河南省开封市五县2019-2020学年高二下学期期中联考语文试题 Word版含解析

河南省开封市五县2019-2020学年高二下学期期中联考语文试题 Word版含解析

- 1 - 开封市五县高二期中联考卷 语文试题 考生注意： 1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在签题卡上。远择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对 应题□的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上，各题的答 题区域内作答，超出等题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.太武卷主要命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（木题共 3 小题.9 分） 阅读下面的文字，完成各题， 通俗小说，应是以民间最喜爱的题材，以中国传统的艺术手法所写的，目前还不为纯文 学家和理论家看重的小说。通俗小说是个相对概念，若要较为准确地把握通俗小说，不能不 与“纯文学”小说从整体上作一番比较，有比较才有鉴别。 通俗小说与“纯文学”小说有着明显的区分，从两种小说的源流看，虽然共同发端于上 古神话，通俗小说却是沿着传说—口传历史—市人小说—说话—话本小说—通俗小说一脉发 展而趋于完善的，发展过程中通俗小说的文化积淀主要是世俗民众的奇趣、俗趣。“纯文学” 小说是沿着先秦散文—志人、志怪—唐人传奇—笔记小说、文言小说一脉发展而来，它的文 化积淀形式主要表现为文人墨客的雅趣、奇趣。从创作方法上看、“纯文学”小说选材具有 宽广性、典型性的特点、通俗小说则偏重于历史和现实生活中偶见的、特殊的、曲折的、新 奇的素材，选材面相对较窄，故而情节和人物多有似曾相识之感，“纯文学”小说不屑于程 式化，具有较强的创新精神，注重文字的精美，结构的精巧，内涵的深刻，而情节不构成它 的本质特征。也就是说，“纯文学”小说不是靠故事情节的起伏跌宕，大起大落来媚悦读者， 通俗小说则往往是遵循传统模式、情节密集、悬念迭起，富有浓厚的戏剧性色彩，娱乐消遣 性表现得更为强烈。为增强传播效果，通俗小说比较注重语言的通俗性，尽可能用村言俚语、 浅近易懂的具有那个时代特征的语言创作，但语言不构成它的本质特征。从创作动机看，“纯 文学”小说追求审美趣味的雅致，蕴藉含蓄地表达作者对人类、对社会乃至自然界的某些总 是独特而深刻的美学思考，因而“纯文学”小说能表现出鲜明的美文学风貌。而通俗小说主 要是满足和适应世俗大众的精神文化消费需要，并不着重对个人性灵的抒发，故而作者常常 - 2 - 为某种实利主义目的驱使，以作坊式的生产方式，编派一些富有传奇性、趣味性的故事，因 此通俗小说表现出厚重的商品属性。从价值取向上看，“纯文学”小说常常流滋出理性的美 感，具有塑造人类灵魂、提高民族文化素质的意义。而通俗小说有时能起到人生教科书的作 用，但不具有向社会提供启发性或隐喻性艺术形象的任务，它主要是弘扬以伦理道德为中心 的通俗文化和民族精神，来现人世间的道德美、人性美、世情美、风俗美。 通过对两种小说样式的对比，我们基本能看出通俗小说与“纯文学”小说的重大差别。 这两种形态的小说是不能混淆的，有了这种差别，对“什么是中国通俗小说”问题，就可以 作出这样的解答或界定：通俗小说是用浅近易懂的语言和一定程式创作的，以较大密度的情 节，艺术地表现世俗大众的审美理想和伦理观念，并以此为特征服务于社会的一种文学样式。 （摘编自百度百科“通俗小说”） 1. 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 通俗小说是相对于“纯文学”小说而言的一个概念，选材具有宽广性、典型性的特点。 B. 通俗小说是沿着传说—口传历史—市人小说—传奇—话本小说—通俗小说而趋于完善的。 C. 通俗小说表现世俗民众的奇趣、俗趣，具有风俗美；“纯文学”小说追求雅致美和蕴藉美。 D. 通俗小说有时向社会提供启发和隐喻，能起到人生教科书的作用，而“纯文学”小说则不 能。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正的一项是（ ） A. 文章用比较论证的方法，分析了通俗小说与“纯文学”小说的不同，旨在阐明“纯文学” 小说的特点。 B. 文章从发展轨迹、创作方法，创作动机，价值取向等方面对通俗小说与“纯文学”小说进 行了比较。 C. 文章不仅从文学的要承上对通俗小说与“纯文学”小说进行比较，还阐释了其对民族文化 的深层意义。 D. 作者通过对通俗小说与“纯文学”小说的比较分析，对中国通俗小说作了比较科学、完整 的界定。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 语言的通俗性是通俗小说的一个重要特征，但仅从语言是白话文体或文言文体来识别小说 的属性是不科学的。 B. 通俗小说是靠丰富、新奇、大密度情节取悦读者的，如果用心理时空、意识流、情节淡化 等艺术手法将会丰富其创作手段。 - 3 - C. 由于通俗小说主要是满足和适应世俗大众的精神文化消费需要，常常为某种实利主义目的 驱使，因此表现出厚重的商品属性。 D. “纯文学”小说虽然不是靠故事情节的起伏跌宕、大起大落来媚悦读者，但仍然讲究文章 的精巧构思来吸引读者。 【答案】1. C 2. A 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问， 还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏 感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态 有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。 A 项，“通俗小说……，选材具有宽广性、典型性的特点”错误。原文信息是“从创作方法上 看，‘纯文学’小说选材具有宽广性、典型性的特点”可见选项张冠李戴，“具有宽广性、 典型性”是“纯文学”小说的特点。A 项错误。 B 项，“传奇”错，根据文本“唐人传奇”是“纯文学”小说发展的一种阶段性表现，另外明 清戏剧也叫“传奇”，可见选项概念不清。B 错误。 D 项，“通俗小说有时向社会提供启发和隐喻”错误。“向社会提供启发性或隐喻性艺术形象 的任务”的是“纯文学”小说的特征。可见选项信息偷换了概念张冠李戴。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法。 A 项，“旨在阐明‘纯文学’小说的特点”错误。对研究的目的表述错误，应是“旨在阐明通 俗小说的特点”。 故选 A。 【3 题详解】 本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的 观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误 点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活 - 4 - 理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。 B 项，“通俗小说……如果用心理时空、意识流、情节淡化等艺术手法将会丰富其创作手段” 错误。由通俗小说的定义和特征可知，“心理时空、意识流、情节淡化等艺术手法”不适合 通俗小说的创作。 故选 B。 【点睛】理解文中重要句子的含意 重要句子一般是那些结构复杂的长句或内容深奥的句子或者对理解文章内容起关键作用的句 子。 