语文二轮配套学案：复习任务群2 2、散文阅读 任务4　归纳概括题——具备“3意识”落实“3步骤” Word版含解析

语文二轮配套学案：复习任务群2 2、散文阅读 任务4　归纳概括题——具备“3意识”落实“3步骤” Word版含解析

[满分对策] 归纳概括类题目备考策略 针对归纳概括类题目概括不准、要点不全的问题，需要这样复习备考： 特别提醒： 易错角度 解决方案 特点原因等概括不全或概括不 准 树立全文意识，检索信息要全面；审准题目要求， 不断提高加工提炼信息的能力。 思考角度不全 多角度思考，全面把握，避免漏掉要点的现象。 [典例剖析] (2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 记忆里的光 蒋子龙 ①我八岁才第一次见到火车。1949 年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄 小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、 最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界， 轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。 ②一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离我们 村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。最恐 怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间 还有一片凶恶的坟场，曾经听过的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白 天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下， 不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越瘆得慌，只觉得每根头发梢都竖了起 来。当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。 ③好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们 迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住 气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑而安 静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过火车开过来 的讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登……由轻到重，由弱到强，响声越来越 大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们都跑到路基下 面去等着。 ④渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我 们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞 然大物，喷吐着白汽，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在 火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大 锤头。 ⑤领头的同学却大声说是镰刀斧头。 ⑥且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩子从 会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝。火车 头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点 关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生…… ⑦十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制 图员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的贾 队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的是用红 线绣的镰刀锤头图案。 ⑧既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对这个 图案有一种特殊的亲近和敬意，于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断 然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途，绝不能 送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下 硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资 料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充 饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。 ⑨贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带来一 挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和 各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁，礁上只驻扎着 一个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土和种子养活 了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什 么也舍不得吃…… ⑩又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫“铁匠”。虽 然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来抡大 锤。我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时， 也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全 科人”：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后握大锤，对镰刀锤头有了一种说不 出的特殊感情。 (有删改) 1．关注标题，揣摩文意 这篇散文以“记忆里的光”为全文的线索，分别串联起儿时看火车、青年时 羡慕贾队长的挎包、复原后抡大锤打铁几件事，叙事真实，详略得当。 2．观察首尾，整合信息 文章开头部分“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤 头，是本文的核心意象；文章结尾以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤 头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。 3．综合层意，概括文意 (1)第①～⑥段：叙述了儿时看火车的经历及感受。第①段写看火车的缘起； 第②段写看火车途中；第③段写看火车前的兴奋与好奇心理；第④⑤段写终于看 到火车；第⑥段叙述看过火车之后的内心情感。 (2)第⑦～⑨段：赞颂尽忠职守、踏实肯干等精神。第⑦段引出贾队长破旧的 土灰色挎包；第⑧段叙述贾队长土灰色挎包的由来；第⑨段写贾队长叮嘱“我” 用挎包带回当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。 (3)第⑩段：写“我”在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至 成全了“我”的文学创作，表达出对镰刀锤头的深沉感情。 文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的， 也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。作者在文中探讨了普通劳动者 对信仰的追求，呈现了新的时代风貌和艺术光彩。 ◎我来答题 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。(6 分) ◎现场阅卷 考生答案 样卷分析 当一位见多识广的大同学讲述他 见过火车的经历时，“我”也像其 他同学一样产生了看火车的念 头；后来真的付诸行动，见到了 期盼已久的火车。 得分：4 分。 考生答案思考角度不全，仅仅梳理出了两点内 容，但却遗漏了“抒发感受”这一要点，扣 1 分。在组织答案时，考生缺乏层次意识，运用 叙述语言答题，未能分出要点层次，不符合规 范，扣 1 分。 ◎满分示范 第一步：审题干，明方向 “叙述很有层次感”是文章的特点，“儿时看火车经历”界定设题范围，“结 合作品具体分析”给考生指明答题要求。 第二步：找角度，细分析 本题考查归纳概括能力。作者对儿时看火车经历的叙述主要集中在前六段， 作答时，要梳理分析各段的内容。 (1)第一层(第①段)：先写看火车的缘起，一位见多识广的大同学，炫耀他见 过火车的经历，让“我”萌生了看火车的念头，兴起了对看火车的期待之情。 (2)第二层(第②～⑤段)：第②段写去看火车的途中，“我”克服了恐惧，夜晚 穿越坟场；第③段写到达铁道旁，感到“兴奋和好奇”；第④段是看到火车，以 光束与声音渲染火车到来时的震撼与激动心情，通过“我”“捂紧耳朵睁大双 眼”看到的“镰刀”“锤头”，勾连起下文对镰刀锤头的情感体验与相关事件的 叙述。 (3)第三层(第⑥段)：写了看过火车之后的内心情感，因火车上的“镰刀”而 感到自己与火车有了“亲近”“关联”的特别感觉，引起后文。 第三步：依规范，定答案 答题时，答案要点要清晰，每个要点可采用“总＋分”的模式；各点之间不 要重合，不要互相包含。 ◎尝试写满分答案 [答案] ①萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头； ②付诸行动：夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好 奇；③抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别， 也感到亲切。 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 拔 草 李 娟 ①我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐垫、一副龙头以及连接 物。连踏板都没有。至于刹车器，就更是奢侈物了。需要刹车的时候，只须把脚 伸直，用鞋底在飞速运转的车轮上“嗞——”地蹭一下，车自然就会减速。如果 情况特别紧急，则两只脚一起上。 ②有一次我妹骑车的时候，骑着骑着车链条掉了，并且掉得极不是时候—— 当时我们正在被两条大狗狂追。我从来没有见过那么穷凶极恶的狗！在阿克哈拉， 最凶的狗一直都是我们家的琼瑶。可是和这两条狗相比，我们家琼瑶简直温柔极 了。我妹的车链子不巧就在那时候掉了！她“啊——”地叫起来，两条腿蹬得飞 快，面无表情，大汗淋淋。亏她车上还载了小山似的一堆干草，居然也没给狗扒 掉。要是掉了的话谁敢回去捡啊？ ③家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。小的时候还好打发，长 大了简直跟一群强盗似的。我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它 们吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了。每天拔回来的草都 得晒干一部分，留作冬天给毛驴的草料。 ④到了一年一度的打草季节，牧民们纷纷从深山返回乌伦古河流域，为大畜 准备冬天的草料。一辆辆打草的马车晃晃悠悠，满载而归。 ⑤我家没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的。拉草的车经过的地方，沿 途路两边的树枝多多少少会把垛得高高的草从车上挂下来一些。于是我妹就天天 沿着打草的车辙走啊走啊，前面掉，后面捡。就是被狗追的那一次，我也跟去捡 草了。去的路上果然捡了很多，我们细细拢一拢，居然有好几抱，便藏在路边灌 木丛里，准备回去的时候捎上。 ⑥风很大很大，在高处呼啦啦地响。苞谷地如丛林一般，茂密地高过头顶， 又如大海一般起伏。土路孤独地在这片海洋中延伸。走在这路上，像是走在消失 之中。 ⑦我们每捡够一大抱的时候，就集中到一处放着，然后空手向前继续捡。这 样，走过的路上每隔不远就垛着一堆，一路延伸得很远很远。 ⑧阳光灿烂，却下起雨来。真奇怪，雨从哪里来的呢？摔在地上有五分钱镍 币大小，砸在脸上更是梦一样的痛觉。风呼啸着从天边奔来，苞谷地动荡不停。 雨点有一阵没一阵地洒着，后来越下越大。天气炎热，风势不减。 ⑨又过了大约十来分钟，这场奇怪的雨才止住。土路上雨的痕迹瞬间就蒸发 了，只留下一个又一个环形小坑。密密麻麻地、寂静地排列着，如月球表面一般 寂静。自从打完草后，这条路很长时间都没人走过了。 ⑩这里的碎草更多，带刺的灌木丛中，铁丝网上，道路拐弯处，遗落得到处 都是。我们不停地左右开弓，不一会就码了齐腰高的一垛。 ⑪这么多怎么拿得回去呢？我站在旁边想了又想，对我妹说：“分成四次，我 们一人抱一堆走，两个来回就拿完了……” ⑫我妹也站在旁边想了想，一弯腰，把那堆草整个儿抱起来就走…… ⑬我就只好跟在后面，一路上捡她身后掉下来的碎草。 ⑭今天的任务还早着呢，我们还得一人拎一条编织袋，走进林荫道对面的田 野里去拔新鲜草。刚才的草料是用来储存到冬天的，而家里的鸡鸭还在等着今天 的晚饭。 ⑮风依然很大。这样的天气最好了，没有蚊虫。在这样的大风里它们那扇小 翅膀飞不起来，也就不用因为它们钻进耳朵而吓得要死，平常田野里很可怕，草 丛中的蚊子跟云雾似的，一片一片地荡漾，还极均匀地发出嗡嗡不绝的重低音。 所以才说刮大风的天气是幸福的啊。大地和天空之间被大风反复涤荡，干干净净。 ⑯我们一人扛一只袋子往回走，迎风穿过这片美丽平坦的田野，远处的林荫 道像是等了一百年一样。里面停着我们的自行车。 ⑰回到家，我妈说：“啧！今天捡了这么多！两个人一起干到底不一样啊。” ⑱我老老实实地承认：“哪里哪里，我是去当啦啦队的。” ⑲再说说鸡吃草的情景：这群死鸡跟债主似的，一个个上蹿下跳，脸红脖子 粗，把五只可怜的野鸭子在脚下踩来踩去，根本靠不到食槽旁边。