狂放的诗情，主要是通过长短错杂的句式、铿锵有力的韵律等表现的。‎ D. 《鸿门宴》中语言精练，绘声绘色，如“项庄舞剑，意在沛公”“秋毫无犯”“人为刀俎，我为鱼肉”“劳苦功高”“游刃有余”等等，已经成为流传千古的名句。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对课文内容的把握能力。作答本类题型，学生需注意平时对课文内容的理解分析概括，并灵活运用。‎ D项，“游刃有余”出自《庖丁解牛》。‎ 故选D。‎ 四、简答题（本大题共2题，8小题，共20分）‎ ‎（一）‎ 青玉案·元夕 辛弃疾 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 ‎ 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。 ，那人却在， 。‎ ‎26. 请默写出词中所缺的句子。‎ ‎27. 上阕极力渲染花灯的热闹场面，有什么作用？‎ ‎28. 下阕中“那人”是个怎样的人？‎ ‎29. 揣摩全词的内容和意境，想象“东风夜放花千树”的情景，并扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。‎ ‎【答案】26. 蓦然回首 灯火阑珊处 27. 本词运用反衬手法。以热闹场面反衬出“那人”的孤高淡泊，寄托着作者不愿与世俗同流合污品格。 ‎ ‎28. “那人”是一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象。 ‎ ‎29. 东风还未催开百花，却先吹放了元宵节的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还从天上吹落了如雨的彩星——燃放的烟火，先冲上云霄，而后自空中而落，好似流星雨。‎ ‎【解析】‎ ‎【26题详解】‎ 本题考查学生对诗文的背诵、默写能力。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字、漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：蓦、阑、珊。‎ ‎【27题详解】‎ 本题考查学生对诗歌内容作用的分析概括能力。作答本类题型，学生首先应明确题目要求：上阕极力渲染花灯的热闹场面，有什么作用？然后回到原文中去，结合具体诗句内容进行分析概括，如有手法，需点明手法并结合具体诗句内容对手法进行解释，对其作用进行分析概括。‎ 本词采用反衬手法，上阕极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况，下阕着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女子。此词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托着作者政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。‎ ‎【28题详解】‎ 本题考查学生对诗歌形象的鉴赏能力。解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。本题是人物形象，学生应首先明确题目要求：下阕中“那人”是个怎样的人？然后回到原文中去，结合具体诗歌内容进行概括分析。‎ 本词采用反衬手法，上阕极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况，这些游女们，一个个雾鬓云鬟，戴满了元宵特有的闹蛾儿、雪柳，这些盛装的游女们，行走过程中不停地说笑，在她们走后，只有衣香还在暗中飘散，主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处，体现了她的满腹忧愁、自甘寂寞、独立不移、性格孤介。‎ ‎【29题详解】‎ 本题考查学生对诗歌内容进行个性化解读及表达的能力。作答本类题型，学生首先应明确题目要求：揣摩全词的内容和意境，想象“东风夜放花千树”的情景，并扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。然后结合具体诗歌内容对“东风夜放花千树”进行个性化解读，并至少运用一种修辞手法进行小语段的写作，同时注意字数。‎ 一簇簇的礼花飞向天空，就像流星雨一样散落下来。这一景象仿佛是东风吹散了一树繁花。一开始就把人带进“火树银花”的节日狂欢之中。‎ ‎（二）‎ 华大妈见这样子，生怕他伤心到快要发狂了；便忍不住立起身，跨过小路，低声对他说，“你这位老奶奶不要伤心了，——我们还是回去罢。”‎ 那人点一点头，眼睛仍然向上瞪着；也低声吃吃的说道，“你看，——看这是什么呢？”‎ 华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。‎ 他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。