2018-2019学年广东省潮州市高二上学期期末教学质量检测语文试题 解析版

2018-2019学年广东省潮州市高二上学期期末教学质量检测语文试题 解析版

潮州市2018—2019学年度第一学期期末高二级教学质量检测卷 语文试题 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 古人出行带什么样的“包”‎ 倪方六 在中国古代，衣服大多没有口袋，古人出行时“包”更是不可或缺。“包”最早并不叫“包”，而是叫“佩囊”。佩囊是古代使用最早、流行时间最久的包，像钥匙、印章、凭证、手巾一类必须随身带的东西，大都放在这种囊内。因为外出时多将其佩戴于腰间，故谓之“佩囊”。从文献记载来看，先秦时人们已有带包的习惯，即所谓“佩囊之俗”。古人的“佩囊之俗”据推测起源于士兵配备的箭囊。佩囊实用方便，从先秦用到了明清，虽然名称和款式多有变化，但人们都少不了佩囊。古代的包也有大小之别，汉代学者毛亨称“小曰橐，大曰囊”；制作材料也不一样，有皮包和布包之分。‎ 汉朝时，佩囊被称为“縢囊”。縢囊是一种小包。汉代也出现了一种叫“绶囊”的方形包，皇帝常常用之赏赐臣子，有绶囊的人自然是有官爵之人，所以，“包”成了身份象征。绶囊主要用于盛放印信一类的东西。因为“包”已与身份联系了起来，所以在图案、色彩上都有规定和讲究。绶囊最常用的图案是兽头，故称“兽头鞶囊”。兽头中又以虎头使用为多，因此又有“虎头鞶囊”之称。与绶囊同样能显示身份的包还有“笏囊”，也称“笏袋”。。“笏”即笏板，是官场用的简易手写板。盛放笏板的包便是笏囊。与绶囊多用青色不同，高级笏囊多用紫色，古人称之为“紫荷”。紫荷也是唐朝官场上的高级包。‎ 唐代时，最能显示身份的包是“鱼袋”。绶囊是装印信的，而鱼袋则是盛放符契这类“身份证”的。唐朝时，官员的身份证明制成鲤鱼形，故名“鱼符”。凡五品以上官吏穿章服时必须佩戴鱼符；中央和地方互动，也以鱼符为凭信。凡有鱼符者俱给鱼袋，使用时系佩于腰间，内盛鱼符。鱼符有金、银、铜等质地，以区别地位；鱼袋也通过金、银装饰来分辨高低。‎ 宋朝使用的“鱼袋”也有金鱼袋、银鱼袋之分，但仅是一个空包，鱼符被废用了，仅在这种包上绣上鱼纹，凡有资格穿紫红、绯红官服的高官均可用这种包。‎ 除笏囊、鱼袋外，古代官场、文人间还有一种包很流行，这就是用来盛放计算工具、文具一类的“算袋”。其实，“算袋”这种包很早就有，但汉代称“书囊”，也称“书袋”；宋朝称“照袋”，也称“招文袋”，民间则称其为“刀笔囊”，一直到明清都在使用。金代也使用算袋，但称为“书袋”。元明清时代，随着新物件的出现和使用，包的款式和功能也越来越丰富，如有了放钱放物的“褡裢”、放烟丝的“烟袋”、盛放扇子的“扇囊”、盛放挂表的“表帕”、装饰价值更高的“荷包”等。其中“褡裢”为双层袋子，中间开口，两头放钱，使用时从中间对折，搭于臂膊上，故又称“搭膊”。因为搭膊多用来装钱，民间干脆呼之为“钱袋子”。因为“袋”与“代”谐音，常用之赠人，以讨“代代有钱”的口彩。‎ ‎（选自《北京晚报》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A. 古代使用最早、流行时间最久的包叫佩囊，因为外出时多将其佩戴于腰间而得名。佩囊实用方便，人们出行都少不了它。‎ B. 汉代的绶囊与縢囊有所不同，从形状上看绶囊是方形的包，皇帝常常将其赏赐给有官爵的人，所以它也成为身份的象征。‎ C. 古代的佩囊因为朝代的不同名称和款式也多有变化，如汉代有一种小的佩囊称为“縢囊”，唐代的“鱼袋”也是一种佩囊。‎ D. 古人出行时要携带一些东西，但是中国古人的衣服没有口袋，这些东西需要放在包里，所以包就显得非常重要。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. 古代的包有大小之分，小的叫橐，大的叫囊；制作材料也有区别，有皮质的，也有布质的；在颜色上也有所差异，有青色的也有紫色的等。‎ B. 在中国古代，绶囊、笏囊、鱼袋都有象征身份的作用，一般在图案、色彩上也有讲究，如“虎头鞶囊”就是上面绣有虎头图案的绶囊。‎ C. 古人的“佩囊之俗”据推测可能起源于士兵配备的箭囊。从先秦到明清，佩囊之俗一直在延续，主要原因就是佩囊有装饰的作用。‎ D. 古代官场、文人间有一种被称为“算袋”的包很流行，它主要用来盛放计算工具、文具等，这种包其实在汉代就有，宋到明清也在使用。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 笏板是官员上朝持的简易手写板，而装笏板的袋子就是笏囊，高级笏囊多用紫色，古人称之为“紫荷”，紫荷是唐朝官场上的高级包。‎ B. 虽然宋朝也使用“鱼袋”，并且鱼袋也有金鱼袋、银鱼袋之分，但因为鱼符被废弃，所以鱼袋仅是一个空包，不再是身份的象征。‎ C. 元明清时代，随着社会的发展，新物件不断出现并被使用，包的款式和功能也越来越多，有了盛放扇子的扇囊和具有较高装饰价值的荷包等。‎ D. “褡裢”也称“搭膊”，因为它多用来装钱，在民间又被称为“钱袋子”，并且由于“袋”与“代”谐音，古人常用之赠人，以讨“代代有钱”的口彩。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 题干是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“中国古人的衣服没有口袋”说法扩大范围。第一段“在中国古代，衣服大多没有口袋”。忽略原文的“大多”。故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，是考查学生筛选信息，理解分析文章内容要点能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，仔细辨别细微差别，判断正误。C项，“从先秦到明清，佩囊之俗一直在延续，主要原因就是佩囊有装饰的作用”说法错误，佩囊延续的主要原因是“实用方便”。故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，是考查学生筛选整合文中信息能力。解答此类题，要仔细阅读选项内容，然后在文章中找到项对应的内容，与选项内容仔细对比，判断正误。B项，“不再是身份的象征”说法曲解文意。原文第三段可以看出宋朝的鱼袋还可象征身份。故选B。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(‎ 如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。