云南省楚雄州大姚一中2019-2020学年高二年级备战下学期期末考语文模拟卷五

云南省楚雄州大姚一中2019-2020学年高二年级备战下学期期末考语文模拟卷五

云南省楚雄州大姚一中2019——2020年高二年级备战下学期期末考语文模拟卷五（解析）‎ 注意事项：‎ ‎1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草搞纸上无效。‎ ‎3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎①目前，随着中国传统美学研究的不断深入，中国传统美学思想的创新弘扬问题现在显得尤为重要。这里所说的创新弘扬，是把激活中国古代有价值的美学思想资源，加以阐释和发扬光大。中国古代的美学思想是当代美学建设的重要资源，这正是我们中华美学精神在当下应当发扬光大的原因。‎ ‎②美学作为人文价值学科，应当重视中国传统美学思想的价值。因此，我们不能心存偏见，依然怀抱全盘西化的那种矫枉过正的态度，总是误以为只有古希腊、文艺复兴以来的西方传统才对当下的美学思想发展有启示，而中国孔孟老庄、宋明理学以来的思想传统就不值得继承和发扬光大。我们既不能粗率地鄙视和否定中国的传统美学思想，也不能盲目地迷信和简单地移植西方美学。实际上，即使在西学东渐、甚至有人主张全盘西化的时代，中国的传统文化也并没有被全盘否定，并没有完全断裂。‎ ‎③中国传统美学思想中承载着丰富的审美经验，由这些经验归纳和总结出来的理论，乃至审美经验本身，值得中国当代美学和世界美学加以继承。这些传统的美学思想已植根于我们民族的生活方式之中，千百年来深刻地影响着我们的价值观念、审美趣味以及艺术心理。因而，对于它们的继承与弘扬，是当代学人之使命所在。古代传统与当下发展的关系，是一种源与流的关系。譬如脍炙人口的唐诗宋词，在当下依然让我们获得审美的享受；古代的戏曲小说和历史题材的文艺作品，可以在当代新媒体艺术中得以再现；古代的器物造型等可以为当下的设计提供启示和灵感，等等。‎ ‎④‎ 中国传统美学思想，包含着启迪学者智慧、引领未来发展的思想资源。中国传统思想中有一个重要传统，就是“返本开新”。这也是我们继承和发扬民族传统的重要途径。我们应追溯中国传统美学的源头，切实把握其中有价值、有活力的资源，从而使当代美学别开生面。诸如我国古代“天人合一”的思想、和谐的宇宙观、“立象言意”的传统、物趣人情浑然为一的艺术境界等等，都值得我们继承和发扬光大。中国艺术的抒情传统虽然不能涵盖全部的艺术作品，但它确实是中国古代艺术具有独特民族特征的贡献，同样也值得我们珍视和发扬光大。‎ ‎⑤当然，我们也不能因为中国传统美学思想中有优秀的传统，就无限夸大其内容，或者固守中国传统美学中僵死的教条。中国传统美学资源在学科形态上、研究方法上确有诸多的不足，我们应当客观地对待其中的生机和活力，客观地对待这批遗产。‎ ‎(节选自朱志荣《中国传统美学的传承弘扬》，有删改)‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．中国传统美学思想的创新弘扬，重在对中国古代美学思想资源加以激活、阐释和发扬。‎ B．在有人主张全盘西化的时代，中国的孔孟老庄、宋明理学以来的思想传统被完全否定。‎ C．优秀的传统美学思想对我们有着长期而深刻的影响，当代学人应当对其加以继承弘扬。‎ D．“返本开新”是中国传统美学思想中的重要传统，返本溯源有助于当代美学的发展创新。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．文章开门见山地提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后提出我们要客观对待传统美学思想的观点。‎ B．文章从中国传统美学的人文价值、审美经验以及其作为思想资源等层面论证了传统美学思想在当下具有重要意义。‎ C．在论述的过程中，文章列举了一些有一定典型性的事例，具体而有力地证明了论点，使文章的观点更具说服力。‎ D．文章第③段举唐诗宋词、古代戏曲小说以及古代器物造型的例子，证明了古代传统与当下发展的关系是一种源与流的关系。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．西方的美学思想，诸如古希腊、文艺复兴以来的西方传统对我们当下的美学思想的发展起到了一定的积极作用。‎ B．