华大妈忙看他儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青白小花，零星开着；便觉得心里忽然感到一种不足和空虚，不愿意根究。那老女人又走近几步，细看了一遍，自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢？孩子不会来玩；——亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢？”他想了又想，忽又流下泪来，大声说道：‎ ‎“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。”‎ 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。‎ 许多的工夫过去了；上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。‎ 华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走；一面劝着说，“我们还是回去罢。”‎ 那老女人叹一口气，无精打采的收起饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。嘴里自言自语的说，“这是怎么一回事呢？……”‎ 他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫；两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。‎ ‎（选自鲁迅《药》）‎ ‎30. 课文选自“药”，说说这个题目的含义。‎ ‎31. 说说选文中划线句子的描写手法，并谈谈夏四奶奶的人物形象。‎ ‎32. 说说选文中“枯草”“乌鸦”的描写有什么作用。‎ ‎33. 选文开头，在瑜儿的坟上出现了一个“花环”，作者把它称为“曲笔”，你是怎么理解的？‎ ‎【答案】30. ①表层含义：人血馒头；②也指夏瑜式的奋斗和牺牲（革命者为病入膏肓的旧社会寻找治国“良药”）；③深层次含义：“病态”社会需要什么“药”才有“疗救”的希望，启发人们探究中国病态社会切实有效的良药。 ‎ ‎31. 语言描写。夏四奶奶愚昧、迷信，对儿子革命事业的不理解。 ‎ ‎32. 渲染了坟场的悲凉气氛；烘托了两位母亲凄惨的心情，又能激起对革命者的悼念，对受害者的同情；增添了“白发人送黑发人”的悲哀气氛，而且也与全篇的背景、环境及表现的主题协调一致。 ‎ ‎33. “花环”的是对革命者精神的肯定和革命者业绩的赞许，意味着革命事业后继有人；也给文章增添了一抹亮色，给黑暗中的人们一线希望。‎ ‎【解析】‎ ‎【30题详解】‎ 本题考查了探究标题内涵的能力。解答本题要从表里两个方面理解标题含义。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等。‎ 本文选自鲁迅《药》，结合文章内容可知，此处的“药”运用象征手法，他常把自己对人生、对时代的思考，凝结成为一种象征意象。《药》这个题目的选用就显现了这个特点。表面上看，“药”本是治病的方剂，有三层含义：革命者以血去医治社会的苦难，即夏瑜式的奋斗和牺牲；国民却以他的血去医治自己儿子的疾病，即指人血馒头；作为革命文学家的鲁迅则是用这个可悲的故事去医治人们愚昧麻木的精神和思想。‎ ‎【31题详解】‎ 本题考查学生对重要句子的综合鉴赏能力。学生应注意主要描写手法有：肖像、动作、语言、神态、心理、细节、环境、正面、侧面、场面描写及白描、衬托、情景交融、用典、渲染、对比等。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如说说选文中划线句子的描写手法，并谈谈夏四奶奶的人物形象。然后回到原文中去，结合上下文内容，点明描写手法。并结合划线句子内容内容，分析概括夏四奶奶的人物形象。‎ 由划线句子“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢”可知为语言描写，也体现出夏四奶奶对儿子革命事业并不理解，她相信“报应”，也体现了夏四奶奶的愚昧、迷信。‎ ‎【32题详解】‎ 本题考查学生对文章中重要物像作用的鉴赏能力。作答本类题型，学生应回到文章中去，结合上下文进行分析概括。说说选文中“枯草”“乌鸦”的描写属于环境描写，其作用主要有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物的心情，推动故事情节发展的作用；反映人物的性格或品质；深化作品主题；烘托人物等。‎ 这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。