山东省济宁市泗水县2019届高三上学期期中考试语文试题 Word版含解析

山东省济宁市泗水县2019届高三上学期期中考试语文试题 Word版含解析

‎《课程标准》阶段性达标测试 高三语文试题 本试卷共八页。满分150分，考试用时15分钟考试结束后，将答题卡交回。‎ 注意事项：‎ ‎1、答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。‎ ‎2、对试卷中的选择题——1—4、7、10—2、17—19各小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。‎ ‎3、对试卷中的其他试题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。‎ 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。‎ ‎①“社会学”一词来源于拉丁文的“社会”和希腊文的“言论、学说”的结合，就其最一般的意义而言，他是一门关于社会的科学。1838年法国实证主义哲学家、西方社会学的创始人孔德正是在这个意义上首先使用“社会学”概念的，目的是要表明一种新的不同于以前那种思辨的社会哲学或历史哲学的实证社会学说。但是，由于社会概念本身含义的广泛和不确定，使得社会学的研究对象长期以来总是显得模糊不清和捉摸不定。‎ ‎②社会学家们对社会学的分歧主要表现为：第一，社会学有没有自己的研究对象？第二，如果社会学有自己的研究对象，其特定的研究对象是什么？有些社会学家根本否认社会学有特定对象，他们或者把社会学归结为方法科学，强调社会学是社会调查研究的科学方法；或者把社会学当作“剩余社会科学”。前者从根本上否定了社会学有研究对象的可能性；后者则把社会学的研究对象当作一种变化不定的东西或者是其他学科不研究的内容的大杂烩。‎ - 21 -‎ ‎③显然，上述观点都否定了社会学的独立性和它在社会科学中的应有地位，因此，绝大多数社会学家都不赞成这两种看法，而肯定社会学有自己的独特研究对象。那么，社会学的独特研究对象是什么？学术界又各持见。大体上可以分为以下两类：第一类侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等等。它主要体现了社会学史上的实证主义传统；第二类侧重以个人及其社会行为为研究对象。它主要体现了社会学史上的反实证主义传统。‎ ‎④其实，社会学的研究对象是“活”的社会有机体，就是现实的、具体的、作为整体的社会。因此，社会学要研究的不是一般的抽象的社会形态及其变化发展的普遍规律，而是由具体的个人通过各种社会活动、社会关系所结成的现实的社会，以及这个现实社会的运动、变化、发展的过程。简单地说，社会学研究对象就是整体的现实社会的结构与运行过程。值得注意的是，研究社会的整体结构与过程不等于对社会进行包罗万象的研究，而是研究构成社会的各种要素、各个部门的结构关系以及这种结构关系的运动变化过程。社会学是一门研究社会的整体结构及其运行规律的社会科学，这一定义是符合社会学自身历史发展规律和时代发展需要的。‎ ‎（节选自吴增基等主编《现代社会学》第三版）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )‎ A. 社会学的研究对象长期以来捉摸不定，导致社会概念本身含义的广泛和不确定。‎ B. 把社会学当作方法科学或剩余社会学都是在某种程度上否认社会学有特定对象。‎ C. 社会学的研究对象是活的社会有机体，不是抽象的社会形态及其变化发展规律。‎ D. 以个人的社会行为作为研究对象，是社会学史上反实证主义传统的主要体现。‎ ‎2. 下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是( )‎ A. 文章首段在提出社会学概念的基础上，引出“社会学研究对象”这一关键阐述对象。‎ B. 第三段首句评价上文内容，又引出下文话题，在论述结构上起到承上启下的作用。‎ C. 第四段紧承二、三段的两个层进式问句回答了社会学研究的对象是什么的问题。‎ D. 文章在论述“社会学”概念的过程中，采用总分式论述结构，最后得出其科学的定义。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )‎ A. 认为社会学有特定研究对象的社会学家绝大多数都不赞成社会学是方法科学。‎ B. 文章在分析社会学的研究对象存在的分歧时，对学术界的不同见解并不是都予以否定。‎ C. 侧重以社会为研究对象的观点和真正意义上的社会学的研究对象是不一致的。‎ D. 准确而科学的社会学定义是符合社会学自身历史发展规律和时代发展需要的。‎ ‎【答案】1. C 2. D 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ - 21 -‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。‎ A项，“长期以来捉摸不定，导致”错误。原文第一段中“由于社会概念本身含义的广泛和不确定，使得社会学的研究对象长期以来总是显得模糊不清和捉摸不定”，选项错把因果颠倒。‎ B项，“在某种程度上”错误。由第二段可看出不是“某种程度上”而是“从根本上”。“方法科学”从根本上否定了社会学有研究对象的可能性；“剩余社会学”则把社会学的研究对象当作一种变化不定的东西或者其他学科不研究的内容大杂烩。‎ D项，“以个人的社会行为作为研究对象”与原文“以个人及其社会行为作为研究对象”表述不相同。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。‎ D项，“采用总分式论述结构”错误。应该是采用总分总式的论述结构。