不止我们的民族生活受益于传统美学的审美经验，世界美学也能够从中国传统美学思想的审美经验中汲取养分。‎ C．中国古代艺术的抒情传统是中国古代艺术的民族特色所在，因此继承这一抒情传统是发扬民族传统的必要前提。‎ D．我们如果对中国传统美学的思想全盘照搬，不加以甄别筛选，势必会给中国当代美学的发展带来一些负面影响。‎ 答案　‎ ‎1、C解析　A项原文是“激活中国古代有价值的美学思想资源”，并未提及“重在”。B项文中并未提到“中国的孔孟老庄、宋明理学以来的思想传统被完全否定”。D项根据原文“中国传统思想中有一个重要传统，就是‘返本开新’”，无法得出“‘返本开新’是中国传统美学思想中的重要传统”的结论。‎ ‎2、B解析　文章并未论及“中国传统美学的人文价值”。‎ ‎3、C解析　根据原文无法推断出“继承这一抒情传统是发扬民族传统的必要前提”这一结论。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ 提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊，吃不准的字词就想着求助手机，遇到高难度字词更是望文兴叹……在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字书写能力的弱化，成为日前在京参加“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”第四期国家级培训的专家学者们无法回避的“集体焦虑”。‎ 中国书法家协会主席苏士谢坦言，电脑、智能手机等电子设备的普及，客现上正造成书法社会交流功能的退化，带来全社会尤其是中小学生汉字书写能力不断弱化的问题。“汉字书写危机”不容忽视。‎ ‎“开展中小学书法教育并不是要让每一个孩子成为书法家，而是让每个孩子都写好汉字，让每个学生达到规范书写汉字的基本要求，以此为基础了解中华优秀传统文化，并为终身学习奠定良好的基础。”中国教育学会会长钟秉林说。‎ 由教育部和中国文联共同实施，委托中国教育学会、中国书法家协会和教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”自2015年启动至今，目标是用5年左右时间，培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000名，并以此推动中小学书法教育的普及和质量提升。‎ ‎（摘编自柴葳《中国教育报》‎2018年07月16日）‎ 材料二：‎ 事实上，从技术层面而言，在日常生活和工作中，手写汉字的功能逐渐被键盘取代是一种难以逆转的趋势，就像当年毛笔和纸张取代了刻刀和木简一样。‎ 但是，从文化角度来说，汉字作为世界上最古老的文字之一，在数千年的历史长河中不断演化，形成了独特的象形方块字。在手写汉字被逐渐淡忘的过程中，由汉字衍生出来的相关文史哲知识和信息，也在人们的记忆中慢慢模糊。学习手写汉字，不仅是在学习一种语言，了解其背后蕴含的丰富知识，更是在领悟一种独特的东方美学和由此衍生出的人生哲学。‎ 不能简单把书写退化现象完全归因于电脑的使用，汉字书写问题与计算机没有直接因果关系，写字问题实质上反映的是国人对文化的淡漠、精神的缺失，近年来人们对物质诉求过高，而忽略了精神上的追求。读书的人越来越少，阅读量的减少带来了识字量的下降及提笔忘字几率的增加。‎ ‎“中华文明有着良好的健康的基因。无论键盘也好，其他也好，无论汉字书写方式怎么变，也不能改变汉字作为中华文化传承的一个载体。”在瞬息万变的信息化时代，保持我们的文化、保持汉字的规范性使用，是汉字书写和传承的基本途径，也是当代文化工作者责无旁贷的社会责任。‎ ‎（摘编自《提笔忘字，是语文教育最大的悲哀！》）‎ 材料三：‎ 最近一项调查显示，两千余名受访者逾八成承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。应当承认，新技术给古老的汉字艺术带来较大的冲击。美国学者杰茜卡·贝内就曾把电脑称为“手写体的诅咒”。因汉字象形表意的文字结构，电脑输入对汉字子写的冲击尤为严重。‎ 一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它是否吸收了外来的精华，而是决定于这个民族优秀的文化是否得到很好的传承。联合国教科文组织平就提出“学习母语是权利”，法国规定“法产商品的商标使用法文”，韩国主张“‎ 立志于国语发展和国语文化”，俄罗新把保护母语纳入了安全战略。