联系上下文内容“华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走；一面劝着说……又迟疑了一刻，终于慢慢地走了”烘托了两位母亲凄惨的心情，增添了“白发人送黑发人”的悲哀气氛“枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静”能激起对革命者的悼念，对受害者的同情。‎ ‎【33题详解】‎ 本题考查学生对文章内容的个性化解读的能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求：选文开头，在瑜儿的坟上出现了一个“花环”，作者把它称为“曲笔”，你是怎么理解的？然后回到文章中去，结合上下文内容对“曲笔”和在瑜儿的坟上出现了一个“花环”进行分析解读。‎ 曲笔：指不拘泥于事物真实情况的写法。在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环。《药》这篇小说，既写了华、夏两家由于愚昧麻木所造成的家破人亡的悲剧，也写了革命者由于脱离群众而不被理解的悲哀，整个作品弥漫着一股凄清色调，尤其是结尾关于坟场环境的描写文字，更是让人感到阴森恐惧。可是，“瑜儿坟上”的一圈花环。这清白、零星的小花给作品增添了一点热度和亮色，暗示着革命者流血牺牲，后继有人，给人以信心和希望，人们有理由相信，夏瑜的同情者和继承者们一定会发扬夏瑜精神，光明终究有到来的时候。‎ 五、 文言文阅读（本大题共4小题，共10分）‎ 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” ‎ ‎（选自苏轼《赤壁赋》）‎ ‎34. 解释下列加点的词语。‎ ‎①正襟危坐 ②顺流而东 ‎35. 用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎①山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？‎ ‎②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‎ ‎36. “而今安在哉”是什么句式？‎ ‎37. 选段运用两组对比写出了客人“悲”的原因，表现了人生短促无常的悲观情绪。请用简洁的语言概括这两组对比的内容。‎ ‎【答案】34. ①使……正，整理 ②东下，东进 ‎ ‎35. ①山盘水绕，一片苍翠，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？‎ ‎②像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海里的一颗谷粒。 ‎ ‎36. 宾语前置 37. ①将曹操与“吾与子”等凡夫作比，②将短暂生命与永恒的明月长江作比。‎ ‎【解析】‎ ‎【34题详解】‎ 本题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意结合语境分析。‎ ‎①正襟危坐：（使衣襟端正）整理了衣襟，端正地坐着。故“正”，使动用法，使……端正。 ‎ ‎②顺流而东：顺着长江东下。故“东”，名词作动词，东下，东进。‎ ‎【35题详解】‎ 本题考查理解并翻译语句的能力。答此类题，一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。‎ ‎①缪，通“缭”盘绕；郁，茂盛的样子；此非孟德之困于周郎者乎，被动句；于，被。‎ ‎②寄蜉蝣于天地，状语后置，正确语序为“于天地寄蜉蝣”；寄，寓托；蜉蝣，名词作状语，像蜉蝣一样，比喻人生之短暂；渺，小；一粟，名词作状语，像一粒小米一样。‎ ‎【36题详解】‎ 本题考查学生理解文言句式的能力。解答这类题目，首先需要了解文言句式的种类及其标志，其次结合现代文翻译进行比照，结合具体语句进行判断。‎ 而今安在哉：可如今又在哪里呢？疑问代词作宾语宾语前置，正确语序为“而今在安哉”。‎ ‎【37题详解】‎ 本题考查学生对对比手法的鉴赏能力。作答本类题型，学生应明确对比手法的含义，对比即是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。然后结合具体的文章内容进行分析概括。‎ 这里“一世之雄”如曹操，建立了不朽的功业，结果也是“而今安在哉”，也被历史湮没了，有志之士尚且如此，而我们普通人呢？所以作者不免生悲，这里是拿一世之雄与“当今普通之辈”作对比；‎ 宇宙方面，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，长江是无穷无尽的，在我们出身之前它存在着，我们死了，它依然还在，它是永恒的，而人类短短数十年，想起这些，作者不禁悲从中来，所以是将长江之无穷与吾生之须臾作对比；‎ 理想方面是想“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，想与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存，现实是“知不可乎骤得，托遗响于悲风”，只好把这种无可奈何的心情寄托于曲调之中，在悲凉的秋风中吹奏出来。