四川省眉山市东坡区多悦高中2019-2020学年高二5月月考（期中）语文试题

四川省眉山市东坡区多悦高中2019-2020学年高二5月月考（期中）语文试题

多悦高中2018级5月月考 语文试题卷 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1〜3题。‎ 中国现代艺术文化是在创造性地继承和发展中国传统文化的基础上，广泛地接受西方文化而形成的一种价值形态。中国现代文化构成中的精神文化可分为三类，一类是创思文化，主要包括思想文化、学术文化，这些文化是创造性思考的结果；一类是创作文化，包括文学、音乐、美术、雕塑、戏剧、舞蹈、电影、建筑等；还有一类是创意文化，是创意性工作的结果，包括了设计和传媒文化。中国现代艺术文化一般体现为“创作文化”的内容。创作文化从字面上理解往往鼓励更富于创造性的思维冒险，然而，因为作为创作资源的历史因素、人生元素、艺术审美要素与传统文化和民间文化结合得更加紧密，中国现代艺术文化较之于其他创思文化、创意文化类型，更能体现出传统与现代的结合，东方与西方的结合，以及殿堂与民间的结合的文化特性。‎ 中国现代艺术文化的发轫，往往与对传统艺术的反思和批判联系在一起。现代戏剧由文明新戏发轫，从命名即可看出对传统戏剧的批判性。这样的批判在新文化倡导时期达到了顶峰。此后，中国现代文化对传统戏曲虽然仍然保持着批判态度，但批判的火力并不如新文化倡导时期那么猛烈，现代艺术建设也未能真正摈弃 传统要素的渗入。同时，在中国新文学建设中，文学艺术家们就已经充分认识到对现代文化的追求，离不开对传统艺术因素的开发利用。郭沫若的《女神》充满着中国传统艺术文化的要素，在表现五四时代精神时透露出浓厚的传统艺术文化的色彩。闻一多围绕着《女神》贡献了两篇高水平的评论，一篇论述《女神》的现代性思想和精神内涵，一篇论述《女神》的传统文化特色。这其实也体现了中国现代文学和现代艺术最初的文化结构和价值形态：以传统文化的根柢追逐现代思想潮流，在传统与现代的结合中完成新艺术文化的建构。古为今用是中国现代文化建设的重要原则，也是中国现代艺术文化价值形态的基本体现。‎ 现代艺术文化从空间结构方面看，分为东方艺术文化与西方艺术文化。中国现代文化建设以这两大空间板块为基本资源，在音乐、电影、戒剧、美术等领域绽放出独特的现代艺术风采。中国现代音乐文化既包含着古老的东方音乐遗存，也融入了西方音乐的形式和因素，从而整合为一种时代风格独特的艺术文化。新文化早期的学堂乐歌是典型的现代音乐文化的样本。它利用西洋音乐的曲调，借助西洋音乐的表现手法，传播的是自由、民主的新文化思想，而音乐格调和审美风格却体现着东方的伤感和精致。‎ 现代艺术文化被概括为创作艺术，一般可理解为是艺术家在艺术概论的框架内从事个人创作，也被称为“殿堂"的艺术。然而，艺术家的价值形态很多来源于民间文化、民俗文化。如果没有山东高密民间积累的厚重而神秘的文化与奇特的民俗，莫言的文学就不可能有如此巨大的影响力；如果没有陕南山区和关中平原两千多年沉淀的民俗文化，贾平凹的文学成就自然会受到影响。几乎没有一位杰出的文艺家可以离开他所浸润其中的民间文化和民俗文化之水而畅游于文学文化的海洋。中国新文化是在批判反思民间文化和民俗文化的思想基础上发展起来的，但同时又无时无刻不在关注和开掘民间文化和民俗文化资源，这就是鲁迅既批判《二十四孝图》等民间经典文本，同时又对目连戏等倾注巨大热情的原因，也是周作人既向往明人小品的殿堂艺术境界，同时又积极参与民间歌谣搜集活动的理由。在与民间、民俗文化的复杂关系中，中国现代艺术文化获得了自身的丰富性、厚重性。‎ ‎（摘编自朱寿桐《中国现代艺术文化的结构形态》）‎ ‎1．关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）‎ A、设计和传媒文化强调创意性思考，这充分体现了中国民间文化和西方文化的创造性融合。‎ B、就作家的创作而言，从中国民俗文化和传统文化中汲取养料比创造性思维显得更为重要。‎ C、艺术家认识到传统艺术因素的重要性并对其进行开发和利用，这体现了古为今用的原则。‎ D、中国现代音乐文化的特点主要是借助西方音乐的形式,表达中国传统文化的思想和情感。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）（ ）‎ A、本文釆用总分总的论证结构，"提出问题一分点论述一总结评价"，论证思路完整清晰。‎ B、作者在第一段首先阐释了何为中国现代艺术文化，然后再将其和中国现代文化进行比较。‎ C、第二段引用闻一多的观点，以证明现代艺术文化充分体现了传统与现代艺术的完美结合。