2018-2019学年广东省汕头市金山中学高二上学期10月月考语文试题 解析版

2018-2019学年广东省汕头市金山中学高二上学期10月月考语文试题 解析版

汕头市金山中学2017级高二第一学期 月考语文科试卷 第I卷阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 燕赵区域以燕山、太行山、渤海、黄河为四面分界，主体为次生黄土的平原地带。虽然这一区域具有“地边胡，数被寇”的特点，但燕赵文化仍属于华北平原上以汉族为主的旱地农耕文化。‎ 燕文化与赵文化有着不同的来源和各自的特征，但又大体接近而趋同。相对于其他周边区域而言，“慷慨悲歌”是燕赵文化的共同基调。燕赵区域的文化特征就是“慷慨悲歌”，也只有“慷慨悲歌”才是燕赵区域的文化特色。‎ 具有特征主线的区域文化是优越的文化。在全国各个地域中，燕赵区域是极少数真正形成了文化特征的地域之一。燕赵文化得以形成慷慨悲歌这一特征主线，为古今所共认历代所称道，其内涵鲜明无可否认。这是燕赵区域优越之处，值得骄傲。‎ 中国古代“知己”“知音”的价值观念，是“燕赵悲歌”的产生机制。燕丹的精诚与荆轲的侠士志向契合在一起，就形成了“慷慨悲歌”。慷慨悲歌是一个情结，是由经济文化的落后和政治地位的低下而导致的一个情结。这个情结经过一种壮烈的撞击，发生逆转，出现升华，于是就化育成为慷慨悲歌的性格。而这也正是北方历史文化发展的一个缩影。‎ ‎“慷慨悲歌”的历史认同，有三次高潮。荆轲刺秦王，与燕太子丹在易水告别，高渐离击筑，荆轲作歌，这是燕赵文化慷慨悲歌特征的第一次概括。汉末曹魏时，曹操等人以邺都为活动中心，诗风雄峻古朴，慷慨悲凉，燕赵文化第二次被称作慷慨悲歌。唐代，高适等人以气质自高，慷慨悲歌，临风怀古，燕赵文化第三次被人称为慷慨悲歌。燕太子丹、荆轲的谋刺秦王，标志了燕地文化的形成和成熟。从此以后燕文化就永久性地定格于此，成为燕赵文化所独有的固定不变的意象。这一特征不仅在当时存在，在后世也存在，如明清之际，燕赵文化的慷慨悲歌特征也有鲜明的体现。‎ ‎“慷慨悲歌”的实质，乃是一种生命价值观，是一种贯穿人生的精神力量。燕赵侠士的轻生尚义，表面上看是不重视生命，实质上却是更加重视、更加珍爱生命的体现。“燕赵悲歌”体现为一种超越“千金”、超越“生死”的价值观，燕赵文化精神在此具有最为突出的表现。了解到人的生命除了肉体的存在，还有精神的存在，具有非常重要的意义。它可以教导人们，突破对自我的一己关怀，寻求更高的价值。燕赵文化归根结底是一种生存方式、一种生命价值观。‎ 燕赵文化具有多元性。在“慷慨悲歌”激扬人性的同时，也包含了不少世俗的、物欲和肉欲的不良内容。这些流弊在民间、在当今，也都有不同轻重的表现。其救治方法，则莫过于以风俗治风俗，以文化治文化，以精神治精神，如古人所谓“风教”，由低而高，由杂而纯，由俗而雅，由外在而内在。‎ ‎（摘编自张京华《“燕赵文化”概念界定的要点》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）‎ A. 燕赵区域虽然毗邻少数民族地区，多次受到外族的侵扰，但其区域文化还是保持以汉族为主体，以旱地农耕文化为主流的特点。‎ B. 具有特征主线的区域文化是优越的文化，燕赵文化具有无可否认的“慷慨悲歌”这一特征主线，因此燕赵文化是一种优越的文化。‎ C. 对“慷慨悲歌”的历史认同有三次高潮，这三次所概括出的内容各不相同，使“慷慨悲歌”这一燕赵文化的特征逐次清晰丰富起来。‎ D. “慷慨悲歌”所体现的超越“千金”、超越“生死”的价值观，是燕赵文化精神的突出表现和重要内涵，具有人生方面的教导意义。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）‎ A. 受地理环境、生产方式、政治地位等的影响，燕赵区域逐渐形成自己的生存方式和价值观念，表现出“慷慨悲歌”的文化特色。‎ B. 燕太子丹与荆轲的关系体现了中国古代“知己”“知音”的价值观念，这种价值观念正是“慷慨悲歌”这一文化特征产生的主因。‎ C. 汉末曹魏时的曹操和唐代的高适等人之所以能成为燕赵文化的杰出代表人物，原因之一是他们的诗或雄峻古朴，或慷慨悲歌。‎ D. “慷慨悲歌”这一文化特征在战国时期就已存在，在数世纪后的明清之际仍然存在，已成为燕赵区域重要、悠久、稳定的文化符号。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）‎ A. 燕文化和赵文化来源不同而且各具特征，但二者的文化内涵大体接近而趋同，具有共同的文化基调，故被人合称为“燕赵文化”。‎ B.‎ ‎ “慷慨悲歌”是一个由现实生活的落后而产生的情结，是历经碰撞、冲击、转变以至升华，最终才形成的有地域特征的文化性格。‎ C. 燕赵文化是北方文化的组成部分，是北方历史文化发展的一个缩影，从其表现可以了解到北方地区物质与精神方面的部分特点。‎ D. 燕赵文化具有多元性，其内容良莠不齐，如今在民间流行的，大多是世俗的、物欲的不良内容，有待人们采取恰当的方法来救治。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“特征逐次清晰丰富起来”表述错误，首先，原文第5段介绍了“慷慨悲歌”的三次认同的具体内容，这三次概括的内容之间并没有补充递进的关系，所以“逐次清晰丰富起来”于文无据。