在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，大学文科里书法也是必修课。汉字是文化的根，是滋养现实生存发展的血浪。在网络时代，我们不能“握着鼠标忘了笔杆”，汉字不能沦为失落的文明。‎ ‎（摘自郭立场《人民日报》2010年8月1l日）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊等现象，现在已经普遍存在，尤其是在中小学生群体中更为严重。‎ B. “翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”实施的目的是培调书法种子教师和教研员，并以此推动中小学书法教育的普及和质量提升。‎ C. 从技术层面来讲，手写汉字的功能逐渐被键盘取代，不可逆转；从文化角度来看，汉字是世界上最古老的文字之一，应该传承。‎ D. 因为汉字象形表意的文字结构，电脑的拼音输入对汉字手写有较大的冲击，这对于中国人来讲也是一个严峻的考验。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 学习手写汉字，不仅是在学习语言，更是在领悟一种独特的东方美学及其相关的人生哲学，因此说汉字是传承中华文化的一个载体。‎ B. 关于汉字书写危机原因的形成.人们的观点有所不同，尤其是关于电子设备的问题，有人认为它们可以造成书写危机，而有的人则不这么认为。‎ C. “学习母语是权利”是联合国教科文组织提出来的，法国、韩国和俄罗斯等国家对于本同语言的使用、学习和保护也分别有自己的规定和要求。‎ D. 开展中小学书法教育能够为孩子终身学习奠定基础，在这个方面日本做得非常好，他们从小学到初中都有习字和书法课，大学文科里书法也是必修课。‎ ‎6. 如何解决“汉字书写危机”？请结合材料进行概括。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎4、A 【解析】本题考查的是对材料内容的理解和分析能力。解答此类试题要注意认真审题，仔细比对选项内容和材料内容的差异。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，“‎ 尤其是在中小学生群体中更为严重”，无中生有。根据对原文的理解：提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊，吃不准的字词就想着求助手机，遇到高难度字词更是望文兴叹……在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字书写能力的弱化，并没有说“中小学生群体更为严重”。故选A。‎ ‎5、D 【解析】本题考查的是对文本内容的理解、概括、分析的能力。解答此类试题要注意认真审题，注意选项内容的表述和文本的差异。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项D，原文并没有提到日本重视习字和书法课是“为孩子的终身学习奠定基础”。原文说的是：一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它是否吸收了外来的精华，而是决定于这个民族优秀的文化是否得到很好的传承。在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，大学文科里书法也是必修课。故选D。‎ ‎6. ①从国家角度看，在中小学开设习字、书法课，普及书法教育，提升书法质量，对汉字书写规范进行规定。②从回民角度看，应热爱并传承中华民族优秀的文化传统，激发对汉字的热情。增加阅读量及识字量，从而降低提笔忘字的机率。③从文化工作者角度看，文化工作者承担相应的社会责任。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 清水湾 阎连科 ‎①世界是相异相悖的。‎ ‎②北京很夸张地把湖称为海,不知是见识所致,还是狂傲的结果。都城嘛,也许是应该的。云南那,那么巨大的湖,竟就叫为池,相比北京就真有边陲仆从的感觉了。而港岛的东陲西贡, 有一地方叫作“清水湾”,以中文和中原的世俗文化去理解,清水湾既是一地名所赐,那就一定缘于一条河流的弯道和弯道所箍围的村落。潺潺水澈,袅袅烟青,如同一首诗或是一篇富有韵致的散文吧。‎ ‎③然而,清水湾并没有那河水的湾流和炊烟。