专题50(默写常见的名句名篇+默写常见的名著名篇)第03课+解题锦囊-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

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专题50(默写常见的名句名篇+默写常见的名著名篇)第03课+解题锦囊-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题50(默写常见的名句名篇+默写常见的名著名篇)第03课+解题锦囊 ‎【解题锦囊】‎ 高考默写名句名篇的复习策略与应试方法 一、复习策略 ‎ “默写常见的名句名篇”以识记和背诵为主,正确书写字形也是一个重要方面。主要做到以下两点:‎ ‎(一)了解默写的对象 ‎“默写常见的名句名篇”是指对中国优秀诗文作品及其重要语句进行考查,意在引导考生重视诵读,培养语感,增强语言的感受力和表现力,提高人文素养。所谓“常见”,就是立足课文,着眼常见。试题内容大部分选自课文,少量选自课外也是“常见”的。归纳起来有四种情况:⑴揭示人类社会及事物发展规律的句子(即富有哲理性的句子)。⑵抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子。 ⑶描写优美意境的名句。⑷反映以德治国、传统美德、科学技术等方面的名句。‎ ‎(二)在准确上下功夫 准确是默写的关键,一字之差会导致一题失分。默写做到准确无误,必须要在平时下功夫。我们背诵名句名篇时,不仅要动口,还要动脑、动手,对那些看似简单的字词,最好“亲手”写几遍,特别注意生僻字、形声字、形近字的写法,保证会背的语句不错写。要重视教材,教材要求背诵的,不仅要会背诵,还要能准确无误的默写。同时,也要关注课文广为流传的名句名篇。‎ 二、方法点拨 ‎(一)要突破生僻难写字 对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但在考试中却得不到分,其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾。这就要勤于动笔,重点突破。‎ 例如:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)‎ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)‎ 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)‎ 以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就比较难写,极易写错,很难免多一笔或少一笔,往往成为我们失分的关键点。必须在复习中多写几遍,强化记忆,达到熟能生巧之目的。‎ ‎ (二)要注意同音异义词 读音相同,意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在,这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词,通过有意识地分析比较,既知其音,更知其义。‎ 例如:别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)‎ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)‎ 以上句子中,“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”,容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”,若联系后面与它对举的“暗恨”,理解了词意,就不会误写了;第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”,易误为“岸”。‎ 有些字的读音有时相同或相近,稍不留神就容易写成别字,复习时也要特别注意。如:“别有幽愁暗恨生”,“心忧炭贱愿天寒”,“一年一度秋风劲”其中“幽”“愿”“劲”容易与音近字“忧”“怨”“尽”混淆。其实这三组音近字意义不同,只要联系语境,就可以区别开来。如:“幽”意思是“隐藏的”,而“忧”是忧伤之意。‎ ‎(三)要注意同义异形词 意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的,这类词对学生有更大的迷惑性和误导性,是考试得分的“盲点”之一,复习时也应引起高度重视。‎ 例如:君子坦荡荡,小人长戚戚。(《论语》)‎ 天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)‎ 以上句子中,“长”容易误写成“常”,“材”容易误写成“才”。‎ ‎(四)要理解名句的语境 名句名篇的背诵和默写,不应机械古板地死记硬背,要联系上下文,在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语,从而使自己对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。‎ 例如:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭瓮》)‎ 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)‎ 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)‎ 第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄,却愿意天气寒冷卖个好价钱”的具体语境,就可能想当然地把“愿”写成“怨”;第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是千呼万唤的情况下才出来”的,就会把“始”写成“使”;第三句如果不联系“晴空”“排云”这两个语境,就会把“霄”错写成“宵”。‎ ‎ (五)要留心语句的顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也不会发生改变,一部分学生不知就里,往往观其大略、不求甚解,导致把语句顺序颠倒,白白丢了分。‎ 例如:春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)‎ 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)‎ 文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》)‎ 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)‎ 以上这四句,稍不注意,就很可能写错顺序:“春色满园”写成“满园春色”,“淡妆浓抹”写成“浓妆淡抹”,“歌诗”写成“诗歌”,“孤帆一片”写成“一片孤帆”。“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节”。稍不注意就可能把“歌诗”写成“诗歌”,把“多情自古”写成“自古多情”。‎ ‎(六)要注意名句的出处 很多名句经过长期流传,已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是,在演变流传过程中,有相当一部分的名句发生了很大变化,甚至有了新的说法。这样答题时,就一定要看清句子后面的出处。