2019届一轮复习诗歌鉴赏训练（全国）37

2019届一轮复习诗歌鉴赏训练（全国）37

‎2019届一轮复习 诗歌鉴赏 训练（全国）‎ ‎1．阅读下面这首宋词，完成后面问题。‎ 水调歌头·把酒对斜日 杨炎正①‎ 把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。‎ 千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。‎ ‎[注]　①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。‎ ‎[诗意]　夕阳西斜，我手持酒杯，临秋风感慨万千。为什么(你把)所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了(染得它这样红)？暮色渐起，远望无边的江面，浓重的离愁笼罩，以至于南飞的鸿雁都无处栖身。暮色苍茫，唯有阑干的一角还可见一线天光；倚着阑干，愁怀难遣。‎ 我客游他乡，披风冒雨，浪迹天涯，飘泊不定。我的一生如寄寓天地一般，但我还想着田园生活。试问谁是当世英豪？无奈。请借我浪迹江湖的舟楫，我愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士。回首故国山河，无限眷恋，此种心意不能匆匆而生啊。‎ ‎(1)下列对词中语句的理解，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想。斜日，实写景物，点明时间。‎ B．“胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。‎ C．“暮江千顷”句，借景抒情，营造出的朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。‎ D．上片第六句以“万斛”状江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。‎ E．“尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“ 三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。‎ 答案　CD 解析　本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“朦胧凄迷之意境”错，应是空旷辽远的意境；D.应是比喻或夸张手法。‎ ‎(2)整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。(6分)‎ 答：　‎ 答案　①岁月蹉跎、青春不驻之悲慨。起首两句，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再之感慨。②怀才不遇、报国无门、壮志难酬之愁思 。诗人愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？‎ ‎ 抒发了报国无门之悲愤。③欲归隐田园之心情。词人“尚想三径菊花丛”，“借我五湖舟楫”，愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士。这些把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。④离别故土的愁绪。下片“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，披风冒雨，浪迹天涯，飘泊不定，由此发出人生如寄之感叹。⑤对故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国，“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力，收复失地，以此表达出对故国山河的无限眷恋之情。‎ 解析　结合词中的“离愁”“征鸿”“钓鱼翁”等表情达意的词语和注释中的“故国”“抗金的志士”“抱负得不到施展”分析诗歌抒发的情感。‎ ‎2．阅读下面这首诗，完成文后小题。‎ 流莺 李商隐 流莺飘荡复参差，度陌临流不自持。‎ 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。‎ 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。‎ 曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？‎ ‎[注]　此诗大约是李商隐从桂管观察使幕(佐助人员)返京暂充京兆府掾属(佐助人员)时所作。‎ ‎[诗意]　流莺到处飘荡惶然上下翻飞，飞过阡陌河流命运无法自持。巧啭千声怎能没有真心本意，春日良辰未必就有所盼的佳期。穿梭在风霜雨露早晚阴晴里，振翅在千门万户或开或闭时。我苦于伤春，那啼叫不忍再听，京城何处有它可栖息的花枝。‎ ‎(1)对“流莺”这一形象的理解不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．“飘荡”“参差”等词语表现了流莺不停地飘泊辗转的样子。‎ B．“巧啭”表明流莺歌唱圆转流美，充满了对良辰佳期的期盼。‎ C．无论“风朝露夜”，还是“阴晴”，流莺以啼鸣实现了“本意”。‎ D．流莺不但无计留春，而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。‎ E．这首诗首先描述流莺的恓惶之状，第二联起，转入寄托，将自己的感情寄托于流莺的形象之上。