先总体提出“社会学”概念，引出“社会学研究对象”这一问题，最后在明确什么是“社会学研究对象”的基础上，得出“社会学”的科学定义。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。‎ A项，“绝大多数”错误。结合“有些社会学家根本否认社会学有特定对象，他们或者把社会学归结为方法科学……后者则把社会学的研究对象当作一种变化不定的东西或者是其他学科不研究的内容的大杂烩”“上述观点都否定了社会学的独立性和它在社会科学中的应有地位，因此，绝大多数社会学家都不赞成这两种看法，而肯定社会学有自己的独特研究对象”分析，原文是说绝大多数社会学家都不赞成把社会学归结为方法科学和“剩余社会科学”。“绝大多数”和原文中的“绝大多数”限制对象不一样。‎ 故选A。‎ ‎（二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 忘　川 聂鑫森 - 21 -‎ 国学研究所的研究员贺望川，是个奇人，奇在记性惊人忘性也惊人，所以他有个外号：忘川。贺望川的肚腹里确实“藏”了不少书，读书博而专，《论语》《孟子》《庄子》《老子》《荀子》《韩非子》……他可以闭目诵读。你问某书某段话该如何正确评断，他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点，末了才说：“敝人的见解是——”这是什么记性？简直就是一部活电脑。可他的忘性也令人匪夷所思。出门忘记带钥匙；别人问他的手机号码，他怎么也想不起来，不得不问妻子和同事；有时夜里回家，他找不到路，只好问人该怎么走。妻子取笑他：“你这是什么记性？别哪一天把自己弄丢了。”‎ 他说：“我只记我该记的事，其余的就拜托你了。”‎ 一星期前，贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭。这里的菜品皆与鱼有关，各道菜都可口，两人尽兴喝了一斤酒。该结账了。贺望川一摸口袋，忘记带钱夹了。友人也和他一样，出来得匆忙，除了记得带香烟、打火机，别的都没带。‎ 贺望川对服务员说：“对不起。我让我的朋友留下做人质。这个人质可得好好侍候，他是湘楚大学的著名教授。我家离此不远，我快去快回。”‎ 回到家里，取了钱，贺望川正要出门，忽听有人喊：“贺教授在家吗？有快递。”‎ 妻子说：“你盼望的小谢来了。”‎ ‎“谢定山小友，星期天你也没休息？”‎ ‎“因为有你的快递，我知道你想先睹为快，就赶快送来了。”‎ ‎“快坐下。先喝茶。”‎ 小谢是快递公司的送货员，专送文化街这条线路。贺望川购书量大，又有各地的友人、学生寄赠书籍、资料，所以每隔几日，小谢就要上门来送货。一送就送了两年，彼此变得相当亲稔。‎ 贺望川用剪刀剪开塑料包装袋，取出几本书来，爱不释手地翻了一遍。说：“我的学生都成气候了，‘新松恨不高千尺’，太好了。小谢，每次都辛苦你，令我铭感啊。”‎ ‎“贺教授，您客气了，我干的就是这个活。说真的，能为你们这些大学者送快递，是我的荣幸。可惜家里条件差，我只读了高中，就从偏远的山区到城里来打工，可我从心里敬重你们，我爹我爷爷也是。我一回家，他们就问学者是什么样子，说了些什么话，我都一一告诉他们。”‎ 贺望川忍不住大笑起来：“你就说，这些读书人不多一只眼睛不多一个鼻子，和大家没什么不同。”‎ ‎“可他们不信，尤其是爷爷，我要他进城来看看，可他早已瘫在床上了，没法来。”‎ ‎“什么时候你领我去，让他看看我——一个似僧似俗的人。”‎ ‎“那会让爷爷乐翻天的。我就代爷爷先谢谢你了。”‎ - 21 -‎ 小谢作古正经站起来，向贺望川深深地鞠了一躬。‎ 他们正说着话，留在饭店里的友人领着服务员，风风火火地走了进来。‎ ‎“你真是个‘忘川’无疑！把我丢在饭店，也不拿钱去赎。我家住得远，要不我会领着服务员去取钱，免得又登你的门。”‎ 贺望川这才猛醒过来，赶忙向友人谢罪，然后付款给服务员，再另加小费。‎ ‎……‎ 一眨眼，就过去了一个月。‎ 盛夏，炎天暑地。‎ 来贺家送快递的，忽然换了另外一个姓马的小伙子。‎ 贺望川很奇怪，问：“小谢呢？”‎ 小马说：“他爷爷病重，恐怕熬不了几天了，小谢请假回老家去了，由我暂时代替他。”‎ ‎“他老家在哪儿？”‎ ‎“是本市管辖的株洲县朱亭镇大龙山村，坐汽车去要大半天。”‎ ‎“你有小谢的手机号码吗？”‎ ‎“有。”‎ 贺望川赶快用笔把地址和手机号码记下来。‎ 小马问：“贺教授记这些做什么？”‎ ‎“我答应过小谢，要去看望他爷爷，这个事我忘不了。君子不能言而无信，我明天就去，让儿子开车送我去。”他转过脸问妻子：“你愿意去吗？”‎ 妻子说：“有道是夫唱妇随，我也去！”‎ ‎(有删改)‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)‎ A. 小说开篇概括地交代了贺望川令人匪夷所思的充满矛盾的记性好忘性也大的特点，为故事情节展开作了铺垫，为人物形象刻画奠定了感情基调。‎ B. 贺望川请友人到饭店吃饭，他们竟都忘了带钱，这表面看似不合情理，但实质表现了老朋友相聚“相忘于江湖”的真性情，自有其感人、合理之处。‎ C. 小说善于运用细节表现人物，贺望川的一句“我只记我该记的事，其余的就拜托你了”就表现了他作为一个学者、君子的个性特点。‎ D. 小说主体部分的情节环环相扣，大起大落，一波未平一波又起，高潮处故事戛然而止；揭示出一个朴素而有意味的人生道理：信守诺言，诚恳待人。‎ - 21 -‎ ‎5. 小说以“记性”中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。‎ ‎6. 小说结尾，贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷。这样写合理吗？请简要分析。‎ ‎【答案】4. D 5. ①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁，主要集中在贺望川的“不忘”上。