专题50（默写常见的名句名篇+默写常见的名著名篇）第03课+解题锦囊-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题50（默写常见的名句名篇+默写常见的名著名篇）第03课+解题锦囊-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题50（默写常见的名句名篇+默写常见的名著名篇）第03课+解题锦囊 ‎【解题锦囊】‎ 高考默写名句名篇的复习策略与应试方法 一、复习策略 ‎ “默写常见的名句名篇”以识记和背诵为主，正确书写字形也是一个重要方面。主要做到以下两点：‎ ‎（一）了解默写的对象 ‎“默写常见的名句名篇”是指对中国优秀诗文作品及其重要语句进行考查，意在引导考生重视诵读，培养语感，增强语言的感受力和表现力，提高人文素养。所谓“常见”，就是立足课文，着眼常见。试题内容大部分选自课文，少量选自课外也是“常见”的。归纳起来有四种情况：⑴揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）。⑵抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子。 ⑶描写优美意境的名句。⑷反映以德治国、传统美德、科学技术等方面的名句。‎ ‎（二）在准确上下功夫 准确是默写的关键，一字之差会导致一题失分。默写做到准确无误，必须要在平时下功夫。我们背诵名句名篇时，不仅要动口，还要动脑、动手，对那些看似简单的字词，最好“亲手”写几遍，特别注意生僻字、形声字、形近字的写法，保证会背的语句不错写。要重视教材，教材要求背诵的，不仅要会背诵，还要能准确无误的默写。同时，也要关注课文广为流传的名句名篇。‎ 二、方法点拨 ‎（一）要突破生僻难写字 对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。‎ 例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)‎ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)‎ 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)‎ 以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就比较难写，极易写错，很难免多一笔或少一笔，往往成为我们失分的关键点。必须在复习中多写几遍，强化记忆，达到熟能生巧之目的。‎ ‎ （二）要注意同音异义词 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。‎ 例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)‎ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)‎ 以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。‎ 有些字的读音有时相同或相近，稍不留神就容易写成别字，复习时也要特别注意。如：“别有幽愁暗恨生”，“心忧炭贱愿天寒”，“一年一度秋风劲”其中“幽”“愿”“劲”容易与音近字“忧”“怨”“尽”混淆。其实这三组音近字意义不同，只要联系语境，就可以区别开来。如：“幽”意思是“隐藏的”，而“忧”是忧伤之意。‎ ‎（三）要注意同义异形词 意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。‎ 例如：君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》)‎ 天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)‎ 以上句子中，“长”容易误写成“常”，“材”容易误写成“才”。‎ ‎（四）要理解名句的语境 名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。‎ 例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭瓮》)‎ 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)‎ 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)‎ 第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄，却愿意天气寒冷卖个好价钱”的具体语境，就可能想当然地把“愿”写成“怨”；第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的，就会把“始”写成“使”；第三句如果不联系“晴空”“排云”这两个语境，就会把“霄”错写成“宵”。‎ ‎ （五）要留心语句的顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把语句顺序颠倒，白白丢了分。‎ 例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)‎ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)‎ 文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》)‎ 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)‎ 以上这四句，稍不注意，就很可能写错顺序：“春色满园”写成“满园春色”，“淡妆浓抹”写成“浓妆淡抹”，“歌诗”写成“诗歌”，“孤帆一片”写成“一片孤帆”。“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”。稍不注意就可能把“歌诗”写成“诗歌”，把“多情自古”写成“自古多情”。‎ ‎（六）要注意名句的出处 很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。‎ 例如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)‎ 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)‎ 疾风知劲草，板荡识诚臣。(李世民《赠萧瑀》)‎ 像上面的句子，已经标明了出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平时写的是“路漫漫”；也不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉噪林愈静”，虽然意思并没有 改变；更不能在“疾风知劲草”后接“烈火识真金”，虽然这种说法已成俗语。‎ ‎【真题演示】‎ 一、（2015年高考标Ⅰ卷）10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_______________________,___________________。”‎ ‎（2）王维《使至塞上》中“______________________,___________________”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。‎ ‎（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_________________,__________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）亦余心之所善兮  虽九死其犹未悔 ‎（2）大漠孤烟直  长河落日圆 ‎（3）江山如画  一时多少豪杰 ‎【解析】‎ 本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。本题分别出自《离骚》、王维《使至塞上》和苏轼《念奴娇（大江东去）》。其中《离骚》和苏轼《念奴娇（大江东去）》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；王维《使至塞上》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。今年的默写与去年相同，题目沿续“补写出下列句子中的空缺部分”，不再只是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。‎ 二、（2015年高考标Ⅱ卷）10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《庄子·逍遥游》指出，“_________________，_________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。‎ ‎（2）白居易《琵琶行》中“_________________，_________________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。‎ ‎（3）杜牧《赤壁》中“_________________，_________________”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）（且夫）水之积也不厚 则其负大舟也无力 ‎ ‎（2）转轴拨弦三两声  未成曲调先有情 ‎ ‎（3）东风不与周郎便    铜雀春深锁二乔 三、（2015年高考标Ⅱ卷）10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“   _______________ ，_______________”。‎ ‎（2）李白《蜀道难》中“ _______________ ，_______________ ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。‎ ‎（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“ _______________，__________________”。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）长太息以掩涕兮   哀民生之多艰 ‎ ‎（2）黄鹤之飞尚不得过   猿猱欲度愁攀援 ‎ ‎（3）感时花溅泪    恨别鸟惊心 四、（2014年高考标Ⅰ卷）10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是 ‎“__________________ ，__________________”。‎ ‎（2）李白《蜀道难》中“__________________，__________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。‎ ‎（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“__________________，__________________”。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 ‎ ‎（2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 ‎ ‎（3）感时花溅泪 恨别鸟惊心 ‎【解析】‎ 本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。本题分别出自屈原《离骚》、李白《蜀道难》和杜甫《春望》。其中屈原《离骚》和李白《蜀道难》为《普通高中语文课程标准（实验）》中建议诵读的篇目；杜甫《春望》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的篇目。2014年的默写与往年略有不同，题目由“补写出下列名篇名句中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分”，不再只是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。‎ 五、（2014年高考标Ⅱ卷）10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ _______________，_______________”。‎ ‎（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_______________，‎ ‎_______________   ”两句表达了诗人的乐观和自信。‎ ‎（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ _______________  ，_______________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）朝菌不知晦朔    蟪蛄不知春秋 ‎ ‎（2）长风破浪会有时     直挂云帆济沧海 ‎ ‎（3）舳舻千里    旌旗蔽空 ‎ ‎