其次“这三次所概括出的内容各不相同”并不是“特征逐次清晰丰富起 来”的条件。“使”字的使用不合逻辑。故选C。‎ 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。B项，“这种价值观念正是‘慷慨悲歌’这一文化特征产生的主因”错，原文第4段的表述为“中国古代‘知己’‘知音’的价值观念，是‘燕赵悲歌’的产生机制”。“机制”不等于“主因”，此处曲解文意。故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，“大多是世俗的、物欲的不良内容”错误，原文最后一段说“这些流弊在民间、在当今，也都有不同程度的表现”，所以“大多”的说法于文无据。故选D。‎ ‎（二）文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 柳先生的正骨膏 刘玲海 邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。‎ 日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。‎ 现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。‎ 柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。‎ 颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!”‎ 邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……‎ 汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。‎ 翻译官提着手枪走近柳先生，说:“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”‎ 柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。‎ 柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。‎ ‎“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。‎ 隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。‎ 又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。‎ 这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。‎ 半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。‎ 柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，去在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。‎ 柳先生一脸淡然。‎ 一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。‎ 翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。‎ 柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。‎ 刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”‎ ‎“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。‎ ‎“那你干嘛又杀死他?”翻译官追问。‎ ‎“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。‎ ‎（选自《小说月刊》2018年第4期，有改动）‎ ‎4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）‎ A. 逐渐康复的日本军官“露出一脸笑”，说“你的，良民大大的”，这是在肯定柳先生的医术和他对日本人合作的态度。‎ B. 柳先生最初尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，最后却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。‎ C. 以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的恨。‎ D. 小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙事语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。‎ ‎5. 小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？请简要分析。‎ ‎6. 文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。