有的鸭子不知 怎么的居然也在槽子边挤到一个位置，还没下嘴，突然看到左右前后全是鸡，立 刻大惊小怪地尖叫着跑掉，四处乱跳，寻找同伴。不知鸭子为什么这么怕鸡，它 们明明长得比鸡大。 ⑳这些鸡可狠了，从小就会啄人，疼得要死。由于嘴尖的原因，一个个特能 挑食。鸭子就笨得不可思议了。每次都要等鸡们吃得神清气闲了，才敢蹭到槽子 边上，而且还努力地装作不经意的样子，一有风吹草动，就忙不迭排成一条队逃 跑。 ○21 其实鸭子有时也很令人烦恼的。我们在鸡棚里放了一只小铁盆给大家饮 水。每次注满水后，它们总要跳进这方狭小的水域游上几圈过干瘾。游就游呗， 可它们还要扎猛子。有时候这小小一盆子水里居然能挤进去三四只鸭子，把盆子 挤得满满当当。明明一动都不能动了，却仍扭着身子假装游泳。害得鸡们围着盆 子干着急，一口水也喝不到。 ○22 鸭子最有意思了，我妈叫：“鸭！”它们就“啊！”地回答一声。我妈要 是叫：“鸭鸭！”它们就：“啊！啊！”我妈：“鸭鸭鸭！”它们：“啊！啊！ 啊！” (有删改) 1．下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( ) A．文章开篇写到自行车，透露了家中生活的贫苦，所以“我”与妹妹外出拔 草也就成了理所应当之事，妹妹那么能干好强也与此有关。 B．文章第③段作者写到家里养鸡鸭和小毛驴，不仅写出了当时作者的家境， 还为后文写“我”和妹妹去捡草做了铺垫。 C．文中对“风雨”的描写，既让读者感受到新疆拔草时节自然环境的特点， 又直接表现出“我”与妹妹积极乐观的心态。 D．文章结尾对鸡鸭的描写活灵活现，例如写鸡“上蹿下跳，脸红脖子粗”， 鸭子“扭着身子假装游泳”，细节中富含农村生活气息。 C [C 项，“直接表现”不准确，应是间接表现。] 2．下列对本文艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是( ) A．本文在叙事时使用第一人称，不仅使文章所写拔草捡草的事情真实可信， 而且给人一种亲切、可读的感觉。 B．本文笔调清新活泼，率真质朴，善用比喻、拟人的手法。写的虽是平凡生 活的点滴，但妙趣横生、生机盎然，充满着纯净与温暖。 C．作者在结构文章时，以拔草为主线，脉络清晰，虽偶尔岔开话题，叙述其 他事件，但仍形散神聚，结构紧密。 D．本文是叙事性抒情，通过描写生活中的小事，来表现作者对过往生活的怀 念之情，但也流露出因生活艰辛而生的懊恼苦闷。 D [D 项，“但也流露出因生活艰辛而生的懊恼苦闷”说法有误，本文主要是 对过往生活的回望，幸福而乐观，并没有苦闷。] 3．结合上下文，谈谈“走在这路上，像是走在消失之中”这句话的含意。 [解析] 理解语句含意，要将分析语句本身含意与分析语境结合起来。画线句 本身的意思是走在这条路上，人没有存在感。结合上文看，苞谷地如丛林般茂密、 大海般起伏，土路显得孤独，人走在这路上，显得很渺小。再结合下文看，姐妹 俩在走过的路上垛着一堆堆的草，在广阔的自然中留下了自己的痕迹。如果从哲 学的角度看，就是人用自己的劳动对抗着人面对大自然时的渺小感。 [答案] ①苞谷地像丛林般茂密、大海般起伏，渺小的人走在其中，就像消失 在广阔的自然中。②每隔不远就垛着的干草堆，是在生活之路上努力行走留下的 印迹，对抗着这种“消失”。 4．(归纳概括题)作者在“拔草”时感到刮大风的天气也是幸福的，围绕“拔 草”，其实还有很多幸福的体验，请从文中举出三处简要分析。 [解析] 题干要求围绕“拔草”，列举出事件中人物的幸福体验，一要概括出 有关事件，二要分析人物的幸福体验。可以浏览全文，分块切片，分别概括与提 炼。例如文中写“我家没有草场”，“我”与妹妹去捡草和拔野草，收获颇丰，内 心也感受到收获的幸福；再如“我们”拔草回家，被母亲夸赞，内心感到开心、 幸福；等等。 [答案] ①自家没有草场，只好捡别人割剩下的、掉下的草和拔野草，但是收 获颇丰，幸福也满满；②捡草途中，遭恶狗追咬，由“劫后余生”的庆幸而生幸 福感；③捡草拔草途中欣赏造化的伟大、神奇、美丽，体悟人与自然的关系，内 心有微妙的幸福；④拔草回家，劳动成果被母亲认可，感到开心、幸福；⑤欣赏 鸡鸭享用拔草的成果，劳动价值落到实处，切实感受到满足、愉悦。 ◎对点题加练 5．(归纳概括题)本文围绕着“拔草”主要刻画了妹妹的形象，请结合全文， 简要归纳概括并分析妹妹的形象特点。 [答案] ①吃苦耐劳。“每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们 吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了”，拔草成了妹妹生活 的全部，她从不偷懒，毫无怨言，总是能拔到草和捡到草。②好强能干。碎草很 多，码了齐腰高的一垛，“我”认为分四次抱走。妹妹却“一弯腰，把那堆草整个 儿抱起来就走”；自家没有草场，只好捡别人割剩下的，她却能捡到许多草。③积 极乐观。捡草途中，“我”和妹妹突遇风雨，妹妹并没有被风雨所吓倒，大雨过后， 仍旧去捡草。