‎ ‎（二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 纯爷们 余显斌 爷一手抱着爹一手提着刀，在空旷的原野上走过。身后，是死寂的虎山峪，是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片。爹被寒风一吹，醒了，伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也撕扯着爷的心。‎ 爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道：“现在，虎山峪就剩下我们爷儿俩了。”爷的声音喑哑着，被狂风阻塞住，哽咽了一下。‎ 爷的刀上凝着血，复仇的血。‎ 死者，一个是藤野，一个是韦二。‎ 为了虎山峪，为了虎山峪一千多口子，爷提着刀摸进城去，手刃了仇人。虎山峪啊，在一个叫作藤野的少佐的带领下，一夜之间被一群披着人皮的东洋野兽围了起来。虎山峪一千多人，上至九十多岁的老人，下至刚出生的娃娃，几乎无一幸免。‎ 爷是在部队上听到这个消息的，他大叫一声晕倒在地上，醒来后，连夜赶回了家。‎ 爷离开村子已经两年多了，走时，没娘的儿子放在朋友韦二的家里。爷的老婆，也就是我奶奶，是难产死的。‎ 可是，韦二在这次劫难中逃了出来，带着自己儿子进了城，却丢下了爷的儿子。‎ 韦二能跑出来，是因为他有一个做日军翻译的表弟。因了那个翻译的求情，他带着他的病秧子老婆，抱着两个孩子——一个是他的，一个是爷的，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野挡住了。藤野瞪着血红的眼珠子问翻译： “不是说出去三个吗，怎么成了四个了？”说完，他仁丹胡抖动了两下，“嚓”的一声抽出战刀，在空中划过一道雪亮的光。‎ 韦二一惊，顿时怂了。‎ 韦二的裤裆慢慢洇湿了，竟然失禁了。‎ 他双手将怀里的孩子送过去，结结巴巴道：“我举报，他……他爹是八路，太君。”‎ 藤野一把扯过孩子，瞪了韦二一眼，狼一样嗥叫一声，狠狠将孩子掼在墙上，孩子一声没吭就死了。人群里顿时响起一阵惊叫声。韦二的女人见了，张着嘴惨叫一声，倒在地上，再也没有起来。‎ 然后，藤野举起手，使劲向下一切，枪声和手榴弹的爆炸声响起，中间夹杂着喊叫声哭泣声和咒骂声。当这一切都结束时，虎山峪一千多老少都倒在场地里，没有了声息。‎ 一桶桶汽油泼上，藤野一声吼，一片火海升腾起来，掩盖了一切。‎ 爷回来时，虎山峪已经不存在了。‎ 爷站在那儿，如一尊石刻的雕塑，泪水一颗颗落下来。然后，他抽出背后的钢刀，坐在磨刀石旁，咬着牙使劲地磨起来，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一双手磨得血水直流。在一个黑夜，爷走了，消失在虎山峪。‎ 第二天，整个丰阳城炸开了锅，藤野死了，死在一个窑子里，身上连中七刀，刀刀致命。另外，丰阳城还死了一个人，就是韦二。而韦二的儿子却不见了。‎ 韦二被爷一刀杀了，可是儿子却被爷抱走了。爷恨韦二，把自己的儿子交给了藤野，惨死在魔爪下，这样的人不死天理不容。至于爹，是虎山峪的爷们儿，得救。‎ 爹于是就跟着爷，就做了爷的儿子。‎ 时间，一晃就是十几年。十几年后，解放了，一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军，准备回到虎山峪，去祭祀那里的一千多亡灵，祭祀那群十几年前惨死的父老乡亲，告诉他们，小鬼子已经投降了，国家已经解放了，他们可以含笑九泉了。可是，在路上，却发生了车祸。爷被送到了当地医院，需要输血。爹听了，急了，一撸胳膊道：“用我的，我是他儿子。”‎ 医生听了，忙着抽血化验。‎ 当爷知道这事后，苦笑一声告诉爹：“不行的。”‎ 爹不解，忙问为什么。‎ 爷眼圈红了，再次想起故乡，想起虎山峪死去的父老乡亲，许久，告诉爹：“孩子，你不是我儿啊。”‎ 爹长这么大还是第一次听到这话，大惊，瞪着眼晴望着爷。‎ 爷流着泪，把虎山峪的往事告诉了爹，过了一会儿，缓缓地道：“我是你的杀父仇人。”‎ 爹望着爷，想到爷对自己的好，对自己无微不至的关爱，不相信地喃喃道：“不会的，怎么会？”‎ 两人正愣着，医生跑进来说；“快输血，化验成功了。”‎ 爷不解地望望爹，爹也不解地望望爷。两个虎山峪的爷们儿几乎同时一声大叫，扯过化验单，睁大眼睛瞪着上面的结果，再次傻了眼。‎ 爷看着看着，猛地醒悟到什么，一声长号，咚地跪在地下大叫：“我的韦二兄弟啊。”‎ 爹也醒悟了，也咚的一声跪在爷的身旁，流下泪来。‎ ‎（选自2017年9期《小说月刊》）‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说善于运用细节描写表现人物，写日本少佐藤野“瞪着血红的眼珠子”“一把扯过孩子，瞪了韦二眼”，生动体现了藤野的凶残。‎ B. 小说运用伏笔暗示情节的发展，如韦二“结结巴巴道……”、韦二的女人“张着嘴惨叫一声”等，为出人意料的结尾埋下伏笔。‎ C. 小说叙事时空跨度大，人物关系复杂，以“复仇”作为主线贯穿全文，串联起人物和故事，使情节发展集中紧凑。‎ D. 文章最后写爷咚地跪在地上，既是对韦二牺牲自己儿子，保全爹的性命行为的感激，也是爷误解韦二，为韦二冤死于自己刀下深深地忏悔和自责。‎ ‎5. 请赏析小说第一自然段的艺术手法及效果。‎ ‎6. 小说的题目是“纯爷们”，你认为文章要表现的“纯爷们”是谁？为什么？请结合文章简要分析。‎ ‎【答案】4. C 5. ①运用倒叙手法，将爷刀刃仇敌后行走于旷野置于开篇，设置悬念，扣人心弦，引出下文内容。②使用比喻、比拟、排比等手法强化了风雪之大、哭声之响、自然环境的死寂荒凉，暗示了社会环境，烘托了爷的形象，反映了爷的心境。 ‎ ‎6. 示例一：“纯爷们”是爷。①情节方面：爷是贯穿全文的重要人物，杀敌报仇、救护虎山峪后代等感人故事都集中发生在他的身上。②形象方面：爷是小说重点塑造的形象，他的英勇无畏、疾恶如仇、恩怨分明、敢于自责、重情重义等性格，正与“纯爷们”相符。③主旨方面：爷是文中着墨最多的人物，小说通过爷荡气回肠的故事，弘扬了一种英勇、正义的人格精神。‎ 示例二：“纯爷们”是韦二。①情节方面：韦二收养爷的孩子，危难之中将自己的儿子交给日本人，到死也无人知其苦衷，可见其“纯爷们”特征。②形象方面：在日本人面前表现胆怯、懦弱，实则内心坚毅，虽遭人痛骂，仍忍辱负重，最终献出生命，非“纯爷们”不能做到。③主旨方面：正是通过着墨不多的韦二突显战争年代无畏牺牲的人物形象，他们遭人误解，甚至付出生命，是真正的幕后英雄，值得纪念和赞颂。