②集中刻画人物重诚守诺的性格特点，使主题更突出。 ‎ ‎6. 观点一：合理。①符合故事情节发展的必然趋势，贺望川诚恳对待朋友、快递员及服务员，自然会守承诺看望快递员小谢的爷爷。②突显人物诚实守信、平等待人、有感恩之心的性格特点。③形象地揭示主旨，做人要做诚信君子。‎ 观点二：不合理。①贺望川是君子，能做到关爱、体贴、感恩普通劳动者，但他作为一名学者、教授，不可能亲自去看望快递员小谢的爷爷，会通过其他形式践诺。②贺望川的妻子并未承诺去看望快递员小谢的爷爷，随夫去，有牵强之嫌。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，结合文本内容分析可知，小说情节有波折，但无“大起大落”。故选D。‎ 点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答此类试题，需要通读全文，结合题干可知，本文是围绕“记性”来设置情节、塑造人物的。文中写贺望川记得各种知识，却记不得各种生活琐事；记不得交钱“赎回朋友”，却记得与小谢的约定。小说以“记性”为中心谋篇布局，既使情节紧凑简洁，又刻画了人物的性格，表现了主题。‎ ‎【6题详解】‎ - 21 -‎ 试题分析：本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作答本题，要结合全文，从故事情节的设置、人物形象的塑造、主题思想的表现等几个角度去分析“贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷”这一结尾的合理性。如认为合理，可从故事发展的趋势，贺望川的重诚守诺的性格以及全文表达的诚信的主题的角度切入回答，如认为不合理，可从贺望川和小谢爷爷的身份差距以及贺望川的妻子并未承诺去看望小谢的爷爷的角度切入回答。‎ ‎（三）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一 在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场，但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求，当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近1.8亿，预计到了202年市场规模将达到1100亿元。‎ 中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛 在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。‎ 中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。‎ ‎“同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。‎ ‎——搜狐网2017年08月18日 材料二 近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。‎ - 21 -‎ 对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。“我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说。‎ 对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制溢造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。‎ ‎“除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。”储朝晖建议，应当把握“内容为王”的原则，优秀教师和优秀内才是在线教育发展的保证，才会有市场。‎ 熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益。‎ ‎——新华网2017年08月15日 材料三 如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为：“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方能取得办学资格，不仅不能放松，还需要严管才行。”‎ 姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。‎ 程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。‎ ‎“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议，应当将教育法第六十六条加以细化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。‎ - 21 -‎ ‎——新华网2017年08月15日 ‎7. 下列对材料一有关内容的理解，不正确的一项是( )‎ A. 在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未来的焦虑密切相关。‎ B. 与传统线下教育相比，在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教育资源分配不平等的状况。‎ C. 在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教育影响面，促进社会进步。‎ D. 