高中物理 7.2分子的热运动

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

高中物理 7.2分子的热运动

‎ 7.2分子的热运动 ‎ 我课题选自人教版高中物理选修3-3热学第七章分子动理论第二节的内容《分子的热运动》,我将从教材分析,学情分析,教法与学法,教学设计,板书设计,五个方面展开我的说课,首先让我们开始说课第一部分教材分析,教材的地位和作用,分子的热运动是人教版高中物理选修3-3第七章分子动理论第二节的内容,分子动理论是物质的微观结构学说,是宏观与微观本质间联系的纽带,是热学的基础。分子热运动是构成分子动理论的重要组成部分。教材从分子的组成入手,先说明分子在做无规则运动,然后讲到扩散现象,接下来对布朗运动的分析,并对分子热运动进行讲解,对今后学习微观分子学打下良好的基础,在整个高中的物理3-3知识体系中占据着重要的地位,同时它也是高中阶段物理教学中非重点知识中的重点 鉴于此,我设计了以下三维教学目标。知识与技能目标1、了解扩散现象是由于分子的运动产生的。2、知道什么是布朗运动,理解布朗运动产生的原因。3、知道什么是分子的热运动,理解分子热运动与温度的关系。过程与方法目标,通过对布朗运动产生原因的分析,培养学生注重理论联系实际、勤于观察、敢于探究、善于思考的良好习惯。情感态度与价值观目标,通过实验体验物理基于实验的科学,使学生相信科学,敢于探索的精神。本节知识在实际中由很广泛的应用,通过本节的学习培养学生联系实际的能力。‎ 针对教学重难点我是这样理解的,结合新课标,我将把重点放在扩散现象和布朗运动,及分子永不停息地做无规则运动。把难点放在对布朗运动影响因素的分析,能区分扩散现象、布朗运动、分子热运动,能解释生活中的现象。‎ 通过对学生和教材的深入研究后,我将进行以下学情分析:对于目前学生存在一些困难:认为显微镜下的就是微观的,所以看到的就是分子的运动;理解布朗运动明显的原理有欠缺,常会出现相反的结论;看到的现象还需要经过思维去理解,尚要进行一定的训练。因此,应该注意培养学生分析综合能力,理解推理能力,实验能力。 那么有了以上的基础又该如何教如何学呢!‎ 让我们一起进入教法与学法,针对教学重难点,我将采取以下教法:实验探究法、实验分析法,讲解法和归纳法。学法采取:自主探究法、比较总结法和举例法。下面是我的教学程序设计:‎ 首先演示:往地上喷香水,提问:同学们的感受?分析得出:香水分子不停的运动,进而引出这节课的课题。然后要求学生观察三个实验:1、气体分子的相互进入对方的实验。2、液体分子的相互进入对方的实验。3、固体分子的相互进入对方的实验。因此,引出了扩散现象:不同物质彼此进入对方的现象。从而培养了学生观察现象,分析问题,得出结论的能力。接下来要求学生认真阅读课本,回答以上问题。在整个阅读学习过程中,我让学生充分参与回答问题,在参与中体验到学习的乐趣,总结概括出规律也能体验到学习的成就感。对于本节课的难点影响布朗运动因素的分析,我采取引导学生去解决问题。总结概括出规律后,进行巩固练习,其实练习就是反馈,这样有利于教学效果,我将让学生联系生活解释生活中的现象,并完成练习册上的习题,加深对扩散现象、布朗运动及热运动的理解,活学活用,学以致用。‎ 下面是我的板书设计。‎ 一、扩散现象:1、定义:不同物质+相互接触+彼此进入 ‎2、原因:分子永不停息地做无规则运动。‎ ‎3、影响因素:温度 ‎4、本质:直接反应分子的运动 二、布朗运动:1、定义:悬浮颗粒+无规则+不停 ‎2、原因:分子运动的撞击 ‎3、影响因素:温度、颗粒大小 ‎4、本质:间接反映分子的运动 三、 热运动:分子永不停息的无规则运动。‎ 以上便是我说课的全部内容。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档