黑龙江省伊春市第二中学2020届高三上学期期中考试语文试题

黑龙江省伊春市第二中学2020届高三上学期期中考试语文试题

‎2019——2020学年度第一学期期中考试 高三学年 语文试卷 分值：150分 时间：150分钟 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ①中国武侠电影是一种以武侠文学为原型，融舞蹈化的武术技击表演与戏剧化、模式化的叙事情节为一体的类型影片。中国武术自诞生之日起，就带着舞蹈艺术的神韵，中国武侠电影在汲取武术的外在形态和神韵的过程中，形成了武打动作的舞蹈化风格，生龙活虎的武术技击在银幕上便演变为一种优美动人的武术之舞。由于武术打斗在电影中是高度艺术化和表演化的动作奇观，所以，我们把它称为银幕上的“武舞”，即武术之舞。‎ ②中国武侠电影的武打技巧是一种高度程式化的动作表演。追求的不是单纯的打斗、单纯的视觉奇观，而是武打与剧情、与情景、与人物性格的相互交融。中国武术进入电影之后，演变为一种以艺术表演为主、击打对方为辅的武术之舞。观众在欣赏一场技艺精湛的动作搏击时，实际上看到的是一场在“影像舞台”上展开的武舞表演。‎ ③中国武侠电影在它极具表演性的武术对打和曲折委婉的故事情节中，隐含一种根深蒂固的、中国式的文化伦理，这是支撑整个武侠王国的精神构架。包括武侠电影中的人物所归附的不同武术门派，所采用的各种剑术、拳法，其实都带有特定的伦理色彩，都会与武侠道义和社会道德相联系。作为武侠电影的“主题道具”，刀剑的选择与使用同样具有艺术的表述功能与文化意义。‎ ④中国武侠电影在人物性格的创作上，严格依循着善恶分明、忠奸立判的美学原则，并通过善与恶的尖锐对立，美与丑的鲜明映照来建立影片的叙事体系和价值体系。由此，中国的武侠电影划分为两个最基本的人物谱系：以英雄义士为主体的善的形象和以奸臣贼子为主体的恶的形象。同时武侠电影在历史发展过程中形成了“报主”与“尽孝”的叙事母题、“家族为本”的武林道义、“义非侠不立”的精神取向和“善恶有报”的世俗伦理等，建立了武侠电影特定的伦理构架。‎ ⑤中国武侠电影是一种注重武德的电影作品，特别是对暴力的表现方面提供了一系列成功的经验，其中包括暴力的喜剧化、舞蹈化、诗意化等消解暴力的有效方式。从这种意义上讲，中国武侠动作片的“国际化”正在改变世界电影中暴力影像的存在方式。‎ ⑥‎ 事实证明：武侠电影所蕴藏的商业潜力，已经成为电影未来发展的一个新的增长点。中国的武侠电影因其无可比拟的武艺和神韵，近年来越来越受到世界电影界的青睐，从而使中国武侠动作电影的国际化进程也得到了前所未有的发展。‎ ‎(摘编自贾磊磊《武舞神话：中国武侠电影及其文化精神》)‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)‎ A．中国武侠电影中的武术打斗是高度艺术化、程式化的动作表演，人们称其为“武舞”。‎ B．中国武侠电影的武打技巧将武打与剧情、情景和人物性格相互交融，以艺术表演为主。‎ C．中国武侠电影中隐含的文化伦理是支撑武侠王国的精神构架，武侠道义和社会道德色彩浓厚。‎ D．中国武侠电影划分为两个最基本的人物谱系，从而也影响了武侠电影的叙事和价值体系。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)‎ A．文章从中国武侠电影的“武舞”和文化精神两个角度展开论述，侧重阐释文化精神一面。‎ B．前两段在阐释武舞表演时，先介绍了中国武侠电影的概念，以此引出了对于“武舞”的分析。‎ C．文章后四段从四个方面对中国武侠电影中蕴含的文化精神进行了论述，说理清晰。‎ D．文章指出中国武侠电影塑造人物遵循一定原则并注重武德，是为了证明武侠电影有文化精神。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)‎ A．中国武侠电影中的武术打斗和现实中的武术打斗是不同的，因为它融入了舞蹈元素，是优美动人的。‎ B．中国武侠电影的很多元素都具有文化性，电影中的武术门派设定、剑术、拳法，甚至“主题道具”都有特定含义。‎ C．中国武侠电影对暴力的表现取得了成功的经验，中国武侠动作片的“国际化”改变了世界电影的存在方式。‎ D．中国武侠电影的武术对打及故事情节等渗透着深刻的文化意义，其中特别注重对世俗伦理观念的阐释。‎ ‎(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一 曾几何时，广播电视是科技引领、创新驱动的强势媒体，但在全媒体时代，它却遭遇了多种挑战——观众的“听”和“看”正在发生转移，广电媒体的影响力、传播力正在分散和降低……4K超高清、3D技术、大数据、‎5G网络等新技术的背后，是全媒体发展格局深刻变革、科技创新引擎作用越发凸显的现状。