‎ D、作者以莫言和贾平凹为例，证明了中国民间文化和民俗文化对作家价值形态有重要影响。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）‎ A、文明新戏虽然对传统戏剧进行了反思批判，但最终也未能完全脱离与传统戏剧的联系。‎ B、中国现代文化在许多领域能展现出风釆，这得益于其将东西方艺术文化作为建设资源。‎ C、文艺家如脱离浸润自己的民间和民俗文化，那么他将很难创作出有影响力的文艺作品。‎ D、现代艺术文化丰富的原因是艺术家们能从民间经典文本和民间歌谣中去获取创作资源。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4〜6题。‎ 材料一：教育部部长陈宝生：党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。近期，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。我们必须增强全面贯彻党的教育方针，抓好新时代劳动教育的紧迫感、责任感。‎ 加强劳动教育，关系到亿万青少年的全面发展、健康成长，关系到国民综合素质的提升，关系到党和国家事业的兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优良传统，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义。切实抓好劳动教育是当前和今后一个时期教育工作的重要任务。‎ 劳动教育作为全面培养体系的重要组成部分，有自己特殊的目标内容、专门的载体和考核评价办法。我们要按照中央要求，把劳动教育目标树起来，把劳动教育必修课开出来，把学生课外劳动实践时间定下来，把劳动周等实践活动搞起来，把考核评价体系建起来。在设立劳动教育必修课程的同时，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征，有机融入劳动教育内容，以确保劳动教育全方位融入。‎ ‎（摘编自《人民日报》）‎ 材料二：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布之后，各个地方做法不尽相同，归纳起来，主要有以下三种方式：‎ 将劳动教育融入常规课程和校本课程中。例如，在北京，有的中小学校将刺绣、剪纸等特色课程有针对性地融入劳技课。‎ 通过多种形式的劳动体验，提升劳动教育的效果。例如，湖北有些学校让学生到农场体验挖红薯、割稻子等农事劳作。‎ 开展提高学生自理能力的劳动教育。例如，江西的学校要求中小学生保持个人物品及寝室整洁，同时引导学生做好家庭中力所能及的家务劳动。‎ 让教育回归生活，使学生在“劳力"的同时“劳心”，在劳动中受教育，既培养了学生尊重劳动、热爱劳动的习惯，感受劳动带来的光荣和快乐，也增进了同学之间的交流和感情，提高了学生的身体素质和劳动技能，培养了学生吃苦耐劳和团结互助的精神。‎ ‎（摘编自《青年学报》）‎ 材料三：调研数据显示，美国中小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国中小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。中国中小学生平均每天的劳动时间怎么会这么少？‎ 从历史角度讲，我国社会长期流行“万般皆下品、唯有读书高”的观念，全社会对劳动教育在人的全面发展中的重要地位、战略意义认识不足。部分家庭热爱劳动、主动劳动的家风家教传承不够。目前，青少年的父母主要为“70后”或“80后”，他们中间独生子女居多，大多从小就缺乏家务劳动的意识和经验。‎ 调查还发现，部分教师对劳动教育的认识停留在“不能挤占正课时间”“做一些清洁扫除即可”的观念上，甚至有36.54%的受访教师认为“劳动教育增加学生负担有违减负政策初衷”。家校之间也存在着相互推诿的现象。学校认为已经采取充分措施进行劳动教育，但家庭教育配合不够；而家长又认为学校考试压力和课业负担太重，学生回家没时间进行家务劳动。‎ 此外，社区组织的劳动活动，形式和内容比较单一，缺乏持续性，对青少年的吸引力不够。数据显示，57.3%的受访学生偶尔参加社区劳动，35.8%的受访学生从不参加社区劳动。此外，各方对于开展青少年劳动教育也受到安全、成本、时间等客观条件的制约，热情不高。‎ ‎（摘编自《北京日报》）‎ ‎4．下列各地的做法，不属于材料二提及的劳动教育的主要方式的一项是（3分）（ ）‎ A、四川部分学校将劳动教育与春游结合，让学生在春游中感受插秧乐趣并了解农耕知识。