在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过程，从而提高了学习效果。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是( )‎ A. 材料一从外部客观条件的变化和在线教育自身的优势两个角度，探讨了在线教育市场规模扩大的原因。‎ B. 材料二和材料三具体分析了在线教育市场的乱象，并从行业内部和外部环境两个方面提出了解决办法 C. 依法依规对在线教育进行规范管理，主要体现在机构资质审核和教师资格认证，以及鼓励性政策等方面。‎ D. 多种在线教育形式能满足不同用户的需求，重点是形式创新，提供个性化服务，兼顾课程种类及内容。‎ E. 发展在线教育是时代发展和社会进步的要求，政府不仅要打造有利的环境，还要建设一批良好的品牌。‎ ‎9. 根据上述材料，概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施。‎ ‎【答案】7. B 8. AC ‎ ‎9. 1、健全行业自律：①建立行业内部的权威认证机构；②建立完善行业标准，明确奖惩规则。2、加强知识内容体系建构，丰富课程种类及内容，培育优秀教师团队。‎ ‎【解析】‎ ‎7题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。‎ B - 21 -‎ 项，“改变教育资源分配不平等的状况”说法不正确，原文说“在线教育还可以跨越因地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛”，这里的“跨越”意味着突破限制，与过去的线下教育、线下课堂相比，在线教育由于打破了空间的限制，所以可以一定程度上缓解由教育资源分配不平等带来的后果，但不意味着它能“改变教育资源分配不平等的状况”。教育资源分配不平等，是一个与地理位置、经济发展程度等多方面因素相关的复杂问题，且“教育资源”包括的方面有许多。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生筛选、概括文中信息的能力。‎ B项，“具体分析了在线教育市场的乱象”错误。材料二和材料三并未“具体分析在线教育市场的乱象”，仅在材料二开头提及在线教育行业隐藏乱象，并未具体分析。‎ D项，“重点是形式创新，提供个性化服务”不恰当，根据材料二第4段“应当把握‘内容为王’的原则”及第5段内容可知，重点是优秀的教师和优秀的内容。‎ E项，政府“要建设一批良好的品牌”不恰当，建设良好品牌不是政府的职责，政府只能在政策方面给予鼓励和支持，不能越俎代庖，亲自操刀。‎ 故选AC。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。‎ 本题答题信息区间在材料二。注意题干中“自我完善发展”的限制。材料二主要谈了两个方面的问题，第二、三两段主要谈健全行业自律的问题，具体又分为两个措施：第二段中，程方平提出的具体措施是建立行业内部的权威认证机构；第三段，姚建龙和储朝晖又提出建立完善客观的行业标准的问题。第四、五两段，谈另一方面的措施，即从在线教育的教学质量方面着手，对教学课程的内容和教师提出具体措施。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读（本题共4小题）‎ 阅读下面文言文，完成各题 王汉忠，宇希杰，徐州彭城人。少豪荡，有膂力，形质魁岸。善骑射，节帅高继冲欲召至帐下，汉忠不往。因殴杀里中少年遂亡经宿复苏其父遣人追及于萧县汉忠不肯还西至京师太宗在藩邸召见奇其材力置左右即位，补殿前指挥使，累迁内殿直都知。从征太原，先登，流矢中眸，战益急，上壮之，迁东西班指挥使。刘继元降，以所部安抚城中。师还，改殿前左班指挥使，三迁右班都虞候、领涿州刺史。雍熙中，改马步军都军头。端拱 - 21 -‎ 初，出为宾州团练使，历冀、贝二州部署，徙天雄军。二年，入为侍卫马军都虞候、领洮州观察使、高阳关副都部署。契丹南侵，汉忠合诸军击败之，斩馘甚众。真宗即位，自中山召归。俄复出为高阳关都部署，进领威塞军节度。成平三年，又为泾原、环庆两路都部署兼安抚使，迁侍卫马军都指挥使，改镇、定、高阳关都部署、三路都排阵使。契丹掠中山，汉忠率诸将阵于野，契丹遁，追斩甚众，获其贵将。加殿前副都指挥使，改领保静军节度。五年，罢西面经略使，命汉忠为邻宁、环庆两路都部署，李允正、宋沆为铃辖，领戍兵二万五千人，委汉忠分道控制。数月召还，坐违诏无功，责为左屯卫上将军、出知襄州，常奉外增岁给钱二百万。未上道，暴得疾卒。赠太尉，以其长子内殿崇班从吉为阁门祗候，次子从政、从益为左右侍禁。汉忠有识略，军政甚肃，每行师，诘旦，必行香祝曰：“愿军民无犯吾令，违者一毫不贷。”故所部无益。性刚果，不务小节，轻财乐施。好读书，颇能诗，喜儒士，待宾佐有礼，名称甚茂，以是自矜尚，群帅不悦。‎ ‎（节选自《宋史•王汉忠传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )‎ A. 因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右/‎ B. 因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右/‎ C. 因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右/‎ D. 因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是( )‎ A. 即位指开始做帝王或诸侯，可以指自己打下的江山，也可以是继承位子。‎ B. 刺史是古代官职名，其职权在不同的时期不完全相同，宋代以后渐成虚衔 C. 