人教版必修一2.2《匀变速直线运动的速度与时间的》WORD教案10

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第二章第2节 匀变速直线运动的速度与时间 编写人：燕会霞 审核人：杨水青 审批人：‎ ‎【使用说明】1、认真阅读课本，把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。‎ ‎ 2、用黑色笔准确科学的学科语言独立、认真完成导学案自主学习部分，小组结合完成合作探究部分，并用蓝色笔纠错。‎ ‎3、独立完成当堂检测题，老师批改后红笔纠错。‎ ‎【学习目标】1、掌握匀变速直线运动的规律特点，会推导公式v=v0+at ‎2、知道v-t图像的意义，会用公式和图像分析解决问题 ‎ ‎【导学提纲】‎ 一、自主学习：‎ ‎1．物体沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做 ；在匀变速直线运动中，如果物体的速度随着时间均匀增大，这个运动叫做 ；如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做 。‎ ‎2．匀速直线运动的v-t图象是一条平行于 的直线，如图1所示。‎ ‎3．匀变速直线运动的v-t图象是一条 的直线，如图2所示，a表示 ，b表示 。‎ ‎4．v-t图象倾斜程度，即 表示物体的加速度。‎ ‎5．匀变速直线运动的速度与时间公式是：vt = , 其中at表示整个过程中的 ，v0表示物体的 。‎ 二、合作探究：‎ ‎1、汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s后速度能达到多少？‎ ‎2、某汽车正以12m/s的速度在路面上匀速行驶，前方出现紧急情况需刹车，加速度大小是3m/s2，求汽车5s末的速度.‎ ‎3、卡车原来以10m/s的速度在平直公路上匀速行驶，因为路口出现红灯，司机从较远的地方开始刹车，使卡车匀减速前进，当车减速到2m/s时，交通灯转为绿灯，司机当即停止刹车，并且只用了减速过程的一半时间就加速到原来的速度，从刹车开始到恢复原速过程用了12s. 求：‎ ‎（1）减速与加速过程中的加速度大小；‎ ‎（2）开始刹车后2s末及10s末的瞬时速度。‎ ‎【当堂检测】‎ ‎1、对于公式v=v0+at,下列说法正确的是 （ ）‎ A．使用于任何变速运动 B．只适用于匀加速运动 C.适用于任何运动 D.适用于任何匀变速直线运动 ‎ ‎2、一辆车由静止开始做匀变速直线运动，在第8s末 开始刹车，经4s停下了，汽车刹车过程也 在做匀变速运动，那么前后两段加速度的大小之比是（ ）‎ A．1:4 B。1:2 C。2:1 D。4:1‎ ‎3、汽车在平直公路上以10m/s的速度做匀速直线运动，发现前面有情况而刹车，获得的加速度大小是2m/s2,则：‎ A．汽车经3s时速度大小是多少？‎ B．经5s时的速度大小是多少？‎ C．经10s时的速度大小是多少？‎ ‎【课后寄语】‎ ‎　‎ ‎　 -‎ 第一章第2节 时间和位移 编写人： 审核人： 审批人：‎ ‎【使用说明】1、认真阅读课本，把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。‎ ‎ 2、用黑色笔准确科学的学科语言独立、认真完成导学案自主学习部分，小组结合完成合作探究部分，并用蓝色笔纠错。‎ ‎3、独立完成当堂检测题，老师批改后红笔纠错。‎ ‎【学习目标】１．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。‎ ‎２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。‎ ‎３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。‎ ‎【导学提纲】‎ 一、自主学习：‎ ‎1、①区别：在表示时间的数轴上，时刻用 表示，与物体的 相对应，表示某一 。时间间隔用 表示，与物体的 相对应，表示某一 。‎ ‎②联系：两个时刻之间的间隔即为时间间隔。‎ ‎2、①路程：物体 的长度。‎ ‎ ②位移：表示物体（质点）的 ，用一条由 到 的有向线段表示，有向线段的长度表示位移的 ，有向线段的方向表示位移的 ‎ 。‎ ‎3、①矢量：既有 又有 的物理量，如 。(至少举一例)‎ ‎②标量：只有 没有 的物理量，如 。（至少举一例）‎ ‎③矢量与标量的计算法则：两个标量相加遵从 的法则，矢量相加的法则与此 （“相同”或“不同”）。‎ ‎4、①在直线运动中，建立直线坐标系后，用x表示物体的 ，用△x= 表示物体的位移。‎ ‎ ②当△x为正时，表示物体的位移方向与x轴的正方向 ，当△x为负时，表示物体的位移方向与x轴的正方向 。‎ 二、合作探究：‎ ‎1、一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东走了30m,到达B点。