解题方法： （1）一般情况下：考生通过分析句子结构，抓住关键词语，即可准确解题。 （2）若句子意思比较含蓄，则可采用“还句入文”法，将考查的语句放到具体的语境中去分 析，并特别注意其与上下文的关系。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 最近，受气温变暖趋势影响，再加上频繁的大风预警，全球正在进入新一轮森林火灾高 发期，不过据统计我国 95%以上的森林火灾都是人为因素引起的。回顾一下最近发生的灾情： 3 月 29 日 13 时 30 分山西省长治市沁源县王陶乡郭家坪村附近发生森林火情，火场植被以油 松为主，受风势较大的影响，火势出现蔓延。经过 17 个小时的紧张工作，火情基本控制在一 定范围内，火灾蔓延的势头初步得到遏制，未造成人员伤亡。 3 月 30 日 12 时 23 分，北京市密云区东邵渠镇太保庄地区发生森林火灾。截至当日 15 时 30 分许，密云区辖区内明火已被扑灭。据了解，火情距离村庄较远，暂不对附近村庄安全构 成威胁。 3 月 30 日 17 时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。31 日，在扑火 行动中，受风力风向突变影响，突发林火爆燃，目前已造成 27 名森林消防队员和 3 名地方干 部群众牺牲。 （摘编自“京华论坛”《最近，我国为何森林火灾频发？森林火灾预防应注意什么？》） 材料二： - 5 - 表一 对森林火灾扑救态度 态度 分组 A(公众 250 人) B(消防战士 122 人) C(受影响村民 45 人) 非常同意 72% 62% 80% 同意 15% 30% 20% 不知道 2% 2% 0 不同意 3% 0 0 非常不同意 6% 0 0 表二 不同组对森林火灾的认识 认识 分组 A(公众 250 人) B(消防战士 122 人) C(受影响村民 45 人) 平均值 标准差 平均值 标准差 平均值 标准差 森林火灾会造成空气污染、土壤侵 蚀温室效应和浓雾 4.5 0.9 4.4 0.9 4.0 1.2 森林火灾会引起哮喘、呼吸系统、 皮肤感染等疾病 4.4 0.9 4.4 0.7 4.2 1.0 需要高科技扑火机具中干 3.9 1.1 4.2 1.1 4.1 0.9 人力不足是影响森林火灾预防的问 题之一 3.6 1.1 .3.5 1.3 3.4 1.1 森林火灾是我国的大问题 3.5 3.5 3.7 1.1 3.8 1.0 必须禁止用火清理土地 3.6 1.1 3.5 1.2 3.5 1.3 总体平均 3.9 3.9 3.8 - 6 - （摘编自《公众对森林火灾的态度》） 材料三： 作为从事森林草原防灭火工作 15 年的一线人员，陈维奇指出，在森林火灾中，扑救是世 界主流，“大火带来的不只是生态损失，会对林区周边城镇和人民的生命安全造成严重威 胁”。他指出，森林火灾发生后，会使森林环境发生急剧变化，生物、大气、水和土壤之间 的动力学平衡受到破坏，森林生物量下降，生产力衰退，引起森林结构和功能的失调还会造 成泥石流、山体滑坡等一系列衍生灾害。 4 月 1 日 18 时，应急管理部、国家林业和草原局、中国气象局联合发布今年首个高森林 火险红色预警，预计 4 月 2 日至 8 日，北京北部、天津北部、河北北部、山西、四川南部等 地森林火险等即将维持在极度危险级别，要切实加强防范森林火灾的发生。 这是时隔三年后首次发布红色预警。陈维奇指出，各级应急管理部门进入临战状态，全 面启动应急值守，森林消防队伍 24 小时备战，一旦遇到突发重特大安全事故或自然灾害，第 一时间作出响应。 随着清明、五一和端午节临近，目前，应急管理部森林消防局紧急部署全国森林消防队 伍提前预置救援力量，排查安全隐患，开展防火宣传，强化群众防火防灾意识，最大限度降 低森林火灾的发生。 （摘编自中青网《今年林火为啥这么多？救火为啥这么难？》） 材料四： 森林火灾是一种自然灾害，自从地球有了森林之后，森林火灾就如影随形。但是，近年 来，森林火灾有愈演愈烈的趋势。2009 年澳大利亚维多利亚州的森林大火，造成 210 人死亡， 1800 多栋房屋被烧毁，近 100 万头牲畜和数量众多的野生动物死亡。2018 年 7 月希腊雅典发 生山林火灾，火势迅速蔓延到周边村镇，造成 91 人遇难，25 人失踪。去年美国加州的森林大 火就导致了 74 人死亡，1011 人失踪。自二十世纪八十年代早期以来，每年被森林大火烧毁的 土地面积都以 1000%的速度递增。而在里根担任总统的第一个任期内，美国联邦政府每年拨款 几十万美元用于扑灭山火，而今年联邦政府拨款了 22.5 亿美元用于扑灭山火，而实际控制山 火所需要的花费每年仍然在激增。而在我国，据中国气象局的数据，从 1999 年到 2007 年中 国的森林火灾发生趋势上升明显，共发生森林火灾 78142 起，林火发生的频率和过火面积同 时增大，造成 600 多人死亡。 （摘编自《为什么人类难以驯服森林火灾？》） - 7 - 4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 只有 87%的公众支持扑救森林火灾，而受森林火灾影响的村民支持率为 100%，这说明居住 在森林区的人们，更知道火灾的危害。 B. 62%的消防人员非常支持扑救森林火灾，比公众 72%的支持率和受森林火灾影响的村民 80% 的支持率都低，说明他们比公众和受火灾村民更支持火灾预防。 C. 对“需要高科技扑火机具”的调查，受访公众的平均值比受森林火灾影响的村民和消防人 员的平均值都低，说明一般公众对森林火灾的直接危害缺少直接体验。 D. 对“人力不足是影响森林预防的问题之一”的调查，受访分组的平均值从 3.4 到 3.6，说 明受访者仍不能认同人力资源缺乏会影响森林火灾预防和扑救。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 2019 年 3 月份，我国森林火灾频发，造成了严重的财产损失和人员伤亡，4 月份仍是森林 火灾发生的高危期。 B. 森林火灾一旦发生就会造成严重的影响，不仅对人民的生命安全造成严重威胁，还会引起 森林生物量下降，生产力衰退，森林结构和功能的失调等。 C. 近年来，就全球来看，森林火灾有愈演愈烈的趋势，澳洲、美洲、欧洲、亚洲均有重大森 林火灾发生，我国火灾伤亡的人数之多居第二位。 D. 美国政府对森林防火非常重视，每年拨款用于扑灭山火的费用从几十万美元到几十亿美元 不等，而实际控制山火所需要的花费每年仍然在激增。 6. 读了上面的材料，请对我国预防和扑救森林火灾提几条建议。 【答案】4. D 5. C 6. 预防建议：①加大森林防火宣传力度，使森林防火意识深入人心。②进一步健全和完善地 方和消防部门并存的森林防火协调机制，增加人力和物力投入。③重点季节和干旱天气采取 封山闭林，严防死守，重点防护。 扑救建议：①制定科学的扑救预案和保护方案，确保消防人员的安全。②购买和研发高科技 智能扑火机具，加强装备高科技消防设备，实现机（现代化智能设备）灭为主，人力灭火为 辅的转变，减少人员伤亡。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求， 然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。 - 8 - 本题 D 项，“仍不能认同”错，材料二相关内容数字反映的是“不能完全认同”。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求， 然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。 