2018-2019学年安徽省宿州市十三所重点中学高一上学期期中考试语文试题

2018-2019学年安徽省宿州市十三所重点中学高一上学期期中考试语文试题

‎ ‎ ‎2018-2019学年安徽省宿州市十三所重点中学高一上学期期中考试语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 一、 现代文阅读（30分）‎ （一） 论述类文本阅读（9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎  在中华传统文化中，“鸡文化”占有重要地位，对古人生活的影响很直接。   鸡为什么叫“鸡”？明代李时珍《本草纲目•禽部》“鸡”条引南唐人徐核的话称：“鸡者,稽也，能稽时也。”鸡守时且鸣叫准时，鸡鸣了天就快亮了，由此，古人送给鸡不少美称：夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等。   鸡能啼晨，古人称之为“司晨”。鸡这一习性，对农耕时代的古人具有重要意义。《诗经》中有这样的句子“女曰鸡鸣……”：妻子说鸡打鸣了，赶紧起来干活吧。可见，先秦时人们已开始利用鸡鸣来安排作息了。国君也以“鸡鸣”为时间节点安排作息。《诗经》中的《鸡鸣》就有贤妃提醒国君早朝：“鸡既鸣矣，朝既盈矣。”周朝还专设“鸡人”掌管鸡牲和报时，后来宫廷中负责打更报时的人被称为“鸡人”。但古人认为母鸡打鸣是不祥之兆，会有“鸡祸”。在古代，女人干政或主政，常被称作“牝鸡司晨”。《汉书•五行志》引《易传》的话：“妇人专政，国不静；牝鸡雄鸣，主不荣。”   古人还以鸡鸣励志，现在不少人书房里都喜欢挂“闻鸡起舞”字画。《晋书•祖逖传》记载，祖逖和刘砚“共被同寝”，夜半听到鸡叫声，对刘砚说：“此非恶声也。”便踢他起来一起舞剑健身。   鸡在古人眼里还能辟邪。《山海经•中山经》中就多次提及：“用一雄鸡，攘而勿杀”，“毛用一白鸡，祈而不粉”。古人认为，鸡是一种“阳鸟”，主管日出。唐《艺文类聚•鸟部》“鸡”条的说法更清楚：“鸡为积阳，南方之象，火阳精物。”‎ 鸡鸣带来光明，而鬼怪最不敢见光明，自然便怕鸡。还有一种说法，民间把鸡当辟邪物可能与中华人文始祖虞舜有关。东晋王嘉《拾遗记》记载，尧在位七十年，有国献重明之鸟，双睛在目。这里的“重明之鸟”就是一种鸡，隐指尧的接班人舜。重明之鸟“能搏逐猛兽虎狼，使妖灾群恶不能为害”，民间过年时都期盼这种鸟能飞到自家门口，等不到它，“或刻木，或铸金，为此鸟之状，置于门户之间”。王嘉认为，民间画鸡贴门上，就是由这种遗俗变化来的。   古人认为鸡还是一种吉祥动物。“鸡”谐音“吉”，鸡年就是“吉祥之年”。古代有一种年画，上面是啼叫的公鸡和牡丹花，有读书人的人家过年时都会张贴，取意“功（公）名（鸣）富贵”。还有一句十分喜庆的话叫“龙凤呈祥”，龙的原型是蛇，凤的原型就是鸡。《尔雅•释兽》说：“鸡三尺为鹤。”传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。   实际上，鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差。古人称鸡为“德禽”，西汉韩婴《韩诗外传》便有这样的说法：“君独不见夫鸡乎!首戴冠者，文也；足搏距者，武也；敌在前敢斗者，勇也；得食相告，仁也；守夜不失时，信也。”“文”“武”“勇”“仁”“信”，这些鸡的优秀品质可都是凤凰所没有的。 （摘编自《“鸡文化”对古人生活的影响》有删改）‎ ‎ 1.下列关于“鸡文化对古人生活的影响”的表述，符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．鸡守时且鸣叫准时，鸡鸣了天就亮了。因此，古人称“鸡能啼晨”为“司晨”。 B．先秦时人们已开始利用鸡鸣来安排作息了，上至国君，下至百姓。 C．古人常以鸡鸣励志。祖逖“闻鸡起舞”的故事让不少人听到鸡叫就起来舞剑健身。 D．古人认为鸡能辟邪，这与中华人文始祖禹舜有关。‎ ‎2．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )（3分） A．周朝专设“鸡人”掌管鸡牲和报时，后来皇家宫廷中“鸡人”负责打更报时。‎ B． ‎《易传》中说：“妇人专政，国不静；牝鸡雄鸣，主不荣。”可见古人视母鸡打鸣是不祥之兆。‎ C． 古人认为鸡是一种“阳鸟”，主管日出。这在《山海经•中山经》中就多次提及。 D．《拾遗记》中记载的“重明之鸟”就是一种鸡,能博逐猛兽，震慑妖恶。‎ ‎ 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )（3分） A．