‎ 例如:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(屈原《离骚》)‎ 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)‎ 疾风知劲草,板荡识诚臣。(李世民《赠萧瑀》)‎ 像上面的句子,已经标明了出处,就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了,虽然平时写的是“路漫漫”;也不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉噪林愈静”,虽然意思并没有 改变;更不能在“疾风知劲草”后接“烈火识真金”,虽然这种说法已成俗语。‎ ‎【真题演示】‎ 一、(2015年高考标Ⅰ卷)10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“_______________________,___________________。”‎ ‎(2)王维《使至塞上》中“______________________,___________________”一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。‎ ‎(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“_________________,__________________”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。‎ ‎【答案】‎ ‎(1)亦余心之所善兮  虽九死其犹未悔 ‎(2)大漠孤烟直  长河落日圆 ‎(3)江山如画  一时多少豪杰 ‎【解析】‎ 本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。本题分别出自《离骚》、王维《使至塞上》和苏轼《念奴娇(大江东去)》。其中《离骚》和苏轼《念奴娇(大江东去)》为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目;王维《使至塞上》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。今年的默写与去年相同,题目沿续“补写出下列句子中的空缺部分”,不再只是简单地给出上句或下句要求考生去填写,而是给出了一定的语境,考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的,是让考生能更好地理解要背诵的篇目,在理解的基础上来背诵。‎ 二、(2015年高考标Ⅱ卷)10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《庄子·逍遥游》指出,“_________________,_________________”,就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。‎ ‎(2)白居易《琵琶行》中“_________________,_________________”两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。‎ ‎(3)杜牧《赤壁》中“_________________,_________________”两句,设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。‎ ‎【答案】‎ ‎(1)(且夫)水之积也不厚 则其负大舟也无力 ‎ ‎(2)转轴拨弦三两声  未成曲调先有情 ‎ ‎(3)东风不与周郎便    铜雀春深锁二乔 三、(2015年高考标Ⅱ卷)10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“   _______________ ,_______________”。‎ ‎(2)李白《蜀道难》中“ _______________ ,_______________ ”两句写山势高险,即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。‎ ‎(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“ _______________,__________________”。‎ ‎【答案】‎ ‎(1)长太息以掩涕兮   哀民生之多艰 ‎ ‎(2)黄鹤之飞尚不得过   猿猱欲度愁攀援 ‎ ‎(3)感时花溅泪    恨别鸟惊心 四、(2014年高考标Ⅰ卷)10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是 ‎“__________________ ,__________________”。‎ ‎(2)李白《蜀道难》中“__________________,__________________”两句写山势高险,即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。‎ ‎(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“__________________,__________________”。‎ ‎【答案】‎ ‎(1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 ‎ ‎(2)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 ‎ ‎(3)感时花溅泪 恨别鸟惊心 ‎【解析】‎ 本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。本题分别出自屈原《离骚》、李白《蜀道难》和杜甫《春望》。其中屈原《离骚》和李白《蜀道难》为《普通高中语文课程标准(实验)》中建议诵读的篇目;杜甫《春望》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的篇目。2014年的默写与往年略有不同,题目由“补写出下列名篇名句中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分”,不再只是简单地给出上句或下句要求考生去填写,而是给出了一定的语境,考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的,是让考生能更好地理解要背诵的篇目,在理解的基础上来背诵。‎ 五、(2014年高考标Ⅱ卷)10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ _______________,_______________”。‎ ‎(2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋,最后境界顿开,用“_______________,‎ ‎_______________   ”两句表达了诗人的乐观和自信。‎ ‎(3)在《赤壁赋》中,苏轼用“ _______________  ,_______________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。‎ ‎【答案】‎ ‎(1)朝菌不知晦朔    蟪蛄不知春秋 ‎ ‎(2)长风破浪会有时     直挂云帆济沧海 ‎ ‎(3)舳舻千里    旌旗蔽空 ‎ ‎
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