而对新变化、新要求，广播电视行业积极探索融合创新、转型升级。‎ ‎2019年3月21日至23日，第二十七届中国国际广播电视信息网络展览会在北京举行。展会以“融合引领视界，智慧连接未来”为主题，旨在加快促进广电媒体优化升级、更大力度推动智慧广电发展，从而更好地满足人民群众对优质视听生活的需求。目前，广播电视领域的媒体融合虽然取得了一些成绩，但仍缺乏示范模式、引领模式，“融合”水平还没有体现出应有的“深度”。‎ ‎(摘编自《智慧视听走近了》）‎ 材料二 在技术的助推下，人们的“听”和“看”正变得丰富多彩。4K超高清、3D技术、‎5G网络……新技术的涌现和完善，为视听带来了全新的体验，也让智慧生活更近了一步。在今年的两会上，新闻中心首次实现了‎5G信号全覆盖，“部长通道”首次进行"‎5G+VR"直播。与此同时，各大媒体充分运用信息革命成果，广泛运用‎5G、4K、AI(人工智能)、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、MR(混合现实)等前沿技术手段，让“黑科技”服务于两会报道。新技术的加持，进一步丰富了融媒体的报道方式和手段，为传递两会盛况注入了新的活力与元素。‎ ‎(摘编自《4K超高清、3D技术、‎5G网络——智慧视听带来惊喜》)‎ 材料三 媒体融合、文化融合是近年来广电集团一直在探索的命题。而在广电系统转型的关键时期，传统广电传媒业在发起新一轮转型升级——推进文化、金融融合。金融项目如何助推文化产业发展，广电传媒如何加速战略转型，是热门探讨和探索的主题。‎ 国家新闻出版广电总局办公厅主任吴保安对“广电+金融”的发展途径和思路举措提出三个认识：一是把握方向导向，把握意识形态属性和产业属性，社会效益和经济效益的关系，始终坚持社会主义先进文化前进方向，始终坚持把社会效益放在首位；二是聚焦广电主业，“广电+金融”的核心就是金融支持广播电视繁荣发展，出发点和落脚点要体现在广电事业产业的拓展、整体实力的壮大、效率效益的提升上，体现在广电传播力、引导力、影响力、公信力的扩大上：三是要稳健开拓创新，希望各个广播电视机构坚持从实际需求出发，通过拥抱金融促进深化改革、构建新型体制机制，产生独特化学反应。‎ ‎(摘编自《深化融合发展，传统广电携手金融产业谋划转型升级》）‎ 材料四 当前广播电视公共服务在质量、效能、服务等方面依然存在短板。张宏森认为，当前应着力完善技术体系、提升服务效能，在加强内容供给、改进服务水平上下功夫，推进广播电视公共服务标准化、均等化，“着力改变重发端不重收端、重覆盖不重受众、重播出不重效果的现象，使公共服务有机融入智慧广电的建设进程，更加贴近群众需求、更加满足群众期待、更加凸显质量效益”。‎ 广播系统内容上的提高和突破是一个非常艰难的培育过程，而业内人士认为，从技术上推动产业升级，效果会更加明显。技术突破是带动行业转型的关键。1973年中国开始试播彩色频道，2003年有线电视数字化，现在高清电视、超高清电视走进千家万户，每一次产业升级都归功于技术升级的驱动和引领。‎ 要加快广电科技创新生态建设，必须将广电科技创新生态圈建设融入国家整体科技创新体系。与此同时，广电生态圈的智慧化监管也亟待加强。业内人士认为，要抓紧完善广播电视监管系统的总体设计、功能架构、系统方案、标准规范，实现跨业务、跨网络、跨平台、跨终端的“全方位、全过程、全覆盖、全天候”智慧化监管，不断提升广播电视监管体系的科学性、精准性和有效性。‎ ‎(摘编自《智慧视听走进了》)‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）‎ A．在全媒体时代，广播电视已不再是科技引领、创新驱动的强势媒体，亟待转型升级。‎ B．‎5G、4K、AI、VR等“黑科技”的加持，为两会盛况的报道注入了新的活力。‎ C．“广电+金融”就是通过金融项目资助广电传媒来助推文化产业发展的一项战略。‎ D．目前广播电视公共服务应在重视覆盖，推进均等化的同时，重视质量，提升服务效能 ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）‎ A．因为缺乏示范模式引领模式，广播电视领域的媒体融合还没有取得应有的成绩。‎ B．近年来广电媒体积极探索多方面的融合以促进战略转型，业内人士认为技术是关键。‎ C．更好地满足人民群众对优质视听生活的需求是广电媒体优化升级的最直接缘由。‎ D．只要实现技术突破，广播电视行业转型升级所面临的各式各样的问题就都会迎刃而解。‎ ‎6．广播电视行业应如何进行转型升级?请根据材料内容分点简述。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 蚕儿 陈忠实 学校里来了一位新老师。