‎ ‎【答案】4. B 5. 医术高明、医德高尚、智慧勇敢、有爱国情怀、忍辱负重。 ‎ ‎6. （１）交待故事发生的背景：借花树的来历交待故事发生在抗日战争时期。‎ ‎（２）推动情节发展：柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先生再救花树，情节步步推进，前后呼应。‎ ‎（３）凸显柳先生的人物形象：救活这棵抗日烈士留下的花树既见其医术高明，又见其爱国情怀，以此强化了爱国的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中D项考核手法，其余选项考核情节，其中B项，柳先生内心并没有纠结和挣扎，他医治日本人是出于医生的本职，他杀日本人是出于爱国正义。‎ ‎【5题详解】‎ 这是一道分析人物形象特征的题目，要求分析小说中柳先生这一人物形象的特点，答题时首先梳理文中的情节，然后根据文中的情节概括，此题可根据文中的“柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除”“三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声”“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”概括其“医术高明”“医德高尚”“智慧勇敢”“有爱国情怀”“忍辱负重”等形象特征。‎ ‎【6题详解】‎ 这是要考核文中多次出现的物件的题目，要求分析文中多次提到颜老爷的花树的作用，答题时注意从情节的推进、人物的塑造和主旨的等角度分析，此题内容看，交待故事发生的背景，借花树的来历交待故事发生在抗日战争时期；从情节看，推动情节发展，柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先生再救花树，情节步步推进，前后呼应；从人物的塑造角度和主旨看，凸显柳先生的人物形象，救活这棵抗日烈士留下的花树既见其医术高明，又见其爱国情怀，强化了爱国的主题。‎ ‎【点睛】欣赏文学作品的艺术形象的题目，答题时首先用一句话总括形象特征，一般为什么时代、具有什么特征、什么阶层的形象。分点答出性格特征，后面列出文中的依据。注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。‎ ‎（三）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ ‎2017年度热词，“怼”字当之无愧。这个几乎已入土为安的历史词汇，一夜之间就火了起来。《说文》曰：“怼，怨也。”语言学家说，“怼”字在清代之后的书面文献中就很鲜见了，因此对于现代人来说，把“怼”归为历史词汇、文言词汇都不为过。如今，“怼”这个泛动作性文字，屡上微博、微信关键词排行榜，好像什么热门事件都能跟“怼”扯上关系。经过网络语境的熏陶，“怼”的意思已与最初大不相同。今天我们对“怼”的理解，可以是批评、斥责，在一些地区方言里，也有捅、捶、搡、挤兑、冲撞的意思。‎ ‎（摘编自《澎湃新闻》，有删改）‎ 材料二：‎ ‎“怼”是一个汉语字，拼音为duì，会意字，《说文》“心”部，从“对”声。“对”，相持也，可以理解成是互相对峙，底下加“心”，表示心里抵触，对抗，引申为怨恨，故而怼，怨也。‎ 北方方言中表达“用手推撞”或者“用语言拒斥反驳”的意思并且读音为“duǐ”的字，应当为“㨃”。“㨃”字从手部，本意是“排、推”的动作，引申为“拒斥、反驳”的行为。东北方言中“㨃咕”“㨃搡”即该字用法的例证。大众媒体中使用“怼”来表达该含义和读音是一种错误。‎ ‎（摘编自“百度百科”，有删改）‎ 材料三：‎ ‎“怼”，看似简单，却能解释当下许多冲突的状态。“心”的“相对”，那是一种情感的碰撞——“不爽了就要怼”，单个字直捣黄龙，情绪十分饱满。就字形来看，和“囧”有着异曲同工之妙。‎ 宁波大学人文与传媒学院蔺伟认为，值得注意的是，“怼”这个词所体现出的攻击性或较劲的意义在不同语境下会呈现不同的感情色彩。当双方处于严重的敌对立场时，“怼”具有很强的攻击性，甚至伴随肢体冲突。这种“怼”往往有非理性的成分。当双方立场并不构成严重对立甚至关系较好时，“怼”的攻击性较小，甚至很多时候是一种无伤大雅的轻松、友爱互动，这就为其进入年轻人主导的网络交际系统提供了可能。‎ 除了和与“怼”在一起产生的各种词组配搭成口头禅，多数年轻人的手机收藏夹里，都有几个经典的“怼人”表情包。“就喜欢你看不惯又干不掉我的样子”“看在你丑的份上，就当你是对的吧”，还有人用英文、日文来助阵。‎ 社会学家认为，“怼”作为一个从方言中演变而来的流行语，有代替网络用语“撕”“掐”的趋势，“怼得好”比“骂得凶”更有话语权，这也从一个侧面反映了社会的进步。‎ 网评人“竺子”说，在我们的传统文化语境中，向来有明哲保身的哲学。不少人的人生轨迹，都会经历从“初生牛犊不怕虎”到“人到中年万事休”的演变。我们不否认，这种处世哲学与行为方式，有一定的合理性，但若发展到极致，则未免显得平庸。‎ 当“怼”作为一种维护正确价值观、明确底线、合理表达愤怒的姿态出现在年轻人中时，不失为一种个性的张扬。自习室里，你想看书总有人嘻嘻哈哈；深夜的宿舍，你想睡觉偏有人开着音响打游戏……网民“柴尔德”觉得，遇到这样的事情，“该炸就要炸，该怼绝不怂”。