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。C项，“人物关系复杂，以‘复仇’作为主线贯穿全文”理解有误，小说中人物关系并不复杂，而且前半部分围绕“复仇”来写，后半部分则围绕“输血”“救命”展开。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：本题考查小说的艺术手法。从叙述的角度来看，第一自然段先写了爷复仇之后的情形，下文才写了复仇的经过，运用了倒叙的手法，倒叙手法的一般作用是引出下文，设置悬念吸引读者。从修辞手法来看，“鹅毛一样乱飘乱飞的雪片”运用了比喻的手法，写出风雪之大；“撕扯”运用了比拟的手法，“爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也撕扯着爷的心”运用了排比的手法，写出哭声之大，反衬出人物内心的沉痛与愤怒的复杂情感，起到了烘托人物形象的作用。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题是一道探究题，考生可答爷是“纯爷们”，也可答韦二是“纯爷们”，无论选择哪一种答案，都要先明确自己的观点，然后结合文本从情节发展、人物形象塑造、主题表达等角度分析，证明自己的观点。如答爷是“纯爷们”，可答爷是贯穿全文的人物，所有情节围绕爷展开，爷是小说中着墨最多的人物，是主题的体现者等；如答韦二是“纯爷们”，可梳理韦二的行为，答出韦二的性格特征，分析由韦二这个人物表达了什么主题。‎ ‎（三）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 芯片，是指内含集成电路的硅片，体积很小，常常是计算机或其他电子设备的一部分。芯片组，是一系列相互关联的芯片组合。它们相互依赖，组合在一起能发挥更多作用，比如，计算机里的中央处理器（CPU）及手机中的射频、基带和通信基站里的模数转换器（ADC）等，就是由多个芯片组合在一起的更大的集成电路。而集成电路是非常精密的仪器，其单位为纳米。一纳米为十万分之一毫米。这就对设计、制造工艺都有非常严格、高标准的要求。一颗芯片的制造工艺也非常复杂，一条生产线大约涉及50多个行业、2000-5000道工序。其中，光刻是制造和设计芯片的纽带，目前光刻机领域的龙头老大是荷兰的ASMI，已经占据了高达80%的市场份额，垄断了高端光刻机市场。最先进的EUV光刻机全球仅ASMI能够生产，售价都超过1亿美元。‎ 自1993年1月以来，英特尔一直是世界上最大的芯片制造商。个人计算机所用的CPU处理器中，英特尔就占据了八成份额。人们耳熟能详的奔腾、赛扬、酷睿等处理器都来自英特尔。目前，英特尔的年营收率仍然在继续增长——无论是从PC、数据中心服务器，还是物联网芯片。而在手机芯片中，高通是另一大巨头，目前国内除了华为、三星等手机厂商外，其余安卓手机厂商采用的全部都是高通处理器。除了购买芯片的费用外，高通还向每台手机收取专利费用，有100多家手机厂商都与高通签订了购买专利的协议。海关总署公开信息显示，中国集成电路进口额从2015年起已连续三年超过原油，且二者进口差额每年都在950亿美元以上。其中，2017年中国集成电路进口量高达3770亿块，同比增长10.1%；进口额为2601亿美元，同比增长14.6%。而同期中国的原油进口总额仅约为1500亿美元，中国在半导体芯片进口上的花费已经接近原油的两倍。‎ 摘编自《一颗“芯”是如何炼成的》（《中国青年报》2018年4月23日）‎ 材料二：‎ ‎2016年3月，美国政府以中兴通讯及其三家关联公司违反美国相关出口禁令为由将中国最大的通讯公司之一的中兴通讯列入出口限制名单，限制美国供应商向中兴出口包括芯片在内的美国产品。2017年3月，中兴通讯与美国财政部、商务部和司法部达成和解协议，中兴通讯同意支付约8.9亿美元的罚金。同时，美国商务部针对中兴的3亿美元罚金和为期7年的出口禁令被暂缓执行。此后，中兴被从美国出口限制名单中移除，中兴与美国供应商的业务恢复正常。‎ ‎2018年4月16日，美国商务部又发布声明说，由于中兴通讯公司违反与美国政府去年达成的和解协议，将对该公司执行为期7年的出口禁令，这意味着7年内美国企业不能向中兴提供产品。5月9日，中兴通讯宣布受美国制裁影响，公司主要经营活动已无法进行。‎ ‎2018年5月22日，美国总统特朗普在白宫也表示，美国政府尚未与中国政府就中兴事宜达成任何协议，但他表示，对中兴执行禁令也将损害美国企业的利益。特朗普预想可能会要求中兴支付高达13亿美元的罚款，并且更换管理层，成立新董事会，并采取“非常、非常严格的安全规定”，还预想中兴未来将从美国采购很大比例的部件和设备。‎ 摘编自《美国尚未与中国就中兴事宜达成任何协议》（新华网2018年5月23日）‎ 材料三：‎ 习近平总书记多次强调，核心技术是国之重器，是我们最大的命门，核心技术受制于人是我们最大的隐患，“就好比在别人的墙基上砌房子，再大再漂亮也可能经不起风雨，甚至会不堪一击”。因为不掌握某些领城的核心技术，我们有时不得不看别人脸色行事，甚至被卡脖子、牵鼻子没有安全和主动权可言。只有把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。我们“不能总是用别人的昨天来装扮自己的明天。不能总是指望依赖他人的科技成果来提高自己的科技水平，更不能做其他国家的技术附庸，永远跟在别人的后面亦步亦趋”。‎ ‎（摘编自中商产业研究院等发布的资料）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 体积很小的集成电路就是芯片，它是一种非常精密的仪器，我们日常使用的计算机及其他电子设备常用到芯片。‎ B. 芯片的制造工艺极其复杂，其生产线涉及几十个行业、几千道工序，光刻机在芯片制造中有着举足轻重的作用。‎ C. 英特尔和高通两大芯片制造商占据了市场绝大部分份额，中兴通讯公司生产的安卓手机使用的就是高通的芯片。‎ D. 中国在半导体芯片进口上的花费已经连续三年超过了原油，2017年的进口总额已经接近进口原油总额的两倍。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 材料一揭示了我国芯片严重依赖国外进口的现实，材料二介绍了美国停止向中兴通讯公司出售芯片的事件。‎ B. 美国政府对中兴通讯公司反复发难，其实是一种贸易战行为，说明全球化思想虽浪漫但实际上是行不通的。