古人送给鸡不少美称：夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等，可见鸡文化由来已久。‎ B． ‎“鸡文化”对农耕时代的古人具有重要意义，今人受其影响就相对小了。 C．传统的“龙凤呈祥”一说也与鸡有关，因为“凤”的原型就是鸡，凤凰的别名就是鸭鸡。 D．古人称“鸡”为“德禽”，并赋予鸡“文”“武”“勇”“仁”“信”等优秀品质，所以在古人心目中鸡的地位高于凤凰。‎ （一） 文学类文本阅读（21分）‎ 阅读下面文字，完成4-7题。‎ 铁凝印象 ‎ 赵勇 我又没见过铁凝，只能算个不称职的读者（比如，我就没有通读过她的作品），写什么“铁凝印象”？‎ 只是因为读了两篇《铁凝印象》，手禁不住痒痒起来。一篇是汪曾祺写的，写得好，大家就是大家。‎ 他说编辑在催稿，文章将发排，他就匆匆忙忙那么一划拉，铁凝就“活”起来了。他说铁凝人长得“挺拔”。——挺普通的两个字，用到铁凝这儿就出彩；他还说《玫瑰门》里的若干章节，如“生吃大黄猫”，下笔带着残忍，惊心动魄。——“生吃大黄猫”是什么感觉？这种比喻也就汪老头能够想出。汪曾祺写人的文章可称一绝，三两件事往那儿一摆，那人就有了精气神儿。他写过一篇《林斤澜！哈哈哈哈》，您瞧这题目起的，酷！‎ 另一篇是张守仁写的，据说与铁凝已有三十年的交情了，却只是披露了一些“史料”。此文发表于《美文》杂志，却没让我看出美在何处。‎ 下面就来说说我的“铁凝印象”。‎ 一般来说，我要是喜欢哪个作家，就会买回他的一堆作品。检点一下自己的书橱，当代女作家中搜集得最多的是陈染的作品，其次大概就是铁凝的，一共四本：《甜蜜的拍打》、《永远有多远》、《大浴女》和《小嘴不停》。后两本书是同一个朋友送的，当年她在“布老虎丛书”做事情，我就有了《大浴女》；后来她又到十月文艺出版社当编辑，我又有了《小嘴不停》。她也没问过我，她怎么知道我喜欢铁凝的东西？‎ ‎《大浴女》的扉页上有铁凝的签字，日期写的是2000年4月9日。本人练过两天书法，看铁凝的字，舒展硬朗，不像出自一个女子之手。这说明铁凝虽然写过一些比较婉约的东西，却有阳刚气，很可能还有点霸气。‎ ‎《大浴女》我是认真读过的，当时觉得这本书很够劲。后来见到一位河北的评论家，他跟我说，《大浴女》写的是铁凝自己的一段刻骨铭心的情感经历，听得我一愣一愣的。心中暗想，还是河北的评论家厉害。‎ 我是什么时候喜欢上铁凝的东西呢？大概是读了她的《哦，香雪》。那个时候，这篇小说还没进中学课本，作者她现炒现卖，读者我就现买现吃。萨特说，香蕉刚摘下来才好吃，精神产品也应该就地消费。信然。后来又读了《没有纽扣的红衬衫》，看了那部《红衣少女》。把作品写纯净了是种功夫，人心里头有了乱七八糟的东西，想纯净一下还真不容易，弄不好你就做成了纯净水。纯净水是什么东西？我说的不是那个纯净。‎ 还读过她的《孕妇和牛》——不光是读过，而是给人念过好几遍。90年代我在一所大学里教写作课，遇到好文章就想抑扬顿挫地给学生念。有些文章瞄上两眼就够了，有些文章读上一遍就行了，好文章必须经得住念。《孕妇和牛》我念过几遍？恐怕有七八遍吧。一年一遍。‎ 若干年后，我想把这篇被我念过的小说选进中学语文课本。一位朋友一听“孕妇”二字就大摇其头；另一位朋友读到行走的孕妇“像个雄赳赳的将军”‎ 就高声断喝：这算个什么比喻？一帮没读过《孕妇和牛》的哥们儿就跟着起哄，只哄得我一头雾水，心里暗想，莫非被汪曾祺称作“俊得少有”的小说哪儿有毛病？莫非是汪老头看走了眼，我也白念了七八遍？‎ 后来一想，读这种小说是需要一种很好的心境的，不光得有小心境，还得有大心境。我在1993年读到了这篇小说，2003年的朋友有1993年的心境吗？‎ 再后来就读到了铁凝的说法。她说短篇小说是诱惑她一生的体裁。她说“当我写作长篇小说时，我经常想到的两个字是‘命运’；当我写作中篇小说时，我经常想到的两个字是‘故事’；当我写作短篇小说时，我想得最多的两个字是‘景象’”。这话一听就地道，只有中长短篇都练过的人才能说出这种话来。‎ 再后来嘛，就听说铁凝当官了，当了河北作协的主席，还当了中国作协的副主席，又是全国党代会的代表。一次，记者问她：“你是作家，又是党代表，两者是否一致？”铁凝说：“党号召我们党员时刻保持先进性，而我无论写什么，真善美都是底色。故两者是一致的。”看到这里我哈哈大笑，铁凝果然厉害，官话说得还挺溜的。‎ 但据说，当了官的铁凝照样写作，比如，听说最近有本《笨花》的长篇已经上市。或许这就叫做抓革命、促生产，革命生产两不误！‎ 耳边响起了刁德一的唱腔（反西皮摇板）：这个女人不寻常！‎ ‎ 写于2006年5月1日（有删改）‎ 4、 下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A、 作者没有见过铁凝，主要通过阅读铁凝的作品来写对铁凝的印象，选材精当。‎ B、 文章运用了对比手法评价汪曾祺和张守仁，一详一略，态度分明。