‎ 他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓蒋……”说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”‎ 多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。‎ 有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的。我俩站在教室门口。‎ ‎“脸上怎么弄破了？”他走到我跟前。‎ 他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！‎ 走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。‎ ‎“怎么弄破的？”他问。‎ ‎“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。‎ ‎“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。‎ ‎“喂蚕儿。”我也不怕了。‎ ‎“噢!”他高兴了，“你们养蚕干什么？”‎ ‎“给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”‎ ‎“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”‎ ‎“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。‎ 于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。‎ 初夏的傍晚，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼剌，和我们打水仗。我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水。他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了……‎ 这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。‎ 老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说：“我对不起你们!”我莫名其妙，和风葫芦对看一眼。‎ ‎“老鼠……昨晚……偷吃了……几条蚕！”‎ 我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可憎的老鼠!‎ 三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。风葫芦高兴地喊：“它要网茧儿咧!”‎ 老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里。‎ 我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……‎ 陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。‎ ‎“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”‎ 第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了。‎ 我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。‎ 他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说：“我等不到丝片儿网成了。你们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。‎ 后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！‎ 乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！‎ 三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。‎ 我从日记本里给他取出一张丝片来。‎ ‎“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。‎ 哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。‎ 老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面……‎ ‎(有删改)‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的-项是（3分）‎ A．“蚕儿”是小说的线索，小说紧紧围绕蚕儿，将“我”和蒋老师相处虽然短暂但却难忘的一段经历按照时间顺序娓娓道来，谱写了一曲园丁赞歌。‎ B．在学生眼中新来的蒋老师与众不同，他身穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，自我介绍时把自己的姓名告诉学生，让学生们感到很新奇。‎ C．小说运用动作描写来刻画人物，包扎时“翻出”“撕下”“缠在”“蘸上”“涂抹”细致真切；离开时“提起”“背上”动作斩截，毫无留恋。‎ D．小说叙述的故事都是平常事，但是作者写得有波澜，如养蚕却遭到老鼠的偷袭，与老师处得融洽老师却被调走，情节起伏，引人入胜。‎ ‎8．小说从当年的学生“我”的视角来叙述故事，这样的构思有什么好处？请结合作品简要分析。(6分)‎ ‎9．小说结尾写三十多年后师生重逢，这样安排有哪些作用？请结合作品简要分析。(6分)‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 陈吾德，字懋修，归善人。嘉靖四十四年进士。授行人。隆庆三年，擢工科给事中。两广多盗，将吏率虚文罔上。吾德列便宜八事，皆允行。明年正月朔，日有食之，已而月复食。吾德言“岁首，日月并食，天之大灾，陛下宜屏斥一切玩好，应天以实。”诏遣中官督织造，吾德偕同官严用和切谏，报闻。帝从中官崔敏言，命市珍宝，户部尚书刘体乾、户科都给事中李已执奏，不从。吾德复偕已上疏曰：“伏睹登极诏书，罢采办，蠲加派，且云‘各监局以缺乏为名，移文苛取，及所司阿附奉行者，言官即时论奏，治以重典’，海内闻之，欢若更生。比者左右近习，干请纷纭，买玉市珠，传帖数下。人情惶骇，咸谓诏书不信，无所适从。迩时府库久虚，民生困瘁，司度支者日夕忧危。陛下奈何以玩好故，费数十万赀乎!崔敏等献谄营私，罪不可宥。乞亟谴斥，以全诏书大信。”帝震怒，杖已百，锢刑部狱，斥吾德为民。神宗嗣位，起吾德兵科。万历元年，进右给事中。张居正柄国，谏官言事必先请，吾德独不往。未几，争成国公朱希忠赠定襄王爵，益忤居正。及慈宁宫后室灾吾德力争出为饶州知府有盗建昌王印章者遁之南京见获居正客操江都御史王篆坐吾德部下失盗谪马邑典史御史又劾 其莅饶时违制讲学，用库金市学田，遂除名为民。居正死，荐起思州推官，移宝庆同知，皆以亲老不赴。后终湖广佥事。‎ ‎(节选自《明史·陈吾德传》)‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)‎ A.及慈宁宫后室灾/吾德力争出/为饶州知府/有盗建昌王印章者/遁之南京见获/居正客操江都御史王篆/坐吾德部下失盗/谪马邑典史/‎ B.及慈宁宫后室灾/吾德力争/出为饶州知府/有盗建昌王印章者/遁之南京见获/居正客操江都御史王篆坐吾德部下失盗/谪马邑典史/‎ C.及慈宁宫后室灾/吾德力争/出为饶州知府/有盗建昌王印章者/遁之南京见获/居正客操都御史王篆/坐吾德部下失盗/谪马邑典史/‎ D.及慈宁宫后室灾/吾德力争出/为饶州知府/有盗建昌王印章者/遁之南京见获/居正客操江都御史王篆坐吾德部下失盗/谪马邑典史/‎ ‎11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)‎ A.朔，月初之名也，又称“新月”，指农(夏)历每月初一。朔日的前一天称“晦”。‎ B.户部，是古代“六部”之一，掌管户籍、财经的机关，其最高长官是户部侍郎。‎ C.诏书，作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。‎ D.劾，指审理、判决，《说文》：“劾，法有辜也。”这里指检举揭发罪状。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.陈吾德借助天象，及时劝谏皇帝。隆庆三年正月初一，出现日食后又出现月食，陈吾德认为年初日月并食，是上天的大灾，皇上应当摒弃一切玩物嗜好。‎ B.陈吾德心系百姓，忧虑府库虚空。百姓困顿不堪，负责财政支出者整日担忧危局，陈吾德建议皇帝不要耽于玩物，耗费资财，应谴责崔敏等人。‎ C.陈吾德敢于直谏，以致触怒皇帝。他认为皇帝的登基诏书令国人欢欣鼓舞，而皇帝听从侍从购买金玉珠宝的建议，有不讲信用之嫌，引得皇帝暴怒。‎ D.陈吾德为人正直，不惧强权势力。张居正掌权时，谏官论事必先请示他，唯独陈吾德不去，后因争辩朱希忠被赠封定襄王爵号事，更加违逆张居正。