本题 C 项，“我国火灾伤亡的人数之多，居第二位”错，“造成 600 多人死亡”是从 1999 年 到 2007 年的数字总和，所以这个数字并不能说明我国火灾伤亡的人数之多，居第二位。 故选 C。 【6 题详解】 此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进 行整合概括。 本题要求是“读了上面的材料，请对我国预防和扑救森林火灾提几条建议”。 建议可以从 “随着清明、五一和端午节临近，目前，应急管理部森林消防局紧急部署全国森林消防队伍 提前预置救援力量，排查安全隐患，开展防火宣传，强化群众防火防灾意识，最大限度降低 森林火灾的发生”“这是时隔三年后首次发布红色预警。陈维奇指出，各级应急管理部门进 入临战状态，全面启动应急值守，森林消防队伍 24 小时备战，一旦遇到突发重特大安全事故 或自然灾害，第一时间作出响应”“应急管理部、国家林业和草原局、中国气象局联合发布 今年首个高森林火险红色预警，预计 4 月 2 日至 8 日，北京北部、天津北部、河北北部、山 西、四川南部等地森林火险等即将维持在极度危险级别，要切实加强防范森林火灾的发 生”“受风势较大的影响，火势出现蔓延。经过 17 个小时的紧张工作，火情基本控制在一定 范围内，火灾蔓延的势头初步得到遏制，未造成人员伤亡”等句子可以具体把握。 【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意 抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开 头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确 答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。 审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁 为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答” 要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中 或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3) - 9 - 分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄 原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 来客 沈从文 说着船已拢了岸，翠翠抢先帮祖父搬东西，两人刚把新买的东西搬运到家中，对溪就有 人喊过渡，祖父要翠翠看着肉菜免得被野猫拖去，争着下去做事，一会儿，便同那个过渡人 嚷着到家中来了。原来这人便是送酒葫芦的。 翠翠来不及向灶边走去，祖父同一个年纪轻轻的脸黑肩膀宽的人进到屋里了。 翠翠同客人皆笑着，让祖父把话说下去，客人又望着翠翠笑，翠翠仿佛明白为什么被人 望着，有点不好意思起来，走到灶边烧火去了，溪边又有人喊过渡，翠翠赶忙跑出门外船上 去，把人过了渡。不知怎么的，从城里被人打发来送酒葫芦的，她觉得好像是个熟人，却不 明白在什么地方见过面。 祖父在岩坎上边喊：“翠翠，翠翠，你上来歇歇，陪陪客！”本来无人过渡，翠便想上 岸去烧火，但经祖父一喊，反而不上岸了。 来客问祖父“进不进城看船”，老船夫就说“应当看守渡船”。两人又谈了些别的话。 到后来客方言归正传： “伯伯，你翠翠像个大人了，长得很好看！” 撑渡船的笑了，说：“二老，这地方配受人称赞的只有你，人家都说你好看！八面山的 豹子，地地溪的鸡，全是特为颂扬你这个人好处的警句！” “但是，这很不公平。” “很公平的！我听船上人说，你上次押船，船到三门下面白鸡关滩出了事，从急浪中你 援救过三个人。你们在滩上过夜，被村子里女人见着了，人家在你棚子边唱歌一整夜，是不 是真有其事？” “不是女人唱歌一夜，是狼嗥，那地方著名多狼，只想得机会吃我们！我们烧了一大堆 火，吓住了它们，才不被吃掉！” 老船夫笑了：“那更妙！人家说的话还是很对的。” 那二老说：“伯伯，你到这里见过两万个日头，别人家全说我们这个地方风水好，出大 人。不知为什么原因，如今还不出大人？” - 10 - “你是不是说风水好应出有大名头的人？我以为这种人不生在我们这个小地方，也不碍 事。我们有聪明，正直，勇敢，耐劳的年轻人，就够了，像你们父子兄弟，为本地也增光彩 已经很多很多！” “伯伯，你说得好，我也是那么想。地方不出坏人出好人，如伯伯那么样子，人虽老了， 还硬朗得同棵楠木树一样，稳稳当当的活到这块地面，又正经，又大方，难得的咧。” “我是老骨头了，还说什么。日头，雨水，走长路，挑分量沉重的担子，大吃大喝，挨 饿受寒，自己分上的都拿过了，不久就会躺到这冰凉土地上喂蛆吃的。这世界有得是你们小 伙子分上的一切，好好的干，日头不辜负你们，你们也莫辜负日头！” “伯伯，看你那么勤快，我们年轻人不敢辜负日头！” 二老想走了，老船夫便站到门口去喊叫翠翠，要她到屋里来烧水煮饭，掉换他自己看船。 翠翠不肯上岸，客人却已下船了，翠翠把船拉动时，祖父故意装作埋怨神气说： “翠翠，你不上来，难道要我在家里做媳妇煮饭吗？” 翠翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，很自负的拉着那条 横缆，船慢慢拉过对岸了。 “翠翠，吃了饭，同你爷爷去看划船吧？” 翠翠不好意思不说话，便说：“爷爷说不去，去了无人守这个船！” “你呢？” “爷爷不去我也不去。” “你也守船吗？” “我陪我爷爷。” “我要一个人来替你们守渡船，好不好？” 砰的一下船头已撞到岸边土坎上了，船拢岸了。二老向岸上一跃，站在斜坡上说： “翠翠，难为你！……我回去就要人来替你们，你们快吃饭，一同到我家里去看船，今 天人多咧，热闹咧！” 翠翠不明白这陌生人的好意，抿着小嘴笑笑，就把船拉回去了。回转家中，到灶口边去 烧火，把客人带回的那一葫芦酒试着向祖父询问： “爷爷，那人说回去就要人来替你，要我们两人去看船，你去不去？” “你高兴去吗？” “两人同去我高兴。那个人很好，我像认得他，他是谁？” 祖父心想：“这对了，人家也觉得你好！”祖父笑着说： - 11 - “翠翠，你不记得你前年在大河边时，有个人说要让大鱼咬你吗？” 翠翠明白了，却仍然装不明白问：“他是谁？” “你想想看，猜猜看。” “一本《百家姓》好多人，我猜不着他是张三李四。” “顺顺船总家的二老，他认识你你不认识他啊！”他抿了一口酒，低低的说：“好的， 妙的，这是难得的。” 过渡的人在门外坎下叫唤着，老祖父口中还是“好的，妙的……”勿勿下船做事去了。 （节选自《边城》第九章） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 二老到来，出于礼貌，也为了使两个年轻人彼此认识，老船夫喊翠翠上来见客人，在二老 离开时，又故意安排翠翠送行。 B. 小说擅长细节刻画，送二老时，“翠翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去” 这充分表现了翠翠羞涩的心理， C. 文章构思颇具匠心，如客人刚来时，翠翠就觉得似曾相识，为文章设置了悬念、也为后文 揭示出二老的身份埋下了伏笔。 D. 翠翠情窦初开，爱上了二老傩送，觉得“那个人很好”，但少女的羞涩又使她不好意思明 确表达，因此问爷爷是否去看船。 8. 从选文看，二老是怎样一个人？请简要分析。 9. 老船夫抿了一口酒，低低的说：“好的，妙的，这是难得的。”请分析这句话的含意。 【答案】7. A 8. ①勇敢聪明。白鸡关滩出事，从急浪中援救过三个人，可见其勇敢。