‎ C、 作者原本认为《孕妇和牛》是篇“好文章”，后来觉得并非如此。‎ D、 作者因为读了两篇《铁凝印象》，触发了写作的欲望，于是写下同题之作。‎ 5、 结合文本，理解第9段划线句子的含义（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4、 作者写《铁凝印象》，为何还要写汪曾祺和张守仁？这部分文字有何作用？（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5、 ‎“这个女人不寻常”，请结合文本，简析铁凝有哪些“不寻常”之处。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一、 古诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成8-11题 荆轲者，卫人也，其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。荆轲好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。‎ 轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。‎ 居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。燕太子丹者，故尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报秦王者，国小，力不能。其后秦出兵山东以伐齐、楚、三晋，稍蚕食诸侯，且至于燕，燕君臣皆恐祸之至。太子丹患之，问其傅鞠武。武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，北有甘泉、谷口之固，南有泾渭之沃，右陇蜀之山，左关、郩之险，民众而士厉，兵革有余。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！”‎ 居有间，秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子丹受而舍之。鞠武谏曰：“不可。夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎？是谓‘委肉当饿虎之蹊’也，祸必不振矣！太子曰：“夫樊将军穷困于天下，归身于丹，丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“夫行危欲求安，造祸而求福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之大害，此所谓‘资怨而助祸’矣。夫以鸿毛燎于炉炭之上，必无事矣。燕有田光先生，其为人智深而勇沉，可与谋。”太子曰愿因太傅而得交于田先生可乎鞠武曰敬诺出见田先生道太子愿图国事于先生也。田光曰：“敬奉教。”乃造焉。‎ ‎《史记·刺客列传》(有删改)‎ ‎8、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A、太子曰／愿因太傅而得交于田先生／可乎／鞠武曰／敬诺／出见田先生／道／太子愿图国事于先生也 B、太子曰／愿因太傅／而得交于田先生／可乎／鞠武曰／敬诺／出见田先生／道／太子愿图国事于先生也 C、太子曰／愿因太傅／而得交于田先生／可乎／鞠武曰／敬诺／出见／田先生道／太子愿图国事于先生也 D、太子曰／愿因太傅而得交于田先生／可乎／鞠武曰／敬诺／出见／田先生道／太子愿图国事于先生也 ‎9、对文中加点文化常识的理解不正确的一项是（ ）（3分）‎ A、太子，是中国古代帝王的法定继承人的称谓，被定位王位，皇位继承者的人。汉以后，“太子”成了皇位继承人的独有称呼。‎ B、山东，秦汉时多数指崤山以东地区，和“山西”相对，“东”即山的东坡。如《鸿门宴》中“沛公居山东时，贪于财货”就是此意。‎ C、傅，官名，太子太傅的简称，商周时代已有太子太傅及太子少傅，作为太子的师傅。‎ D、泾渭，“泾”“渭”分别指流经陕西省境内的泾水和渭水，泾水浑浊，渭水清澈，两者交汇，互不相融。后用“泾渭分明”一词比喻界限清楚或是非分明。‎ ‎10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A、荆轲喜欢读书，酷爱击剑。卫国人荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。‎ B、荆轲豪爽不羁，交友有度。荆轲虽说混在酒徒中，可是他的为人却深沉稳重，他游历诸侯各国，都是与当地贤士豪杰年龄大的人相结交。‎ C、太子丹出身高贵，心胸狭窄。