福建省晋江市季延中学高中物理 校本课程实施方案之物理思想方法测试题（无答案）

福建省晋江市季延中学高中物理 校本课程实施方案之物理思想方法测试题（无答案）

物理思想方法测试题 ‎ 一. 选择题 ‎1．在建立物理概念过程中，学会象科学家那样运用物理思想，使用科学方法，往往比记住物理概念的词句或公式更重要。在高中物理学习内容中，速度、加速度、电场强度这三者所体现的共同的物理思想方法是 (　 　)．‎ A．比值定义 B．微小量放大 C．等效替代 D．理想模型 ‎2．以下是力学中的三个实验装置，由图可知这三个实验共同的物理思想方法是 (　 　)．‎ A．极限的思想方法 B．放大的思想方法 C．控制变量的方法 D．猜想的思想方法 ‎3．某个由导电介质制成的电阻截面如图所示。导电介质的电阻率为ρ、制成内、外半径分别为a和b的半球壳层形状(图中阴影部分)，半径为a、电阻不计的球形电极被嵌入导电介质的球心为一个引出电极，在导电介质的外层球壳上镀上一层电阻不计的金属膜成为另外一个电极。设该电阻的阻值为R。下面给出R的四个表达式中只有一个是合理的，你可能不会求解R，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，R的合理表达式应为 A. R=　 B. R=　‎ C. R=　　D. R=‎ ‎4．物理关系式不仅反映了物理量之间的数值关系，也确定了单位间的关系。对于单位的分析是帮助我们检验研究结果正确性的一种方法。下面是同学们在研究平行板电容器充电后储存的能量EC与哪些量有关的过程中 得出的一些结论，式中C为电容器的电容、U为电容器充电后其两极板间的电压、E为两极板间的电场强度、d为两极板间的距离、S为两极板正对面积、ε为两极板间所充介质的相对介电常数（没有单位）、k为静电力常量。请你分析下面给出的关于EC的表达式可能正确的是（ ）‎ A． B． C．EC=E2Sd D．EC=ESd ‎5．如图所示为一个内外半径分别为R1和R2的圆环状均匀带电平面，其单位面积的带电量为σ．取环面中心O为原点，以垂直于环面的轴线为x轴．设轴上任意点P到O点的距离为x，P点的电场强度大小为E．下面给出E的四个表达式(式中k为静电力常量)，其中只有一个是合理的．你可能不会求解此处的场强E，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性作出判断．根据你的判断，E的合理表达式应为 (　　)‎ A．E＝2πkσx B．E＝2πkσx C．E＝2πkσ D．E＝2πkσx 二. 计算题 ‎6．小明站在水平地面上，手握不可伸长的轻绳一端，绳的另一端系有质量为m的小球，甩动手腕，使球在竖直平面内做圆周运动．当球某次运动到最低点时，绳突然断掉，球飞行水平距离d后落地，如图所示．已知握绳的手离地面高度为d，手与球之间的绳长为d，重力加速度为g.忽略手的运动半径和空气阻力．‎ ‎(1)求绳断时球的速度大小v1和球落地时的速度大小v2.‎ ‎(2)问绳能承受的最大拉力多大？‎ ‎(3)改变绳长，使球重复上述运动，若绳仍在球运动到最低点时断掉，要使球抛出的水平距离最大，绳长应为多少？最大水平距离为多少？‎ ‎7．如图所示，空间等间距分布着水平方向的条形匀强磁场，竖直方向磁场区域足够长，磁感应强度Ｂ＝１Ｔ，每一条形磁场区域的宽度及相邻条形磁场区域的间距均为d=‎0.5m，现有一边长l=‎0.2m、质量m=‎0.1kg、电阻Ｒ＝0.1Ω的正方形线框ＭＮＯＰ以v0=‎7m/s的初速从左侧磁场边缘水平进入磁场，求 ‎（１）线框ＭＮ边刚进入磁场时受到安培力的大小Ｆ。‎ ‎（２）线框从开始进入磁场到竖直下落的过程中产生的焦耳热Ｑ。‎ ‎（３）线框能穿过的完整条形磁场区域的个数n。‎ ‎8．如图8所示，一质量m＝‎1 kg的木板静止在光滑水平地面上．开始时，木板右端与墙相距L＝‎0.08 m，一质量m＝‎1 kg的小物块以初速度v0＝‎2 m/s滑上木板左端．木板的长度可保证物块在运动过程中不与墙接触．物块与木板之间的动摩擦因数μ＝0.1，木板与墙碰撞后以与碰撞前瞬时等大的速度反弹．取g＝‎10 m/s2，求：‎ ‎(1)从物块滑上木板到两者达到共同速度时，木板与墙碰撞的次数及所用的时间．‎ ‎(2)达到共同速度时木板右端与墙之间的距离．‎ 图9‎ ‎9．如图9所示，一轻绳吊着一根粗细均匀的棒，棒下端离地面高为H，上端套着一个细环．棒和环的质量均为m，相互间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力kmg(k＞1)．断开轻绳，棒和环自由下落．假设棒足够长，与地面发生碰撞时触地时间极短，无动能损失．棒在整个运动过程中始终保持竖直，空气阻力不计．求：‎ ‎(1)棒第一次与地面碰撞后弹起上升的过程中，环的加速度．‎ ‎(2)从断开轻绳到棒与地面第二次碰撞的瞬间，棒运动的路程s．‎ ‎(3)从断开轻绳到棒和环都静止的过程中，摩擦力对环和棒做的总功W．‎