二 老来送酒葫芦，也借此想向翠翠表达爱意，为了避免老船夫的误解，故意编出燃火驱狼而没 有女人唱歌的事。可见其聪明。②大胆追求爱情。在与老船夫交谈时，直接称赞翠翠“长得 很好看”，在翠翠为他摆渡回家时，邀请翠翠到他家看船，以此表达对翠翠的喜爱。③尊老 谦虚。面对老船夫的赞扬，不仅赞扬老船夫勤快，也表示自己“不辜负日头”。 9. “好的，妙的”①表面上看好像是在赞美酒不错，②实际上是表现老船夫对二老傩送的赞 美，他认为二老这小伙子无论长相、人品还是能力方面都不错。③也是对上文“是否去看船” 的回答，老船夫认为这是两位年轻人再次相见，彼此加深印象的好机会。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答本题选择题，主要集中对文意、 - 12 - 文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是 根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章， 主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集 中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征 等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在 答题时注意寻找这些硬伤。 A 项，“在二老离开时，又故意安排翠翠送行”，错误，无中生有。原文信息是“二老想走了， 老船夫便站到门口去喊叫翠翠，要她到屋里来烧水煮饭，掉换他自己看船。翠翠不肯上岸， 客人却已下船了，翠翠把船拉动时，祖父故意装作埋怨神气说：‘翠翠，你不上来，难道要 我在家里做媳妇煮饭吗？’”可见并非故意安排翠翠送行，爷爷的本意是让翠翠回屋烧水煮 饭，掉换他自己看船。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查对人物形象的概括分析能力。赏析人物形象题的答题技巧：（1）从掌握人物描写的 方法及作用入手，赏析人物形象，人物描写的方法有外貌、语、动作、神态、细节等。（2） 从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。（3）从分析情节入手， 把握人物的性格特征。情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲 望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通 过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以 从情节入手，据情论人。（4）从人物间的关系入手，分析人物性格，许多小说作品所提供的 人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的 复杂关系中，把握主要人物的性格特征。（5）从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。主 题是小说的灵魂，小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说 的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。题干为：从选文看，二老是 怎样一个人？请简要分析。 从“很公平的！我听船上人说，你上次押船，船到三门下面白鸡关滩出了事，从急浪中你援 救过三个人”中可见答案①勇敢善良仁义。 从“不是女人唱歌一夜，是狼嗥，那地方著名多狼，只想得机会吃我们！我们烧了一大堆火， 吓住了它们，才不被吃掉！”中可见②聪明睿智擅长随机应变。 从“伯伯，你翠翠像个大人了，长得很好看！”“翠翠，难为你！……我回去就要人来替你 - 13 - 们，你们快吃饭，一同到我家里去看船，今天人多咧，热闹咧！”中可见③思想开放、大胆 追求爱情。 从“伯伯，你说得好，我也是那么想。地方不出坏人出好人，如伯伯那么样子，人虽老了， 还硬朗得同棵楠木树一样，稳稳当当的活到这块地面，又正经，又大方，难得的咧”中可见 尊敬老人、谦虚、善解人意。 【9 题详解】 本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据 句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特 点和句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来 理解句子的真实含意。题干为：老船夫抿了一口酒，低低的说：“好的，妙的，这是难得的。” 请分析这句话的含意。由浅到深由表及里层层揭示含义。 ①内容或者形象塑造方面，“老船夫抿了一口酒”抓住人物的神态动作等细节描写，塑造爷 爷的谨慎、节俭的性格特征，以及若有所思的心理活动。 ②思路上，“好的，妙的”不仅结构上承接上文“抿酒”， 也是对上文“是否去看船”的回 答， ③表达效果上，一语双关，言在此意在彼，浅层而言即①表面上看应该是在赞美酒好喝，深 层而言即②实际上是表现老船夫对二老傩送的赞美，他认为二老这小伙子无论长相、人品还 是能力方面都不错；当然也包括想到翠翠和二老的关系，暗地里感觉小伙子不错，可以考虑 把翠翠托付给他。老船夫认为这是两位年轻人再次相见，彼此加深印象的好机会。 【点睛】所谓一语双关，指一句话包含两个意思。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 柳浑，字夷旷，襄州人。天宝初，举进士，补单父尉。至德中，为江西采访使皇甫侥判 官，累除衢州司马。未至，召拜监察御史．．．．。台中执法之地，动限仪矩，浑性放旷，不甚检束， 僚长拘局，忿其疏纵。浑不乐，乞外任，执政惜其才，奏为左补阙．．．。大历初，魏少游镇江西， 奏署判官，累授检校司封郎中。州理有开元寺僧与徒夜饮，醉而延火，归罪于守门喑奴，军 候亦受财，同上其状，少游信焉。人知奴冤，莫肯言。浑与崔祜甫遽入白，少游惊问，醉僧 首伏。既而谢曰：“微二君子，几成老夫暗劣矣。”自此以公正闻。 - 14 - 贞元三年正月，加同平章事．．．．，仍判门下省。时上命玉工为带，坠坏一銙，乃私市以补； 及献，上指曰：“此何不相类？”工人伏罪，上命决死。诏至中书，浑执曰：“陛下若便杀 则已，若下有司，即须议谳。且方春行刑，容臣条奏定罪。”以误伤乘舆器服，杖六十，余 工释放，诏从之。先时，韩滉自浙西入觐朝廷委政待之至于调兵食笼盐铁勾官吏赃罚锄豪强 兼并上悉仗焉 浑虽混所引，心恶其专政，正色让之曰：“先相公以狷察为相，不满岁而罢； 今相公榜吏于省中至死，且非刑人之地，奈何蹈前非而又甚焉？专立威福，岂尊主卑臣之礼！” 混感悟愧悔，为霁威焉。 时张延赏与浑同列，延赏怙权矜己，而嫉浑守正，俾其所厚谓浑曰：“相公旧德，但节 言于庙堂，则重位可久。”浑曰：“为吾谢张相公，柳浑头可断，而舌不可禁也。”自是为 其所挤，寻除常侍，罢知政事．．．．。贞元五年二月，以疾终，年七十五。 浑警辩，好谐谑放达，与人交，豁然无隐。性节俭，不治产业，官至丞相，假宅而居。 罢相数日，则命亲族寻胜，宴醉方归，陶陶然忘其黜免。时李勉、卢翰皆退罢居第，相谓日： “吾辈方柳宜城，悉为拘俗之人也。” （选自《旧唐书·柳浑传》，有删节） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 韩滉自浙西人觐朝廷／委政待之／至于调兵食／笼盐铁／勾官吏赃罚／锄豪强兼并／上 悉仗焉／ B. 韩滉自浙西人觐／朝廷委政待之／至于调兵食笼盐铁／勾官吏赃罚／锄豪强兼并／上悉 仗焉／ C. 