2020高考语文二轮复习600分冲刺穿插提升二高考作文课件

2020高考语文二轮复习600分冲刺穿插提升二高考作文课件

穿 插 提 升 第二部分 穿插二　高考作文 作文训练更不是靠集中复习来完成的，这就更需要把训练穿插到整个复习中去。现在一般都是每周一节写作课，上周写，下周评。所以，我们将按双周安排写作计划，共计 10 周， 5 次写作， 5 次讲评。 考情一 目前作文的类型大体有如下几种：从出题形式上看，高考作文经常采用的有 “ 标题作文 ”“ 话题作文 ” 和 “ 材料作文 ” 三种基本题型；从能力划分角度看，作文题型可分为 “ 阐释型作文 ” 和 “ 任务驱动型作文 ” 。 “ 标题作文 ” 和 “ 话题作文 ” 都是阐释型作文的代表。 “ 材料作文 ” 则有 “ 新材料作文 ” 和 “ 任务驱动型作文 ” 之分。 通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类两大题型，经多年实践已基本成熟。材料作文题在给考生提供较大的写作空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。比如过多的角度，让学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在考试中临场发挥的作用。 因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。为了解决材料作文宿构和套作的问题，部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。 三类新材料作文的特征和异同 从近几年高考作文命题情况来看， “ 任务驱动型材料作文 ”“ 组合型材料作文 ”“ 一般新材料作文 ” 是高考命题的三大主流。此三者的概念只不过是高考研究人员根据高考命题形式的变异而提出来的，只是为了更好地指导考生的写作，而其共同点仍是材料作文，即由 “ 展示材料 ”“ 写作要求 ” 两部分组成 —— 这是最稳固的命题模式。在高考历史上，高考作文的命题方式一直在嬗变，由标题作文渐变为话题作文，由话题作文渐变为一般材料作文，由一般材料作文渐变为新材料作文 —— 任务驱动型材料作文、组合型材料作文、一般新材料作文。 近四年全国卷命题异同一览表： 年别 卷别 原题材料概要 内容特征 作文类型 隐含文体 写作难度 2016 全国卷 Ⅰ 分数与奖惩 ( 漫画 ) 教育现象 任务驱动型材料作文 时评 中 全国卷 Ⅱ 提升语文素养的三条途径 学习生活 任务驱动型材料作文 议论文 中 全国卷 Ⅲ 小羽创业创新的故事 时事热点 任务驱动型材料作文 时评 中 2017 全国卷 Ⅰ 关于中国的 12 个关键词 时政热点 组合型材料作文 导游词、书信 高 全国卷 Ⅱ 6 句格言式诗文 传统文化 组合型材料作文 议论文 中 全国卷 Ⅲ 恢复高考 40 周年 时政热点 命题作文 议论文、记叙文 中 年别 卷别 原题材料概要 内容特征 作文类型 隐含文体 写作难度 2018 全国卷 Ⅰ 时光瓶留给 2035 年的 18 岁青年 时政热点 组合型材料作文 抒情散文、书信 高 全国卷 Ⅱ 幸存者偏差 逻辑思维 一般新材料作文 议论文 高 全国卷 Ⅲ 改革开放三部曲 时政热点 组合型材料作文 抒情散文、政论 高 2019 全国卷 Ⅰ 倡议大家 “ 热爱劳动，从我做起 ” 学校现象 任务驱动型材料作文 演讲稿 中 全国卷 Ⅱ 中国社会 “ 9 尾年份 ” 重要转折点 时政热点 任务驱动型材料作文 演讲稿、书信、观后感、慰问信 中 全国卷 Ⅲ 最后一节课，师生之间 师生情 漫画作文 散文、记叙文 高 命题现状：任务驱动型材料作文强势，组合型材料作文减弱，一般新材料作文罕见，漫画作文浮出。稳中有变，谨防宿构与套作，难度呈曲线形。 2020 年走向：作文类型会有新的变化，材料向多元化发展，任务有可能变成最新话题 —— 你无法预料的事实话题，也可能是一幅漫画，文体不会为难考生，内容既紧跟形势又贴近生活。 三类新材料作文的特征对照表： 类型 情感表达 逻辑思维 文体优选 意识形态 写作难度 自由度 任务驱动型材料作文 适中 适中 时事评论 适中 中 较小 组合型材料作文 强烈 较弱 时政社论 强烈 高 大 一般新材料作文 较弱 强 分析性写作 弱 高 小 考情二 三类型作文的共同点在于： 1 ． 从原题材料的选择来看， 三者都是体现 “ 立德树人 ” 的命题总则，尤其任务驱动型材料作文、组合型材料作文的选材鲜活，从社会层面到国家层面，从社会小事到国家大事，从当下生活到历史事件甚至到畅想未来，皆具有强烈的时代气息，比如 2019 年全国卷 Ⅰ ，就是针对目前有些学生不热爱劳动、不尊重劳动的现象命题； 2019 年全国卷 Ⅱ 从 “ 五四 ” 纪念大会联想到了 “ 9 尾年份 ” ，从 1919 年到 2049 年所发生和即将发生的事件；即便是 2017 年全国卷 Ⅱ 的命题，也是深受 “ 中国诗词大会 ” 热播的影响的。