所以是由挟仙遨游、抱月长终的愿望与不可乎骤得的现实的对比。‎ 答案三选二即可。‎ ‎【点睛】文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。‎ 文言翻译最基本的方法： 留、补、删、换、调。‎ ‎1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。‎ ‎2、补：补出省略成分。‎ ‎3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。‎ ‎4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。‎ ‎5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。‎ 除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。‎ 注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。‎ 参考译文：‎ 苏轼改变了脸色，整理了衣襟，端正地坐着，问客人说：“为什么会这样？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能经常得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。‎ 六、口语交际（8分）‎ ‎38.进入职校学习半学期了，计算机专业的杨子山同学想要改学美术专业，向好友张明征询意见。请你根据上述情境，设计一段对话，不少于三个回合。要求：200字左右。文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。‎ ‎【答案】杨：我不想学计算机专业了，想改学其他专业。你怎么看？‎ 张：你想转哪个专业？为什么要转啊？‎ 杨：我想学美术专业。我喜欢色彩，喜欢线条，喜欢构图。‎ 张：你确定你是因为兴趣，而不是其他原因？其实无论选学什么专业都需要下功夫的。‎ 杨：是的。我小时候就跟老师学过美术，有一定的绘画基础。我想我能坚持下来。‎ 张：既然你想好了，那我支持你。我们一起努力，加油！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的语言表达能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求，通过题目可知，本次对话的主题是 “杨子山同学想要改学美术专业，向好友张明征询意见”。明确二人的关系为好朋友，杨子山同学应阐明目的“想要改学美术专业”，原因比如兴趣、经历，寻求帮助“你怎么看”。张明应提出看法，即转专业好不好，原因等。二人对话应符合社会主义核心价值观，正能量，并注意字数限制。‎ 七、综合实践（8分）‎ ‎39.“双11”刚过，班级同学纷纷忙着收快递。电商平台给我们带来了购物便利，但弊端也不少，尤其是消费不理性的学生群体。班级将就“职校学生消费情况调查研究”开展一次综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。答题中不得透露真实的校名、人名等相关信息。（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。‎ ‎（2）请确定本次活动的目的。‎ ‎（3）你认为可以开展哪些活动向大家宣传合理消费？‎ ‎（4）你有哪些关于合理消费的好建议？‎ ‎【答案】（1）合理消费，利人利己 注重节俭，科学消费。‎ ‎（2）了解同学们的消费状况；树立正确、合理的消费理念，培养勤俭节约、艰苦朴素的美德；在活动中培养对话沟通合作交流的能力。‎ ‎（3）校内发放合理消费的宣传单；广播站进行合理消费的倡议；学校公众号推送合理消费小贴士；开展合理消费的辩论赛、演讲比赛等活动。‎ ‎（4）做好消费前的预算；不与周围同学盲目攀比；绿色消费，用环保的眼光看待选购商品；有意控制自己，可关闭网购平台。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的语言表达能力。本题从多方面考察学生能力，学生应具备较好的分析能力和语言概括能力。作答本类题型，学生应注意明确题目要求，结合生活实际经验积累组织答案。‎ ‎（１）作答本类题型，学生应首先明确题目要求：请你为本次活动拟写一则宣传标语。由“电商平台给我们带来了购物便利，但弊端也不少，尤其是消费不理性的学生群体”可知，学生消费存在不合理的现象，这则宣传标语的宣传目的是对学生的消费进行劝导，故应为倡导学生合理消费，注意节俭科学消费等等。‎ ‎（２）由“班级将就‘职校学生消费情况调查研究’开展一次综合实践活动”可知，是对学生的消费情况进行调查研究，故可以了解同学们的消费状况，活动过程可以培养学生对话沟通合作交流能力。由“‘双11’刚过，班级同学纷纷忙着收快递。电商平台给我们带来了购物便利，但弊端也不少，尤其是消费不理性的学生群体”可知，此次调查研究由学生的不合理消费引起，故可以引导学生树立合理的消费理念。