湖南省怀化市2019-2020学年高二上学期学业水平测试模拟语文试题

湖南省怀化市2019-2020学年高二上学期学业水平测试模拟语文试题

语文 本试题卷共5页，19道小题。时量90分钟，满分100分。‎ 姓名： 班级： ‎ 一、文言文阅读（12分。选择题8分，每小题2分；翻译题4分）‎ ‎ 阅读下面的文言文段，完成1-5题。‎ 寡人之于国也 《孟子》‎ 梁惠王曰：‚寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？‎ 孟子对曰,王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？曰：不可，直不百步耳，是亦走也。曰：王如知此，则无望民之多于邻国也。‎ 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。‎ 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。‎ 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。‛‎ ‎1.对下列句中加黑词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A．河东凶亦然 凶：谷物收成不好，荒年 B．弃甲曳兵而走 走：逃跑 C．养生丧死无憾 憾：遗憾 D．申之以孝悌之义 申：申请 ‎2.下列“于”字的意义和用法，与例句相同的一项是（ ）‎ 例句：河内凶，则移其民于河东 A．则无望民之多于邻国也 B．移其粟于河内 C．寡人之于国也，尽心焉耳矣 D．颁白者不负戴于道路矣 ‎3.对下列句中加黑词的判断，不正确的一项是（ ）‎ A．填然鼓之，兵刃既接 鼓：敲鼓 B．王无罪岁，斯天下之民至焉 罪：归罪 C．五亩之宅，树之以桑 树：树木 D．五十者可以衣帛矣 衣：穿上 ‎4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）‎ A．孟子之所以赞扬梁惠王好战，是因为行王道的根本目的是打赢每一仗。‎ B．孟子用五十步笑百步设喻，暗示梁惠王移民移粟跟邻国国君治国不尽心无本质区别。‎ C．孟子在文章中提到的王道，实际上是儒家的一种政治主张，即以仁义治天下。‎ D．孟子认为行王道的具体内容主要是顺应农时，合理发展生产，保障民生，施行教化。‎ ‎5.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）或百步而后止，或五十步而后止。‎ 译文： ‎ （2） 不违农时，谷不可胜食也。‎ 译文： ‎ 二、诗文默写和古代诗歌鉴赏（14分）‎ ‎6．默写出下列空缺处的文字。（每空1分，共10分）‎ ‎ (l)丛菊两开他日泪， 。 ，白帝城高急暮砧。（杜甫《秋兴八首<其一>》）‎ ‎ (2) ？所思在远道。 ，长路漫浩浩。（《涉江采芙蓉》）‎ ‎(3)一去紫台连朔漠， 。画图省识春风面， 。‎ ‎(杜甫《咏怀古迹》)‎ ‎(4)沧海月明珠有泪， 。 ？只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）‎ ‎(5)曾记否？ ， 。（毛泽东《沁园春 长沙》）‎ ‎7.阅读下面的唐诗，完成后面的题目。(每空2分，共4分)‎ 山 亭 夏 日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。‎ 水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。‎ ‎ 这首诗写夏日风光，用近似绘画的手法，描绘了 等景物，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画，表现了诗人 的生活状态。‎ 三、现代文（文学类）阅读（17分）‎ ‎ 阅读下面的文章，完成8-11题。‎ 绿色的太阳 崔合美 ‎（1）公共汽车沿着乌鲁木齐至阿勒泰的公路，绕过白雪皑皑的天山，驶进了准噶尔盆地的古尔班通古特沙漠。我俯在车窗边，睁大好奇的眼睛，饱览着大漠风光、边塞景色。