原来在山上——原来香港是岛也是山;原来世上的岛屿都是山;原来世上所有的岛山都是被海裂从地下挤压出来的肿岩而被时间拂抚为世间杂乱、闹垢中的一点点的洁净和圣清——‎ 原来香港也是这样儿。而落寞在西贡山上的清水湾,现在却还持重禀赋,无瑕玉守成这样儿。在一片岛山云雾里,匿藏了香港固有村屋中的“丁户房”和山脉间的筋道与人烟。那房无所谓好,也无所谓丑;无所谓现代、传统和落伍,它就那么方方正正,半高不高,千篇一律地守着它的颜色、模样和岁月,承继着自己的记忆与文化。九龙、港岛那里的繁闹是在它的窗眼下面开始的。整个香港云空中的摩楼、飞机和百余年的建设、纷争、怒斗与潜吵,也都被它完整地收拾、摆放在它的记忆里,如同一位百岁老人,整齐地收藏在他的杂物箱中的旧发卡和废锅勺。时间于它就像无始无终的海,记忆于它就是海里的点点岛屿和礁石。时间比记忆长到无法说,一如大海比起岛屿大到无法说。可是那又怎样呢?虽然你生了我,而我依着你的嘱托,默默地守着和活着,持之以恒地记忆着,当你需要人类的物是物非、人是人非时,不是还要到我的百宝箱中去翻找、取用和挪拿吗?‎ ‎④我活着,就是为了记忆。被遗落,则是为了更好地记忆和证明。‎ ‎⑤当记忆丰满、久远到如同一座岛屿上四季不衰的翠青时,我就长生了,如同海水、山脉、时间、星辰、云流和土地。清水湾就是这么去想的,也是这么去做的。这么守在繁闹香港西贡边远的山皱里,如被时间设置在荒芜间的路标和岁月中桩钉不锈的钉子。取名清水湾,并不依着一条四季不息的河,也不取悦于一首诗或一篇文,而是那么散散撒撒,坐落下来的一处处的村屋,一丁户又一丁户的老房。大家都一概儿环湾赋形,依光走向,面对着阔大云连、又水碧云澈的海——原来村村户户都拥有一片这样的海。原来清水湾间的村屋丁户们,竟都坐落在一湾碧澈的海边和山间的林木里。因为这样它才叫了清水湾。一湾儿海水和海水中错落有致的一个又一个的岛,都是时间的永存和常翻常新、永远翻掀不尽的老挂历。有海不说海,如同北京和云南,是湖不说湖。但它把自己拥有的大海谦为一湾时,却没有滇池那种卑气和仆从心,也没有北京的北海、中南海那样称谓的狂傲和虚浮心。“湾”是一种态度、性情和人格力;“清”是一种守持、禀赋和魂灵性;而“水”,就是常人、常心,那与谁都是一样的普罗大众了。‎ ‎⑥清水湾,真是一个好名字。‎ ‎⑦‎ 从前年到了这儿后,朋友和同仁就使我心遂所愿地每年都到这儿来,如朝圣的人每年都到西藏去,都到耶路撒冷的圣山与圣墙的下面。然后呢,清水湾就不再是一个名字了,而成了一个人的人生去处和心终之地了。如同一个农人终于认定深山中的一棵枯枝老树,它不是一棵树,而是一棵神树。‎ ‎7．对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）‎ A．清水湾坐落在一片岛山云雾里,虽然落寞,但仍保留着人世间杂乱、闹垢中的一点点的洁净和圣清。‎ B．文章用“世界是相异相悖的”开头,既统领了全文,又引出北京把湖称为海、云南把湖称为池,再引出清水湾这个叙述对象。‎ C．作者介绍清水湾取名时,将其与北海、中南海、滇池比较,突出它没有卑气和仆从心,也没有狂傲和虚浮心的特点。‎ D．结尾写作者自从到香港后就年年带着朝圣般的虔诚来到清水湾,体现了清水湾在其心目中的分量。‎ ‎8．文章的第③④⑤自然段在叙述清水湾时,多次变化了人称,这样写有什么作用?请简要分析。（6分）‎ ‎9.请结合全文探究“清水湾”的深厚意蕴。（6分）‎ 答案： ‎ ‎7．B ‎ 解析： 本题主要考查对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A项，“统领了全文”分析错误，从文中的内容来看，后面重点是放到了对清水湾的叙述上，因此只有引出下文的作用。‎ ‎8．第③段先用第三人称的“它”,然后转为第一人称的“我”;第④自然段中用的是第一人称的“我”;第⑤自然段中先用第一人称的“我”,然后用第三人称的“它”。用第三人称的“它”来叙述清水湾的现状与历史,这种叙述采用全方位的视角表达,不受时间和空间的限制,直接、客观地展现了清水湾,说服力强。而用第一人称的“我”,抒发出对清水湾的情感,亲切自然。不同人称的转换,有利于更好地叙述、描写与抒情,使行文更加活泼,产生独特的艺术表达效果。 ‎ ‎9．①‎ 清水湾是香港历史的记忆与文化,整个香港云空中的摩楼、飞机和百余年的建设、纷争、怒斗与潜吵,都被它完整地收拾、摆放在它的记忆里;它守候着自己的颜色、模样和岁月,承继着自己的记忆与文化。