‎ ‎（3）学生应注意观察生活，多参与社会活动。学生可从生活中多见的活动入手进行回答，如以“合理消费”为核心，也可以开展社会实践活动，例如采取问卷调查，当然还有开展宣传活动，或主题讲座等等。‎ ‎（４）作答本类题型，学生应注意材料所给的现象问题“电商平台给我们带来了购物便利，但弊端也不少，尤其是消费不理性的学生群体”，然后结合具体的生活经验进行分析作答，如合理的消费观念：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。‎ 八、应用文写作（10分）‎ ‎40.校学生会拟招聘一名干事，负责海报的撰写和策划。王小明同学打算应聘，请你帮他写一则应聘信。文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。‎ ‎【答案】应聘信 尊敬的学生会主席：‎ 非常感谢您在百忙之中翻看我的应聘信，我真诚地希望加入学生会，成为一名海报工作的宣传干事，我非常希望得到您的认可。‎ 我是信息系的动漫专业的二年级王小明。我曾经系统学习过绘画和书法，作品还多次获奖和展览。中学阶段我还负责班级的黑板报工作，多期板报获学校一等奖。现在我还学习了动漫专业的相关课程，对设计有了更多的理论基础，有了理论指导，我相信我的海报宣传设计能更上一个台阶。‎ 希望学生会能给我这个机会，让我成为你们当中的一员，做好海报宣传工作，更好地为大家服务！‎ 应聘者：王小明 ‎2019年11月13日 联系电话：138*******‎ Qq邮箱：88****qq.com ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求，通过题目可知，学生角色为应聘者，招聘要求为负责海报的撰写和策划。学生需明确应聘信主要由称谓、正文、结语、附件、落款等几部分构成。‎ ‎1、称谓称谓即对受信者的称呼，要顶格写在第一行，可以是受信者单位名称或个人姓名。单位名称后可加“负责同志”、“主管领导”等；个人姓名后可加“先生”、“女士”、“同志”等称呼。‎ ‎2、正文要另起一行，空两格开始写求职信的内容。如果正文内容较多，就要分段写，主要包括以下几方面的内容。首先简要介绍自己的自然情况，如姓名、年龄、性别、民族、毕业院校、专业特长等。还应该简要说明求职的原因和愿望。‎ ‎3、结语要另起一行，空两格，写表示敬祝的话，如“此致”、“敬礼”，或“祝工作顺利”、“祝事业发达”等较正式、通用的祝颂词语。这两行均不点标点符号，不必过多寒暄，以免“画蛇添足”。‎ ‎4、有说服力的附件是对求职者应聘资格鉴定的凭证。所以求职信的附件是重要的却经常被忽视的部分。但如无恰当附件材料也不必勉强凑集。附件不需太多，但必须有分量，应足以证明你的经验和专业能力。‎ ‎5、落款是将写信人的姓名和成文日期写在信的右下方。姓名写在上面，成文日期写在姓名下面。姓名前面不必加任何谦称的限定语。成文日期要年月日齐全、规范。‎ 九、作文（50分）‎ ‎41.请以“因为有你”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等信息。‎ ‎【答案】因为有你 夜深了，宁静的天空悬着一轮寂寞的月亮，正静静地散发着自己清冷的光芒。“砰！”突如其来的一声巨响划过夜空，打碎了这宁静和谐的夜晚，只见我使劲地把门甩上，留下了一脸惊讶的你，兀自气冲冲地向小区公园走去。‎ 把自己扔在公园的长椅上，然后舒服地坐好，感受着公园的宁静，把怒气放在一边，尽情享受着自由的快乐，但还是对刚才的事难以释怀……‎ 开始回想今天的种种，我是什么时候对你感到厌烦的，又是什么时候开始对这一种自由感到如此舒心？大概是从十一二岁开始的吧，从那个时候开始，从前温柔的你变得严厉而固执，变得不可理喻。对我的一切事情都严加管束。“哼！你本来就是这样子的，只不过以前没有发觉而已！”“不对，不对，你从来都没变过，只是我变了，变得叛逆，变得更加贪玩更加不爱学习了”，此时，脑海里两种声音在不断的斗争。‎ 应该是你的不对，一想到刚才你对我的那种神情，脸上写满了责怪与怨恨，我就更加坚定了自己的想法。为了证实自己的想法，我打算回家，去看看我走之后你有什么反应。‎ 我悄悄地推开门，把脑袋探进去，令人意想不到的是，你并不在客厅，看到我的房间灯还亮着，我快步跑过去，却发现你正在打扫我发怒过后的残局，台面上乱七八糟的书本都归了位，撕碎的纸片都被扫成了堆，我还发现你为我打开了空调，已经调到我最喜欢的温度，好等我回来睡得更加舒适。我的眼睛逐渐模糊，是啊，你总是在我背后默默地支持我，帮助我，为我打点一切，望着你忙碌的身影，我的思绪飘到远方……‎ 那时的我，马虎大意，在一次音乐考级考核中，我居然忘了带乐器，空手来到考试场地，我立刻变得不知所措，心神俱乱。回去时间来不及了，可是不回去……过了一段时间，马上到我了，我不禁更加着急，衣服早已被汗水湿透，汗正顺着发梢一滴一滴往下淌，心也疯狂的跳着，仿佛没有极限。