‎ 比起发个朋友圈抱怨一下，当下的部分年轻人更信奉“机智怼回去，潇洒怼一回”，认为这更有利于解决问题、纠正错误。“知乎”网民“simple”说：“怼完几次，生活明显不一样了。思考怼和不怼的结果哪个能让你现在和以后更舒服，后果你能接受，承担得住，那就量力而行地怼吧。”‎ ‎（摘编自《半月谈》，有删改）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）‎ A. “怼”字因情绪饱满，屡上微博、微信关键词的排行榜，再经过网络语境的熏陶，很多大众媒体借用“怼”字表达了本该是“㨃”的含义和读音。‎ B. “怼”字在现代汉语里鲜用“怨怼”之意，其作为流行语，有代替网络用语“撕”“掐”的趋势，这是社会进步的一个侧面反映。‎ C.‎ ‎ 《说文》对“怼”的解释为“心”部，从“对”声，可以看出该字具有形声字的特点；但《说文》又按会意字将之解释为“心里的相持和对峙”。‎ D. 网络语境中使用中国某些传统文字的时候，有时可以让一些历史词汇“起死回生”，甚至“一夜而火”。‎ ‎8. 下列句子中“怼”字的含义与我们今天对“怼”的意义理解不同的两项是（）（）‎ A. 《战狼2》主角吴京说：“可能某些人自卑，被洋人欺负惯了，就觉得中国人不能强，我就是怼这个，我就怼。”‎ B. 宫斗剧《甄嬛传》中，眉庄“怼斥”安陵容，被网民誉为“手撕白莲花虚假面具”之经典，用在当今职场、情场居然都十分妥帖。‎ C. 窦娥含冤受死，临刑前怼天怼地，说：“地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘贤愚枉作天”。‎ D. 杭州一男子在车厢内随地吐痰，被一名阿姨批评教育。这名男子又故意把一口痰吐在地上，结果引起众人怒怼。‎ E. 周杰伦的歌曲《兰亭序》中有“心事密缝绣花鞋针针怨怼”这样一句歌词，该歌词在传唱时广受赞誉。‎ ‎9. 结合以上材料，谈谈现代语境下的“怼”有何特点。‎ ‎【答案】7. C 8. CE ‎ ‎9. （1）与“怼”字最初的意思大不相同。（2）表达直接，而且情绪饱满（3）“怼”字所体现的意义与具体语境下双方的立场密切相关（4）作为维护正确价值观、明确底线、合理表达愤怒的姿态出现时，不失为一种个性的张扬，也被认为这更有利于解决问题、纠正错误。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。题干要求选出“不正确的一项”，C项，“可以看出该字具有形声字的特点”说法错误，相关信息在文章材料二第一段，原文为“‘怼’是一个汉语字，拼音为duì，会意字，《说文》‘心’部，从‘对’声”。故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：题干是“下列句子中‘怼’字的含义与我们今天对‘怼’的意义理解不同的两项是”，要求选出的是“与我们今天对‘怼’的意义理解不同”的“两项”，C 项，“窦娥含冤受死，临刑前怼天怼地”中的”“怼”是“怨恨”的意思，不是我们今天对“怼”理解的意义，是以前的意思；E项，“周杰伦歌词‘心事密缝绣花鞋针针怨怼’”中“怼”和“怨”的意思一样，是“怨恨”之意。不是我们今天对“怼”理解的意义，是以前“怼”的意思。故选CE。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：题干是“结合以上材料，谈谈现代语境下的‘怼’有何含义”，是考查学生筛选整合文中信息能力。通读材料，可知答题区域在材料三中，仔细阅读材料三，可以从材料中筛选出“‘怼’，看似简单，却能解释当下许多冲突的状态。‘心’的‘相对’，那是一种情感的碰撞——‘不爽了就要怼’，单个字直捣黄龙，情绪十分饱满”“‘怼’这个词所体现出的攻击性或较劲的意义在不同语境下会呈现不同的感情色彩”“当双方处于严重的敌对立场时，‘怼’具有很强的攻击性，甚至伴随肢体冲突。这种‘怼’往往有非理性的成分”“当双方立场并不构成严重对立甚至关系较好时，‘怼’的攻击性较小，甚至很多时候是一种无伤大雅的轻松、友爱互动”“当‘怼’作为一种维护正确价值观、明确底线、合理表达愤怒的姿态出现在年轻人中时，不失为一种个性的张扬”等信息，根据这些信息谈现代语境下的“怼”有何哪些含义。‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（20分）‎ 阅读下面的文言文，回答下列小题 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史，书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”‎ 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。‎ 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。‎ 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。‎ 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”‎ 曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”‎ 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”‎ 卒相与欢，为刎颈之交。