‎ C. 根据材料可见，中国的芯片制造业已经远远落后于国外，需要我们高度警惕并奋力追赶，不然就会受制于人。‎ D. “中兴事件”再次警醒我们，核心技术是大国重器，要把握主动权尽快布局，把核心技术掌握在自己手中。‎ ‎9. 我国目前要发展芯片制造业面临着哪些困难？请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】7. A 8. B ‎ ‎9. ①缺乏核心技术，缺乏高端（尖端）的光刻机。②长期依赖进口，芯片制造业起步晚，基础弱。③国际技术封锁，无法进口和学习相关技术。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“体积很小的集成电路就是芯片”错误。结合文本内容“芯片，是指内含集成电路的硅片，体积很小，常常是计算机或其他电子设备的一部分”分析可知，芯片是集成电路，但集成电路不一定就是芯片，内含集成电路的硅片才是芯片。故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，“说明全球化思想虽浪漫但实际上是行不通的”于文无据。结合材料二内容“2016年3月，美国政府以中兴通讯及其三家关联公司违反美国相关出口禁令为由将中国最大的通讯公司之一的中兴通讯列入出口限制名单，限制美国供应商向中兴出口包括芯片在内的美国产品”“5月9日，中兴通讯宣布受美国制裁影响，公司主要经营活动已无法进行”“2018年5月22日，美国总统特朗普在白宫也表示，美国政府尚未与中国政府就中兴事宜达成任何协议，但他表示，对中兴执行禁令也将损害美国企业的利益”等分析可知，美国政府对中兴通讯公司反复发难，其实是一种贸易战行为，也在提醒我们，需要加强自我创新，提高研发高科技的能力，增强自己的实力，才能摆脱受制于人的处境。故选B。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“我国目前要发展芯片制造业面临着哪些困难？请结合材料简要概括”，立足文本内容，筛选相关语句，本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案。结合“核心技术是国之重器，是我们最大的命门，核心技术受制于人是我们最大的隐患”“光刻是制造和设计芯片的纽带，目前光刻机领域的龙头老大是荷兰的ASMI，已经占据了高达80%的市场份额，垄断了高端光刻机市场。最先进的EUV光刻机全球仅ASMI能够生产，售价都超过1亿美元”等分析，我国目前要发展芯片制造业面临着缺乏核心技术，缺乏高端（尖端）的光刻机的困难；结合“不能总是指望依赖他人的科技成果来提高自己的科技水平，更不能做其他国家的技术附庸，永远跟在别人的后面亦步亦趋”“除了购买芯片的费用外，高通还向每台手机收取专利费用，有100‎ 多家手机厂商都与高通签订了购买专利的协议……中国在半导体芯片进口上的花费已经接近原油的两倍”分析，我国目前要发展芯片制造业面临着长期依赖进口，芯片制造业起步晚，基础弱的困难；结合“不掌握某些领城的核心技术，我们有时不得不看别人脸色行事，甚至被卡脖子、牵鼻子没有安全和主动权可言。只有把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全”分析可知，我国目前要发展芯片制造业面临着国际技术封锁，无法进口和学习相关技术的困难。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。‎ 道山亭记 曾巩 闽，故隶周者也。至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。自粤之太末，与吴之豫章，为其通路。其路在闽者，陆出则阸于两山之间，山相属无间断，累数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其四顾亦山也。其途或逆坂如缘絙，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上，皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人犹侧足然后能进非其土人罕不踬也其溪行则水皆自高泻下石错出其间如林立如士骑满野千里下上不见首尾。水行其隙间，或衡缩蟉糅，或逆走旁射，其状若蚓结，若虫镂，其旋若轮，其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺。虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以舟楫自任也。其水陆之险如此。汉尝处其众江淮之间而虚其地，盖以其陿多阻，岂虚也哉？‎ 福州治侯官，于闽为土中，所谓闽中也。其地于闽为最平以广，四出之山皆远，而长江在其南，大海在其东，其城之内外皆涂，旁有沟，沟通潮汐，舟载者昼夜属于门庭。‎ 麓多桀木，而匠多良能，人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居，而佛、老子之徒，其宫又特盛。城之中三山，西曰闽山，东曰九仙山，北曰粤王山，三山者鼎趾立。其附山，盖佛、老子之宫以数十百，其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力。‎ 光禄卿、直昭文馆程公为是州，得闽山嵚崟之际，为亭于其处，其山川之胜，城邑之大，宫室之荣，不下簟席而尽于四瞩。程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山，故名之曰“道山之亭”。闽以险且远，故仕者常惮往，程公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独忘其远且险，又将抗其思于埃壒之外，其志壮哉！‎ 程公于是州以治行闻，既新其城，又新其学，而其余功又及于此。盖其岁满就更广州，拜谏议大夫，又拜给事中、集贤殿修撰，今为越州，字公辟，名师孟云。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是 A. 负戴者虽其土人/犹侧足然后能进/非其土/人罕不踬也/其溪行/则水皆自高泻下/石错出其间/如林立/如士骑/满野千里下上/不见首尾 B. 负戴者虽其土/人犹侧足然后能进/非其土人/罕不踬也/其溪/行则水皆自高泻下/石错出其间/如林立/如士骑/满野千里下上/不见首尾 C. 