②清水湾体现的是一种态度、性情和人格力;是一种守持、禀赋和魂灵性;是常人、常心。③清水湾不再是一个名字了,而成了一个人的人生去处和心终之地,是人们心灵的精神家园,朝拜的圣地。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 杜彦，云中人也。父迁，属葛荣之乱，徙家于幽。彦性勇果，善骑射。仕周，释褐左侍上士，后从陆通击陈将吴明彻于土州，破之。又击叛蛮，克仓塠、白杨二栅，并斩其渠帅。进平郢州贼帅樊志，以战功拜大都督。寻迁仪同治隆山郡事明年拜陇州刺史赐爵永安县伯高祖为丞相从韦孝宽击慰迥于相州每战有功赐物三千段奴婢三十口进位上开府，改封襄武县侯，拜魏郡太守。开皇初，授丹州刺史，进爵为公。后六岁，征为左武卫将军。平陈之役，以行军总管与新义公韩擒相继而进。军至南陵，贼屯据江岸，彦遣仪同樊子盖率精兵击破其栅，获船六百余艘。渡江，击南陵城，拔之，擒其守将许翼。进至新林，与擒合军。及陈平，赐物五千段，粟六千石，进位柱国，赐子宝安爵昌阳县公。高智慧等之作乱也，复以行军总管从杨素讨之，别解江州围。智慧余党往往屯聚，保投溪洞，彦水陆兼进，攻锦山、阳父、若、石壁四洞，悉平之，皆斩其渠帅。贼李陀拥众数千，据彭山，彦袭击破之，斩陀，传其首。又击徐州、宜丰二洞，悉平之。赐奴婢百余口。拜洪州总管，甚有治名。岁余，云州总管贺娄子干卒，上悼惜者久之，因谓侍臣曰：“榆林国之重镇，安得子干之辈乎？”后数日，上曰：“吾思可以镇榆林者，莫过杜彦。”于是征拜云州总管。突厥来寇，彦辄擒斩之，北夷畏惮，胡马不敢至塞。后数年，朝廷复追录前功，赐子宝虔爵承县公。十八年，辽东之役，以行军总管从汉王至营州。上以彦晓习军旅，令总统五十营事。及还，拜朔州总管。突厥复寇云州，上令杨素击走之，是后犹恐为边患，以彦素为突厥所惮，复拜云州总管。未几，以疾征还，卒，时年六十。‎ ‎（选自《隋书·列传第二十》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 寻迁仪同/治隆山郡事/明年/拜陇州刺史/赐爵永安县伯/高祖为丞相/从韦孝宽/击尉迥于相州/每战有功/赐物三千段/奴婢三十口/‎ B. 寻迁仪同/治隆山郡事/明年/拜陇州/刺史赐爵永安县伯/高祖为丞相/从韦孝宽/击尉迥于相州/每战有功赐物/三千段奴婢三十口/‎ C. 寻迁仪同/治隆山郡事/明年/拜陇州/刺史赐爵永安县伯/高祖为丞相/从韦孝宽击尉迥/于相州/每战有功赐物/三千段奴婢三十口/‎ D. 寻迁仪同/治隆山郡事/明年/拜陇州刺史/赐爵永安县伯/高祖为丞相/从韦孝宽/击尉迥/于相州/每战有功/赐物三千段/奴婢三十口/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. “褐”，粗布或粗布衣服，“释褐”的意思是脱去简陋的衣服，换上华丽的衣服。‎ B. “栅”，用竹木铁条等做成的阻拦物，军营外围的栅栏，此处指的是军营的营寨。‎ C. “爵”，是君主国家贵族的封号，爵位、爵号是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。‎ D. “总管”，古代是地方高级军政长官、军事长官或管理专门事务的行政长官的职称。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 杜彦勇猛善战，多次攻陷敌人的营寨，斩杀敌军的将领，斩获对方的物资。‎ B. 杜彦治理有方，被授予洪州总管一职后，把洪州治理得很好，很有名声。‎ C. 杜彦深受信赖，原云州总管贺娄子干死后，皇上认为杜彦是镇守榆林的最佳人选。‎ D. 杜彦威名远播，由他镇守云州，后来边塞一直安定，没有异族士兵敢来侵犯。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）父迁，属葛荣之乱，徙家于幽。彦性勇果，善骑射。（5分）‎ ‎（2）上悼惜者久之，因谓侍臣曰：“榆林国之重镇，安得子干之辈乎？”（5分）‎ 答案： ‎ ‎10、A ‎ 解析：本题考查的是文言文的断句能力。解答本题考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辨句式；依据修辞；对话、引文定句读。本题为选择题，可以找准切入点。