河南省顶尖名校联盟2019-2020学年高二下学期5月联考语文试题 Word版含解析

河南省顶尖名校联盟2019-2020学年高二下学期5月联考语文试题 Word版含解析

- 1 - 顶尖名校联盟 2019~2020 学年下学期高二 5 月联考 语文 2020.5 考生注意： 1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 自古以来，我国史家就重视制度史特别是政治制度史研究。回顾过往，中国制度史研究 取得不少重要成果，但也存在进一步拓展的空间。深化中国制度史研究，可以在以下几方面 着力。 其一是“贯通”。具体而言，就是贯通古代史与近代史，打破它们之间的隔阂，以长程 史的考察视角厘清制度的渊源，探究制度的发展演变及其影响。长期以来，人们都是以 1840 年作为划分古代史与近代史的界标。这种划分自然有其合理性和必要性，但机械地理解这一 划分，则会对制度史乃至整个历史研究带来一定消极影响。具体到近代制度史的研究来看， 1840 年前后的历史发展存在密不可分的延续性，制度也在很大程度上一脉相承，应贯通起来 进行研究。要深化近代制度史研究，就不能局限于对近代史的考察，而应贯通近代史与古代 史，往前追溯历史渊源。只有这样，才能在了解制度原初形态的基础上，准确把握其在近代 的变与不变。如果不了解一种制度在古代的原初具体形态，就很难准确把握其在近代的发展 演变。以贯通古代史和近代史这种长程史研究视野对近代制度进行考察，对许多问题就很可 能获得新的认识，从而有力推动制度史研究整体发展。 其二是“见人”。也就是说，深化制度史研究不能停留于分析规章制度的条文，还需要 更进一步深入考察与之紧密相关的各种人。有学者在论及宋代制度史研究的发展方向时，倡 导应该走向“活”的制度史。所谓“活”的制度史，并非指活的写作方式，而是要注重制度 的动态运作与过程。走向“活”的制度史，关键就是要“见人”。因为制度是由人建立的， 也是由人施行的，制度的动态运作与过程均取决于人。从一定意义上说，研究制度史只有见 - 2 - 到人，才能发现看似死板的制度条文背后鲜活的历史故事。故而“见人”之后，就能在很大 程度上使制度史研究从静态走向动态，成为“活”的制度史。此外，只有通过考察相关人物 的思想与活动，才能了解制度背后隐藏的主观动机与深刻意图，进而更好理解和认识影响制 度决策与运行过程的各种偶然与必然因素，进而促进我们对制度的理解与认识更加深入细致。 其三是“视角转换”。这主要是指研究视角与思维方式的转换，其目的是通过研究范式、 研究视角的转换获得对制度变迁的新知与新解。过去，我们研究制度史往往更加注重制度演 变与革新，这种探讨很有必要，但也存在一定弊端。如果转换思维方式与研究视角，从另一 个角度进行考察，就会发现制度既有变与新的一面，又有未变与陈旧的一面，两者紧密结合 的探讨才能得出更为全面客观的结论。例如，清末诞生的商会，在商人团体制度的建构方面 确实体现了诸多变与新的因素。然而，商会的构成仍然是“以各业公所、各客帮为根据”， 亦即以传统的公所、商帮等旧式商人团体为基础，保留了许多旧式商人团体的传统。把握了 商会在制度层面的这一特点，就不难理解商会某些看似自相矛盾的态度与行为的原因。不仅 如此，受近代化发展趋向的影响，我们以往研究近代制度较多地注重其进步性及其影响，这 当然很有必要。但如果转换研究视角，还可以发现近代制度变迁的另一种面相，进而能够看 到制度变迁的复杂性与曲折性。 （节选自朱英《把握制度史研究的着力点》，《人民日报》2020 年 3 月 23 日） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 重视制度史特别是政治制度史研究是我国史家古老的传统，但近代化思潮影响了这一传 统。 B. 以 1840 年作为划分中国古代史与近代史的界标，不利于中国制度史乃至中国历史的研究。 C. 作者主张在研究宋代制度史时，应倡导研究“活”的制度史，即注重制度运作与过程研究。 D. 研究制度史时既要重视研究制度演变与革新的一面，也要重视研究制度未变与陈旧的一 面。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，逻辑上是逐层递进的。 B. 文章首段提出的中国制度史研究存在进一步拓展的空间是全文的立论基础。 C. 有学者关于宋代制度史研究的观点论证了深化制度史研究要“见人”的观点。 D. 文章第四段采用了举例论证的方法论证观点，论证过程注重思辨性。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 历史发展具有延续性，制度也具有一定的传承性，这就决定了应将制度史贯通起来进行研 - 3 - 究。 B. 深化制度史研究需要深入考察与制度紧密相关的人，进行动态研究，而不需要研究条文本 身。 C. 了解一种制度在古代的原初具体形态非常重要，否则我们就不能准确把握其在近代的发展 演变。 D. 转换视角与思维方式研究制度，可以了解制度变迁的复杂性与曲折性，得出全面客观的结 论。 【答案】1. D 2. A 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述 和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先 阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。 A项，无中生有，“近代化思潮影响了这一传统”于文无据。原文为“受近代化发展趋向的影 响，我们以往研究近代制度较多地注重其进步性及其影响，这当然很有必要”。 B项，略去了前提条件“机械地理解这一划分”，扩大了判断的范围。 C项，张冠李戴，将作者所引用的“有的学者”的主张误为作者的主张。 故选 D。 【2 题详解】 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐 项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、 目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系 在原文中是否有依据。 A项，“逻辑上逐层递进”错，结合“其一是‘贯通’”“其二是‘见人’”“其三是‘视角 转换’”等分析，文章主体部分是并列关系。 故选 A。 【3 题详解】 本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型 多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断 的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点 - 4 - 推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接 表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注 意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论 性句子等。 B项，“而不需要研究条文本身”曲解文意，原文的相关表述是“深化制度史研究不能停留于 分析规章制度的条文，还需要更进一步深入考察与之紧密相关的各种人”“‘见人’之后， 就能在很大程度上使制度史研究从静态走向动态”，并不是“不需要研究条文本身”。 故选 B。 【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有 关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么， 要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了 “删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏 掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无 中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了 哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得 我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如 “都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或 许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、 已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原 文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础 上关注信息间的联系。