‎ ‎（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）‎ ‎10. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）‎ A. 相如张目叱之             请以秦之咸阳为赵王寿 B. 赵王窃闻秦王善为秦声         秦王为赵王击缻 C. 请奉盆缶秦王，以相娱乐        赵亦盛设兵以待秦 D. 终不能加胜于赵            故燕王欲结于君 ‎11. 下列各中加点字词的用法与“且庸人尚羞之”中的“羞”字相同的一项是（）‎ A. 相如每朝时 B. 大王必欲急臣 C. 以先国家之急而后私仇也 D. 而相如廷叱之 ‎12. 对上面文字评述不准确的一项是（）‎ A. 文中对秦王“秦王怒，不许”“不怿，为一击缶”的描写，表现了他色厉内荏、难以下台的窘态。‎ B. 选文中安排舍人的责问，来表现出舍人们的目光短浅和对相如的不理解。‎ C. 选文充分展示了蔺相如宽广的胸怀和高尚的思想境界，他的表现使老将廉颇深为感动，于是负荆请罪，最终将相交欢。‎ D. 写廉颇悔过，负荆请罪，表现出廉颇知过必改的美好品行。‎ ‎13. 下列文学常识，不正确的一项是（）‎ A. 《史记》被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。‎ B. 《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。‎ C. 吏部，是中国古代官署之一，隋、唐、五代，列为尚书省六部之首，掌管天下文官的任免、考课、升降、调动等事务。‎ D. 谥，古人死后依其生前行迹而给予的褒奖性的称号，帝王谥号一般由礼官议上；臣下谥号由朝廷赐予，一般文人学士则由其亲友、门生所加。‎ ‎14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。‎ ‎（2）蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”‎ ‎【答案】10. C 11. C 12. B 13. D ‎ ‎14. （1）我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。‎ ‎（2）蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，“之”，分别为代词，群臣；助词，的。B项，“为”，动词，演奏；介词，替。C项，“以”，都是表目的。D项，“于”，介词，对；介词，与。故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。例句，意动，以……为羞；A项，名词作动词，上朝；B项，形容词的使动用法，使……急、逼迫；C项，都是形容词的意动用法，以……为先；D项，名词作状语，在朝廷上。故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，结合文本第五节内容分析，“来表现出舍人们的目光短浅和对相如的不理解”错误。安排舍人的责问，是为了衬托蔺相如宽容大度。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“褒奖性”错误，也有贬义的。古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号，用来高度概括一个历史人物的生平。谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。故选D。‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“所以”，……的原因；“去”，离开；“亲戚”，指父母兄弟，统指家里亲人（古今异义词）；“而”，连词，表承接；“徒”，只是；“慕”，仰慕。（2）“固”，坚决；“止”，使动，使……停止、挽留；“之”，代词，他们；“之”，主谓之间取消句子独立性；“孰与”，比……怎么样，疑问代词“孰”受强调而提前，是省略句，省略了“厉害”。‎ ‎【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ 参考译文：‎ 秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦缻，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”秦国的大臣们说：“请你们用赵国的十五座城池向秦王献礼。”蔺相如也说：“请你们用秦国的咸阳向赵王献礼。”‎ 直到酒宴结束，秦王始终也未能压倒赵王。赵国也部署了大批军队来防备秦国，因而秦国也不敢轻举妄动。‎ 渑池会结束以后回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。‎ 廉颇说：“作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。