寻找各项的异同，“拜陇州刺史”是“被授予陇州刺史的职务”，爵位是朝廷赐予的，不可能是刺史赐予的；“赐物三千段”、“奴婢三十口”，“三千段”、“三十口”分别修饰“物”和“‎ 奴婢”，内部不断开，在两句前后断开，排除B、C项；“于相州”和“击尉迥”一个是地点，一个是事件，连在一起更为顺畅，排除D项，故选：A。‎ B项，“拜陇州/刺史赐爵永安县伯”断句错误，“拜陇州刺史”是“被授予陇州刺史的职务”，爵位是朝廷赐予的，不可能是刺史赐予的，应在“拜陇州刺史”后断开；“每战有功赐物/三千段奴婢三十口/”断句错误，“赐物三千段”、“奴婢三十口”，“三千段”、“三十口”分别修饰“物”和“奴婢”，内部不断开，在两句前后断开，故B错误；‎ C项，“拜陇州/刺史赐爵永安县伯”断句错误，“拜陇州刺史”是“被授予陇州刺史的职务”，爵位是朝廷赐予的，不可能是刺史赐予的，应在“拜陇州刺史”后断开；“从韦孝宽击尉迥/于相州/”断句错误，“于相州”和“击尉迥”一个是地点，一个是事件，连在一起更为顺畅；“从韦孝宽”和“击尉迥于相州”是两个事件，中间宜断开；“每战有功赐物/三千段奴婢三十口/”断句错误，“赐物三千段”、“奴婢三十口”，“三千段”、“三十口”分别修饰“物”和“奴婢”，内部不断开，在两句前后断开，故C错误；‎ D项，“击尉迥/于相州”断句错误，“于相州”和“击尉迥”一个是地点，一个是事件，连在一起更为顺畅，故D错误。故选：A。‎ ‎11. A 解析：本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，解答本题需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。A项，“释褐”不是指换上华丽的衣服，而是借指始任官职，故A错误。‎ ‎12. D 解析：本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，解答本题要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。‎ D项，“后来边塞一直安定“错，原文说“突厥复寇云州”，后来突厥侵犯过边塞，故D错误。‎ ‎13. （l）父亲叫杜迁，正赶上葛荣叛乱，就把家搬到了幽州。杜彦性情勇敢果断，擅长骑射。‎ ‎（2）皇上悼念惋惜了好长时间，于是对侍臣说：“‎ 榆林是国家的重镇，怎么得到贺娄子干这样的人呢？”‎ 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。解答本题翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“属”，正赶上；“之”，结构助词，的；“徙”，迁徙，搬家；“于”，到；“果”，果断。（2）中“悼”，悼念；“之”，衬音助词，无义；“因”，于是；“榆林国之重镇”判断句，榆林是国家的重镇；“安”，怎么；“辈”，……类的人。‎ ‎[参考译文]‎ 杜彦，是云中人。父亲叫杜迁，正赶上葛荣叛乱，就把家搬到了幽州。杜彦性情勇敢果断，擅长骑射。在北周做宫，开始做的是左侍上士，后来跟着陆通在土州攻打陈将吴明彻，打败了他们。又攻打反叛的蛮人，攻陷仓塠、白杨两个营寨，并斩杀了他们的首领。进一步平定了郢州的贼人首领樊志，因为有战功被授予大都督一职。不久调到仪同，处理隆山郡的事务。第二年，被授予陇州刺史，被赐予永安县伯的爵位。高祖做丞相时，杜彦跟着韦孝宽在相州攻打尉迥，每次都有战功，被赏赐物品三千段，奴婢三十人。升为上开府，改封襄武县侯，被授予魏郡太守。开皇初年，被授予丹州刺史，晋封爵位为公。此后六年，征召为左武卫将军。平定陈的时候，凭着行军总管的身份与新义公韩擒相继进发。军队到了南陵，贼人屯据江岸，杜彦派仪同的樊子盖率领精兵攻陷他们的营寨，新获六百多艘战船。渡过长江，攻打南陵城，攻陷城池，擒获守将许翼。进军到新林，与韩擒合兵。等到陈被平定，朝廷赏赐他物品五千段，六千石粮食，官位升为柱国，赐予他儿子杜宝安昌阳县公的爵位。高智慧等人作乱，又凭着行军总管的身份跟着杨素去讨伐，另外解除了江州之围。高智慧的余党到处屯聚在一起，占领山洞险滩，杜彦水陆兼进，攻打锦山、阳父、若、石壁四洞，全部平定了他们，把他们的首领都杀死了。贼人李陀带着数千人，占据彭山，杜彦袭击打败了他们，杀死了李陀，把他的头割下来让人传看。又攻打徐州、宜丰二洞，全部平定。朝廷赏赐他一百多个奴婢。被授予洪州总管一职，有擅长治理事务的名声。一年多后，云州总管贺娄子干去世，皇上悼念惋惜了好长时间，于是对侍臣说：“‎ 榆林是国家的重镇，怎么得到贺娄子干这样的人呢？”