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 设施农业就是根据农业发展的需要利用人工设施，为种植业、养殖业及其产品的贮藏保 鲜等提供良好的环境条件，以便将农业生物的遗传潜力变为现实的巨大生产力，从而获得速 生、优质、高产、高效的农畜产品。设施农业是知识与技术高度密集的产业，是衡量一个国 家农业现代化程度的重要标志之一，具有高科技含量、高投入、高产出、高效益、易于集约 化生产等特点，近年来在国内外得到快速发展。 我国正处在国内农业战略性结构调整期，在坚守“谷物基本自给、口粮绝对安全”战略 - 5 - 底线的前提下，不断优化农业产业结构，推进农业转型升级。发展设施农业，能够提高土地 产出率、资源利用率和劳动生产率，加快中国传统农业向现代化农业转变。同时，设施农业 产品的国际市场需求大、经济价值高，能够促进农民持续增收，提高从事设施农业的积极性， 有助于扩大设施农业的规模和水平，从而有利于国内农业产业结构的优化。 （节选自《中国设施农业市场竞争优势分析》，“中国报告网”2018 年 6 月 25 日） 材料二： 培育设施农业是农村发展新旧动能转换的重要手段，也是脱贫攻坚和乡村振兴的重要突 破口。如何深化农业供给侧结构性改革，助力设施农业健康发展？2019 年年底，自然资源部、 农业农村部联合下发通知，明确设施农业属于农业内部结构调整，“种植设施不破坏耕地耕 作层的，可以使用永久基本农田”。新政策并没有突破落实最严格耕地保护制度的红线，而 是更加与时俱进、实事求是地坚持农地农用，鼓励发展设施农业。相较于老政策的“堵后门”， 新政策在“强监管”的同时，着力为设施农业规范发展“开正门”，在确保耕地安全的前提 下，让耕地发挥更大价值。 （节选自杨文明《助力设施农业健康发展》，《人民日报》2020 年 1 月 13 日） 材料三： 我国应从战略高度正确认识设施农业的潜力和影响，制定农业发展远景规划时，要结合 本地实际情况，将设施农业的发展放到应有的位置，引导经济发达的城市和企业集团发展设 施农业。我国幅员辽阔，自然环境、经济发展不一，要因地制宜，找到适合本地的设施农业 类型，形成适合中国国情的设施农业发展体系。设施农业是高投入、高产出、高效益的产业， 要想形成强有力的品牌效应，必须形成相当的生产规模，这样才能占领市场，有效的开发与 持续利用资源优势，从而带来巨大的经济效益。政府应采取加大投入等政策措施，以龙头企 业为突破口，集中扶持和培育规模化的设施农业基地，进而使设施农业向产业化推进。目前， 我国在设施农业技术开发、管理等方面高素质的人才极度缺乏，有些关键技术的开发管理与 国外水平差距甚远。必须通过各种方式和途径，大力普及设施农业的科学知识，注重培养技 术人员和经营管理人才；同时，依托科技创新，建立设施农业技术创新体系，把资源优势转 化为市场竞争力优势和经济效益优势，使设施农业走上一条快速、持续发展的道路。 （节选自郭宁《我国设施农业的现状与发展对策分析》，《中国农机化导报》2019 年 4 月 22 日） 材料四： 近年来，发达国家设施农业的发展速度很快，呈现如下特点和趋势： - 6 - 发达国家的生产型温室向大型化方向发展。大型温室设施具有投资小、土地利用率高、 室内环境相对稳定、节能、便于作业和工厂生产等优点。无线传感器网络技术、智能控制技 术等高科技被引入设施农业，使设施环境监控系统朝着自动化、智能化和网络化方向发展。 在种植蔬菜、水果、花卉等温室常规作物基础上，高附加值的香料、药用植物、食用菌、观 赏植物等成为温室栽培的新宠，各国还在产品特色上大做文章。工厂化生产所创造的适于作 物生长的环境，促进了单产水平的提高。在温室覆盖材料方面，各国有所不同。同时，欧共 体明确规定所有欧共体国家园艺作物都要实现无土栽培。目前，在无土栽培与温室面积的比 例方面，荷兰已超过 70%，比利时达 50%。 （节选自《国外设施农业发展新趋势》，“广西农业信息网”） 4. 下列不属于材料四中发达国家设施农业发展特点与趋势的一项是（ ） A. 生产模式工厂化，栽培技术无土化。 B. 温室建设大型化，覆盖材料多样化。 C. 管理成本小型化，管理经验特色化。 D. 室内技术集成化，产品种类多样化。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 利用资源优势，走规模化和产业化之路，形成强有力的品牌效应，将是我国设施农业取得 高效益的重要途径。 B. 设施农业产品经济价值高，国际需求量大，因此培育、发展设施农业可以作为脱贫攻坚和 乡村振兴的突破口。 C. 我国坚守“谷物基本自给、口粮绝对安全”的战略底线与发展设施农业，加快中国农业现 代化转型并行不悖。 D. 设施农业具有高科技含量、高投入等特点，只有在经济比较繁荣，科技高度发达的国家和 地区才能加以发展。 6. 综合以上材料，简要说明我国发展设施农业应采取的策略。 【答案】4. C 5. D 6. ①正确认识设施农业的潜力和影响，不断优化农业产业结构，推进农业转型升级。②因时 因地制宜，制定并适时调整政策法规，加大投入，促进设施农业的发展。③大力推进设施农 业的规模化和产业化，发展符合国情的现代设施农业体系。④学习借鉴国外设施农业发展的 经验，培养人才，建立设施农业技术创新体系。 【解析】 - 7 - 【4 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先 浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明 检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 结合“欧共体明确规定所有欧共体国家园艺作物都要实现无土栽培。目前，在无土栽培与温 室面积的比例方面，荷兰已超过 70%，比利时达 50%”“工厂化生产所创造的适于作物生长的 环境，促进了单产水平的提高”分析，发达国家设施农业发展生产模式工厂化，栽培技术无 土化。结合“发达国家的生产型温室向大型化方向发展”“在温室覆盖材料方面，各国有所 不同”分析，呈现温室建设大型化，覆盖材料多样化的特点。结合“无线传感器网络技术、 智能控制技术等高科技被引入设施农业，使设施环境监控系统朝着自动化、智能化和网络化 方向发展”“在种植蔬菜、水果、花卉等温室常规作物基础上，高附加值的香料、药用植物、 食用菌、观赏植物等成为温室栽培的新宠，各国还在产品特色上大做文章”等分析，呈现室 内技术集成化，产品种类多样化的特点。 C项，“管理成本小型化，管理经验特色化”无法体现。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内 容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息， 进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通 过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 D项，“只有在经济比较繁荣，科技高度发达的国家和地区才能加以发展”错误。结合“设施 农业是知识与技术高度密集的产业，是衡量一个国家农业现代化程度的重要标志之一，具有 高科技含量、高投入、高产出、高效益、易于集约化生产等特点，近年来在国内外得到快速 发展”分析，“只有在经济比较繁荣，科技高度发达的国家和地区才能加以发展”篡改文意。 故选 D。 【6 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大 意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符 合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句， 整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。 - 8 - 结合“我国应从战略高度正确认识设施农业的潜力和影响，制定农业发展远景规划时，要结 合本地实际情况，将设施农业的发展放到应有的位置，引导经济发达的城市和企业集团发展 设施农业。