端拱是宋太宗的一个年号，年号是封建王朝用来纪年的一种名号，比如雍熙 D. 赠，这里是皇帝为已死的官员加封官爵，受封的官员往往非正常死亡。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 王汉忠身材出众，年少豪放不羁。他膂力甚强，身形魁梧高大，面对高继冲的征召，他却不肯前往应召，最后因为斗殴杀人而跑到京城。‎ B.‎ - 21 -‎ ‎ 王汉忠作战勇敢，得到皇帝赏识。他在攻打太原的战斗中，受伤不下火线，受到太宗皇帝的赏识，皇上将其由内殿直都知升为东西班指挥使。‎ C. 王汉忠受到重任，英勇抗击契丹。他在两次抗击契丹入侵的战斗中，表现出色，杀敌甚多，并在第二次战斗中，活捉了契丹地位显要的将领。‎ D. 王汉忠爱好读书，军队纪律严明，他爱好读书，喜欢读书人，并且还能作诗，但是因为对待将士们要求严格，所以将领们都不太喜欢他。‎ ‎13. 把文中画横线的句子译成现代汉语。‎ ‎（1）从征太原，先登，流矢中眸，战益急，上壮之，迁东西班指挥使 ‎（2）汉忠有识略，军政甚肃，每行师，诘旦，必行香祝曰：“愿军民无犯吾令，违者一毫不贷。”‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. D ‎ ‎13. （1）王汉忠随太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作战更加奋勇，皇帝赞许他，提升他为东西班指挥使。‎ ‎（2）王汉忠有见识和谋略，军中政事非常整肃，每次出兵，清晨时一定焚香祷告说：“希望部下将士不要违犯我的命令，违者毫不宽恕。”‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。‎ ‎“经宿复苏”指的是“被殴杀的少年”，而不是“其父”，故应在“复苏”后断句，排除B项、C项。‎ ‎“奇”的对象是“材力”，而不是“材”，故应在“材力”后断句，排除D项。‎ 句意：因为斗殴杀了乡里少年，就逃走了。一夜之后，被害者复活了，其父派人在萧县追上了他，王汉忠不肯回去，向西到了京城。太宗在王府，召见了他，很欣赏他的身材和气力，将他安置在身边。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。‎ D项，“而受封的官员往往非正常死亡”错误，过于绝对化。追赠，赐死者以官爵或荣誉称号。皇帝赐予官员父母、妻室以爵位名号，存者称封，已死称赠。明、清文武官员一品封赠三代，二、三品封赠二代，四品至七品封赠一代，亦按不同品级封赠其妻以不同名号，一般在有庆典时封赠。‎ - 21 -‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查概括和分析文章内容的能力。‎ D项，“因为对待将士们要求严格，所以将领们都不太喜欢他”错误。结合“好读书，颇能诗，喜儒士，待宾佐有礼，名称甚茂，以是自矜尚，群帅不悦”分析，手下的将领很不高兴的原因不是“因为对待将士们要求严格”，而是王汉忠“自矜尚”。‎ 故选D。‎ ‎13题详解】‎ 本题主要考查翻译文言语句的能力。‎ ‎（1）“从”，随行，跟随；“急”，猛烈，剧烈；“壮”，意动，以……为壮美，赞赏。（2）“识略”，见识和谋略；“行师”，用兵，出兵；“诘旦”，清晨，清晨；“祝”，祷告，向鬼神求福；“贷”，宽恕，饶恕。‎ 参考译文：‎ - 21 -‎ 王汉忠，字希杰，是徐州彭城人。年轻时豪放不羁，膂力过人，身形魁梧高大，擅长骑马射箭。徐州节度使高继冲想将他召至帐下，王汉忠不肯前往。因为斗殴杀了乡里少年，就逃走了。一夜之后，被害者复活了，其父派人在萧县追上了他，王汉忠不肯回去，向西到了京城。太宗在王府，召见了他，很欣赏他的身材和气力，将他安置在身边。太宗即位以后，任命他担任殿前指挥使，屡次升迁为内殿直都知。王汉忠随太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作战更加奋勇，皇帝赞许他，提升他为东西班指挥使。刘继元投降后，用他的部下安抚城中。班师回京后，改任殿前左班指挥使，三次升迁为右班都虞候，兼涿州刺史。雍熙年间，改任马步军都军头。端拱初年，出任宾州团练使，历任冀、贝二州部署，迁任天雄军。端拱二年，入朝为侍卫马军都虞候，兼洮州观察使、高阳关副都部署。契丹向南入侵，王汉忠会合诸军将其击败，杀敌甚多。真宗即位后，将他从中山召回朝廷。不久，又外放高阳关都部署，晋升为威塞军节度使。咸平三年，又任泾原、环庆两路都部署兼安抚使，改任侍卫马军都指挥使，改任镇、定、高阳关都部署、三路都排阵使。契丹掳掠中山，王汉忠率领诸将在郊外布阵迎击，契丹败逃，王汉忠领兵追杀，斩获很多，活捉其地位显要的将领。加封殿前副都指挥使，兼任保静军节度使。咸平五年，罢西面经略使，任命王汉忠为邠宁、环庆两路都部署，李允正、宋沆担任钤辖，统率戍守边疆的士兵二万五千人，交付王汉忠分道控制。数月后召回京城，因为违抗诏令无功获罪，贬为左屯卫上将军，出任襄州知州，在基本俸禄之外每年增加供给钱二百万。尚未赴任，得暴病而死。追赠太尉，以其长子内殿崇班王从吉为阁门祗候，次子王从政、王从益为左右侍禁。王汉忠有见识和谋略，军中政事非常整肃，每次出兵，清晨时一定焚香祷告说：“希望部下将士不要违犯我的命令，违者毫不宽恕。”因此他的部下从无偷盗抢劫之事发生。性格刚强果敢，不拘小节，轻视财物乐善好施。爱好读书，颇能作诗。喜欢儒士，对待幕宾佐吏有礼，名声很大，因此骄矜自大，上级将帅都不太喜欢他。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成各题。‎ 西江月①‎ ‎【宋】苏轼 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。‎ 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。