韩滉自浙西人觐／朝廷委政待之／至于调兵食／笼盐铁／勾官吏赃罚／锄豪强兼并／上 悉仗焉／ D. 韩滉自浙西人觐／朝廷委政待之／至于调兵食／笼盐铁／勾官吏赃罚／锄豪强／兼并上 悉仗焉／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 监察御史，古代官名，掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务。 B. 左补阙，职责为对宰相进行规谏及举荐人才，与拾遗同掌供奉讽谏。分左右补阙。 C. 同平章事，是君主在大臣中选任数人给以同中书门下平章事的名义，即事实上的宰相。 D. 罢知政事，知政事是古代官名，唐朝宰相职衔名义。“罢知政事”即辞去宰相之职。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 柳浑放纵旷达，不大检点。在御史台时，他很讨厌上司，柳浑因此请求到京城外任职，而 - 15 - 当权者爱惜他的才干，留他任左补阙。 B. 柳浑执法严明，爱惜百姓。成功解决两起草菅人命的案件，一是洗雪了守门的仆人的冤屈， 二是挽救了琢玉的工匠，只打了过失者六十大板。 C. 柳浑为官正直，主持正义。他毅然决然拒绝了与他同为宰相张延赏的劝说，从此被排挤， 不久被任为常侍官，罢了宰相职务。 D. 柳浑生性节俭，随意旷达。不置家产，官至宰相，还借房子住，他被罢宰相后和亲戚一起 寻访名胜，喝醉后陶陶然竟忘记自己被罢免了。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1)既而谢日：“微二君子，几成老夫暗劣矣。”白此以公正闻。 （2）俾其所厚谓浑日：“相公旧德，但节言于庙堂，则重位可久。” 【答案】10. C 11. B 12. A 13. （1）事后魏少游感谢道：“如果没有两位正直的人，我差点成为糊涂昏庸之人。”他从 此以后因公正出了名。 （2）（张延赏）派他的亲信对柳浑说：“相公是德高望重的老臣，只要在朝中不多说话，那 么任高官就可以长久。” 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言断句的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比较选项断句异 同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句。 首先“朝廷”应当为“委政待之”的主语，而不是上一句中“觐”的宾语，故可排除 A 项； 其次，“兼并”是“豪强”做的事，充当“豪强”的谓语动词，而不是下一句“上”的主语， 故 D 项中“兼并上悉仗焉”明显语意不通，故排除 D； 然后聚焦 BC 两项，“调兵食”“笼盐铁”属于两类事务，且结构并列，宜分开叙述，故断句， 故排除 B。 故选 C。 【11 题详解】 本题考查了解常见的古代文化知识的能力。解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已 学知识，联系文本内容，对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断。 B 项，“职责为对宰相进行规谏及举荐人才，与拾遗同掌供奉讽谏”错误，左补阙的职责是对 皇帝进行规谏及举荐人才。 - 16 - 故选 B。 【12 题详解】 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关 内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地。主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、 技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题。 A 项，“他很讨厌上司”错。第一段说的是“僚长拘局，忿其疏纵”，即上司讨厌他，故 A 项 主客颠倒。 故选 A。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，直译为主。 基本方法是替换、组词、保留、省略。对古今异义词要“替换”；对古今词义大体一致的词 语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省 略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要 翻译出来。 （1）谢：感谢；微：如果没有；暗劣：糊涂低下。 （2）俾：使、派遣；旧德：德高望重的老臣；节言于庙堂：状语后置句，在朝中不要多说话。 【点睛】文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点， 通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、偏义复词、兼词等往往都被设置为得分点，一 定要依据前后语境补充出相应的主语、宾语、介词等，对难翻译的地方，要依据语境的提示， 结合文中事件发展的逻辑事理合理推出。 参考译文： 柳浑，字夷旷，是襄州人。天宝初年，他考中了进士，补任单父县县尉。至德年间，他 任江南西道采访使皇甫优的判官，多次升官后任衢州司马。他还没到任，又被任命为监察御 史。御史台是执行法规的部门，行动都受规矩礼仪限制，柳浑生性放纵旷达，不大检点注意， 上司拘泥规定，讨厌他的放纵。柳浑不高兴，请求到京城外任职，当权的人爱惜他的才干， 任命他任左补阙。大历初年，魏少游镇守江南西道，任命他为判官，多次升官后任检校司封 郎中。辖州案件中有开元寺僧人和徒弟夜晚喝酒，喝醉后失了火，把责任推给守门的哑巴仆 人，军中执法官也接受了贿赂，按原判上报，魏少游相信了。人们都知道仆人冤枉，但没人 肯说。柳浑和崔祜甫知道后急忙到官府报告，魏少游很吃惊，立即审讯，喝醉酒的僧人服罪 了。事后魏少游感谢道：“如果没有两位正直的人，我差点成为糊涂昏庸之人。”他从这以 - 17 - 后因公正出了名。 贞元三年正月，升任同中书门下平章事，又兼管门下省。当时皇帝令琢玉的工匠制作玉 带，失手摔碎了一块，工匠于是偷偷买了一块补上；到献上玉带时，皇帝指着那块说：“这 块怎么不一样？”玉工承认了过错，皇帝命将他处死。诏命下发到中书省，柳浑坚持说：“皇 上如当时杀死了就算了，如交给有关部门，就应按法律审判。况且春天执行死刑，请让我按 法律定罪。”他按失误损坏皇帝车辆器具服饰罪，将过失者打了六十大板，其余的玉工无罪 放释，皇帝下诏同意了。此前，韩滉从浙西道进京朝拜，皇帝将主要职务留给他，以至调动 军队、粮草，专卖盐铁，督察处罚官吏，抑制兼并土地的恶霸，皇帝都依靠他。柳浑虽然是 韩混推荐的，但心里讨厌他专断政务，就严肃地责备他说：“您的先任宰相由于苛察，不到 一年就被罢免了；现在您又在官府中对官吏施刑以至打死了人，况且宰相官府不是用刑的地 方，您为什么重蹈覆辙又变本加厉呢？耍威风图享受，难道合于尊奉皇帝抑制臣下的礼制 吗！”韩滉因此醒悟后悔，收敛了威风。 当时张延赏与柳浑同为宰相，他依仗权势显示自己，讨厌柳浑主持正义，（张延赏）派他 的亲信对柳浑说：“相公是德高望重的老臣，只要在朝中不多说话，那么任高官就可以长久。” 柳浑说：“替我感谢张丞相，我的头可以砍掉，但舌头不能受限制。”从此被他排挤，不久 被任命为常侍官，罢免了宰相职务。贞元五年二月，他因病去世，享年七十五岁。 柳浑精明善辩，喜欢诙谐幽默和随意旷达，和人交往，直爽没有隐瞒。生性节约俭朴， 不置家产，官当到宰相，还借房子住着。被罢免宰相后几天，就令亲戚一起去寻访名胜，喝 醉后才回来，高高兴兴忘记自己被罢免了。