紧抓时代发展脉搏，引导考生关注国家大事，体验社会生活，形成正确的 “ 三观 ” ，拥有强烈的责任感与担当精神。 2 ．从思维特质来看， 三者都讲究逻辑性，组合型材料作文虽然可以将材料内容自由组合，但是这些组合必定要具有逻辑的线性衔接。逻辑思辨是在 2015 年伴随 “ 任务驱动型材料作文 ” 概念而兴起的写作思维，这是高考写作史上的一个重大进步。 2016 年全国卷 Ⅰ 、 2016 年全国卷 Ⅲ 都在聚焦生活中需要辨识的矛盾与问题，引导学生在审视中进行理性的分析与表达，为塑造现代公民理性表达的集体人格，将 “ 立德树人 ” 的高考理念融入其中。尤其是 2018 年全国卷 Ⅱ ，更是将纯粹性 “ 逻辑思维 ” 提升到前所未有的高度。到了 2019 年逻辑思辨性有所减弱。全国卷 Ⅰ 带有思辨性，但已是明显告诉考生不热爱劳动、不尊重劳动是不对的。全国卷 Ⅱ 几则材料虽说在中国历史的内容上不是孤立的，但并不要求相互联系。全国卷 Ⅲ 的漫画作文算是思辨性比较强的了。 3 ．从 “ 文体要求 ” 上来看， 三者皆要求 “ 明确文体 ” 。这看似相同，其实根据原题材料的不同，其中隐含某种文体写作的优势，甚至隐含对另外文体的限制。文体是受到一定程度上的限制的，有时是明确的，有时是隐含的。比如， 2017 年全国卷 Ⅲ ， “ 我看高考 ” 就是隐含写成议论文，而 “ 我的高考 ” 则隐含写成记叙文。 2017 年全国卷 Ⅰ 作文最宜用的文体应该是导游式的解说词、书信体， 2017 年全国卷 Ⅱ 作文最宜用的文体是议论文。 2018 到 2019 年的情况见上表。但一般来说只要写什么像什么就行了，有文体要求的除外。 三类型作文各自的主要特征分述如下： 1 ． “ 任务驱动型材料作文 ” 的主要特征是：新闻热点，任务圈定。 “ 任务驱动型材料 ” 呈现的是 “ 新闻 ” ， “ 热点 ” ，或是日常生活的小事件，或是重大热点新闻，但是某项 “ 任务 ” 就圈定了作文的写作内容。如此是为了防止 “ 押题、宿构和套作 ” 甚至抄袭。 2 ． “ 组合型材料作文 ” 的主要特征是：材料多样，组合关联。 从理论上来计算， 2017 年全国卷 Ⅰ 从 12 个关键词自由选取 2 ～ 3 个，可以自由组合，如果选 2 个，其组合达 66 个；如果选 3 个，其组合达 220 个；如果选 4 个，其组合达 495 个。再如， 2018 年全国卷 Ⅰ 无论是在形式上，还是在题材上都延续了 2017 年全国卷 Ⅰ 。从命题形式上来说， 2017 年提供的材料是 “ 12 个关键词 ” ，而 2018 年提供的材料是 8 个以上的 “ 时间坐标 ” 。但是，并不是每一种都有逻辑关联性，考生必然要加以谨慎地选择。 从题材上来说， “ 时政性 ” 特征尤为突显。 2017 年 “ 12 个关键词 ” 既有关注时代热点的，也有关注传统文化的，而 2018 年在内容上以时间为经，以内容为纬，以 “ 世纪宝宝 ” 长大成人为主线，将新世纪的昨天、今天和明天联系起来，有鲜明而强烈的时代感以及家国情怀。同样， 2018 高考作文全国卷 Ⅲ 的命题从形式到题材，与 2018 年全国卷 Ⅰ 的思路是完全一致的。 3 个年份， 3 个标语，表达的是 3 个特定的时代相互关联。 从目前的国家大势来看，无论什么形式的作文，抓 “ 意识形态 ” 已经成为常态。可以预测在 2020 年高考作文命题上将会进一步作出新探索，更好地彰显高考作文在高考评价体系中 “ 立德树人 ”“ 育才成人 ”“ 以文化人 ” 的独特功能。 3 ． “ 一般新材料作文 ” 的主要特征是：材料独特，启发性强。 受到学界广泛赞誉的是 2018 年全国卷 Ⅱ 的作文命题，其原题材料来源于逻辑学中著名的 “ 幸存者偏差 ” 的案例，有很强的思辨性，便于启发考生的联想能力。以著名的逻辑案例来命题高考作文，的确是 “ 材料独特 ” 。这也是押题、宿构者的克星。但它又给考生以 “ 联想空间 ” ，让考生联想到表面现象掩藏着的逻辑规律性的真实存在着的东西。 最显著文体特征是推理论证，是对独立思考和逻辑论证的语言练习。考试的目的是检查你是否能对某一个问题展开有说服力的论证来支持你自己的观点，以及能否通过写作把论证过程有效传递给读者。在论证过程中，讨论该论证运用推理的合理性情况，在你的论述中必须对论证中的推理方法和论据的使用做出分析。 高考作文命题原则是 “ 稳中有变 ” 。 “ 稳 ” 就是近三年高考作文命题情况：三类新材料作文基本稳定。 “ 变 ” 就是根据近几年人们对高考作文的反映意见，以及阅卷过程中发现的漏洞，调整作文材料的选择方向，为防止押题、套作、宿构、抄袭等采取新的措施，变换难易程度等。