负戴者虽其土/人犹侧足然后能进/非其土/人罕不踬也/其溪/行则水皆自高泻下/石错出其间/如林立/如士骑满野/千里下上/不见首尾 D. 负戴者虽其土人/犹侧足然后能进/非其土人/罕不踬也/其溪行/则水皆自高泻下/石错出其间/如林立/如士骑满野/千里下上/不见首尾 ‎11. 下列对文中加点相关内容的解说，不正确的一项是 A. 中国，我国上古华夏族各朝建都于黄河流域，以为居天下中心地带，有别于四方蛮夷戎狄。凡华夏族统辖区域都称“中国”。‎ B. 宫，一般指帝后太子等居住的房屋，这里指神话中神仙居住的房屋。‎ C. 昭文馆，朝廷典藏经籍图书之所，直昭文馆是文官的加官，掌管昭文馆。‎ D. 蓬菜、方丈、瀛洲之山，道家传说中远海的三座仙山。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 作者开篇极力描写闽地山路水道艰险，以体现程师孟入闽任职“忘其远且险”。‎ B. 文中第一段作者用汉代将闽地的百姓迁徙于江淮之事，来强调这地方险狭多阻。‎ C. 作者对于程师孟治郡的业绩，单刀直入又纡徐和缓，将其政绩展现出来，充分体现了曾巩散文的艺术特色。‎ D.‎ ‎ 本篇由景及人，既不寓情于景，也不发掘深意，而是平平直直，自自然然，远远道来，娓娓而谈。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）麓多桀木，而匠多良能，人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居。‎ ‎（2）程公于是州以治行闻，既新其城，又新其学，而其余功又及于此。‎ ‎【答案】10. D 11. B 12. C ‎ ‎13. （1）山上多大树，工匠中有很多是手艺精湛的，人们竞相夸耀自己房屋的大并且华丽，即使是下等贫苦的人也一定要使自己的住宅宽敞。‎ ‎（2）程公在这个州府由于治理得好而闻名，既改造了城墙，又革新了学府，并且利用公事之余的时间又办到了建亭这件事。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“土人”是本地人的意思，不应该断开，排除B项、C项。“满野”是遍布野外，“千里”表示范围之广，结合句意内容分析，两者应该断开，排除A项。句意：背着、顶着东西的人即使是本地人，也还要侧着脚然后才能够前进。不是那个地方的人很少不被绊倒的。走水路，水都是从高处奔流而下，岩石交错出于水中，如树木竖立，如兵马遍布野外，上下千里，见不到头尾。故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“这里指神话中神仙居住的房屋”错误。“宫”，结合文本内容“而佛、老子之徒，其宫又特盛”分析可知，此指寺庙、道观。故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C 项，“单刀直入”错。结合文本最后两节内容分析，作者的作文最重“以文明道”，所以他写此文的目的并不仅仅表现道山亭的迷人景致，而是重点赞赏知福州政绩名震遐迩的程师孟及其建造道山亭的举措。因此，文章的后半部分虽然篇幅不多，但却是重心所在。作者介绍了程公建造道山亭的具体地点、动机和目的，并把程公建道山亭看作其诸多政绩的一部分，肯定了封建官吏在政务之余追求耳目之乐的合理性。主要是层层深入，纡徐和缓，将其政绩展现出来。故选C。‎ 点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“而”，连词，表并列；“良能”，手艺精湛的；“以”，介词，因为；“矜”，夸耀、自夸；“虽”，即使；“丰”，使动，使……宽敞；“其”，代词，他的；“居”，居住的地方（动词作名词）。（2）“于”，介词，在；“是”，代词，这；“以”，介词，因为、由于；“治行”，治理得好；“新”，使动，使……变新，改造；“其”，代词，它的；“而”，连词，表并列；“其”，代词，他的；“及”，达到；“于”，介词，引出后面对象；“此”，代词，指这件事情。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 闽，原来隶属于周朝，到秦时，开辟了这方土地，列入中原，这才合并为闽中郡。从越国的太末县，和吴地的豫章郡，是（自中原通向）它的通道。这通道到了闽地，陆路就被阻塞在两山当中，而山相连没有间断，接连过了几个驿站才能见到一块平地，小的作为县，大的作为州，然而州、县（城）的四面望去也都是山。它的道路有的迎着山坡像攀援着粗绳登上，有的垂直挂在山崖上像一丝头发，有的小路蜿蜒在深不可测的溪流上，（路旁）都有石刃从峭壁上刺出，要看准了脚下的地方然后才可以举步。背着、顶着东西的人即使是本地人，也还要侧着脚然后才能够前进。不是那个地方的人很少不被绊倒的。走水路，水都是从高处奔流而下，岩石交错出于水中，如树木竖立，如兵马遍布野外，上下千里，见不到头尾。水流穿行在它的空隙间，有的曲折盘绕流淌，有的逆行侧射，它的形状像蚯蚓盘结，像虫形雕刻，旋涡像轮子，水流激射如箭。船逆行而上或顺流而下时，要善于利用水势，稍微有分毫差错，即刻船破溺水。即使是本地人，如不是一生下来就练习水上功夫，也不敢担任起行船的职责。闽地水陆两路的艰险就是这样。汉代曾经把这里的人民迁徙到江淮之间，而使这地方空着，大概因为这地方险狭多阻，难道这是虚言吗？‎ 福州的州治所在侯官，对闽地来说是土地的中部，就是所说的闽中。它是闽地最平坦宽广的地方，离四面的山都很远，而闽江就在它的南边，大海就在它的东边。城内外都有路，路旁有小河，小河可以沟通大海，船载的人和货物昼夜都可以聚集在家门。山上多大树，工匠中有很多是手艺精湛的。人们竞相夸耀自己房屋的大并且华丽，即使是下等贫苦的人也一定要使自己的住宅宽敞。而佛教、道教之徒，他们的庙观又特别壮丽。城中有三座山，西边的叫闽山，东边的叫九仙山，北边的叫越王山，三座山鼎足而立。沿着山势，佛教、道教的庙观有数十上百处，它那宏伟奇异绝然不同的形状，也许已经用尽了人工之力。‎ 光禄卿、直昭文馆程公主政福州，在福州的高耸处，建了一座亭子，这里的山水胜景，城池的宏大，宫室的繁荣，不用走离竹席就尽可观望四面景色。程公认为这里在江海之上，作登山四望的观看，可以和道家所说的蓬莱、方丈、赢州三座仙山并列，所以为它起名叫“道山之亭”。闽地由于道路险远，所以做官的常怕到此任职，程公能够依照这地方的长处筑亭，用来寄托他耳目的欢乐，不但忘掉了它路远而险峻，又将他的思想提高出于尘埃之外，他的志向多么壮阔啊！‎ 程公在这个州府由于治理得好而闻名，既改造了城墙、又革新了学府，并且利用公事之余的时间又办到了建亭这件事。