‎ 于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如规劝说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！”‎ 廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！”‎ 二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。‎ ‎（二）诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面的唐诗，回答下列小题 滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。‎ 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。‎ ‎15. 下列对诗歌的赏析，不正确的两项是（）（）‎ A. 作者王勃为“初唐四杰”之一，在诗歌体裁上擅长五律和五绝。代表作品有《滕王阁诗》和《送杜少府之任蜀州》。‎ B. ‎ 诗歌首联开门见山，用质朴苍老的笔法，先后从时间和空间上点出了滕王阁的形势，使读者产生盛衰无常的感觉。‎ C. 颔联描绘了一幅宴饮热闹的画面。建阁的滕王举行宴会的豪华场面吸引了南浦云和西山雨也来凑热闹。‎ D. “飞”、“卷”化静为动，赋予静景以动态，增强了画面的生动性和灵动感，。一俯一仰，一高一低，错落有致。‎ E. 颈联由空间描写转为时间描写，诗人以博大永恒的景象衬托了人生的短暂，抒发了生命短暂、繁华易逝、人生无常的感叹。‎ ‎16. 结合全诗，赏析诗歌尾联。‎ ‎【答案】15. BC 16. （1）首尾照应（内容上）。高阁中的滕王如今在哪里呢？只有那栏杆外的长江空自流淌。诗人在最后又从时间转入空间，指出物换星移，帝子死去，而槛外的长江却是永恒地东流。尾联与首联相对照，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。‎ ‎（2）以景结情（手法上）。尾联写景，一个“空”字，更是用得美妙，表明了不管时间怎样变化，江水都是自然地不停流动，不会因人的伤感而停留，暗示了物是人非的人生伤感。本联以景结情，情蕴其中，不但含蓄蕴藉，而且给人以无尽的审美想象空间。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题综合考查鉴赏古代诗歌的能力。题中，B项“从空间和时间上”错误，首联，“滕王高阁临江渚”，巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，点出了滕王阁的形势。“佩玉鸣鸾罢歌舞”，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止，那种豪华的场面，已经一去不复返了。第一句写空间，第二句写时间；C项，“描绘了一幅宴饮热闹的画面”错误。阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且画栋飞上了南浦的云，写出了滕王阁的居高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，情景交融，寄慨遥深。‎ ‎【16题详解】‎ 试题分析：题干“结合全诗，赏析诗歌尾联”，答题关键词“结合全诗”“赏析”“尾联”。赏析诗句，主要从内容、手法、表达效果角度答题。尾联诗人在提出建阁的人如今何在的疑问后，以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨，与首联“佩玉鸣鸾罢歌舞”相对照。答题要点出手法“以景结情”、情感“人生盛衰无常，宇宙永恒”，同时还要结合诗句具体分析。‎ 点睛：“阁中帝子今何在？槛外长江空自流。”“空”有白白地。“自”即自然而然之意。“空自流”暗示了流水无情。意思是说，高阁中的滕王如今在哪里呢？只有那栏杆外的长江空自流淌。诗人在最后又从时间转入空间，指出物换星移，帝子死去，而槛外的长江却是永恒地东流。真是世事变迁，人去楼空。在写作上，首先，首尾照应，时空流逝，情感延伸。其中的“江”字回应了“滕王高阁临江渚”中的“高阁临江”中的“江”。结尾中的一个“空”字，更是用得美妙，不但表明时间怎样变化，江水都是自然地不停流动，不会因人的伤感而停留，而且也暗示了物是人非的人生伤感。最后，以景结情，情蕴其中，不但含蓄蕴藉，而且给人以无尽的审美想象空间。‎ ‎（三）名句名篇默写（5分）‎ ‎17.补写出下列句子中的空缺部分 ‎（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中发出“_________，_________”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗涤净尽。‎ ‎（2）多情不羁的北宋词人柳永的《雨霖铃》一词中，“__________，_________”两句传达出与知己分别之际难舍难分却又相对无言的无限伤感。‎ ‎（3）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“谈笑间，___________”的描写，传神地展现了周瑜在战场上克敌制胜的潇洒风姿。‎ ‎【答案】 (1). 舞榭歌台 (2). 风流总被雨打风吹去 (3). 执手相看泪眼 (4). 竟无语凝噎 (5). 