2018届高三一轮复习写作记叙文教案3

2018届高三一轮复习写作记叙文教案3

‎2018届高三一轮复习 写作 记叙文 教案 ‎【课 题】记叙文的语言美化 ‎【学习目标】‎ ‎1．学习记叙文语言的美化技巧，提高语言表达能力。‎ ‎2．培养观察和想象能力，挖掘语言美感。‎ ‎3．接受语言熏陶，形成个性审美观。‎ ‎【重点难点】‎ 重点：学习美化技巧，提高表达能力。‎ 难点：运用语言美化技巧进行表达。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 运用描写，是写好记叙文的关键。但是，怎样让我们的记叙文写的更漂亮，我们还必须对记叙文的语言进行美化。考纲中作文发展等级要求有四个方面： ①深刻②丰富③有文采④有创新。就我们大家来说，‎ 记叙文应努力在丰富和有文采上下点功夫。记叙的丰富就语言来说，就是形象生动，前面我们训练了描写，描写得好就能体现这一要求。而有文采，通俗一点说，就是文章看上去很美，我们读过很多记叙文，请大家想一想，什么样的语言就是美的语言？‎ 二、方法指导 记叙文句子的美化方法很多，用一个字概括就是：“加”。‎ ‎1.加一些修饰语，让句子生动起来。‎ 示例：“在夏夜”，很概念化。如果对中心词“夏夜”加上修饰语，如“在一个月明清风的夏夜”或“在一个蝉躁蛙鸣的夏夜”，这就形象多了，情感也隐约可现了。‎ 练习：（1）小鸟鸣叫。（2）小草从土里长出来了，满地都是。‎ ‎【习作感悟】‎ ‎2.加一些修辞，让句子精彩起来。‎ 示例：我们在水里笑了一茬又一茬，水流了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流走了，随水飘来的是清凉的秋。秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。”‎ 这段文字，作者运用比喻、拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅宁静的秋色图。 ‎ 练习：以“我梦想”开头，写几个句子，构成排比。‎ ‎【习作感悟】‎ ‎3.加一点想象，让句子诗意起来。‎ 示例：穿窗而过的月光，会拿出主子的作派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。（迟子建《美景，总在半梦半醒之间》）‎ 这段话运用拟人化的手法，想象奇特，联想丰富，生动而形象地写出月亮由于云层和树木等的遮挡，月光照进屋里时的情态，语言生动而富有情趣。 ‎ 练习：发挥想象力，将下面的内容补充完整，使文段具有诗意美。 ‎ 山村的美，是宁静而古朴的。总是记得和对门大爷树下悠然落棋，　　　　；总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊，　　　　；总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩，　　　　　……记忆中最解渴的是茉莉花沏的浓茶，最上口的是核桃大枣，最开心的是跑到村边小河淌水摸鱼。‎ ‎【习作感悟】‎ ‎4.加一点文化，让句子厚重起来。‎ 示例：我希望自己的世界诗意而纯净。在这个世界里，庄周的蝴蝶与陶潜的桃花，将梭罗的瓦尔登湖铺成五彩锦缎；江南的细雨与西湖的莲叶，将寒山寺的钟声演绎成千古绝唱。我希望用皎洁的松间明月、清澈的石上清泉，淘洗我心灵上的尘埃；我希望用清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风呵护心田上的莲花。‎ 这段文字中，蝴蝶是“庄周的蝴蝶”，桃花是“陶潜的桃花”，莲叶是“西湖的莲叶”，钟声是“寒山寺的钟声”，这样的修饰，让文章具有了文化的厚度，让人眼前一亮。‎ 再如：如果有人问“春天是什么？”丘迟说是“草长莺飞，杂花生树”；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”…… ‎ 练习：续写下面的话，使句子具有文化厚度。 ‎ 细想想，这也是奇迹呀，开天辟地以来，这片土地一直就守在这里， 。‎ ‎【习作感悟】‎ ‎5.加一些细节描写，让句子细腻起来。‎ 示例：清晨的时候，当你穿梭在绸般雾气里的时候，这好奇心便开始了。露水润着青石板的路，布鞋踩在上面有轻微的声响，是什么在萌动?泡桐花紫色的蕊无声地落下来，绵软得仿佛一捏就会碎，轻柔得一吹便飞散，是怎样的娇羞躲在了里面？‎ 这段文字作者运用细腻的描写，描绘出一派清雅美丽而古韵悠然的城市景致。不论是动词“穿梭”、“润”、“踩”、“躲”、“穿透”、“萌动”，还是修饰语“绸”、“轻微”、“紫色”、“绵软”、“轻柔”等等，都运用得十分准确生动，似行云，如流水，给人以美的享受。