‎ B、广东部分学校邀请农林专家到校开设专题讲座，让学生更加系统地学习农林科普知识。‎ C、上海将烹饪、竹编等劳动教育融入学科教学活动，使劳动教育渗透在日常教育过程中。‎ D、陕西开展“两从”主题教育活动，要求学生在家“从家务做起”、在校“从保洁做起”。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A、如果不能有效地开展劳动教育活动，那必将对青少年的成长、国家的发展和民族的未来产生不利影响。‎ B、劳动教育既要同其他的课程与活动构建联系，深度融合，也必须建立科学的、具有针对性的考评机制。‎ C、数据显示，经济发展水平越高的国家，其学校劳动教育课程占比越大，中小学生的劳动时间也就越长。‎ D、为了提升吸引力，让更多学生参加劳动，社区需在劳动形式和内容的丰富性、活动的持续性上下功夫。‎ ‎6．根据材料，请对我国劳动教育的现状进行评价。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面文字，完成7〜9题。‎ 丢失的脚步 王开岭 大，正让城市削掉双足，脚步日渐枯萎。点与点之间的遥远，让我们望而却步，不得不折叠起双足，换之以轮胎和轨道。现代人的日常身份，不再是“行人”，而是“‎ 乘客”。‎ 北京城，已套上了第6个大呼拉圈，且环距越来越大。‎ 没人再敢把城市当棋枰、视自己为棋子了。城市的态势只能用涟漪来形容，且是巨石“扑嗵”激起的那种。面对急剧的放扩，没人敢吹嘘熟悉每一条波纹了，连的士司机都像片警那样，专挑熟悉的“片”跑。‎ 由于太大，任何人都只能消费极小一部分，无法从整体上参与它、拥有它。‎ 这是一盘谁也下不完的棋。人只能在上面流浪，胡乱移动。某种意义上，已无真正的“北京人”“上海人”“广州人”。无边无际、日夜更新的城市，所有人都变成了它的陌生客。据说，法国学者皮埃尔•卡蓝默访问了几座中国城市后感叹:“它们太大了，每一次进入我都忍不住发抖。”‎ 在无界的大面前，脚力是渺小的，所有的腿都会恐惧、自卑、抽搐。‎ 由于“脚”和“历程”之间的逻辑驰散了，“人生脚步”一词，正丧失其象征性。城市无法用脚来丈量，人生也不再用脚来记录。我的办公室同事，人均每日乘车3小时，那是一种天天出差的感觉。一家伙恶狠狠道:“天天三小时！三小时！他妈的……”是的，我们最有效的生命时间，虚掷在了路上。‎ 而且，这是纯物理、纯机械的“赶路”，绝无精神活动和审美可能：堵、挤、抢、搡、刮擦、焦灼、噪音、污染……整个一皱眉和不断骂娘的过程。‎ 我一直深以为——‎ 美好的地方一定是养脚的地方。诗意的城市应该是漫步的城市。‎ 在一座美好之城里，道路系统应在细节上处处体现对行人的体恤，人行道应享有特殊的荣誉和尊严。‎ 那天，我要到马路对面去，一个外地来的朋友正拼命挥手，可附近既无天桥亦无路口，我想了半天，也不知如何跨越几十米天堑，最后招了辆车，到一桥底再绕回来，跋涉了几公里，才和朋友握上手，真可谓咫尺天涯。‎ 丹尼贝尔说:城市不仅是一个地方，更是一种心理状态，一种生活方式的象征。‎ 选择一座城市，就是投奔一种生活。‎ 规划一座城市，就是设计一种生活。‎ 柳永有过一篇《望海潮》，写宋朝杭州市景:“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”‎ 读罢，我真有股冲动，恨不得即刻动身，奔赴那座伟大的城池。那样的户外，你想不挪步都难，会觉得呆屋里是犯罪，走得太急也是犯罪。‎ 不可否认，长安街乃京城最伟大的街。但真正对漫步发出邀请的是胡同。其一砖一木都有体温，元素鲜活、细节密集，最具酵母气息和微生物色彩，所遇之人也有趣……重要的是，你能与它对话，一副门礅、春联，一棵槐树和一窝喜鹊，一丛墙头草或一只流浪猫，都是一个有趣的信息体。而长安街，你就没法交流，它根本不打算和你平等。那些威风凛凛的建筑体，阴郁僵冷，拒绝握手，拒绝攀谈，只接受瞻仰、服从。‎ 胡同街区的枯萎、市井活性的夭折、“步行街”的出世，皆意味着漫步文化渐行渐远。‎ ‎“这样的城市非常乏味，它显示的是技术能量，没有灵魂。”皮埃尔•卡蓝默说。‎ 给双足一块有力量的落点吧。‎ 脚，是要用来走路的。否则，从肉体到精神皆有“失足”感。‎ 那年，崔永元拉一帮人去搞“新长征”，红旗飘飘，走了趟物非人非的老路。央视栏目做了期纪录片，讲这群好事者如何折磨自己，如何痛并快乐着。还发明了个词：“精神足疗”。在我看来，不过是一帮废足已久、萎靡不振的现代人做了次“足底按摩”罢了。‎ 据说疗效不错，很多脚激动得热泪盈眶。