他一年以后就改任广州知府，随后又赴任诛议大夫，接着任给事中、集贤殿修撰，现在担任越州知府，他的字是公辟，名字叫师孟。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。‎ 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺①‎ 苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。‎ 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道③有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。‎ ‎【注】①此词于公元1082年（元丰六年）六月作。苏辙《黄州快哉亭记》：“清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为享，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰‘快哉’。”②平山堂：公元1048年欧阳修在扬州所建。③刚道：“硬说”的意思。‎ ‎14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A. 全词描写的重点不在快哉亭的本身，而在亭子周围壮阔的山光水色。熔写景、抒情、议论于炉，既描写了浩阔雄壮、水天一色的自然风光，又在其中贯注了一种坦荡旷达的浩然之气，充分体现了苏词雄奇奔放的特色。‎ B. 词的上阕还描写了扬州平山堂的优美景色，旨在突出对江南秀丽风光的赞美以及对往昔扬州生活的深情怀念。‎ C. 词的下阕借“一点浩然气，千里快哉风”这豪气干云惊世骇俗之语昭告世人：一个人如果具备了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适，任何境遇中，都能处之泰然，享受使人感到无穷快意的千里雄风。‎ D. 这首词在艺术构思和结构上，具有波澜起伏、跌宕多姿、大开大合、大起大落的特点。下阕的描写和议论，豪纵酣畅，气势磅礴，词中出没风涛的白头翁形象，犹如百川汇海，含蓄地点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼。‎ ‎15. 这首词的下阕前五句在写景上运用了什么手法？请作分析。‎ ‎【答案】14. B 15. 词的下片前五句运用了动静结合的手法。“一千顷，都镜净，倒碧峰” 写眼前广阔明净的江面澄澈平静，碧绿的山峰倒映在江水中，呈现出一幅平静优雅的山水画卷。“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”，写一阵巨风，江面急剧变化，波涛汹涌，一个渔翁驾着一叶小舟，在狂风恶浪中掀舞。一静一动，动静相宜，突出词人面对人生风浪的豁达襟怀。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“旨在突出对江南秀丽风光的赞美以及对往昔扬州生活的深情怀念”错误。“长记平山堂上”五句，是记忆中情景，又是对眼前景象的一种以虚托实的想象式侧面描写。作者用“长记”二字，唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、若有若无、高远空蒙的江南山色的美好回忆。他又以此比拟他在“快哉亭”上所目睹的景致，将“快哉亭”与“平山堂”融为一体，构成一种优美独特的意境。这种以忆景写景的笔法，不但平添了曲折蕴藉的情致，而且加强了词境的空灵飞动。以上五句新颖别致，引人入胜，通过作者昔日的淋漓兴致，传达出当日快哉亭前览胜的欣喜之情。故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“这首词的下阕前五句在写景上运用了什么手法”，规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。主要是运用动静结合的手法。“一千顷，都镜净，倒碧峰”三句，写眼前广阔明净的江面，清澈见底，碧绿的山峰，倒映江水中，形成了一幅优美动人的平静的山水画卷，这是对水色山光的静态描写。“忽然”两句，写一阵巨风，江面倏忽变化，涛澜汹涌，风云开阖，一个渔翁驾着一叶小舟，在狂风巨浪中掀舞。至此，作者的描写奇峰突起，由静境忽变动境。江面由静谧安闲而忽然波澜汹涌，作者视角也由千顷碧水聚焦于掀舞于其中的渔翁，表现作者身处逆境，泰然处之的豁达襟怀。‎ ‎【点睛】古诗词常见的写景角度，远近结合；动静结合；一句动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等；声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写，有时候和动静可以结合起来看；视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色；虚与实的结合：“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实；点与面的结合：万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系；时空角度：时间上，一天当中时光或一年当中时光的变化。凡写景总有一个顺序，远近、高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：__________，________。‎ ‎（2）苏轼在《赤壁赋》中用“_________，_________”八字，写出了曹操儒雅豪迈的气概。‎ ‎（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以“_________，_______”写自己谪居巴山楚水已久。‎ ‎【答案】 (1). 学而不思则罔 (2). 思而不学则殆 (3). 酾酒临江 (4). 横槊赋诗 (5). 巴山楚水凄凉地 (6). 二十三年弃置身 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“罔”“殆”“酾”“身”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎《世说新语》是一部“诗性之书”。