樯橹灰飞烟灭 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“榭”“执”“竟”“樯橹”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 第Ⅱ卷表达题 ‎18.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一组是（）‎ ‎①由于伤病，新疆广汇男篮的外援“幸福组合”中的韦弗赴京城复诊，辛格尔顿返美治疗，久假不归，新疆“飞虎队”一度是“全华班”上阵。‎ ‎②在13届罗马世界游泳锦标赛上，张琳在男子800米自由泳决赛中夺得中国男游历史上第一个男子世界冠军，当人们问他有何感想时，他竟然出言无状，脸憋得通红，只是说：“感谢我的教练，感谢所有支持、帮助过我的人。”‎ ‎③范曾泼墨人物画的出现，使几成绝唱的梁楷泼墨人物画于八百年之后，再次奏出黄钟大吕 般的华美乐章。‎ ‎④“顺风车”是爱心活动，车主们都是怀着做好事做善事的心来的，我们提倡做好事更要有好的回报，这样社会上好人好事才会可持续发展，才会细水长流。‎ ‎⑤宝玉还是有些歪才的，这种才华在大观园试才题对额的时候已有显现；只不过他无心进取，所以在贾府人眼中，他才苗而不秀，成了个“银样镴枪头”。‎ ‎⑥春节前后股市暴涨暴跌，一张一弛，不如去年那样走势平稳，他准备一有机会就把手中被套住的股票全抛出去。‎ A. ①②⑥ B. ①③⑥ C. ③④⑤ D. ②④⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。‎ 久假不归：意为长期借去，不归还。语境为“请长期假不回来”之意，望文生义。‎ 出言无状：说话放肆，没有礼貌。修饰“世界冠军的感言”，感情色彩不对。‎ 黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。使用正确。‎ 细水长流：比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事。使用正确。‎ 苗而不秀：指庄稼出了苗而没有抽穗。比喻人有好的资质，却没有成就。使用正确。‎ 一张一弛：比喻治国宽严相结合，也比喻工作、生活上劳逸结合。结合“春节前后股市暴涨暴跌”“去年那样走势平稳”分析，用在此对象不当。‎ 故选C。‎ ‎19.下列各句中，没有语病的一句是（）‎ A. 蒲伟带着8岁的儿子背着沉沉的行囊徒步旅行，希望在磨练孩子意志力的同时，能让孩子走进真实的世界及人世间的冷暖。‎ B. 早醒的人有着最灵敏的听觉、嗅觉和触觉，他们往往与大自然保持着某种神秘的默契，能够感知到新的一天里最新鲜的气息。‎ C. 科学家破解了雾霾中硫酸盐的形成之谜，发现在大气细颗粒物吸附的水分中二氧化氮与二氧化硫，是硫酸盐的主要生成路径。‎ D. 今日A股再次暴跌，截至收盘，沪指跌近6%，险守3500点。高速、铁路、机场、券商、船舶、保险等板块均受重挫，两市近千余股跌停。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，搭配不当，“走进……人世间的冷暖”搭配不当，“背着沉沉的行囊”主语也不明；C项，成分残缺，应为“二氧化氮与二氧化硫的反应，是硫酸盐的主要生成路径”；D项，表意不明，自相矛盾，“近千余股跌停”改为“近千股跌停”或“千余股跌停”。故选B。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.填入下列文段空白处的词语，最恰当的一组是 男性 ① 偏爱动物性脂肪， ② 这会使肾脏超负荷运转，增加患心血管疾病的风险。 ③ 是“瘦肉”，其中肉眼看不见的隐性脂肪也占28%。 ④ ，建议男性学会清淡饮食， ⑤ 是减少动物性油脂和总的烹调油数量。粗粮、坚果、植物油中都含有维生素E．能预防胆固醇堵塞血管，所以男士们应多吃这类食物， ⑥ 是燕麦，它含有丰富的可溶纤维素，可通过清理胆固醇来保护心脏和血管。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 特别 因为 尤其 故而 尽管 虽然 B 往往 但是 即便 因此 特别 尤其 C 常常 虽然 尽管 可是 也就 特别 D 总是 然而 虽然 所以 尤其 即使 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查关联词的运用。“瘦肉”，表示假设，“建议男性学会清淡饮食”是对前面叙述的总结，“减少动物性油脂和总的烹调油数量”应该是强调，“是燕麦”，突出强调等，综合B项合适。‎ ‎21.在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 情指喜怒哀乐之类主观的感动，理是思想在事物中所推求出来的条理秩序，事包含一切人物的动作，态指人物的形状。文学的材料就不外这四种，因此文学的功用通常分为言情、说理、叙事、绘态。对这四类功用，文学作品①________。例如诗歌侧重言情，论文侧重说理，历史，戏剧，小说都侧重叙事，山水人物杂记侧重绘态。这自然是极粗浅的分别，②________，事必有态，情常寓理，不易拆开。有些文学课本把作品分为言情、说理、叙事、绘态四大类，未免牵强。一首诗、一出戏或一篇小说，可以时而言情说理，时而叙事绘态。纯粹属于某一类的作品颇不易找出，作品的文学价值愈高，③________。