和万里之外的江南家乡那明丽秀巧的小桥流水柳如烟的景色相比，天山北麓的漠漠沙海，以它那壮阔的风貌，对我是很有吸引力的。瞧，那无垠无涯的大沙漠，那从沙堆里蹦出来的旭日，那远处的几峰驼影，那一行横空南飞的秋雁……像是一帧帧画幅，嵌到车窗口，陪我在沙漠里穿过了一天，两天，三天。‎ ‎（2）一天，两天，三天，每天映入眼帘的，除了沙漠，还是沙漠，一片单调的枯死的灰黄的颜色，涂抹着高天阔地，染得我的眼光一片枯黄，心儿也变得枯黄。就连我一向喜爱的桔红的朝阳，竟也似被黄沙淹成枯黄的模样。这时候，我的记忆中爆出了“纷红骇绿"、“摇黄绽紫”‎ 这些五彩缤纷的词汇，浮出了柳碧花鲜的洞庭家乡。我真盼望大漠送给我一双彩色的眼睛，让我双眼里嵌满鲜花、芳草，映进多姿多彩的画面。即使办不到这点，哪怕是送来一朵绿色的云，一片碧青的绿洲，一缕澄碧的泉水，用湿润润的绿，来揩拭我眼里和心头蒙上的一层枯黄，带来一点生趣也好啊。‎ ‎（3）第四天我睁开双眼，四顾一望，依旧是一片无际无边的枯黄的沙漠包围着。初次见识大漠风光的那种新鲜感消失了，我干脆闭上眼睛，靠在椅背上瞌睡，任凭摇摇晃晃的汽车载我在沙漠里横渡，在枯黄的颜色中钻穿，而不愿再让它渗进我的眼睛，渗透我的心境。淹漫我的感情。‎ ‎（4）蓦地，不知是谁激动地喊了起来：“快看，绿色的太阳!”‎ ‎（5）终于，像荒芜的土地盼望种子一样，从人们嘴里播出了第一个“绿”字，立刻把全车人的睡意全都掠走，大家都振作起来，挤向西边的车窗，让眼光驰向远处的天边。‎ ‎ （6）天边，不知是一片草原，还是千顷麦苗，像一座绿色的大海，绿油油地从地平线涌来，即便是南飞秋雁衔来的秋意，也没有能够在那儿降落。就在这绿碧丛中，在绿色的地平线上，现出小半个快要沉没的夕阳。通常见到的落日，或是橙红，或是桔黄；前几天见到的沙海落日，则是毫无生气的蜡黄色。可是，眼前看见的夕阳却很奇怪：它留在绿色地平线上的那一部分，既没有五彩云霞簇拥，也没有暮霭烟雾笼掩，因此，我们清清楚楚地看见它由枯黄渐渐变成绿色，射出像草地那样绿茵茵的光辉，染得天空也绿油油的，使远天远地都变得嫩鲜鲜的，显得十分美丽。‎ ‎（7）绿色的太阳，像是一泓绿色的泉水，润湿了我们干涩的眼睛和干枯的心，润湿了我们干涩的喉舌和干涩的感情。车上的旅客活跃起来，车厢里响起了兴奋的话语。‎ ‎（8）“真怪!"一个跟我一样初次来边疆出差的广东同志，像是问别人，又像是问自己，“红太阳到了阿勒泰这地方，怎么就变成了绿太阳呢?"‎ ‎（9）“告诉你吧，同志。"和他并肩坐在一起的，穿一身旧军装的汉族老同志，拍着那广东来客的肩膀，风趣地说，“一九五0年我们进军新疆解放阿勒泰以后，就留在原地办军垦农场。那一片绿油油的，是我们农垦战士在戈壁沙滩上开垦出来的麦田瓜地。那太阳是让麦苗瓜叶映绿的!”‎ ‎ （10）“大叔，您说错了!"一个带上海腔的年轻人，一定是支边青年，笑着说，“那一片碧青青的，是我们开垦种植的苹果园、葡萄园，太阳是经过苹果林、葡萄架下的时候，叫我们的果树染绿的!" 。‎ ‎（11）坐在年轻小伙前面的一个穿绣花连衣裙、带银饰羽翎帽的哈萨克姑娘回过头来，不服气地笑着说：“那一片绿得无边的，是我们把乌伦古河的水引进沙漠，撒下种子，让沙漠变成的大草原。那太阳，是让我们的渠水浸绿的，是让我们的草原渗绿的。”‎ ‎（12）“你看，那太阳露出的小半边，圆圆的，绿绿的，多像我们瓜田里的一只露出绿叶来的大西瓜哟!"老农垦战士没加反驳，却用一个新颖的比喻，在坚持自己的意见。‎ ‎（13）“我看，像我们果园里一棵枝叶茂盛的果树的浓荫。”支边青年马上用另一个新鲜的比喻，来支持自己的说法。‎ ‎（14）哈萨克姑娘很聪明，也说出了自己的想象：“你们看，那太阳像不像一座架在草窝里的牧民的绿毡篷呀？”‎ ‎（15）“你们说的都对。"一个干部模样的维吾尔族中年男子，沉思地微笑着说，“是我们几个民族团结一起，建设边疆，给沙漠披上了绿衣。那一片绿色，是我们的青春染绿的。那太阳是感染了我们的思想才变绿的。”‎ ‎ (选自《当代散文鉴赏》，有删改)‎ ‎8．第②③段“枯黄"一词共出现了六次，反映作者心情发生了怎样的变化? (3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9.