2020届高中物理 第8节 电容器与电容教案 新人教版选修3-1

2020届高中物理 第8节 电容器与电容教案 新人教版选修3-1

第1章 静电场 ‎ 第8节 电容器与电容 本节教材分析 一、三维目标 ‎（一）知识与技能 ‎1、知道电容器以及常用的电容器。‎ ‎2、理解电容的定义式C=，并会进行有关的计算。‎ ‎3、知道平行板电容器的电容与什么因素有关。‎ ‎（二）过程与方法 通过本节教学，培养学生的科学研究能力、实验观察能力和抽象思维能力 ‎（三）情感、态度与价值观 电容器两极板带等量异种电荷，体现物理学中的对称美；渗透了事物的本质由自身的因素决定，即内因决定，不由外因决定的观点 二、教学重点 电容的概念及决定电容大小的因素。‎ 三、教学难点 电容的概念，电容器的电量与电压的关系，电容器的充放电过程。‎ 四、教学建议 本节课建议用科学的实验探究式的方法研究电容与哪些因素有关，并且实验用到了控制变量法，这些都有利于培养学生的科学品质，以及认真观察、勤于思考、团结协作的科学精神，较常规的讲授或灌输知识的方法效果要好的多，有利于提高学生实验技能，但在实验中，若环境较潮湿，产生静电的效果会不好，在实验中要注意并防止，以确保实验的成功。‎ 新课导入设计 导入一 新课导入 活动：用手机给全班拍照（使用闪光灯）‎ 设问：手机、照相机的闪光灯工作时，是用什么来直接供电的？（停顿） 不是电池，而是一种电学元件----电容器。‎ 展示：各种各样电容器的图片 电脑等电器的电路板（有电容器）‎ 引言：电容器在我们当今生活中随处可见，如电脑、电视机、收音机等几乎所有用电器中都有电容器。可见，电容器是一种应用十分广泛的电学元件。‎ 导入二 ‎【引入新课】教师展示一只常用的电解电容器，让学生观察，然后将一只发光二极管接上，让学生观察发光二极管不发光，说明电容器不带电荷；然后用一节干电池给电容器充电后，将一只发光二极管接上，让学生观察发光二极管开始发光，说明电容器储存了电荷——说明电容器有储存电荷的作用；‎ ‎【探究】电容器为什么有储存电荷的作用呢？剥开一只旧的电容器，让学生观察其构造——二只平行极板，中间隔着绝缘纸——最简单的平行板电容器；‎ ‎【引入正课】电容器的电容 ‎