‎ ‎ ‎ 位移的方向 位移的大小 路程 A 到C ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ C到B ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ A到B ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 讨论并从中领悟矢量与标量的区别及不同的运算法则。‎ ‎2.位移与路程的区别和联系 大小 方向 量性 区别 位移 路程 联系 ‎【当堂检测】‎ ‎1．关于时间与时刻，下列说法中正确的是（ ）‎ ‎ A．时间和时刻的区别在于长短不同，长的为时间，短的为时刻 ‎ B．两个时间之间的间隔是一段时间 ‎　Ｃ．第３ｓ末和第４ｓ初是同一时刻 ‎　Ｄ．第三节下课和第四节上课是同一时刻　‎ ‎2．关于位移和路程，下列说法中正确的是（ ）‎ ‎　A．质点做直线运动时，其位移大小和路程一定相等 ‎　B．质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程 ‎　C．两个位移相同的质点，它们所通过的路程一定相等 ‎　D．两个质点通过相等的路程，它们的位移大小一定相等 ‎3．关于矢量和标量，下列说法中正确的是（ ）‎ ‎　A．标量只有正值，不能取负值，矢量可以取负值 ‎　B．矢量一定具有方向 ‎　C．只有大小而没有方向的物理量一定是标量 ‎　D．标量和矢量的运算法则相同 ‎【课后寄语】‎ 第一章第3节 运动快慢的描述——速度 编写人： 审核人： 审批人：‎ ‎【使用说明】1、认真阅读课本，把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。‎ ‎ 2、用黑色笔准确科学的学科语言独立、认真完成导学案自主学习部分，小组结合完成合作探究部分，并用蓝色笔纠错。‎ ‎3、独立完成当堂检测题，老师批改后红笔纠错。‎ ‎【学习目标】1．理解物体运动的速度，了解比值定义法。知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。 ‎ ‎2.理解瞬时速度与平均速度的区别与联系，体会极限思想。理解平均速度意义，会用公式计算物体运动的平均速度。‎ ‎3.知道速率，理解平均速度与平均速率的区别与联系。‎ ‎【导学提纲】‎ 一、自主学习：‎ 1． 速度：‎ ‎（1）物理学中用 与 的比值表示物体运动的快慢，即速度。‎ ‎（2）表达式： ；‎ ‎（3）国际单位制中的单位 ，符号 或 ；常用单位 ；‎ 其中1km/h= m/s。‎ ‎（4）速度是 （“标量”“矢量”）。大小数值上等于 ，方向就是物体 的方向。‎ ‎2．平均速度和瞬时速度 ‎ ‎（1）平均速度：由公式 求得的速度，是物体在时间间隔△t内的 快慢程度，称为 速度；只能 （“粗略”“精确”）描述运动的快慢。‎ ‎(2)瞬时速度：当△t （ △t →0）时，可以认为 表示的是物体在 时刻的速度，称为 速度；可以 （“粗略”“精确”）描述运动的快慢。‎ ‎▲在匀速直线运动中，瞬时速度保持不变，平均速度和瞬时速度 。直线运动可分为 直线运动和 直线运动。‎ ‎▲瞬时速度的大小叫做 ，简称 ，是 （“标量”“矢量”）。汽车速度计显示的是汽车的 。（“瞬时速度”“瞬时速率”）‎ 二、合作探究 ‎1、比较这里的速度与初中所学的速度的区别与联系。‎ ‎2、甲、乙两位同学用不同的时间围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗?怎样比较他们运动的快慢?‎ ‎3、⑴瞬时速率是瞬时速度的大小，平均速率是平均速度的大小吗？‎ ‎ ⑵平均速度与平均速率的区别与联系 课堂检测 ‎1、下列关于速度的说法正确的是（ ）‎ A.速度是描述物体位置变化的物理量 B.速度方向就是物体运动方向 C.位移方向和速度方向一定相同 D.匀速直线运动的速度方向是可以改变的 2、 下列说法正确的是（ ）‎ A.平均速度不能描述物体运动快慢 B. 子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度 C.瞬时速率指瞬时速度的大小 D. 火车以速度v经过某一段路，v是瞬时速度 ‎ s t O ‎3、（1）在《龟兔赛跑》中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点。在龟兔赛跑的全程中，下列说法正确的是（ ）‎ A.乌龟的速度始终大于兔子的速度 B.兔子的速度始终大于乌龟的速度 C.乌龟的平均速度大于兔子的平均速度 D.兔子的平均速度大于乌龟的平均速度 ‎（2）用初中学过的s-t图像表述故事的大致情景 ‎4、如图所示，是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知：小球从A点到F点是作 （填“匀速”或“变速”）直线运动；共运动了 cm的路程；小球从A点运动到F点的平均速度为 m/s。‎ ‎10‎ ‎11‎ A B C D E ‎8‎ ‎9‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ F ‎12‎ ‎13cm ‎5、一质点沿直线Ox轴做变速运动，它离开O点距离x随时间变化关系式为x=(5+2t3)m，则该质点在t=0至t=2s的时间内的平均速度为 ；在t=2s至t=3s时间内的平均速度 。‎ ‎【课后寄语】‎