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)两广多盗，将吏率虚文罔上。吾德列便宜八事，皆允行。(5分)‎ ‎(2)诏遣中官督织造，吾德偕同官严用和切谏，报闻。(5分)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 秋山 白居易 久病旷心赏，今朝一登山。山秋云物冷，称我清赢颜。‎ 白石卧可枕，青萝行可攀。意中如有得，尽日不欲还。‎ 人生无几何，如寄天地间。心有千载忧，身无一日闲。‎ 何时解尘网，此地来掩关。‎ ‎[注]掩关：坐关，原指佛教徒闭门静坐，以求觉悟，为期至少七天，长则不限。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)‎ A.诗歌写诗人久病初愈后秋日登山的见闻与感受，首联写诗人登山赏景，心旷神怡。‎ B.“山秋云物冷”凸显了秋山的特征，山之清冷与“我”之清瘦、赢弱相互映衬。‎ C.“白石”两句写山行时可卧可行，叙写了山行的乐趣，突出诗人悠然自在的情趣。‎ D.诗歌前半部分叙事写景，后半部分抒发感慨；最后两句表明了诗人对佛教的向往。‎ ‎15.“心有千载忧，身无一日闲”两句有什么含意?表达了诗人什么样的情感?(6分)‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ⑴《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是“____________，____________。”‎ ⑵《曹刿论战》中写曹刿战中详察敌情的语句是“____________，____________。”‎ ⑶为人处世很难做到两全其美，《鱼我所欲也》中孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“____________，____________。”‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 以圆珠笔笔头生产为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。很长一段时间里，圆珠笔笔头生产技术掌握在少数几个国家手中。中国科研人员攻克技术难关，弯道超车，____________，靠的就是自主创新。从球珠到球座体，从引导沟槽到钢元素配比参数，没有技术，就从国外引进消化吸收；( )。一步一个台阶，中国圆珠笔企业苦练内功、___________，实现了国人制造业转型升级的梦想。以圆珠笔笔头生产为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。___________，中国制造面临过这样的尴尬：号称是世界工厂、制造大国，老百姓却____________，去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国圆珠笔企业凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。‎ 如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准精确到了‎0.01毫米以内；为了突破球珠固着系统关键，我们做了12种概念模型，历经近百次试验验证。解码中国圆珠笔笔头生产的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。‎ ‎17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)‎ A．后发先至 养精蓄锐 毋庸置疑 舍近求远 B．后发先至 养精蓄锐 毋庸讳言 舍本逐末 C．后来居上 厚积薄发 毋庸讳言 舍近求远 D．后来居上 厚积薄发 毋庸置疑 舍本逐末 ‎18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)‎ A．外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关。‎ B．狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术。‎ C．狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术。‎ D．外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关。‎ ‎19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)‎ A．