2020高考语文二轮复习600分冲刺始终提分练22含解析

2020高考语文二轮复习600分冲刺始终提分练22含解析

始终练二十二 一、语言文字运用 ‎(2019·高考押题试卷六)阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 孟子明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，这样的观点出现在两千多年前的中国，实在是。孟子肯定每一个人都有成为圣贤的可能，他认同“人皆可以为尧舜”的观点，甚至直言“何以异于人哉？尧、舜与人同耳”。宋代杨时曾指出《孟子》一书的主旨是要“正人心”。孟子认为“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，他还，指出桀纣之所以失天下是因为失其民，而之所以失其民在于失其心。‎ 限于历史条件，在孟子的时代，“普天之下”与“四海之内”几乎是同义词，但先哲毕竟意识到“天下”包括不同的“国家”。今天，地球可以看成是一个村落，我们有理由以“天下”指称人类生存的世界；“匹夫”当指生活于其间的每一个人，无论其地位的高低；“有责”即要求每一个人秉持主人公态度，从我做起，推进人类社会的发展进步。(　　)采用古希腊晚期斯多葛派的称名，便是“世界公民”。高远的境界当落实于日用之常，是先哲讲求的体用不二、。如果每一个人都自觉履行公民职责，我们的国家便会，每一个个体也将从中受益。‎ ‎(选自胡家祥《天下兴亡，匹夫有责》，有删改)‎ ‎1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　A　)‎ A．振聋发聩　以古为鉴　知行合一　长治久安 B．震耳欲聋　以古为鉴　九合一匡　天朗气清 C．振聋发聩　以人为鉴　知行合一　长治久安 D．震耳欲聋　以人为鉴　九合一匡　天朗气清 ‎【解析】　①震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。这里没有声音大的语境，所以第一空填“振聋发聩”。②以古为鉴：借历史上的成败得失作为鉴戒。以人为鉴：将别人的成败得失作为自己的鉴戒。这里借鉴对象是重要的历史事实，所以第二空填“以古为鉴”。③知行合一：是指认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。九合一匡：原指春秋时代齐桓公多次会合各国诸侯，称霸华夏，使混乱不安的政局得以安定。后用以形容有卓越非凡的治国才能。结合“落实”的语境，第三空填“知行合一”。④长治久安：形容国家长期安定、巩固。天朗气清：形容天空晴朗，空气清新。这里是国家安定的语境，所以第四空填“长治久安”。‎ ‎2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　C　)‎ A．“兴亡”兼涉个体道德修养到社会政治经济文化诸方面的兴衰 B．“兴亡”兼涉从社会政治经济文化到个体道德修养诸方面的兴衰 C．“兴亡”兼涉从个体道德修养到社会政治经济文化诸方面的兴衰 D．“兴亡”兼涉从个体道德修养到社会政治经济文化诸方面的衰败 ‎【解析】‎ - 7 -‎ ‎　A项，成分残缺，缺少介词“从”；B项，不合逻辑，按一般逻辑顺序，应从小到大，“社会政治经济文化”与“个体道德修养”应调换顺序；D项，两面对一面，可将“衰败”改为“兴衰”。‎ ‎3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　B　)‎ A．这样的人近于孟子所说的“天民”，他不为世风的偏转所左右，依当行于天下之道而行之。‎ B．这样的人近于孟子所说的“天民”，他依当行于天下之道而行之，不为世风的偏转所左右。‎ C．近于孟子所说的“天民”，他依当行于天下之道而行之，不为世风的偏转所左右。‎ D．孟子所说的人近于“天民”，他依当行于天下之道而行之，不为世风的偏转所左右。‎ ‎【解析】　A项，语序不对，“依当行于天下之道而行之”与“不为世风的偏转所左右”调换顺序。补写句的前面是讲今天有责的匹夫的特点，据此可知C项无主语，D项和前文话题不一致，排除C、D两项。故选B。‎ ‎4．下面是一篇国庆期间传遍朋友圈的微信，其中有包括标点在内的一些毛病，请找出5处来加以改正。(5分)‎ ‎ 国家七十周年大庆，没有提及任何演艺界明星，没有任何商业大佬，所有凸现的都是科学家，发明家，为国家为人民为社会作出重大贡献的、具有完全的奉献和爱国精神的人，再就是在军事领域有突出工作，付出一生不求回报的人。