我国幅员辽阔，自然环境、经济发展不一，要因地制宜，找到适合本地的设施农 业类型，形成适合中国国情的设施农业发展体系。设施农业是高投入、高产出、高效益的产 业，要想形成强有力的品牌效应，必须形成相当的生产规模，这样才能占领市场，有效的开 发与持续利用资源优势，从而带来巨大的经济效益。政府应采取加大投入等政策措施，以龙 头企业为突破口，集中扶持和培育规模化的设施农业基地，进而使设施农业向产业化推进” 分析，正确认识设施农业的潜力和影响，不断优化农业产业结构，推进农业转型升级。因时 因地制宜，制定并适时调整政策法规，加大投入，促进设施农业的发展。 结合“依托科技创新，建立设施农业技术创新体系，把资源优势转化为市场竞争力优势和经 济效益优势，使设施农业走上一条快速、持续发展的道路”“集中扶持和培育规模化的设施 农业基地，进而使设施农业向产业化推进”分析，大力推进设施农业的规模化和产业化，发 展符合国情的现代设施农业体系。 结合“我国在设施农业技术开发、管理等方面高素质的人才极度缺乏，有些关键技术的开发 管理与国外水平差距甚远。必须通过各种方式和途径，大力普及设施农业的科学知识，注重 培养技术人员和经营管理人才”及材料四的内容分析，学习借鉴国外设施农业发展的经验， 培养人才，建立设施农业技术创新体系。 【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意 抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开 头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确 答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。 审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁 为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答” 要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中 或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3) 分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量 来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 - 9 - 家常 罗光成 空调微微吐着暖风。远红外取暖器不知疲倦地晃动着向日葵般的硕大面庞，把满腔的热 情，一遍一遍来回反复播撒，送达每个人身边。 我们陪母亲坐在堂前。印象中被互联网和智能移动终端进逼得节节败退，几近溃不成军 的电视，绝地反击，此时又成为亲情守望必备的场景。 电视在说：某日 0至 24 时，全国报告新增确诊病例 N 例，新增重症病例 N 例，新增死亡 病例 N 例，新增治愈出院病例 N例，截至某日 24 时，累计报告确诊病例 N 例，累计死亡病例 N例，累计治愈出院病例 N 例，目前累计追踪密切接触者 N人，当日解除医学观察 N人，共有 N人正在接受医学观察…… 画面，又切换到医护人员连日奋战，妥善救治患者，社会捐赠，村居社区加强宣传，群 众响应国家号召自觉做好个人防护…… 我们看着，听着，揪心着，祝福着。透过电视，更仿佛看到了亿万个彼此步调一致的家 庭，更仿佛听见了全中国同频共振坚定有力的心跳。 “笃笃笃”，外面有人敲门。“谁呀？”“是我，小张，村委会的。” 打开门。是市文联下派村委会的小张书记。 “新春快乐！打扰你们了。我们这是挨家挨户进行排查登记，主要是有没有去过湖北， 有没有与湖北人员有过接触，或者有没有接触过确诊及疑似患者。”小张书记弓了弓腰，一 只口罩把脸遮去了大半截，眼里流露的，是焦虑而坚定的微笑。 “小张书记，快进屋里坐坐，喝杯茶，暖和暖和。哦，还有这茶叶蛋，热的呢。”母亲 对着小张书记招呼。 “不了，奶奶，我就站在门口，你这登记好了我还要去别家，今天一上午要把这一片全 跑了呢！”小张书记一边询问一边刷刷登记， “好了，登记完毕，谢谢！奶奶，记得要多喝水，勤洗手，不串门，出门一定要戴好口 罩。现在是疫情高发期，不走亲访友，还要开窗多通风……” “好好好，奶奶记住了，电视里也说了，现在呆在家里哪也不去，也是为国家做贡献呢。” “是的，奶奶头脑真好用！再见！”小张书记双手夹着纸笔，对母亲竖了竖大拇指，转 身一溜烟跑向别家去。 “共产党就是好哇！”望着小张书记的背影，母亲口中喃喃。 “哦，这个新型冠状病毒肺炎，要是放在过去，那真是不得了的惨哪！” - 10 - 我们望向母亲。满头的银发，犹如岁月的风霜；脸上数不尽的皱纹，横撇竖捺，浅浅深 深，在远红外取暖器不时左右掠过的光影里，呈现出一种立体深邃。 “我给你们讲点过去的事吧，那时，我还只有五六岁。”母亲的手指，一根一根弯压向 掌心，再一根一根犹疑似地伸直，“对，就是民国 32 年。” 我们一边听，一边在心里快速地划算，民国 32 年，一九四三年，距离现在，已过去七十 七年！ “那一年，先是洪水，后是干旱。进入五月，天就像通了个洞，变成了一只大漏斗，雨， 就顺着大漏斗，没日没夜地下，下。下过五月，下过六月……一天傍晚，又是一阵暴雷，好 像要把天地炸开，雨从天上倒下来……这样下到半夜，一直守在圩埂上的你们的外公，一边 叫喊着不好了，不好了，圩破了，圩破了，大家快跑，快跑……” “隔壁的陈老三家，像下汤团一样，接连生养四个女孩，大的八岁，小的两岁，一家六 口，挤在一只划盆里。陈老三靠在盆后沿撑篙掌舵，女人伏在盆前沿握桨划船，还要不时把 落进划盆里的雨水河水舀泼出去。一阵风吹来，划盆歪了两歪，差点扣翻水里。几个孩子吓 得鬼哭狼嚎。陈老三心里正烦着，这圩一破，盆子划到哪里才是一条生路呢？他大声叱骂： “别哭了！再哭都得去死了！” “这圩破了，也没政府来管吗？”我们插话。 “政府？你说政府？那时到哪找政府？有政府来管，还会有后面的事情么？”母亲说， “陈老三的叱骂，镇住了几个大些的女儿，最小的女儿还只有两岁，陈老三越骂，她就越是 嚎着喉咙哭。哭得陈老三内心烦躁乱了方寸，跨前一步拎起两岁的小女儿，骂一声老子让你 再哭！一扬手，哭声戛然而止，雨帘中，一道白弧，扑通一声，两只小脚在水面捣腾了几下， 就什么也不见了。” 一时间，我们都不知所以地说不出话来。只有电视里，响着各级政府坚强有力的声音， 响着社会各界众志成城的心声。 “这场大水，”母亲又缓缓说起，“我们是个大村子，有八百多号人，大小人口一下减 少了一百多，唉，造孽啊。几个月后，水退了，我们回到村子，天又连日连月地干旱，跟着 瘟疫就来了。”母亲抽张餐巾纸，沾沾眼角，“瘟疫比洪水要厉害十倍百倍，好端端一个大 村子，七成都染了人瘟，有许多是整家整户地灭掉了。唉，这过去的苦啊，真没得讲噢！” 我们又是透不过气的沉默。“好好好，不讲喽，不讲过去喽。”见我们默不作声，母亲 转脸看向电视，“我说共产党好，共产党是大救星，没错的！这么害人的新型病毒的病，这 么大的传染，共产党都能管得了，管得好，让全国这么齐心，真是老百姓的福气哟！” - 11 - 我们向着母亲，一齐竖起了大拇指。 （节选自《小说选刊》2020 年第 2期，有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头的环境描写，营造了温暖、热烈的氛围，与下文严峻的战“疫”形势形成了对照。 B. 小说选材独特，借母亲之口，在对比中突显党和政府在疫情面前的责任担当与坚强领导。 C. 小说刻画人物既重视正面描写也借助侧面烘托，文中画线句从正面表现了母亲头脑灵活的 特点。 D. 小说第三段详写疫情播报，有一石三鸟之效：增强真实感；突出疫情的严重程度；为下文 情节作铺垫。 8. 小说中的母亲是一个怎样的形象？请结合文本概括并作简要分析。 9. 有人认为，小说的题目换成“两重天”更有韵味，你同意这种说法吗？请结合小说内容， 说说你的看法？ 【答案】7. C 8. 母亲是一个经历过旧社会苦难生活的家庭妇女的形象。①生性爽朗，待 人热情：小张书记来排查登记有关信息，母亲让座、敬茶等，十分热情地招呼；②关心国事， 深明大义：与家人一起看电视了解疫情，对小张书记的临行嘱咐表示理解接受；③饱经风雪， 爱憎分明：在与旧社会发生灾疫时政府不作为的对比中，母亲由衷地赞叹党的英明。 9. 同意。原因如下：①面对灾情的“两重天”：面对灾情，民国 32 年政府的不作为和如今 共产党面对疫情的坚强领导合理管控形成对比。②人民幸福感的“两重天”：母亲在过去和 现在幸福感的对比。③画面对比的“两重天”：医护人员连日奋战，患者被妥善救治和陈老 三一家在洪灾中的悲惨境遇的对比。