第三联主要是时间上的跨度，以及境况的对比。末联抒发伤感。‎ 答案　CE 解析　本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“流莺以啼鸣实现了‘本意’”，说法错，莺虽然啼鸣了，但是并未实现本意，因为没有找到适合自己栖息的花枝，即“凤城何处有花枝”。E.还有空间的跨度。‎ ‎(2)诗人托流莺以寓怀，抒发身世之感，结合全诗，简要赏析。(6分)‎ 答：　‎ 答案　(示例)诗人用流莺的飘荡比喻自己辗转飘零不定的生活，用流莺的“巧啭”比喻自己远大的政治抱负，用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。‎ 解析　本题考查赏析作者在文中的情感态度。本诗托“流莺”咏怀，首先要分析“流莺”的特征，再结合注解和作者的经历来分析作者的情感。流莺，指飘荡流转、无所栖居的黄莺。“飘荡复参差”“度陌临流不自持”流莺的飘荡象征着诗人的飘零身世，“巧啭”象征着诗人的理想抱负，也可以说是诗人所抱的政治遇合的期望。“岂能”“未必”，一纵一收，一张一弛，将诗人不为人所理解的满腹委屈和良辰不遇的深刻伤感曲折传出，在流美圆转中有回肠荡气之致。尾联联系到诗人自身，点明“伤春”正意。“凤城”借指长安，“花枝”指流莺栖息之所。自己曾为伤春之情所苦，实在不忍再听流莺永无休止的伤春的哀鸣，然而在这广大的长安城内，自己哪里又能找到可以栖居的花枝呢？‎ ‎3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 李思训①画长江绝岛图 苏轼 山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。‎ 崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。‎ 客舟何处来，棹歌中流声抑扬。‎ 沙平风软望不到，孤山久与船低昂。‎ 峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。‎ 舟中贾客莫漫狂，小姑②前年嫁彭郎③。‎ ‎[注]　①李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。②小姑：指小孤山。③彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。‎ ‎[诗意]　山色葱茏，烟水渺茫，大小二孤山，耸立江水中央。崖高险绝，猿鸟不渡，乔木破空参天。有客舟从那里而来，桨声流水间船身抑扬。沙滩平坦，微风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻屹立，正对江水之镜，如二美梳弄新妆。船中商贾，切莫轻佻，小姑前年已嫁彭郎。‎ ‎(1)下列对这首诗的赏析，其中不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫”，展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。‎ B．大小孤山四面环水，诗人连用“崩”“去”“搀”等几个词语，展现了“孤山”之险。‎ C．“沙平风软”两句，写江风轻柔，江波起伏，大小孤山仿佛随小舟在江上起伏低昂。‎ D．诗歌最后两句劝诫舟中的商人不要轻狂侮慢，勿对已做他人妇的江中美女心存幻想。‎ E．在这首题画诗中，苏轼还发挥了诗歌语言节奏感与音乐美的特长，使诗歌的境界美与音乐美完美统一。‎ 答案　CD 解析　本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“大小孤山仿佛随小舟在江上起伏低昂”错，这是作者的视觉感受，并非真的是大小孤山起伏低昂。D.“勿对已做他人妇的江中美女心存幻想”有误，诗中尾句借用谐音，饶有风趣地把小孤山说成“小姑”，把彭浪矶说成“彭郎”，并非真是要告诫舟中贾客什么。‎ ‎(2)“峨峨两烟鬟，晓镜开新妆”描写江中的大小孤山，别有情趣。请对这两句诗作简要赏析。(6分)‎ 答：　‎ 答案　这两句诗运用了比喻、拟人的手法，把大小孤山比喻成两位美人，她们发髻高耸，仿佛正在以水为镜，梳妆打扮，写出了大小孤山的清丽秀美(或“使静态的画面具有动态的美感”)，使客观的自然之景充满了人的情趣。‎ 解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。此题的题干中有一句“别有情趣”，这指明了鉴赏方向，答案要详细说明的就是这一句的“情趣”。结合赏析句子的一般规律和此题的要求作答即可。‎ ‎4．阅读下面一首明诗，完成问题。‎ 登岳阳楼望君山①‎ ‎[明]杨基 洞庭无烟晚风定，春水平铺如练净。‎ 君山一点望中青，湘女梳头对明镜。‎ 镜里芙蓉夜不收，水光山色两悠悠。‎ 直教流下春江去，消得巴陵万古愁。‎ ‎[注]　①君山：又名湘山，实则是洞庭湖中的一个小岛。相传舜的妃子湘君游此，故又名湘山。‎ ‎[诗意]　暮色降临，夜朗风定，洞庭湖水清澈、平静，如练铺开。远望君山青色浓郁，宛如湘女在对着明镜梳头。水中的荷花到了夜晚都不收束，在光波中左右摇摆。让这江水流向远方吧，涤荡掉巴陵郡万古的愁思。‎ ‎(1)下列对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的两项是(5分)(　　)‎ A．全诗以岳阳楼为聚焦点，生动地描绘了暮色笼罩下的洞庭湖独特美丽的景观，取材颇有新意，可谓别具一格。‎ B．首联直写诗人登临岳阳楼远望洞庭所见的景象：暮色降临，夜朗风定，湖水清澈，如练铺开，水波不兴。‎ C．第二、三联，着力描绘君山的美丽景色。“一点”表明是远望，“青”是指君山的颜色。诗人已完全陶醉于悠悠的青山绿水之中。