过了几天，皇上说：“我考虑可以镇守榆林的人，没有谁比得上杜彦。”于是征拜杜彦为云州总管。突厥来侵犯，杜彦就捉拿新杀他们，北边的少数民族非常害怕他，胡人不敢到边塞。此后数年，朝廷又追录他以前的功劳，赐予他儿子杜宝虔承县公的爵位。十八年，发生辽东之役，他凭着行军总管的身份跟着汉王到了营州。皇上认为杜彦通晓军事，让他总领五十个营的事务。等到回来后，授予他朔州总管的职务。突厥又攻打云州，皇上命令杨素赶跑他们，这之后还是害怕以后成为边疆的灾患，因为杜彦一直被突厥所忌惮，又授予他云州总管的职务。不久，因带病出征回还，去世，时年六十岁。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 舍弟观赴蓝田取妻子到江陵,喜寄三首(其二)‎ 杜甫 马度秦山雪正深,北来肌骨苦寒侵。‎ 他乡就我生春色,故国移居见客心。‎ 欢剧提携如意舞,喜多行坐白头吟。‎ 巡檐索共梅花笑,冷蕊疏枝半不禁。‎ 注:蓝田,今在陕西蓝田县,江陵,今湖北刑州。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）‎ A. 诗人想象弟弟携家人从蓝田前往江陵途中的艰辛跋涉,充满挂念之情。‎ B. 弟弟离开故土移居至江陵,对诗人来说好比春天到来,足见兄弟情深。‎ C. 忘乎所以尽情起舞,行也歌吟坐也歌吟,是诗人内心狂喜的外在表现。‎ D. 本诗情绪饱满,感情真挚,其风格沉郁顿挫,与诗人的《登高》相同。‎ ‎15. 前人评价“巡檐索共梅花笑,冷蕊疏枝半不禁”是“无情有情,极迁极切”,请简要分析。（6分）‎ ‎【答案】‎ ‎14、D D项“风格沉郁顿挫,与诗人的《登高》相同”错误，这里表达的是诗人的喜悦之情，感情并不深沉抑郁。故选D。‎ ‎15、. “无情有情”‎ 是指作者运用了移情的手法，将本来没有生命没有情感的梅花赋予人的情感。弟弟就要搬来与自己同住，诗人内心喜悦无比，于是他将这种感情也投射到梅花身上，感觉半开的梅花也在为诗人高兴；“极迁极切”是指作者对弟弟的真切情感。绕着屋檐走来走去坐立难安，移情于物都是这种真挚喜悦情感的表现。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共l小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎（1）诸葛亮在《出师表》中自述自己早年出身平民，亲自劳作，只想“____________，____________”。‎ ‎（2）李商隐《锦瑟》中“___________，__________”两句，分别用了两个典故表现其人生的恍惑和思念的哀怨。‎ ‎（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中说，现在看刘裕当年所居之地，见到的只是“__________，________”。‎ ‎16.（1）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 （2）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 （3）斜阳草树 寻常巷陌 ‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ ‎2月17日‎，经批准军队增派的2600名医护人员全部抵达武汉。近一个月来，“战”字成为高频词，占据各大媒体。这场疫情防控的 ，是人民军队听从统帅号令、践行初心使命的实际行动，是人民军队新时代使命任务能力和广大官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神。‎ 冲锋在第一线，战斗在最前沿。当祖国和人民需要的时候，子弟兵总是奔向最危险的地方。新型冠状病毒疫情 后，根据党中央、中央军委决策部署，军队迅速 了联防联控工作机制，紧急抽组精兵强将奔赴疫情防控第一线。在疫情面前，人民子弟兵 、日夜奋战。疫情突如其来，这个看不到敌人、看不见硝烟的战场，（ ）。‎ 面对疫情，人民子弟兵“硬核”支援，在特殊战场上扬我军威，汇聚成同心协力、英勇奋斗、共克时艰的强大力量。‎ ‎17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 阻击战 爆发 启动 前仆后继 B. 狙击战 爆发 启用 全力以赴 C. 阻击战 暴发 启动 全力以赴 D. 