当时李勉、卢翰都因退职罢免呆在家里，互相说： “我们和柳浑比，都是有些俗气的人。” （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 杂咏八首·白鹭① 刘长卿 亭亭常独立，川上时延颈。秋水寒白毛，夕阳吊孤影。 幽姿闲自媚，逸翮思一骋。如有长风吹，青云在俄顷。 【注】①至德三年，诗人为希求汲引，写了“上礼部李侍郎”的干谒之作《杂咏八首》。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描述白鹭在江河之上亭亭独立、伸延长颈，突出它的幽雅风姿。 B. 第四句“孤影”照应首句的“独立”，而夕阳的背景为诗歌增添了亮色。 - 18 - C. 第三句“秋水”紧承第二句“川上”落笔，“寒”表现了白鹭所处的困境。 D. 本诗用词准确，描写形象，如“亭亭”状白鹭优美之姿，“延颈”写顾盼之态。 15. 诗歌后两联，表达了作者哪些思想感情?请分析作答。 【答案】14. B 15. ①诗人托物言志，“幽姿闲白媚”表现了怀才不遇，无人赏识的孤独； ②“逸翮思一骋”表达了渴望实现理想抱负的愿望；③最后两句希望得到李侍郎荐举提携， 青云直上。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。 B 项，“夕阳的背景为诗歌增添了亮色”错误，“秋水”“夕阳”皆为衰景，烘托“白鹭”的 孤独。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意 象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感 的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感 情。 “幽姿闲自媚”，诗人借助白鹭表现自我情怀，写白鹭悠闲自在自我欣赏，看出诗人怀才不 遇无人赏识的苦闷孤寂；“逸翮思一骋”，写白鹭渴望飞翔，看出诗人希望有所作为，实现 理想志向；“如有长风吹，青云在俄顷”，白鹭如有长风凭借力，就能青云直上，表达出希 望得到李侍郎荐举提携的愿望。 【点睛】诗歌赏鉴是高考语文中极其重要的一部分，是一种较难掌握的题目类型。因此，学 生要想在高考中稳定发挥，就应该充分掌握课文中的诗歌及作者，并借助课外阅读拓展自己 的视野，同时进行诗歌鉴赏题目的有效训练，这样，在答题时，就能够做到知识与能力的有 效迁移，从而从容、规范应答。诗歌鉴赏客观题注重对内容的考查，主观题注重对手法和情 感的考查。所以，不管是主观还是客观，都不能忽略对这三者的训练。当然还应注重诗歌手 法的归纳整理，写景的手法，抒情的手法及修辞手法，理清手法之间的关联及作用。 - 19 - （三）名篇名句默写（本题共 1 小题.6 分 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人教版 ①荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“_____________， ______________。” ②《赤壁》中用夸张手法间接表现洞箫艺术感染力的两句是：“_____________， ______________。” ③《蜀道难》中用夸张的手法写山势高险、枯树倒挂的句子是“_____________， ______________。” （2）语文版 ①《诗经•氓》中以桑叶的枯黄凋落来喻指女子年华逝去、容颜憔悴和被遗弃的句子是： “_____________，______________。” ②《离骚》中诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求至死不渝的句子是 “_____________，______________。” ③《虞美人》一词中运用对比手法，反衬出人生无常的句子是：“_____________， ______________。” 【答案】 (1). 君子博学而日参省乎己 (2). 则知明而行无过也 (3). 舞幽壑之潜 蛟 (4). 泣孤舟之嫠妇 (5). 连峰去天不盈尺 (6). 枯松倒挂倚绝壁 (7). 桑 之落矣 (8). 其黄而陨 (9). 亦余心之所善兮 (10). 虽九死其犹未悔 (11). 雕栏玉砌应犹在 (12). 只是朱颜改 【解析】 【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写这种类型，要求考 生平时要注意记忆、积累。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法： 博、参省乎己、知明、舞幽壑、潜蛟、舞幽壑、潜蛟、倚绝壁、倚绝壁、善兮、雕栏、玉砌 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在美国挑起的中美贸易摩擦中，中国始终坚守规则、坚定立场、重信守诺、__________ 赢得了全世界的信任和尊重。但美方却无视规则，漫天要价，__________，频频极限施压， 致使贸易摩擦不断升级。所有人都可以看出，一切麻烦都来自美方，所有责任完全应由美方 承担。（ ）。“中国奇迹”__________，却也引起了美国一些人的不适。这些人“身体已 - 20 - 进入 21 世纪，而脑袋还停留在冷战思维、零和博弈的旧时代”。他们不相信中国人民的创造 力，更不愿看到在中国共产党的领导下，中国方案不仅使这个古老的国度大步走向世界舞台 中央，还给全世界提供了一条走向现代化的、完全不同于美国的中国道路。被超越的焦虑和 不甘他们使心理扭曲，以至不断向中国泼脏水，反复鼓噪抵制中国。他们鼓动美国和其他一 些西方国家从各个方面限制中国，甚至不惜牺牲掉一些自身利益，也要把中国排斥在现代化 国际环境之外。其用心之险恶__________。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 一以贯之 出尔反尔 举世瞩目 昭然若揭 B. 从一而终 翻云覆雨 引人注目 彰明较著 C. 一以贯之 翻云覆雨 举世瞩目 彰明较著 D. 从一而终 出尔反尔 引人注目 昭然若揭 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 中国创造发展奇迹绝不是偶然的 B. 中国创造发展奇迹是历史的必然 C. 美国挑起中美贸易摩擦不是偶然的 D. 美国挑起中美贸易摩擦是历史的必 然 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 被超越的焦虑和不甘他们把心理扭曲，以致向中国不断泼脏水反复鼓噪抵制中国。 B. 被超越的焦虑和不甘使他们心理扭曲，以致不断向中国泼脏水，反复鼓噪遏制中国。 C. 被超越的焦虑和不甘使他们心理扭曲，以至不断向中国泼脏水，反复鼓噪遏制中国。 D. 被超越的焦虑和不甘把他们心理扭曲，以至向中国不断泼脏水，反复鼓噪抵制中国。 【答案】17. A 18. C 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后 把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒 贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理 解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。 本题中，第一空，一以贯之：指用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。从一而 终：形容用情专一。