足底穴位那么多，通着那么多的经络和神经元，不治百病才怪呢。‎ ‎（有删改）‎ ‎7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.作者引用法国学者皮埃尔•卡蓝默访问中国城市后发岀的“忍不住发抖”的感慨，表达了自己对城市不断扩建、无边无际的否定。‎ B.作者从“同事的抱怨”“和朋友咫尺无法相聚”等生活琐事入手，反思城市发展带来的问题，由表及里，体现了作者对生活的思考。‎ C.文章善用修辞，语言生动形象，如“巨石激起的涟漪”比喻了城市猛烈扩张的态势;“威风凛凛”形容出长安街建筑的高大和傲慢。‎ D.对所谓的“精神足疗”法，作者认为其精神价值实际上相当有限，不过是一帮废足已久、萎靡不振的现代人为自己所做的“足底按摩"。‎ ‎8．综合全文，作者认为“丢失的脚步”是怎样造成的？（6分）‎ 9． 文中倒数第三段画线句中“失足”加上引号有什么作用？谈谈你对这句话的理解。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10〜13题。‎ 萧望之字长倩，东海兰陵人也。好学，治《齐诗》，京师诸儒称述焉。是时，大将军霍光秉政，长史丙吉荐儒生王仲翁与望之等数人，皆召见；吏民当见者，露索①去刀兵，两吏挟持。望之独不肯听，自引出阁。光闻之，告吏勿持。望之说光曰将军以功德辅幼主致于洽平是以天下之士延颈企踵争愿自效今士见者皆先露索挟持恐非周公相成王躬吐握之礼致白屋之意于是光独不除用望之。三岁间，仲翁至光禄大夫，望之以射策 甲科为郎。仲翁谓望之曰：“不肯录录，反抱关为？”望之曰：“各从其志。”地节三年夏，京师雨雹，望之因是上疏，口陈灾异之意，以为：“今陛下思政求贤，然而善祥未臻，是大臣任政，一姓擅势之所致也。唯明主躬万机，举贤材，与参政谋，令公卿大臣朝见奏事。如是则奸邪塞，私权废矣。”天子拜望之为谒者。时上思进贤良，多上书言便宜，辄下望之问状，所白处奏皆可。宣帝察望之经明持重，论议有余，材任宰相，欲详试其政事，以为左冯翊。后为太傅。及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望之为前将军光禄勋，受遗诏辅政。中书令弘恭、石显久典枢机，与车骑将军史高为表里，论议常独持故事，不从望之等。望之以为中书政本，宜以贤明之选，数荐名儒茂才以备谏官。恭、显告望之等谋欲罢车骑将军状，欲以专擅权势。望之对曰：“外戚在位多奢淫，欲以匡正国家，非为邪也。”后数月，天子方倚欲以为丞相，会望之子伋上书讼望之前事，事下有司，复奏:“望之前所坐明白，无谮诉者。而教子上书，失大臣体，不敬，请逮捕。”弘恭、石显等知望之素高节，不诎辱，因令太常急发执金吾车骑驰围其第。望之仰天叹曰：“吾尝备位将相，年逾六十矣，老入牢狱，苟求生活，不亦都乎! ”竟饮鸩自杀。天子闻之惊，为之涕泣，哀恸左右。‎ ‎（节选自《汉书•萧望之传第四十八》，有删改）‎ 注:①露索:露岀身体被人搜查。‎ ‎10．下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ A.望之说光曰/将军以功德辅/幼主致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/今士见者皆先露索挟持/恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/‎ B.望之说光曰/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/今士见者皆先露索挟持/恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/‎ C.望之说光曰/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈/企踵争愿自效/今士见者皆先露索挟持/恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/‎ D.望之说光曰/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/今士见者皆先露索/挟持恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/‎ ‎11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.《齐诗》为汉代传习的《诗经》四家诗之一，另外三家分别是《鲁诗》《韩诗》《毛诗》。