④灾害造成死亡人数的“两重天”：新冠肺炎疫情导致 死亡人数比例和母亲村中洪灾后死亡人数比例的对比。 不同意。原因如下：①从情节安排看，小说描述“我们”一家人战“疫”期间的居家生活， 即家庭日常生活：以“家常”为题，恰如其分。②从人物刻画看，小说着力描写的主要人物， 如“母亲”、“我们”等都是家庭成员：以“家常”为题，顺理成章。③从主题揭示看，小 说借“母亲”谈战“疫”感受，讲悲情故事，小中见大，突显主题：以“家常”为题，恰到 好处。④而以“两重天”为题，显得空乏，既不能切合小说情节，突出公众居家战“疫”的 特点，“我们”的存在似成多余。 【解析】 【7 题详解】 本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。 - 12 - 解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏 览每个选项，再逐一进行分析。本题中， C项，“文中画线句从正面表现了母亲头脑灵活的特点”理解错误，“‘是的，奶奶头脑真好 用！再见！’小张书记双手夹着纸笔，对母亲竖了竖大拇指，转身一溜烟跑向别家去”文中 画线句子是借小张之口从侧面来表现“母亲头脑灵活的特点”，并非从正面表现。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查鉴赏人物形象的能力。解答此类题目，分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语 句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个 人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直 接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互 包含，答题不要只简单的回答性格特征。本题要求分析小说中的母亲是一个怎样的形象，要 结合文章中具体的描写来分析。如： “小张书记，快进屋里坐坐，喝杯茶，暖和暖和。哦，还有这茶叶蛋，热的呢。”母亲对前 来登记信息的小张书记热情招呼，可见母亲生性爽朗，待人热情。 “好好好，奶奶记住了，电视里也说了，现在呆在家里哪也不去，也是为国家做贡献呢。”“哦， 这个新型冠状病毒肺炎，要是放在过去，那真是不得了的惨哪！”在疫情期间，母亲与家人 一起看电视了解疫情，并对小张书记的临行嘱咐表示理解接受，可见母亲关心国事，深明大 义。 “‘共产党就是好哇！”望着小张书记的背影，母亲口中喃喃。”“我说共产党好，共产党 是大救星，没错的！这么害人的新型病毒的病，这么大的传染，共产党都能管得了，管得好， 让全国这么齐心，真是老百姓的福气哟！”“政府？你说政府？那时到哪找政府？有政府来 管，还会有后面的事情么？”“我们是个大村子，有八百多号人，大小人口一下减少了一百 多，唉，造孽啊。几个月后，水退了，我们回到村子，天又连日连月地干旱，跟着瘟疫就来 了。”“瘟疫比洪水要厉害十倍百倍，好端端一个大村子，七成都染了人瘟，有许多是整家 整户地灭掉了。唉，这过去的苦啊，真没得讲噢！”母亲回忆过去发洪水和瘟疫时的情景， 在与旧社会发生灾疫时政府不作为的对比中，母亲由衷地赞叹党的英明。可见母亲饱经风雪， 爱憎分明。 “我们望向母亲。满头的银发，犹如岁月的风霜；脸上数不尽的皱纹，横撇竖捺，浅浅深深， - 13 - 在远红外取暖器不时左右掠过的光影里，呈现出一种立体深邃。”“我们一边听，一边在心 里快速地划算，民国 32 年，一九四三年，距离现在，已过去七十七年！”通过对母亲外貌的 描写和对过去时间的推算，可知母亲是一个经历过旧社会苦难生活的家庭妇女的形象。 【9 题详解】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题属于探究题，解答此类题，先 要认真审题，有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据。探究题是一种个性化 阅读，必须有理有据，但不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。本题题干“有人认为， 小说的题目换成‘两重天’更有韵味，你同意这种说法吗？请结合小说内容，说说你的看 法？”，这是比较小说标题的探究题，考生可以从标题对人物形象、故事情节、文章主旨等 的作用角度分析。 首先要明确自己的观点，如同意“两重天”更有韵味，要重点分析“两重天”的含义，文中 哪些情节、哪些内容和标题“两重天”相呼应。“两重天”是指两种反差很大的事态，具体 分析的时候可从对比手法的角度分析。文中具体描写有反差的内容有：（1）面对灾情，民国 32 年政府的不作为和如今共产党面对疫情的坚强领导合理管控形成对比；（2）母亲在过去和 现在幸福感的对比；（3）医护人员连日奋战，患者被妥善救治和陈老三一家在洪灾中的悲惨 境遇的对比；（4）新冠肺炎疫情导致死亡人数比例和母亲村中洪灾后死亡人数比例的对比。 如不同意“两重天”更有韵味，那就认为“家常”更好。“家常”指家庭日常生活，可重点 从人物形象、故事情节、文章主旨等角度分析小说中哪些情节照应了标题“家常”。如（1） 小说描述“我们”一家人战“疫”期间的居家生活，即家庭日常生活，与标题“家常”相照 应；（2）小说着力描写的主要人物，如“母亲”“我们”等都是家庭成员，以“家常”为题， 顺理成章；（3）小说借“母亲”谈战“疫”感受，讲悲情故事，以“家常”为题，小中见大， 突显主题。 【点睛】分析人物形象技法： 1、抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的确细节描写来分析人 物形象。 2、把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。 3、重视小说中人物形象的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定人物的言行、 影响人物的性格。 4、小说中的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就一定要把他们放在一定的 社会背景下去理解。 - 14 - 5、注意作者对人物的介绍和评价。 6、结合环境描写去分析人物形象。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 高柔，字文惠，陈留圉人也。父靖，为蜀郡都尉。柔留乡里，谓邑中曰：今者英雄并起， 陈留四战之地也。曹将军虽据兖州，本有四方之图，未得安坐守也。而张府君①先得志于陈留， 吾恐变乘间作也，欲与诸君避之。”众人皆以张邈与太祖②善，柔又年少，不然其言。柔从兄 干，袁绍甥也，在河北呼柔，柔举宗从之。会靖卒于西州，时道路艰涩，兵寇纵横，而柔冒 艰险诣蜀迎丧，辛苦荼毒，无所不尝，三年乃还。 太祖平袁氏，以柔为菅长。县中素闻其名，奸吏数人，皆自引去。柔教曰：“昔邴吉临 政，吏尝有非，犹尚容之。况此诸吏，于吾未有失乎！其召复之。”咸还，皆自励，咸为佳 吏。柔自归太祖，以为刺奸令史。处法允当，狱无留滞。太祖欲遣锺繇等讨张鲁，柔谏，以 为今猥遣大兵，西有韩遂、马超，谓为己举，将相扇动作逆，宜先招集三辅．．，三辅苟平，汉 中可传檄．．而定也。繇入关，遂、超等果反。 魏国初建，为尚书郎。转拜丞相理曹掾，令曰夫治定之化以礼为首拨乱之政以刑为先汉 祖除秦苛法萧何定律掾清识平当明于宪典勉恤之哉时置校事卢洪、赵达等，使察群下，柔谏 曰：“设官分职，各有所司。今置校事，既非居上信下之旨，又达等数以憎爱擅作威福，宜 检治之！”达等后奸利发，太祖杀之以谢于柔。 文帝践阼．．，以柔为治书侍御史，赐爵关内侯，转加治书执法。四年，迁为廷尉。明帝即 位，仍为廷尉，封柔延寿亭侯．．。时制，吏遭大丧者，百日后皆给役。有司徒吏解弘遭父丧， 后有军事，受敕当行，以疾病为辞。帝怒，促收考竟。柔见弘信甚羸劣，奏陈其事，宜加宽 贷。帝乃诏曰：“孝哉弘也。其原之！”在官二十三年，转为太常，旬日迁司空，后徙司徒。 景元四年，年九十薨，谥曰元侯。 （节选自《三国志•魏书•卷二十四》，有删改） 【注】①张府君，指张邈，曾为陈留太守。②太祖，指曹操。曹丕登极后追尊曹操为武皇帝， 庙号太祖。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 令曰/夫治定之化以礼/为首拨乱之/政以刑为/先汉祖除秦苛/法萧何定律/掾清识平/当明 于宪典/勉恤之哉/ - 15 - B. 令曰/夫治定之化/以礼为首/拨乱之政/以刑为先/汉祖除秦苛法/萧何定律/掾清识平当/ 明于宪典/勉恤之哉/ C. 