结合语境“中国始终坚守规则、坚定立场、重信守诺”，使用“一以贯 之”恰当。可以排除 B 和 D 项； - 21 - 第二空，出尔反尔：指人的言行反复无常，前后自相矛盾。翻云覆雨：形容人反复无常或惯 于耍手段。此处指“美方却无视规则，漫天要价”，使用“出尔反尔”恰当。排除 C 项。 第三空，举世瞩目：全世界的人都注视着。引人注目：吸引人们注意。此处指“中国奇迹” 全世界的人都注视着，使用“举世瞩目”恰当。 第四空, 昭然若揭：形容真相全部暴露，一切都明明白白。含有贬义。彰明较著：指事情或 道理极其明显，很容易看清。联系前文“其用心之险恶”，使用“昭然若揭”更恰当。 故选 A。 【18 题详解】 本题考查语言表达准确、连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从 文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的 对称性，明确前后内容的照应。 本题中，联系前文“所有人都可以看出，一切麻烦都来自美方，所有责任完全应由美方承担”， 讲的是中美贸易摩擦问题，主语应该是“美国”，据此可以排除 A、B 两项； 补写内容的后文主要分析了美国一些人的冷战思维，“引起了美国一些人的不适。这些 人……”主要引发中美贸易摩擦的是人为因素，据此可排除 D 项。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判 断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。 本题中，A 项中介词残缺，“使”字可以放在“他们”之前，可以排除； C 和 D 项中“以至”与“不断向中国泼脏水”搭配不当，可以排除。 故选 B。 【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找， 认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不 明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修 改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。 20.在下面的横线上，补上恰当的句子，每空不超过 10 个字。 这个时代对一个国家来说，重心是要发展教育，而且主要是基础教育，特别是农村的基 础教育，①______，就难有有作为的基础研究。振兴教育不在于房子，而在于老师，黄埔军 校就是两条绑腿，抗大就是一条小板凳。你们看关于抗大的电影，搬个小板凳，坐在黄土飞 - 22 - 扬的土地上，听到毛泽东没有麦克风的讲话，就建设了新中国。黄埔和抗大怎么不是世界上 两所伟大的名校呢？所以，物质不是最主要的，②______，人类灵魂的工程师应该得到尊重， ③______。 【答案】 (1). 没有良好的基础教育 (2). 人才（教师）才是最主要的 (3). 这个 国家才有希望 【解析】 【详解】本题考查语句连贯中补写句子的能力。阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心； 分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句 式；结合文本，根据字数要求，概括答案。语段阐述了教育的重要性。第一处前文“这个时 代对一个国家来说，重心是要发展教育，而且主要是基础教育，特别是农村的基础教育”， 后文“就难有有作为的基础研究”，推断中间应该是“基础教育”和“难有有作为的基础研 究”相关，可以补写为“没有良好的基础教育”；第二处根据“振兴教育不在于房子，而在 于老师”“物质不是最主要的”推断，应该是“人才或者教师才是最主要的”；前文“这个 时代对一个国家来说，重心是要发展教育”，谈论的国家与教育的关系，而教育的发展离不 开教师，第三处根据“人类灵魂的工程师应该得到尊重”推断，应该谈论的是教师与国家的 关系，可以补写为“这个国家才有希望”。 【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写 句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限 制。解答本题的正确步骤应是： 1．阅读——认真阅读语段，确定文段中心意思； 2．推导——将文段划分层次，做到瞻前顾后； 3．检查——得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 万物生长靠太阳，太阳是地球上一切能量的来源。如果人能造一个太阳，那地球上所有 的能源问题都将不再是问题！为了这个伟大的梦想，多个国家联合发起了国际热核聚变实验 堆(I 工 ER)计划，就是建造一个“人造太阳”，这是全球规模最大、影响最深远的国际科研 合作项目之一，作为这项计划的参与者，几代中国科学家不懈努力，让我国成为可控核聚变 领域的全球领跑者。 【答案】多国科学家联合发起科研合作项目 ITER 计划，建造“人造太阳”，以解决能源问题； - 23 - 中国科学家参与该计划，最终使中国成为该领域的全球领跑者。 【解析】 【详解】本题考查对新闻报道的内容进行压缩概括的能力。解答压缩语段的题型关键在于能 够准确概括出所给语段的全部要点，并能分清这些要点的主次。做题时要认真审题，看清要 求，尤其是字数的限制，组织出的答案一定要语句通顺。 解答此题，先要把握本新闻报道的对象和事件，容易抓住“多个国家联合发起了国际热核聚 变实验堆(I 工 ER)计划”“建造一个‘人造太阳’”，接着筛选出该计划的目的“地球上所 有的能源问题都将不再是问题”，该计划与我国的关系“作为这项计划的参与者，几代中国 科学家不懈努力，让我国成为可控核聚变领域的全球领跑者”，考生进一步删减次要信息， 调整语序，答案控制在 60 字以内。 【点睛】压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语 句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均 属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符 合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 年春节期间，中国爆发新型冠状病毒疫情。医护人员、科研人员冒着危险,战斗在抗 击病毒的第一线;公安干警、社区工作人员坚守岗位，防范疫情蔓延;超市员工和快递员加班 为市民服务……在需要全民抗击疫情的重要时刻，广大城乡居民却必须待在家中,不能外出工 作,不能上学,也不能加入抗击病毒的志愿者行列,老实待在家中就是为战胜疫情出力,就是对 社会最大的贡献。 请结合材料内容，写一篇文章，阐述你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 平民英雄 这是一个不同寻常的春节，街道上看不见熙熙攘攘的人群和车水马龙的繁忙，行色匆匆 的人们面戴口罩，眼神中互相是戒备与疏离。防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势严峻， 却有这样一群人，逆流而上，用尚且稚嫩的肩膀，众志成城，扛起了“爱的桥梁”。白衣天 使，你们就是我们的英雄。 - 24 - 那一天，白衣着身，是英雄出征战场的铠甲。我们看到了她出征“最美的背影”，穿着 严密的防护服，站成一排，赶赴病房。我们在过年，他们在帮所有人过关，我不知道你是谁， 但我知道你为了谁，因为你们的坚守，让我们不再恐慌，因为一袭白衣，让我们看见最美丽 的铠甲。