‎ ‎【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。‎ ‎14. 下列对本诗的理解不正确的两项是( )‎ A. 这首寄情山水的词，作于苏轼贬谪黄州期间。作者在词中把自然风光和自己的感受融为一体，描绘出一个物我两忘、超然物外的境界。‎ B. “障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。‎ C. “可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美人。‎ D. “解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。‎ E. 本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。‎ ‎15. 很多评论家认为“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。‎ ‎【答案】14. CD 15. ‎ - 21 -‎ ‎①侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。‎ C项，“借代的修辞手法”错误，运用了比喻修辞，琼瑶，是美玉，这里比做皎洁的水上月色。‎ D项，“写出空山春晨的喧闹”错误。应该是以动衬静，突出“空山月明、万籁俱寂的春晨之美”。‎ 故选CD。‎ ‎【15题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。以赏析词句的形式考查。‎ ‎“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”，无边际的旷野里，只见江水泓浩，微波粼粼；深邃缥缈的夜空里，只见烟霭横斜，层云暧暧。“弥弥”“隐隐”很明显是使用了叠词。从遣词造句的角度“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。这两句使用侧面描写的方法，写出月像波浪涌起，空中云朵稀疏的场景，极其形象鲜明的表现出月色美好。这两句诗歌句式整齐，对仗极为工整，形象表现诗歌的音乐之美。句子明写细浪、稀云，实际上是暗写月色明朗；另外注意景和情的关系，在明月朗照之下的人间仙境中，诗人忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，把自己的身心完全融化到大自然中，表现出一个物我两忘、超然物外的境界。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分 ‎（1）李白在《行路难》（其一）中， “____________________，____________________”两句诗展现了李白对达到理想彼岸乐观自信情怀。‎ ‎（2）苏轼在《赤壁赋》中，写了与友人夜晚泛舟赤壁时把酒吟诗的快哉乐事的句子：“____________________，____________________，____________________。”‎ ‎【答案】 (1). 长风破浪会有时 (2). 直挂云帆济沧海 (3). 举酒属客 (4). 诵明月之诗 (5). 歌窈窕之章 ‎【解析】‎ - 21 -‎ 试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“属”“诵”“窈窕”的写法。‎ 三、语言文字运用 ‎17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )‎ ‎①前一段时间，电视剧《楚乔传》热播，许多观众不禁想问：魏贵妃到底是何等身份，可以在皇上面前一言九鼎？‎ ‎②朱日和沙场大阅兵展示了中国自主研究的先进的信息化设备，国外媒体包括华人报纸纷纷报道，无不侧目而视，赞叹中国人的创新能力 ‎③各大手机品牌竞争日益激烈，国内市场趋于饱和，大部分厂商瞄准了海外市场，华为集团惨淡经营，2017年销量继续攀升。‎ ‎④近年来发生的多起搀扶老人反被讹诈的事件，使许多人面对摔倒的老人变得犹豫不决，期期艾艾，这不禁让人感叹信任危机已经出现。‎ ‎⑤为弘扬中华优秀传统文化，央视科教频道已经举办了两季诗词大会，大会还请到备受人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道，助解中华古典诗词文化。‎ ‎⑥平心而论，在泥沙俱下的众多名人自传中，那些“伪名人自传”，是不可以与杨绛先生的《我们仨》和王蒙先生的《王蒙自述：我的人生哲学》相提并论的。‎ A ①③④ B. ②③⑥ C. ②④⑤ D. ①⑤⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查正确使用词语的能力。‎ 一言九鼎：意思是一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。结合“魏贵妃”“皇上”分析，使用正确。‎ 侧目而视：形容畏惧而又愤恨。结合“国外媒体包括华人报纸”“朱日和沙场大阅兵”“赞叹”等分析，不合语境。‎ 惨淡经营：意思是费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。用于华为集团的发展，使用正确。‎ 期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。形容口吃。形容“许多人面对摔倒的老人”时的态度，望文生义，使用错误。‎ 坐而论道：原指坐着议论正事，后指空谈大道理。结合“蒙曼、康震等老师”分析，与语境不合。