‎ B.射策是汉代选士之法，主试者将问题写在策上，受试人选取作答。中甲科者可为郎中。‎ C.左冯翊，既是官名，也是管辖的政区名，汉代与京兆尹、右扶风一起合称为“三辅”。‎ D.茂才在文中的含义与科举考试时的“秀才”相同，都指优秀人才，明清则用来称呼举人。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.萧望之心直口快，反受霍光冷遇。他被丙吉推荐给大将军霍光，但不肯接受脱衣搜身的规矩并批评霍光未能礼贤下士，故不为霍光看重。‎ B.萧望之直言进谏，获得皇帝重用。趁有天灾异象，他向宣帝建议举用贤才参与政事，废除一姓专权;宣帝多次听取他的意见并逐步重用他。‎ C.萧望之受诏辅政，做事高瞻远瞩。他在宣帝病重时辅佐朝政，认为中书地位极为重要，多次推荐人才做谏官，希望制约中书把政的局面。‎ D.萧望之不善计谋，被逼自杀身亡。弘恭、石显诬告他专权揽政，后又诬陷他儿子对朝廷不敬;他不愿受辱偷生，就喝毒酒自杀以示清白。‎ ‎13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）时上思进贤良，多上书言便宜，辄下望之问状。‎ （2） 及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望之为前将军光禄勋，受遗诏辅政。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成14〜15题。‎ 花犯·苔梅①‎ 王沂孙②‎ 古婵娟③，苍鬟素靥，盈盈瞰流水。断魂十里。叹紺缕飘零，难系离思。故山岁晚谁堪寄。琅玕④聊自倚。谩记我、绿蓑冲雪，孤舟寒浪里。‎ 三花两蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠轻委。云卧稳，蓝衣正护春憔悴。罗浮梦⑤、半蟾挂晓，幺凤冷、山中人乍起。又唤取、玉奴⑥归去，余香空翠被。‎ 注:①范成大《梅谱》云:“古梅……又有苔须，垂于枝间，或长数寸，风至绿丝飘飘可玩。”②王沂孙，宋末元初词人。本词当作于德佑二年三月宋奉表降元、临安失守后。③婵娟:形态美好。④琅玕:翠竹。⑤罗浮句：罗浮梦，梅花梦。半蟾，弯月。幺凤，状如凤凰而小，故称幺凤。⑥玉奴:南朝齐东昏侯妃潘氏小字玉儿，齐亡后义不受辱而死。‎ ‎14.下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.前三句描写苔梅苍古清奇的美好形态，苔须如发衬其素色雪容，流水清澈映其盈盈清姿。‎ B.词人暮年遭家国丧乱，见苔须飘零更觉孤寂，不禁忆起寒浪孤舟，身披绿蓑寻梅的情景。‎ C.“云卧”表梅之高洁，“蓝衣”写苔丝的形状，“护春憔悴”的悲吟中透露出感伤的心境。‎ D.词人从梦中醒来，残月挂空天色欲晓，一片清冷空寂;但花去香留，又觉得心里有所安慰。‎ ‎15.有人评价王沂孙的词“托物寄意，运意高远”，请赏析“三花两蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠轻委”这几句的精妙之处。（6分）‎ ‎（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）《醉翁亭记》中，欧阳修以“ ， ”两句，写出山间春夏两季不同的美景，抒发对大自然的喜爱之情。‎ ‎（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中仅用“ ， ”两句便描绘出周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象。‎ ‎（3）刘裕是辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞颂的英雄，当初他“曾住”的地方却是“_________________，________________”，与刘禹锡《乌衣巷》的“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”的意境有几分相似。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17〜19题。‎ 蜀绣又名“川绣”，诞生于民风 的巴蜀大地，是在丝绸或其他织物上釆用蚕丝线绣出花纹图案的中国传统工艺。其用料 ，针法严谨，线条流畅，与湘绣、粤绣、苏绣合称为中国四大名绣。蜀绣历史悠久，起源于商代，成熟于汉代，东晋以来与蜀锦并称“蜀中瑰宝"。