秦王对待太子丹不友好，太子丹就怀着怨恨逃回燕国。不顾及燕国安危，归来就寻求报复秦王的办法。‎ D、太子丹坚持己见，仁待宾客。秦将樊於期得罪了秦王，逃到燕国，太子丹没有听从鞠武的规劝，冒着风险收留了樊於期，并让他住下来。‎ ‎11.把文中划线的句子翻译成现代汉语（10分）‎ ‎（1）秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。‎ ‎ ‎ ‎（2）丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，愿太傅更虑之。‎ ‎ ‎ ‎（二）古代诗歌鉴赏（11分）‎ 阅读下面的宋诗，完成12-13题 村行　　 ‎ ‎ 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。‎ 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。‎ 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。‎ 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。‎ ‎12．对这首诗的赏析，不恰当的是（ ）（5分）‎ A．从全诗看，这首诗描写了诗人信马由缰在山路上看到的春景，然后触景生情，心生惆怅。‎ B．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。。‎ C．颔联运用了托物言志的表现手法，生动地表现出山中有时喧响，有时静穆的景象。‎ D．颈联以"胭脂"和"白雪"为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的景色。‎ E. 最后两句设问问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。‎ ‎13．这首诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）名句名篇默写（10分）‎ ‎14.补写出下列句子中的空缺部分 ‎（1）毛泽东在《沁园春·长沙》的上阕中从多个角度来描写湘江秋景，其中从仰视和俯瞰的角度描写的景象是:“_____ ___，______ ___。”‎ ‎（2）《记念刘和珍君》作者鲁迅对反动派的行为极为愤慨，召唤人民起来反抗的句子是:“__ ___，____ __。”‎ ‎（3）荆轲在易水诀别时所吟唱的诗句是:“____ __，_____ ___。”‎ ‎（4）岑参的《白雪歌送武判官归京》中“___ ___，___ ____。”是以花喻雪的千古名句。‎ ‎（5）诸葛亮的《出师表》中“__ ____，_____ __。”写出自己在被刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态。‎ 第Ⅱ卷 表达题 一、 语言文字应用（20分）‎ ‎15．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）‎ A．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。‎ B．读诗，应当口传心授，一边读一边思考它的意义和道理。‎ C．这家自己开办的农村阅览室图书流动很快，从未发生久假不归的现象，大家对书籍的渴望可见一斑。‎ D．虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。‎ ‎16. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A.“一带一路”倡议3年多来，合作不断开花结果，影响迅速席卷全球，成为迄今最受欢迎的国际公共产品，也是目前前景最好的国际合作平台。‎ B．在很多人的心中，传统菜市场之所以让人留恋，不仅是因为这里能够感受市井民情和生活百态，更主要的是因其能带来生活上的便利。‎ C. 作为奥斯曼帝国的皇家宫殿，托普卡帕宫收藏有大量的中国瓷器，仅青花瓷就有5373件，数量堪称中国本土之外收藏中国瓷器最多的地方。‎ D.中国举办反法西斯战争胜利70周年纪念活动,目的在于为了唤醒人们对历史的记忆，表明维护“二战”成果、维护世界和平的坚定立场。‎ ‎17. 下文横线处补写语句最恰当的一项是（ ）（3分）‎ ‎　　秦代军队分中央常备军和地方武装两种。____，或驻京师，或戍边疆；地方军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万。‎ A．皇帝委派的大将直接统率中央常备军 B．中央常备军由皇帝直接委派的大将统率 C．