备战2021 高考语文 第六编 满分技巧1 审准题,让作文零失误

备战2021 高考语文 第六编 满分技巧1 审准题,让作文零失误

满分技巧 1:审准题,让作文零失误 (2020·全国卷 I)阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) ①春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他 们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为 君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用 管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。②后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为 “春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁 说:“天下不多(称赞)管仲之贤,而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人, 你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得 抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 审材料(结合材料,找好切入点) 材料两部分 历史事件 限制:这一事件中三个人物的历史情 境。 后世评价 限制:对三位历史人物持的态度。 试题三角度 1.赞扬鲍叔不计较个人得失,能知人善任,敢于举荐能者。 2.赞扬管仲富有政治才华,不尚武力。 3.赞扬齐桓公善于纳谏,知人善用,宽宏大量,任人唯贤。 审任务(明确任务要求,确定写作中心) 1.情境任务。(1)材料情境:历史事件;(2)真实的写作情境:班级计划举行读书会, 围绕上述材料展开讨论。 2.思维任务。“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?”包含了哪些争议 的焦点、思考权衡等。 【提示:此处关注的核心是考生良好的思维品质,是对考生辩证思维、正向思维、 逆向思维等思维品质的考查。】 3.对象任务。 (1)写作内容对象:材料中涉及三个历史人物,作文时要紧扣这三个人物来写。 (2)写作任务指令对象(即写作的对象):本班同学,“我”的同龄人,包含了根据 “本班同学”的特定身份选择得体的语言策略问题。 4.文体任务。 (1)任务指令文体——发言稿。 发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格。但发言内容 要来自作文材料,要围绕一个中心话题,见解精辟深刻,要有雄辩的逻辑力量,为 听众所接受并心悦诚服;语言表达要形象、生动,富有感染力,可多用修辞,还要 考虑用词的口语性特点。所写文章要符合发言稿的内容、语言要求。 (2)思考命题意图,确定行文中心。 从传统的历史故事中选材,根据自己对历史材料的感触进行写作,中华优秀 传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识,积淀着中华民族最深沉的精神追求, 也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、 共成霸业的历史性陈述,有后人对历史人物的不同评价,让读者感受历史,品评 人物,观照现实,思考个人发展,从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵,汲取精 神力量,坚定文化自信,实现个人品德修养的提高。 抓关键(紧扣关键,确保能拿等级分) 1.紧扣“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深”关键句来写。 选择自己擅长的角度来写,可以将人物之间进行比较,但切不可对三个人都 赞扬,平均使用力量,体现不出“你对哪个感触最深”的主题。 2.要在发展等级上多出彩。 作文立意是否深刻,情感是否真挚感人,材料是否准确丰富,结构是否明晰, 语言是否有文采,这些都需要下一番真功夫。在确保审题准确的前提下,作文要 想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。 审准题,让作文零失误的核心——固化审题思路 吃透材料 材料作文一般由两部分组成:一是材料,二是要求。 熟悉类型,明确要求。 角度 材料类型 材料数量 ①一则材料;②多则材料。 材料文体 ①记叙性的;②说明性的;③议论性的。 材料内容 ①文字材料,如名言、警句、寓言、童话、新闻、诗歌、对联 等;②图画材料,如漫画或情节关联的几幅画等。 材料性质 ①正面材料;②反面材料。 内涵显隐 ①显性材料,一般来说,显性材料的内容十分明显,材料多是 现实生活中的某种现象或发生的某一件事情,审题时无须引 申;②隐性材料,多是寓言类材料,往往用假托的故事或拟人 手法来说明某个道理,审题时必须分析材料的引申义、比喻 义,由此及彼,与现实对接。 