令曰/夫治定之化以礼/为首拨乱之政/以刑为先/汉祖除秦苛/法萧何定律/掾清识平当/明 于宪典/勉恤之哉/ D. 令曰/夫治定之化/以礼为/首拨乱之政/以刑为/先汉祖除秦苛法/萧何定律掾/清识平当/ 明于宪典/勉恤之哉/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 三辅，本指西汉时期治理京畿地区的三个职官的合称，也泛指京城附近的地区。 B. 传檄，传布檄文；檄，古代官府用以晓谕、声讨、征召等的文书，如《讨武曌檄》。 C. 践阼，也称践祚，指帝王即位，登基。古代庙、寝堂前台阶，主阶在西，称阼阶。 D. 亭侯，爵位名。秦至两晋设二十等爵赏有功者，凡食禄于乡、亭者称为乡侯、亭侯。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 高柔孝亲爱族。他年少父丧，历尽艰险，远赴蜀地，运回父亲的灵枢，带领全族人远赴黄 河以北避乱。 B. 高柔为人宽厚。他任职菅地后劝回因曾作恶自行去职的官吏，担任廷尉时上奏明帝请求宽 恕解弘。 C. 高柔富有韬略。他被任命为刺奸令史后所办理的案件皆平允适当，又适时谏阻太祖派兵征 讨张鲁。 D. 高柔颇受重用。他明于法理，敢于直谏，得到太祖、文帝、明帝的信任和重用，为官计二 十三年。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）柔从兄干，袁绍甥也，在河北呼柔，柔举宗从之。 （2）昔邴吉临政，吏尝有非，犹尚容之。况此诸吏，于吾未有失乎！其召复之。 【答案】10. B 11. C 12. D 13. （1）高柔有个堂兄叫高干，是袁绍的外甥，在黄河以北让高柔过去，高柔带领全体族人 跟随高干。 （2）从前邴吉处理政务，（手下的）官员曾经犯有过失，刚吉尚且宽容他。何况这些个官吏， 对我并没有什么过失！还是召回并让他们复职吧。 【解析】 【10 题详解】 - 16 - 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句 末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间 也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿； 同时还要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。本题中，首先通读句 子，发现“以……为”的固定用法，所以是“以礼为首”“以刑为先”；再看句子结构，发 现“治定之化/以礼为首”“拨乱之政/以刑为先”句子结构相似，所以应断句为“夫治定之 化/以礼为首/拨乱之政/以刑为先”。再看“汉祖除秦苛法”“萧何定律”是按照什么人做什 么事的结构组织的，所以 B 项正确。原文标点如下：令曰：“夫治定之化，以礼为首。拨乱 之政，以刑为先。汉祖除秦苛法，萧何定律。掾清识平当，明于宪典，勉恤之哉！”大意是： 曹操下令说：“政治安定，教化清明，要把礼放在首位；消除混乱局面，恢复正常秩序的政 令，要以刑法为先。汉高祖废除秦王朝严苛的法律，萧何制定汉律。丞相理曹掾高见卓识， 处事公平妥当，通晓法律，勉力于职守吧！” 故选 B。 【11 题详解】 本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官 职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一 些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释 的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 C项，“古代庙、寝堂前台阶，主阶在西，称阼阶”错误，主阶应在东，称阼阶。古代庙寝堂 前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原 文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对 原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，本题中， D项，“为官计二十三年”表述不当，根据最后一段的内容，以及“在官二十三年，转为太常， 旬日迁司空，后徙司徒”，应为担任廷尉前后共计二十三年。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译 - 17 - 为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文 补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。 第一句得分点：“从兄”同祖伯叔之子年长于己者，即堂兄；“河北”古今异义，文中指“黄 河以北”；“举宗”全体族人，“举”全、都；“柔从兄干，袁绍甥也”判断句。 句意：高柔有个堂兄叫高干，是袁绍的外甥，在黄河以北让高柔过去，高柔带领全体族人跟 随高干。 第二句得分点：“临政”处理政务；“非”过失、过错；“容”宽容；“其”语气词，可翻 译为“还是”；“复”复职。 句意：从前邴吉处理政务，（手下的）官员曾经犯有过失，刚吉尚且宽容他。何况这些个官吏， 对我并没有什么过失！还是召回并让他们复职吧。 【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在 阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一 个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还 是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答 题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细 查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而 非处，要有借题解文的意识。 参考译文： 高柔，字文惠，是陈留郡圉地人。父亲高靖，担任蜀郡都尉。高柔被留在老家，他对乡 人说：“当下英雄并起，陈留是四面平坦、无险可守、容易受攻击的地方。曹操曹将军虽然 占据着兖州，但是他本来就有征服四方，统治诸侯的图谋，不会安心固守（兖州）的。而张 邈张府君从前在陈留（担任太守）志得意满，我担心变乱将趁机会发生，（我）打算与各位避 走他方。”众人都认为张邈与太祖交好，而高柔年纪又轻，不认为他的话是正确的。高柔有 个堂兄叫高干，是袁绍的外甥，在黄河以北让高柔过去，高柔带领全体族人跟随高干。恰逢 父亲高靖在西州去世，当时道路阻滞难行，敌兵与盗贼分散各处，高柔冒着艰难险阻赶到蜀 郡，把客死蜀郡的父亲的灵枢迎归家乡，艰辛苦楚，无所不尝，三年后才返回故里。 太祖平定袁氏兄弟后，任命高柔担任菅县县令。县民平常就听闻高柔的名声，有几个营 私枉法的官吏，都自行抽身离开。高柔开导（人们）说：“从前邴吉处理政务，（手下的）官 员曾经犯有过失，邴吉尚且宽容他。何况这些个官吏，对我并没有什么过失！还是召回并让 - 18 - 他们复职吧。”这些官吏全都回来了，都勉励自己，全都成为好的官吏。高柔自从归附太祖， 太祖任命他为刺奸令史。高柔依法办理案件，平允适当，案件从无搁置。太祖打算派遣钟繇 等人征讨张鲁，高柔进谏，他认为现在仓促派遣大军，西边有韩遂、马超，会认为是对付他 们，将相互煽动作乱，应当先招募集结京城附近地区的京兆尹、左冯翊和右扶风，这些地区 如果平定了，汉中地区就能传布檄文平定了。钟繇入关，韩遂、马超等人果真反叛了。 魏国刚刚建立的时候，高柔担任尚书郎。后转任丞相理曹，曹操下令说：“政治安定， 教化清明，要把礼放在首位；消除混乱局面，恢复正常秩序的政令，要以刑法为先。汉高祖 废除秦王朝严苛的法律，萧何制定汉律。丞相理曹掾高见卓识，处事公平妥当，通晓法律， 勉力于职守吧！”当时朝廷设置校事职位，任用卢洪、赵达等人为校事，让他们调查监督百 官，高柔进谏说：“（朝廷）设置官员分掌职事，各自都有所掌管的事情。如今设置校事一 职，既不能体现居上位者信任臣下的心意，加上赵达等人多次凭自己的好恶擅作威福，应当 查办他们！”后来赵达等人非法谋取利益事发，太祖杀了他们来向高柔道歉。 魏文帝即位，任命高柔担任治书侍御史，赐予关内侯的爵位，转任并增加治书执法的职 衔。四年，调任为廷尉。魏明帝即位后，仍然担任廷尉，封赏高柔延寿亭侯的爵位。