防护服下的他们，也和你我一样，是子女、是父母、是挚友，是鲜活灿烂的普通人。 虽是平民，亦是英雄。 在危急时刻，克服恐惧、义无反顾地“顶上去”，是他们，面对肆虐的疫情，始终坚守 在自己岗位上；是他们，用逆行的单薄身躯，筑起疫情防控的铜墙铁壁。1 月 26 日，一则“光 头护士”的新闻一度引起关注，武大人民医院东院区神经内科护士单霞，身为 90 后护士、两 个孩子的妈妈，在医院被确定为定点救治医院后，她果断将两个孩子送离了身边，并且因为 毛发也可能沾染病毒，所以自己在家毅然剪掉了齐腰长发“光头明志”。古人云，“身体发 肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”同样拥有长发的我，更能理解这一决定的深重意义。 女孩儿爱美，剪掉长发尚可，但是剪成光头，哪怕男士，又有几人有此勇气？当大家感动地 说“这身白衣穿得太沉重”，单霞却觉得剪个光头真心没什么，“只是为了我好戴帽子，好 穿防护服，好上战场，好保护自己和同事”。因为穿上了这身白衣，戴着护士帽，有了信仰， 即使害怕也不能后退，为了切断传染源，努力救治病人，他们做的事情，比剪发还多得多。 长发虽剪，豪气长存。 义无反顾，是赤子心怀感恩的大爱。恰是青春正好的我们，为了家国大义，也会学习你 们，付出所有、哪怕生命的代价，你们，为我们诠释了国家兴亡、匹夫有责的澎湃爱国情。 而作为高中生的我们是否能够担负起建设国家和民族的重担？是否能扛起中国走向未来的坚 定脊梁？我们的回答是：能！ 虽是平民，更是英雄！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，作答此类材料作文应先辨清材料的 表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的 应对策略进行立意。比如本次作文，这是一道新冠肺炎疫情特殊情况下富有正能量的材料作 文题。“医护人员、科研人员、公安干警、社区工作人员坚守岗位”，说明各司其职，互相 配合，才能战胜灾难。“广大城乡居民待在家中，全国人民为战胜疫情出力”，既可以得出 “履行公民义务，遵纪守法，共渡难关”这一话题，又可以明确，“重大事件面前，每个普 通人都是重要的一员”。材料内容简短明了，考生需要围绕材料找到最佳的立意方向。 【审题】作答此类材料作文题，首先要分析材料，材料的中心内容是中国爆发新型冠状病毒 - 25 - 疫情的特殊背景下，全国人民，包括各行各业的工作人员，岗位不同，但是都各司其职，互 相配合，履行公民义务，遵纪守法，共渡难关的感人表现。我们既可以从战胜疫情需要尊重 科学，方法正确的角度立意，也可以从每个普通人的角度立意。无论从哪个方向，考生都必 须围绕材料所表达的主旨内容。 【立意】①各司其职，互相配合，才能战胜灾难。 ②履行公民义务，遵纪守法，共渡难关。 ③尊重科学，方法正确，战胜疫情。 ④重大事件面前，每个普通人都是重要的一员。 【结构】具体作文时，首先拟一个积极进取，具有正能量的标题；接着围绕所选话题展开论 述，比如“广大城乡居民却必须待在家中，不能外出工作，不能上学，也不能加入抗击病毒 的志愿者行列，老实待在家中就是为战胜疫情出力，就是对社会最大的贡献。”如果从这个 角度展开，可以重点阐释重大事件面前，每个普通人都是重要的一员这个话题；然后从为了 家国大义，普通人也可以付出所有、哪怕生命的代价，他们，为我们诠释了国家兴亡、匹夫 有责的澎湃爱国情进行诠释；最后也可以从学生角度，指出作为高中生的我们，同样能够担 负起建设国家和民族的重担，是否能扛起中国走向未来的坚定脊梁，从文章的引出话题到结 尾的引申思考，要做到首尾呼应，结构完整。 【素材】1.“不计报酬，不论生死”！“召之即来，来之能战，战之能胜”！“随时听从命 令，绝不退缩”！一封封来自各地相关单位、组织的请战书犹如最响亮的战斗号角，吹响了 对于新型冠状病毒感染的战“疫”冲锋。 2.本该是家人团聚，可是包括武汉在内的各地医务工作者却挡在疫情之前，在用自己的血肉 之躯筑起护佑人民健康的坚固长城。不仅仅是医务工作者，“逆行者”还有很多各行各业的 人们：加班加点紧急生产紧缺的医用口罩、医用防护服的工厂工人们，火神山、雷神山医院 的建筑工人们、铁路、警察、环卫、街道、战士等等。当然，“逆行者”中从来不会缺少党 员。 3.“敬爱的党组织，我志愿加入中国共产党……”驰援武汉的第二天，年轻护士金珊递交了 入党申请书。金珊的母亲是一名退役军人，2003 年抗击“非典”时作为医院检验科大夫战斗 在第一线，当时金珊还是一名护校学生。“母亲给我作了榜样，所以这次我毅然决然报名来 到了武汉。我身边不少优秀的医护工作者都是共产党员，他们都非常棒，我决心向他们靠拢， 发挥自己的专长，打赢这场没有硝烟的战斗”。甚至有的退休老党员也递交了请战书：“虽 然我们年纪偏大了点，但共产党员先锋模范带头作用的精神没退！”在祖国和人民需要的时 - 26 - 刻，党员从不会缺席。 4.在疫情面前，我们看到医院和医疗卫生单位基层党组织积极靠前指挥调度，组建党员突击 队、设立党员先锋岗，组织广大党员医护人员冲锋在前、战斗在前，视病房如战场、视病人 如亲人，临危不惧、恪尽职守，争当“最美逆行者”。各级街道、社区则围绕疫情防控工作， 建立党员责任区、设置党员责任岗、组建党员防控先锋队，组织党员和干部带头分片包干、 全覆盖登记排查、宣传普及疫情防控知识。 5.“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”在打赢疫情防控阻击战和攻坚战中， 党员们纷纷提高政治站位，切实展现担当作为，把疫情防控作为巩固扩大“不忘初心、牢记 使命”主题教育成果的重要检验，为坚决遏制疫情扩散蔓延提供坚强有力的保证。 6.八十四岁的钟南山院士再次挂帅出征，在第一时间奔赴武汉；全国各地医务工作者立下请 战书，按下手印，紧急驰援；习近平总书记做出重要指示，要将人民群众的身体健康和生命 安全放在第一位，我们再一次见证了祖国的强大与中国速度。他们是夜空中最亮的星，用自 己的身体力行、全力以赴，将希望传递给每一个中国人。 7.四川省第四人民医院的护士佘沙，却有远超这个年纪的担当和感恩。在 2008 年汶川地震中 幸存的她，见证了全国各地对灾区人民无私的援助。医院发布召集第二批援汉医疗队成员的 通知后，她就主动报名请战，在她和护士长的申请理由中，最让人动容的就是那句“因为我 和其他护士不一样，我是汶川人”，与此相似的，还有一名 95 后男护士许汉兵所说的，生在 中国是件幸运的事情，危险的时候肯定不能退缩”，奋战抗肺炎一线的他，在防护服上郑重 写着“精忠报国”。 8.致敬“最美逆行者”，您们永远是最可敬的人，永远是我们的榜样！是你们向用生命捍卫 疫情安全，是世界上最美的逆行者。不论火海还是灾区，哪有危险，哪里就有你们的身影。 逃生的人流中，你们的背影，永远是最奋不顾身的逆行！关键时刻，“最美逆行者”迎难而 上，挺身而出，不顾自安危，冒着生命危险，冲锋在前，扑向灾区，用生命与病情搏斗，赢 得一分一秒的时间。 【点睛】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨， 紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。 本题所给材料比较简单，审题没有难度，考生只需选取抗击新型肺炎时期有关的感人故事来 写就可以，结合我们高中生的生活经历和认知，积极向上，具有正能量。文体上，本题限定 是记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上， 注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿 - 27 - 插抒情议论，深化主题。 - 28 -