如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准准确到了约0.01毫米左右；为了突破球珠固着系统，我们做了12种概念模型 B．如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准精确到了约0.01毫米左右；为了突破球珠固着系统关键技术，我们做了12种概念模型 C．如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准精确到了0.01毫米；为了突破球珠固着系统关键技术，我们做了12种概念模型 D．如今，中国圆珠笔笔头直径的检验标准准确到了0.01毫米；为了突破球珠固着系统，我们做了12种概念模型 ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，___________。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，___________。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，___________，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。‎ ‎21.请把下面材料压缩成一句话新闻，不超过35个字。(5分)‎ 己亥年正月十五 ‎，入夜后的紫禁城灯火辉煌，游人惊叹声不断，自从94年前化身为故宫博物院，这是它第一次在夜间开放。故宫宫墙被红灯笼装点得熠熠生辉，伴随着中央民族乐团的演奏和京剧的演出，伴随着名画《千里江山图》被投影到宫殿屋顶上，紫禁城古建筑群首次在晚间被大规模点亮。故宫博物院票务系统也开通了预约免费参观抢票活动，预约门票几分钟内就被抢光。这是故宫首次在晚间免费对预约观众开放。此举让将近600岁的故宫变得更加年轻，也拉近了传统文化与公众的距离。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）‎ 传统文化在当今仍然有其积极的作用，比如《中庸》中的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，明代国子监的堂号“率性、修道、诚心、正义、崇志”，仍旧可以作为人生成长的坐标参照。‎ 如何从传统文化中汲取营养？请从上面十个关键词中任选三个，合理构思，确定主题，组织文章。‎ 要求：自拟标题，明确文体，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎2019——2020学年度第一学期期中考试 高三学年 语文答案 ‎1.D 2.C 3.B ‎4．C“通过金融项目资助广电传媒”曲解文意。结合“在广电系统转型的关键时期，传统广电传媒业在发起新一轮转型升级——推进文化、金融融合。金融项目如何助推文化产业发展，广电传媒如何加速战略转型，是热门探讨和探索的主题”分析可知，文化、金融融合应是双向的，而非单项“资助”。‎ ‎5．B A“因为缺乏示范模式引领模式，广播电视领域的媒体融合还没有取得应有的成绩”强加因果。结合“广播电视领域的媒体融合虽然取得了一些成绩，但仍缺乏示范模式、引领模式，‘融合’水平还没有体现出应有的‘深度’”分析可知，原文为广播电视领域的媒体融合“取得了一些成绩”，但缺乏示范模式、引领模式。C“更好地满足人民群众对优质视听生活的需求是广电媒体优化升级的最直接缘由”错误。“更好地满足人民群众对优质视听生活的需求”是广电媒体优化升级的目的，广电媒体优化升级的最直接缘由是广电媒体的影响力、传播力正在分散和降低。D“只要……就……”错误。结合“业内人士认为，从技术上推动产业升级，效果会更加明显。技术突破是带动行业转型的关键。1973年中国开始试播彩色频道，2003年有线电视数字化，现在高清电视、超高清电视走进千家万户，每一次产业升级都归功于技术升级的驱动和引领”分析，“只要……就……”说法太绝对。‎ ‎6．积极探索广播电视领域媒体融合的示范模式、引领模式，提高“融合”水平；着力完善技术体系、提升服务效能，在加强内容供给、改进服务水平上下功夫，推进广播电视公共服务标准化、均等化；加强技术突破，从技术上推动产业升级；将广电科技创新生态圈建设融入国家整体科技创新体系，加强智慧化监管，不断提升广播电视监管体系的科学性、精准性和有效性。‎ ‎7．C“离开时‘提起’‘背’上动作斩截，毫无留恋”曲解文意，这两个动作，有不舍之意，但又无可奈何。‎ ‎8．以第一人称来叙述，增加了故事的真实性，使蒋老师的形象更加真实可信。从学生的角度来叙述，有利于表现学生心目中真正优秀老师的形象，突出蒋老师和蔼可亲的特点。