‎ 练习：为下面的叙述添加一些细节描写。‎ 公交车停了下来，学生们向外望着，车门打开，上来一位老大爷。‎ ‎【习作感悟】 ‎ 三、小结：语言出彩的方法 四、 结束语 吕叔湘先生说，语言是一种技能、一种习惯。这就告诉我们，语言能力是可以通过训练来提高的，关键是方向与方法。这堂课，老师主要想为你们打开一扇窗，洞悉语言之美。老师相信，只要我们综合运用上述方法，一步步努力，一天天积累，相信我们的作文中一定会有更多明净如寒潭秋水、喧闹如山野闲花的句子。‎ 五、阅读下面的文字，根据要求作文，要求：语言生动优美。‎ ‎ 要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后∕要给母亲买好吃的，等我找到工作以后∕要让母亲坐趟飞机，等我成为富豪以后……∕小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以“以后”结束∕但那时我不知道，其实没有“以后”。‎ ‎ 这是韩国总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。请以“没有以后”为标题，写一篇作文，体裁不限，不少于800字。‎ ‎【写作导引】‎ 这道作文题的“立意”大致有两个：一可写对已逝的亲人的亏欠、愧疚之情(含对亲朋做下的许下的难以救赎践行的事或诺言)；二可写对人生经验方面的如抓住机遇、注重现实等的体会。‎ ‎【试题分析】　　‎ ‎ 首先需要审题。这是材料命题作文，格式无非是材料+提示语+命题要求。材料部分把考生引导到生活中去，要求考生反观自己的现实生活，抓住关键语句“小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以‘以后’结束”，还有“但那时我不知道，其实没有‘以后’”，引发考生对当下现实的关注、感悟和思考，进而解决问题。　　‎ ‎ 其次，就这道作文题的“立意”看，大致有二：一可写对已逝的亲人的亏欠、愧疚之情(含对亲朋做下的某些事，或许下的却难以践行的诺言)；二可写人生经验方面的，如是否抓住机遇、注重现实等的体会。‎ 第三，需要关注提示语和命题要求。提示语限制考生的是我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。考生一定要注意，这限制性要求明确告诉你，要写我们自己而不是他人。考生必须按所给标题去写，不能另起炉灶，否则就会离题。　　‎ 此外，还要警惕在选材和语言方面的一些通病。主要是材料撞车，立意平庸，语言平淡。‎ 例如，不少考生在选材时会出现严重的“撞车”现象，这是一个非常严峻的问题。一般来说，大都写高中生活枯燥无味，一心埋头学习，没有发现身边亲人的关爱。对象不是母亲就是奶奶，事件不是做点心就是送伞，在立意上也不能翻出新意。而且叙述时胡编乱造，情感虚假，缺乏细节描写，也缺乏哲理性的语言。‎ 譬如在写到人总是要等到失去后才懂得珍惜时，往往不禁想起一首歌：“就让往事随风，都随风”，“那些还在时间上徘徊的人，那些还停留在过去，想象未来的人，那些白白虚度光阴的人，不要再犹豫，只有把握现在，才是最理想的唯一选择。”这种语言虽通俗，但没有深度。‎ 如果使用一些恰当的修辞手法，就会使语言显得生动而深刻。如有的写道，当最后一片森林、最后一棵树被砍伐时，才知道已经没有以后；有的写道，当我们迷恋网络中，面对考试如同“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，才知道没有以后；有的写道，当我们踏上人生路，遇到种种挫折，才知道没有以后，而需要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着和坚强……。而类似这些哲理性的语言和修辞，都会使文章增色不少。‎ ‎ 没有以后 ‎ ‎ 1.我是一个喜欢冥想的孩子，喜欢在温暖的阳光照射下，静静摹想和他在一起的那些快乐、美丽的片断。之所以要选择有温暖的阳光照射，我害怕因为要想他，自己泛滥的泪水会结成冰。‎ ‎ 2.前几天，在整理旧物的时候，我偶然发现了一盘磁带，很老的卡式录音机用的磁带。磁带正面的纸上居然有他，我的爷爷，亲笔写的四个字：“囡囡三岁”。早已不止“三岁”的“囡囡”我好奇地找来一台卡式录音机，磁带居然还能正常工作。他很认真地在教我咿咿呀呀地念唐诗。“床—前—明—月—光”，他一字一字地念；“床—前—明—月—汤”，我一字一字地跟。听着听着，我的眼泪就决了堤。爷爷很用心地保留了和我成长有关的一些事和物。七年以后，这盘磁带让我又回到了童年，回到了有他的时候。