了解材料类型,便于分析把握材料的内涵和含意,为确定立意打下基础。但 仅此还不够,还要明确考题的要求。 整体把握,抓住关键。 整体把握:全面理解材料,了解材料所涉及的对象和限制的范围,审题时必 须有整体观,切忌断章取义。 抓住关键:阅读分析材料时能抓住关键词句,并做上标记,这些关键词句往 往是立意的角度。 整体把握和抓住关键二者相辅相成,缺一不可。 掌握方法,巧中取胜。 弄清核心概念 1.明确写作对象,解决是什么(内涵)、有哪些(外延)的问题。 2.通过解释,明确界限,避免混为一谈;明确具体内涵,避免标签化。 3.通过逆向思维、个性思维来解释,写出自己的独到见解。 4.通过界定(区分),可以拓展分析的广度,也可以选择最有价值的角度。 【典例 1】阅读下面两幅漫画材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 随着时代的进步和科技的发展,人类的生存工具和书写工具都产生了巨大 变化。当今信息社会,人类生存的工具已经发展为鼠标,而人们的书写也不再需 要笔。 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 【审题示范】 辨别差异点。 图一展现的是生存工具的进化;图二展现的是书写工具的进化。 发现合理点。 图一的合理性在于时代进步,科技发展,尤其是现代信息技术发达,相当程 度的工作都要求人们会操作电脑,熟练使用信息技术,这是时代的进步; 图二的合理性在于随着时代的进步,书写工具也发生变化。尤其是在现代网 络环境下,键盘、手机成为很多人主要的书写工具。 找准通融点。 通——科技技术提高效率,为人们提供了更多的书写方式的选择。 融——既要充分利用现代科技,也不能忽视传统书写能力。 选好侧重点。 议论文观点要明确,要有侧重,不能简单平分中庸。侧重点可以考虑最有针 对性、最需要解决的问题。 既可以先让步说理,肯定对面的合理性,再引出自己要强调的内容;也可以 先论述自己要强调的内容,再对面落笔,体现辩证思想。 【典例 2】阅读下面的材料,按照要求写作。(60 分) 材料一 当前,疫情防控依然是重中之重,绝大多数人继续过着少出门、少聚集的生 活。随着各行各业陆续复工复产,房产销售、汽车销售、教育培训等许多以往以 线下形式进行的工作纷纷搬到了线上,相关从业人员也由此开始了“云复工”。 材料二 在新冠肺炎疫情持续影响下,一些暂时难以复工的中小企业要为员工支付 基本工资,压力很大。同时,由于网购需求猛增,线上零售企业门店员工、配送小 哥职位出现大量空缺。“共享员工”应运而生,它让员工在企业之间临时流动,实 现人力资源的再分配,也恢复了一定的社会产出水平。 材料三 受疫情影响,部分地区农副产品滞销,许多市长、县长走进直播间,为本地农 副产品亲自推销,通过直播带货助农惠农,让当地滞销的农副产品走进网友的家 中。镜头前,市长县长们使出吃播、网络用语、方言宣传等各种招数,收获了不 错的销售成绩。 读完上述三则材料,你有怎样的看法与思考?你如何理解疫情之下的中国智 慧?请结合自身的认识与体会,写一篇文章。 要求:自选角度,自定立意,不少于 800 字。 【审题示范】 (1)首先抓三则材料的关键词。 材料一:“云复工”。材料二:“共享员工”。材料三:市长县长直播带货。 核心概念:疫情之下的中国智慧。 (2)要完成的关键任务是——你如何理解疫情之下的中国智慧? 综合来看,我们要从三则材料中找到共同点,来阐释“疫情之下的中国智慧” 的内涵。 通过材料我们可以分析出,疫情之下的中国智慧包含善假于物、共享互助、 灵活变通、团结一心、以人为本等内涵。 1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 司马迁《史记·李将军列传》中记载着这样一个故事: 有一次,李广夜晚出去打猎。昏暗的树林中风吹草动,李广误将草丛中一块 巨石当作老虎,张弓怒射,箭镞深没石中。第二天早上,李广发现那是一块石头后, 重新再射,却怎么也射不进去了。 这个故事给了你怎样的人生启示?请据此写一篇文章。 要求:结合材料内容,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 2.(2020·济南模拟)阅读下面材料,按要求作文。 (60 分) 2019 年大学毕业生择业关注因素 兴趣所长 71.43% 薪酬福利 93.41% 工作地区 84.62% 社会价值 37.36% 专业对口 50.35% 工作潜力和发展空间 72.54% 2017 年高中生选科关注因素 国家需要 32.06% 兴趣爱好 67.22% 能取得不错的分数 70.65% 大学专业所需 92.01% 家长认为容易就业 60.33% 各科差不多,无所谓 20.24% 今天的高中生就是明天的大学生,而每一代青年都有自己的际遇和机缘,都 要在自己所处的时代坐标上谋划自己的未来。 时值“五四”青年节,你所在的学校组织的“学子论坛”的主题是“点亮青 春,领航未来”,请你结合上述材料内容,写一篇发言稿,体现你的认识与思考。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于 800 字。