‎ D．尾联写清澈的洞庭湖水能够涤荡巴陵万古愁，既表达了诗人对洞庭春水的喜爱赞美之情，也抒发了诗人内心的忧愁。‎ E．题目“登岳阳楼望君山”点明了事件，“望君山”三字统领全诗：前三联写望中景色，第四联写望中所感。‎ 答案　AD 解析　本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A.“全诗以岳阳楼为聚焦点”错，从诗的题目看，诗歌主要是写君山；诗的首联写君山所在洞庭湖的环境特点，中间两联集中写君山，尾联写诗人的感受，可见，全诗是以君山为聚焦点的。D.“也抒发了诗人内心的忧愁”错，尾联借湖水能消愁，从侧面描写湖水的清澈美丽，并未抒发忧愁之情。‎ ‎(2)本诗运用了比喻的修辞和奇特的想象，试对这两种表达技巧各举两例加以赏析。(6分)‎ 答：　‎ 答案　①比喻。a.将暮色中的洞庭湖水比喻为白练和明镜，凸显了湖水的平静、明净。b.将君山比喻成芙蓉，突出了君山的美丽。②奇特的想象。a.将君山倒映在水中的景象，想象成湘女对镜梳头，突出了君山的动人可爱。b.想象顺流而下的春江水，能够把巴陵之地的万古愁涤荡一清，突出了洞庭水的清亮和涤荡心灵的效果。‎ 解析　‎ 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题干中已给出了诗歌所运用的表达技巧，并指出了赏析方式：各举两例加以赏析。因此，只需找出诗歌中运用“比喻”“想象”的诗句进行分析即可。“春水平铺如练净”中，将洞庭湖水比作白练；“镜里芙蓉夜不收”中，将洞庭湖水比作明镜，将君山比作芙蓉。对比喻的赏析，要重点突出其使本体更加生动、形象、优美的作用。“湘女梳头对明镜”是想象，“消得巴陵万古愁”也是想象。对想象的赏析，应从增强诗歌的生动性和形象性方面分析。‎ ‎5．阅读下面一首宋词，回答问题。‎ 芳草渡 贺铸 留征辔，送离杯。羞泪下，撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁①促，此夜为谁排。‎ 君去也，远蓬莱。千里地，信音乖。相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来。‎ ‎[注]　①雁：雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。‎ ‎[诗意]　放下你的辔头，送上离别的酒。偷偷地流着泪，手搓转着青梅。低声地问道什么时候回来，今夜还有什么心思去弹琴鼓瑟呢？‎ 你这一去，离别千里之遥，两地音信隔绝。如果你在他乡相思成病或者还有烦恼，不妨把你的烦恼送来给我，让我一人承受。‎ ‎(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　)‎ A．同是送别词，这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱，再写别时依依不舍，最后写别后相思难诉不同，它主要抓住临别时的场面来写，笔墨集中，匠心独运。‎ B．“撚青梅”中的“撚”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，非常形象地写出女子欲说还羞、低首撚梅的情态。‎ C．词的下阕“相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来”几句，借女子的口吻，写丈夫远去之后，把诸多烦恼都留给自己，用一种幽怨的语气写出女子对丈夫的依恋。‎ D．这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢，读来似与人对面而语，让人耳目一新。‎ E．这首词写妻子与丈夫离别时的情景，在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉，写出了夫妻离别时难分难舍之情。‎ 答案　CE 解析　本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C.“用一种幽怨的语气”错，“和烦恼，寻个便，送将来”表现的是女子对丈夫的关怀，女主人让丈夫把烦恼给自己送来，体现的是一种令人感动的为对方着想的情感，并非“幽怨”。E.“熔叙事、写景、抒情于一炉”错，这首词重在叙事、抒情，没有写景。‎ ‎(2)这首词表现了抒情主人公怎样的形象？是如何表现的？请结合相关词句简要分析。(6分)‎ 答：　‎ 答案　①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象。②它主要通过动作(或神态)描写和语言描写来表现女主人公的形象。“留”“送”“泪下”“撚”“问”等一连串的动作描写，表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋；从“低声问道几时回”一句以后，全是对女子的语言描写，她告诉丈夫，你在他乡相思烦恼，不妨把你的烦恼送来给我，让我一人承受，表现了这个痴情女子深爱丈夫，愿意为丈夫付出的一面。‎ 解析　本题考查鉴赏古代诗歌的形象和表达技巧的能力。分析人物形象特点和分析表现手法是紧密相连的，可先概括人物的形象特点，然后结合具体词句从人物生活和营造的环境分析表现手法。由本词“道几时回”“君去也”“信音乖，相思成病底情怀”等便可准确判断出抒情主人公的形象为女子。“留”“送”“泪下”“撚 ‎”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋，从“低声问道几时回”一句以后是对女子的语言描写，女子要求远方的行人(他)，寻个方便将“烦恼”寄送给她，说明她愿意为他承受精神重负，具有牺牲精神，十分痴情。‎