‎ - 21 -‎ 相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。结合“众多名人自传”“杨绛先生的《我们仨》和王蒙先生的《王蒙自述：我的人生哲学》”分析，使用正确。‎ 故选C。‎ ‎18. 下列各句中，没有语病的一句是( )‎ A. 网络词语“刷朋友圈”表达的其实是“看朋友圈”的意思，“刷”这个动词形象地描绘了“看”的动作，加大了表达的趣味性。‎ B. 日前，联合国教科文组织宣布将《南京大屠杀档案》正式列入《世界记忆名录》，这标志着“南京1937”真正成为人类记忆的一部分。‎ C. 交通部发布了《驾驶员素质教育大纲》督促驾驶员牢记集中注意力、仔细观察和提前预防，以保证平安出行。‎ D. 住房和城乡建设部为了缓解日益严重的城市交通拥堵状况，在借鉴西方城市规划经验的基础上，城乡封闭住宅小区的内部道路被要求逐步对外开放。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。‎ A项，搭配不当，“加大”与“趣味性”不搭配，可将“加大”改为“增强”。‎ C项，成分残缺，“牢记”缺宾语，可以在“预防”后加上“的要求”。‎ D项，结构混乱，将最后一句改为“要求城乡封闭住宅小区的的内部道路逐步对外开放”。‎ 故选B。‎ ‎19. 下面各句中，表达得体的一句是 A. 李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将是我们最大的荣幸。‎ B. 先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。‎ C. 我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着 呢。‎ D. 同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。‎ B项，“匹夫”既泛指平常人，也指无学识、无智谋的人，所以对方尊敬不够。‎ C项，“惠存”是敬辞，只用于别人对自己。‎ - 21 -‎ D项，“鼎力相助”意为大力相助，特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬辞，不能用于自己。‎ 故选A。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 人文研究指研究人类的精神世界及其积淀的精神文化，①_____。比如说，其一，学者的方式，严格地做学问，讲究规范和方法，注重材料的发现、整理和解释；其二，才子的方式，潇洒地玩学问，讲究趣味和风格，用文字展露机智和才情；其三，思想者的方式，通过学问求真理或信仰，注重精神上的关切。我的感觉是：②____，才子的方式可爱，思想者的方式可敬。虽然这三种方式在人文研究者中各有其代表人物，③________。我对他们既信服，又喜爱，同时还尊敬。我愿意学他们的精神，他们的精神是什么？就是智、情、魂兼修，把真、美、善打通，努力做一个头脑认真、情感丰富、灵魂高贵的人。‎ ‎【答案】 (1). ①从事人文研究有不同的方式 (2). ②学者的方式可信 (3). ③而最好的人文研究者则兼具三者 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。解答此类题目，考生应先浏览整个语段，把握语段的中心话题，然后重点分析横线前后的句子，以此确定横线上的内容和句式。如本题语段围绕“人文研究所”展开，语段的中心话题是“人文研究的方式”，第一处，根据后面的“其一、其二、其三”的内容，可知知道，此处应填“从事人文研究有不同的方式”；第二处，根据前面“我的感觉是”，后面说“才子的方式可爱，思想者的方式可敬。”，由此可知，此处应是学者的方式怎样，再根据后面说的“我对他们既信服，又喜爱，同时还尊敬。”，可以推知此处应填“学者的方式可信”；第三处，前面说“虽然这三种方式在人文研究者中各有其代表人物”，关联词“虽然”提示后面语意转折，再根据后面内容，可知此处应是说“而最好的人文研究者则兼具三者”。‎ ‎21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。‎ 生活是一门学问。一般青少年很少有人懂得生活的真正意义是什么，因为只有成年了才会懂得生活的真谛。懂得生活真谛需要有丰富多样的生活经历，有了生活经历，就一定会有生活体验和认识，进而也就会懂得生活的真正意义是什么 ‎①成年了不见得就懂得生活真谛。‎ ‎②________________________________________________________________‎ ‎③_______________________________________________________________‎ - 21 -‎ ‎【答案】 (1). 有生活经历不见得就会有生活体验和认识； (2). 有了生活体验和认识也不见得就会懂得生活的真正意义。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查语言表达的能力。‎ 题干问的是“下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题”，需要找出问题语句，然后分析存在的推断问题。如“有了生活经历，就一定会有生活体验和认识”，这一说法过于绝对化，“生活经历”和“生活体验和认识”并不能划绝对的等号。“进而也就会懂得生活的真正意义是什么”，结合“就”分析，这一说法过于绝对，有了生活体验和认识并不一定就会懂得生活的真正意义。仿照①句，用流畅的语言表达即可。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎“你有没有那种一年只见两三次面，平时只在网上聊天的人？”