蜀绣最初主要流行于民间，至清朝中叶以后，逐渐形成行业，仅在成都九龙巷、科甲巷一带就有八九十家。蜀绣的这一时期，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作的最高工艺水平。‎ 但是近年来，曾经 的蜀绣，其发展已严重滞后，与号称“百万绣工”的苏绣相距甚远。蜀绣作为非物质文化遗产，理应得到保护和传承。如何有效保护和传承蜀绣？在理念上，既要继承传统工艺的精髓，又要融入现代设计的元素，（ ），创造出符合现代人审美需求的蜀绣精品。在传承上，应创新蜀绣教育模式，构建人才培养体系，培养具有实用性的高素质、高技艺专业人才。为此，蜀绣学院落户“蜀绣之乡”——郸都区安靖街道。该学院将与高校、蜀绣技能大师联合办学，让蜀绣事业、兴旺发达。‎ ‎17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）‎ A.淳朴 考究 风靡一时 后继有人 B.纯朴 讲究 盛极一时 青出于蓝 C.淳朴 讲究 盛极一时 后继有人 D.纯朴 考究 风靡一时 青出于蓝 ‎18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A.这一时期的蜀绣，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作的最高工艺水平。‎ B.这一时期的蜀绣，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作工艺的最高水平。‎ C.蜀绣在这一时期，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作的最高工艺水平。‎ D.蜀绣的这一时期，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作工艺的最高水平。‎ ‎19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A.这种将时尚与传统相结合的方式使绣工与时俱进的理念得以体现 B.这种将传统与时尚相结合的方式使绣工与时俱进的理念得以体现 C.这种将传统与时尚相结合的方式能体现绣工与时俱进的理念 D.绣工将传统与时尚相结合的方式，影响他们理念的与时俱进 ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）‎ 沙尘天气，是指大风将地面尘土、沙粒卷入空中，使空气混浊且能见度低的一种灾害性天气现象。① ？首先沙尘源为沙尘天气提供了物质基础。同时与气候密切相关：当气候干燥，降水"壤表层干燥疏松时，如果有大风刮过，就会将松散的土壤中的大量沙尘卷入空中，形成沙尘天气。此外，② ‎ ‎。人为过度放牧、滥伐森林，工矿交通建设尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，导致沙花项房积不断扩大，沙尘天气多发。面对沙尘天气，③ 。日常多吃一些清肺去火的食物，比如梨、银耳、百合等。外出时要戴口罩，用纱巾蒙住头，以免沙尘侵害眼睛和呼吸道而造成损伤，家中要根据天气情况及时关闭门窗，必要时可用胶条对门窗进行密封，这些最基本的防护措施能减少沙尘天气对我们的侵害。‎ ‎21.阅读下面的材料，根据要求完成题目。（5分）‎ 材料一：‎ 四川省政府18日发布通知，批准阿坝藏族羌族自治州黑水县、壤塘县、阿坝县，甘孜藏族自治州雅江县、炉霍县、色达县等16个藏区县退出贫困县序列；加上此前已经退出贫困序列的16个藏区县，至此，总人口217万，藏族人口160万左右的四川藏区实现全域脱贫摘帽。‎ 四川藏区是我国第二大藏区，包含甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州和凉山彝族自治州木里藏族自治县32个贫困县，2013年底有2063个贫困村、36万贫困人口，贫困发生率20.1%。到2019年底，32个贫困县全部摘掉“贫困”帽子.2063个贫困村退出，贫困人口减少到0.24万人，贫困发生率降至0.1%。‎ 材料二：‎ 贫困，是物质的贫乏，但归根结底是知识和技能的缺乏。受教育水平较低和思想观念落后是导致四川藏区群众生活贫困的重要因素，要做好藏区的扶贫工作，关键是要做好藏区教育工作。四川始终坚持把“发展藏区教育，提高人口素质”作为实现藏区治愚治穷的根本之策。为阻断藏区贫困代际传递，四川实施“一村一幼"计划，着力提高藏族幼儿普通话水平、夯实义务教育基础。