2019国庆的主角，全部是革命先烈和平凡的普通大众！这标志着，今后的若干年里，鼓励爱国精神，奉献精神，改变过去人民崇尚明星，崇尚财富，崇尚西方的价值观，用最朴实的革命先烈的初心，奉献青春和使命的人，得以传承，流芳百世！‎ ‎ 请记住，2019.10.1，是扭转中国社会价值观的分水岭！‎ ‎【答案】　(1) “国家七十周年大庆”应改为“国家七十周年大庆表彰(或颁奖)会上”；(2)“没有提及任何演艺界明星，没有任何商业大佬”应改为“没有提及任何演艺界当红明星，以及任何商业大佬”；(3)“有突出工作”应改为“有突出贡献”或“工作突出”；(4)“全部是革命先烈和平凡的普通大众”应改为“全部是为国增光的人们”；(5)“爱国精神”“崇尚明星”“崇尚财富”后面的逗号应改为顿号；(6)“奉献青春和使命的人”应改为“奉献青春和肩负使命的人”‎ ‎【解析】　(1) “七十周年大庆”的概念太大， 实际上是“国家七十周年大庆表彰(或颁奖)会上”；(2)“没有提及任何演艺界明星”说法过于绝对；“没有任何商业大佬”应是“没有提及”，可以把“没有”改为“以及”；(3)“有突出工作”不搭配；(4)“革命先烈和平凡的普通大众”并列不当，“全部是”更是有判断有歧义；(5)“鼓励爱国精神、奉献精神”“崇尚明星、崇尚财富、崇尚西方”都是小层次之间的停顿，所以用顿号；(6)“奉献青春”可以， “奉献使命”不搭配。‎ - 7 -‎ ‎5．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)‎ 示例：九层之台，起于垒土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。‎ 材料：‎ 心境　复习　谦逊 不管风吹浪打　温故可以知新　虚心使人进步 虚怀若谷　心如止水　查缺补漏　不耻下问　充耳不闻　亡羊补牢 ‎【答案】　(示例)心如止水，充耳不闻，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了谦逊好学的真谛。‎ ‎【解析】　本题考查句子仿写的能力。仿写的句子涉及内容、句式、修辞、衔接，不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分析所给关键词之间的关系。仿写时，每句的核心是“道出了……的真谛”。根据材料所给定的内容，可以确定要表达的“真谛”的内容，将相关的内容和“真谛”划分为一组，按照给定的句式，写出完整的句子即可。‎ 二、文言文阅读 ‎(2019·高考押题试卷六)阅读下面的文言文，完成6～8题。‎ 刘玄佐，滑州匡城人。少倜荡，不自业，为县捕盗，犯法，吏笞辱几死，乃亡命从永平军，稍为牙将。大历中，李灵耀据汴州反，玄佐乘其无备，袭取宋州，有诏以州遂隶其军，节度使李勉即表署刺史。‎ 德宗建中初，进兼御史中丞，充宋、亳、颍节度使。时李纳叛李洧以徐州归纳急攻之诏玄佐援洧大破纳兵斩首万余级东南饷漕乃通进围濮州徇濮阳皆下再降其守将遂通濮阳津迁检校兵部尚书，兼曹濮观察、汴滑都统副使。‎ 李希烈之反，玄佐与李勉、陈少游、哥舒曜联兵屯淮、汝，数困贼。帝在奉天，垂意关东，乃诏检校尚书左仆射、同中书门下平章事。希烈攻陈州，玄佐救之，希烈走，遂进取汴州。诏加汴宋节度使、陈州诸军行营都统。玄佐本名洽，至是赐名以尊宠之。入朝，复兼北庭兵马副元帅、检校司徒。‎ 性豪纵，轻财好厚赏，故下益困。汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚。其后杀帅长，大钞劫，狃①于利而然也。玄佐贵，母尚在，贤妇人也。常月织纯一端，示不忘本，数教敕玄佐尽臣节。见县令走廷中白事，退，戒曰：玄佐感悟，故待下益加礼。‎ 汴有相国寺，或传佛躯汗流，玄佐自往大施金帛，于是将吏、商贾奔走输金钱，惟恐后。初，李纳遣使至汴，玄佐盛饰女子进之，厚馈遗，皆得其阴谋，故纳最惮之。所宠吏张士南及假子乐士朝赀皆钜万；而士朝私玄佐嬖妾，惧事觉，酰②玄佐，死，年五十八，赠太傅，谥曰壮武。‎ 始，玄佐养子士干与士朝皆来京师，士干知玄佐死无状，遣奴持刀绐为吊，入杀士朝于次。帝恶其专，亦赐士干死。‎ - 7 -‎ ‎(选自《新唐书·列传第一百三十九》，有删改)‎ ‎【注】　①狃(niǔ)：因袭，拘泥。②酰：同“鸩”，指毒酒。‎ ‎6．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　C　)‎ A．