此书通篇体现了和谐与包容，有一种海纳百川的大气度、大风流，作者的目光是别有赏会的那种，但凡体现了人的主观能动性、主体创造性以及自我超越性，作者无不报以同情的理解，予以真心的欣赏和传神的描绘，这使得无论何时何地的读者，只要开始阅读这本书，总会产生一种 的亲切感，进而走进一个 的史诗性画卷。‎ 它又犹如一部“沙之书”，洋溢着一种独特气息。从整体上看，它的结构是一种既以时序为经、人物为纬，又以三十六门叙事单元为纲、具体事件为目的双重“网状结构”。这样就使文本形成了一个无论是在历史维度还是在文学维度都遥相呼应、气脉贯通的“张力场”。‎ 每则故事基本都有一个中心人物，作者的意图，大概可能是想一个具体人物中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌的目的。条目与条目之间， ，既留下了大量的“空白”，又可独立欣赏。对此有人 ，（ ）未尝没有受其影响。‎ ‎17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的项是 A. 作者的意图，大概是想围绕一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌。‎ B. 作者的意图，大概是想以一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌。‎ C. 作者的意图，大概可能是想以一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌。‎ D. 作者的意图，大概是想以一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌的目的。‎ ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 后世小说如《水浒传》《儒林外史》的布局结构“虽云长篇，颇同短制”‎ B. 但后世小说如《水浒传》《儒林外史》“虽云长篇，颇同短制”的布局结构 C. 后世小说如《水浒传》《儒林外史》“虽云长篇，颇同短制”的布局结构 D. 但后世以“虽云长篇，颇同短制”布局结构的小说《水浒传》《儒林外史》‎ ‎19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 近在咫尺 波诡云谲 藕断丝连 不以为意 B. 咫尺天涯 波诡云谲 拖泥带水 不以为然 C. 咫尺天涯 波澜壮阔 拖泥带水 不以为意 D. 近在咫尺 波澜壮阔 藕断丝连 不以为然 ‎【答案】17. B 18. B 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。画横线的句子成分赘余且句式杂糅。A项，，结构混乱，句式杂糅，“围绕……为中心”应改为“以……为中心”。C项，成分赘余，“大概”“可能”删掉其一。D项，结构混乱，句式杂糅，删掉“的目的”。故选B。‎ 点睛：做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分（主、谓、宾）之间，句子的枝叶（定、状、补）与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意常见的错误。‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合上下文“既留下了大量的‘空白’，又可独立欣赏”“未尝没有受其影响”分析，补写的句子中心语应为“布局结构”，排除A项、D项。且与上文形成转折关系，排除C项。故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。近在咫尺：形容距离很近。符合语境。咫尺天涯：形容距离虽然很近，但很难相见，就像在遥远的天边一样。该词与后面的“亲切感”矛盾。波诡云谲：原形容房屋构造就像云彩和波浪一样千姿万态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。形容“史诗性画卷”用“波澜壮阔”。藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然牵挂着。拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。文句是形容条目与条目之间的关系，用“藕断丝连”。不以为意：意为不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。文句是表示持否定想法，用“不以为然”。故选D。‎ ‎20.下面是某高三学生为获取某大学自主招生资格写的自荐信，其中有五处表达不得体或格式错误，请找出来并修正。‎ 粤东大学：‎ 我是韩江中学高三届毕业生李林。久闻粤东大学大名，决定报名参加你校自主招生。本人思想品行端正，学习成绩优秀，综合素质突出，还是个不折不扣的科学死忠粉，酷爱小发明，已有三项小发明获得国家专利。随信附上有关专利资料和证书复印件，敬请笑纳。恳请给予我参加自主招生考试的资格，圆我的科学梦。‎ 此致 敬礼！‎ 李林 ‎2018年6月11日 ‎【答案】①“粤东大学”应顶格写；②“你校”应为“贵校”；③“科学死忠粉”应为“科学迷”；④“笑纳”应为“指教”；⑤“此致”前应空两格。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。结合题干提示“下面是某高三学生为获取某大学自主招生资格写的自荐信”分析，这是一份自荐信，“粤东大学”应顶格写；尊称别人的学校，应该是“贵校”；“科学死忠粉”，这是流行语，而此处是为获取某大学自主招生资格写的自荐信，语体色彩不合，应为“科学迷”；“笑纳”，客套话，用于请人收下自己的礼物，而此处寄去的是“自己专利资料和证书复印件”，应为“指教”；根据书信格式要求，“此致”前应空两格。‎ ‎21.仿照下面文段中的画线部分，根据语境续写两个句子，要求：修辞手法相同，构成排比。‎ 上进、知止、守正，互为砥柱，互相护佑，一环环紧扣起来，人生画卷才会绚丽。如果把人生看成一辆驶向未来的列车，“进”好比油门 ，速度上去了，才能更快地抵达目的地；_______；________。‎ ‎【答案】 (1). “止”好比刹车，危险时刻紧急制动，才能避免车毁人亡的惨剧发生 ‎ ‎ (2). “正”好比方向盘，牢牢把握正确的方向，才能确保人生之途不脱轨 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查仿用句式和正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“仿照下面文段中的画线部分，根据语境续写两个句子，要求：修辞手法相同，构成排比”，然后分析仿写句子的句式、修辞、内容。