同时，创新推进民族地区15年免费教育和藏区“9+3”免费职业教育，抓好“控辍保学”工作、确保所有适龄儿童少年都能到校读书。‎ ‎（1）请提取材料一的内容要点，概括为一句话新闻，不超过18个字。（3分）‎ ‎（2）请根据材料二的内容，在下面横线处补上恰当的语句，使之与其前句构成整句（2分）。‎ 治贫先治愚， 。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2020年春节，新冠肺炎疫情席卷神州，全国人民投入战斗。这场战“疫”中，医务工作者冲锋在前，获得了大家的支持与尊重。与此同时，无数普通人都在为战胜病毒而默默努力：快递小哥坚守岗位，为保障物资供应四处奔忙；环卫工人清扫消毒，搭建起一道阻挡病毒的防护墙；社区保安日夜值守，全心投入疫情防控和维护社会稳定工作；志愿者同样没有缺席，“逆行”奋战在疫情防控一线的各个角落……这些未在病房的普通劳动者也值得我们尊敬。‎ 请从上述“普通劳动者”中选择一个对象，以青年学生的身份给他们写一封慰问信，表达我们的感激与敬意。‎ 要求:结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意;符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。‎ 多悦高中2018级5月月考语文参考答案 ‎1、C（A.“这充分体现了中国民间文化和西方文化的创造性融合”错；B.“更为重要”错，文中没有比较关系；D.“表达中国传统文化的思想和情感”错。）‎ ‎2、D（A．“总分总”错，“总结评价”错；B.“然后再将其和中国现代文化进行比较”错；C．“引用闻一多的观点”错）‎ ‎3、D（“原因是艺术家们能从民间经典文本和民间歌谣中去获取创作资源”，错）‎ ‎4、B (A项为劳动体验 C项为将劳动教育融入课程 D项为提高学生自理能力的劳动教育）‎ ‎5、C(“经济发展水平越高的国家，其学校劳动教育课程占比越大”无中生有。）‎ ‎6、值得肯定：‎ ‎①国家高度重视，相关部门的政策设计全面、合理，出台意见具有指导性。‎ ‎②各地各级部门积极响应和行动，大力加强劳动教育，取得了一定的成效。‎ 有待改进：‎ ‎③认知缺位，家校、社区协作不够以及种种限制，影响了劳动教育的开展。‎ ‎（每点2分，共6点）‎ ‎7、A (“表达了自己对城市不断扩建、无边无际的否定”分析错误.)‎ ‎8、①城市不断扩大，点与点之间越发遥远，人不得不放弃步行而借助交通工具(2分);②城市规划与建设，忽视体恤行人的细节，让人无法养足，无法漫步;(2分)③街道缺乏趣味与温情，道路缺乏有力量的落点，失去了漫步或行走的价值.(每点2分，意思相近即可)‎ ‎9、第一问:引号表示有特殊含义，“失足”在此特指“失去双脚”，有“失落”“失去支撑”的含义(2分).第二问:本句强调路对于有意义的行走的价值(2分).如果双足缺乏有力量的落点，亦即所走的道路没有价值，那么不但肉体会退化(1分);精神也无法通过行走而找到依托(1分).‎ ‎10、B ‎11、D (“秀才”在汉代是察举人才的科目，与后代科举考试的“秀才”含义并不相同)‎ 茂才，又作茂材，是汉代的另一种察举常科，西汉时原作秀才，到东汉时因避光武帝刘秀的讳而改为茂才。茂者，美也。茂才者，有美才之人也，即优秀人才。明清两代称为生员。‎ ‎12、D (“不善计谋”不妥;是诬陷萧望之对朝廷不敬，而不是诬陷他儿子对朝廷不敬.)‎ ‎13、(1)当时皇帝希望提拔贤良之士，很多人都上书陈述利国利民的策略，皇帝总是(把这些事)交待给萧望之，(让他去)了解情况.(“便宜”“下”“状”各１分，大意2分.便宜:利于治国、合乎时宜的办法或建议.下:交待.状:情况，情形.)‎ ‎(2)等到宣帝病重，选择可以托付后事的大臣，任命萧望之担任前将军光禄勋，(让他)接受遗诏辅佐政事.(“寝疾”“属”“拜”各１分，“大臣可属者”定语后置句的翻译１分，大意2分.寝疾:卧病，病重.属:嘱托，委托，交付.拜:任命、授予官职.)‎ ‎14、D (“玉奴归去，余香空翠被”着眼于“空”字，表达的是怅然若失的凄怆心境.)‎ ‎15、这几句既是状物，也是抒怀，具有双关性.(2分)先用“破”字生动形象地写出了小梅三两朵残蕊呈现在苔须间的鲜明的视觉效果(１分);后用“明珠轻委”一语双关，既写出了梅花在苔须间的明艳(１分)，也象征山河蒙尘如明珠暗投，借此寄寓亡国之恨与兴亡之叹，意蕴深远(2分).(意思相近即可)‎ ‎16、（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （2）小乔初嫁了，雄姿英发 （3）斜阳草树，寻常巷陌 ‎17、A（纯朴:单纯、纯洁，没有杂质、杂念;淳朴:敦厚，质朴。