第18章第01节光的干涉教案02 人教版

第18章第01节光的干涉教案02 人教版

光的干涉 ‎ 教学目的：‎ ‎1、知道光的干涉条件 ‎2、知道双逢干涉和白光的干涉图样 ‎3、知道薄膜干涉及其应用。‎ 教学重点：‎ 双逢干涉和白光干涉，并知道其图样。‎ 教学难点：‎ 双逢干涉和白光干涉图样的形成原因 教学用具：‎ 教学方法：‎ 启发式综合教学法：‎ 教学过程：‎ 引入：干涉条件？‎ 干涉现象是波特有的现象。1801年英国的物理学家托马斯·杨在实验室里成功地观察到了光的干涉。‎ ‎1、双逢干涉（用单色光做实验）：‎ 如图所示：‎ 分析实验：‎ a、让光源发出的光通过两个狭缝的目的：获得两频率相同的波源——产生干涉的条件。‎ b、后面放有一屏的目的：可以通过观察分析得到哪儿是加强哪儿是减弱。‎ 通过课本 图19-8分析双逢干涉图样——明暗相间的条纹的形成原因：如果屏上某一点到两光源的距离差等于波长的整数倍，那么该位置振动加强，出现亮条纹。如果屏上某一点到两光源的距离差等于半波长的奇数倍，那么该位置振动减弱，出现暗条纹。‎ 学生思考：由图19-8可以看出，屏幕离挡板越远，条纹间的距离越大，这是很明显的。另一方面，实验所用光波的波长越大，条纹间的距离也越大，这是为什么？‎ ‎（学生通过刚才分析解决此问题）‎ ‎2、白光的干涉：‎ 在两缝间的距离以及挡板和屏的距离一定的情况下，用不同颜色的单色光做双缝干涉实验，干涉条纹间的距离不同。‎ 学生思考：‎ 为什么不同？说明什么？‎ 答：波长不同。‎ 用红光做实验时的间距比用蓝光时大，这表明红光的波长比蓝光的波长大。不同颜色的光，其波长不同——频率不同。‎ 学生思考：‎ 如果用白光做双逢干涉实验，会出现什么情况？‎ 学生回答：屏上出现彩色条纹。‎ ‎3、薄膜干涉：‎ 介绍薄膜干涉 结合双逢干涉条纹形成的原因介绍薄膜干涉的形成原因，并理解用干涉法检查平面的平整程度。‎ 练习：（课后练习二）‎ ‎1、用白光做双逢干涉实验时，多数亮纹都是彩色的，为什么中间一条 亮纹是白色的？‎ ‎2、雨后，公路的积水上漂着薄薄的油层，看上去有许多彩色花纹，其中有一条绿色花纹和一条相邻的蓝色花纹。在这两条花纹处，哪里的油层更薄些？为什么？‎ 小结：‎ 板书设计：‎ 光的干涉：‎ ‎1、双逢干涉：‎ ‎2、白光干涉：‎ ‎3、薄膜干涉：‎ 教学效果分析：‎