从语段来看，这段文字中，“列车”是总喻体，根据上文中的“上进”的提示可知，应从“知止”“守正”两个层面依次仿写，中心要紧扣“人生”，联想要恰当，如从“止”可联想到刹车，从“正”可联想到方向盘。句式运用上，要运用“……好比……，……，才能……”的句式。‎ ‎【点睛】仿写句子首先要看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。审句式，定结构。仿句句式要与例句相同，句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，整句、散句，单句、复句，常式句、变式句等。结构上，哪些词不能变，哪些词可以变，哪些词必须变，一定要清楚。阅读例句，不仅要分析句子的大结构，还要分析句内的小结构。审语境，定内容。审读时应该“瞻前顾后”，确定文段的主旨和情感基调，分析各句的逻辑关系，然后确定(各句)仿写内容。用联想，定写作对象。仿句题形式为仿，关键在想，重难点就是要学会运用相关联想，有时也运用类比联想、相似联想或相反联想。比如说，例句中写“花”，我们可联想到“草”“树”;例句中写琴，我们可联想到“棋”“书”“画”;例句中写“天空”，我们可联想到“高山”“草原”“大地”;例句中写“月亮”，我们可联想到“太阳”“星星”等……有时，还要结合高中课本所学。审修辞，定手法。仔细研读例句有没有使用修辞;如果有，仿句应使用与例句同样的修辞方法，如比喻、排比、比拟、反复、设问、引用、顶真等。审语意，合逻辑。所写仿句在语意上、用词搭配上均应做到与例句相互照应，连贯自然，合乎逻辑。审语意，合逻辑。所写仿句在语意上、用词搭配上均应做到与例句相互照应，连贯自然，合乎逻辑。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 有些人总在抱怨自己的生活单调乏味，其实，单调中未尝没有丰富，陈旧中也可以寻找到一丝新意。只有不断追求的人才能感觉到。可以说，“新”是发展，是美好，更是一种力量，一种精神。身处新时代的我们，对“新”又有怎样的思考？应该如何去探索“新”，去发现“新”呢？‎ 请综合材料内容及含意，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】高度决定眼界 有努力，才会有进步，才会有发展。事如此，人亦如此，若是个个安于现状，那又怎么能实现人生的价值？人生几十载，匆匆地来，匆匆地走，一场戏幕，便又是一场戏的开始，正因为敢想，所以才能敢为，人生也正因此而精彩。‎ 没有任何事是一帆风顺的，披荆斩棘，笑傲人生，平凡是一生，荣耀也是一生，其实说白了，人所追求的也就是个活法。不同的活法造就了不同的人生，知其不可为而为，眼界决定胸怀，胸怀决定高度。‎ 无眼界必鼠目寸光，无胸怀定难成大器；心地决定性情，性情决定命运，交际决定人脉，人脉决定拥有，善人实为善已，恶交实为恶已，取人长已更长，揭人短终断已。不同的人选择不同的人生。‎ 不同的高度看事物的广度是不一样的，站的高看的画面和低处看的画面自然是不同的。对同一件事物从不同的角度观察分析，会得出很多不同的结论，而每一种结论都有其合理的一面，换一个角度，看事物就会不同。做事要掌握合理的度，过犹不及和欲速不达都是违背这一规律的具体体现，掌握正确的尺度，才能把握自己的人生。‎ 生命中有远大梦想，才能在自己的人生里耕耘出一个更加美丽、更加壮阔、更加高远的世界。风物长宜放眼量，生命需要高度。‎ 当奔腾的流水在千仞的峭壁之上倾泻而下时，便有了飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷的磅礴气势；当勇敢凶猛的苍鹰在九万里的高空挥翼翱翔时，便有了展翅苍穹，谁与争锋的昂扬斗志。好水成瀑，鹰击长空，高度决定视野。‎ 任何一座高峰都是可以征服的。世上从无巨人，只有站得更高的人！站在山顶之上，才能看到最美的风景，高度决定眼界，梦想决定进步。‎ 做人、做事，我们都要往远想一点，也许在我们不经意间的心细一点，认真一点，就会给自己一个成功的机会，有一句古话叫做看的远，才能放得远，做事，是给自己做，不要有任何的抱怨、责怪，得过且过的心理，人们往往看眼前利益，觉得自己舒服一点，多坐一会儿，就好，就挺开心，觉得自己是个腕，没人能惹自己。如果眼光远一点的话，就会珍惜自己的每一分钟，多学习少说话，多做多看，给自己一个成功的机会，给自己人生过得充实丰富些，不留遗憾。这样才不白活一回。‎ 高度决定眼界，站的高才能看到更美的风景，以一颗感恩的心去做事、做人，用自己的热情、勤奋去为自己的青春划上一笔五彩的光芒，不要浪费自己的青春、不要浪费自己的生命、更不要浪费自己的时间，珍惜现在，把握现在。‎ 高度决定眼界，站的高才能看得远，做人、做事要从大局出发，不要为了个人之利而损害他人，而给人留下自私自利的印象，这样在我们前进的路上没人想陪着我们，我们虽然没有范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀，但也要多为他人考虑，多为他人着想，高度决定眼界，眼界决定境界。‎ 冬去春来，花谢花开，周而复始。就如同人生的短暂，是不能改变的。我们能做的，就是用心铭记高度决定睛界。只有站得更高，看得更远、更清，才能把对人生的热情倾注在眼前的这片土地上，浇灌生命的花儿。‎ 高度决定眼界，梦想决定进步。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这是一道材料作文，材料的内容是关于“新”的话题，后面有要求：身处新时代的我们，对“新”又有怎样的思考？应该如何图探索“新”，去发现“新”呢？，这是立意的重心。可从材料前面的叙述“单调中未尝没有丰富，陈旧中也可以寻找到一丝新意。只有不断追求的人才能感觉到”从如何发现“新”的角度立意；根据“可以说，‘新’是发展，是美好，更是一种力量，一种精神”可从为什么要发现“新“的角度立意。由此可以立意为：创新时代需要创新思维；生活中不是没有“新”而是没有发现“新”的眼睛；高度决定眼界；创新需要行动。行文时首先注意明确自己的观点，然后展开论证，论证一定要结合当前的实际和自己的经历分析，使文章有针对性。‎ 点睛：材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意围绕“新”的角度立意行文即可。‎ ‎ ‎ ‎ ‎