当时的 制度规定，遇到父母的丧事的官吏，一百天后都要供应役使。有一名叫解弘的司徒吏遭遇父 丧，后来国家有军事行动，解弘接受敕令应当出征，（解弘）以身体有病推辞。皇帝大怒，督 促逮捕并刑讯穷究。高柔看到解弘的确非常瘦弱，于是就上奏陈述实情，建议宽恕解弘。魏 明帝于是下诏书说：“解弘为人孝顺，应当宽恕他！”高柔在廷尉官位上二十三年，转任太 常，十天后调任司空，后来又转任司徒。景元四年，以九十岁的高龄去世，谥号元侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 《书愤》其五① 宋•陆游 清汴②逶迤贯旧京，宫墙春草几番生。 剖心莫写孤臣愤，抉眼③终看此虏平。 天地固将容小丑，犬羊自惯渎齐盟④。 蓬窗老抱横行路，未敢随人说弭兵。 【注】①《书愤》组诗共五首，为陆游被罢职退居山阴时所作。②汴，汴河，唐朝以后对通 济渠（京杭大运河的一段）的代称，流经汴京，为北宋王朝的生命线。③抉眼，即抉目悬门， 指忠臣被谗诛杀，典出《史记•吴太伯世家》。④齐盟，同盟。 - 19 - 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以景语入诗，想象汴水自清，宫墙宛在，但山河易主，满目荒芜，奠定全诗感情基调。 B. 颔联巧用伍子胥被迫自尽时希望抉目悬门的典故，表达自己蒙冤受屈也要收复失地的信 念。 C. 颈联前句语带双关，表面上指斥天地不公，纵容丑恶，暗地里讽喻当朝统治者重用奸佞之 事。 D. 全诗融写景、议论、抒情于一体，尾联直抒胸臆，苍凉中见落寞之意，豁达中显不平之情。 15. 请简要概括诗歌后两联抒发的思想感情。 【答案】14. D 15. ①对中原沦陷已久，而统治集团安于现状，重用奸臣，不思收复的愤 慨和无奈之情；②对入侵者背信弃义、恣意妄为与朝中小人当道，忠臣难以立足的憎恨之情； ③对自己年事已高，身处困境，却忠心耿耿、欲杀敌报国、光复河山的爱国之心和激愤之情。 【解析】 【14 题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能 力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读 的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法 还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。 D项，“尾联直抒胸臆”错误。应该是含蓄表达的。我住在贫寒的屋窗下时常心怀（让宋军） 纵横敌军的策略，不敢随着那些投降派的人说应该停兵。表达了陆游的拳拳爱国之心。 故选 D。 【15 题详解】 本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注 意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从 题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是 直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手， 题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手， 景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 “天地固将容小丑，语带双关，表面上指斥天地不公，纵容丑恶，暗地里讽喻当朝统治者重 用奸佞之事。前两联交代了汴京的城墙和宫殿因为南渡君臣和金人的肆掠已经残破不堪，长 满野草，祖宗社稷也已经埋没，难道没有人能扛起复兴大宋的旗帜。对中原沦陷已久，而统 - 20 - 治集团安于现状，重用奸臣，不思收复的愤慨和无奈之情。结合“犬羊自惯渎齐盟”分析， 抓住“犬羊”“齐盟”分析，主要表达对入侵者背信弃义、恣意妄为与朝中小人当道，忠臣 难以立足的憎恨之情。结合“蓬窗老抱横行路，未敢随人说弭兵”及注释内容“为陆游被罢 职退居山阴时所作”分析，“老”说明自己年事已高。“未敢随人说弭兵”，自己虽然身处 困境，却忠心耿耿，渴望光复河山，抒发一片爱国之心和激愤之情。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》结尾写朋友听了苏轼的一番话后，转悲为喜，开怀畅饮，同时照应开头，极 写游赏之乐，超然物外的境界的句子是“_______，________”。 （2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“________”，点出李蟠的文学爱好， 而“_______”，则说明李蟠的儒学素养。 （3）《论语》中孔子用国家的将帅与匹夫立志做对比，说明立下大志，对于一个人的成长， 具有非常重要的意义的句子是“_______，________”。 【答案】 (1). 相与枕藉乎舟中 (2). 不知东方之既白 (3). 好古文 (4). 六 艺经传皆通习之 (5). 三军可夺帅也 (6). 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写， 二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然 后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“藉”“既”“帅”。 【点睛】 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 真正把钢笔字上升为硬笔书法，推广到________的，庞中华当是开路先锋。这位敢于拓 荒之人，并无家学渊源，并非出自高贵师门。他出身寒微，自学成才，少壮时从事地质勘探， 跋涉崇山峻岭，栖居茅屋帐篷。风尘仆仆，行囊鼓鼓。忙中探寻地质，业余探索书法，终在 毛笔书法巨大的根基上另开一枝新卉，出版了北碑南帖兼备的一本硬笔书法字帖。 庞中华首倡硬笔书法，引起社会各界强烈共鸣，尤其是适应了青少年、中小学生的需求， 字帖发行量当时就已突破千万册，中央电视台________举办庞中华硬笔书法系列讲座。书法 家庞中华兼有演说家的素质，他口才出众，妙语连珠，应邀到全国各地义务演讲千余场，深 入工厂、农村、学校、机关、军营，贵在把_________带给黎民大众。他将字帖创新，分门别 - 21 - 类，细化到发蒙幼童、青春花季、不惑中年、古稀老者……庞中华兼有社会活动家的能力。 他带头筹建硬笔书法组织机构，获准成立中国硬笔书法协会，兴办中华钢笔书法函授中心、 硬笔书法实验基地、中小学书法教师培训班……南北纵横，_________。 书法传承，人才辈出，硬笔书法必有后起之秀，（ ） 17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 五湖四海 破天荒 阳春白雪 星罗棋布 B. 天南海北 破天荒 下里巴人 满天星斗 C. 五湖四海 打头风 下里巴人 满天星斗 D. 天南海北 打头风 阳春白雪 星罗棋布 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 忙中探寻地质，业余探秘书法，终在毛笔书法巨大的根基上另开一枝新卉，出版了一本北 碑南帖兼备的硬笔书法字帖。 B. 忙中探寻地质，业余探索书法，而在毛笔书法巨大的根基上另开一枝新卉，出版了一本北 碑南帖兼备的硬笔书法字帖。 C. 忙中探测地质，业余探索书法，将在毛笔书法巨大的根基上另开一枝新卉，出版了北碑南 帖兼备的一本硬笔书法字帖。 D. 忙中探测地质，业余探索书法，竟在毛笔书法巨大的根基上另开一枝新卉，出版了一本北 碑南帖兼备的硬笔书法字帖。 19. 下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 但论及影响之大，普及之广，出版物数量之巨，迄今为止还没有哪位硬笔书法家超越庞中 华。 B. 但论及普及之广，出版物数量之巨，影响之大，迄今为止还没有哪位硬笔书法家超越庞中 华。 C. 但论及出版物数量之巨，影响之大，普及之广，迄今为止庞中华还没被哪位硬笔书法家超 越。 D. 但论及出版物数量之巨，普及之广，影响之大，迄今为止还没哪位硬笔书法家把庞中华超 越。 【答案】17. A 18. D 19. B 【解析】 【17 题详解】 - 22 - 本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言 环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。 