‎ ‎“有啊，我爸妈。”‎ 近日，一项调查显示，近60％的95后选择在社交网络上屏蔽父母。这表现出95后的独立意识，也折射出网络中亲子间的关系模式。‎ ‎“屏蔽”一词很是微妙，是隔离也是保持距离，既显示出无形的界限，又留下了互相尊重的空间。‎ 请你写一篇文章，谈谈你对这种情况的看法。要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 让沟通代替屏蔽 朋友圈存在的意义，是让关心你的人有一个渠道。它的社交性应是面向全体的，而不单单只是展示你作为朋友、同事、同学的这些角色。所以你就不能将父母的窗口拉上屏蔽的窗帘，让作为子女的这个角色省略。‎ 父母像期待赏识自己钟爱的画作一样，透过或许是仅存的珍贵窗口——朋友圈来探寻你的脚步，你却嫌他们目光聚焦的太紧，不像那些酷酷的朋友，点赞、滑屏，“高雅”而又不失“礼貌”。父母关心的，不是你今天口红是否涂了新的色号，大衣是否穿了暗暗攒了三个月才买到的名牌新款，或者概括点来说：他们在意的不是你的虚荣。他们通过照片，担心的是你加班到十点，一人走夜路回家时人身安全是否有保障；是在秋风起，黄叶落的换季时节，你是否还是像个孩子般忘了找出棉衣，有没有穿上妈妈早早给你织好的毛裤。‎ - 21 -‎ 如你疯狂关注你的男神、女神般，在这个世界上，总会有两双布满慈爱的眼睛，紧紧地注视着你。父母爱唠叨，但他们说出的仅仅是你最需要的。那么与其将他们的爱屏蔽，为何不尝试着做一次改变，学着让沟通呵护好与父母之间本就日渐疏远的关系呢？‎ 当父母把你的小情绪当了真时，不要不耐烦地说：“这是年轻人的社交方式，你们不懂。”你忍心用他们在给予爱与被嫌弃之间否定自己，换得自己的一时痛快吗？不如，请你找一个上面阳光正好的小地毯，做回孩童时的自己，给亲爱的父母打个温暖的电话，与他们讲清这些事的来龙去脉，和你日常生活中确确实实的小欢喜或小苦恼，他们又怎么会理解不了你的喜怒哀乐呢？‎ 所以，天底下没有唠叨的父母，只有不够耐心，不会沟通交流的子女。若是连最后的耐心都放弃，而用屏蔽作为麻痹自己不足的毒品，结果只会让你和父母愈行愈远。有一天，当他们容颜不再，白发苍苍，你又会对你当今的作为作何感想，懊悔吗？‎ 屏蔽父母的爱只需一秒钟，而你损失的将会是世界上最美好的感情。所以，请打开朋友圈，把父母挡住父母的窗帘拉开，当阳光透过窗户，照在他们无比慈爱的面容上，一定会是天下最美的风景！沟通正是你拉开窗帘的最好途径啊！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。‎ ‎【审题】这是一则反映时代亲情矛盾的作文题目。材料以年轻人朋友圈屏蔽父母这一现象为背景，揭示出当前社会生活巾存在的现实矛盾。网络的普及，让人与人之间的交流有了更广泛的平台。而在这个平台上，父母与子女是不是能够有效沟通，则是一种现实矛盾。不同的人，对于这一问题有不同的认识，是因为出发点不同。材料主要讲一项调查的结果，贴近生活，近60％的95后选择在社交网络上屏蔽父母，然后分析“屏蔽”这个词。本题主要立足如何看待“95后在社交网络上选择屏蔽父母”的行为，无论同意与否都应该有自己的理由。如果同意“屏蔽”父母，想给自己的成长独立空间，不想让父母因为自己成长中某一阶段、某一过程、某一次历练而担心，那么，“屏蔽”父母是孝心的体现。如果不同意“屏蔽”父母，可以着眼于陪伴是最长情的告白，网络发达了，父母与时俱进，时刻关心孩子的成长，做孩子成长中的朋友和参考者，缩小代沟，共同成长。当然，寻找孩子和父母之间最佳的相处方式，也是可取的。理解了材料的内涵，便可以根据自己的认识，选择写作方向，表达对生活的认识。‎ - 21 -‎ 参考立意：（1）对孩子，多与父母沟通交流，成长不是隔离。（2）对父母，适当给孩子成长空间，正视两代人的代沟。（3）对媒体，努力加强两代之间的沟通交流。‎ ‎【素材】1.有些人认为朋友圈应该屏蔽父母，他们认为，首先，我们作为青少年，已长大成人，应该有点个人空间、必要的隐私和秘密；其次，有些事情是可以对朋友圈的朋友倾诉，但却无法对父母说出口的；最后，他们认为朋友圈屏蔽父母绝不等于拒绝与父母沟通交流，更不是把父母排斥在感情之外。‎ ‎2.我们虽然作为一名成年人，但在父母的眼中，我们永远是孩子，何况，父母含辛茹苦地把我们养大，好不容易学会了玩微信，却因为你把他们屏蔽了而无法了解和关心你的近况，这岂不是与孝道背道而驰了吗？父母如果近期内不知道你的事情，是不是意味着父母会胡思乱想，可能造成不必要的麻烦和担心呢？尽管我们发的朋友圈有时会很单调，但父母看到了，也会感到很欣慰、很满足、很开心。再说了，能发朋友圈的内容，几乎是没有所谓的隐私和秘密可言的了；‎ ‎3.朋友圈屏蔽父母绝不等于拒绝与父母沟通交流，但是就少了一种与父母交流的方式了，渠道就变得单一了，难保我们的父母不会因此而多想；最后，我认为，我们在慢慢地成长的时候，我们的父母就在慢慢地变老，他们活在这个世上的时间也会变得越来越少，关心我们的时间也会变得越来越少。为了让他们安心，我们的朋友圈也不应该屏蔽父母。‎ ‎4. 父母加入子女的微信朋友圈，这种“特别的爱给特别的你”却让子女难以承受。“屏蔽”“拉黑”父母的事时有发生，寓含着两代人心理代沟的时张时缩，昭示着网络时代新型亲情关系应用心维护。子女微信朋友圈“屏蔽”父母，虽然子女烦心，家长忧心，但这仅仅是亲情关系“浪花一朵朵”中的一朵而已，不必过分解读。‎ 行文结构：开头可以结合材料内容分析，引出观点“父母关爱之情最难阻隔，何必草草‘屏蔽’了事”。然后从不同的角度分析论述，如“屏蔽”父母，一方小小屏幕的疏离，其实也是生活现实的疏离；父母加入子女微信朋友圈，是人生关爱的延续，不可“屏蔽”了事；父母加入子女微信朋友圈，也是生活的调味剂，不能“屏蔽”了事等。最后可以写做法或感悟，如“请珍惜这份亲情，让微信朋友圈‘屏蔽’父母之举，安静地走开”。‎ ‎ ‎ - 21 -‎