中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将 D．皇帝直接委派大将统率中央常备军 ‎18.下面选项中，语言表达得体的一项是( )（3分）‎ A． 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：“这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。”‎ B． 文学社的成立得到了专家的鼎力支持，王蒙、贾平凹等知名作家也忝列其间。‎ C． 一位同学在班级的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”‎ D． 我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：“实在对不起，我太忙了，我留步了。”‎ ‎19.我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面名词中任选一个作为陈述对象，为所给的上联写一句下联。（3分）‎ ‎ 橘子洲 易水河 ‎ 上联:康河桥边多情游子作别西天云彩 下联：__________________________‎ ‎20. 2022年北京张家口冬奥会是第24届冬季奥林匹克运动会，是中国历史上第一次举办的冬季奥运会。下面是本届冬奥会的标识，请结合构图要素，解读该图设计的精妙之处。要求语言简明，语句通顺。（5分）‎ 四、作文（60分）‎ 阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 材料一 2012年8月，杭州一残疾小伙未给怀抱小孩的女子让座，被与女子同行的男子连扇5个耳光，打得鼻血横流。‎ 材料二 2013年3月，郑州市一支夕阳红志愿服务队走上街头，手持“给年轻人让座”的纸牌，向社会发起体谅、爱护年轻人的倡议，并在多路公交车上实施让座行动。20多名队员中年龄最小的45岁，最大的80岁高龄。‎ 材料三 2016年10月，沈阳一女孩没给老人让座，遭73岁老人打骂脚踹掌掴。老人说：“你得给我让座，你岁数这么小。‎ 材料四 2018年9月，周某某在永州到深圳北的高铁上，强行坐到了靠窗座位，并拒绝列车工作人员的协调。周某某随后被罚200元，禁乘180天。‎ 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。‎ ‎‎ 宿州市十三所重点中学2018—2019学年度第一学期期中质量检测 高一语文参考答案 1、 B（A强加因果C曲解文意D以偏概全）‎ 2、 ‎2、C (张冠李戴)‎ ‎3、D (于文无据)‎ ‎4、C (把这篇文章选入课文别人不认可，跟着起哄，但是作者认为心境不同感受就不同，并没有觉得文章不好。)‎ ‎5、①文学作品的“纯净”，是对“真善美”的最好诠释和体现。作品中人物 是真善美的化身，纯洁明澈，而作品的语言也多是清新优美自然，不加雕饰的。 ②纯净水的“纯净”，是经过过滤没有杂质，甚至一些营养元素都缺失的“纯净”。（能结合文本和生活经验基本区分文学作品的“纯净”和纯净水的“纯净”即可，每点3分）‎ 6、 ‎①交代写作缘由。 这两位都写了《铁凝印象》，作者正是读了他们的文字，才触发写作欲望，不禁“手痒”。②引起下文。 通过对比，引出自己对铁凝印象的抒写。③使行文富于变化。 这两位，一位是大家，善于写人；一位与铁凝有老交情，却只写“史料”，难见“印象”。对比鲜明，有详略，文字生动。④丰富文章内容。 写汪曾祺，不单写其《铁凝印象》，还写了其它，把“大家”写活了。（写出三点即可，每点2分）‎ ‎7、①作为女子，写得一手“舒展硬朗”的字，有阳刚之气，很可能还有点霸气。②心灵纯净，没有乱七八糟的东西，始终追求真善美。③对小说创作有独到而精辟的见解。④作为女性作家，身居高位。既是作协主席，又是党代表，却能很好协调二者关系。（写出三点即可，每点2分。若有其它看法，言之成理，可酌情给分）‎ ‎8、A ‎9、D（泾水清澈，渭水浑浊。）‎ ‎10、B（“长者”在文中指品德高尚的人，不是指年龄大。）‎ ‎11、（1）秦王对待燕国太子丹不友好，因此太子丹心生怨恨，并且逃回了燕国。‎ ‎（2）我总不能因为迫于强暴的秦国而抛弃我所同情的朋友，希望老师另考虑别的办法。‎ ‎12、AC(选对一个且对得3分，选两个都对得5分，任一选错不得分）（A项“春景”错，由首联中的“菊”可以看出是秋景。C项“颔联运用了托物言志的表现手法”错。应该是动静结合的手法。本句先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳的数峰之静，动静结合，突出了秋日山野的寂静。）‎ ‎13、①悠然自得之情。