首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯 用语，推断词语意义及用法。 五湖四海：泛指全国乃至世界各地，也比喻广泛的团结。天南海北：形容距离遥远的不同地 区，亦形容（谈话）漫无边际。根据语境，此处强调的是庞中华将钢笔书法推广到世界各地， 突出推广范围之广，而非强调不同地区距离远。故第一处横线应选填“五湖四海”，排除 B、 D两项。 破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。打头风：指逆风。根据语境，此 处指中央电视台举办硬笔书法系列讲座是第一次，与逆风之意毫无关系。故第二处选用“破 天荒”，排除 C 项。 阳春白雪：比喻高深的不通俗的文学艺术作品。下里巴人：比喻通俗的，容易为大众接受的 文学艺术作品。虽然两个成语都比喻文艺作品，但侧重点是不一样的，根据语境，此处是指 钢笔书法这种比一般用钢笔写字要高雅得多的艺术活动，故应选用“阳春白雪”。 星罗棋布：像天空中的星星似的罗列着和棋盘上的棋子那样分布着，形容数量众多，散布的 范围很广。满天星斗：比喻事情多而杂乱，后形容文章华美。根据语境，第四处横线上的成 语应表达数量多、范围广的意味，而非事情多而杂乱，故选用“星罗棋布”比较恰当。 故选 A。 【18 题详解】 本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这 一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改 最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。 根据语境，“探秘”书法，虽然也通顺，但不及“探索”切合文意，排除 A 项； “一本”作为表示限定数量的定语，在本句中应放在表性状的定语之前，排除 C 项； 根据上下文，画线句子中的关联词语应该选用表示出乎意料的“竟”字，表明庞中华身为地 质队员，总是与地质探测研究打交道，成功编写字帖实属不易，有实在出乎意料的意味。其 他的关联词，如“终”“而”“将”等，均不能突显这种意味，排除 B 项。 故选 D。 【19 题详解】 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯 - 23 - 能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段 中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都 有一定的干扰性，难度适中。 最后一段从硬笔书法的继承与发展角度说明庞中华书法艺术的价值与影响，“普及之广”、 “出版物数量之巨”，是“影响之大”的表现，应当放在“影响之大”之前，排除 A 项、C 项； 从文脉上看，第二分句使用一般陈述句为佳，使用被动句式或“把”字句式均不够连贯，排 除 D 项。 故选 B。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过 12 个字。 20 世纪 50 年代以来，在青藏高原广泛发现了古人类活动遗迹，遗迹中的细石器和打制石器工 具，表明早在石器时代人类①_________，但是这些遗迹大都直接暴露在地表，缺乏有序的地 层关系，年代②________，科学家根据石器类型学特征进行断代或者推测年代，存在较大不 确定性，因为打制石器产生在旧石器时代，其使用时间跨度很大，即使到了青铜时代，某些 地区③___________，尤其是细石器。因此，高原打制石器遗迹普遍存在难以获得准确年代的 问题。 【答案】 (1). 已经开始在青藏高原活动 (2). 很难确定 (3). 仍在使用打制石器 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道语境补 写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要 填写的内容。这段文字主要谈论的是高原打制石器遗迹普遍存在难以获得准确年代的问题， 文段重点就原因进行了分析。第一空根据前文的“在青藏高原广泛发现了古人类活动遗迹”， 后面是通过遗迹中的细石器和打制石器工具证明早在石器时代人类就已经开始在青藏高原活 动了，所以第一空可填入类似的“已经开始在青藏高原活动”的句子。第二空根据后文的“推 测年代”“存在较大不确定性”，可知由于这些遗迹大都直接暴露在地表，缺乏有序的地层 关系，所以“年代很难确定”，第二空可填入类似的“很难确定”的句子。第三空根据“即 使到了青铜时代”“尤其是细石器”，说明随着历史的发展，某些地区还在使用打制石器。 所以第三空可填入类似的“仍在使用打制石器”的句子。 【点睛】 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 75 - 24 - 个字。 3月 3日，英特尔、联想及华大基因宣布正携手加快 COVID-19 新型冠状病毒的基因组特 性分析。通过这项合作，华大基因将得以继续优化其新型冠状病毒检测试剂盒并获取大量有 价值的信息，有助于确定开发有效疫苗或治疗方法的潜在靶标。 在英特尔和联想为华大基因提供的包括硬件、软件、交付及服务的端到端解决方案中， 大型高性能计算（HPC）集群用于处理从华大 DNBSEQ-T7 测序系统读取的高通量数据，支持科 学家研究病毒的毒性、传播模式、病原体与宿主间的相互作用，进而助力流行病学及疫苗设 计研究。这些工作对未来创建更好的诊断方法和设计有效的疫苗或其他保护性措施（例如免 疫疗法）至关重要。如国家超级计算深圳中心主任冯圣中所言：“科学阻击疫情的每个环节， 都需要超算来支撑。” 【答案】①英特尔、联想及华大基因携手加快应对新型冠状病毒。②英特尔、联想为华大基 因的研究提供高通量数据分析。③华大基因藉此支撑将优化新冠病毒检测等方面的研究。 【解析】 【详解】本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句 剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其 中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括 作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关 的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。 选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提 取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。 结合“英特尔、联想及华大基因宣布正携手加快 COVID-19 新型冠状病毒的基因组特性分析” “通过这项合作，华大基因将得以继续优化其新型冠状病毒检测试剂盒并获取大量有价值的 信息，有助于确定开发有效疫苗或治疗方法的潜在靶标”分析，可以概括为英特尔、联想及 华大基因携手加快应对新型冠状病毒。 结合“在英特尔和联想为华大基因提供的包括硬件、软件、交付及服务的端到端解决方案中， 大型高性能计算（HPC）集群用于处理从华大 DNBSEQ-T7 测序系统读取的高通量数据，支持科 学家研究病毒的毒性、传播模式、病原体与宿主间的相互作用，进而助力流行病学及疫苗设 计研究”分析，可以概括为英特尔、联想为华大基因的研究提供高通量数据分析。 结合“这些工作对未来创建更好的诊断方法和设计有效的疫苗或其他保护性措施（例如免疫 疗法）至关重要。如国家超级计算深圳中心主任冯圣中所言：‘科学阻击疫情的每个环节， - 25 - 都需要超算来支撑’”分析，可以压缩为华大基因藉此支撑将优化新冠病毒检测等方面的研 究。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 在武汉防控新冠肺炎的关键时期，先后有两批环卫工人受命去一家医院完成保洁任务。 任务完成后，按规定到指定酒店隔离 14 天。期满退房后，酒店经理却发现这两批环卫工们所 住的房间都一尘不染，干净得完全不像曾经有人住过。原来，环卫工人们退房前都悄悄打扫 了房间。这让酒店经理感动不已：“其实环卫工人住酒店，他们的单位都是付费的，他们没 有义务打扫，但这些行为真的很让人感动。”记者辗转联系上其中一位当时住店的环卫工人， 得到的解释朴实而耐人寻味：“我们是搞环卫的，平时没住过这么好的酒店，心想千万不能 把房间搞得乱七八糟，给别人添麻烦……” 此事经媒体报道后，在社会上引起热议，人们纷纷为环卫工人们的行为点赞。 