时李纳叛李洧/以徐州归/纳急攻之/诏玄佐援/洧大破纳兵/斩首万余级/东南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津/‎ B．时李纳叛/李洧以徐州归纳/急攻之/诏玄佐援洧/大破纳兵/斩首万余级/东南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降/其守将遂通濮阳津/‎ C．时李纳叛/李洧以徐州归/纳急攻之/诏玄佐援洧/大破纳兵/斩首万余级/东南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津/‎ D．时李纳叛李洧/以徐州归纳/急攻之/诏玄佐援/洧大破纳兵/斩首万余级/东南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津/‎ ‎【解析】　本题考查文言文的断句能力。“时李纳叛”句意完整，“李洧”为“以徐州归”的主语，故于“李洧”前断开，据此排除A、D两项。“纳”为“急攻之”的主语，中间不可断开；“再降其守将”意为两次使其守将归降，句意完整，中间不可断开。故排除B项，选C项。‎ ‎7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　A　)‎ A．“表”是古代的一种文体，指臣子写给皇帝的书信或奏章；作为公文，它只能陈述自己的政治主张，不能用来抒发个人情感。‎ B．“汴州”是古地名，也称梁、汴，又称汴梁，简称汴，中国七大古都之一，为八朝古都，即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。‎ C．“端”是古代布帛的一种长度单位，二丈或六丈为“一端”；“端”在古代也指一种礼服，“端章甫，愿为小相焉”一句中的“端”就指礼服。‎ D．“商贾”是商人的统称。古代有“行商坐贾”的说法，商是流动着贩卖商品的人，贾是开店铺卖东西的人，二字连用，泛指做买卖的人。‎ ‎【解析】　本题考查理解识记古代文化常识的能力。“不能用来抒发个人情感”错，《陈情表》《出师表》都有个人情感的流露。‎ ‎8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　A　)‎ A．刘玄佐倜傥不羁，性情豪纵。他少年时期行为放荡，不事产业；发达以后，轻财好赏，因此汴州士兵变得贪财而又骄横。‎ B．刘玄佐平叛立功，获得尊崇。他平定李纳有功，晋升检校兵部尚书等职，打败李希烈，加官汴宋节度使等职，并被皇帝赐名。‎ C．刘玄佐孝敬母亲，听从教诲。他母亲多次告诫他要恪守为臣之道，他忠于朝廷；他母亲劝告他礼待属下官员，他奉行唯谨。‎ - 7 -‎ D．刘玄佐驭下不严，结局可悲。他不严格管理军队，结果他的士兵常常犯法乱纪；他对干儿子过分宠信，结果被其用酒鸩死。‎ ‎【解析】　本题考查对文章内容的概括和分析能力。A.因果不当。“因此汴州士兵变得贪财而又骄横”错，汴州士兵骄横，从李忠臣时期就开始了。‎ ‎9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)长吏恐惧卑甚，吾思而父吏于县，亦当尔。而居高当之，可安乎？(5分)‎ 译文：‎ ‎(2)十日，玄佐敕止，籍所入得巨万，因以赡军，其权谲类若此。(5分)‎ 译文：‎ ‎【解析】　本题考查文言文的翻译能力。关键词语为：(1)而，你、你的；吏，做官吏；尔，这、这样；当之，面对下属。(2)敕，下令；籍，登记；赡，赡养；谲，诡计。‎ ‎【参考译文】‎ 刘玄佐，是滑州匡城人。年轻时放荡不羁，不自立业，替县里捕捉盗贼，犯了法，吏人鞭打凌辱他，几乎丧命，于是逃亡投奔永平军，逐渐升为牙将。大历年间，李灵耀占据汴州叛变，刘玄佐乘其不备，偷袭占领了宋州，朝廷下诏以宋州隶属刘玄佐管辖，节度使李勉上表奏请让刘玄佐代理宋州刺史。‎ 德宗建中初年，升职而兼任御史中丞，任宋、亳、颍节度使。这时李纳反叛，李洧带着徐州归顺朝廷，李纳猛攻李洧，皇上诏令刘玄佐援助李洧，大破李纳的军队，斩杀一万余人，通向东南部的水陆粮道于是被打通。进兵围濮州，攻濮阳，都打下来了，两次都迫使守将投降，从而打通了濮阳渡口。朝廷提升刘玄佐为检校兵部尚书，兼曹濮观察、汴滑都统副使。‎ 李希烈反叛时，刘玄佐与李勉、陈少游、哥舒曜联兵驻于淮、汝，多次围困贼兵。皇帝在奉天，关注关东局势，于是下诏任命刘玄佐为检校尚书左仆射、同中书门下平章事。李希烈攻打陈州，刘玄佐去救援，李希烈败走，因而攻取了汴州。皇帝又下诏给刘玄佐加官任汴宋节度使、陈州诸军行营都统。刘玄佐本名刘洽，至此，皇帝赐名玄佐以表示对他的恩宠。