简要赏析第⑦段划线的句子。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎10．文章开头着力渲染沙漠的“枯黄"，直到第④段才点出“绿色的太阳"。请问：这是一种什么写法?它有什么作用? (4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11．结合全文，说说“绿色的太阳"有何深刻含义。(6分)‎ ‎ ‎ 四、语言文字运用与表达(17分。选择题10分，每小题2分；20题4分；21题3分)‎ ‎12.下列词语中加黑字的注音，有错误的一项是（ ）‎ A.蕴藉(jiè) 瞥(piē)见 遏(è)制 殒(yǔn)身不恤 B.贿赂(luò) 沼(zhǎo)泽 翌(yì)年 毋(wù)庸置疑 C.洗涤(dí) 从(cóng)容 砥(dǐ)砺 忸(niǔ)怩不安 D.贬谪(zhé) 埋(mán)怨 毗(pí)邻 迥(jiǒng)然不同 ‎13.下列词语中有错别字的一组是（ ）‎ ‎ A.驻足 徜徉 附加值 坚如磐石 B.废墟 遨游 万户侯 终南捷径 C.鉴赏 倾注 笑咪咪 娓娓到来 D.透彻 煎熬 俱乐部 摇摇欲坠 ‎14.下列句子中有语病的一项是（ ）‎ ‎ A.演讲辞作为演讲时的文稿，除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运 用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪和听众的共鸣。‎ B.当怀着感激之心面对丰富多彩的生活时，我们就会发现生活的美好，产生情 感的共鸣，找到写作的题材。‎ C. 朗诵是学习语文的一种重要方式。通过朗诵，我们可以创造性地表现出文 学作品的思想感情和语言文字的音韵美。‎ D. 讲究文采并不是堆砌华丽辞藻，而是在准确表达内容的前提下，做到“词 语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。‎ ‎15.下列对相关文学、文化常识表述不恰当的一项是（ ）‎ A.《诗经》原称《诗》，是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中 叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。‎ B.庄子是儒家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。他的散文擅长用寓言故事说明道理，既富有想象力又具有现实主义风格。‎ C.对联也叫楹联、对子等，是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。它由上联和下联组合而成，要求对仗工整、平仄协调。‎ D.新诗是五四前后才出现的。新诗的“新”，是相对古典诗歌而言的，“新”‎ 在用白话文写诗，比较适合表现现代人的思想感情。‎ ‎16.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ）‎ ‎ 辩论是一种常见的语言交流形式。参加辩论，首先 ，其次 ，再次 ，此外 。‎ ‎ ①要求语言表达准确、简洁、生动、连贯 ‎②要广泛搜集与辩题有关的资料，找好论据 ‎③要认真研究辩题，从正反两个方面把握辩题的内涵 ‎④要深入分析对方观点，推测对方所持的理由和依据，制定辩论的策略 ‎ A.③②④① B.①③②④ C.③②①④ D.①④②③‎ ‎17.名著阅读（4分） ‎ ‎ 阅读下面一段文字，完成题目。‎ ‎ 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈：裙边系暑豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂：下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹风眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。