请根据以上报道的内容，以中学生“李响”的身份，以“给环卫工叔叔阿姨们的一封信” 为题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：自选角度，自定立意；切合身份，贴合背景；符 合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 给环卫工叔叔阿姨们的一封信 尊敬的环卫工叔叔阿姨： 你们好。 从媒体方面得知你们在防控新冠肺炎的关键时期，受命去一家医院完成保洁任务，任务 完成后，按规定到指定酒店隔离 14 天，在退房前都悄悄打扫了房间，环卫工们所住的房间一 尘不染，干净的完全不像曾经有人住过，人们纷纷为你们的行为点赞。 其实，你们每天做着平凡的工作，拿着微薄的工资，却有那么高的觉悟，时刻为他人着 想，理解他人，是一群善解人意的人。善解人意，顾名思义就是能体谅人，能体贴人、会换 位思考。“我和团队人员们说不要给别人添麻烦，我们住了这么好的酒店，千万不能把房间 让人一看到觉得乱七八糟，给别人添麻烦，这哪是我们工人做的事情。”如此勤劳朴实的环 卫工人，朱阿姨的一番话令人感动。 在城市的每一个角落，时不时都可以看到一个穿着淡红色反光背心，带着淡红色帽子， 手里拿着扫把，畚箕，钳子等工具的人员，没错，这就是我们的城市美容师——环卫工人。 你们是美丽的。或许，大家不曾接近过你们，也不曾关注过、了解过你们，但是你们与 - 26 - 我们一样，每天平凡地生活着；或许，比一些“白领朋友们”地位低一些，但是，你们的心 灵并不会被地上的污秽沾染，是善良的，美丽的。 身穿着与其他人一样的橙黄色工作服，把头低得很低，头发被呼啸来的风吹得很乱，那 里还参杂着一丝丝银白色的头发，在一头乌黑的密发中，太阳的照射下显得异常刺眼。你们 的年龄其实并不算太大，只是脸上已经有着一丝丝岁月的痕迹，岁月给留下了沧桑，带走了 年轻的容颜，你们却默默地为城市工作。 你们为城市带来了干净和整洁，为城市发展带来了一股清流。以自己的一举一动，为我 们树立榜样。 “我从来没有见过退房之前，还给你把卫生全部做好，整整齐齐，一间又一间连着九间 房……”大酒店市场销售部经理程渝在接受记者采访的时候感动得数度哽咽，“他们干着城 市里最脏最累的活，我感觉到他们的心灵是那么美好”。你们的用善意和互相理解，在人与 人之间架起一座心灵的桥梁。 不管是凌晨四点的街头，还是晚上十二点的深夜，你们默默地接受这个如机器人一般重 复劳作的职业，在铺着落叶、散落着垃圾的街道忙忙碌碌：夏天，身上的衣服都被汗湿透； 冬天，顶着风雪也要继续劳作，一年四季风雨雪无阻。这是可敬的底层工作者的真、善、美。 平凡，是生活的本色。我们每一个人，都是十分平凡的。对于这个平凡的世界来说，你 们是伟大的，是值得所有人尊敬的人。 此致 敬礼 李响 2020 年 5 月 6日 【解析】 【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要 解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。本题属于材料加命 题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生 对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片 面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料 的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明， 一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材 - 27 - 料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。 【审题】材料选取了全民战“疫”中的一个生活小插曲，意在引导考生认真思考，体味平凡 人身上不经意中体现出来的至真至善至美的品质，培养正确的价值观、人生观、世界观。这 是一个开放性试题，就材料中的提示来看，可从多角度发掘这些环卫工人身上所体现出来的 品质。关于表述角度。题目其实也作了提示（或限制），即以中学生的身份给环卫工人写信， 需要表达清楚以下内容：1、向环卫工人们表达最诚挚的敬意；2、分析环卫工人行为的动因 与意义；3、针砭不良现象，表达学习的决心。表达的侧重点则在于分析环卫工人行为的思想 根源、内外动因、积极意义，力求使文章的思想内容深刻而富有启发性。关于文体选择。强 调考生须充分考虑到书信这一应用文体的“形式（格式）”因素，如行款格式、行文用语等， 对文章内容并无特别限制。结合材料可知，这个题目以写带有较为浓郁抒情色彩的议论类文 章为佳。但无论何种文体，都要切合中学生的身份，真正做到情真、意切、理明，具有直击 人心、启人深思、催人奋进的丰富意蕴和逻辑力量。 参考立意：干着城市最脏、最累的活，但他们却是有博大爱心的人；与受人敬重的“逆行者” 医护人员相比，他们也都是英雄；工作没有贵贱，在自己的岗位上奉献的人们都是最美的； 伟大出自平凡，平凡铸就辉煌，凡人善举激发正能量；换位思考，善解人意等。 行文结构：结合材料内容分析确定主题，注意书信的格式要求。开头可以结合材料内容，赞 美环卫工人的举动，他们干着城市里最脏最累的活，但是他们的心灵是那么美好，向环卫工 人们表达最诚挚的敬意。然后可以分条分析环卫工人行为的动因与意义，如榜样的力量，理 解的意义等。还可以针砭社会上的一些不良现象，表明自己的看法等。最后可以表达学习的 决心和对环卫工人的谢意等。 【素材】1.环卫工人把干净的留给大家，去把肮脏的留给自己，多么伟大啊！可是有些人不 懂他们的工作是多么辛苦，竟然瞧不起他们。 2．环卫工人十分辛苦，他们不像我们，我们有时做做有时玩玩，他们要从黎明做到半夜， 每天没日没夜的工作着；环卫工人的工作条件很差，严冬里，酷热中，他们不畏严寒酷暑， 坚持在大街小巷里清洁卫生。大雨中，当大街上几乎没人赶路的时候，只留下我们的环卫工 人那勤劳的身影时，你会不由地想：他们被淋湿了吗？他们会冷吗？啊！环卫工人就是我们 城市的美容师。他们这种勤劳勇敢、任劳任怨、默默奉献的精神，永远值得我们尊敬和学习。 3.我最敬佩的人，不是家财万贯的富豪，也不是璀璨耀眼的明星，而是一个朴实无华的 清洁工。这位清洁工阿姨仿佛不懂得什么叫疲倦，无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是 能在家附近看见她弯着腰，手里握着扫帚不停地扫垃圾的身影。她的上身总是穿着整洁的黄 - 28 - 色工作服，下身永远都是一条深蓝色带花的裤子和一双黑色的布鞋，头上戴着一顶的小黄帽。 帽子下面一张朴实的脸庞经不起岁月的冲刷，布满了一条条深深的皱纹。一开始，我觉得她 没什么特别的地方，可是经历过这件事后，她的任劳任怨、无私奉献深深打动了我。 4. 春日的早晨，还有几分凉意。天才刚刚拂晓，他们就开始工作了。手中的笤帚和簸箕 是演奏敬业之歌的最好乐器。“砰砰，砰砰”的乐曲唤醒了熟睡的人们，向人们诠释着劳动 的快乐和美丽。 【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心 的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制， 确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作 文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到 没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。 充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分 的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太 宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚 为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外 在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、 形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。 - 29 -