还朝后，刘玄佐又兼任北庭兵马副元帅、检校司徒。‎ 刘玄佐性情豪放不羁，轻视钱财而喜欢重赏部下，所以部属日益难于约束。汴州自李忠臣以来，士卒骄横，不能自拔，到刘玄佐时更加厉害。以后杀将帅上司，大肆掠夺抢劫，都是贪财而造成的。刘玄佐发迹后，其母还健在，是一个贤慧的妇人。(其母)常常每月织粗绸一匹，以示不忘贫时劳动本色，多次教育告诫刘玄佐要恪守为臣之道。(其母)见县令来厅前禀告政事，县令走后，她告诫玄佐说：“长吏恐惧而十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子。你高高在上地面对下属，心里能够安宁吗？”刘玄佐受感动醒悟了，所以对待下属更加以礼相待。‎ - 7 -‎ 汴州有个相国寺，有人传说佛体流汗，刘玄佐亲自去大量施舍金银布帛，于是将佐、官吏、商人纷纷向相国寺捐赠金钱，惟恐落后。十天以后，玄佐下令停止，没收(登记)所得收入数万金，利用这些来充当军费(赡养军队)，他善用权术诡计大抵像这样。当初，李纳派遣使者到汴州，刘玄佐以盛妆美女进奉，并赠送丰厚礼品，因此全部获悉了李纳的阴谋，所以李纳最怕玄佐。他宠信的官员张士南及义子乐士朝都是巨富；而乐士朝与玄佐宠妾私通，害怕丑事败露，用毒酒害死了刘玄佐，刘玄佐终年五十八岁，皇帝追赠他为太傅，定谥号为壮武。‎ 当初，刘玄佐义子士干与乐士朝都来到京城，士干知道玄佐死得蹊跷，派遣奴仆持刀假称吊唁，进去杀死士朝于灵旁。皇帝厌恶士干的专擅，也赐令士干自尽。‎ 三、古代诗歌鉴赏 ‎(2019·高考押题试卷六)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。‎ 移家别湖上亭 戎　昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。‎ 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。‎ ‎10．下列对诗的内容的理解和分析，不恰当的一项是(3分)(　A　)‎ A．作者运用拟人的修辞手法，赋予春风、柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，创造了童话般的意境。‎ B．明明是诗人不忍离开，却说亭边的柳条和藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂来牵扯自己的衣服，黄莺俨然已成故友，频频啼叫着和他告别，这是主客移位的手法。‎ C．春风骀荡，景色宜人，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，柳树枝头的黄莺鸣声悠悠，全诗营造出清新明丽的意境。‎ D．诗人视树、鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步，故能忧乐与共，灵犀相通，发而为诗，才能出语天真，诗趣盎然。‎ ‎【解析】　A项，“作者运用拟人的修辞手法，赋予春风……以人的情感”错误，“好是春风湖上亭”中“春风”没有运用拟人修辞。‎ ‎11．古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。(6分)‎ ‎【答案】　用“系”字既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作，运用拟人手法表现了它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。这两个字传神地表达出了诗人与湖上亭依依惜别的深情。‎ ‎【解析】‎ - 7 -‎ ‎　本题考查学生鉴赏诗歌的语言艺术的能力。这是针对炼字设题，考生可以结合词语的意思、所描写对象的特点以及诗人的情感来答题。具体答题时，首先要弄清题干的含意，所谓“准确”，就是符合“柳条藤蔓”“黄莺”等事物的特点；所谓“传神”就是用了拟人的手法，寄寓了人的情感。诗人用“系”字抒写不忍离去之情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，既写出柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，又符合春日和风吹拂的情景，表现它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。‎ - 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