讲究:指注重，力求完美，一般用在日常生活中;考究:指通过严谨的考证或者查询，表现出来的重视与讲究，一般用在工艺、用料等方面。盛极一时:形容一时特别兴盛或流行，多作谓语;风靡一时:形容一个事物在一个时期非常盛行，多作谓语或定语。青出于蓝:比喻学生超过老师或后人胜过前人;后继有人:有人接续前头的人所从事的事业。）‎ ‎18、B(原句有两处语病:一是“这一时期”与“代表水平”搭配不当，二是“‎ 蜀绣制作的最高工艺水平”语序不当。“这一时期的蜀绣”比“蜀绣在这一时期”能更好地与下文协调，同“代表”构成主谓关系。A项语序不当，C项语序不当，D项搭配不当。)‎ ‎19、C (根据语境和下文句式“创造出”可判断C项衔接最恰当。AB两项与下文“创造出”语意不连贯，D项因果倒置。)‎ ‎20、①它是如何形成的呢 ②其形成还有人为原因(因素) ③我们要注意(重视)保养防护 ‎21、（1）2019年底四川藏区全部脱贫/2019年底四川藏区32个贫困县全部脱贫(“2019年底”1分，“四川藏区”1分，“全部脱贫”1分) ‎ ‎（2）扶贫先扶教/扶贫必扶智(内容１分，结构１分)。‎ ‎22、作文 切题立意：‎ ‎（一）写给环卫工人：1.花飨劳者，扫除新冠。 2.一袭黄衣鏖战，满城樱雨颂歌。‎ ‎（二）写给快递小哥：1.逆风守帆，星火不灭。 2.传递物资，传送大爱。‎ ‎（三）写给社区保安：1.愿将生命燃成灯，万家灯火胜星辰。 2.你是万家守护神。‎ ‎（四）写给志愿者：1.汝心灼灼，护国赳赳。 2.聚是一团火，散做满天星。‎ ‎3.星火盈盈，照亮万家。‎ 偏题立意：‎ ‎1．不选择普通劳动者。如：选择一线战疫医务工作者、新闻工作者、工地建设者等。（没有审清任务要求）‎ ‎2．不在“战疫”背景下写普通劳动者的坚守、奉献、付出、默默无闻等。（没有审清任务要求）‎ ‎3．如果未能写成“慰问信”‎ ‎，只写成普通议论文，则会被视为不符合题意。（文体格式不符合）‎ ‎4．没有按要求“选择一个对象”，而是选择了多个对象，按照偏题处理。（没有审清任务要求）‎ 参考译文：‎ 萧望之字长倩，是东海郡兰陵县人，爱好学问，研究《齐诗》，国都的儒生们都称赞他。当时大将军霍光执政，长史丙吉推荐儒生王仲翁和萧望之等几人，都被召见。必须接见的官吏百姓，都要脱衣搜身，去除兵器，由两个官吏挟持着。惟独萧望之不肯听从，自己从小门退出。霍光听说这个情况，就告诉官吏不要挟持他。萧望规劝他说：“将军凭仗功勋和德行辅佐年幼的皇帝，将要推行宏大的教化政策，以达到协调和平的统治，所以天下的士人都伸长脖颈，踮起脚跟，争相要亲身效力，来辅佐高明的您。现在要拜见您的士人都要先脱衣搜身受到挟持，这恐怕不合周公辅佐成王时一饭三吐哺，一沐三握发以招致寒士之礼吧。”当时霍光惟独不任用萧望之。三年之中，王仲翁升至光禄大夫给事中，萧望之因为考中甲科才作了郎官。王仲翁头对萧望之说：“你不肯遵循常规，反而衹作了个守门官。”萧望之说：“各行其志。”地节三年夏天，京师下冰雹，萧望之为此向皇帝上疏，讲述天灾异象的意旨。他认为“现在陛下思考政事寻求贤能，然而祥瑞之兆还未出现，这是大臣执政，一姓专权所致。衹有圣明的君主亲自治理国家万事，举用贤才，与他们谋划政事，命令公卿大臣上朝向皇帝汇报情况。像这样，奸邪之途被堵塞掉，私家的权力就废除了。”‎ 宣帝就任命萧望之作了谒者。当时宣帝希望提拔贤良之士，很多人都上书陈述利国利民的策略，宣帝经常把这些奏摺交给萧望之询问利弊，萧望之所禀报处理的都被批准。宣帝了解到萧望之明晓经学，处事稳重，议事论理留有余地，才干胜任宰相，就想仔细考察他处理政务的能力，又派他当左冯翊。后来又担任太傅之职。等到宣帝卧病在床，选择可以托付后事的大臣，封萧望之为前将军光禄勋，接受遣韶辅政。中书令弘恭、石显长期管理中枢机要，也和车骑将军史高互为表裹，议论朝政经常独自坚持旧例，不听从萧望之等人的意见。萧望之认为中书是政治的关键职务，应当用贤明的人选，数次推荐有名的儒生和优秀人才来任谏官。天子正想倚靠他做丞相，遇到萧望之的儿子散骑中郎萧伋上书申诉萧望之以前的冤屈，此事被交给有关部门，回报“萧望之从前的罪过明明白白，没有诬陷之事，而他却指使儿子上书申诉，有失大臣的礼仪，请予以逮捕。”弘恭、石显等人知道萧望之素有高尚的气节，不肯屈服受侮辱，于是命令太常火速带领执金吾骑兵飞驰去包围他的宅第。萧望之仰天长叹说：“我曾经担任过将相之职，年纪也已超过六十岁，年老而进监狱，苟且偷生，不也太鄙陋了吗！”终于喝毒酒自杀了。皇帝听说这件事十分震惊，为萧望之哭泣，悲哀之情感动了左右侍从。‎