‎ ‎ 以上文字节选自《 》（著作），描写的人物是 。联系原著，请写出两个最能体现这一人物性格特征的成语 、 。‎ ‎18.A和B是父子，A和C是同学。（同学A和他的父亲在路上碰上同学C，同学A向同学C介绍自己的父亲。）请改正人物对话在称谓的错误。（3分）‎ ‎① A:“这是令尊。”‎ ‎② C:“哦，原来是家父。” ‎ ‎③ B:“我什么时候被儿子卖了？”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、作文（40分）‎ ‎19.以“我为 唱支歌”为题，写一篇文章。‎ 要求：‎ ‎（1） 请在题目横线上填写相应的词语，如“妈妈”“祖国”“奋斗”“友情”，或其他；‎ ‎（2） 除诗歌外，文体不限；‎ ‎（3） 不少于700字；‎ ‎（4） 不得透露个人相关信息。‎ 参考答案 选择题（每题2分，共18分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ 答案 D B C A B C A B A ‎5.（4分）‎ ‎（1）有的人（逃跑了）一百步然后停下来，有的人（逃跑了）五十步然后停下来。（2分，“或”“止”各1分）‎ ‎（2）不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。（2分，“违”“胜”各1分）‎ ‎6.（1）孤舟一系故园心 寒衣处处催刀尺 ‎（2）采之欲遗谁 还顾望旧乡 ‎（3）独留青冢向黄昏 环珮空归夜月魂 ‎（4）蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆 ‎（5）到中流击水 浪遏飞舟 ‎7.绿树浓阴、楼台倒影、池塘水波、满架蔷薇 （2分） 悠闲自在（2分）‎ ‎8．初次见识大漠风光的新鲜感消失了，单调的色彩让作者感到烦躁难受，并迫切盼望出现多姿多彩的风景。(答出一点得1分，意思对即可，共3分)‎ ‎9．运用比喻，写出了我们见到“绿色太阳"时兴奋、愉悦的心情，那令人振奋的绿色太阳将我们的感官、情绪全部调动了起来，满足了我们的视觉和心理需求。(答出修辞1分，分析3分，意思对即可，共4分) ‘‎ ‎10．①欲扬先抑(或抑扬法)。开头写在漠漠沙海中度过了枯燥的三天，不厌其烦地渲染令人昏昏欲睡的“枯黄"，这是抑；在令人倍感疲倦和压抑的时候，忽然推出令人振奋的“绿色的太阳"，这是扬。(2分)②一抑一扬，相互映衬，使文章曲折生姿，增添意趣。(2分，意思对即可)‎ ‎11．①“绿色的太阳"既是实写的自然景观，又富有象征意味。②生活中固然有许多不如意，但只要我们团结一心，不懈追求，用双手、用青春去创造，就一定能迎来美好幸福的生活。(答出“自然景观"1分，阐释象征意义3分，意思对即可，共4分)‎ ‎17.（4分）红楼梦1分，王熙凤1分，八面玲珑、精明强干（或两面三刀、左右逢源、笑里藏刀）（2分，每空1分，所填写的成语要能够体现人物的性格特征）‎ ‎18.改A：这是家父 ‎ B：哦，原来是令尊 ‎19.作文 评分标准：‎ 类 型 内 容 结 构 语 言 卷 面 一 类 卷 ‎（40—36分）‎ 中心明确 内容具体 感情真实 符合题意 层次分明 结构完整 语言通顺 用语准确 卷面整洁 书写工整 二 类 卷 ‎（35—30分）‎ 中心比较明确 内容比较具体 感情基本真实 比较符合题意 层次较清楚 结构较完整 语言较通顺 用语较准确 卷面较整洁 书写较规范 三 类 卷 ‎（29—24分）‎ 中心基本明确 有一定的内容 基本符合题意 层次基本清楚 结构基本完整 语句欠通顺 有个别语病 卷面欠整洁 书写基本规范 四 类 卷 ‎（23—0分）‎ 中心不明确 内容不具体 不符合题意 层次不清楚 结构不完整 语句不通顺 语病较多 卷面较凌乱 字迹不清 字数严重不足 ‎ ‎ 注：‎ ‎（1）每错3个字扣1分，重现不计，扣满2分为止。‎ ‎（2）每少50字扣1分。‎ ‎（3）特色加分：达到下列四项之一者可加2—3分；特别突出的可加5分，但是总分不得超过满分。‎ ‎①立意有深度，见解独特，有创意。‎ ‎②感情真挚，有自己的深切感悟。‎ ‎③构思或选材丰富、新颖。 ‎ ‎④语言生动，有文采。‎