这时，考场门外突然传来一声“——天骥！” ，我的心放了下来 ，是你气喘吁吁地拿着那把小提琴向我走来……‎ 是的，因为有你，我考级时才不至于没有乐器，因为有你，我的生活井井有条，因为有你，我……因为有你我得到的又何止这些，你的默默付出让我明白一个母亲的慈爱，你的严厉固执让我懂得一个母亲的期望。‎ ‎“妈妈，我回来了，对不起”，我和母亲相视一笑，“妈妈，有你真好！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】命题方式：命题作文 审题要点：首先明确习作要求，“因为有你”为题目，写一篇记叙文。恰当运用细节描写。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。描写是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。‎ 从题目“因为有你”来思考，“你”是第二人称，“因为有你”从修辞上来看应是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式，也就是对本来不在面前的人或物直接 呼唤，并且跟他说话。‎ 从话题材料上来思考，材料语有二个层次，一具体，一概括。 就具体的方面看，从中得出的思考便是：“你”和“我”是两个互不相同的个体，像“蜜蜂”和“花”“松柏”和“山”，但是二者又有着非同寻常的联系，因为有“你”的存在，才有了“我”的现在，“鲜艳”也好，“巍峨”也好，“宽广”也罢，都在暗示着“你”给我带来 的积极影响，从这个意义上说，“你”应该是正面的形象，是作者着力歌颂、给自己带来巨大改变的东西，换句话说，也就是提示语中的“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生 更有意义。”就概括的方面看，“一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初生的太阳……”，实际上是在发散考生的思维，而结尾的省略号更是在提醒考生可写的内容并不止于此。‎ 考生应在前面参照物的基础上，选取最有价值、最有感受的材料，这样才能在广阔的空间写出个性化的东西。但是空间开放不等于漫无边际，“让我们有独特的感悟”，写出自己 的思考，既是选择材定位的根本，也是文章最终的指向。写作思路指引：这篇文章更适合写一篇记叙文，或一篇写人记事的散文，当然也可写成一篇写景抒情的散文，或托物言志的散文。‎ ‎【立意】①亲情方面：父亲母亲对自己的爱。‎ ‎②友情：朋友对自己的帮助。‎ ‎③志向理想：伴自己前行 ‎【素材】１、携梦想从澎湃的大江大湖汇聚的地方／一路前行凭勇敢和坚强／从不曾失去前行的方向／胜利因为有你在身旁／我们并起肩膀能跨越所有阻挡／在这生长梦想的城市／come on／让感恩的心和生命迸发耀眼光芒／我们像风一样驰骋在赛场／燃烧每一滴汗的激情／勇往直前无畏艰险／跨越巅峰当作起点／我们从胜利又走向胜利／书写属于自己的传奇／只因为每一刻有你在我身边／我们卓尔不凡——歌曲《因为有你》‎ ‎２、“人没有梦想，与咸鱼没有什么两样”，一个人之所以一路前行，不曾迷失方向，是因为心怀梦想；一个人之所以从胜利走向辉煌，是因为心怀梦想……这首歌通过抒写我们激情岁月、昂扬斗志，衬托梦想的重要。文辞铿锵，豪情飞扬。‎ ‎３、你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤奋，花儿才显得鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，高山才显得巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，大海才显得宽广……因为有你，生活就多了一份欢乐；因为有你，人生就多了一份色彩；因为有你，生活就多姿多彩。‎ ‎４、你曾带给我过灿烂的笑声，但也带给我过委屈的哭声；你带给我快乐的时刻，也带给我过委屈的时刻？你还记的我们俩第一次见面吗？那是在一个闷热的下午。那天，爸爸妈妈从老远的地方把你领到我们家，从此你就是我们家的一员的。那你还应该记得我们俩交朋友时候那难忘的时刻吧！是我帮你打开电源，启动机子的。我看到你是那么的神奇，就带着迷惑的心情和你握了个手（鼠标）。‎ ‎５、 你不仅丰富了我的课外生活，还增长了我的知识。当我遇到难题，有疑惑的时候，是你帮助了我解决难题，耐心的帮我讲解难题。当我遇到了委屈，，只有你才会听我的诉苦，不责怪我。但我有时候也常常拿你出气，你不但不怪我，还安慰我。当我无聊时，你会用你那清脆的喉咙唱出动听的歌儿，我最喜欢听你唱歌了，因为你的歌声是世界上举世无双的。‎ ‎【结构】记叙文可用线形结构。即全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。在高考考场，要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。‎ ‎【点睛】考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。‎ ‎ ‎ ‎ ‎