‎ ‎【答案】 (1). ①因体裁不同而各有偏重； (2). ②实际上情理事态常交错融贯； (3). ③愈是情理事态打成一片。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第①处，结合后面内容“例如诗歌侧重言情，论文侧重说理，历史，戏剧，小说都侧重叙事，山水人物杂记侧重绘态”分析可知，因体裁不同而各有偏重；第②处，结合“事必有态，情常寓理，不易拆开”分析，此处主要讲情理事态常交错融贯；第③处，结合前面内容“一首诗、一出戏或一篇小说，可以时而言情说理，时而叙事绘态。纯粹属于某一类的作品颇不易找出”分析可知，作品的文学价值愈高，愈是情理事态融会贯通。‎ ‎22.下面文段有三处推断存在问题，请参考（1）的方式，说明另外两处问题。‎ 越来越多的人因为频发的雾霾，永久地离开所居住的城市，而且这些人中间很多还是城市的精英。可见，要让城市可持续发展，首要任务是根除雾霾之害。若不能彻底控制雾霾，就吸纳不了优秀人才，就不能提高当下城市化质量。‎ ‎（1）城市可持续发展首要任务未必就是根除雾霾。‎ ‎（2）________________________________________‎ ‎（3）________________________________________‎ ‎【答案】 (1). ②彻底控制雾霾未必就能吸纳得了优秀人才〔或“吸纳优秀人才未必要彻底控制雾霾〕。 (2). ③提高当下城市化质量也未必单靠控制雾霾。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：注意文段中表述绝对的部分，就吸纳不了优秀人才，就不能提高当下城市化质量。‎ ‎（四）作文（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①明者因时而变，知者随事而制。（《盐铁论》）‎ ‎②知其不可为而为之。（《论语》）‎ ‎③有所为而有所不为。（《孟子》）‎ 对于以上的言论，你有怎样的感想？‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】学会审时度势 生活有高山，也有低谷；有辉煌的日出，必然也有惨淡的日落；有成功的喜悦，必然也有失败的落寞…。而这些皆不在于客观的事上，而在于你用什么样的心态去面对。‎ ‎——题记 做一个会“审时度势”的人，会让我们免去无数的烦恼。省却很多无谓的艰难；会让我们的成功之路变得比别人的成功之路更简单一点，更迅速一点。‎ 前些天读了一篇文章，里面的故事让我感触颇深：富兰克林被称为“美国之父”。有一天，他想别人谈起他成功的方法时，说：“有一次我受邀请到一座小茅屋里与一位老前辈见面，我昂首挺胸，大步流星地走进小茅屋。可是，就在进门是，我的额头‘砰’的一下撞到了门框上，额头上立刻起了一个大包。这时，那位老前辈走过来笑着对我说：‘怎么样，很疼吧。这是你今天来最大的收获。你想要成功，就必须记住低头。’就是这句话改变了我的一生。”‎ ‎《红楼梦》中说道：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”在生活中，要想成功，就必须把谦虚作为自己的基本准则。如果你不谦虚，又如何能真正做到尊重他人？如果你不尊重他人，又如何能学会“审时度势”？就像一首歌又低沉也有高昂，这样才会受到人们的喜爱。如果你总是昂头，那么实际上你是在抬高自己，贬低他人，说以有时低头也是十分必要的。‎ 如果说低头是成功第一条基本准则，那么昂首则是第二条准则。有一家公司要招聘员工，门外排了很长的队。应聘人一个接一个地走进招待室。进去后，主考官都首先都先不由分说的凌空劈来一巴掌，然后问：“这是甚么感觉？”应聘的人都捂着脸出来。他们自然都没被录取。直到又一个年轻人进去，主考官也是劈来一巴掌，问：“这是甚么感觉？”这个年轻人愣了一下，便又以同样的力量，同样的速度给了主考官一巴掌，然后回答说：“就是这样的感觉。”然而这个年轻人被录取了。‎ 富兰克林因为低头而获得成功，年轻人因为昂首而获得成功，这两者是不是互相矛盾呢？‎ 是实并非是这样的，这两件事告诉我们：在生活中，我们要以不同的清醒去处理问题。在向他人请教时，要学会低头；在面对心里的自己时，要抬起头来。也就是说，我们要低头处事，昂首做人。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：作文要想准确立意，必须认真审读材料，分析材料发现，三句名言基本上是围绕“为”“不为”来谈的，首先，要明确每一句名言的内涵。第一句强调审时度势，顺应时代潮流，讲究因时、因事、因势而为；第二句强调要有一种迎难而上的勇毅精神；第三句强调懂得取舍。其次，要认真分析三句之间的某种关系，选取其中一个角度进行立意，如与时俱进，努力奋进；或与时俱进，积极有为。因为当时代进步，事情的发展会推着人向前，这时即便有些事你觉得困难，也要迎难而上。也可以从其他角度立意，如讨论在什么情况下“不可为而为之”，在什么情况下“安之若命”，可从“有所为”的标准上分析。‎ 点睛：要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次。另外，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。‎ ‎ ‎