诗人信马穿山径，看斜阳照山峰，听万壑流水声，看棠梨叶落，闻荞麦花香，心情悠然自得。②怅然思乡之情。尾联诗人看到村边的桥和原野的树，情绪陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。（每点3分）‎ ‎14、‎ ‎（1）鹰击长空，鱼翔浅底。‎ ‎（2）不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。‎ ‎（3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。‎ ‎（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‎ ‎（5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。‎ ‎15、C ‎16、A （B项语序颠倒，“不仅……更……”前后内容轻重颠倒；C项“数量”和“地方”搭配不当；D项,”目的在于为了唤醒人们对历史的记忆”杂糅。）‎ ‎17、B ‎18、A（B项，“忝”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧，用于此处不合语境。C项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。D项“留步”，客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去。）‎ ‎19、示例：橘子洲头热血青年指点苍茫江山；易水河边豪侠刺客高唱壮士悲歌 ‎20、（1）北京的申奥标志由一个运动的人物形象和2022中的第一个数字组成汉字“冬”，突出时间、季节。‎ ‎（2）北京市申办冬奥会的标识以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪活动形态与书法巧妙联合，人书一体，天人合一。‎ ‎（3）北京市申办冬奥会的标识既展示了冬季活动的活力与豪情，更呈现出中国文化的奇特魅力。‎ ‎21、按照2018年高考作文评分标准评阅。‎ 参考译文：‎ 荆轲是卫国人，他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国， 卫国人称呼他庆卿。到燕国后，燕国人称呼他荆卿。‎ 荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。‎ 荆轲到燕国以后，与一个以杀狗为业的人和擅长击筑的高渐离交往。荆轲特别好饮酒，天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后，高渐离击筑，荆轲就和着拍节在街市上唱歌，相互娱乐，不一会儿又相互哭泣，身旁像没有人的样子。荆轲虽说混在酒徒中，可是他为人却深沉稳重，喜欢读书；他游历诸侯各国，都是与当地贤士豪杰德高望众的人相结交。‎ 过了不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。燕太子丹，过去曾在赵国作人质，而秦王嬴政出生在赵国，他少年时和太子丹要好。等到嬴政被立为秦王，太子丹又到秦国作人质。秦王对待燕太子不友好，所以太子丹怨恨秦王并且逃了回来。归来就寻求报复秦王的办法，燕国弱小，没有能力办成此事。此后秦国出兵郩山东，攻打齐、楚和三晋，像蚕吃桑叶一样，逐渐地侵吞各国。战火将波及燕国，燕国君臣唯恐大祸临头。太子丹为此忧虑，请教他的老师鞠武。鞠武回答说：“秦国的土地遍天下，威胁到韩国、魏国、赵国。它北面有甘泉、谷口坚固险要的地势，南面有泾河、渭水流域肥沃的土地，右边有陇、蜀崇山峻岭为屏障，左边有郩山、函谷关做要塞，人口众多而士兵训练有素，武器装备绰绰有余。为什么您还因为被欺侮的怨恨，要去触动秦王的逆鳞呢！”‎ 过了一些时候，秦将樊於期得罪了秦王，逃到燕国，太子接纳了他，并让他住下来。鞠武规劝说：“不行。秦王本来就很凶暴，再积怒到燕国，这就足以叫人担惊害怕了，又何况他听到樊将军住在这里呢？这叫作‘把肉放置在饿虎经过的小路上’啊，祸患一定不可挽救！太子曰：“樊将军在天下已是穷途末路，投奔于我，我总不能因为迫于强暴的秦国而抛弃我所同情的朋友。希望老师另考虑别的办法。”鞠武说：“选择危险的行动想求得安全，制造祸患而祈请幸福，计谋浅薄而怨恨深重，为了结交一个新朋友，而不顾国家的大祸患，这就是所说的‘积蓄仇怨而助祸患’了。拿大雁的羽毛放在炉炭上一下子就烧光了。燕国有位田光先生，他这个人智谋深邃而勇敢沉着，可以和他商量。”太子说：“‎ 希望通过老师而得以结交田先生，可以吗？”鞠武说：“遵命。”鞠武便出去拜会田先生，说：“太子希望跟田先生一同谋划国事。”田光说：“谨领教。”于是就前去拜访太子。‎