狙击战 暴发 启用 前仆后继 ‎18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A. 不是对各级指战员初心使命的考验，而是对我军战斗力的一次特殊检验。‎ B. 既是对各级指战员初心使命的考验，也是对我军战斗力的一次特殊检验。‎ C. 不是对我军战斗力的一次特殊检验，而是对各级指战员初心使命的考验。‎ D. 不仅是对我军战斗力的一次特殊检验，更是对各级指战员初心使命的考验。‎ ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 是对人民军队掌握新时代使命任务能力和广大官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神的重大检验。‎ B. 是人民军队履行新时代使命任务能力和广大官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神的重大检验。‎ C. 是对人民军队新时代使命任务能力和广大官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神的重大叩问。‎ D. 是对人民军队履行新时代使命任务能力和广大官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神的重大检验。‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）‎ 每个人晚上睡觉时都会有4-5段的做梦时期。人在做梦时眼睛虽然闭着， ① ，因此做梦的时间也被称作快动眼睡眠期。如果一个人在快动眼睡眠期总是醒来，那么第二天早晨起来就会感觉疲劳、不清醒。‎ 生物钟可以保证人类规律睡眠，而褪黑素是影响生物钟的首要因素，褪黑素一般会在睡前3个小时开始释放，达到峰值的时候就是 ② 。一个人褪黑素分泌规律的稳定性越好，睡眠维持得就越好。褪黑素分泌规律的表现就是白天在谷值，晚上在峰值。如何保证褪黑素白天在谷值？专家说，褪黑素最怕太阳光，所以一定要 ③ 。‎ ‎21.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)‎ 传统观点认为，可可作为农作物的历史可追溯到哥伦布到达美洲前2000年左右。在今天的中美洲地区，考古学家发现可可最早作为农作物种植的相关遗迹。随着拉美地区考古学的新进展与科技在历史研究领域的应用，人类与可可树的友谊延伸至5000多年前。尽管如此，可可的身世依然存疑。在约占全球总面积的13.5%的拉美和加勒比地区，究竟哪里才是可可的家？一种主流观点认为可可最初种植于委内瑞拉或秘鲁，虽然依旧未成定论，但可可与印第安农业文明间的渊源却毫无疑问。‎ 答案 ‎17.C ‎ ‎18.B ‎19.D ‎20.①但是眼球会不时地转动②快要睡着的时候③在白天多到户外活动 ‎21.关键信息：①考古学家在中美洲地区发现可可最早作为农作物种植的相关遗迹 ；②人类与可可树的友谊延伸至5000多年前；③可可与印第安农业文明间有渊源。‎ 四、作文（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 一粒种子，融入大地消失不见，看似消失了，却在悄然间孕育更多新生命。‎ 同样，一个国家一个民族的复兴，也需要无数粒这样的种子。‎ 阅读上面的文字，你有怎样的思考？请根据材料写一篇文章。‎ 要求：自拟标题，明确文体，不得套作，不得抄袭，不少于800字。‎ 名师详解 本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则材料类任务驱动型作文，写作任务是：阅读上面的文字，你有怎样的思考？首先分析所给材料的内容。材料中第一句说一粒种子融入大地是在悄然间孕育更多新生命，第二句说一个国家一个民族的复兴，也需要无数粒这样的种子，强调了种子对于国家和民族的人重要性。本题中的“种子”显然不仅指实实在在的种子，而是喻指为一种知识科技、人美好的精神与品德，如某人用行动播种“梦想”“环保”“宽容”“奋斗”等积极向上的“种子”。‎ 然后根据写作任务，明确自己的看法。写作任务要求中“你有怎样的思考”，材料对种子的描述肯定都是思维的触发点，但审题立意必须种子展开，体现思考、权衡。写作时凡是围绕种子来写都算符合题意，选材要从生活中挖掘材料，尤其是那些平时看似细小的、平淡的事件，这样才能以情动人，写出真情实感。‎