‎ ‎ 3.爷爷是一位中学化学教师。记得还在我读小学的时候，他就喜欢教我如何推导物质变化形成新的物质，不厌其烦地一遍遍教我写化学反应方程式。现在，我只想知道，神奇的化学反应能不能让我的泪水与思念生成一个新的爷爷？‎ ‎ 4.旧的爷爷是在七年前的一天因为我而没的。任性的我因为一件小事与他起了争执，放学后便赌气在街道上徘徊，迟迟不愿回家。爷爷在寻找我的路上出了意外！那是一个对我来说最黑暗的夜晚。我趴在他冷冷的身上大声哭喊，大声忏悔：“爷爷！爷爷！以后我一定好好听话，以后我再也不任性了……”‎ ‎ 5.可是，早已没有了以后。爷爷他再也不会接受我的忏悔，也再也不会教我书写化学反应方程式。我也再不能对着爷爷撒娇、赌气了。这一切，似乎都在那个黄昏，都没有了以后。‎ ‎ 6.那个黄昏，我深刻地感受到，最深的痛不是昙花一现的情爱伤痛，也不是珠泪暗洒的友情破裂之殇，而是失去亲人后的撕心的后悔之痛。‎ ‎ 7.那时候，我确实有过这样的设想：长大后，要为爷爷买汽车，为爷爷买大房子，为爷爷造间化学实验室，……可现在，我连见爷爷一面也不能实现了。这一切已没有了以后。当我在现实中找寻爷爷的身影时，才发现世界上最远的距离就是生与死！纵使我穿山越岭地寻找也不能到达另一个世界，没了爷爷的我，只能孤独地继续走下去。‎ ‎ 8.没有以后，我们就生活在当下。拒绝拿以后做借口，我们就应珍惜眼前的事和人，珍惜眼前的一切。旧的爷爷走了，新的爷爷绝没有反应生成的可能。但我的父母是在的，其他的长辈也在，我会好好孝顺他们，尽力减少遗憾。因为，没有了以后，有些事一旦成为遗憾，就再也无法弥补了。‎ ‎9.此刻，正有温暖的阳光照射在我窗前，回忆里的爷爷露着微笑，我知道，爷爷他也是主张没有以后的。‎ ‎ 点评：本文是很用心“做”出来的。爷爷猝然去世给“我”造成的创痛，虽有七年光阴的沉淀，忏悔一直噬咬着“我”的心。对往事的回忆，叙述显得很经济，自己的抒情、议论占有较多的篇幅。这于文章的结构诚然是有害的。考虑到文章的“切题”和“情挚”，给不超出三类卷的分数。 ‎ ‎ 没有以后 最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。曾经总是天真地以为，现在还早，我可以以后去实现我的梨园梦。　　‎ 当初，我还是一个牙牙学语的小孩的时候就在幻想着我的未来：我站在属于我的舞台上，挥舞着水袖，台下的观众为我而鼓掌。种种原因，我已带着我的梦想进入了小学。　　‎ 那深深的乡音对我产生了诱惑的迷恋，那越剧带给我的艺术享受让我感觉这夹着浓浓的潮湿味儿的冬天里，那种与生俱来的向往印在我蠢蠢欲动的心灵之上，优美的旋律与意味着绍兴的气质和气息吸引着我，那时的我，内心的欲望愈发强烈，但由于自己的胆小，不敢放开歌喉，而以年纪小为借口，又把这梨园梦推迟到了我口中的“以后”。　　‎ 流光似水，还是那乡音，而我却已不再是坐在小学教室里的那个孩童了。　　‎ 到了我敢于表现，敢于推荐自己的年龄了，而我却也没权改变我的宿命，眼前放着两条路，一条通向高中，一条通向艺校……即使心里十分痛苦，我想走的那条路，偏偏是我不能选的那条路。但还是安慰自己：没关系，以后上大学还有机会。　　‎ 一直到十七岁，这个对于想在舞台上奉献自己的青春，却已是偏大了的年龄，才猛地意识到，我的未来已经不再由我创造，我怀里揣着的梦不知不觉地破灭了，因为——我没有又一个“以后”了。　　‎ 此生注定与梦想擦肩而过，“以后”只是对自己心灵上的安慰，仅此而已。有些东西，错过了一时，也就错过了一辈子，生活中永远没有以后……。　　‎ 心中的梦，还是随着我，只是我没有机会实现了。　　‎ 丝竹邀来水乡月，共诉悲欢离合；水袖轻舞杨柳风，醉了天上人间。但不知道有没有那么一个“以后”，可以让我醉一回？　　‎ 我这儿是如痴如狂，一声越剧，一股情愫，不仅仅是越剧的清音，更是人事变迁的顿咽。　　我愿做梨园日出时第一颗晶莹的露珠，在第一时间奉献我唯一的光彩，我做着梨园梦，梦着越乡情……一轮明月高升，一角新蟾隐秀，雾中蓬莱，那是我梦中的仙境，刹那间，拨动心魂……　‎ 点评：这篇作文题材新颖，“人无我有”，写的是自己的梨园梦一直无法实现，希望把握机会。文章处处切题，譬如“曾经总是天真地以为，现在还早，我可以以后去实现我的梨园梦。”“我怀里揣着的梦不知不觉地破灭了，因为——我没有又一个‘以后’了。”“有些东西，错过了一时，也就错过了一辈子，生活中永远没有以后……”使得主题突出，紧紧抓住了读者的心。文章很好地抓住了材料中的关键句，领会并体现了深层的含义。加上如诗如月的语言，如“我愿做梨园日出时第一颗晶莹的露珠，在第一时间奉献我唯一的光彩，我做着梨园梦，梦着越乡情……”，这些都是文章的亮点之所在，很好地表达了真挚的情感。‎