从学生的角度来叙述，便于表达学生对老师的亲近感和崇敬之情，增强了小说的感染力。‎ ‎9．情节上，三十多年后相逢，对蒋老师当年的心愿或遗憾有个交代，小说情节更完整人物塑造上，表现了在蒋老师的巨大影响下，“我”‎ 也回到母校当上了老师，证明蒋老师是位优秀老师。主题上，表现了尊师重教、感恩老师的主题。(每点2分)‎ ‎10.B【解析】从语意来看，“出”指出京，“为饶州知府”是出京的结果，中间不能断，排除A项；“居正客操江都御史王篆坐吾德部下失盜”意为张居正的门客指使江都御史王篆定罪陈吾德的部下失盜，中间不能断，排除C、D项。‎ ‎11.B【解析】户部最高长官是户部尚书。‎ ‎12.A【解析】应为隆庆四年 ‎13.(1)两广有很多盗贼，将领官吏都以虚假的文告欺骗皇帝。陈吾德列出八件有利国家且合乎时宜之事，都被批准施行。(“率”“虚文”“罔”“便宜”“允行”各1分。)‎ ‎(2)皇帝下诏派遣宦官督察纺织，陈吾德与同僚严用和一起直言极谏，皇帝答复知道了。(“遣”“中官”“偕”“切谏”“报”各1分。)‎ ‎14.D“最后两句表明了诗人对佛教的向往”错误，诗人只是借用“掩关”一词表达自己对此地的喜爱，想等到不做官后就来这里居住，而并非向往佛教。‎ ‎15.人生苦短，心中有千年的忧患；身处官场，忙忙碌碌，无一日闲空。诗人借时感世，抒发了忧国忧民的情怀，表达了欲干一番事业的志向。‎ ‎16.名句：⑴动心忍性，曾益其所不能。⑵下视其辙，登轼而望之。⑶二者不可得兼，舍生而取义者也。‎ ‎17.C（“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的超过先前的；根据语境应是“后来居上”。“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境应是“厚积薄发”。“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重指事情的确定性；根据语境应是“毋庸讳言”。“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的；“舍近求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”。）‎ ‎18.A ‎19.C（A，不合逻辑，“约”与“左右”矛盾；B，搭配不当，检验标准应该是“精确”到某程度；D，搭配不当，“突破……系统”。）‎ ‎20.就有可能对人体造成伤害（2分）血液中的药物浓度会渐渐上升（2分）药物浓度不是越高越好（2分）‎ ‎21.[参考答案]（时间准确1分，地点准确1分，事件准确2分，超出字数扣分）‎ 示例一：已亥年正月十五(或“元宵节”)故宫(或“紫禁城”‎ ‎)首次在晚间被灯光装点并对预约观众免费开放。‎ 示例二：己亥年正月十五(或“元宵节”)故宫(或“紫禁城”)首开晚间灯光秀并首次对预约观众免费开放。‎ ‎【参考译文】 陈吾德，字懋修，是归善人。他是嘉靖四十四年1565)的进士。授行人官职。隆庆三年(1569)，提升为工科给事中。两广有很多盗贼，将领官吏都以虚假的文告欺骗皇帝。陈吾德条列八件方便且适宜之事，都被批准施行。第二年正月初一，出现日食，不久又产生月食。陈吾德上奏:“年初日食、月食全都出現，是上天的大突，陛下应当摒弃一切玩物嗜好，以诚实与天感应。”皇帝诏令派遣宦官督察纺织，陈吾德与同僚严用和直言极谏，皇帝答复知道了。皇帝听从了宦宫崔敏的话，下令购买珍宝，户部尚书刘体乾、户科都给事中李已持章表上奏，皇帝不听。陈吾德再同李已上奏:“我们目睹皇帝的登基诏书，提及罢除采办，免除加派的赋税，并称监局打着缺乏的幌子，行文令进行搜刮，对所司阿奉承的人，言官及时评品上奏，从重惩治’，全国人听说如此，犹如获得新生般欢欣。近来左右亲信，纷纷请求皇帝购买金玉珠宝，不断发送侍帖。人们惊骇惶恐都称诏书不讲信用，无所适从。近来府库长期虛空，百姓困病，负责财政支出的人早跷担忧危局。陛下怎么因玩物嗜好，耗费几十万资财呢?崔敏等人献谄营私，罪行不可饶恕。请求立即进行谴责呵斥，以保全诏书的信用。”皇帝暴怒，将李已杖击百下，囚禁在刑部监狱，将陈吾德贬为平民。神宗继位，启用陈吾德在兵科供职。万历元年(1573)，晋升为右给事中。张居正执掌国政，谏官论事必须先请示他，唯独陈吾德不去。不久，因争辩成国公朱希忠被赠封定襄王爵号的事，更加违逆张居正。到慈宁宽后屋遭灾，陈吾德又极力争，被调高京城任州知府。有连窃建昌王印章的人逃到由京被捕获。张居正的门指使江都御史王定罪陈聂德的下失遴，将他为马感典史。御史又弹劾他在饶州任于是将他从官籍中除名降为百姓。张居正死后，陈吾德被推荐担任思州推官，调任宝庆同知，都以父母年老为妇没有赴任。后来死在湖广佥事的任上。‎